第二章第二节第一课时　等高线地形图-【金牌导学案】2026-2027学年七年级上册地理课堂本课件（人教版·新教材）

 第二章 金牌导学案 地图 金牌导学案 金牌导学案 1 学法指导 2 课前预习 3 课堂导学 4 随堂检测 第二节　地形图的判读 第一课时　等高线地形图 ◎通过阅读地形图、图像，观看影视资料，观察地形模型或实地考察等，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。 ◎结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。 第二节　地形图的判读 学会在等高线地形图上判断坡的陡缓、五种山体部位，估算海拔与相对高度，能在地形图上识别五种主要的地形类型；试着用黏土制作等高线地形模型，这有助于你更好地理解等高线的概念和特征。 学法指导 第一课时　等高线地形图 等高线地形图　 1．海拔是地面某个地点高出 　　　　　的　　　　距离； 相对高度是某个地点高出 　　　　　　的垂直距离。 2．在地图上，把海拔　　　　　的各点依次连接成线，就是等高线。这种用等高线表示　　　　　的地图，就是等高线地形图。 海平面 垂直 另一个地点 相同 地形 第一课时　等高线地形图 课前预习 3．在等高线地形图上，可以判断 坡的陡缓：等高线　　　　　， 说明坡较陡；等高线稀疏，说明 坡较　　　　。山峰等高线闭合， 数值从四周向中间逐渐　　　　； 山脊等高线的弯曲部分向 　　 　　凸出；山谷等高线的弯曲部分向　　 　　凸出；等高线 　　　　处是陡崖；鞍部两侧的山脊、山谷等高线近似对称。 密集 缓 增大 低处 高处 重叠 第一课时　等高线地形图 课前预习 4．把　　　　　　　　相同的 各点依次连接成线，叫等深线。 从等深线上标注的数值，可以 看出海洋的　　　　；从等深线 的疏密状况，可以看出海底 　　　　的大小。 海洋中深度 深浅 坡度 第一课时　等高线地形图 课前预习 合作探究 探究主题：等高线地形图的判读 探究步骤： 1．观察右图，探究等高线的特点。 （1）在同一条等高线上的点，海拔 　　　　　。 （2）等高距是指地形图上相邻两条等高线的　　　　　，同一幅 等高线图中的等高距　　　　。右图的等高距是　　　米。 相等 高度差 相等 10 第一课时　等高线地形图 课堂导学 （3）等高线一般　　　　　（选填“相交”或“不相交”）。 （4）等高线越密，坡度越　　　　；等高线越稀疏，坡度越　　　　。 不相交 陡 缓 第一课时　等高线地形图 课堂导学 2．观察下图，完成探究内容。 　（1）将山体实景与对应的等高线图进行连线。 第一课时　等高线地形图 课堂导学 （2）山峰等高线闭合，数值从中间向四周 逐渐　　　　　。 （3）山脊：等高线向　　　　（选填 “高”或“低”）处凸出。 山谷：等高线 向　　　　（选填“高”或“低”）处凸出。 （4）两个山顶间的过渡部分是　　　　　，陡崖处等高线　　　　　。 降低 低 高 鞍部 重叠 第一课时　等高线地形图 课堂导学 规律总结： 第一课时　等高线地形图 课堂导学 课堂小结 重点字词：（写一遍） 第一课时　等高线地形图 课堂导学 等高线地形图 一、选择题 某地历史悠久，建筑独特。为振兴乡村经济，当地积极发展旅游业。读该地等高线地形图，完成1～3题。 1.王村在李村的（　　） A．东北方 B．西南方 C．西北方 D．东南方 B 第一课时　等高线地形图 随堂检测 2.王村的海拔可能是（　　） A．720米 B．350米 C．601米 D．580米 D 解析：读图分析，图中等高距是200米，王村的海拔在400—600米之间，D符合条件。故选D。 第一课时　等高线地形图 随堂检测 3.为促进旅游业发展，该地区准备开发攀岩项目。下列地点适合开发攀岩项目的是（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 C 解析：丙处为几条海拔不同的等高线重合的部位，是陡崖，陡崖处适合开发攀岩项目。故选C。 第一课时　等高线地形图 随堂检测 　读某区域地形示意图，完成4～5题。 4.该区域地势的整体特征为（　　） A．南高北低 B．地势起伏大 C．四周高，中部低 D．东高西低，地形平坦 B 第一课时　等高线地形图 随堂检测 5.该区域中对应地形类型正确的是（　　） A．甲——山地 B．丁——高原 C．丙——丘陵 D．乙——平原 D 解析：读图可知，甲处和乙处海拔200米左右，地势平坦，为平原，A错误，D正确；丁处等高线数值中间低，四周高，为盆地，B错误；丙处海拔3 000米左右，中间地势平坦，四周陡峭，为高原，C错误。故选D。 第一课时　等高线地形图 随堂检测 五一期间，张华游览了南京市钟山风景区。读钟山风景区等高线地形图，完成6～7题。 6.出发前，张华预估了中山陵所在地的海拔为（　　） A．100米 B．100—150米 C．200米 D．200—250米 B 解析：读图可知，等高距为50米，所以中山陵位于100米等高线和150米等高线之间，海拔高度为100—150米。故选B。 第一课时　等高线地形图 随堂检测 7.张华希望在上山过程中，既能俯视梅花园，又能远观玄武湖。他应选的路线是（　　） A．① B．② C．③ D．④ C 解析：路线①和路线④在山地的北坡， 而梅花园位于山地南坡，所以走这两条路线无法俯视梅花园，A、D错误；路线②位于山地的东侧，玄武湖位于山地西侧，所以走该路线无法远观玄武湖，B错误；路线③等高线向低处弯曲，为山脊，向西可以远观玄武湖，向东南可以俯视梅花园，C正确。故选C。 第一课时　等高线地形图 随堂检测 为培养学生的地理实践力，某中学组织学生对当地村落进行考察。右图为某村落等高线示意图。读图，完成8～11题。 8.甲居民点和乙山峰的相对高度可能是（　　） A．160米 B．200米 C．240米 D．280米 C 解析：由图可知，图中甲居民点的海拔高度范围 为50—100米，乙山峰的海拔高度为320米，所以 甲居民点和乙山峰的相对高度范围是220—270米之间，C正确。故选C。 第一课时　等高线地形图 随堂检测 9.图中虚线处的地形部位是（　　） A．山谷 B．山脊 C．鞍部 D．陡崖 10.图中①地位于②地的　　　　方向。（　　） A．西南 B．东南 C．西北 D．东北 B B 第一课时　等高线地形图 随堂检测 11.由图可知，小清河流域居民点多分布在 西南部地区，主要原因是（　　） A．沿河取水方便 B．气候温暖湿润 C．地形平坦开阔 D．水质优良 C 第一课时　等高线地形图 随堂检测 二、非选择题 12.阅读图文材料，完成下列各题。 材料一：广东省南雄市有“中国银杏之都”的美誉。南雄市的吴村、陈村和李村为了更好地整合资源，计划联合开发“魅力乡村游”项目。该地有清澈的溪流、陡峭的山崖、古朴的庙宇和数百棵银杏树。银杏树树形优美，春夏季叶色嫩绿，秋季一片金黄，颇为美观。 材料二：漂流是利用地形落差于急流中顺流而下的一种户外运动，在山区发展旅游项目中较常见。 第一课时　等高线地形图 随堂检测 材料三：南雄市吴村、陈村、李村三个村庄及周边地区等高线地形图。 第一课时　等高线地形图 随堂检测 （1）分别说出银杏树和村庄分布区的主要地形类型。 （2）判断甲、乙两条溪流哪条更 适合开发漂流项目，并简述理由。 银杏树分布在丘陵，村庄分布在 平原。 乙溪更适合开发漂流项目。 理由：乙溪处相比甲溪处等高线更密集。 第一课时　等高线地形图 随堂检测 （3）简析吴村发展为当地规模最大村落的有利条件。   （4）请结合当地的银杏树、陡崖、古庙等资源，为当地发展“魅力乡村游”提出合理建议。 ①地形平坦；②水源充足；③交通便利。 ①开发漂流项目；②打造银杏树观赏路线；③开展古庙文化体验活动；④开发攀岩项目或蹦极项目。 第一课时　等高线地形图 随堂检测 感谢聆听 28 $