第5课《一着惊海天》知识清单 2026—2027学年统编版语文八年级上册

《一着惊海天》知识点清单 带★为必背，带△为易错，带☆为高频考点 一、文体常识：新闻通讯（事件通讯）★ 本课体裁为通讯，更确切地说是事件通讯（现场目击式采访），是新闻体裁中比消息、新闻特写更详尽、更具文学性的报道样式。 通讯：运用叙述、描写、抒情等多种表达方式，具体、生动、形象地反映新闻事件或人物事迹的一种新闻体裁。要求时效性、真实性，报道比消息更详尽完整，常按事件发展顺序或逻辑顺序组织材料，允许运用文学手法增强现场感与感染力。 本课属于其中的“事件通讯”——以一次新闻事件（我国航母舰载战斗机首次成功着舰）为报道对象，记者目击全程、即时记录，既有现场细节的精细描写，又有背景纵深与情感抒发，是“目击式”报道的典范。 本课通讯的突出特征 特征 在课文中的体现 新闻性与具体性 报道真实发生的事件，交代时间、地点、人物、事件经过，细节具体 典型性与重要性 所报道事件具有重大历史意义，体现强军梦想，抒发民族自豪感 完整性与形象性 从着舰前准备到成功欢呼，完整呈现事件来龙去脉；大量动作、场面描写，引用诗句，现场感强 说明：“现场目击”是本文的采访方式（记者随舰采访、亲眼看、亲笔记），而非通讯的体裁特征，教学中可作为写法特点单独说明。事件通讯的写法特点还包括“议论色彩较浓”——通过夹叙夹议、抒情议论揭示事件意义，这也是本文的突出特点。 第一单元三大新闻体裁比较表（消息·新闻特写·通讯）☆ 对比维度 消息（如《消息二则》） 新闻特写（如《“飞天”凌空》） 通讯（如本课《一着惊海天》） 报道范围 事件全过程 事件中最具价值的片段 事件的完整过程与纵深，最详尽 主要表达 以叙述为主 以形象化描写为主 叙述、描写、抒情、议论综合 篇幅 短小，简明扼要 较集中、截取横断面 较长、层次丰富 现场感 强 强（慢镜头聚焦） 强（全程目击、有对话有细节） 典型作用 迅速告知事实 再现精彩瞬间 详尽再现事件、揭示意义 二、作家作品与写作背景★ 要素 内容（据教材核实） 课文标题 主标题“一着惊海天”（“着”读zhuó）；副标题“目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰” 作者 蔡年迟、蒲海洋 出处 选自2012年11月25日《人民海军》，有改动 电头 文末“（本报辽宁舰11月25日电）”，交代发布媒体、地点与时间，体现新闻真实性与时效性 报道事件 2012年11月23日，我国航母舰载战斗机（歼-15飞机552号）首次成功着舰 注意：教材注释①中的“有改动”三字不可遗漏，它说明教材所选文本对原报道做过编辑调整。 三、课文结构与层次梳理（共26个自然段）★ 正文（不含文末电头）实为26个自然段。塔台与飞行员的一句句对话各独立成段（第12—16段），这是通讯“如实记录现场”的写法。 层次 段落 内容要点 一、着舰前准备 第1—2段 辽宁舰斩浪向前、军旗招展；上午8时工作人员在战位就位，阻拦索观察员一丝不苟做最后检查 二、揭示意义与风险 第3—4段 承载强军梦想，民族等了近百年、海军期盼半个多世纪；这是世界公认最具风险的难题（80%事故、1000多架飞机、700多名飞行员丧生） 三、着舰全过程 第5—19段 塔台口令、舰机对话、歼-15逼近、触舰挂索、稳稳停住 四、成功定格与欢呼 第20—23段 定格“V”字、欢呼落泪、拥抱合影 五、纵深回望与铭记 第24—26段 白手起家、殚精竭虑、镌刻史册 行文思路：现场环境→揭示意义与风险（背景）→目击着舰全过程（高潮）→成功定格欢呼→纵深回望与铭记→首尾呼应，由“惊”（惊心动魄）至“喜”（胜利欢呼），再到“敬”（铭记奉献），层层递进。 说明：教辅资料通常分为三大部分（第1—4段着舰前蓄势铺垫、第5—19段着舰全过程、第20—26段着舰后的定格欢呼与纵深铭记），本清单采用五层分法，层次更细致，有助于理解，教学中可灵活运用。 四、“读读写写”6词全解★ 词语 注音 释义 课文语境/易错 娴熟 xián shú 熟练、精通 辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰。△“娴”读xián（二声），不写“显” 咆哮 páo xiào （水流奔腾或声音）轰鸣、怒吼 发动机的咆哮声越来越大。△“哮”读xiào，不读sì 镌刻 juān kè 雕刻；比喻深深地铭记 飞行员的风采……镌刻在共和国的史册上。△“镌”读juān（一声），不读juàn，见注释③ 一丝不苟 yì sī bù gǒu 形容办事认真，连最细微的地方也不马虎 一丝不苟地对阻拦索做最后一次检查。△“苟”读gǒu（三声） 白手起家 bái shǒu qǐ jiā 原来没有基础或条件很差而成就一番事业 中国白手起家，一切从零开始。见注释① 殚精竭虑 dān jīng jié lǜ 用尽精力，费尽心思 多少人殚精竭虑，青丝变白发。△“殚”读dān（一声），不读shàn，见注释② 课文词语积累（非“读读写写”词语）： 词语 注音 释义 桅杆 wéi gān 木质的长圆竿或金属柱，通常从船的龙骨或中板上垂直竖起 浩瀚 hào hàn 本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意 紧绷 jǐn bēng 捆扎得很紧的样子 五、重点字音与多音字/易错音△ 字 本课读音 说明/其他读音 着 zhuó 着舰、着陆（教材注释①明确“这里指飞机降落”）；另有zháo（着火）、zhe（看着）、zhāo（着数），本课读zhuó 舰艉 wěi 船体的尾部。易误读，须记wěi 殚 dān 殚精竭虑（尽、竭），易误读为shàn，正确读dān 镌 juān 镌刻（雕刻），易误读为jùn，正确读juān 刹 chà 刹那间（极短时间）。另有shā（刹车），本课读chà 绷 bēng 紧绷。另读běng（绷着脸）、bèng（绷硬） 屏 — 本课未出现“屏”字。“屏息敛声”出自第4课《“飞天”凌空》，读bǐng（抑制）；另读píng（屏幕），与本课关联记忆 提示：本课无旁批（与第4课《“飞天”凌空》不同），课文引句均出自正文本身，赏析时以原文为准，不得添加不存在的旁批内容。 六、页下注释逐条★ 页码·序号 注释原文 P12·① 选自2012年11月25日《人民海军》。有改动。着（zhuó），这里指飞机降落。航母，“航空母舰”的简称。因保密需要，原文以“××”代替一些具体数据。 P12·② 〔舰岛〕现代航空母舰常把舰桥、烟囱等集中建造在飞行甲板的一侧，形似小岛，称为舰岛。 P12·③ 〔战位〕“舰艇战斗部位”的简称。指舰员进行战斗活动的位置。它是舰艇战斗组织系统的最低一级组织，一般都设有专门的标志。 P12·④ 〔阻拦索〕横向设置在航空母舰飞行甲板降落跑道上的特制钢索，用于吸收着舰飞机的前冲能量，以缩短其滑行距离。一般设置4~6道。 P13·① 〔舰艉（wěi）〕船体的尾部。 P13·② 〔声如千骑疾，气卷万山来〕语出清代施闰章《钱塘观潮》，原文为“声驱千骑疾，气卷万山来”。 P14·① 〔白手起家〕比喻在原来没有基础或条件很差的情况下成就一番事业。 P14·② 〔殚（dān）精竭虑〕用尽精力，费尽心思。 P14·③ 〔镌（juān）刻〕雕刻。 易错提醒：教材正文引作“声如千骑疾”，而施闰章《钱塘观潮》原句作“声驱千骑疾”，二者须分清、引用出处时不可张冠李戴。辨析：“如”是比喻词，意为“声音如同千骑奔腾”，突出比喻的直观画面感；“驱”是动词，意为“声音驱赶着千骑”，更强调气势主动奔涌的冲击力。教材改“驱”为“如”，使声势以明喻呈现，画面更直接可感。 七、精彩语句赏析☆ 原句 手法 赏析要点 渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃……辽宁舰斩浪向前 环境描写 以海风、海浪渲染辽阔壮阔的现场氛围，为着舰作铺垫，气势先声夺人 航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进 比喻 以“树叶”喻航母之小、海浪之大，写出着舰的高难度与高风险 “刀尖上的舞蹈”就要开始了 比喻（引称） 把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象写出其惊险与精准，扣题“惊”字 一双双布满血丝的眼睛，紧盯着……密切跟踪 细节（神态）描写 “布满血丝”“紧盯”写出指挥人员的紧张、专注与艰辛，侧面烘托现场气氛 绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩……迅速下滑 动作描写（连续动词） 一连串精确动作分解，如慢镜头回放，再现着舰过程的紧张有序与精准 歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地…… 比喻 以“凌波海燕”喻舰载机之轻捷优美，紧张中见美感，化惊险为从容 声如千骑疾，气卷万山来 引用（诗句） 借清代诗句状写舰载机逼近时的磅礴声势，文学色彩浓，烘托惊心动魄的场面 机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索 细节描写 “牢牢”“第二道”精确再现成功着舰的关键瞬间，体现通讯的细节真实 定格了一个象征胜利的巨大“V”字 场面描写＋象征 “V”字象征胜利，将抽象的胜利转化为可视画面，收束高潮，感染力强 多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献 排比 三个“多少人……”构成排比，纵写科研攻关的艰辛与奉献，抒情浓烈，深化主题 八、标题赏析与新闻六要素★ 标题赏析：主标题“一着惊海天”高度凝练——“一着”指舰载机着舰这一关键着法，“惊”是震撼、石破天惊，“海天”点出航母舰载机着舰的宏大场景（大海与天空之间）。全题既概括了事件的核心，又饱含自豪感与震撼力。副标题“目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰”补足主标题，交代报道的事件、对象与“目击”的现场视角，主副相济。 六要素 内容 何时 2012年11月23日上午（上午8时就位，9时08分成功着舰） 何地 渤海某海域，我国第一艘航空母舰——辽宁舰 何人 我国航母舰载战斗机飞行员、辽宁舰官兵、着舰指挥员、随同目击的记者 何事 我国航母舰载战斗机（歼-15飞机552号）首次成功着舰 为何 承载着国人的强军梦想，实现从陆地到海洋的历史性跨越 如何 从容指挥、舰机完美配合，以近乎完美的轨迹下滑，挂住第二道阻拦索，稳稳停住 九、必记关键数据与事实★ 类别 准确数据（据教材，不得增减） 时间 工作人员上午8时战位就位；9时08分舰载机成功触甲板 着舰飞机 歼-15飞机552号 阻拦索 尾钩挂住第二道阻拦索；阻拦索一般设置4~6道 滑行 疾如闪电的舰载机在阻拦索作用下，滑行数十米后稳稳停下 风险数据 航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中 历史代价 二战结束到现在，某大国海军已坠毁1000多架飞机、700多名飞行员丧生（绝大部分发生在着舰时） 民族等待 古老的中华民族已经等了近百年；人民海军官兵已经期盼了半个多世纪 他国断言 某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！” 十、写作特色☆ 1. 现场目击、身临其境。以记者第一视角贯穿全程，“记者看到”“记者眼前”增强现场感与真实性。 2. 细节精确、数据翔实。时间精确到分、编号到架、阻拦索到“第几道”，体现通讯“用事实说话”。 3. 描写生动、文学性强。大量动作、声音、场面描写，并引用诗句，画面感与感染力兼备。 4. 背景纵深、揭示意义。穿插强军梦想、百年期盼、风险数据与外国断言，使报道不止于记事而升华主题。 5. 正面与侧面结合。既写着舰过程的正面场面，又以指挥员“布满血丝的眼睛”、塔台揪心气氛、观众欢呼落泪侧面烘托。 6. 对话入文、真实还原。将塔台与飞行员的一句句对话直接入文，各成一段，如现场收音，节奏紧张。 7. 首尾呼应、情感递进。由“惊”（惊心动魄）到“喜”（成功欢呼）到“敬”（镌刻史册），层层升华。 十一、常考题型与答题要点☆ 题型 答题要点 体裁判断 事件通讯（目击式采访）。判断依据：详尽完整地报道一次事件全程、有现场描写与背景纵深、有抒情议论 拟写标题/解释标题 围绕“一着”“惊”“海天”三词分别解说，再总说其概括事件、饱含自豪震撼之情的作用 赏析句子 先点手法（比喻/动作描写/引用/排比/细节），再结合语句分析表达效果，最后落到现场感/情感/主题 分析“××”的作用 体现军事新闻的保密要求；同时不影响叙事完整，反而凸显事件的重大与真实 侧面描写的作用 指挥员布满血丝的眼睛、揪心的气氛、欢呼落泪等，侧面烘托着舰的紧张惊险与成功的激动人心 背景材料的作用 第3—4段插入强军梦想与风险数据，交代事件意义、渲染难度，为着舰成功蓄势，深化“惊海天”的主题 引用诗句的作用 “声如千骑疾，气卷万山来”增强文学色彩与气势，生动再现舰载机逼近的磅礴声势，渲染惊心动魄氛围 比较阅读 与《消息二则》《“飞天”凌空》比：本课篇幅最长、最详尽完整、综合多种表达方式，是通讯的代表 情感主旨 通过目击首架次成功着舰，表现中国海军的历史性跨越，抒发强烈的民族自豪感与爱国之情，致敬默默奉献的攻关者 十二、易错警示△ · 音：“着舰”的“着”读zhuó（降落），不读zháo/zhe/zhāo。 · 音：“舰艉”读wěi（船尾），“殚”读dān，“镌”读juān，均易误读，务必据注释订正。 · 字：诗句应作“声如千骑疾”（教材引文），出处原句为“声驱千骑疾”，不可混记、张冠李戴。 · 文：出处为“2012年11月25日《人民海军》，有改动”；电头是“本报辽宁舰11月25日电”，二者时间地点要辨清。 · 构：正文共26个自然段（电头不计）；对话逐段独立是通讯写法。 · 数：关键数据记准：9时08分、第二道阻拦索、滑行数十米、80%、1000多架、700多名，不臆造、不改写。 · 防：本课无旁批、无“什么是通讯”教材知识框，答题只用正文原文，不得编造旁批或框内文字。 · 辨：体裁勿与“新闻特写”混淆：本课是通讯（全过程+纵深），非特写（截取一瞬横断面）。 · 写：标题、副标题引号与破折号（“——目击……”）书写要规范，“一着惊海天”是主标题。 十三、必背清单★ 记——标题：一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。 记——名句引用：声如千骑疾，气卷万山来。 记——比喻金句：航母就像汪洋中的一片树叶；舰载机着舰是“刀尖上的舞蹈”；舰载机像凌波海燕。 记——排比抒情：多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献。 默——六词必默：娴熟、咆哮、镌刻、一丝不苟、白手起家、殚精竭虑。 默——四字成语易错：一丝不苟（不能漏“不”）、殚精竭虑（“殚”为尽义）、白手起家。 背——关键事实：2012年11月23日；歼-15飞机552号；9时08分；第二道阻拦索；镌刻在共和国的史册上。 背——文体特征：通讯＝新闻性与具体性＋典型性与重要性＋完整性与形象性。本课属于事件通讯，写法上具有现场目击、细节精确、议论色彩较浓的特点。 背——作者信息：蔡年迟、蒲海洋。蔡年迟，湖北浠水人，人民海军报社副社长、高级编辑，2022年获第17届长江韬奋奖（长江系列）。蒲海洋，四川射洪官升镇人，海军某报社首席记者，海军上校军衔。 第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $