河南郑州市某重点中学2026-2027学年上学期九年级语文学情调研1

2026-2027学年上期九年级学情调研1 语文学科参考答案 一、积累与运用（共23分) 1.(1)C(2分) (2)(2分)①样②棋（每空1分，共2分） 2.(8分)①先天下之忧而忧②后天下之乐而乐 ③（若夫）日出而林霏开④云归而岩穴暝 ⑤沉舟侧畔千帆过⑥病树前头万木春 ⑦但愿人长久⑧千里共婵娟 (每空1分，少写多写错写该空不得分。) 3.(4分)①初步架构②2016年③基本成形④2023年 (每空1分，共4分。第①空和第③空意思对即可) 4.(7分) (1)示例一：从“奇妙游”到“奇遇记”，河南卫视不断给你惊喜 示例二：从“中国节日”到“中国节气”，河南卫视再度“破 圈” 示例三：河南卫视传统文化创新系列节目受到高度关注 (能统领两则材料，2分；语言简明，1分。共3分) (2)(4分) 示例：同学们，《洛神水赋》是《端午奇妙游》的开场节目，堪称视 听盛宴，在整台节目中网络传播热度指数遥遥领先，网上评价很高， 大家一定要看看！ (能结合两则材料内容，3分，符合情境要求，1分。共4分) 二现代文阅读（共26分) (一)阅读下文，完成58题。（共14分） 5.(2分)。示例一：小小蜜蜂勤奔走，凡人老魏暖球场 6. 示例二：六旬烙饼翁化身球场小蜜蜂，以一腔热忱，守一方欢 乐天地 6.(4分) 示例一：我会选择鼓鼓囊囊、十几斤重的黑色大包（内含 球网支架“铁疙瘩”)。大包是具象载体，特写沉重的包能直观体现 老魏常年不辞辛劳、默默为众人付出，凸显他勤恳无私、处处为他人 着想的温暖形象。 示例二：我会选择老魏亲手穿线、自制的简陋球拍。因为一支支手工 球拍，藏着老魏细致体贴、愿意成全他人的善心，小物件折射他热心 慷慨、乐于分享的美好品格。 7.(4分)我认为非常值得拍摄这部纪录片。 ①老魏只是一名普通格饼老人，却自发清理、修建公园球场，自 备全套器材，自制球拍、修补羽毛球，无偿给所有球友提供便利；散 场独自收器材，主动协调球友上场，不断鼓励新人，不求任何回报。 ②纪录片主题是“百姓故事”，真正动人的恰恰是平凡普通人身 上闪光的品质。老魏勤劳热忱、无私利他、默默奉献，不求名利，用 微小善举给身边人带来快乐，代表千千万万善良温暖的普通劳动者。 ③记录老魏的故事，能让我们看见普通人身上纯粹的善意，传递 平凡人间温暖，具备独特的记录价值与精神感染力，因此十分值得拍 摄。 8.(4分)老魏做这一切并非追求物质回报、他人的 酬谢。他自费费力搭建球场，自备器材，热心组织、 鼓励球友，只是单纯享受大家在球场收获运动的快乐。 当球友们尽情打球、享受运动之乐，就是对他所有辛 苦付出最好的肯定。这句话点明老魏纯粹无私的精神， 赞美平凡人发自本心的善意与奉献。 【解析】表层写老魏做事无功利目的：深层点明球友的快乐是对老魏 的认可，赞美平凡人的奉献。答出“老魏没有功利性目的，不求物质 回报”得2分：答出“他人打球的快乐就是对老魏最好的褒奖，赞美平 凡人的奉献善意”得2分，意思相近即可。 (二)阅读下列材料，完成9~11题。（共12分) 9.(3分)C 【解析】C.根据材料三可知，脱口秀开展社会批判不能一味制造网 络热议和对立，要做到“建设性冒犯”和重建“共同笑点”以此推动 社会观念进步，该项认为：触碰社会热点，制造网络热议，是实现有 意义的社会批判与建设性表达的关键，曲解了原文观点，表述错误。 10.(4分)示例一：赞同是“感觉被冒犯”。“普信男”的表述是 对普通男性群体的标签化、倭化，是对所有普通男性的无差别攻击， 会让普通男性感受到不被尊重，产生情绪上的不悦，属于“感觉被冒 犯”。 示例二：赞同是“有意义的冒犯”。“普信男”相关讨论本质是 对传统性别文化中男性自信规训的探讨，指向性别刻板印象这一社会 问题，能够引发大众对性别平等议题的思考，推动相关社会观念进步， 属于“有意义的冒犯”。 【解析】根据材料一第②段可知，普通的感觉被冒犯仅会造成个人情 感上的不悦，有意义的冒犯是针对社会现象观念行为展开适度表达， 目的是揭示问题本质引发思考并推动社会进步。结合材料二第①段， 杨笠的段子衍生出普信男相关词汇，被网友质疑制造性别对立。从感 觉被冒犯的角度来看，该段子对部分男性群体进行片面标签化评价， 容易让相关群体心生不满，仅停留在情绪冲击层面，不符合有意义冒 犯的要求。从有意义冒犯的角度来看，该段子聚焦性别相关社会热点， 抛出的话题引发大众广泛讨论，促使人们审视性别认知与性别平等问 题，契合有意义冒犯的内涵。因此，两种观点都能够立足原文找到依 据，答题时选定立场后结合两类冒犯的定义与段子产生的影响阐述理 由即可。 11.(5分) 不当之处(2分)：①将所有努力学习的同学定性为“伪 装摆烂”“卷死身边的同学”，是对积极学习同学的恶意揣测，无端 对立了普通学生群体；②内容仅停留在对内卷现象的情绪发泄，没有 引导正向思考，无法推动观众反思内卷问题的本质。 修改意见(3分)：①调整表述，客观描述内卷环境下学生“表 面松懈、私下努力”的矛盾行为，避免偏激的人身攻击；②增加对内 卷成因的探讨，如升学压力、评价体系单一等，引导观众思考如何在 内卷环境中找到自我节奏，传递正向价值。 【解析】根据材料三第②段可知，脱口秀的建设性冒犯要求创作者进 行批判时，不能一味制造对立，而要深挖现象背后的社会成因，借助 内容引发大众理性思考，推动观念进步。这篇脱口秀稿件一味指责努 力学习的同学，给这类群体贴上卷王伪装摆烂等负面标签，片面否定 他人的学习行为，人为划分群体并激化同学间的矛盾，单纯宣泄负面 情绪，没有结合现实去分析学生内卷产生的根源。根据材料三第③段 可知，脱口秀需要重建共同笑点，以幽默揭示生活荒诞，弥合不同群 体之间的分歧，让大家互相理解。此文充满指责与抱怨，语言偏激， 不仅无法拉近同学距离、促成相互理解，还会加深彼此的误解，完全 背离了脱口秀创作的原则。由此可以看出，该脱口秀片段存在两处明 显问题，一是语言偏激、刻意制造群体对立，二是内容只停留在情绪 发泄层面，缺少对问题本质的探究。作答时要针对这两处不足，分别 调整措辞、客观描述现象，并补充对内卷成因的分析，让内容符合脱 口秀建设性表达的要求。 三、古诗文阅读共17分) (一)阅读下面两个文段，完成1215题。（共11分） 12.D2分)解析：A.探求/要求B.如果没有/稍微c.放纵， 听任/即使，纵使D.每天 13.(2分)不因外界事物或自已处境的变化而喜乐悲哀。 (没按互文翻译，0分；“以”1分“物”“己”1分) 14.D(3分) 【解析】D.有误，乙文段没有运用心理描 写。 15.(4分)示例：范公通过赈济灾民，解决了民众的饥寒 问题：组织竞渡等活动，转移了灾年民众的焦虑情绪： 号令寺庙兴建土木、官府翻新粮仓住舍，提供了大量 的就业机会，使民众得以维持生计。因此，这些举措 大大缓解了饥荒带来的社会压力，并非不体恤百姓之 举。他的行为出于对民生的关切，也是其治理智慧的 体现，非弹劾所言之嬉戏游乐。 乙文译文：皇祐二年，吴中发生大饥荒，饿乙文段参 考译文死的人尸体遍布于道路。这时范仲淹主管浙西， 发放官府存粮并招募灾民服役，以使服役者有饭吃， 采取的措施很是完备。吴中百姓喜欢竞赛划船，又喜 好做佛事。范仲淹就放开禁忌听任民众举行划船比赛， 地方官员每天都到西湖上宴饮。范仲淹又召集各佛寺 的住持，告知他们说：“灾荒之年，工役的价钱最低， 可以趁此大兴土木工程。”因此各寺院修建土木工程 都非常兴盛。（官府)又重新翻盖粮仓和官舍，每天役 使上千人。 (二)阅读下面两首诗，完成16~17题。（共6分) 16.(2分)浩瀚的洞庭湖水向东南延展，划分开吴、 楚两地；天地日月仿佛都在浩渺湖水之上日夜漂浮动 荡。(2分。抓住湖水浩瀚壮阔特点，语言通顺即可) 17.（4分)同：两首诗都将个人身世坎坷与国家危难结合，抒发 漂泊流离之苦、忧国伤时的悲慨。(2分) 异：杜甫除身世孤苦外，更多对国家战乱的深切忧虑，陈与义侧 重写靖康之难后万里逃难、颠沛漂泊，凭吊古迹而生的沧桑悲凉之感。 (2分) 【解析】相同点：答出都有个人漂泊之悲、忧国之情，得2分；不同 点：杜甫：孤病穷困，心系北方战乱；陈与义：靖康南渡逃难，吊古 伤今，沧桑悲凉。意思对即可。 出题意图，学什么考什么，同时，这个资料学生大多手上都有，考查 他们对资料的运用。 四、整本书阅读（4分) 18.①灵魂平等是根基：简·爱坚守人格尊严，不愿依附财富地位： 罗切斯特最终学会尊重简·爱的独立精神。 ②坚守原则底线：得知罗切斯特已有妻子，简·爱毅然离开，不肯牺 牲尊严换取爱情。 ③患难不离不弃：桑菲尔德大火后罗切斯特双目失明、失去财富， 简·爱回到他身边，在平等的状态下相守。 采分点：平等(1分)、坚守原则(1分)、患难相守(2分) 五、写作实践。(50分) 19、在我们成长的道路上，会遇到许多的人和事，会遭遇许多的 坎坷和磨难，当然，也会有鲜花和掌声相伴，但无论如何，在我们的 内心，总有那么一盏灯，也许是一个人，也许是一件事，也许是一个 教训，也许是一个梦想亦或是志向，在不断的引领着我们，影响着我 们，改变着我们。 请你以“成长路上那盏明灯”为题，写一篇记叙文。语言流畅， 感情真挚，立意深刻。 写作要求：①文中不能出现真实的校名、人名：②字数不得少于 600字。 参照中考作文评分标准。 审题指导 一、题目拆解 “成长路上”一一限定时间范围，是我"的成长历程，强调过程性、 变化性。 “那盏明灯”一一核心意象，比喻义。明灯=照亮前路、指引方向、给 予力量的人/事/物/精神。 “一盏”一一强调专一、聚焦，不能写多个并列，要集中写好一个。 二、关键点把握 要素 要求 文体记叙文（必须有完整事件、细节描写） 线索“灯”的比喻义贯穿全文 立意由具体事件上升到人生感悟 情感真挚，有“我”的真切体验 结构起一承一转一合，有波澜 三、选材方向 人：父母、老师、朋友、陌生人（一句话、一个举动） 事：一次失败、一次帮助、一次顿悟 精神：某本书、某句格言、某个榜样 志向：梦想本身成为暗夜里的灯 高分关键：所选之“灯"必须与“成长”有直接关联，且要有“从暗到明” 的转变过程。 四、常见误区 1、只写“灯”本身，不写“成长”的变化 2、泛泛而谈，没有具体事件支撑 3、结尾生硬拔高，缺少自然过渡 4、人称混乱，忘记“我”的视角2026-2027学年上期九年级学情调研1 语文学科 (时间：120分钟：满分：120分) 一、积累与运用（共23分） 班级拟召开“家在河南”主题班会，以下是小豫准备的部分材料，请你帮他完善。 1.下面是开场白，其中有些字词小豫拿不准，请帮他判断。（共4分） 同学们，我们的家乡河南是一片神奇的土地，她哺育了一代代中原儿女，是中华文 明的重要发①（详祥)地，是夏、商、周三代的文化核心区，历史上先后有20多 个王朝在此建都兴业。历史长河滚滚向前，在中原大地留下星罗②（其棋）布的文 化遗迹。守护历史根脉，传承中华文明，就从了解我们的家乡河南开始吧。 (1)语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择。()(2分) A.pǔxing mo B.bǔxing mo C.bǔxing mai D.pǔxing mai (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) ①】 ② 2.小豫想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。(8分) 【诗文传世】古代文人墨客留下千古华章。让我们走近他们，一起欣赏他们的锦绣诗文， 感受他们的精神情怀。范仲淹登楼抒怀，尽显家国担当：“①，② ”(《岳阳 楼记》)，抱负何其高远！欧阳修在醉翁亭，描绘山间朝幕之景：“③，④ (《醉翁亭记》)，美景令人无际向往！刘禹锡历经贬谪，依旧乐观豁达：“⑤」 ⑥ ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，胸襟令人敬佩：苏轼中秋望月，把思念化作美 好祝愿：“⑦ ，⑧ ”(《水调歌头》)。 3.小豫梳理了河南“米”字形高铁网的构建过程，请你根据提示，将时间轴上的空缺信息 补充完整。(4分) 2012年9月，郑州东站开始运营时，只有京广高铁郑州至武汉段与郑西高铁在此交 会，“米”字只是一个反写的“厂”字。2012年12月，京广高铁郑州至石家庄段通车， 反写的“厂”字化身“丫”字，“米”字形高铁网初步架构。2014年7月，郑州东站进入 “逢车必停”时代。随后两年，郑太高铁郑州至焦作段、徐兰高铁郑州至徐州段先后开 通，“丫”字变为“十”字加一“、”。至此，“米”字形高铁网“十”字定框。2019年12 月，郑渝高铁郑州至襄阳段、郑阜高铁相继开通，“米”字只差东北方向的最后一撇，“米” 字形高铁网已基本具备整体形态。2023年12月，济郑高铁全线贯通，河南“米”字形高 铁网全面建成。 九年级语文第1页（共7页） 北京 门→ 太原 石家庄 兰州焦作 济南 2012年 ② 2019年 ④ 州 西衣闲 ① “十”字定框 ③ 全面建成 重庆 武汉，合肥 广州 4河南卫视传统文化创新节目引起了同学们的兴趣，小豫也准备了一些相关内容，请你参 与并完成任务。（共7分） (1)在制作手抄报时，小豫搜集并整理出以下两则材料，但他没有想出能够统领两则材 料的标题，请你帮他拟写一个恰当的标题。20字左右。(3分) 标题： 【材料一】2021年年初，河南卫视春晚节目《唐宫夜宴》将传统文化与现代科技巧 妙结合，“破圈”走红。紧接着，《元宵奇妙夜》《端午奇妙游》《中秋奇妙游》《重阳奇妙 游》等“中国节日”系列节目相继播出，一次次掀起全网关注的热潮。 【材料二】2022年，河南卫视继“中国节日”系列节目成功播出之后，对传统文化 再度挖掘，推出了“中国节气”系列节目。目前已播出的《春分奇遇记》《谷雨奇遇记》 《立夏奇遇记》等节目，均受到高度关注。 (2)《端午奇妙游》的开场节目《洛神水赋》刷屏，被评为全国“十大文化创意事件”。 请你根据下面材料写几句话，帮小豫把《洛神水赋》推荐给同学们观看。60字左右。(4 分) 50 46.97 40 30 20 20.70 10 8 洛神水武丽人行龙舟祭 兰陵王 人车曲 唐印医圣传人 《湍午奇少游》节目关主度瘦 ☐树络传播热度指数 图1 《洛神水武》留言区 留言1：我是看到神仙姐姐了吗？ 留言2：曹植笔下的洛神复活了！ 留言3：视听盛宴！美哭了【 留言4：真的是潮若惊鸿，婉若游龙！ 留言5：水下舞蹈，飞天气势！ 。。… 图2 九年级语文第2页（共7页） 二、现代文阅读（共26分) （一)阅读下文，完成58题。（共14分） 老魏 朱宜尧 ①傍晚遛弯，在公园的树林里看见有人打羽毛球。凑过去看了会，一个男人问我会不 会打，我说不太会，儿子学羽毛球时跟着打过几回。他没客气，把拍递给我。就这样上 场了。 ②这个男人，就是老魏。 ③熟识后，知道老魏63岁了，白天在店里烙烧饼，晚上在公园打羽毛球。打球的人 都亲切地叫他“小蜜蜂”。 ④起初我很疑惑，慢慢地，才知道为啥叫他“小蜜蜂”了。 ⑤老魏的家离公园不近。他每天骑车来，背着一个鼓鼓囊囊的大黑包。我提了一下， 不想差点闪了腰，这个黑包足足有十几斤重。包里有几个“铁疙瘩”：球网支架和底座。 如果球场积了水，移到水泥场地，就能派上用场了。我跟着打了几个月球，只换过一次 场地，可这个包，老魏天天背着来。 ⑥老魏有9支拍，没一个“像样的”。线是粗一点的尼龙线绳，老魏自己穿的。看 球拍的侧面，就能看出有些凌乱。还有一对拍是铁制的，重量可想而知。如果是训练， 我倒喜欢，挥过之后，再用别的拍，那绝对是轻松加愉快。要是打球的话，胳膊就吃不 消了。这些老魏的“手工拍”，都是他为了拉没带球拍的人上场，特意准备的。 ⑦我忽然佩服起这个老魏来。他为了能让更多的人来打球，花心思准备球拍，勤勤 恳恳背着“铁疙瘩”，难怪说他是“小蜜蜂”。 ⑧再后来才知道，原来连这个球场都是老魏建的。他自己动手清理了地面的石头， 再用沙子一点点铺平。沙子是他用自行车一袋袋驮来的，洒了些水，脚踩上去，像踩在 沙毯上。老魏还会修球，我们不要的球，他拿过来，把完好的羽毛取下来拼成一个好球。 还有一个特殊的球，打了一年多，还完好无损。那是一个“乌鸡球”，用的黑色羽毛， 打起来有些“贼”，也是老魏自己做的。球友们说，老魏啥都能修，是个能人，从球拍， 到穿线，再到羽毛球，样样在行。 ⑨来打球的人不少，最大的年龄78岁，最小的十几岁。公园离高中近，接孩子的家 长多，没事就在旁边看，看着看着，也就上场了。先是用老魏的拍，打上瘾了，自己买 拍，有好几个人都是这样，锻炼、接孩子两不误。我呢，儿子小时候学过羽毛球，他上 中学后学习太紧，球拍刀枪入库，再没用过，便宜我了。晚上7点半，我和爱人准时出 现在球场，断断续续一直打到晚上9点。散场时，老魏一个人收网，有几次我帮他，他 都抢着干，嘴上说：“你们常来就行！”这个老魏，弄得我们真不好意思。 ⑩我们能来，也是因为他热心肠、爱张罗。他安排球友上场下场，没人打了，他就 替补。人够了，他站在一旁边看边解说。上前，后退，右边，左边，打后场，指点后还 不忘鼓励，好球！好球！其实也不算什么好球，可老魏的鼓励还是让我们很受用，在场 上像打了鸡血。 九年级语文第3页（共7页） ①老魏这么勤快热情，图啥？我没问过。但我猜，我们在球场上奋勇争先的身影， 对他，或许是一种褒奖吧。 (摘自2026年5月20日《人民日报》，有删改) 班级影视兴趣小组以《老魏》为脚本，拍摄“百姓故事”纪录短片，请你完成以下任务。 5.宣传组制作的海报上已有一张蜜蜂图片，还缺宣传文字，请你补全(2分)。 6.摄制组要拍一个特写镜头，通过一个物件凸显“老魏”的形象，你会从文中选择 什么物件？说说你的理由。(4分) 7.评论组有同学质疑：“老魏”不就是个身边的普通人吗？值得为他拍一部纪录片吗？ 你如何回应？（4分) 8.文中第①①段写道：“老魏这么勤快热情，图啥？我没问过。但我猜，我们在球场 上奋勇争先的身影，对他，或许是一种褒奖吧。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 (4分) (二)阅读下列材料，完成9~11题。（共12分) 在当下中国的社会文化生活中，几乎没有哪个词汇比“脱口秀”更具热度和活力。 从《脱口秀大会》等综艺节目的火爆出圈，到李诞、杨笠等喜剧演员成为文化符号，再 到各大城市“一票难求”的线下演出，这门语言的艺术已然成为当代都市青年文化景观 中不可或缺的一部分。网络评论多用“冒犯的艺术”来形容它以“吐槽”为姿态、以“真 实”为追求的精神。它通过戏谑、讽刺、挑战禁忌来制造笑料，戳破“皇帝的新衣”。 【材料一】 ①今天中国的脱口秀，其直系源头是西方的“单口喜剧”(Stand-up Comedy)。这种 “一个人，一支话筒，一段表演”的形式，看似简单，却承载着深刻的社会批判功能。 20世纪中叶的新浪潮运动中，以莱尼·布鲁斯为代表的喜剧演员，将喜剧从单纯的娱乐 提升为一种极具个人色彩和社会攻击性的评论形式。他以其大胆、粗俗的语言，对宗教、 种族和政治等禁忌话题进行毫不留情的解剖。从此，喜剧的核心从对外部世界的观察， 转向了以“我”为中心的深度自剖与社会透视。 ②这种以冒犯为核心的喜剧形式，也催生了对其伦理边界的深刻探讨。哲学探讨区 分了普通的“感觉被冒犯”与“有意义的冒犯”。前者可能仅仅是个人情感上的不悦，而 后者则指向一种具有道德可谴责性的行为，即对某些社会现象、观念、行为等进行适度 “冒犯”，以达到引发思考、推动社会进步或揭示问题本质的目的。为了界定这种伦理边 界，喜剧圈内部逐渐形成了一条不成文的规则：“向上打，不向下打。”这条原则主张， 喜剧的矛头应该指向那些拥有更多社会权力、资源和话语权的强势一方（如政客、富豪、 大公司、主流文化偏见等)，而不是攻击那些本就处于弱势、边缘和被压迫的群体（如少 数族裔、残障人士、贫困者等)。 (摘自微信公众号《从脱口秀谈起》，有删改) 【材料二】 ①中国脱口秀在21世纪的兴起，脱口秀创作题材的受限，却激发了创作者的潜力去 九年级语文第4页（共7页） 挖掘更多元化的内容，有的金句甚至成为热点话题。“他为什么明明看起来那么普通，却 可以那么自信？”脱口秀演员杨笠对中国男性自尊心的试探引起了激烈的网络辩论，随 之衍生出的词汇“普信男”(“普通而又自信的男性”的缩写，指整体普通却表现出过度 自信的男性群体)，被网友指为制造“性别对立”.…每一季的《脱口秀大会》在比赛中 关于中国的生育、就业、性别平等、女性权益等社会热点的话题往往都会冲上微博热搜 榜。 ②在积极社会中，个体的情绪和压力需要一个现代的、集体的“仪式”来宣泄。脱 口秀剧场，便成为了这样一个“新式庙会”。它为当代青年提供了一个前所未有的“安全 区”，在这里，他们可以通过演员的“嘴替”，将对内卷、消费主义等一切现代性困境的 不满，安全、合法的以一种充满智慧和共鸣的方式，转化为公共的笑声。因此，我们迷 恋脱口秀，不仅因为它好笑，更因为它为情绪的宣泄提供了真实出口，个体不再寻找借 口为自己的言论确定合法性，而是能够从个人的体验出发，或感慨时运不济，或排解世 事百态。它让我们看到，一个普通人，可以不壮怀激烈，不故作清高，也不必躲在故事 背后，仅仅作为他自己，就能站上舞台，言说我们共同的困境。 (摘自微信公众号《从脱口秀谈起》，有删改) 【材料三】 ①创作者在保持批判锐度的同时，须在“冒犯”与共鸣之间努力找到一个微妙的平 衡。这里有两个关键问题： ②一是如何“建设性冒犯”？批判当然可以，但应当致力于指向建设性讨论，而非 为了搞笑就围着性别对立打转。比如，与其简单嘲讽“普信男”，不如探讨这种心态的社 会成因：与其一味调侃“物质女”，不如反思消费主义对性别角色的塑造。这样，脱口秀 不仅能让人笑，还能让人思考，推动社会观念的进步。 ③二是如何重建“共同笑点”？脱口秀的魅力在于用轻松的方式揭示生活的荒诞， 用笑声弥合分歧。真正的幽默高手懂得，“冒犯”的终极目的不是通过简单划分“我们” 和“他们”来制造对立，而是通过揭示荒诞促成理解，让不同立场的人都能在笑声中看 到自己，也看到对方。 (摘自浙江宣传《谨防脱口秀滑向性别对立的泥潭》) 9.以下是小语收集的脱口秀相关信息，不正确的一项是()(3分) A.脱口秀成为当代都市青年文化景观中不可或缺的一部分，既因为它诙谐好笑，也因为 它为情绪宣泄提供了真实出口。 B.西方单口喜刷是中国脱口秀的源头，其核心是以“我”为中心的深度自剖与社会透视。 C.脱口秀应大胆触碰社会热点，制造网络热议，这是实现有意义的社会批判与建设性表 达的关键。 D.优秀的脱口秀应追求“建设性冒犯”，在冒犯与共鸣间找到平衡，推动社会观念进步。 10.杨笠的“普信男”段子引发广泛争议，有人认为这是“感觉被冒犯”，也有人认为这 是“有意义冒犯”，你赞同哪一种观点？请结合材料说明理由。(4分) 11.小语以“学生的内卷与压力”为主题进行脱口秀片段创作。请你结合【材料三】指出 其不当之处，并提出针对性修改意见。(5分) 九年级语文第5页（共7页） 大家好，我是小语，一个被内卷困在书桌前的学生。现在的内卷太离谱，有的同学 卷到发疯，还装出毫不费力的样子，故意误导别人，真让人反感。上课装摸鱼，下课偷 偷卷；嘴上说没复习，深夜刷真题，主打“伪装摆烂”，就是想偷偷超过别人，卷死身 边的同学。他们只顾自己刷题，仿佛我们想歇口气，就是不思进取的摆烂者。其实我们 不想卷，只是怕辜负期待。真希望卷王们别太过分，大家都是学生，何必互相逼到极致？ 愿我们都能在内卷里喘口气，不负自己就好！ 三、古诗文阅读（共17分） (一)阅读下面两个文段，完成1215题。（共11分） 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙 堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（节选 自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】皇祐二年，吴中大饥，殍殣枕路。是时范文正领浙西，发粟及募民存饷， 为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上。又召诸佛寺 主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓①吏 舍，日役千夫。（节选自沈括《梦溪笔谈》，有删改） [注释]①皇祐：宋仁宗赵祯的年号(1049一1054)。②殍殣(pidojin):饿死的人。③募 民存饷：指招募灾民服役，以使服役者有饭吃。饷，给.··以饭食。④敖仓：泛指粮仓。 12.下列各组加点词语中意思相同的一项是()2分) A.予尝求古仁人之心 安求其能千里也(《马说》) B微斯人 但微颔之(《卖油翁》) C.希文乃纵民竞渡 纵我不往(《子衿》)》 D.太守日出宴于湖上不以物喜，不以己悲 吾日三省吾身(《（论语》十二章》） 13.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)】 不以物喜，不以己悲。 14.下列对两个文段的理解有误的一项是()(3分) A.甲文段通过对迁客骚人的“览物之情”和“古仁人之心”的对比分析，表达了作者 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 B.乙文段叙述了范仲淹在饥荒之年针对实际情况采取的有效治理措施，彰显了范仲淹 让灾区平安无事，没有百姓流离失所的应对智慧。 C.乙文段叙述了范仲淹赈济灾民、举办赛事、号令寺院大力兴建土木、官府翻修粮仓 住舍四件事。 D.甲文段抒情真切，议论精辟，骈散结合，音韵和谐：乙文段运用了语言、心理描写刻 画人物形象。 15.学以致用后来，监察机关的官员针对饥荒之年的治理措施，弹劾范仲淹不体恤百姓， 嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家大兴土木建设。假如你是范仲淹的同僚，请写下你 九年级语文第6页（共7页） 为他陈述申辩的话。(4分) （二)阅读下面两首诗，完成1617题。（共6分） 登岳阳楼 [唐]杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 登岳阳楼（其一） 宋·陈与义 洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难更凭危。 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 16.“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”是千古名句，请描绘这两句展现的画面。(2分) 17.陈与义《登岳阳楼（其一）》与杜甫《登岳阳楼》同为登楼抒怀名作，两位诗人登 临岳阳楼抒发的情感有何异同？请简要分析。(4分) 四、整本书阅读。（4分) 16.简·爱与罗切斯特的爱情历经波折，最终圆满。结合情节，说说二人爱情能够长久 的原因。(4分) 五、写作实践。（50分) 17、在我们成长的道路上，会遇到许多的人和事，会遭遇许多的坎坷和磨难，当然， 也会有鲜花和掌声相伴，但无论如何，在我们的内心，总有那么一盏灯，也许是一个人， 也许是一件事，也许是一个教训，也许是一个梦想亦或是志向，在不断的引领着我们， 影响着我们，改变着我们。 请你以“成长路上那盏明灯”为题，写一篇记叙文。语言流畅，感情真挚，立意深刻。 写作要求：①文中不能出现真实的校名、人名：②字数不得少于600字。 九年级语文第7页（共7页）