专题01 认识生物和生物学（期中专项训练）（3大考点7大题型）七年级生物上学期新教材北师大版

专题01 认识生物和生物学 考点01认识生物的多样性 题型1判断生物多形性的类型 考点02生物的特征 题型1 判断生物与生命现象 题型2 从情境/诗句判断生物特征 题型3 生物的特征综合填空 考点03科学探究的基本方法 题型1 生物学研究的内容及意义 题型2 科学研究的基本方法 题型3 对照实验的过程及原则 考点01 认识生物的多样性 题型1 判断生物多形性的类型 1．铜仁市锦江河鱼类资源丰富，据统计有鱼类52种（亚种），隶属3目11科38属。其中主要经济鱼类有黄颡鱼、小口白甲鱼、翘嘴红鱼等。以上数据能体现锦江河生物的（     ） A．遗传多样性 B．数量多样性 C．物种多样性 D．生态系统多样性 2．黑龙江省位于中国地理版图的“金鸡之冠”，这里莽莽林海，广袤平原，纵横水系，湖泊湿地，构成了中国东部生态安全的屏障。大冰雪，大森林，大湖泊，大湿地，大草原托起了一个大美龙江。这体现了（    ） A．生物种类的多样性 B．遗传的多样性 C．生态系统的多样性 D．基因的多样性 3．菊花经长期人工选育，形成了“墨荷”“绿牡丹”“十丈珠帘”等数百个栽培品种，其花瓣形态与色彩差异显著。这种同一物种内多样化的表型特征主要体现了（    ） A．生态系统的多样性 B．种类的多样性 C．基因的多样性 D．数量的多样性 4．近年来，袁隆平院士团队组织研究了很多杂交新品种，包括早稻“株两优168”，晚稻“叁优一号”，耐盐水稻—一“创丰优丝苗”“袁氏4号”“袁两优1000”等，为提升品质口感，促使“亿亩荒滩变良田”、保障国家粮食安全作出杰出贡献。这些水稻品种的多样性的实质是（    ） A．基因多样性 B．生物种类多样性 C．生态系统多样性 D．生活环境多样性 考点02 生物的特征 题型1 判断生物与生命现象 1．漫步在河边，入眼可见金波闪耀，舟行鱼戏，展现了一幅生机勃勃、美丽动人且富有活力的景象，其中属于生物的是（    ） A．河 B．金波 C．舟 D．鱼 2．雄安新区的白洋淀风景如画，是众多野生动植物的家园。下列白洋淀场景中，属于生命现象的是（　　） A．春日暖阳，冰雪消融 B．夏日清晨，芦苇摇曳 C．秋风吹过，落叶归根 D．冬日黄昏，夕阳西下 大桥附近的临江仙公园，春日里江边芦苇抽芽、白鹭翩飞，小鱼在浅滩游弋，小朋友投喂的面包屑，引来成群麻雀争食。雨后，草丛下的蚯蚓钻出松土，阴湿地的苔藓愈发翠绿。这些生命的活动，都藏着生物所具有的基本特征。根据材料完成下面小题 3．下列现象能体现生物的生活需要营养这一特征的是（　　） A．芦苇抽芽 B．小鱼游弋 C．麻雀争食 D．蚯蚓钻出松土 4．地球因为有了生命而显得美丽，材料中涉及的生物个体差异很大，但是它们的结构与功能的基本单位都是（　　） A．组织 B．细胞 C．细胞核 D．细胞膜 5．周末，小明在小区花园进行生物观察实践，记录了以下四种现象，这些现象中，直接体现“生物能生长”这一核心特征的是（　　） A．清晨的牵牛花缓缓开放，傍晚逐渐闭合 B．路边的小树苗经过一年生长，树干变粗、高度增加 C．草地上的蟋蟀被脚步声惊扰后，迅速跳进草丛躲藏 D．熟透的苹果从树上掉落，放置3天后腐烂，长出白色霉菌 6．中华大地，山河壮丽如画，自然景观鬼斧神工。下列对中国部分美景的表述中，包含生物的是（　　） A．黄山怪石 B．吉林雾凇 C．壶口瀑布 D．西湖荷花 7．国庆节期间，小洋参观了广东科学中心的“探秘海洋展馆”，里面的海洋生物千姿百态，让人流连忘返。请问小洋看到的下列哪项不是生物?（　　） A．水母 B．珊瑚 C．带鱼 D．海龟 题型2 从情境或诗句判断生物特征 1．“秋分早，霜降迟，寒露种麦正当时。”这句农谚说的是农民要根据节气安排播种时间。小麦种子萌发后，幼苗会逐渐长高，这说明小麦具有的生命特征是（     ） A．生活需要营养 B．能生长发育 C．能繁殖后代 D．能进行呼吸 2．中华古诗词或俗语中不乏对生命现象的描述。下列诗句或俗语中没有体现生物特征或生命现象的是（     ） A．野火烧不尽，春风吹又生 B．种瓜得瓜，种豆得豆 C．一母生九子，九子各不同 D．春江潮水连海平，海上明月共潮生 3．下列古诗所描述的现象中，不包含生命现象的是（     ） A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．床前明月光，疑是地上霜 C．离离原上草，一岁一枯荣 D．夜来风雨声，花落知多少 4．“望梅止渴”“鸠占鹊巢”中描述的现象，体现的生物基本特征分别是（     ） ①生物能够影响环境②生物能对外界刺激作出反应③生物能进行呼吸④生物能繁殖 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 我们生活在一个绚丽多彩、奥妙无穷的世界里，处处都有神奇的生命现象。请完成以下小题。 5．下列生命现象中，体现了“生物能进行呼吸”这一特征的是（  ） A．扬子鳄产卵 B．松鼠取食油松的种子 C．鲸鱼浮出水面换气 D．斑马发现捕食者后迅速奔逃 6．海水稻普遍生长在海边滩涂地区，有芒海水稻产生的后代中，有的有芒，有的无芒。这一现象体现的生物特征是（  ） A．能遗传和变异 B．能排出废物 C．生活需要营养 D．能产卵 题型3 生物的特征综合填空 1．“莺出林间向暖阳，雌雄相和筑巢忙。雏莺破壳渐丰羽，啄虫衔露自成长”。试从生物学角度分析： (1)“莺出林间向暖阳”，趋向温暖的阳光活动，是受外界温度刺激引起的，这体现了莺具有_____。 (2)“雌雄相和筑巢忙”，即莺通过筑巢、交配孕育后代，这反映了莺具有____的特性。 (3)“雏莺破壳渐丰羽”，雏莺从破壳的幼体慢慢长出丰满的羽毛，长成成鸟。说明莺具有_____和发育的特性。 (4)莺捕捉昆虫、摄取水分，将这些营养物质消化吸收，转化为自身生长所需的物质，同时排出代谢废物，说明莺鸟有_____的特性。 2．经过长期进化，地球上形成了多种多样、千姿百态的生物。以下生物乍一看很难分辨它们到底是不是生物。请回答问题。 (1)用树枝触碰图1的枯叶蛾时，它会躲避，这体现了生物能对______ 作出反应。 (2)图2生石花长大后能够开花结出种子，这体现了生物能______ 。 (3)图3竹节虫主要以叶片为食，这体现了生物的生活需要______ 。 (4)以上三种生物结构和功能的基本单位都是______ 。 考点03 生物学是探索生命的科学 题型1 生物学研究的内容及意义 1．根据生物学的探索历程和你所学的知识回答以下问题。 (1)林奈被称为生物分类学之父，他的研究处于上图生物学探索历程的______阶段。分类学家们把地球上的所有生物按大小和从属关系排列为______、门、纲、目、科、属、______等分类单位。 (2)达尔文提出了以自然选择学说为核心的生物______理论。 (3)沃森和克里克发现了DNA分子的______结构，使生物学的研究进入______生物学阶段。 2．同学们进入初中开始了学习生物这门学科的历程，我们知道：生物学是研究_____和______的科学。地球上所有的生物及其生活的环境称为“______”。生物的多样性使自然界多姿多彩，生机勃勃，生物的多样性包括______多样性，______多样性和______多样性。丰富多姿的生物虽然千差万别，但它们都具有相同的生命特征，即：①能对外界刺激作出规律性反应，具有______性，②它们的体积能增大，体重会增加，有______现象，③所有生物都能产生后代，这个过程就是______，④生物还有最基本的特征，即________。 题型2 科学研究的基本方法 1．关于科学探究手段中“观察”的表述，错误的是（     ） A．开展持续数周的长期观察，应当预先制定方案，做到持之以恒 B．开展观察工作，一定要依靠显微镜、放大镜这类专用仪器 C．观察时要客观如实记下所见现象，再从记录结果里归纳现象规律 D．观察现象的同时要开动脑筋，对看到的现象主动提出问题 2．深圳大鹏半岛国家地质公园内发现了一种疑似新物种的植物，科研人员通过观察其形态结构、与已知物种进行特征比较、并在实验室进行引种栽培试验来确认其分类地位。上述研究过程主要运用的生物学方法是（　　） ①观察    ②推测    ③比较    ④实验法 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 3．2023年，我国科学家利用“天地空一体化”监测系统——综合卫星遥感、无人机巡航和红外相机网络，对三江源国家公园的雪豹种群进行了非侵入式普查。这项研究的核心方法是（　　） A．观察法（通过多种技术手段系统性地记录自然状态下的生命现象） B．实验法（人为设置并控制变量） C．调查法（主要侧重于数据统计和访谈） D．模拟法（在计算机或实验室中构建模型） 题型3 对照实验的过程及原则 1．科研人员研究光照和水分对一种地衣生长的影响，实验方案与结果如下表（培养一段时间后测量地衣的生长面积增加百分比）。下列实验组合中，变量不唯一的是（    ） 组别 光照条件 水分条件 生长面积增加 ① 强光 充足供水 120% ② 强光 缺水 30% ③ 弱光 充足供水 40% ④ 弱光 缺水 10% A．①和② B．①和③ C．③和④ D．①和④ 2．为研究烟草对小鼠生理活动的影响，生物兴趣小组进行了探究实验，得到下表所示的实验结果。据表分析，下列说法正确的是（    ） 组别 实验时间/d 体重/g 摄食量/g 饮水量/mL 熏烟组 10 32.9 5.9 7.6 20 37.4 5.87 7.9 30 39.9 5.08 7.8 正常组 10 40 8.7 9.5 20 43.7 8.09 9.8 30 48.9 8.24 10.5 A．该实验中正常组为实验组，熏烟组为对照组 B．熏烟组实验时间越长，小鼠的体重下降越多 C．正常组小鼠的摄食量和饮水量高于熏烟组 D．实验后小鼠未死亡，说明熏烟对小鼠无影响 3．某校开展“乙烯利催熟香蕉”探究实验，设置四组不同浓度处理。下列实验操作规范的是（　　） A．选择未成熟青香蕉分组 B．用同一水果刀切分香蕉 C．将处理组置于冰箱冷藏 D．每天测量腐烂面积变化 4．某校开展"模拟糖尿病检测"实验：向甲、乙试管加入等量葡萄糖试液，甲加入正常人尿液，乙加入糖尿病患者尿液，37℃水浴后比较颜色变化。此实验设计的关键缺陷是（　　） A．未设置清水对照 B．温度条件不合理 C．未检测胰岛素含量 D．取样时间不科学 5．我国是三角梅产业化规模最大的国家，产品大量出口到中东、欧美等国家。三角梅在运输中长期处于黑暗环境（通常大于20天），易大量落叶，影响商品价值。科研人员通过补光来缓解这一问题。以长势相近的同一品种三角梅进行28天的模拟贮运实验。实验设计如下表所示，结果如图。 表实验设计 处理组 模拟贮运条件 补光光源（荧光灯） 光照强度（μmol·m−2·s−1） T0 ？ 温度16°C 湿度65% 0根 0 T1 1根 9.45 T2 2根 15.53 T3 3根 21.20 (1)模拟贮运条件中的“？”指的是_______。 (2)该研究的实验变量是_______。 实验中控制无关变量的做法有_______。（请举一例） (3)据图，在模拟贮运第28天，落叶情况较严重的两个组是_______。第28天T3组植株相对含水量最低，可能的原因是_______。 (4)科研人员指出，宜选择T1组作为补光处理方案。请结合数据说明理由： ①T1组的补光处理能使三角梅保持较高含水量，同时_______； ②_______。 6．科学家在研究肥胖症时，发现一种特殊的小鼠——db小鼠。这种小鼠具有血糖高、食欲旺盛、体形异常肥胖等特点，可作为研究的动物模型。针对db小鼠肥胖的原因，科学家提出了以下三种假设。 假设1：db小鼠体内缺乏某种能抑制食欲的物质。 假设2：db小鼠体内能产生某种增强食欲的物质。 假设3：db小鼠体内能产生某种抑制食欲的物质，但该物质对自身不起作用。 为验证假设，科学家设计了下图所示的实验：通过手术将db小鼠与正常小鼠连接起来，使两只小鼠的血液相通，在相同条件下饲养并观察小鼠体重的变化。请分析实验，回答下列问题。 (1)两只相连接的小鼠的年龄、性别均要相同，其目的是___________________。 (2)连体手术后饲养小鼠一段时间，若假设1正确，则db小鼠的体重变化是__________；若假设2正确，则正常小鼠的体重变化是__________。（均填“增加”“减少”或“基本不变”） (3)事实上，连体手术后，db小鼠受到的影响不大，而正常小鼠的食欲明显下降，最终饿死。该实验验证了假设_________（填序号）成立。 (4)有人建议，实验还应增加一组：将两只正常小鼠连接起来，在相同条件下饲养，并进行观察。你认为这一建议_________（填“合理”或“不合理”），理由是_________________。 6 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $专题01 认识生物和生物学 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 考点01 认识生物的多样性 题型1 1．C 2．C 3．C 4．A 考点02 生物的特征 题型1 1．D 2．B 3．C 4．B 5．B 6. D 7. B 题型2 1．B 2．D 3．B 4．D 5．C 6. A 题型3 1．【答案】(1) 应激性 (2) 繁殖 (3) 生长 (4) 新陈代谢 2．【答案】(1)外界刺激 (2)生长和繁殖 (3)营养 (4)细胞 考点03 生物学是探索生命的科学 题型1 1．【答案】(1) 现代生物学的起步 界 种 (2)进化 (3) 双螺旋 分子 2．【答案】 生命现象 生命活动规律 生物圈 物种 遗传 生态系统 应激 生长 繁殖 新陈代谢 题型2 1．B 2．B 3．A 题型3 1. D 2．C 3．A 4. A 5.【答案】(1)黑暗环境 (2) 光照强度 选择长势相近的同一品种三角梅（或所有组温度为16℃、湿度为65%，合理即可） (3) T0和T3 T3光照强度大，植物蒸腾作用强，散失水分多，因此相对含水量最低 (4) ①维持较低的落叶率，效果远好于T0和T3 ②T1光照强度低，补光成本更低，更适合生产应用（合理即可） 6.【答案】(1)确保单一变量 (2) 减少 增加 (3)3 (4) 合理 作为对照 $ 专题01 认识生物和生物学 考点01认识生物的多样性 题型1判断生物多形性的类型 考点02生物的特征 题型1 判断生物与生命现象 题型2 从情境/诗句判断生物特征 题型3 生物的特征综合填空 考点03科学探究的基本方法 题型1 生物学研究的内容及意义 题型2 科学研究的基本方法 题型3 对照实验的过程及原则 考点01 认识生物的多样性 题型1 判断生物多形性的类型 1．铜仁市锦江河鱼类资源丰富，据统计有鱼类52种（亚种），隶属3目11科38属。其中主要经济鱼类有黄颡鱼、小口白甲鱼、翘嘴红鱼等。以上数据能体现锦江河生物的（     ） A．遗传多样性 B．数量多样性 C．物种多样性 D．生态系统多样性 【答案】C 【详解】A．遗传多样性指同一物种内部基因的多样差异，题干未涉及基因层面的内容，A错误。 B．生物多样性的内涵不包含“数量多样性”这一类别，B错误。 C．物种多样性是指一定区域内生物种类的丰富程度，题干中锦江河有52种（亚种）鱼类，隶属多目、多科、多属，体现了物种的丰富多样，C正确。 D．生态系统多样性指生态系统的类型与结构的多样性，题干未提及不同生态系统相关内容，D错误。 2．黑龙江省位于中国地理版图的“金鸡之冠”，这里莽莽林海，广袤平原，纵横水系，湖泊湿地，构成了中国东部生态安全的屏障。大冰雪，大森林，大湖泊，大湿地，大草原托起了一个大美龙江。这体现了（    ） A．生物种类的多样性 B．遗传的多样性 C．生态系统的多样性 D．基因的多样性 【答案】C 【分析】生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性（遗传多样性）和生态系统的多样性。 【详解】A．生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富程度。本题题干重点强调的是不同类型的生态环境，并非各种生物种类的丰富情况，A不符合题意。 B．遗传的多样性即基因的多样性，是指物种的种内个体或种群间的基因变化。题干中未涉及基因层面相关内容，B不符合题意。 C．生态系统的多样性是指生物圈内生物群落、生存环境以及生态过程的多样化和变异性。题干中提到的莽莽林海（森林生态系统）、广袤平原、纵横水系、湖泊湿地（湿地生态系统）、大草原（草原生态系统）等，体现了多种不同类型的生态系统，反映了生态系统的多样性，C符合题意。 D．基因的多样性是指生物体内基因的变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别。本题未围绕基因多样性展开描述，D不符合题意。 故选C。 3．菊花经长期人工选育，形成了“墨荷”“绿牡丹”“十丈珠帘”等数百个栽培品种，其花瓣形态与色彩差异显著。这种同一物种内多样化的表型特征主要体现了（    ） A．生态系统的多样性 B．种类的多样性 C．基因的多样性 D．数量的多样性 【答案】C 【分析】生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因（遗传）多样性、物种（生物种类）多样性和生态系统多样性。 【详解】A．生态系统多样性指的是生物圈内生物群落、生存环境的多样化，比如森林生态系统、草原生态系统等，本题说的是菊花品种，和生态系统多样性无关，A错误。 B．种类的多样性一般指物种多样性，强调的是不同物种的丰富程度，而这里都是菊花这一个物种内的不同品种，并非不同物种，B错误。 C．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化。菊花经人工选育形成众多品种，是因为菊花基因存在差异，通过人工选择让不同基因组合表现出不同的花瓣形态与色彩，体现了基因的多样性，C正确。 D．生物多样性中不包括数量的多样性，D错误。 故选C。 4．近年来，袁隆平院士团队组织研究了很多杂交新品种，包括早稻“株两优168”，晚稻“叁优一号”，耐盐水稻—一“创丰优丝苗”“袁氏4号”“袁两优1000”等，为提升品质口感，促使“亿亩荒滩变良田”、保障国家粮食安全作出杰出贡献。这些水稻品种的多样性的实质是（    ） A．基因多样性 B．生物种类多样性 C．生态系统多样性 D．生活环境多样性 【答案】A 【分析】1．生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。2．生物多样性的价值：①直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。②间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）。③潜在价值：目前人类不清楚的价值。 【详解】基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性。故生物种类的多样性，其实质是基因的多样性。因此，这些水稻品种的多样性的实质是基因的多样性。 故选A。 考点02 生物的特征 题型1 判断生物与生命现象 1．漫步在河边，入眼可见金波闪耀，舟行鱼戏，展现了一幅生机勃勃、美丽动人且富有活力的景象，其中属于生物的是（    ） A．河 B．金波 C．舟 D．鱼 【答案】D 【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．“河”是自然水体，无生命活动，属于非生物，故A不符合题意。 B．“金波”指阳光在水面的反射现象，属于物理变化，无生命特征，故B不符合题意。 C．“舟”是人造工具，无自主生命活动，属于非生物，故C不符合题意。 D．“鱼”能呼吸、繁殖、运动，具备生物的基本特征，故D符合题意。 故选D。 2．雄安新区的白洋淀风景如画，是众多野生动植物的家园。下列白洋淀场景中，属于生命现象的是（　　） A．春日暖阳，冰雪消融 B．夏日清晨，芦苇摇曳 C．秋风吹过，落叶归根 D．冬日黄昏，夕阳西下 【答案】B 【分析】生命现象是指生物体表现出的生长、繁殖、新陈代谢、应激性等特征。非生物（如阳光、冰雪、风、落叶、夕阳）的变化属于自然现象，不涉及生命活动。 【详解】A．冰雪消融是物理变化（固态变液态），不属于生命现象，故A不符合题意。 B．芦苇摇曳是植物（生物）对外界刺激（如风）的反应，属于生命现象，故B符合题意。 C．落叶归根是植物凋落后受重力或风力作用的物理过程，落叶本身已失去生命活性，不属于生命现象，故C不符合题意。 D．夕阳西下是地球自转引起的天文现象，与生命活动无关，不属于生命现象，故D不符合题意。 故选B。 大桥附近的临江仙公园，春日里江边芦苇抽芽、白鹭翩飞，小鱼在浅滩游弋，小朋友投喂的面包屑，引来成群麻雀争食。雨后，草丛下的蚯蚓钻出松土，阴湿地的苔藓愈发翠绿。这些生命的活动，都藏着生物所具有的基本特征。根据材料完成下面小题 3．下列现象能体现生物的生活需要营养这一特征的是（　　） A．芦苇抽芽 B．小鱼游弋 C．麻雀争食 D．蚯蚓钻出松土 4．地球因为有了生命而显得美丽，材料中涉及的生物个体差异很大，但是它们的结构与功能的基本单位都是（　　） A．组织 B．细胞 C．细胞核 D．细胞膜 【答案】3．C 4．B 【知识点】生物的特征 【分析】生物的特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的等。 【详解】3．A．芦苇抽芽：体现生物的生长现象，与营养需求无直接关联，故A不符合题意。 B．小鱼游弋：属于生物的运动行为，未直接展示摄食过程，故B不符合题意。 C．麻雀争食：麻雀为获取面包屑（食物）而争抢，直接体现生物需要营养的特征，故C符合题意。 D．蚯蚓钻出松土：为呼吸或适应环境的行为（雨后土壤缺氧），与营养摄取无关，故D不符合题意。 故选C。 4．A．组织：由细胞分化形成，是细胞的集合体，非基本单位，故A不符合题意。 B．细胞：除病毒外，所有生物（如芦苇、白鹭、小鱼、麻雀、蚯蚓、苔藓）均由细胞构成，是生命活动的基本单位，故B符合题意。 C．细胞核：是细胞的控制中心，仅为细胞的一部分，故C不符合题意。 D．细胞膜：负责控制物质进出，是细胞的结构之一，非基本单位，故D不符合题意。 故选B。 5．周末，小明在小区花园进行生物观察实践，记录了以下四种现象，这些现象中，直接体现“生物能生长”这一核心特征的是（　　） A．清晨的牵牛花缓缓开放，傍晚逐渐闭合 B．路边的小树苗经过一年生长，树干变粗、高度增加 C．草地上的蟋蟀被脚步声惊扰后，迅速跳进草丛躲藏 D．熟透的苹果从树上掉落，放置3天后腐烂，长出白色霉菌 【答案】B 【分析】生物具有严整的结构，能进行新陈代谢、生长发育和繁殖，对外界刺激作出反应，具有遗传和变异的特性，且能适应并影响环境。 【详解】A．牵牛花的开放和闭合是植物对环境光照变化的响应（感夜性），属于应激性，不涉及生物体体积或质量的增加，故A不符合题意。 B．小树苗树干变粗、高度增加是植物细胞分裂和分化的结果，直接体现了生物体体积和结构的增长，符合生长的定义，故B符合题意。 C．蟋蟀跳入草丛是动物对外界刺激（脚步声）的逃避行为，属于应激性，与生物生长无关，故C不符合题意。 D．苹果腐烂是果实分解的化学变化，长出霉菌是微生物的繁殖和生长，但选项描述的主体是苹果的变化，霉菌生长是间接现象，并非直接体现“生物能生长”的核心特征，故D不符合题意。 故选B。 6．中华大地，山河壮丽如画，自然景观鬼斧神工。下列对中国部分美景的表述中，包含生物的是（　　） A．黄山怪石 B．吉林雾凇 C．壶口瀑布 D．西湖荷花 【答案】D 【分析】生物的特征有： 生物的生活需要营养； 生物能进行呼吸； 生物能排出体内产生的废物； 生物能对外界刺激作出反应； 生物能生长和繁殖； 除病毒外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．黄山怪石是地质作用形成的岩石景观，属于非生物（岩石无生命），故A不符合题意； B．雾凇是低温下雾气凝结在树枝上的冰晶现象，属于物理现象，冰晶和树枝（非活体部分）均不具有生命特征，故B不符合题意； C．瀑布是水流从高处倾泻的自然景观，水体和岩石均属于非生物，故C不符合题意； D．荷花是植物，具有生命特征（如生长、开花、繁殖），属于生物，故D符合题意。 故选D。 7．国庆节期间，小洋参观了广东科学中心的“探秘海洋展馆”，里面的海洋生物千姿百态，让人流连忘返。请问小洋看到的下列哪项不是生物?（　　） A．水母 B．珊瑚 C．带鱼 D．海龟 【答案】B 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．水母：属于刺胞动物，能运动、捕食，是生物，A不符合题意。 B．珊瑚：通常指珊瑚虫分泌的石灰质骨骼（非生物部分），或已死亡的珊瑚礁。珊瑚虫是生物，但展馆中展示的"珊瑚"多为非生物结构，B符合题意。 C．带鱼：是鱼类，具备生物特征，C不符合题意。 D．海龟：是爬行动物，属于生物，D不符合题意。 故选B。 题型2 从情境或诗句判断生物特征 1．“秋分早，霜降迟，寒露种麦正当时。”这句农谚说的是农民要根据节气安排播种时间。小麦种子萌发后，幼苗会逐渐长高，这说明小麦具有的生命特征是（     ） A．生活需要营养 B．能生长发育 C．能繁殖后代 D．能进行呼吸 【答案】B 【详解】A．生物生活需要营养是指生物从外界摄取营养物质以维持生存，题干描述的种子萌发、幼苗长高的过程未体现该特征，A错误。 B．小麦种子萌发后幼苗逐渐长高，属于生物个体由小到大的生长发育现象，对应题干描述的生命特征，B正确。 C．生物能繁殖后代是指生物产生新个体的过程，题干内容未涉及繁殖相关表现，C错误。 D．生物能进行呼吸是指生物分解有机物释放能量的生理过程，题干没有体现该特征，D错误。 2．中华古诗词或俗语中不乏对生命现象的描述。下列诗句或俗语中没有体现生物特征或生命现象的是（     ） A．野火烧不尽，春风吹又生 B．种瓜得瓜，种豆得豆 C．一母生九子，九子各不同 D．春江潮水连海平，海上明月共潮生 【答案】D 【详解】A．野火烧不尽，春风吹又生，描述了植物被火烧后仍能重新生长繁殖的生命现象，体现生物的生长繁殖特征，A不符合题意。 B．种瓜得瓜，种豆得豆，描述了亲子代间性状相似的遗传现象，属于生物的基本特征，B不符合题意。 C．一母生九子，九子各不同，描述了子代个体间性状存在差异的变异现象，属于生物的基本特征，C不符合题意。 D．春江潮水连海平，海上明月共潮生，描述的是潮汐随月相变化的自然景观，不涉及任何生命活动，没有体现生物特征，D符合题意。 3．下列古诗所描述的现象中，不包含生命现象的是（     ） A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．床前明月光，疑是地上霜 C．离离原上草，一岁一枯荣 D．夜来风雨声，花落知多少 【答案】B 【详解】A．种豆南山下，草盛豆苗稀，体现了豆、草的生长和种间竞争的生命特征，属于生命现象，A不符合题意。 B．床前明月光，疑是地上霜，描述的是月光映照地面的自然场景，没有涉及任何生物的生命活动，不包含生命现象，B符合题意。 C．离离原上草，一岁一枯荣，体现了草的生长、发育和繁殖的生命特征，属于生命现象，C不符合题意。 D．夜来风雨声，花落知多少，花是植物的生殖器官，花的凋落属于植物的生命活动现象，属于生命现象，D不符合题意。 4．“望梅止渴”“鸠占鹊巢”中描述的现象，体现的生物基本特征分别是（     ） ①生物能够影响环境②生物能对外界刺激作出反应③生物能进行呼吸④生物能繁殖 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】①生物能够影响环境，题干描述的两个现象均未体现该特征，①错误； ②生物能对外界刺激作出反应，望梅止渴是生物接收到梅子相关的外界信号后，作出分泌唾液止渴的反应，符合该特征，②正确； ③生物能进行呼吸，题干描述的两个现象均未涉及呼吸这一生理活动，③错误； ④生物能繁殖，鸠占鹊巢是鸠占用鹊的巢穴来繁育自身后代，体现了生物繁殖的基本特征，④正确。 因此，D符合题意，ABC不符合题意。 我们生活在一个绚丽多彩、奥妙无穷的世界里，处处都有神奇的生命现象。请完成以下小题。 5．下列生命现象中，体现了“生物能进行呼吸”这一特征的是（  ） A．扬子鳄产卵 B．松鼠取食油松的种子 C．鲸鱼浮出水面换气 D．斑马发现捕食者后迅速奔逃 6．海水稻普遍生长在海边滩涂地区，有芒海水稻产生的后代中，有的有芒，有的无芒。这一现象体现的生物特征是（  ） A．能遗传和变异 B．能排出废物 C．生活需要营养 D．能产卵 【答案】5．C 6．A 【详解】5．A．扬子鳄产卵，体现生物能够繁殖的特征，A不符合题意。 B．松鼠取食油松的种子，体现生物的生活需要营养的特征，B不符合题意。 C．鲸鱼浮出水面换气，是生物与外界完成气体交换的过程，直接体现“生物能进行呼吸”的特征，C符合题意。 D．斑马发现捕食者后迅速奔逃，体现生物能对外界刺激作出反应的特征，D不符合题意。 6．A．有芒海水稻的后代保留部分有芒性状属于遗传，同时出现亲代没有的无芒性状属于变异，该现象直接体现生物能遗传和变异的特征，A符合题意。 B．题干描述的亲子代性状差异现象，和生物排出代谢废物的特征无关，B不符合题意。 C．题干未涉及生物从外界获取营养物质的相关内容，无法体现生活需要营养的特征，C不符合题意。 D．海水稻是植物，不存在产卵的特征，该现象也和繁殖方式无关，D不符合题意。 题型3 生物的特征综合填空 1．“莺出林间向暖阳，雌雄相和筑巢忙。雏莺破壳渐丰羽，啄虫衔露自成长”。试从生物学角度分析： (1)“莺出林间向暖阳”，趋向温暖的阳光活动，是受外界温度刺激引起的，这体现了莺具有_____。 (2)“雌雄相和筑巢忙”，即莺通过筑巢、交配孕育后代，这反映了莺具有____的特性。 (3)“雏莺破壳渐丰羽”，雏莺从破壳的幼体慢慢长出丰满的羽毛，长成成鸟。说明莺具有_____和发育的特性。 (4)莺捕捉昆虫、摄取水分，将这些营养物质消化吸收，转化为自身生长所需的物质，同时排出代谢废物，说明莺鸟有_____的特性。 【答案】(1) 应激性 (2) 繁殖 (3) 生长 (4) 新陈代谢 【分析】（1）生物的一生需要不断从外界获得营养物质，以维持生命活动的正常进行。 （2）生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。 【详解】（1）生物具有应激性，即生物能对外界刺激作出反应。诗句中“莺出林间向暖阳”，莺趋向温暖的阳光活动，是受外界温度刺激引起的，这体现了莺具有应激性。 （2）生物具有繁殖的特性，繁殖是指生物产生后代和繁衍种族的过程。莺通过筑巢、交配孕育后代，这反映了莺具有繁殖的特性。 （3）生物具有生长和发育的特性，生长是指生物体由小长大的过程，发育是指生物体在生长过程中，其形态、结构和功能不断发生变化的过程。雏莺从破壳的幼体慢慢长出丰满的羽毛，长成成鸟，说明莺具有生长和发育的特性。 （4）生物具有新陈代谢的特性，新陈代谢是指生物体与外界环境之间物质和能量的交换以及生物体内物质和能量的转变过程。莺捕捉昆虫、摄取水分，将这些营养物质消化吸收，转化为自身生长所需的物质，同时排出代谢废物，说明莺鸟有新陈代谢的特性。 2．经过长期进化，地球上形成了多种多样、千姿百态的生物。以下生物乍一看很难分辨它们到底是不是生物。请回答问题。 (1)用树枝触碰图1的枯叶蛾时，它会躲避，这体现了生物能对______ 作出反应。 (2)图2生石花长大后能够开花结出种子，这体现了生物能______ 。 (3)图3竹节虫主要以叶片为食，这体现了生物的生活需要______ 。 (4)以上三种生物结构和功能的基本单位都是______ 。 【答案】(1)外界刺激 (2)生长和繁殖 (3)营养 (4)细胞 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）生物具有能对外界刺激作出反应的特征。当我们用树枝触碰图1枯叶蛾时，枯叶蛾会躲避，这是枯叶蛾对树枝触碰这一外界刺激作出的反应，所以体现了生物能对外界刺激作出反应这一生物的特征。 （2）生物具有生长和繁殖的特征。图2生石花长大后能够开花并结出种子来繁殖后代，开花结果属于繁殖行为，所以这体现了生物能生长和繁殖这一生物的特征。 （3）生物的生活需要营养。图3竹节虫主要以叶片为食，从中获得生命活动所需要的营养物质，以满足自身生长、发育等生命活动的需求，这体现了生物的生活需要营养这一生物的特征 （4）除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。图中的三种生物结构和功能的基本单位都是细胞。 考点03 生物学是探索生命的科学 题型1 生物学研究的内容及意义 1．根据生物学的探索历程和你所学的知识回答以下问题。 (1)林奈被称为生物分类学之父，他的研究处于上图生物学探索历程的______阶段。分类学家们把地球上的所有生物按大小和从属关系排列为______、门、纲、目、科、属、______等分类单位。 (2)达尔文提出了以自然选择学说为核心的生物______理论。 (3)沃森和克里克发现了DNA分子的______结构，使生物学的研究进入______生物学阶段。 【答案】(1) 现代生物学的起步 界 种 (2)进化 (3) 双螺旋 分子 【分析】界、门、纲、目、科、属、种是生物的七个分类单位，其中界是最大的分类单位，往下依次减小，种是最基本的分类单位。 【详解】（1）林奈被称为 分类学之父，分类学家们将地球上所有的生物分为多个界，每个界又分出若干门，可排列为界、门、纲、目、科、属、种等分类单位，17世纪的科学革命为生物学的起步奠定了基础，此后有了细胞学说的建立和分类学的形成，因此他的研究处于上图生物学探索历程的第2阶段即现代生物学的起步阶段。 （2）1859年达尔文发表了巨著《物种起源》，提出了以自然选择学说为核心的生物进化理论。 （3）1953年，沃森和克里克共同提出了DNA分子的双螺旋结构，成对的碱基排列其中，标志着生物科学的发展进入了分子生物学阶段，DNA双螺旋结构的提出开始，便开启了分子生物学时代。 2．同学们进入初中开始了学习生物这门学科的历程，我们知道：生物学是研究_____和______的科学。地球上所有的生物及其生活的环境称为“______”。生物的多样性使自然界多姿多彩，生机勃勃，生物的多样性包括______多样性，______多样性和______多样性。丰富多姿的生物虽然千差万别，但它们都具有相同的生命特征，即：①能对外界刺激作出规律性反应，具有______性，②它们的体积能增大，体重会增加，有______现象，③所有生物都能产生后代，这个过程就是______，④生物还有最基本的特征，即________。 【答案】 生命现象 生命活动规律 生物圈 物种 遗传 生态系统 应激 生长 繁殖 新陈代谢 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】生物学是一门自然科学。研究生物的结构、功能、发生和发展的规律、生物与周围环境的关系等的科学。一句话，生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 地球上所有的生物及其生活的环境称为“生物圈”。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。 结合分析可知：生物都具有相同的生命特征，即：①能对外界刺激作出规律性反应，具有应激性；②它们的体积能增大，体重会增加，有生长现象；③所有生物都能产生后代，这个过程就是繁殖，有的生物卵生、有的生物胎生；④生物还有最基本的特征，即新陈代谢，呼吸作用是新陈代谢过程一项最基本的生命活动，它是为生命活动的各项具体过程提供能量。 【点睛】正确识记并理解生物学和生物的基本特征是解题的关键。 题型2 科学研究的基本方法 1．关于科学探究手段中“观察”的表述，错误的是（     ） A．开展持续数周的长期观察，应当预先制定方案，做到持之以恒 B．开展观察工作，一定要依靠显微镜、放大镜这类专用仪器 C．观察时要客观如实记下所见现象，再从记录结果里归纳现象规律 D．观察现象的同时要开动脑筋，对看到的现象主动提出问题 【答案】B 【详解】A．开展持续数周的长期观察，由于时间跨度长，需要预先制定方案，明确观察的目的、对象、时间、记录方式等，这样才能保证观察的有序进行，做到持之以恒，A正确。 B．观察可以直接用肉眼进行，例如观察植物的生长形态、动物的行为等；也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。因此开展观察工作不一定要依靠显微镜、放大镜这类专用仪器，B错误。 C．观察时要客观如实记下所见现象，再从记录结果里归纳现象规律，这是科学观察的基本要求，只有如实记录，才能从记录结果里归纳出现象规律，得出科学的结论，C正确。 D．观察现象的同时要开动脑筋，对看到的现象主动提出问题，这是科学探究的重要环节，通过提出问题可以引导进一步的探究，D正确。 2．深圳大鹏半岛国家地质公园内发现了一种疑似新物种的植物，科研人员通过观察其形态结构、与已知物种进行特征比较、并在实验室进行引种栽培试验来确认其分类地位。上述研究过程主要运用的生物学方法是（　　） ①观察    ②推测    ③比较    ④实验法 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 【答案】B 【详解】科研人员对疑似新物种植物的形态结构进行观察，通过直接的视觉感知来获取该植物的外在特征信息，这是认识生物的基础步骤，所以①观察法在研究过程中被运用。 题干中明确阐述了是通过实际的观察、比较以及实验操作来确认分类地位，并非基于有限信息的推测，所以②推测法在该研究过程中未被运用。 将疑似新物种与已知物种进行特征比较，通过对比不同物种间的异同，能够为确定新物种的分类地位提供重要依据，因此③比较法是研究过程中的重要方法。 在实验室进行引种栽培试验，通过控制实验条件，观察该植物在特定环境下的生长发育等情况，以此来获取更多关于该植物特性的信息，从而辅助分类地位的确认，所以④实验法也被运用。 综上，主要运用的生物学方法是①③④，B符合题意，ACD不符合题意。 3．2023年，我国科学家利用“天地空一体化”监测系统——综合卫星遥感、无人机巡航和红外相机网络，对三江源国家公园的雪豹种群进行了非侵入式普查。这项研究的核心方法是（　　） A．观察法（通过多种技术手段系统性地记录自然状态下的生命现象） B．实验法（人为设置并控制变量） C．调查法（主要侧重于数据统计和访谈） D．模拟法（在计算机或实验室中构建模型） 【答案】A 【分析】题目描述了研究人员使用红外相机、无人机、卫星遥感等技术监测动物行踪，这些技术手段主要用于直接记录和收集野生动物的影像数据，属于科学方法中的观察法。 【详解】A．观察法是指研究者通过感官或借助一定的工具，有目的、有计划地对研究对象在自然状态下的行为表现进行观察和记录，从而获取相关信息的方法。题干中我国科学家利用“天地空一体化”监测系统，综合卫星遥感、无人机巡航和红外相机网络，对三江源国家公园的雪豹种群进行非侵入式普查，是在不干扰雪豹正常生活的情况下，通过多种技术手段系统性地记录雪豹在自然状态下的生命现象，符合观察法的特点，故A符合题意。 B．实验法是指在人为控制条件下，对研究对象进行干预，改变某些因素，然后观察和分析这些因素的变化对研究对象产生的影响，以揭示事物之间的因果关系。而题干中科学家并没有对雪豹种群进行人为的干预和控制变量，只是进行监测和普查，所以不属于实验法，故B不符合题意。 C．调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，主要侧重于数据统计和访谈等。题干重点强调的是通过多种技术手段对雪豹在自然状态下的情况进行观察记录，并非主要侧重于数据统计和访谈，所以不属于调查法，故C不符合题意。 D．模拟法是指在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验。题干中并没有提及构建模型或模仿实验条件等内容，所以不属于模拟法，故D不符合题意。 故选A。 题型3 对照实验的过程及原则 1．科研人员研究光照和水分对一种地衣生长的影响，实验方案与结果如下表（培养一段时间后测量地衣的生长面积增加百分比）。下列实验组合中，变量不唯一的是（    ） 组别 光照条件 水分条件 生长面积增加 ① 强光 充足供水 120% ② 强光 缺水 30% ③ 弱光 充足供水 40% ④ 弱光 缺水 10% A．①和② B．①和③ C．③和④ D．①和④ 【答案】D 【分析】在科学实验中，变量唯一是指比较两个实验组时，只有一个自变量不同，其他条件相同，以便准确分析该变量对结果的影响。本题需找出光照和水分两个变量中，存在多个变量差异的实验组合。 【详解】A．①和②组光照条件相同（均为强光），仅水分条件不同（充足供水与缺水），变量唯一，故A不符合题意。 B．①和③组水分条件相同（均为充足供水），仅光照条件不同（强光与 弱光），变量唯一，故B不符合题意。 C．③和④组光照条件相同（均为弱光），仅水分条件不同（充足供水与 缺水），变量唯一，故C不符合题意。 D．①和④组光照条件不同（强光 与弱光），水分条件也不同（充足供水与 缺水），存在两个变量差异，变量不唯一，故D符合题意。 故选D。 2．为研究烟草对小鼠生理活动的影响，生物兴趣小组进行了探究实验，得到下表所示的实验结果。据表分析，下列说法正确的是（    ） 组别 实验时间/d 体重/g 摄食量/g 饮水量/mL 熏烟组 10 32.9 5.9 7.6 20 37.4 5.87 7.9 30 39.9 5.08 7.8 正常组 10 40 8.7 9.5 20 43.7 8.09 9.8 30 48.9 8.24 10.5 A．该实验中正常组为实验组，熏烟组为对照组 B．熏烟组实验时间越长，小鼠的体重下降越多 C．正常组小鼠的摄食量和饮水量高于熏烟组 D．实验后小鼠未死亡，说明熏烟对小鼠无影响 【答案】C 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．分析实验可知，正常组未接受处理，应为对照组，熏烟组为实验组，故A错误。 B．熏烟组体重随时间增加（32.9g→39.9g），但增速低于正常组，未体现“下降”，故B错误。 C．正常组摄食量（8.7g/8.09g/8.24g）和饮水量（9.5mL/9.8mL/10.5mL）均高于熏烟组（5.9g/5.87g/5.08g；7.6mL/7.9mL/7.8mL），故C正确。 D．熏烟组体重增长缓慢、摄食量和饮水量减少，说明烟草对小鼠生理活动有负面影响，故D错误。 故选C。 3．某校开展“乙烯利催熟香蕉”探究实验，设置四组不同浓度处理。下列实验操作规范的是（　　） A．选择未成熟青香蕉分组 B．用同一水果刀切分香蕉 C．将处理组置于冰箱冷藏 D．每天测量腐烂面积变化 【答案】A 【分析】（1）在进行“乙烯利催熟香蕉”的探究实验时，实验设计需要遵循对照原则、单一变量原则等，以保证实验结果的科学性和可靠性。 （2）实验材料的选择应具有一致性和代表性，以减少无关变量对实验结果的影响。 （3）实验过程中的操作要避免引入新的变量干扰实验结果。 （4）实验条件要模拟自然环境，使实验结果更具有实际意义。 （5）实验观察指标的选择要能够准确反映实验目的。 【详解】A．选择未成熟青香蕉分组，这样可以保证实验材料的一致性，使不同浓度乙烯利处理的香蕉初始状态相同，遵循了单一变量原则，是实验操作规范的体现，A符合题意。 B．用同一水果刀切分香蕉，可能会导致不同组之间交叉污染，引入新的变量，影响实验结果的准确性，不符合实验操作规范，B不符合题意。 C．将处理组置于冰箱冷藏，冰箱内的低温环境会抑制乙烯利的催熟作用，不能模拟自然的催熟环境，与实验目的不符，不符合实验操作规范，C不符合题意。 D．每天测量腐烂面积变化，腐烂面积并不能准确反映乙烯利的催熟效果，催熟效果应该通过香蕉的成熟度，如颜色、口感、硬度等指标来衡量，所以该操作不能准确达到实验目的，不符合实验操作规范，D不符合题意。 故选A。 4．某校开展"模拟糖尿病检测"实验：向甲、乙试管加入等量葡萄糖试液，甲加入正常人尿液，乙加入糖尿病患者尿液，37℃水浴后比较颜色变化。此实验设计的关键缺陷是（　　） A．未设置清水对照 B．温度条件不合理 C．未检测胰岛素含量 D．取样时间不科学 【答案】A 【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。 【详解】A. 实验未设置清水对照，无法确定是尿液中的成分还是其他因素导致的颜色变化，这是关键缺陷，A正确。 B. 37℃是模拟人体体温，温度条件是合理的，B错误。 C. 实验是检测尿液中葡萄糖情况，不是检测胰岛素含量，C错误。 D. 题干中未体现取样时间对实验的影响，D错误。 故选A。 5．我国是三角梅产业化规模最大的国家，产品大量出口到中东、欧美等国家。三角梅在运输中长期处于黑暗环境（通常大于20天），易大量落叶，影响商品价值。科研人员通过补光来缓解这一问题。以长势相近的同一品种三角梅进行28天的模拟贮运实验。实验设计如下表所示，结果如图。 表实验设计 处理组 模拟贮运条件 补光光源（荧光灯） 光照强度（μmol·m−2·s−1） T0 ？ 温度16°C 湿度65% 0根 0 T1 1根 9.45 T2 2根 15.53 T3 3根 21.20 (1)模拟贮运条件中的“？”指的是_______。 (2)该研究的实验变量是_______。 实验中控制无关变量的做法有_______。（请举一例） (3)据图，在模拟贮运第28天，落叶情况较严重的两个组是_______。第28天T3组植株相对含水量最低，可能的原因是_______。 (4)科研人员指出，宜选择T1组作为补光处理方案。请结合数据说明理由： ①T1组的补光处理能使三角梅保持较高含水量，同时_______； ②_______。 【答案】(1)黑暗环境 (2) 光照强度 选择长势相近的同一品种三角梅（或所有组温度为16℃、湿度为65%，合理即可） (3) T0和T3 T3光照强度大，植物蒸腾作用强，散失水分多，因此相对含水量最低 (4) ①维持较低的落叶率，效果远好于T0和T3 ②T1光照强度低，补光成本更低，更适合生产应用（合理即可） 【详解】（1）题干明确说明三角梅运输中长期处于黑暗环境，本实验所有组都模拟该贮运条件，自变量是补光的光照强度，因此“？”代表黑暗环境。 （2）不同实验组之间的差异只有光照强度不同，因此该实验的实验变量是光照强度；实验中控制无关变量需保证除变量外其他条件相同且适宜，例如：选择长势相近的同一品种三角梅，或所有组保持温度16℃、湿度65%一致，举一例即可。 （3）根据右侧落叶率曲线图，第28天落叶率越高说明落叶越严重，因此落叶情况较严重的是T0组和T3组；T3组的光照强度最大，植物蒸腾作用更强，散失的水分更多，因此相对含水量最低。 （4）结合实验结果，选择T1组的理由为：①T1组的补光处理能使三角梅保持较高含水量，同时维持较低的落叶率，落叶率远低于T0和T3，与T2相近；②T1组需要的光照强度更低，补光的成本更低/更节约能源，更适合实际生产应用。 6．科学家在研究肥胖症时，发现一种特殊的小鼠——db小鼠。这种小鼠具有血糖高、食欲旺盛、体形异常肥胖等特点，可作为研究的动物模型。针对db小鼠肥胖的原因，科学家提出了以下三种假设。 假设1：db小鼠体内缺乏某种能抑制食欲的物质。 假设2：db小鼠体内能产生某种增强食欲的物质。 假设3：db小鼠体内能产生某种抑制食欲的物质，但该物质对自身不起作用。 为验证假设，科学家设计了下图所示的实验：通过手术将db小鼠与正常小鼠连接起来，使两只小鼠的血液相通，在相同条件下饲养并观察小鼠体重的变化。请分析实验，回答下列问题。 (1)两只相连接的小鼠的年龄、性别均要相同，其目的是___________________。 (2)连体手术后饲养小鼠一段时间，若假设1正确，则db小鼠的体重变化是__________；若假设2正确，则正常小鼠的体重变化是__________。（均填“增加”“减少”或“基本不变”） (3)事实上，连体手术后，db小鼠受到的影响不大，而正常小鼠的食欲明显下降，最终饿死。该实验验证了假设_________（填序号）成立。 (4)有人建议，实验还应增加一组：将两只正常小鼠连接起来，在相同条件下饲养，并进行观察。你认为这一建议_________（填“合理”或“不合理”），理由是_________________。 【答案】(1)确保单一变量 (2) 减少 增加 (3)3 (4) 合理 作为对照 【详解】（1）对照实验要遵循单一变量原则，除了小鼠是否为db小鼠这个变量外，其他无关变量，如小鼠的年龄、性别等都要保持相同，目的是确保单一变量，这样可以排除无关因素对实验结果的干扰，便于得出正确结论。 （2）若假设1（db小鼠体内缺乏抑制食欲的物质）正确。正常小鼠有抑制食欲的物质，血液相通后db小鼠会获得该物质，从而会抑制其食欲，则体重减少。 若假设2（db小鼠体内产生增强食欲的物质）正确。该物质会通过血液进入正常小鼠体内，使正常小鼠食欲旺盛，体重增加。 （3）事实上，连体手术后，db小鼠受到的影响不大，而正常小鼠的食欲明显下降，最终饿死，说明db小鼠体内产生了抑制食欲的物质，但该物质对自身不起作用，而该物质会通过血液进入正常小鼠体内，使正常小鼠的食欲明显下降，最终饿死，符合假设3，所以验证了假设3成立。 （4）设置两只正常小鼠连接的对照组，可以排除手术本身、血液相通等操作对实验结果的影响，增强实验的说服力。因此，该建议合理，理由是：作为对照（合理即可）。 18 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $