湖南衡阳市四校2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

2026年下学期七年级语文学科检测卷 试卷说明：本卷共三大题 21小题，共计120分，时量120分钟 姓名___________准考证号___________ 一、积累与运用（共22分） 1．阅读下面这段文字，回答（1）-（3）小题。（8分） 语文书是一把钥匙，打开未来的大门。书中的内容常常会左右我的情绪：阅读《春》时，我仿佛喝到了一杯花香酝（niàng）的美酒，心里倍觉愉悦；阅读《济南的冬天》时，我感受到了济南山尖被白雪（xiāng）嵌了一道蓝边的秀美；阅读《雨的四季》时，我看到不同季节的雨依次莅临人间，心里充满对雨的爱恋；阅读《秋天的怀念》时，眼前仿佛出现了母亲侍弄的花花草草。每读一篇课文，我的眼里就会出现一幅图画：阅读《春》时，是一幅花枝招展的春景图；阅读《济南的冬天》时，是一幅秀丽的雪后小山图；阅读《雨的四季》时，是一幅浪漫的烟雨江南图；阅读《观沧海》时，是一幅波澜壮阔的海景图。总之，能否做生活的有心人，既关注课内，又关注课外，是学好语文的关键。 (1)根据拼音写出相应的词语，给加点的词语注音。（4分） 酝（niàng）__________   （xiāng）嵌__________    莅临__________   侍弄__________ (2)文段中画波浪线的词语使用不当的一项是（   ）（2分） A．花枝招展 B．秀丽 C．浪漫 D．波澜壮阔 (3)文段中画横线句子有语病，请写出修改意见。（2分） 2．下列关于敬辞和谦辞的表述，错误的一项是（   ）（2分） A．称对方的亲属时，常加“令”，如“令尊”。 B．称自己的长辈时，常加“家”，如“家父”。 C．称对方的平辈时，常加“愚”，如“愚兄”。 D．称比自己年龄小或辈分低的对方，常加“贤”，如“贤弟”。 3．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（   ）（2分） ①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。 ②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它们简洁而流畅的线条。 ③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。 ④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。 ⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。 A．④②①③⑤ B．③②④⑤① C．③②⑤④① D．④②⑤③① 4．理解性默写（6分） （1）曹操的《观沧海》一诗中“_____________，_____________”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。 （2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写景兼点时令，含飘零之感、离别之恨的诗句是：_____________ ，_____________ 。 （3）王湾《次北固山下》中，蕴含新事物从旧事物中孕育并将取代旧事物哲理的两句诗是：______________，_____________。 5．根据相关内容，完成以下综合性学习任务。（4分） 逸夫中学七年级1班班委决定本周五下午四点在班级教室召开“结交新朋友”的主题班会，请你协助班委会完成以下任务。 (1)班委会集思广益，设计了下面一个具体活动项目，请你紧扣本次综合性学习帮助他们再设计两个具体活动项目。 活动项目一：诵读交友名言。（2分） 活动项目二：___________ 活动项目三：___________ (2)仿照下面的句子写一句话，谈谈你对朋友的理解。（要求使用一种修辞手法）（2分） 朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情的为你演奏生活的愉悦。朋友是_______________，___________________。 第二部分 阅读•理解(48分) （一）非文学作品阅读（6）-（9）（10分） 【材料一】 美育是我国基础教育阶段的核心内容之一，美育对德育、智育、学生人格塑造和学生价值观体系构建等均发挥着重要的推动作用。 在基础教育阶段，学校应采用一种动态的教育理念和教育模式，以提升学生的综合素养为目标，促进其德智体美劳全面发展。通过美育促进学生的全面成长和发展。在新时代背景下，国家之所以越来越重视美育，是因为美育在立德树人中发挥着重要的作用。 在新时代背景下，我国基础教育改革通过强调美育在整个教育体系中的重要性和价值，并以美育为支点，提升基础教育框架下儿童青少年群体的综合素养。美育与传统的文化课教学之间并不冲突，相反，增加美育课程、提升学生的审美能力，有助于改善学生的学习状态。在基础教育过程中，美育浸润价值主要体现在对儿童青少年成长的影响方面。 健全的人格对于一个人的成长和成才而言都至关重要，当前我国正处于全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期，需要大量德才兼备且性格健全的青年作为人才储备。美育的价值在于提升人的审美能力，审美能力是一个人综合能力的重要组成部分。美育旨在帮助儿童青少年感受周围的美好事物，形成健全的人格，处理好学习和成长之间的关系。 (刊载于2026年1月29 日,有别改) 【材料二】 由中国血脂管理指南修订联合专家委员会修订的《中国血脂管理指南(2023)》数据显示，我国6~17岁的儿童青少年超重肥胖率近20%。儿童青少年的肥胖率越高，患心血管类疾病、2型糖尿病的风险就越高。可见，除了心理健康、人格塑造之外，身体健康也是个不容忽视的问题。美育的一个重要特点是用心去多维度、多视角地感受周围事物的美，可以通过开展户外活动，如登山、露营、研学等，让儿童青少年学生在美育活动中感受自然之美。将户外活动和审美活动融合，可在锻炼学生身体的同时达到审美教育的目的。 在数字网络时代，创造力是对人才的基本要求之一，且人的创新思维活跃期在青少年阶段。由此可见，在基础教育阶段，如果能够做好美育相关工作，通过美育浸润提升儿童青少年的创造力，将有助于深入挖掘其创新潜质。 (刊载于2026年1月29 日,有删改) 【材料三】 不同类型学校美育核心指标对比(2024-2026) 指标维度 小学阶段 中学阶段 高等院校 周课时数 2-3 课时 1-2课时 必修2学分 师生比 1:400-600 1:300-500 专职教师20+ 经费占比 3%-5% 2%-4% 专项预算制 特色课程 创意美工 艺术鉴赏 非遗传承 活动频次 每月 1次 每学期2-3次 常态化开展 【材料四】 美育浸润基础教育，一方面要针对现阶段基础教育中美育现存的问题提出有效的应对措施，另一方面还要充分整合学校内部的各种资源，实现对现有与美育相关资源的优化配置。具体实施路径如下。 一、强化对教师队伍的美育能力培训工作。与学校的思政教育工作类似，美育也应融入其他文化课程的教学过程之中，通过这一方式提高美育体系的构建效率并改善学校美育的效果。在具体的培训方式上，可以选择本校培训、邀请美学专家培训授课、在线培训等方式提高培训效率。 二、以实践为导向，增加校内和校外的美育活动。通过在校内举办与美育相关的各种活动，提升学生群体的美学素养，如通过绘画比赛、个人画展、歌唱比赛、舞蹈比赛等方式，传递美育知识，强化学生对美的理解和感悟；组织学生到校外进行旅行、研学、写生等美育实践活动，通过户外的美育活动，保障学生的身心健康，提升学生对美的感悟能力；通过网络等途径与其他学生、家长、外校老师进行交流，通过交流丰富学生对美的认知，提升儿童青少年的美学修养。 在新时代背景下，学校应通过美育浸润提升基础教育阶段学生的综合素养，并助力其成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 (刊载于2026年1月29 日,有删改) 6.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是( )(2分) A.新时代我国重视美育，因美育在立德树人、塑造人格、提升综合素养上作用突出，是基础教育改革的重要支点。 B.美育能提升学生审美能力，还可通过登山露营等户外活动融合美育与体育，兼顾体魄锻炼与审美教育的目标。 C.美育浸润基础教育的实施路径，包含强化教师美育培训、丰富校内外美育实践、借助网络交流拓展教育边界。 D.美育的核心价值仅在提升审美能力、助力人格塑造，在挖掘青少年的创新潜质方面难以发挥实际作用。 7.请结合【材料三】的图表信息，简要概括我国在各类型学校的美育开展所呈现的趋势。(3分) 8．结合【材料一】和【材料二】，分析我国基础教育阶段重视美育的原因。(2分) 9.某中学仅在美术、音乐课中开展美育，且缺乏美育实践活动，学生对美育的认知仅停留在“画画、唱歌”层面。请结合原文材料，针对该中学的美育现状，提出改进建议。（3分） (二)文学作品阅读（10）—（13）(14分) 母亲的早茶 周家望 ①76岁的老母亲，犹豫再三，终于拿定主意，带上老年卡，坐上公交车，去云南路的鼎盛茶楼吃早茶。这是她平生第一次独自下饭馆，吃一个人的早茶。 ②70多年来，母亲压根儿没有过一个人下饭馆的念头。她似乎觉得那是生活的一道“红杠杠”：偶尔和家里人去吃一顿，改善改善生活，没问题；和老伙伴们“AA制”小聚，联络一下感情，也不是不可以；除此之外，家里总有可吃的东西，熬碗粥也行，热俩胡萝卜馅儿包子也行，既吃得舒服、健康，又省钱省事儿，干吗要一个人去外面吃呢?一个人出去吃饭有什么意思? ③打破这道“红杠杠”的，其实是一张优惠券。这几年，每到深秋时节，我就送母亲去广西的北海市过冬。像她这样的“候鸟老人”不在少数，一群北方人，在温暖而遥远的南国偶遇，又有缘租住在同一个小区里，顿时倍感亲切。偶尔“候鸟们”聚在一起吃吃饭、聊聊天，是再开心不过的事。我怕母亲舍不得花钱，特地给她办了一张广式茶楼的储值卡，存进1000块钱，和老友们聚会的时候，可以大大方方去买个单。半个月前，她在这家茶楼花一块钱买了一张价值28元的堂食优惠券，可以用券点一份紫苏鸭掌。本想和几位老朋友一起去享受美食，可事不凑巧，有要外出自驾游的，有家有急事忙着订票回京的……等来等去，还剩最后一天。眼瞅着这张优惠券就要过期，母亲开始纠结起来。过期作废了?一块钱花得太冤枉了，那可是一整份紫苏鸭掌。要不然一个人去茶楼吃了?可总不能只吃这一份鸭掌吧，是不是还要多花钱?母亲攥着的这张优惠券，快成一碗鸡肋了。 ④晚上，和母亲通电话，老人家又说起此事，好像成了她的一块心病。更重要的是，她还从来没有独自在外面吃过饭，说服不了自己一个人去下馆子。我只好请出《茶馆》里的王掌柜劝她：“妈，王掌柜说过，‘好容易有了花生仁了，又都没了牙了’，您就趁着现在有牙又有花生仁儿，想吃就吃！辛苦了一辈子，哪能还这么拘着自己?况且这也不是铺张浪费呀。” ⑤电话那头儿，母亲停顿了一下，没说去，也没说不去。 ⑥第二天中午，母亲忽然发来一段视频。她在视频里说：“哎，家望，今天中午我自己到鼎盛茶楼来吃美食了。70多岁了，第一次独自一人下馆子，别有一番心情。这是干炒牛河，这是水晶虾饺，都是我最爱吃的。还有，这是我用那张优惠券买的紫苏鸭掌。喝着茶，品着美食，我觉得非常幸福。” ⑦不到一分钟的视频，母亲开心的几句话，我却一下子眼睛湿润了。记得我和妹妹小的时候，母亲在北京东华门副食商场上班，买回来的鸭梨、国光苹果，都是长着黑斑或者软烂一块的。吃的时候，先用小刀挖去坏的部分。即使是这样，母亲也舍不得自己吃。她偶尔带回家的点心渣儿，也是商场里一毛钱一斤买的“穷人乐”，碎蛋糕、桃酥丁儿、半截儿的江米条……最多的就是酥皮点心上掉下来的薄皮儿，白白的，弯弯的，像大白鹅身上抖落的细羽毛。 ⑧母亲从她的母亲那儿学来的人生经验就是，钱是省出来的。勤俭持家是安身立命的根本，绝不能乱花一分钱。1985年1月，姥姥去世，给母亲留下了1 000块钱，10元一张，厚厚的一沓，用手绢包着。那是她一辈子攒下的钱，是“从牙缝里刮出来的”。捧着手绢里的钱，母亲泪如雨下。后来日子一天比一天好过了，可精打细算的生活准则，母亲持守到了今天。她舍不得扔掉任何一点儿能吃的东西。到北海当了好几年“候鸟”，她都没舍得一个人去楼下的小店里吃碗米粉。 ⑨习惯了省吃俭用的母亲，今天竟然第一次独自下馆子了，意不意外?母亲把账单发给我看，三样茶点，用上优惠券，再打折，拢共花了32.8元。她开心地说：“你看，还不算贵吧?我刚才吃了两个虾饺，一箸子牛肉河粉，尝了一个鸭掌，就吃不下了。剩下的，我打包回去，还够我吃两三天的。” ⑩32.8元，是母亲一个人吃早茶的全部花销。这是我亲爱的妈妈第一次尝试自己下馆子。这一天是2025年12月 19 日。 (节选自2026年1月7日“人民网”，有删改) 10. 请根据文章内容，梳理母亲从买到优惠券到独自吃早茶的主要情节和心理变化，完成下面的表格。(3分) 主要情节 心理变化 买到优惠券，想和朋友同去却无人同去 (1) (2) 犹豫/动摇 独自到茶楼吃早茶，拍视频分享 (3) 11.请结合语境，回答括号内的问题。(4分) (1)最多的就是酥皮点心上掉下来的薄皮儿，白白的，弯弯的，像大白鹅身上抖落的细羽毛。(从修辞角度赏析) (2) 她开心地说：“你看，还不算贵吧?我刚才吃了两个虾饺，一箸子牛肉河粉，尝了一个鸭掌，就吃不下了。剩下的，我打包回去，还够我吃两三天的。”(从描写角度赏析) 12. 有人认为第⑧段对母亲主要形象的刻画帮助不大，可一笔带过。你赞同吗?请结合全文说明理由。(3分) 13.结合全文，分析文章标题“母亲的早茶”的作用。(4分) （三）古诗文阅读（共19分） 【甲】 秋 [北宋]张舜民 急雨收残暑，西风吹暮蝉。烟浮水空阔，露洗月华圆。 【乙】 《陈太丘与友期行》 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【丙】《羊孚进食》 羊绥第二子孚，少有俊才，与谢益寿相好。尝蚤往谢许，未食。俄而王齐、王睹来。既先不相识，王向席①有不说②色，欲使羊去。羊了不眄③唯脚委④几上咏瞩⑤自若。谢与王叙寒温数语毕，还与羊谈赏，王方悟其奇，乃合共语。须臾食下，一王都不得餐，唯属⑥羊不暇。羊不大应对之，而盛进食，食毕便退。遂苦相留，羊义不住，直云：“向者不得从命，中国⑦尚虚。”二王是孝伯两弟。 （选自《世说新语》，有改动） 【注释】①向席：走到座位上，入座。②说：同“悦”。高兴。③眄（miǎn）：斜着眼看。④委：放置。⑤咏瞩：吟咏顾盼。⑥属（zhǔ）：劝请。⑦中国：这里指腹中。这里的意思是二王原先想赶羊孚走，后来又献殷勤，羊孚才说所以不走是因为腹中尚空。 14．阅读【甲】诗，下列说法错误的一项是（   ）（2分） A．“暮蝉”表明此时处于傍晚时分，诗人感受着西风与蝉鸣，内心宁静而闲适。 B．“西风吹暮蝉”一句，从听觉的角度入手，西风阵阵，蝉鸣不绝，增添了几分秋意的萧瑟。 C．诗歌的前两句“急雨收残暑，西风吹暮蝉”，描绘了夏天向秋天过渡的场景，为全诗奠定了凉爽的基调。 D．诗人通过对秋天自然景色的细腻描绘，表达了秋天来临时内心的悲凉孤寂之感。 15． 请从语速、停顿、重音中任选一个角度，为诗句“烟浮水空阔，露洗月华圆”设计朗读方案，并结合诗句意境简要说明设计理由。（4分） 16．解释（4分） 文言词句 字词用法 解释 陈太丘与友期行 古今异义：“期”的今义为“日期” （1）______________ 尊君在不 通假字 （2）______________ 俄而王齐、王睹来 课内迁移法：俄而雪骤（《咏雪》） （3）______________ 食毕便退 语境推断法：结合上下文语境，推断词义 （4）______________ 17．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）（2分） 羊 了 不 眄 唯 脚 委 几 上 咏 瞩 自 若 18．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分） （1）君与家君期日中。日中不至，则是无信。 （2）少有俊才，与谢益寿相好。 19．根据下表，有同学将《陈太丘与友期行》归入《世说新语》“言语”篇，请你推测【丙】文应归入《世说新语》中哪一篇类。请结合文章内容简述理由。（3分） 篇类 德行 雅量 言语 方正 提示 人的道德品行 宽宏的气量，处变不惊，不为外物所扰 会说话，善于言谈应对 品行正直，合乎道义 （四）整本书阅读（共5分） 20.同学们在通读《朝花夕拾》后，为作品中的“他”和“她”申请了微信头像，以下哪些人物可以设为“回望来时路”的星标朋友，哪些人应该放入“回望来时路”通讯录黑名单？请你设置好，并选择其中一位人物，结合人物特征及相关情节，说说设置的理由。（5分） 范爱农 衍太太 长妈妈 陈莲河 寿镜吾先生 第三部分 写作（50分） 21.一阵鸟鸣，一片云彩，一弯碧溪……便是一道赏心悦目的风景；一次风采展示，一处公益活动，一曲生命赞歌……便是一道令人回味的风景；亲人的一个眼神，一次注视，一抹微笑……便是一道令人动容的风景；你的善良，你的努力，你的进取……也是一道令人心动的风景。也许，你记忆中还有更多美丽的风景。 请以“留在心底的风景”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 20246年下学期七年级语文学科第一次教学检测卷 试卷说明：本卷共三大题 21小题，共计120分，时量120分钟 姓名___________准考证号___________ 一、积累与运用（共22分） 1．阅读下面这段文字，回答（1）~（3）小题。（8分） 语文书是一把钥匙，打开未来的大门。书中的内容常常会左右我的情绪：阅读《春》时，我仿佛喝到了一杯花香酝（niàng）的美酒，心里倍觉愉悦；阅读《济南的冬天》时，我感受到了济南山尖被白雪（xiāng）嵌了一道蓝边的秀美；阅读《雨的四季》时，我看到不同季节的雨依次莅临人间，心里充满对雨的爱恋；阅读《秋天的怀念》时，眼前仿佛出现了母亲侍弄的花花草草。每读一篇课文，我的眼里就会出现一幅图画：阅读《春》时，是一幅花枝招展的春景图；阅读《济南的冬天》时，是一幅秀丽的雪后小山图；阅读《雨的四季》时，是一幅浪漫的烟雨江南图；阅读《观沧海》时，是一幅波澜壮阔的海景图。总之，能否做生活的有心人，既关注课内，又关注课外，是学好语文的关键。 (1)根据拼音写出相应的词语，给加点的词语注音。（4分） 酝（niàng）________    （xiāng）嵌________    莅临________    侍弄________ (2)文段中画波浪线的词语使用不当的一项是（   ）（2分） A．花枝招展 B．秀丽 C．浪漫 D．波澜壮阔 (3)文段中画横线句子有语病，请写出修改意见。（2分） 1.【答案】(1) 酿 镶 lì shì (2)A (3)删去句中的“能否”，或在“学好”前加上“能否”。 【详解】（1）注意“酿”“镶”的正确写法，注意“莅”“侍”的正确读音。 （2）A.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，课文《春》把春天比作小姑娘，才用这个词。本句直接用来修饰“春景图”，形容图画景物，使用不当； B.秀丽：清秀美丽。此句用来形容济南雪后小山，贴合《济南的冬天》景物特点，使用恰当； C.浪漫：富有诗意，充满幻想。此句用来形容《雨的四季》的烟雨图景，意境相符，使用恰当； D.波澜壮阔：江河湖海等水势雄伟辽阔；形容气势宏伟，规模浩大。此处用来描绘《观沧海》中海景雄浑辽阔，使用恰当。 （3）两面对一面，删去“能否”，或在“学好”前加上“能否”。 2．下列关于敬辞和谦辞的表述，错误的一项是（   ）（2分） A．称对方的亲属时，常加“令”，如“令尊”。 B．称自己的长辈时，常加“家”，如“家父”。 C．称对方的平辈时，常加“愚”，如“愚兄”。 D．称比自己年龄小或辈分低的对方，常加“贤”，如“贤弟”。 2.【答案】C 【详解】C.“愚”是谦辞，只能用来称呼自己相关的人，不能称呼对方，“愚兄”是对自己的谦称，不是称呼对方平辈，称呼对方平辈一般用“贤兄”。 3．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（   ）（2分） ①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。 ②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它们简洁而流畅的线条。 ③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。 ④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。 ⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。 A．④②①③⑤ B．③②④⑤① C．③②⑤④① D．④②⑤③① 3.【答案】A 【详解】④句“那是我唯一一次……”点明是唯一一次在雨中看自家屋顶，先写暴雨初落青瓦时溅起雾气的状态，是整个观察的起点，为首句； ②句的“然后雨势变得小一些，雾气散了”，紧接暴雨起雾的内容，为次句； ①句写“我”注意到雨和瓦的较量状态，承接雾气散后能看清二者互动的情境，为第三句； ③句点出雨洗掉了瓦上的灰土，旧瓦焕发光彩，是对前面“雨瓦较量”的现实结果说明，为第四句； ⑤句承接③的旧瓦变新，进一步写瓦闪闪发亮、瓦楞草恢复绿色，是雨水冲洗后的最终状态，为末句。 正确排序为：④②①③⑤。 4．理解性默写（6分） （1）曹操的《观沧海》一诗中“_____________，_____________”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。 （2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写景兼点时令，含飘零之感、离别之恨的诗句是：_____________ ，_____________ 。 （3）王湾《次北固山下》中，蕴含新事物从旧事物中孕育并将取代旧事物哲理的两句诗是：______________，_____________。 4.【答案】①水何澹澹 ②山岛竦峙 ③杨花落尽子规啼 ④闻道龙标过五溪 ⑤海日生残夜 ⑥江春入旧年 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹”“竦峙”“啼”“溪”“残”等字词容易写错。 5．根据相关内容，完成以下综合性学习任务。（4分） 广州中学七年级1班班委决定本周五下午四点在班级教室召开“结交新朋友”的主题班会，请你协助班委会完成以下任务。 (1)班委会集思广益，设计了下面一个具体活动项目，请你紧扣本次综合性学习帮助他们再设计两个具体活动项目。 活动项目一：诵读交友名言。（2分） 活动项目二：___________ 活动项目三：___________ (2)仿照下面的句子写一句话，谈谈你对朋友的理解。（要求使用一种修辞手法）（2分） 朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情的为你演奏生活的愉悦。朋友是 _______________，___________________。 5.【答案】(1) 示例：畅谈交友之道 讲述交友故事 (2) 示例：寒冷冬天里的一团烈火 毫不吝啬地为你带来无限的温暖 【详解】（1）本题考查活动设计。 根据示例“诵读交友名言”可知，仿写的句式为“动词+交友+名词”，仿写的时候可从讲述故事、吟诵诗文等方面分析作答，体现“结交朋友”这一主题即可。 示例： 分享友情故事；绘制友情图画。 （2）本题考查仿写与续写。根据例句“朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情的为你演奏生活的愉悦”可知，运用比喻的修辞方法，采取“朋友是……的……，……为你……”的句式，表达对朋友的赞美之情即可。 示例： 朋友是阴雨天里的一把伞，贴心地为你挡住生活的风雨。 第二部分 阅读•理解 （一）非文学作品阅读（10分） 【材料一】 美育是我国基础教育阶段的核心内容之一，美育对德育、智育、学生人格塑造和学生价值观体系构建等均发挥着重要的推动作用。 在基础教育阶段，学校应采用一种动态的教育理念和教育模式，以提升学生的综合素养为目标，促进其德智体美劳全面发展。通过美育促进学生的全面成长和发展。在新时代背景下，国家之所以越来越重视美育，是因为美育在立德树人中发挥着重要的作用。 在新时代背景下，我国基础教育改革通过强调美育在整个教育体系中的重要性和价值，并以美育为支点，提升基础教育框架下儿童青少年群体的综合素养。美育与传统的文化课教学之间并不冲突，相反，增加美育课程、提升学生的审美能力，有助于改善学生的学习状态。在基础教育过程中，美育浸润价值主要体现在对儿童青少年成长的影响方面。 健全的人格对于一个人的成长和成才而言都至关重要，当前我国正处于全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期，需要大量德才兼备且性格健全的青年作为人才储备。美育的价值在于提升人的审美能力，审美能力是一个人综合能力的重要组成部分。美育旨在帮助儿童青少年感受周围的美好事物，形成健全的人格，处理好学习和成长之间的关系。 (刊载于2026年1月29 日,有别改) 【材料二】 由中国血脂管理指南修订联合专家委员会修订的《中国血脂管理指南(2023)》数据显示，我国6~17岁的儿童青少年超重肥胖率近20%。儿童青少年的肥胖率越高，患心血管类疾病、2型糖尿病的风险就越高。可见，除了心理健康、人格塑造之外，身体健康也是个不容忽视的问题。美育的一个重要特点是用心去多维度、多视角地感受周围事物的美，可以通过开展户外活动，如登山、露营、研学等，让儿童青少年学生在美育活动中感受自然之美。将户外活动和审美活动融合，可在锻炼学生身体的同时达到审美教育的目的。 在数字网络时代，创造力是对人才的基本要求之一，且人的创新思维活跃期在青少年阶段。由此可见，在基础教育阶段，如果能够做好美育相关工作，通过美育浸润提升儿童青少年的创造力，将有助于深入挖掘其创新潜质。 (刊载于2026年1月29 日,有删改) 【材料三】 不同类型学校美育核心指标对比(2024-2026) 指标维度 小学阶段 中学阶段 高等院校 周课时数 2-3 课时 1-2课时 必修2学分 师生比 1:400-600 1:300-500 专职教师20+ 经费占比 3%-5% 2%-4% 专项预算制 特色课程 创意美工 艺术鉴赏 非遗传承 活动频次 每月 1次 每学期2-3次 常态化开展 【材料四】 美育浸润基础教育，一方面要针对现阶段基础教育中美育现存的问题提出有效的应对措施，另一方面还要充分整合学校内部的各种资源，实现对现有与美育相关资源的优化配置。具体实施路径如下。 一、强化对教师队伍的美育能力培训工作。与学校的思政教育工作类似，美育也应融入其他文化课程的教学过程之中，通过这一方式提高美育体系的构建效率并改善学校美育的效果。在具体的培训方式上，可以选择本校培训、邀请美学专家培训授课、在线培训等方式提高培训效率。 二、以实践为导向，增加校内和校外的美育活动。通过在校内举办与美育相关的各种活动，提升学生群体的美学素养，如通过绘画比赛、个人画展、歌唱比赛、舞蹈比赛等方式，传递美育知识，强化学生对美的理解和感悟；组织学生到校外进行旅行、研学、写生等美育实践活动，通过户外的美育活动，保障学生的身心健康，提升学生对美的感悟能力；通过网络等途径与其他学生、家长、外校老师进行交流，通过交流丰富学生对美的认知，提升儿童青少年的美学修养。 在新时代背景下，学校应通过美育浸润提升基础教育阶段学生的综合素养，并助力其成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 (刊载于2026年1月29 日,有删改) 6.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是( )(2分) A.新时代我国重视美育，因美育在立德树人、塑造人格、提升综合素养上作用突出，是基础教育改革的重要支点。 B.美育能提升学生审美能力，还可通过登山露营等户外活动融合美育与体育，兼顾体魄锻炼与审美教育的目标。 C.美育浸润基础教育的实施路径，包含强化教师美育培训、丰富校内外美育实践、借助网络交流拓展教育边界。 D.美育的核心价值仅在提升审美能力、助力人格塑造，在挖掘青少年的创新潜质方面难以发挥实际作用。 7.请结合【材料三】的图表信息，简要概括我国在各类型学校的美育开展所呈现的趋势。(3分) 8．结合【材料一】和【材料二】，分析我国基础教育阶段重视美育的原因。(2分) 9.某中学仅在美术、音乐课中开展美育，且缺乏美育实践活动，学生对美育的认知仅停留在“画画、唱歌”层面。请结合原文材料，针对该中学的美育现状，提出改进建议。（3分） 6 (2分)D 【材料二】明确指出基础教育阶段做好美育工作，能提升儿童青少年的创造力，有助于深入挖掘其创新潜质，D项“难以发挥实际作用”与原文相悖，且使用“仅在”一词表述片面，遗漏了美育的创新培养价值。 7.(3分)我国美育开展随学段提升呈现课程更丰富、活动更常态化、师资配比更优化的整体趋势，实施力度逐步加大。(答出“随学段提升/从小学到高校逐步推进”的学段规律，1分；答出任意两项美育开展的正向趋势，2分) 8.(2分)①美育能立德树人，有助于提升儿童青少年的审美能力与综合素养，塑造健全人格、构建正确价值观，助力其成为德才兼备的人才。②美育可融合户外活动实现审美与体育结合，锻炼学生体魄、保障身体健康，还能挖掘青少年创新潜质、提升创造力。(答出“立德树人、健全人格、德才兼备”“融合户外活动、挖掘青少年创新潜质、提升创造力”各1分) 9.(3分)①将美育融入各文化课教学中，打破美育仅存在于美术、音乐课的局限，丰富美育实施渠道；②增设校外美育实践活动，如组织研学、写生、户外美育体验等，让学生感受自然与生活之美；③开展校内多样化美育活动，如绘画比赛、歌唱展演、舞蹈活动等，拓宽学生对美育的认知边界。（答出“将美育融入各文化课教学中”“增设校外美育实践活动”“开展校内多样化美育活动”等各1分） (二)文学作品阅读（10）~（13）(14分) 母亲的早茶 周家望 ①76岁的老母亲，犹豫再三，终于拿定主意，带上老年卡，坐上公交车，去云南路的鼎盛茶楼吃早茶。这是她平生第一次独自下饭馆，吃一个人的早茶。 ②70多年来，母亲压根儿没有过一个人下饭馆的念头。她似乎觉得那是生活的一道“红杠杠”：偶尔和家里人去吃一顿，改善改善生活，没问题；和老伙伴们“AA制”小聚，联络一下感情，也不是不可以；除此之外，家里总有可吃的东西，熬碗粥也行，热俩胡萝卜馅儿包子也行，既吃得舒服、健康，又省钱省事儿，干吗要一个人去外面吃呢?一个人出去吃饭有什么意思? ③打破这道“红杠杠”的，其实是一张优惠券。这几年，每到深秋时节，我就送母亲去广西的北海市过冬。像她这样的“候鸟老人”不在少数，一群北方人，在温暖而遥远的南国偶遇，又有缘租住在同一个小区里，顿时倍感亲切。偶尔“候鸟们”聚在一起吃吃饭、聊聊天，是再开心不过的事。我怕母亲舍不得花钱，特地给她办了一张广式茶楼的储值卡，存进1000块钱，和老友们聚会的时候，可以大大方方去买个单。半个月前，她在这家茶楼花一块钱买了一张价值28元的堂食优惠券，可以用券点一份紫苏鸭掌。本想和几位老朋友一起去享受美食，可事不凑巧，有要外出自驾游的，有家有急事忙着订票回京的……等来等去，还剩最后一天。眼瞅着这张优惠券就要过期，母亲开始纠结起来。过期作废了?一块钱花得太冤枉了，那可是一整份紫苏鸭掌。要不然一个人去茶楼吃了?可总不能只吃这一份鸭掌吧，是不是还要多花钱?母亲攥着的这张优惠券，快成一碗鸡肋了。 ④晚上，和母亲通电话，老人家又说起此事，好像成了她的一块心病。更重要的是，她还从来没有独自在外面吃过饭，说服不了自己一个人去下馆子。我只好请出《茶馆》里的王掌柜劝她：“妈，王掌柜说过，‘好容易有了花生仁了，又都没了牙了’，您就趁着现在有牙又有花生仁儿，想吃就吃！辛苦了一辈子，哪能还这么拘着自己?况且这也不是铺张浪费呀。” ⑤电话那头儿，母亲停顿了一下，没说去，也没说不去。 ⑥第二天中午，母亲忽然发来一段视频。她在视频里说：“哎，家望，今天中午我自己到鼎盛茶楼来吃美食了。70多岁了，第一次独自一人下馆子，别有一番心情。这是干炒牛河，这是水晶虾饺，都是我最爱吃的。还有，这是我用那张优惠券买的紫苏鸭掌。喝着茶，品着美食，我觉得非常幸福。” ⑦不到一分钟的视频，母亲开心的几句话，我却一下子眼睛湿润了。记得我和妹妹小的时候，母亲在北京东华门副食商场上班，买回来的鸭梨、国光苹果，都是长着黑斑或者软烂一块的。吃的时候，先用小刀挖去坏的部分。即使是这样，母亲也舍不得自己吃。她偶尔带回家的点心渣儿，也是商场里一毛钱一斤买的“穷人乐”，碎蛋糕、桃酥丁儿、半截儿的江米条……最多的就是酥皮点心上掉下来的薄皮儿，白白的，弯弯的，像大白鹅身上抖落的细羽毛。 ⑧母亲从她的母亲那儿学来的人生经验就是，钱是省出来的。勤俭持家是安身立命的根本，绝不能乱花一分钱。1985年1月，姥姥去世，给母亲留下了1 000块钱，10元一张，厚厚的一沓，用手绢包着。那是她一辈子攒下的钱，是“从牙缝里刮出来的”。捧着手绢里的钱，母亲泪如雨下。后来日子一天比一天好过了，可精打细算的生活准则，母亲持守到了今天。她舍不得扔掉任何一点儿能吃的东西。到北海当了好几年“候鸟”，她都没舍得一个人去楼下的小店里吃碗米粉。 ⑨习惯了省吃俭用的母亲，今天竟然第一次独自下馆子了，意不意外?母亲把账单发给我看，三样茶点，用上优惠券，再打折，拢共花了32.8元。她开心地说：“你看，还不算贵吧?我刚才吃了两个虾饺，一箸子牛肉河粉，尝了一个鸭掌，就吃不下了。剩下的，我打包回去，还够我吃两三天的。” ⑩32.8元，是母亲一个人吃早茶的全部花销。这是我亲爱的妈妈第一次尝试自己下馆子。这一天是2025年12月 19 日。 (节选自2026年1月7日“人民网”，有删改) 10. 请根据文章内容，梳理母亲从买到优惠券到独自吃早茶的主要情节和心理变化，完成下面的表格。(3分) 主要情节 心理变化 买到优惠券，想和朋友同去却无人同去 (1) (2) 犹豫/动摇 独自到茶楼吃早茶，拍视频分享 (3) 11.请结合语境，回答括号内的问题。(4分) (1)最多的就是酥皮点心上掉下来的薄皮儿，白白的，弯弯的，像大白鹅身上抖落的细羽毛。(从修辞角度赏析) (2)她开心地说：“你看，还不算贵吧?我刚才吃了两个虾饺，一箸子牛肉河粉，尝了一个鸭掌，就吃不下了。剩下的，我打包回去，还够我吃两三天的。”(从描写角度赏析) 12. 有人认为第⑧段对母亲主要形象的刻画帮助不大，可一笔带过。你赞同吗?请结合全文说明理由。(3分) 13.结合全文，分析文章标题“母亲的早茶”的作用。(4分) 10.(3分)(1)纠结 (2)听了“我”用《茶馆》中台词的劝说 (3)开心/幸福 11.(4分)(1)(2分)运用比喻的修辞手法，将酥皮点心上掉下来的薄皮儿比作大白鹅身上抖落的细羽毛，生动形象地写出了点心薄皮儿的洁白、细碎和轻盈，表现出母亲的精打细算以及作者对母亲把仅有的美好都留给孩子的心疼与感念。(答出“比喻”1分，答出“心疼与感念”等相关情感1分) (2)(2分)运用语言描写和细节描写，精准写出母亲吃早茶时浅尝辄止的状态；细腻刻画出母亲即便尝试新的生活方式，依旧保持勤俭持家的习惯，也体现出母亲吃到美食、花少量钱获得幸福的满足感。(答出“语言描写和细节描写”1分，答出母亲“勤俭持家的习惯”“获得幸福的满足感”1分) 12.(3分)不赞同。内容上，交代了母亲勤俭的根源，让母亲这一性格更真实丰满；结构上，承接上文母亲给孩子买廉价食物的细节，又为下文她吃早茶精打细算、打包剩余食物作铺垫，情节衔接自然。(答出“不赞同”1分，从内容和结构上分别作答各1分) 13.(4分)①充当线索，串联起母亲因优惠券快过期纠结、经“我”劝说、独自吃早茶的全过程，让文章结构清晰；②概括核心事件，点明文章围绕母亲第一次独自吃早茶展开；③以小见大，借吃“早茶”这一小事，凸显母亲勤俭的形象与突破自我的改变；④暗含主旨，寄寓作者对母亲的心疼、为母亲高兴，是情感表达的载体，引发读者对长辈生活的关心。(答出“充当线索”“概括核心事件”“以小见大”“暗含主旨”等相关内容各1分) （三）古诗文阅读（共19分） 【甲】 秋 [北宋]张舜民 急雨收残暑，西风吹暮蝉。烟浮水空阔，露洗月华圆。 【乙】 《陈太丘与友期行》 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【丙】《羊孚进食》 羊绥第二子孚，少有俊才，与谢益寿相好。尝蚤往谢许，未食。俄而王齐、王睹来。既先不相识，王向席①有不说②色，欲使羊去。羊了不眄③唯脚委④几上咏瞩⑤自若。谢与王叙寒温数语毕，还与羊谈赏，王方悟其奇，乃合共语。须臾食下，一王都不得餐，唯属⑥羊不暇。羊不大应对之，而盛进食，食毕便退。遂苦相留，羊义不住，直云：“向者不得从命，中国⑦尚虚。”二王是孝伯两弟。 （选自《世说新语》，有改动） 【注释】①向席：走到座位上，入座。②说：同“悦”。高兴。③眄（miǎn）：斜着眼看。④委：放置。⑤咏瞩：吟咏顾盼。⑥属（zhǔ）：劝请。⑦中国：这里指腹中。这里的意思是二王原先想赶羊孚走，后来又献殷勤，羊孚才说所以不走是因为腹中尚空。 14．阅读【甲】诗，下列说法错误的一项是（   ）（2分） A．“暮蝉”表明此时处于傍晚时分，诗人感受着西风与蝉鸣，内心宁静而闲适。 B．“西风吹暮蝉”一句，从听觉的角度入手，西风阵阵，蝉鸣不绝，增添了几分秋意的萧瑟。 C．诗歌的前两句“急雨收残暑，西风吹暮蝉”，描绘了夏天向秋天过渡的场景，为全诗奠定了凉爽的基调。 D．诗人通过对秋天自然景色的细腻描绘，表达了秋天来临时内心的悲凉孤寂之感。 15． 请从语速、停顿、重音中任选一个角度，为诗句“烟浮水空阔，露洗月华圆”设计朗读方案，并结合诗句意境简要说明设计理由。（4分） 16．解释（4分） 文言词句 字词用法 解释 陈太丘与友期行 古今异义：“期”的今义为“日期” （1）______________ 尊君在不 通假字 （2）______________ 俄而王齐、王睹来 课内迁移法：俄而雪骤（《咏雪》） （3）______________ 食毕便退 语境推断法：结合上下文语境，推断词义 （4）______________ 17．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）（2分） 羊 了 不 眄 唯 脚 委 几 上 咏 瞩 自 若 18．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分） （1）君与家君期日中。日中不至，则是无信。 （2）少有俊才，与谢益寿相好。 19．根据下表，有同学将《陈太丘与友期行》归入《世说新语》“言语”篇，请你推测【丙】文应归入《世说新语》中哪一篇类。请结合文章内容简述理由。（3分） 篇类 德行 雅量 言语 方正 提示 人的道德品行 宽宏的气量，处变不惊，不为外物所扰 会说话，善于言谈应对 品行正直，合乎道义 14．D 15．示例一：语速角度：整体采用稍慢的语速。“烟浮”二字语速可更缓，模拟雾气浮于空中的轻柔感；“水空阔”“月华圆”语速平稳，体现湖面开阔、月色澄澈的宁静氛围，避免因语速过快而破坏诗句的清幽意境。 示例二：停顿角度：在“烟浮”后稍作停顿，再读“水空阔”，突出雾气与开阔水面的层次感；“露洗”后略作停顿，引出“月华圆”，强调露水“洗净”月亮后月亮的皎洁圆满。 示例三：重音角度：重音落在“浮”“空阔”“洗”“圆”上。“浮”字突出雾气的动态，“空阔”凸显湖面的广阔，“洗”字强调露水的洁净之力，“圆”字凸显月亮的圆满皎洁，让关键意象更鲜明。 16． 约定 同“否” 不久，一会儿 完毕，结束 17．羊了不眄/唯脚委几上/咏瞩自若 18．（1）您和我父亲约定的时间是正午。（您）过了正午没到，就是没有信用。（2）（羊孚）年轻时就才智出众，和谢益寿交好。 19．丙文应归入《世说新语》“雅量”篇。①羊孚在遭轻视时“咏瞩自若”，既未因他人态度而慌乱，也未刻意迎合他人，展现出处变不惊、从容自持的雅量的核心特质；②其以率真态度应对社交冲突，符合“雅量”篇对士人“不为外物所扰”的精神追求；③其拒绝他人挽留时的幽默回应（“中国尚虚”），以智慧化解尴尬，既坚守尊严，又不失风趣。 【解析】14．本题考查诗句赏析。 D.全诗“急雨收残暑”消解暑气，“烟浮水空阔，露洗月华圆”描摹出秋夜空阔、月色清朗的景致，整体基调是清寂闲适，而非“悲凉孤寂”； 故选D。 15．本题考查诗句赏析。 “烟浮水空阔，露洗月华圆”意思是：烟雾在宽阔的水面上轻轻飘浮；露水清洗过后，明月显得格外皎洁而圆润。 语速角度：“烟浮”语速应放慢，是因为“烟”指薄雾，“浮”是轻盈缓慢的动态，慢读能模拟雾气袅袅升腾、缓缓弥漫于水面之上的视觉轻柔感；而“水空阔”“月华圆”应以平稳语速呈现，既体现湖面浩渺无边的静谧感，又传达月轮圆满、清辉洒落的安详氛围。整体稍慢的节奏避免了急促感，契合秋夜澄澈宁静、天地空明的审美意境。 停顿角度：在“烟浮”后停顿，使“烟浮”与“水空阔”形成视觉上的先后层次——先见薄雾浮动，再展水面辽阔；同理，“露洗”后停顿，让“洗”的动作完成后再呈现“月华圆”的结果，突出露水如天然清泉，涤尽尘翳，使月光更显皎洁圆满。这种停顿不仅符合五言诗句法节奏（二三式），更强化了意象之间的因果与空间关系。 重音角度：重读“浮”，强调雾气非沉非散，而是轻柔悬浮的动态美；重读“空阔”，凸显水面浩渺、天地苍茫的开阔境界；重读“洗”，赋予露水以净化之力，暗含诗人对自然洁净之美的赞叹；重读“圆”，不仅写月相之形，更寄托团圆、完满的情感意蕴。四个重音词分别聚焦动态、空间、作用与形态，使核心意象鲜明突出，意境更加立体可感。 16．本题考查文言实词的解释。要求根据提示的方法解释实词的含义。 （1）要求运用“古今异义”解词。“期”的今义为“日期”，其古义为“约定”。句意为：陈太丘和朋友相约同行。 （2）要求通过“通假字”解词。“不”通“否”，句末语气词，表疑问。句意为：你的父亲在家吗？ （3）要求用“课文迁移法”解词。“俄而雪骤”意思是：不久雪下的大了。“俄而”意思是“不久、一会儿”。在这里也是“不久、一会儿”的意思，句意为：不久王齐、王睹来了。 （4）要求用“语境推断法”解词。结合“食毕便退”提供的语境可知，“食”是吃饭的动作，“退”是“食”后的动作，告辞离开。因此，“毕”描述“食”的状态，意思是“完毕、结束”。句意为：吃完便告辞。 17．本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意为：羊孚完全不斜眼看他们，只是把脚放在几案上，依旧从容地吟咏顾盼，神态自然如常。根据句意可知，“羊了不眄”是一个完整主谓结构，“了不眄”意为“全然不斜视”，语义独立，应在“眄”后断开；“唯脚委几上”说明其动作，“唯……”是状语，“脚委几上”是谓宾结构，语义完整，应在此后断开；“咏瞩自若”是其神态表现，作为伴随状态，单独成句。因此可断句为：羊了不眄/唯脚委几上/咏瞩自若。 18．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语： （1）君：您，对对方的尊称；家君：对自己父亲的谦称；期：约定；日中：正午；无信：不讲信用，失信。 （2）少：年少，年轻时；俊：才智超群、出众；相好：互相交好，关系亲密。 19．本题考查内容理解。 结合“既先不相识，王向席有不说色，欲使羊去。羊了不眄，唯脚委几上，咏瞩自若”可知，面对两位王氏兄弟“有不说色，欲使羊去”的冷淡与排斥，羊孚完全不斜视一眼，毫无在意之态；反而把脚随意搁在几案上，一边吟咏，一边顾盼，神态自然如常。此句生动刻画出他在被人轻慢时毫不动容、泰然处之的从容，体现出极强的心理定力和内在自信，是“雅量”的典型表现。 结合“须臾食下，一王都不得餐，唯属羊不暇。羊不大应对之，而盛进食，食毕便退”可知，当二王态度转变、殷勤劝食时，羊孚并未因对方前倨后恭而逢迎或得意，也未刻意回应其热情，只是专注吃饭，吃完就走。这种不因他人态度变化而改变自己行为举止的率真态度，显示出不趋炎、不附势的独立人格与沉稳气度，正合“雅量”中“临事不乱、宠辱不惊”的精神内核。 结合“遂苦相留，羊义不住，直云：‘向者不得从命，中国尚虚。’”可知，羊孚吃完饭准备离开，二王“遂苦相留”，而他并未正面推辞或冷言相对，而是幽默回应“向者不得从命，中国尚虚”。此前二王态度由“有不说色，欲使羊去”转为“苦相留”，场面本易陷入窘迫。羊孚若直接指责其势利，或沉默离去，都可能激化矛盾。但他用一句风趣自嘲的话，既解释了自己为何留下吃饭，又回避了对二王前后不一的批评，巧妙缓和了气氛。他没有因对方地位而卑躬屈膝，也没有因被怠慢而愤然失态，而是以轻松幽默的方式维护了自己的主体性——“我不是赖着不走，是肚子需要填饱”。这种从容、机智、有分寸的应对，正是魏晋名士所推崇的“雅量”与“清谈”智慧的结合。 【点睛】参考译文： 【乙】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【丙】羊绥的次子羊孚，少年时就才智出众，和谢益寿很要好。有一次，他一大早就到谢家去，还没有吃早饭。一会儿王齐、王睹也来了，他们原先不认识羊孚，落了座，脸色就有点不高兴，想让羊孚离开。羊孚完全不斜眼看他们，只是把脚放在几案上，依旧从容地吟咏顾盼，神态自然如常。谢益寿和二王寒暄了几句后，回头仍旧和羊孚谈论、品评，二王方才体会出他不同一般，这才和他一起说话。一会儿摆上饭菜，二王一点也顾不上吃，只是不停地劝羊孚吃喝。羊孚也不大答理他们，却大口大口地吃，吃完便告辞。二王苦苦挽留，羊孚按道理不肯留下，只是说：“刚才我不能顺从你们的心意马上走开，是因为肚子还是空空的。”二王是王孝伯的两个弟弟。 （四）整本书阅读（共5分） 20.同学们在通读《朝花夕拾》后，为作品中的“他”和“她”申请了微信头像，以下哪些人物可以设为“回望来时路”的星标朋友，哪些人应该放入“回望来时路”通讯录黑名单。请你设置好，并选择其中一位人物，结合人物特征及相关情节，说说设置的理由。（5分） 范爱农 长妈妈 寿镜吾先生 衍太太 陈莲河 20【答案】示例：长妈妈是鲁迅儿时保姆，虽有迷信唠叨的小缺点，但她真诚关爱鲁迅，特意为他买来渴望已久的《山海经》，满足其心愿，这份关怀让她成为鲁迅童年的温暖记忆，故设为星标朋友。 【详解】本题考查《朝花夕拾》人物形象分析。 一：长妈妈（星标朋友） 长妈妈值得被设为“星标朋友”，源于她以朴实真诚的关爱，成为鲁迅童年的温暖印记。长妈妈是鲁迅儿时的保姆，虽有迷信、唠叨的小瑕疵，如过年要求鲁迅说“恭喜”、吃福橘，但内心满是善良真挚。最动人的是她为鲁迅寻购《山海经》，原文中她兴奋地说“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，要知道《山海经》是鲁迅长久渴望却难以获得的书籍，长妈妈目不识丁，却将鲁迅的心愿记在心上，特意奔波寻购。这份跨越认知与阶层的关爱，极具感染力。这一情节不仅体现长妈妈对鲁迅“孩童心愿”的重视，更成为鲁迅童年记忆的温暖亮色。成年后的鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中深情写道“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”，满是对她的感激与怀念。她以朴素方式传递的真诚关怀，让其成为鲁迅生命中值得“星标”铭记的重要人物。 二：衍太太（通讯录黑名单） 衍太太被设为“通讯录黑名单”，因其以虚伪自私的言行造成负面影响。衍太太是典型的市侩形象，表面和善，实则教唆他人行有害之事。冬天孩子们吃冰时，沈四太太劝阻“莫吃呀，要肚子疼的呢”，衍太太却笑着怂恿“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多”，以“玩笑”为名漠视孩子健康；更甚者，鲁迅父亲临终时，她在旁催促“快叫呀！快叫呀”，以迷信方式干扰，给鲁迅留下长久心理阴影。她的言行充满虚伪与恶意，对他人痛苦与成长毫无关怀，仅以看客心态甚至恶意引导取乐。这种负面形象与行为，使其成为鲁迅（及读者）眼中需“拉黑”的人物——她只会带来不良影响，毫无正面价值。 三：范爱农（星标朋友） 范爱农被设为“星标朋友”，源于他是鲁迅的挚友，以正直清醒的姿态展现进步知识分子的坚守。范爱农是清末进步知识分子，起初与鲁迅有误会，后在东京、绍兴的交往中冰释前嫌，成为挚友。他对黑暗社会有清醒认知，辛亥革命后，看到社会依旧腐朽，内心充满苦闷却不肯妥协。原文中他与鲁迅在酒楼畅谈，对时局的批判“……还是那样，——落得一场空”，尽显其正直与清醒。最终他在困苦中被黑暗社会吞噬，是时代的悲剧英雄。鲁迅在《范爱农》中以深情笔触回忆他，赞其是“很正直，很好的人”。他的存在让鲁迅看到进步知识分子在黑暗中的挣扎与坚守，这份志同道合的友谊与精神共鸣，使他成为鲁迅生命中值得“星标”铭记的友人。 四：陈莲河（通讯录黑名单） 陈莲河被设为“通讯录黑名单”，因其是故弄玄虚、草菅人命的庸医，对鲁迅父亲的病情造成致命伤害。陈莲河是鲁迅父亲病重时的主治医生，他开出各种奇特且无用的药方，如“蟋蟀一对，要原配，即本在一窠中者”“平地木十株”，还索要昂贵的“败鼓皮丸”，实则毫无疗效，只是故弄玄虚骗取钱财。原文中鲁迅对其药方的描述，尽显其医术的荒谬。最终父亲的病情在他的“治疗”下不断恶化，加速了死亡。他的行为不仅体现了旧中国庸医的愚昧与贪婪，更直接造成了鲁迅家庭的悲剧。这种对生命的漠视与对病患的欺骗，使其成为鲁迅（及读者）眼中必须“拉黑”的人物，因其带来的只有伤害与绝望。 五：寿镜吾先生（星标朋友） 寿镜吾先生被设为“星标朋友”，源于他是鲁迅的启蒙老师，以方正博学的形象成为鲁迅童年求学的正面引导者。寿镜吾是三味书屋的先生，他方正、质朴、博学。教学时，他“是本城极方正，质朴，博学的人”，对学生要求严格却不失温和。鲁迅在书屋读书时，他允许学生在课余描绣像，也会大声朗读古文，那份沉浸于学问的姿态影响了鲁迅。原文中对他“戴着大眼镜，花白的胡子”的形象描写，以及他读书时“头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”的投入状态，尽显其学者风范。他是鲁迅科举时代的启蒙者，以正直博学的人格为鲁迅的童年求学时光奠定了严肃且有益的基调。这种正面的教育影响，使他成为鲁迅成长历程中值得“星标”铭记的师长。 第三部分 写作（50分） 21 .一阵鸟鸣，一片云彩，一弯碧溪……便是一道赏心悦目的风景；一次风采展示，一处公益活动，一曲生命赞歌……便是一道令人回味的风景；亲人的一个眼神，一次注视，一抹微笑……便是一道令人动容的风景；你的善良，你的努力，你的进取……也是一道令人心动的风景。也许，你记忆中还有更多美丽的风景。 请以“留在心底的风景”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 学科网（北京）股份有限公司 $