河南鹤壁市浚县五校联考2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

九年级语文素养检测答案 一、积累与运用（共22分) 1.(8分)①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海③欲为圣明除弊事④肯将衰朽惜残年 ⑤但愿人长久⑥千里共婵娟⑦沉舟侧畔千帆过⑧病树前头万木春 2.(2分)B[解析]“埋头苦干”中的“埋”应读作“mái”,B项不正确。 3.（2分)A 4.(2分)将“只要”改为“只有”。 5.(3分)[示例一]以勇敢为刃，以坚韧为盾，秦小佩轮椅赴考，让青春在逐梦路上闪光。 [示例二]以善心为桨，以坚韧为帆，秦小佩再战高考，让青春在风雨挫折中绽放。 6.(5分)[示例]风格：插画风格，线条利落，层次分明，富有力量感与艺术张力。构图： 以书籍为阶梯、人物攀登的动态构图，层层递进，引导视线向上。主题：紧扣“勇攀高峰” 主题，呼应“书山有路勤为径”的求学精神。寓意：书籍象征知识的阶梯，攀登者代表青年 学子，传递以知识为梯、互助共进、勇攀高峰的自强精神。 二、现代文阅读（共28分) (一)（共16分） 7.(4分)①张老师在课上朗读并表扬了“我”的作文，激发了“我”对作文的兴趣②话剧结 束后，张老师扮成新年老人为同学们发礼物。 8.(3分)这句话中“腰板挺直”“头发乌黑发亮”“一根根”“直戳戳”等词语（短语）质朴 传神，形象地刻画出了张老师身姿挺拔、精神焕发的外貌特点。又将头发与成语“怒发冲冠” 相联系，突出了老师的“严厉”形象。 9.(4分)不相同。第⑤段：在这堂课之前，张老师在“我”眼中是严厉的，而这堂课上他对 “我”的表扬让“我”感到欢喜，心理上与他亲近，连外地口音都感到亲切。第②段：新年 老人是“我们”非常熟悉的童话人物，大家也都认出来眼前带着礼物的新年老人是张老师装扮 的，因熟悉、惊喜而倍感亲切。 10.(5分)相同点：两个文段都运用了正侧面描写相结合的手法来刻画老师形象。 不同点：选文第③段正面刻画张老师时，主要运用动作描写；侧面描写时，主要运用比喻突 出学生收到礼物的兴奋和雀跃，突出了张老师关爱学生、呵护学生童心的特点。链接材料中， 对先生的正面描写则运用了语言、神态、动作等多种描写手法，表现了先生读书的沉醉状态， 突出他的博学、好学。侧面描写时，主要写“我们”读书的声音低，与老师的大声朗读形成 了对比，衬托出老师读书的专注。（相同点1分，不同点4分，意思对即可） (二)（共12分） 11.(4分)首先，第①②段通过引用赵一曼烈士的遗书，展现共产党人的深情与大义：其次， 第③段结合习近平总书记的论述，将个体情感升华为“人民至上”的政党宗旨和“信仰忠贞” 的大情大义；接着，第④段承认人情往来的客观存在，并指出需要处理的复杂关系，从而水 到渠成地引出文章要探讨的核心问题一一把握好人情与原则、亲与清的关系。 12.(4分)①举例论证。以毛泽东寄款济亲却拒绝亲友谋职、某副市长退回礼品为例，论证“既 讲原则又重情义”的观点，使论证具体，避免空泛。②对比论证。用某干部碍于同窗情面违 规办事的反面例子，和毛泽东、某副市长形成对比，鲜明揭示坚守原则的重要性，使论证更 有说服力。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分） 13.(4分)示例：①这句话告诉我们，亲情友情与原则纪律并非对立，而是可以统一的。关键 在于公私分明，寓原则于情感之中一一以“清”为前提，“亲”才能长久。真正的情义，经 得起原则的考验。②作为班干部，检查纪律时对好友严格要求，看似“无情”，实则是帮他 养成好习惯。作业不包庇、违纪不隐瞒，这样的友情才经得起考验，才是真正的“有情”。（每 点2分，意思对即可。) 三、古诗文阅读（共15分） (一)（共11分） 14.(2分)B 15.(2分)浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉人水中的玉壁。 16.（3分)①先总写岳阳楼的“大观”(“衔远山，吞长江”等)：②再分写空间(“浩浩汤 汤，横无际涯”)与时间(“朝晖夕阴，气象万千”)的景象；③最后用“前人之述备矣”过渡， 引出下文迁客骚人的览物之情。 17.(4分)甲文：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现忧国忧民、以天下为己任的人 生态度，强调“进亦忧，退亦忧”，始终心怀家国： 乙文：“坦然不以物伤性”体现随遇而安、豁达乐观的人生态度，强调内心坦然侧无处不快 乐，更注重个人心境的平和。 (二)（共4分） 18.(4分)家书”是古代诗人“思乡”的情感载体与寄托。《月夜忆舍弟》中“寄书长不达” 借家书难寄，表现战乱背景下亲人离散、音信隔绝的社会悲剧，将个人思乡升华为家国之痛： 《秋思》中的“家书”则是诗人倾诉乡愁的媒介，“又开封”的动作围绕家书展开，生动刻 画了游子复杂的思乡之情。 四、名著阅读(5分) 19.(5分)示例：我更认同第二种。简爱回到罗切斯特身边时，罗切斯特已双目失明、失去 庄园，而简爱刚继承遗产，经济独立。她不再是被雇佣的家庭教师，而是以平等甚至更强的 姿态主动选择爱情。这不是妥协，而是她历经考验后，终于能够在不违背原则侧的前提下拥抱 所爱。如果她当年留下，那是妥协：如今回去，是独立人格的完成。 五、作文（50分) 20.(50分)略 作文评分标准 项目 一等 二等 三等 四等 五等 分 值 21-25分 16-20分 11-15分 6-10分 0-5分 ①表达意图明确， ①表达意图较明确， ①表达意图基本明 ①表达意图不 ①内容与题目无 内容具体充实；② 内容较具体充实；② 确，内容不够充实： 明确，内容空 关；②抄袭比例 叙文要 有真情实感，能表 有自己的思考和体 ②缺少情感体验和 洞：②情感态度 80%以上；③随 主题 达自己的思考和体 悟，不空洞，不虚假； 思考体悟；③情感 价值观不够健 意拼凑，不知所 与内容 悟；③情感态度价 ③情感态度价值观 态度价值观基本健 康。 云；④价值观错 (25分) 值观健康。 健康。 康。 误。 ①观点明确；②论 ①观点基本明确；② ①观点不太明确： ①观点不明确； ①观点与写作任 迳 据恰当，论证有一 论据比较恰当，论证 ②论据和论点有 ②论据不能证 务无关：②抄袭 定说服力；③情感 合理；③情感态度价 关，论证基本合理； 明观点；③情感 比例80%以上； 态度价值观健康。 值观健康。 ③情感态度价值观 态度价值观不 ③随意拼凑，不 求 基本健康。 够健康。 知所云：④价值 观错误。 盆 17-20分 13-16分 9-12分 5-8分 0一4分 ①叙事完整，重点 ①叙事基本完整，重 ①叙事基本完整， ①叙事不完整， ①结构非常混乱 突出；②描写具体， 点基本突出：②语言 能注意详略：②语 主次不分；②语 或字数不足100； 结构 语言准确、生动。 流畅，有一些具体描 句基本通顺，病句 句不通顺，病句 ②病句多，词不 与表达 记叙文要求 写。 较少。 较多。 达意。 (20分) 议 ①思路清晰，能恰 ①思路无明显问题， ①思路基本清晰， ①思路不清晰， ①结构非常混乱 论文要求 当使用论证方法： 能使用常见论证方 论证方法使用不太 层次混乱：②语 或字数不足100； ②语言准确、简明， 法；②表达无明显逻 恰当；②语句基本 句不通顺，病句 ②病句多，词不 有逻辑性。 辑问题。 通顺，病句较少。 较多。 达意。 宿 5分 4分 3分 2分 0-1分 书写 ①书写规范，卷面 ①书写基本规范，卷 ①书写较潦草，字 ①书写潦草，卷 ①书写非常潦 与标点 整洁：②标点使用 面基本整洁；②标点 迹能辨认；②标点 面脏乱；②标点 草；②不会使用 (5分) 聚 正确。 使用基本正确。 使用有一些错误。 使用随意。 标点。 3九年级语文素养检测 一、积累与运用（共22分） 学校拟举办“君子自强不息”主题文化展览活动，请你协助完成各个展板的布置任务。 展板一自强不息一一古代榜样的精神引领 古人身上自强不息的精神与风骨，引领我们穿越历史的烟云，汲取前行的力量。自强不 息，是李白面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“① ,② ”[《行路 难》（其一）]的坚定信念；是韩愈面对”夕贬潮州路八千”的贬谪仍怀揣“③】 ④ ”的忠君报国之志：是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出 “⑤ ⑥ ”[《水调歌头》（明月几时有）]的美好祝福；是刘禹锡被贬 二十多年后仍能高吟“⑦ ,⑧ ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 的豁达襟怀：正是这些精神内涵凝聚而成的一腔热忱，形成了我们的文化基因，成为中华民 族的根与魂，始终指引后辈砥砺奋进。 1.请你将该展板中空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 展板二开拓创新一一时代青年的重要使命 自强不息，是先贤寄于青年的警语；开拓创新，是时代赋予青年的使命。参与港珠澳大 桥建设的青年突击队，心无旁鹜，啃下沉管预制【甲】最终接头等“硬骨头”；以年轻人为 主的“深海一号”开发生产团队，埋头苦干，玫克多个技术难关，推进我国海洋石油勘探开 发能力进入“超深水时代”；深耕光学储存领域的青年科研团队，敢闯敢试、锐意突破，首 创玻璃多维存储技术，为未来数据存储提供了中国方案…这些青年挺膺担当，在时代激流 中挺起了国家发展的青春脊梁。开拓创新，激发着青年热情【乙】创新创造，激励着青年攀 升。实践表明，只要充分把青年群体中蕴藏的创新力、创造力挖掘出来，激荡出来，创新的 “冲刺跑”才能成为青年人一接一棒的“接力跑”。 2.负责该展板介绍的同学对加点的词作了几处批注，你认为不正确的一项是()(2分) A.“旁鹜”的意思是“在正业以外有所追求”，读作pngwù，应写作“旁骛”。 B.“埋头苦干”的意思是“形容专心致志，卖力地工作”，其中的“埋”读作“mdn”。 C.“脊粱”的意思是“比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人”，应写作“脊梁”。 D.“挖崛”的意思是“挖：发掘”，读作“wajué”，应写作“挖掘”。 3.在文段[甲][乙]两处依次填人标点符号，最恰当的一项是()(2分) A.、; B.,; C.,, D.、, 4.文段中画横线的句子有语病，请你修改： 。(2分) 九年级语文第1页共8页 展板三 笃行致远一一青春奋斗的实践足迹 资料一从小学推导行星轨道，到 资料二为救陌生人，秦小佩不幸 初中在阳台做发动机实验，王裕宁的航 被货车碾压，左腿高位截肢。面对人生 天梦始于热爱，成于笃行。为了追梦， 的巨变，她没有沉沦。截肢不到三个月， 他中考特意选择离家50公里的航天特 她便坐轮椅参加高考；成绩未达理想， 色高中，并牵头组建航天社团。高二时， 她毅然选择复读再战。2026年4月，秦 他联合多地中学生，历时11个月攻克 小佩戴着假肢重返校园。面对“是否后 多项技术难关，自主研制出探空火箭 悔”的提问，她坚定地表示救人出于本 “飞燕一号”。2025年5月，火箭在青 能，绝不后悔。这位“轮椅上的少女勇 海冷湖成功飞抵万米高空。·王裕宁用脚 士”以坚韧不拔的意志全力冲刺高考， 踏实地的奋斗，在青春的征途上留下了 立志成为一名人民教师，用残缺的身躯 熠熠生辉的实践足迹。 书写着最完整的青春奋斗足迹。 5.负责该展板介绍的同学为王裕宁写了一句评语（如下），请你分析这句话的结构，仿照此 句式，为秦小佩也撰写一句评语，要求句式工整。(3分) 王裕宁：以热爱为翼，以笃行为梯，王裕宁自研火箭，让青春在万米高空绽放。 秦小佩： 展板四 勇攀高峰 砥砺奋进的昂扬姿态 海报一 海报二 获奖原因 勇 风格：水墨写意，黑白 高峰 极简，兼具东方意蕴与 现代张力。 构图：登山者剪影与山 峰形成强烈对比，视觉 冲击力强。 主题：紧扣“勇攀高峰” 题，契合自强不息的精 神内核。 寓意：以登山者的姿态 象征青年不畏艰险、勇毅 前行的坚定信念。 6.该展板展示了两幅“勇攀高峰”主题获奖海报，请你根据海报一的获奖原因，从风格、 构图、主题、寓意等角度推测海报二的获奖原因，写在下面。(5分) 九年级语文 第2页共8页 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成7至10小题。（共16分） 亲爱的老师（节选） ①1954年，我上小学一年级，所在的前门第二中心小学，是由寺庙改建的，配殿改成了 老师的办公室，空场改成操场，斋堂、僧房隔成教室，最大的大殿则改成了学校的礼堂。 ②在这座小学校里，给我留下印象最深的，是张老师。过去了60多年，我依然记得他的 名字叫张文彬。他从我小学四年级开始教我们语文，兼我们的班主任。他40多岁的样子，带 着浓重的外地口音。他很严厉，站在进台桌前，腰板挺直，头发乌黑发亮，一根根直戳戳地 立着，总让我想起课堂上他讲解的“怒发冲冠”这个成语。 ③小学四年级时，多了一门作文课。“第一次作文课之前，张老师带我们全班同学到儿童 电影院看电影。那天看的电影是《上甘岭》。我的座位在楼上，第一次来儿童电影院，看什 么都新鲜，等我爬到楼上，影院的灯光一下子暗了下来。我看见一层层座位由低而高，像布 在梯田上的小苗苗。每一排座椅下面，都安着一盏小灯，散发着柔和而有些幽暗的光，迟到 的小观众不必担心找不到座位。那天看电影时我总是走神，忍不住低头看那一排排灯光，好 像那里藏着什么秘密…。 ④原来，张老师带我们到儿童电影院看电影，是有目的的，就是让我们写作文。张老师 让我们写的竹文就是这次看电影的经历，他说：“你们怎么看的，怎么想的，就怎么写，你觉 得什么有意思，对什么最感兴趣，就写什么。”我把我所感受到的这一切都写了，当然，我 没有忘了写我认为最新鲜最有意思的那一排排灯光。 ⑤没想到，第二周作文课讲评时，张老师向全班同学朗读了我的这篇作文。他特别表扬 了我写的那一排排灯光，说我观察得仔细，写得有趣。他那浓重的外地口音，听起来那么亲 切。童年那颗幼稚好奇心，让我第一次对作文产生了浓厚的兴趣。四年级那间光线昏暗的教 室，似乎也明亮了许多。 ⑥每年元旦前的晚上，学校都要组织一场新年晚会，晚会由各班出节目，在大殿改造的 礼堂开演。这是同学们最期待的活动。 ⑦六年级是我参加的最后一次新年晚会。那天晚上，下着大雪。张老师带我们班同学表 演了话剧《枪》。这是张老师带我们去王府井北口的中国儿童艺术剧院，看了人家演出的话 剧《枪》后，改编的一精彩的小片段：一群勇敢的小八路，机智夺枪、守护家园。 ⑧话剧结束，大幕还没有拉上，礼堂的大门忽然开了，一位身穿白羊皮翻毛大衣、戴着 白羊皮帽子、长着一脸长长白胡子的老爷爷，像一幅画一样出现了，大门的门框，成为这幅 画的画框。 ⑨大片大片的雪花，呼呼地跟了进来。关上大门，同学们才看见老爷爷的身上背着一个 鼓鼓囊囊的大布袋子，布袋和他身上披满了雪花。 九年级语文 第3页共8顷 ⑩只见老爷爷一边舞台走去，一边大声向同学们打着招呼：“亲爱的孩子们，我是新 年老人呀！我给你们带新年礼物来了！” ①同学们都好奇地纷纷站了起来，热烈欢呼。 ②这不是无数次在童话故事中看到的新年老人吗？而且，他还背着那么满满一布袋的新 年礼物呢。眼前的老人逼真又亲切，仿佛踏着风雪远道而来，那一瞬间，我们有了一种错觉， 恍惚中，以为童话的世出现在眼前。 ③新年老人走到舞台中央，打开了布袋，从里面掏出一件件用彩纸包裹的新年礼物，里 面装的是橡皮、三角板、铅笔等文具和会蹦的“小青蛙”之类的小玩具，平时同学们司空见 惯。但是，当剥开彩纸、露出这些礼物的那一刻，大家还是兴奋雀跃不已。因为这些东西， 已经不那么平常，而像是安徒生童话中那朵冻僵的玫瑰花，经过了新年老人的大手一抚摸， 立刻重新绽放一样，让大家感到无比新奇和兴奋。 ④新年老人正在把它们分送给同学们。我看出来了，好多同学都看出来了，那一脸白胡 子，是用棉花粘上去的，站在台上的，正是我们的张老师！是他，用一场风雪中的童话，温 暖了我们的童年。 (节选自《光明日报》，作者：肖复兴。有删改) 7.选文中作者回忆了与张老师相关的一些往事。请结合文章内容，补全下面的思维导图。 (4分) 张老师带全班去看电影，引导大家自由作文 四年级 ① 新年晚会上，张老师带领同学们表演话剧《枪》 六年级 ② 8.作批注是一种常用的读书方法。请按照提示的角度对下面语句进行批注。(3分) 他很严厉，站在讲台桌前，腰板挺直，头发乌黑发亮，一根根直戳戳地立着，总让我想 起课堂上他讲解的“怒发冲冠”这个成语。（分析质朴却极富表现力的语言特点） 9.选文第⑤段和第②段划线处两次写到“亲切”，原因是否相同？请结合具体内容简要分 析。(4分) 10.比较选文第③段与下面的链接材料，简要分析它们在刻画老师形象的手法上有何异同。 (5分) [链接材料] …先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： 九年级语文第4页共8页 “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢一；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬一一…。” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后 面拗过去，拗过去。 一一鲁迅《从百草园到三味书屋》 (二)阅读文本，完成下面小题。（共12分） 道是“无情”却“有情” ①“母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情…母亲不用千言万语来教 育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！” ②走进中国人民抗日战争纪念馆，参观《为了民族解放与世界和平》主题展览，读罢赵 一曼牺牲前留给儿子的遗书，许多人的眼角都是湿润的。这位令日伪军闻风丧胆的“双枪白 马”政委，既有“甘将热血沃中华”的英勇无畏，也有身为母亲牵挂孩子的似水柔情。共产 党人的深情与大义，在赵一曼身上体现得淋漓尽致。 ③星移斗转，不变的是人民至上、为民造福的真情，不移的是信仰忠贞、许党报国的大 义，不改的是将亲情私义置于大情大义之下的排序。习近平总书记深刻指出：“我们党没有 自己特殊的利益，党在任何时候都把群众利益放在第一位。”坚守人民情怀、捍卫人民利益， 杜绝把个人利益摆在党和人民利益之上，摒弃因私徇情、见利忘义的想法，党员干部都应有 此觉悟。 ④也许有人会说，没有谁生活在真空中。的确，人非草木，孰能无情。亲情、友情、爱 情、恩情、师生情、同窗情、战友情，难免有各种请托办事需求。找工作、喝喜酒、过年节、 看亲朋、贺升迁，难免有各种利益关系牵涉。解开人情结，关键就是把握好人情与原则、亲 与清的关系。 ⑤中华人民共和国成立后，毛泽东同志多次写信婉拒亲友谋职谋官的请求，同时又寄款 寄物，帮他们缓解生活困难。堂弟毛泽连家境贫苦，毛泽东同志就用自己的稿费接济他。既 讲原则又重亲情，寓原则于亲情之中，让亲情以一种无私、坦荡的形式得到实现。 ⑥某副市长有一次为了退回外地客商送的礼品，一直追到电梯口，说：“你来找我，咱 是朋友：你提东西来，咱俩就不是朋友关系了，而是利益关系，这就把朋友看轻了”。拒礼 不等于无情，以“清”为前提“亲”则两悦。但现实中也有某干部，因碍于同窗情面违规办 事，最终触碰纪律红线，既毁了友情又害了自己。 ⑦亲情友情与家国大义，人情交往与遵规守纪，其实都是可以兼得的，关键就在于树好 情义观、过好情义关。 ⑧公与私分明。公权姓公，用权为民，一丝一毫都不能私用。明知“酒杯一端，原则放 宽”，拉下脸挡住酒局就不能犹豫。明知人情面子大不过法纪里子，拒绝说情风、排除关系 网就不能顾虑。某纪检监干部有句名言：“关系再亲，亲不过纪律；人情再重，重不过法律。” 九年级语文第5页共8.页 面对打着情义幌子的违规操作、不当请托，党员干部必须做“铁面人”。 ⑨严与爱要并蓄。无论是对待同事下属，还是对待亲朋好友，“严是爱，宽是害”都是 不二法则。关怀要有温度，做事要有尺度，监督要有力度，该严的时候“不心软”，该亲的 情况不绝情，努力做到恋亲不为亲徇私、念旧不为旧谋利、济亲不为亲撑腰，方能保持好共 产党人的高尚品格和廉洁操守。 ⑩大情大爱莫过于人民至上。张桂梅吃穿用非常简朴，却把工资、奖金捐出来，用在教 学和学生身上。周永开把群众当亲人，退休后捐资助学、扶贫济困，帮助和带动革命老区人 民脱贫致富。强烈的爱民之情，赤诚的为民之心，真挚的惠民之行，正是共产党人赤子情怀 和人格力量的生动写照。 (作者：李斌。有删改) 11.请结合文本，说说作者在第①~④段是如何引出中心论点的。（4分) 12.文章运用了多种论证方法，请以第⑤~⑥段为例，分析其使用的论证方法及作用。(4 分) 13.文中说“亲情友情与家国大义，人情交往与遵规守纪，其实都是可以兼得的”。假如 你是班干部，请合文章内容，联系校园实际情况，谈谈你对这句话的认识。(4分) 三、古诗文阅读（共15分) (一)阅读两个文段，完成下面小题。（共11分) 【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕 阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人， 多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯 倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲 者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 九年级语文，第6页共8页 【乙】盖亭之所见，南北百里，涛澜汹涌，风云开阖'。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙 悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消 日出，渔夫、樵父之舍，皆可指数。此其所以为“快哉”者也。士生于世，使其中不自得， 将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适"而非快？ (节选自苏辙《黄州快哉亭记》 【注释】①开阖：散开和聚合。②病：这里指忧愁。③适：到，往。 14.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是()(2分) A.此则岳阳楼之大观也 可远观而不可亵玩焉(《爱莲说》) B.而或长烟一空 一食或尽粟一石(《马说》)》 C.不可久视 潭中鱼可百许头(《小石潭记》) D.渔夫、樵父之舍 太丘舍去(《陈太丘与友期行》) 15.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 浮光跃金，静影沉璧。 16.甲文的第一段是如何写景的？请简述。(3分) 17.甲文表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，乙文提出了“使其中坦然， 不以物伤性，将何适而非快”的观点，两者所展现的人生态度有何不同？请结合文段简要分 析。(4分) (二)阅读下面两首古诗，回答问题。(4分) 月夜忆舍弟 秋思 杜甫 张籍 戍鼓断人行，边秋一雁声。 洛阳城里见秋风， 露从今夜白，月是故乡明。 欲作家书意万重。 有弟皆分散，无家问死生。 复恐匆匆说不尽， 寄书长不达，况乃未休兵。 行人临发又开封。 18.家书是家庭成员之间往来的书信，两首诗中都运用了“家书”这一意象，请分别简要 赏析诗中“家书”的作用。(4分) 四、整本书阅读(5分) 19.有人说简爱最终回到罗切斯特身边，说明她终究还是向爱情妥协了；也有人认为这正 是她独立人格的完成。你更认同哪种观点？请结合小说具体内容阐述理由。 九年级语文第7页共8页 五、作文(50分) 20.阅读下面材料，任选一题作文。 “拔节”指水稻、小麦等农作物发育到一定阶段时，主茎的各节长得很快的现象。除农 业意义外，“拔节”一词也常用来比喻人在特定阶段的快速发展和显著进步。它可以是学业 上的精进与突破，可以是人际交往中的顿悟与成熟，也可以是遭遇困境后的觉醒与蜕变。 (1)请以“那一刻，我悄然拔节”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字以上。③文中回避与你有关的人名、 校名、地名。 (2)上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请自选角度，自拟标题，写一篇简单的议论 文。 要求：①观点明确，有理有据。②不要套作，不得抄袭。③600字以上。④文中回避与 你有关的人名、校名、地名。 九年级语文第8页共8页