精品解析：上海市普陀区2026-2027学年九年级上学期10月阶段练习语文试题

学校2026学年第一学期九年级语文学科10月阶段练习卷 （满分：150分，完成时间：100分钟，在答题纸上完成） 考生注意： 1．本卷共19题。 2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、积累与运用（19分） 1. 默写。 （1）山水之乐，___________。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）___________，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） 2. 以下为古人所谓“六书”的一项是（ ）。 A. 象形、指事、会意、形声、转注、假借 B. 风、雅、颂、赋、比、兴 C. 诗、书、礼、易、乐、春秋 D. 甲骨文、金文、篆文、隶书、楷书、行书 3. 学校开展外国名著读书活动。 （1）小语用三副对联，依次提炼了《童年》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》中三位主人公的形象。以下排序正确的一项是（ ） ①上联：铁血铸魂，烈火焚身终不悔 下联：残躯著书，寒冰淬骨志弥坚 ②上联：染坊尘嚣，冷眼遍观人世恶 下联：慈亲故事，暖心犹护少年真 ③上联：矮小不卑，灵魂自有千钧重 下联：贫穷何惧，心火长燃一线明 A. ①阿廖沙 ②保尔·柯察金 ③简·爱 B. ①保尔·柯察金 ②阿廖沙 ③简·爱 C. ①简·爱 ②阿廖沙 ③保尔·柯察金 D. ①保尔·柯察金 ②简·爱 ③阿廖沙 小语从《钢铁是怎样炼成的》中摘录了以下语段，并写下两则批注。 摘录： 保尔的劳动生活就这样开始了。他从未像第一天干活这样卖力气。①他知道，这儿可不是家里，在家可以不听母亲的话。那个斜眼的堂倌说得很清楚，如果不听话，就得 （a） 耳光。 保尔 （b） 下一只靴子，套在炉筒上，鼓起风来，那两个能装四桶水的大肚子茶炉立刻冒出火星。接着，他 （c） 起两桶脏水，飞快地倒进污水池，然后往大水锅底下添些木柴，把湿抹布搭在烧开的茶炉上烘干。总之，叫他干什么，他就干什么。直到深夜，保尔才拖着疲惫不堪的身子，走到下面的厨房去。有个上了年纪的女工阿妮西娅，望着他刚掩上的门，说：② “嘿，这孩子不一般，干起活来像发疯似的。准是实在没法子，才打发来做工的。” 批注： ①“从未像第一天干活这样卖力气”一句中“从未”是个形容词，强调保尔的“卖力气”并非出于自觉的劳动热情，而是被恐惧逼出来的生存本能。 ②这是借女工阿妮西娅之口完成的反面描写，道出底层人的通透之语：穷人家的孩子出来做工，不是“想吃苦”，而是“没得选”。 （2）小语摘录原文时发现，由于借阅的人多，书上有些字词模糊不清了。将以下动词依次填入（a）—（c）横线处，正确的一项是（ ） A. 挨 甩 提 B. 揍 脱 举 C. 挨 脱 提 D. 揍 甩 举 （3）小语的两则批注，各有一处语文知识错误，指出并修改。 批注①中_________________应改为_______________ 批注②中_________________应改为_______________ 二、阅读（71分） （一） 阅读下列诗文，完成小题。 甲 野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 乙 醉翁亭记（节选） ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 丙 游沙湖（节选） 苏轼 ①黄州东南三十里为沙湖，予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以指画字，不书数字，辄深了人意。予戏之曰：“予以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” ②疾愈，与之同游清泉寺。有王逸少①洗笔泉水极甘下临兰溪溪水西流。予作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡②。” ③是日剧饮而归。 【注】①王逸少：王羲之，字逸少，东晋书法家。②黄鸡：白居易有诗云：“黄鸡催晓”，感叹时光易逝。 4. 乙文的作者是______（朝代）的______（姓名）。 5. 为下列句中加点字选择正确的解释。 （1）泉香而酒洌（ ） A．冰凉 B．浑浊 C．浓烈 D．清澈 （2）不书数字，辄深了人意（ ） A．完全 B．终究 C．明白 D．结束 （3）“因往相田得疾”中“相”的理解（ ） A．“相”是审视。此处意为“察看”，写苏轼前去查看田地的情况。 B．“相”是交互。此处意为“互相”，写苏轼与别人一起去看田地。 6. 用现代汉语翻译下面的句子。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 7. 丙文中画线部分需加三处句读。请用“/”把这三处标识出来。 有王逸少洗笔泉水极甘下临兰溪溪水西流 8. 下列对“归”的理解不正确的一项是（ ）。 “猎马带禽归” （《野望》） “太守归而宾客从也” （《醉翁亭记》） “剧饮而归” （《游沙湖》） A. “猎马带禽归”是他人有归处而自己无所归，反衬诗人的彷徨无依。 B. “太守归而宾客从也”是宴散人归，暗含作者与民同乐的快乐满足。 C. 苏轼“剧饮而归”是尽兴而归，表现作者逆境中能自得其乐的豁达。 D. 三人笔下的“归”都指向同一个理想：回归田园、避世隐居的追求。 9. 三篇诗文中，都有“他人”的存在。作者透过“他人”这面镜子得以自省，并在现实与理想的矛盾中安顿自身。请任选一篇作品，对此进行分析。 （二） 阅读下文，完成小题。 莫差那么“一点点” ①北斗三号总设计师谢军说过一句话：成功是差一点点失败，失败是差一点点成功。在航天工程中，即使微小的差距，也足以招致巨大的失败。他举例说，北斗工程的时间单位常以纳秒计算，1纳秒等于十亿分之一秒。以人的感知和理解能力，1纳秒简直微乎其微，完全可以忽略不计。然而，卫星上1纳秒的信号跳动，就会影响到地面上的定位差距达10米之远，真可谓差之毫厘，谬以“亿”里了。 ②的确，成功与失败的距离往往就差那么“一点点”。1970年，美国进行导弹发射试验，由于操作人员将弹体上的一个螺母少拧了半圈，导致发射失败；1986年，“挑战者”号航天飞机升空不久后爆炸，7名宇航员全部罹难，事故原因竟是发动机燃料箱的一个密封垫圈断裂……半圈螺母、一个垫圈，对于庞大的导弹、航天飞机来说是多么微不足道的“一点点”，可就因为这“一点点”的疏忽和差错，导致了整个发射工程的彻底失败，甚至酿成了机毁人亡的巨大灾难。据此反过来思考，如果当时认真一点点，小心一点点，仔细一点点……那么，导弹、航天飞机也许就能成功升天，悲剧很可能就不会发生。 ③以系统论的观点看，万事万物相互联系、相互影响，随时随地都可能发生令人始料不及的交互式演变。一只蝴蝶扇动几下翅膀，就可能掀起一场风暴；千军万马中丢了一块马蹄铁，就可能输掉整场战争。一点点的物体、一点点的举动，看似微不足道，却能对整个系统、整个工程产生巨大影响。这是非常值得深思和警惕的。 ④从生活经验来看，成功和失败都是一点点积累起来的。每次做事，把标准提高一点点，就能离成功近一点点，离失败远一点点。遇到困难时坚韧一点点，同样能离成功近一点点，离失败远一点点。做任何事情，开始时成功和失败的几率往往都是相差无几、不易分辨的，可随着有利和不利因素一点点的增加或一点点的减少，渐渐地成败便显而易见了。就像长跑比赛，开始时大家都难分伯仲，可随着时间一点点过去，距离被一点点拉开，到终点时就输赢立见了。 ⑤在学习、工作和生活中，我们切莫轻视或放任那么“一点点”，应努力做到慎微，凡事小心谨慎、一丝不苟，不让细节影响成败；做到察微，善于发现瑕疵和细微差错，不让微患酿成巨灾；做到纠微，一旦发现差错，即使再微不足道，也要全力予以纠正和补救，不让小错导致大祸。唯有如此，才能一步步实现成功。 （选自《解放军报》，有删改） 10. 阅读全文，以下观点能统帅全篇的一项是（ ）。 A. 成功是差一点点失败，失败是差一点点成功。 B. 万事万物相互联系影响，常发生交互式演变。 C. 成功和失败都是一点点积累起来的。 D. 在学习、工作和生活中，切莫轻视或放任微小差错。 11. 以下对文章标题的分析，不正确的一项是（ ）。 A. 文言词语“莫”意为“不要”，有语重心长的劝诫意味。 B. 口语化的“那么‘一点点’”拉近与读者的距离，增强了警示效果。 C. “一点点”加引号，强调微不足道的细节往往决定成败。 D. “莫差”的语重心长与“一点点”的轻巧活泼形成富有张力的对比。 12. 以下对论据作用的分析，不恰当的一项是（ ）。 A. 北斗工程是国家重大科技项目，体现纳秒级精度的重要，有权威性、震撼力。 B. 美国导弹试验和挑战者号爆炸是国际知名失败案例，教训深刻，具有说服力。 C. 蝴蝶扇翅与丢马蹄铁是系统论典型事例，突出微小影响，有警示性、说服力。 D. 长跑比赛贴近生活，但前文事例都属于国防科技，领域不同，论证力度有限。 13. 以下对论证思路的分析，不正确的一项是（ ）。 A. 全文按“提出论点—反面例证—理论归因—生活印证—提出对策”展开。 B. 第②段按“摆观点—举事例—分析归纳—反向假设—强调观点”展开。 C. 第②③④段由主到次，先科技事故，后系统理论，最后生活经验为辅。 D. 第⑤段“慎微、察微、纠微”按事前预防、事中监控、事后补救推进。 14. 如文所述，成功和失败往往就差那么“一点点”，必须重视；然而生活中也有“失之东隅，收之桑榆”“塞翁失马，焉知非福”等说法，提醒人们不必纠结“一点点”得失。这两种观点是否矛盾？请阐释你的看法。 （三） 阅读以下材料，完成小题。 小语听了一堂诗歌讲座，深受启发。以下为讲座的部分实录。 各位同学： ①黑板上写的是一副郑板桥的对联，是他为一所寺庙题的。这副对联是什么意思呢？好，这个同学，你说： ②“花开了，花落了，僧人有时候有钱，有时候又穷了。云来了，云去了，客人有时候来，有时候又走了。” ③大家想，这样的解释对不对呢？还有没有人有别的意见？好，你说： ④“花开花落是无常的，正如僧人时贫时富。云来云往也不一定，就像客人来去无凭。” ⑤这样算不算解释了这副对联？不，这副联还没有解出来。其实，中国韵文的句子因为短，有时候不免很简略，简略到一般人不容易看懂的地步。下面我稍微提示一下，相信你们就会懂。这句子应该这样说： 住在寺中的僧人啊 也有他暴富和赤贫的时候 每季花开，他简直富裕得像暴发户 但是花一萎谢，他又一无所有了 至于他的交游对象呢 喔，他倒是有一群叫云的好朋友呢 云来云去也就是好友的一番酬酢应对了 ⑥从句法上来说，如果我们把原句再加一两个字，变成像散文一样，就很容易明白了： ⑦花开花落乃是僧之贫富，云去云来可谓客之往还。 ⑧但是诗句宜简洁，只能靠自己去体会，不能像散文说得那么清楚。 ⑨如果真要懂得这个句子，还应该对古人其他的诗文稍稍了解一些才好。把花跟钱联想到一起，是中国诗人非常雅致的尝试。例如宋朝诗人杨万里就有一首题为《戏笔》的诗： 野菊荒苔各铸钱 金黄铜绿两争妍 天公支与穷诗客 只买清愁不买田 ⑩多么可爱的一首小诗，翻成现代诗也挺不错： 秋天来了 野菊花和青苔各自开起铸币厂来啦 野菊负责铸艳黄色的金币 青苔制造的却是生了绿锈的铜币 大把的铜币和金币就如此撒满了秋原，彼此竞艳啊 这种钱是上帝送给穷诗人的 但拥有这堆钱币的诗人买到了什么呢 他只买到秋来的清愁 而不曾买到房地产 ⑪至于云呢，由于中国山区地带湿度比较大，山是云来雾往、烟锁岚封的，国画里的山每每在虚无缥缈间躲迷藏，如果你游过这样的山，如果你看过这样的国画，再来了解郑板桥的句子，就一点儿也不难了。 ⑫把云雾和山僧野叟写在一起，是中国诗人非常喜欢的做法。中国诗里一向把人与云的关系写得很亲密。唐代僧人所写的七绝，应该更能表达这种情感： 万松岭上一间屋 老僧半间云半间 三更云去作行雨 回头方羡老僧闲 ⑬这首诗真不得了，老僧和云之间简直成了“室友”了。 ⑭解释一副对联，我们竟花了半小时。其实，我说得还不够多，应该还要再说它的平仄声调才对。花一小时讲两句对联绝不过分，但是今天到此为止。我只希望你们了解，小小的一句诗也是包藏着层层诗心的啊！不要轻易忽略过去，好好地读一遍读两遍读三遍，慢慢体会它，它会报偿你，向你展示它繁复多叠的美丽。 15. 结合老师的讲解，下列对郑板桥这副对联的解读，最贴切的一项是（ ）。 A. 花开时游人多、香火旺，花落时恰恰相反，真实反映古代寺院生计状态。 B. 云去云来体现了世事无常、聚散不定的规律，借以抒发人生浮沉的感慨。 C. 山中僧人虽生活孤寂清贫，但能享受大自然美景，自得其乐，精神丰足。 D. 花开乃富贵、云来如宾至，表达僧人对生活富足、宾客盈门的美好愿望。 16. 小语想给同学们分享两条老师在讲座中提到的读诗方法，请概括。 （1）_________________________ （2）_________________________ 17. 寻常物象如“花”“云”，在诗人笔下都承载满满诗意，小语对此兴趣大增。他查阅《辞海》，找到对“意象”的解释。 【意象】 中国古代美学范畴。主观情意和外在物象相融合而蕴于胸中的心象，即审美意象。 梳理学过的古诗，小语发现相似的“外在物象”会因诗人不同的“主观情意”而呈现出各自的审美内涵。 勾选正确选项，补全下列表格，将诗句中的“外在物象”与表达的“主观情意”建立关联。 序号 诗句 外在物象 主观情感 1 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。 （崔颢《黄鹤楼》） （ ） □A □B （ ） □① □② 2 （ ） □甲 □乙 3 （ ） □甲 □乙 （ ） □A □B （ ） □① □② 诗句 外在物象 主观情意 甲：大漠孤烟直， 长河落日圆。 （王维《使至塞上》） A：朦胧水汽中的惨淡夕阳 ①苍凉雄浑 开阔豁达 乙：移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 （孟浩然《宿建德江》） B：浑圆壮阔的边塞落日 ②羁旅漂泊 思乡怀归 18. 学习《乡愁》之后，小语发现：将古诗意象的知识运用到现代诗的解读上，同样合情合理。 乡愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 《乡愁》中四个意象的选择与排列都独具匠心，结合诗歌内容与主旨阐释理由。 三、写作（60分） 19. 按要求作文。 在速度的洪流中，你是否遗忘了另一种感知世界的方式？当“快”成为默认的节奏，“慢”却需要被解释、被辩护——你又该如何自处？ 请以“允许自己慢下来”为题，写一篇600字左右的文章，记录自己的经历与感受。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校2026学年第一学期九年级语文学科10月阶段练习卷 （满分：150分，完成时间：100分钟，在答题纸上完成） 考生注意： 1．本卷共19题。 2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、积累与运用（19分） 1. 默写。 （1）山水之乐，___________。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）___________，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） 【答案】 ①. 得之心而寓之酒也 ②. 山随平野尽 【解析】 【详解】注意“寓、随、尽”的正确写法。 2. 以下为古人所谓“六书”的一项是（ ）。 A. 象形、指事、会意、形声、转注、假借 B. 风、雅、颂、赋、比、兴 C. 诗、书、礼、易、乐、春秋 D. 甲骨文、金文、篆文、隶书、楷书、行书 【答案】A 【解析】 【详解】A.象形、指事、会意、形声、转注、假借：这就是汉字造字的六种方法，称为“六书”。 B.风、雅、颂、赋、比、兴：是《诗经》的“六义”。 C.诗、书、礼、易、乐、春秋：是“六经”。 D.甲骨文、金文、篆文、隶书、楷书、行书：是汉字的六种字体。 3. 学校开展外国名著读书活动。 （1）小语用三副对联，依次提炼了《童年》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》中三位主人公的形象。以下排序正确的一项是（ ） ①上联：铁血铸魂，烈火焚身终不悔 下联：残躯著书，寒冰淬骨志弥坚 ②上联：染坊尘嚣，冷眼遍观人世恶 下联：慈亲故事，暖心犹护少年真 ③上联：矮小不卑，灵魂自有千钧重 下联：贫穷何惧，心火长燃一线明 A. ①阿廖沙 ②保尔·柯察金 ③简·爱 B. ①保尔·柯察金 ②阿廖沙 ③简·爱 C. ①简·爱 ②阿廖沙 ③保尔·柯察金 D. ①保尔·柯察金 ②简·爱 ③阿廖沙 小语从《钢铁是怎样炼成的》中摘录了以下语段，并写下两则批注。 摘录： 保尔的劳动生活就这样开始了。他从未像第一天干活这样卖力气。①他知道，这儿可不是家里，在家可以不听母亲的话。那个斜眼的堂倌说得很清楚，如果不听话，就得 （a） 耳光。 保尔 （b） 下一只靴子，套在炉筒上，鼓起风来，那两个能装四桶水的大肚子茶炉立刻冒出火星。接着，他 （c） 起两桶脏水，飞快地倒进污水池，然后往大水锅底下添些木柴，把湿抹布搭在烧开的茶炉上烘干。总之，叫他干什么，他就干什么。直到深夜，保尔才拖着疲惫不堪的身子，走到下面的厨房去。有个上了年纪的女工阿妮西娅，望着他刚掩上的门，说：② “嘿，这孩子不一般，干起活来像发疯似的。准是实在没法子，才打发来做工的。” 批注： ①“从未像第一天干活这样卖力气”一句中“从未”是个形容词，强调保尔的“卖力气”并非出于自觉的劳动热情，而是被恐惧逼出来的生存本能。 ②这是借女工阿妮西娅之口完成的反面描写，道出底层人的通透之语：穷人家的孩子出来做工，不是“想吃苦”，而是“没得选”。 （2）小语摘录原文时发现，由于借阅的人多，书上有些字词模糊不清了。将以下动词依次填入（a）—（c）横线处，正确的一项是（ ） A. 挨 甩 提 B. 揍 脱 举 C. 挨 脱 提 D. 揍 甩 举 （3）小语的两则批注，各有一处语文知识错误，指出并修改。 批注①中_________________应改为_______________ 批注②中_________________应改为_______________ 【答案】（1）B （2）C （3） ①. 形容词 ②. 副词 ③. 反面描写 ④. 侧面描写（或间接描写） 【解析】 【小问1详解】 ①对联“铁血铸魂，烈火焚身终不悔；残躯著书，寒冰淬骨志弥坚”，写保尔·柯察金，他历经伤病折磨，全身瘫痪、双目失明，依旧坚持写作，坚守革命理想。 ②对联“染坊尘嚣，冷眼遍观人世恶；慈亲故事，暖心犹护少年真”对应《童年》阿廖沙，他在外祖父家的染坊里见识世间丑恶，外祖母守护他内心的纯真善良。 ③对联“矮小不卑，灵魂自有千钧重；贫穷何惧，心火长燃一线明”写简·爱，她出身卑微、相貌平凡矮小，却自尊自强，追求人格平等。 【小问2详解】 (a) 就得挨耳光：“挨”表示遭受、受到，挨耳光是固定搭配，指被人打耳光。 (b) 保尔脱下一只靴子：脱下靴子，指把靴子从脚上取下。 (c) 他提起两桶脏水：提起水桶，用手拎起重物。 【小问3详解】 批注①中，“从未”用来修饰动词“卖力气”，属于副词，不是形容词。 批注②中，女工阿妮西娅评价保尔，借他人眼光写保尔干活拼命，属于侧面描写，不是反面描写。 二、阅读（71分） （一） 阅读下列诗文，完成小题。 甲 野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 乙 醉翁亭记（节选） ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 丙 游沙湖（节选） 苏轼 ①黄州东南三十里为沙湖，予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以指画字，不书数字，辄深了人意。予戏之曰：“予以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” ②疾愈，与之同游清泉寺。有王逸少①洗笔泉水极甘下临兰溪溪水西流。予作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡②。” ③是日剧饮而归。 【注】①王逸少：王羲之，字逸少，东晋书法家。②黄鸡：白居易有诗云：“黄鸡催晓”，感叹时光易逝。 4. 乙文的作者是______（朝代）的______（姓名）。 5. 为下列句中加点字选择正确的解释。 （1）泉香而酒洌（ ） A．冰凉 B．浑浊 C．浓烈 D．清澈 （2）不书数字，辄深了人意（ ） A．完全 B．终究 C．明白 D．结束 （3）“因往相田得疾”中“相”的理解（ ） A．“相”是审视。此处意为“察看”，写苏轼前去查看田地的情况。 B．“相”是交互。此处意为“互相”，写苏轼与别人一起去看田地。 6. 用现代汉语翻译下面的句子。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 7. 丙文中画线部分需加三处句读。请用“/”把这三处标识出来。 有王逸少洗笔泉水极甘下临兰溪溪水西流 8. 下列对“归”的理解不正确的一项是（ ）。 “猎马带禽归” （《野望》） “太守归而宾客从也” （《醉翁亭记》） “剧饮而归” （《游沙湖》） A. “猎马带禽归”是他人有归处而自己无所归，反衬诗人的彷徨无依。 B. “太守归而宾客从也”是宴散人归，暗含作者与民同乐的快乐满足。 C. 苏轼“剧饮而归”是尽兴而归，表现作者逆境中能自得其乐的豁达。 D. 三人笔下的“归”都指向同一个理想：回归田园、避世隐居的追求。 9. 三篇诗文中，都有“他人”的存在。作者透过“他人”这面镜子得以自省，并在现实与理想的矛盾中安顿自身。请任选一篇作品，对此进行分析。 【答案】4. ①. 北宋 ②. 欧阳修 5. ①. D ②. C ③. A 6. 醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这件乐事的人，是太守。 7. 有王逸少洗笔泉/水极甘/下临兰溪/溪水西流 8. D 9. 甲（《野望》）：牧人与猎人是“他人”，他们暮晚归家，拥有安稳的归宿，反观诗人漂泊无依，没有知己。诗人借他人的安稳自照，在无人相知的孤寂中，选择追慕隐士，以隐居的理想安顿内心。 乙（《醉翁亭记》）：滁人、宾客这些“他人”，自在游乐。欧阳修借百姓游乐的景象自省，明白自己治理下百姓安乐，于是在被贬的现实困境中，把“与民同乐”当作自己的精神寄托，安顿自身。 丙（《游沙湖》）：庞安常就是文中的“他人”，他身有耳疾却聪慧通达。苏轼借庞安常反观自己被贬的境遇，二人同是身有缺憾却精神昂扬。苏轼在和庞安常同游山水的过程中，领悟人生哲理，在贬谪逆境中，以乐观旷达安顿自我。（任选一篇即可） 【解析】 【导语】三篇诗文均借所见之人与眼前之景抒发内心情志。甲文王绩借牧人、猎者的暮秋归景抒发隐居之思；乙文欧阳修借滁人、宾客的游乐图景表达与民同乐；丙文苏轼借庞安常同游的经历抒发逆境旷达。三位作者都借“他人”观照自我，在现实困境里安放精神，于山水人间寻得属于自己的精神归宿。 【4题详解】 乙文《醉翁亭记》的作者欧阳修，是北宋时期著名文学家。这篇游记写于欧阳修被贬滁州期间，借山水宴游，抒发与民同乐的情怀。 【5题详解】 （1）句意：泉水香甜，酒水清冽。冽：清澈。 （2）句意：写不了几个字，（庞安常）就能完全明白别人的心意。了：明白。 （3）句意：于是前去察看田地，生了病。相：审视、察看，指苏轼去查看田地的情况。 【6题详解】 注意下列重点词语： 述：记述；以：用。 【7题详解】 句意：有一处王羲之的洗笔泉，泉水十分甘甜，下方临近兰溪，溪水向西流淌。“有王逸少洗笔泉”，交代地点事物；“水极甘”，写泉水的特点；“下临兰溪”，写泉水所处的地理位置；“溪水西流”写兰溪水流走向。按事物、特点、方位、水流的逻辑分层停顿。故断句为：有王逸少洗笔泉/水极甘/下临兰溪/溪水西流。 【8题详解】 D.王绩《野望》的“归”，牧人、猎马归家，反衬自己无归，向往隐居；欧阳修《醉翁亭记》“太守归”，是宴游结束返回，欧阳修的理想是与民同乐，为官造福百姓，并非避世隐居；苏轼《游沙湖》“剧饮而归”，尽兴而归，是逆境中的旷达，没有避世隐居的追求。三个人的追求并不相同，欧阳修、苏轼没有避世隐居的追求，理解错误。 【9题详解】 甲诗：根据甲文“牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇”可知，放牧的人驱赶牛群回家，猎人骑着马带着猎物归来，我与他们相对却互不相识，只好长声吟唱，怀念古代隐士。牧人与猎人是“他人”，他们暮晚归家，拥有安稳的归宿，反观诗人漂泊无依，没有知己。诗人借他人的安稳自照，在无人相知的孤寂中，选择追慕隐士，以隐居的理想安顿内心。 乙文：根据乙文第①段“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”可知，背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老少少的行人，来来往往络绎不绝，这是滁州百姓出游。滁人、宾客这些“他人”，自在游乐。欧阳修借百姓游乐的景象自省，明白自己治理下百姓安乐，于是在被贬的现实困境中，把“与民同乐”当作自己的精神寄托，安顿自身。 丙文：根据丙文第①段“安常虽聋，而颖悟绝人，以指画字，不书数字，辄深了人意”可知，庞安常虽然耳聋，但是聪慧过人，用手指写字，写不了几个字，就能明白别人心意。庞安常就是文中的“他人”，他身有耳疾却聪慧通达。苏轼借庞安常反观自己被贬的境遇，二人同是身有缺憾却精神昂扬。苏轼在和庞安常同游山水的过程中，领悟人生哲理，在贬谪逆境中，以乐观旷达安顿自我。 【点睛】参考译文： 乙文：至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老少少的行人，来来往往络绎不绝的，是滁州百姓在出游啊。到溪边钓鱼，溪水深，因此鱼儿肥；用酿泉的水酿酒，泉水香甜，酒水清冽；山中的野味野菜，杂乱地摆放在面前，这是太守的酒宴。宴饮酣畅的乐趣，不在于音乐；投壶的射中了目标，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们或起或坐，大声喧哗，这是宾客们欢乐的场景。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是喝醉了的太守。 不久夕阳落到西山，人影散乱，太守回去，宾客们跟随着。树林枝叶茂密成荫，飞鸟上上下下鸣叫，游人离开后鸟儿们就欢乐起来。但是鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守是以他们的快乐为快乐。醉了能够和大家一同欢乐，醒来能够用文章记述这件乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 丙文：黄州东南三十里处是沙湖，我在那里买了田地，因为去察看田地得了病。听说麻桥人庞安常擅长医术，但是耳朵聋，于是前去求医。庞安常虽然耳聋，但是聪慧过人，我用手指写字给他看，写不了几个字，他就能深刻领会我的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的奇人。” 病痊愈之后，我和他一同游览清泉寺。寺里有王羲之洗笔的泉，泉水十分甘甜，下方临近兰溪，溪水向西流淌。我作了一首词：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。” 这一天，我们开怀畅饮后才回去。 （二） 阅读下文，完成小题。 莫差那么“一点点” ①北斗三号总设计师谢军说过一句话：成功是差一点点失败，失败是差一点点成功。在航天工程中，即使微小的差距，也足以招致巨大的失败。他举例说，北斗工程的时间单位常以纳秒计算，1纳秒等于十亿分之一秒。以人的感知和理解能力，1纳秒简直微乎其微，完全可以忽略不计。然而，卫星上1纳秒的信号跳动，就会影响到地面上的定位差距达10米之远，真可谓差之毫厘，谬以“亿”里了。 ②的确，成功与失败的距离往往就差那么“一点点”。1970年，美国进行导弹发射试验，由于操作人员将弹体上的一个螺母少拧了半圈，导致发射失败；1986年，“挑战者”号航天飞机升空不久后爆炸，7名宇航员全部罹难，事故原因竟是发动机燃料箱的一个密封垫圈断裂……半圈螺母、一个垫圈，对于庞大的导弹、航天飞机来说是多么微不足道的“一点点”，可就因为这“一点点”的疏忽和差错，导致了整个发射工程的彻底失败，甚至酿成了机毁人亡的巨大灾难。据此反过来思考，如果当时认真一点点，小心一点点，仔细一点点……那么，导弹、航天飞机也许就能成功升天，悲剧很可能就不会发生。 ③以系统论的观点看，万事万物相互联系、相互影响，随时随地都可能发生令人始料不及的交互式演变。一只蝴蝶扇动几下翅膀，就可能掀起一场风暴；千军万马中丢了一块马蹄铁，就可能输掉整场战争。一点点的物体、一点点的举动，看似微不足道，却能对整个系统、整个工程产生巨大影响。这是非常值得深思和警惕的。 ④从生活经验来看，成功和失败都是一点点积累起来的。每次做事，把标准提高一点点，就能离成功近一点点，离失败远一点点。遇到困难时坚韧一点点，同样能离成功近一点点，离失败远一点点。做任何事情，开始时成功和失败的几率往往都是相差无几、不易分辨的，可随着有利和不利因素一点点的增加或一点点的减少，渐渐地成败便显而易见了。就像长跑比赛，开始时大家都难分伯仲，可随着时间一点点过去，距离被一点点拉开，到终点时就输赢立见了。 ⑤在学习、工作和生活中，我们切莫轻视或放任那么“一点点”，应努力做到慎微，凡事小心谨慎、一丝不苟，不让细节影响成败；做到察微，善于发现瑕疵和细微差错，不让微患酿成巨灾；做到纠微，一旦发现差错，即使再微不足道，也要全力予以纠正和补救，不让小错导致大祸。唯有如此，才能一步步实现成功。 （选自《解放军报》，有删改） 10. 阅读全文，以下观点能统帅全篇的一项是（ ）。 A. 成功是差一点点失败，失败是差一点点成功。 B. 万事万物相互联系影响，常发生交互式演变。 C. 成功和失败都是一点点积累起来的。 D. 在学习、工作和生活中，切莫轻视或放任微小差错。 11. 以下对文章标题的分析，不正确的一项是（ ）。 A. 文言词语“莫”意为“不要”，有语重心长的劝诫意味。 B. 口语化的“那么‘一点点’”拉近与读者的距离，增强了警示效果。 C. “一点点”加引号，强调微不足道的细节往往决定成败。 D. “莫差”的语重心长与“一点点”的轻巧活泼形成富有张力的对比。 12. 以下对论据作用的分析，不恰当的一项是（ ）。 A. 北斗工程是国家重大科技项目，体现纳秒级精度的重要，有权威性、震撼力。 B. 美国导弹试验和挑战者号爆炸是国际知名失败案例，教训深刻，具有说服力。 C. 蝴蝶扇翅与丢马蹄铁是系统论典型事例，突出微小影响，有警示性、说服力。 D. 长跑比赛贴近生活，但前文事例都属于国防科技，领域不同，论证力度有限。 13. 以下对论证思路的分析，不正确的一项是（ ）。 A. 全文按“提出论点—反面例证—理论归因—生活印证—提出对策”展开。 B. 第②段按“摆观点—举事例—分析归纳—反向假设—强调观点”展开。 C. 第②③④段由主到次，先科技事故，后系统理论，最后生活经验为辅。 D. 第⑤段“慎微、察微、纠微”按事前预防、事中监控、事后补救推进。 14. 如文所述，成功和失败往往就差那么“一点点”，必须重视；然而生活中也有“失之东隅，收之桑榆”“塞翁失马，焉知非福”等说法，提醒人们不必纠结“一点点”得失。这两种观点是否矛盾？请阐释你的看法。 【答案】10. D 11. D 12. D 13. C 14. 不矛盾。文章强调“成功和失败往往就差那么‘一点点’”，是在做事过程中应重视每一个细节，做到慎微、察微、纠微，不让微小差错酿成大祸。而“失之东隅，收之桑榆”“塞翁失马，焉知非福”强调的是看待结果时不必过于执着于眼前的得失，一时的失败不等于永远失败，失败中可能孕育新的机遇。前者关注做事过程，后者关注面对结果，二者角度不同，在人生实践中相辅相成，并不矛盾。 【解析】 【导语】本文围绕“莫差那么‘一点点’”展开论述。文章开篇借北斗总设计师的话引出核心话题，再列举导弹、航天事故事例，辅以系统论道理与生活类比，层层论证微小疏漏会酿成巨大后果。文末落脚现实，呼吁人们慎微、察微、纠微。文章事理结合，案例兼具科技实例与通俗类比，说理严谨又通俗，警醒读者不可轻视细节。 【10题详解】 A.“成功是差一点点失败，失败是差一点点成功”出自第①段谢军的原话，仅用于引出话题，属于论据引用，不能涵盖后文关于生活经验、系统论等内容的论述。 B.“万事万物相互联系影响，常发生交互式演变”是第③段从系统论角度阐述的观点，仅对应该段的论证内容，无法统摄全文。 C.“成功和失败都是一点点积累起来的”是第④段从生活经验角度提出的分论点，仅对应该段内容，不能涵盖第②③段的举例论证和第⑤段的总结呼吁。 D.“在学习、工作和生活中，切莫轻视或放任微小差错”与文章标题“莫差那么‘一点点’”相呼应，且能统摄全文：第①②段以航天事例说明微小差错的严重后果，第③段从系统论角度论证微小因素的巨大影响，第④段从生活经验说明积累的重要性，第⑤段总结呼吁慎微、察微、纠微——各段均围绕切莫轻视微小差错”展开。 【11题详解】 D.“莫差”语重心长，“一点点”口语化、轻巧活泼，二者在语气上确实存在反差，但标题整体表达的是劝诫读者重视细节，并非通过“语重心长”与“轻巧活泼”的对比来制造张力。“富有张力的对比”表述不当，标题的核心功能是点明论点、引发关注，而非形成对比。 【12题详解】 D.长跑比赛虽贴近生活，但前文事例属于国防科技领域，二者领域不同但论证方向一致，均指向“一点点”积累导致成败变化。不同领域的论据恰恰互为补充，增强论证的广度和说服力，而非“论证力度有限”。 【13题详解】 C.第②段以反面事例论证“一点点”导致失败，第③段从系统论理论角度揭示原因，第④段从生活经验角度正面印证。三者分别从反面例证、理论分析、正面印证三个不同角度展开，逻辑上是并列互补关系，并非“由主到次”。 【14题详解】 两种观点不矛盾。 结合第⑤段“我们切莫轻视或放任那么‘一点点’，应努力做到慎微，凡事小心谨慎、一丝不苟，不让细节影响成败；做到察微，善于发现瑕疵和细微差错，不让微患酿成巨灾；做到纠微，一旦发现差错，即使再微不足道，也要全力予以纠正和补救”可知，文中强调重视“一点点”，侧重做事进行的阶段，核心在于做事过程中应重视每一个细节，做到慎微、察微、纠微，不让微小差错酿成大祸。这是从过程控制的角度出发。 而“失之东隅，收之桑榆”“塞翁失马，焉知非福”着眼于事情尘埃落定之后，强调的是看待结果时不必过于执着于眼前的得失，一时的失败不等于永远失败，失败中可能孕育新的机遇。这是从心态调整的角度出发。 二者角度不同：前者关注做事过程中细节的重要性，后者关注面对结果时保持乐观心态。在追求成功的过程中应重视每一个细节；在遭遇失败后应不过分纠结，从失败中汲取教训、寻找转机。二者在人生实践中相辅相成，并不矛盾。 示例：两种观点并不矛盾。文章主张重视“一点点”，是就做事过程而言，提醒我们行动时留心细微之处，及时补救差错，避免小事酿成大祸。“失之东隅，收之桑榆”“塞翁失马，焉知非福”是针对事情结局而言，告诉我们不必为当下微小的得失耿耿于怀，一时受挫也可能迎来转机。一个规范做事的过程，一个调适看待得失的心态，二者侧重点不同，相辅相成，不存在矛盾。 （三） 阅读以下材料，完成小题。 小语听了一堂诗歌讲座，深受启发。以下为讲座的部分实录。 各位同学： ①黑板上写的是一副郑板桥的对联，是他为一所寺庙题的。这副对联是什么意思呢？好，这个同学，你说： ②“花开了，花落了，僧人有时候有钱，有时候又穷了。云来了，云去了，客人有时候来，有时候又走了。” ③大家想，这样的解释对不对呢？还有没有人有别的意见？好，你说： ④“花开花落是无常的，正如僧人时贫时富。云来云往也不一定，就像客人来去无凭。” ⑤这样算不算解释了这副对联？不，这副联还没有解出来。其实，中国韵文的句子因为短，有时候不免很简略，简略到一般人不容易看懂的地步。下面我稍微提示一下，相信你们就会懂。这句子应该这样说： 住在寺中的僧人啊 也有他暴富和赤贫的时候 每季花开，他简直富裕得像暴发户 但是花一萎谢，他又一无所有了 至于他的交游对象呢 喔，他倒是有一群叫云的好朋友呢 云来云去也就是好友的一番酬酢应对了 ⑥从句法上来说，如果我们把原句再加一两个字，变成像散文一样，就很容易明白了： ⑦花开花落乃是僧之贫富，云去云来可谓客之往还。 ⑧但是诗句宜简洁，只能靠自己去体会，不能像散文说得那么清楚。 ⑨如果真要懂得这个句子，还应该对古人其他的诗文稍稍了解一些才好。把花跟钱联想到一起，是中国诗人非常雅致的尝试。例如宋朝诗人杨万里就有一首题为《戏笔》的诗： 野菊荒苔各铸钱 金黄铜绿两争妍 天公支与穷诗客 只买清愁不买田 ⑩多么可爱的一首小诗，翻成现代诗也挺不错： 秋天来了 野菊花和青苔各自开起铸币厂来啦 野菊负责铸艳黄色的金币 青苔制造的却是生了绿锈的铜币 大把的铜币和金币就如此撒满了秋原，彼此竞艳啊 这种钱是上帝送给穷诗人的 但拥有这堆钱币的诗人买到了什么呢 他只买到秋来的清愁 而不曾买到房地产 ⑪至于云呢，由于中国山区地带湿度比较大，山是云来雾往、烟锁岚封的，国画里的山每每在虚无缥缈间躲迷藏，如果你游过这样的山，如果你看过这样的国画，再来了解郑板桥的句子，就一点儿也不难了。 ⑫把云雾和山僧野叟写在一起，是中国诗人非常喜欢的做法。中国诗里一向把人与云的关系写得很亲密。唐代僧人所写的七绝，应该更能表达这种情感： 万松岭上一间屋 老僧半间云半间 三更云去作行雨 回头方羡老僧闲 ⑬这首诗真不得了，老僧和云之间简直成了“室友”了。 ⑭解释一副对联，我们竟花了半小时。其实，我说得还不够多，应该还要再说它的平仄声调才对。花一小时讲两句对联绝不过分，但是今天到此为止。我只希望你们了解，小小的一句诗也是包藏着层层诗心的啊！不要轻易忽略过去，好好地读一遍读两遍读三遍，慢慢体会它，它会报偿你，向你展示它繁复多叠的美丽。 15. 结合老师的讲解，下列对郑板桥这副对联的解读，最贴切的一项是（ ）。 A. 花开时游人多、香火旺，花落时恰恰相反，真实反映古代寺院生计状态。 B. 云去云来体现了世事无常、聚散不定的规律，借以抒发人生浮沉的感慨。 C. 山中僧人虽生活孤寂清贫，但能享受大自然美景，自得其乐，精神丰足。 D. 花开乃富贵、云来如宾至，表达僧人对生活富足、宾客盈门的美好愿望。 16. 小语想给同学们分享两条老师在讲座中提到的读诗方法，请概括。 （1）_________________________ （2）_________________________ 17. 寻常物象如“花”“云”，在诗人笔下都承载满满诗意，小语对此兴趣大增。他查阅《辞海》，找到对“意象”的解释。 【意象】 中国古代美学范畴。主观情意和外在物象相融合而蕴于胸中的心象，即审美意象。 梳理学过的古诗，小语发现相似的“外在物象”会因诗人不同的“主观情意”而呈现出各自的审美内涵。 勾选正确选项，补全下列表格，将诗句中的“外在物象”与表达的“主观情意”建立关联。 序号 诗句 外在物象 主观情感 1 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。 （崔颢《黄鹤楼》） （ ） □A □B （ ） □① □② 2 （ ） □甲 □乙 3 （ ） □甲 □乙 （ ） □A □B （ ） □① □② 诗句 外在物象 主观情意 甲：大漠孤烟直， 长河落日圆。 （王维《使至塞上》） A：朦胧水汽中的惨淡夕阳 ①苍凉雄浑 开阔豁达 乙：移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 （孟浩然《宿建德江》） B：浑圆壮阔的边塞落日 ②羁旅漂泊 思乡怀归 18. 学习《乡愁》之后，小语发现：将古诗意象的知识运用到现代诗的解读上，同样合情合理。 乡愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 《乡愁》中四个意象的选择与排列都独具匠心，结合诗歌内容与主旨阐释理由。 【答案】15. C 16. ①. 反复诵读，慢慢体会诗句内涵，诗歌语言简洁含蓄，需要多次品读感受多层诗意。 ②. 借助相关诗文、生活阅历、绘画等拓展积累，结合联想理解诗歌意象。 17. ①. A ②. ② ③. 乙 ④. 甲 ⑤. B ⑥. ① 18. 选用邮票、船票、坟墓、海峡四个意象，化抽象乡愁为具象事物；按时间顺序排列，乡愁由个人亲情升华为家国之思，层层递进，表达期盼两岸统一的愿望。 【解析】 【导语】本次诗歌讲座围绕郑板桥对联展开解读，讲解诗歌含蓄简洁的特点，借助联想、生活体验辅助品读古典诗文。材料还引入意象知识，意象是物象与主观情意的融合，同样的物象可承载不同情感。余光中《乡愁》巧用意象，将个人人生离愁升华为家国之思。四则材料由古典对联延伸至现代诗歌，引导我们读懂意象，多层次体会诗歌丰厚的美感。 【15题详解】 A.对联里的“有钱”“穷”不是指寺院香火、经营收入，是比喻花开时僧人精神富足，花谢后精神归于空寂，并非写寺院的经营状况，理解错误。 B.对联的核心不是感叹世事聚散、人生浮沉，重在写僧人从花草云雾中获得精神滋养，没有抒发世事无常的感慨，理解错误； D.句中的“云”是自然景物，是僧人的精神知己，不是来访宾客；花开象征精神富足，并不是期盼宾客众多、物质富足，理解错误。 【16题详解】 第一空：根据材料第⑧段“但是诗句宜简洁，只能靠自己去体会，不能像散文说得那么清楚”、第⑭段“好好地读一遍读两遍读三遍，慢慢体会它，它会报偿你，向你展示它繁复多叠的美丽”可知，诗歌语言凝练含蓄，不会把所有情感直白道出，无法像散文一样清晰完整地叙述内容，因此读诗要反复诵读，沉下心品读，慢慢体会文字背后多层丰富的意蕴。 第二空：根据材料第⑨段“如果真要懂得这个句子，还应该对古人其他的诗文稍稍了解一些才好”、第⑪段“如果你游过这样的山，如果你看过这样的国画，再来了解郑板桥的句子，就一点儿也不难了”可知，读懂诗歌不能只局限诗句本身，要调动积累，结合其他古诗文、生活经历、绘画等相关内容，借助联想，读懂意象承载的情感，深入理解诗歌。 【17题详解】 第一空：根据表格诗句“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，暮色苍茫，我的家乡在哪里？江上烟雾笼罩，让人心中生出无尽愁绪。这句描绘江上朦胧水汽笼罩的夕阳，物象是朦胧水汽中的惨淡夕阳； 第二空：根据崔颢《黄鹤楼》“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，暮色苍茫，我的家乡在哪里？江上烟雾笼罩，让人心中生出无尽愁绪。日暮烟波勾起诗人漂泊他乡，无处归乡的愁苦，情感是羁旅漂泊，思乡怀归。 第三空：根据乙句“移舟泊烟渚，日暮客愁新”可知，把小船停靠在雾气笼罩的小洲边，日暮时分，游子心中又生出新的愁绪。该句写江上日暮烟波，与崔颢《黄鹤楼》诗句的物象、情感一致。 第四空：根据甲句“大漠孤烟直，长河落日圆”可知，浩瀚沙漠中孤烟笔直向上，黄河尽头一轮落日浑圆。该句写边塞壮阔落日。 第五空：根据甲诗“大漠孤烟直，长河落日圆”可知，浩瀚沙漠中孤烟笔直向上，黄河尽头一轮落日浑圆。长河落日是浑圆壮阔的边塞落日。 第六空：根据王维《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”可知，浩瀚沙漠中孤烟笔直向上，黄河尽头一轮落日浑圆。大漠落日雄浑开阔，传递苍凉雄浑、开阔豁达的情感。 【18题详解】 《乡愁》选取邮票、船票、坟墓、海峡四个意象，意象选择贴合诗人人生不同阶段的生活体验，邮票承载年少时与母亲书信相隔的思念，船票承载成年后与新娘两岸分离的牵挂，坟墓承载与母亲生死永别的悲痛，海峡承载与故土大陆隔绝的家国之念，这些具象事物把抽象无形的乡愁化为可感知的形象；在排列上，诗人按照“小时候——长大后——后来——现在”的时间顺序依次铺展，乡愁由个人母子、夫妻间的亲情相思，逐步升华到对祖国大陆的家国之思，由小到大、由浅入深，层层递进，让诗歌的情感不断深化，凸显渴望两岸统一的主旨。 三、写作（60分） 19. 按要求作文。 在速度的洪流中，你是否遗忘了另一种感知世界的方式？当“快”成为默认的节奏，“慢”却需要被解释、被辩护——你又该如何自处？ 请以“允许自己慢下来”为题，写一篇600字左右的文章，记录自己的经历与感受。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 允许自己慢下来 在人人追赶速度的洪流里，我曾一味催促自己快跑，生怕落在别人身后，直到满身疲惫才懂得，成长不必一味疾驰，我们要学会允许自己慢下来。 那段时间，学业压力扑面而来。看着身边同学刷题飞快，我也逼着自己加快速度，只想多刷几套卷子，多完成几道习题。我匆匆读题，潦草书写，跳过思考的过程，只求尽快写完。可一次次测试，结果却不尽人意，很多错题反复出现，那些看似做完的习题，并没有真正吃透。夜晚伏案，看着满纸红叉，内心满是焦灼，越着急追赶，越慌乱出错，仿佛越快跑，越离目标遥远。 一次整理书桌，翻到搁置许久的字帖。从前练习写字，我总想快速写出工整漂亮的字，匆匆下笔，笔画潦草，始终没有长进。那天我放下心中的急躁，决定不再追求速度，允许自己慢下来。我握着笔，静下心，一笔一画慢慢起笔、行笔、收笔，仔细观察字的结构，感受笔尖在纸上缓缓游走。不再想着一口气写完一页，只专注眼前这一个字。慢慢地，笔下的字迹不再浮躁，渐渐变得舒展端正。 我忽然醒悟，学习亦是如此。我不再盲目追求刷题的数量，不再逼自己一味赶进度。我放慢脚步，不再急于刷新题，而是拿出错题本，静下心，一道一道重新分析错因，梳理知识点，把模糊的内容慢慢弄懂。遇到难懂的知识点，不再急于跳过，停下来查阅笔记，细细琢磨。日子一天天过去，没有了从前手忙脚乱的匆忙，内心却慢慢安定下来。再次测试，曾经反复出错的题型，我能冷静思考，稳步作答。 原来慢，不是停滞不前，不是落后懈怠。允许自己慢下来，是挣脱浮躁的催促，给自我沉淀的时间。不必追赶所有人的脚步，在快节奏的世界里，守住属于自己的节奏，慢慢扎根，静静积蓄力量，方能走得更稳，行得更远。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目为“允许自己慢下来”，材料设置了“快节奏”的时代背景，当下一切都在追求速度，“快”成为常态，而“慢”常常被质疑，引导我们思考在高速前行的洪流之中，如何安放自我。题目的核心不是倡导偷懒、停滞不前，而是重新理解“慢”的内涵，慢不是懈怠与落后，而是停下匆忙追赶的脚步，静下心沉淀、观察、感受，在慢的过程中看清自我，找到适合自己的成长节奏。写作要求记录自身经历与感受，行文可以表达不必一味跟风追逐快节奏，学会接纳自己的节奏，允许自己暂时放缓脚步，在慢下来的时光里积蓄力量，细细感知生活，打磨内心，最终更好地出发。文章要写出自己的心理转变，写出从盲目求快的焦虑，到接纳慢节奏、读懂慢的价值的感悟。 二、选材构思。 选材上，可以选取学习备考的经历，曾经总追求刷题的速度，一味赶进度，只求完成数量，结果知识点掌握浮于表面，错题反复出现，内心充满焦虑，后来主动放慢节奏，不再追求刷题速度，静下心梳理错题，慢慢吃透薄弱知识点，成绩稳步提升；可以选取练习书法、绘画这类兴趣故事，急于快速写出漂亮作品，一味求快，字迹潦草，久久没有进步，后来沉下心，一笔一画慢慢练习，感受笔墨，慢慢收获成长；还可以选取日常生活的小事，从前总步履匆匆，赶路刷题，忽略身边风景，一次偶然慢下来散步，观察花草，平复内心焦躁，懂得慢下来感知生活。构思上，开头可以结合材料，写身处人人求快的环境里，自己也陷入盲目追赶速度的焦虑，交代当时的心理状态；中间详细记叙事件，细致刻画内心挣扎，写出一味求快带来的挫败，再写自己尝试允许自己慢下来的过程，加入动作、心理、细节描写，展现慢下来之后的变化；结尾写出感悟，点明慢不是停下，而是沉淀积蓄力量，回扣题目，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $