山西省太原市第五中学校2026—2027学年第一学期九年级阶段知识落实历史试题

太原五中2026—2027学年度第一学期 九年级历史 阶段知识落实 （2026.10） 一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1．1万多年前，西亚地区培育出大麦和小麦，中国培育出水稻、粟和黍，非洲培育出高粱，美洲培育出玉米和马铃薯；西亚成功驯化山羊、绵羊等，东亚则饲养猪、鸡、狗。这反映出 A．人类农业和畜牧业起源多元化 B．不同地区存在物种交流 C．中国是稻作农业的唯一起源地 D．人类开始进入文明社会 2．印章是两河流域文明的标志之一，考古学家在印度河流域、埃及、爱琴海与地中海地区，甚至俄罗斯南部，都发现了古代西亚的印章。可见 A．两河流域文明是世界文明的发源地 B．贸易是古代文明交流的唯一方式 C．两河流域实现了对周边地区的征服 D．古代世界不同区域间存在着交流 3．帕勒摩石碑是现存最早的古埃及王室编年石碑残片之一。其中有关于尼罗河每年洪水泛滥高度的记载，依据水位高低，国王安排修建水利设施，并建立起庞大的灌溉系统。这反映了古埃及 A．国王拥有至高无上的权力 B．文明发展受自然环境影响 C．象形文字已形成完整体系 D．文明延续发展且从未中断 4．阿育王于灌顶（原为古印度帝王即位仪式）即位的第20年，亲自来到蓝毗尼恭敬礼拜。证实此处为佛陀诞生之地后，敕令于此雕凿竖立巨大石柱，并用石栏围护，特谕减免蓝毗尼村税赋。该石柱的历史价值主要是 A．展示雕刻艺术美感 B．体现佛教受到推崇 C．反映种姓制度森严 D．折射建筑技术高超 5．古希腊与古罗马文化是西方文明两大源头，下列关于二者共同点的表述，正确的是 A．文明成就璀璨，产生深远影响 B．皆为分立城邦，处于割据状态 C．均信奉基督教，主导欧洲文化 D．创立法学体系，奠定法律根基 6．下列地跨亚、非、欧三洲的帝国，按出现时间排序正确的是 A．亚历山大帝国—罗马帝国—拜占庭帝国—阿拉伯帝国 B．罗马帝国—亚历山大帝国—拜占庭帝国—阿拉伯帝国 C．罗马帝国—拜占庭帝国—亚历山大帝国—阿拉伯帝国 D．亚历山大帝国—罗马帝国—阿拉伯帝国—拜占庭帝国 7．庄园在中世纪的西欧和日本曾是长期存在的最基本的土地经营单位，二者相似之处有 A．庄园主和农民之间存在雇佣关系 B．庄园内的耕地分为自营地和份地 C．庄园内组成私人武装—武士集团 D．国王或天皇对庄园的控制力不强 8．13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·格罗赛特斯特对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这说明英国早期大学 A．引领文艺复兴的潮流 B．摆脱了教会的思想束缚 C．鼓励质疑的科学精神 D．推动了自治城市的出现 9．有学者指出，拜占庭在吸收古希腊罗马文化时，不是全盘照搬，简单模仿，而是注意选择对拜占庭社会生活有用的东西。他们在整理古籍时，着重学习和掌握古典杰作的技能和手段，在模仿中采取“为我所用”的态度。据此判断，该学者认为拜占庭文化具有 A．包容性和多元性 B．本土性和民族性 C．多样性和连续性 D．继承性和批判性 10．“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与法兰克王国改革相比较，共同之处在于 A．都是封建性质的改革 B．实行有条件的土地分封 C．废除一切私地、私民 D．建立天皇制的封建国家 11．马里帝国一贯重视发展长途贸易。帝国的主要城市兴建于尼日尔河两岸，云集了从突尼斯和埃及南下的阿拉伯商人。国王对进出口各项贸易开征税捐，还规定产金区以金沙交税。黄金经阿拉伯商人之手输送到北非和欧洲。以上情况表明 A．非洲的黄金满足了欧洲的贵金属需求 B．马里帝国重视对外贸易和黄金的交易 C．中古时期东非城市国家对外贸易发达 D．阿拉伯帝国的入侵导致马里帝国衰落 12．古代阿兹特克人发明了“浮动园地”，通过在浅湖建造小岛种植作物；印加人修建了复杂的梯田系统，适应山地地形进行农业生产。这反映了 A．两大文明在农业技术上相互借鉴 B．进行因地制宜的农业生产智慧 C．古代美洲文明农业技术领先世界 D．文明扩张推动农业技术的革新 13．如图是《中世纪晚期造纸加工图（局部）》，不同的工序集合在同一个场所，以便对劳动进一步实行分工，这促进了生产效率的提高和产品质量的改善。这一场景反映出当时手工业制造的特点是 A．个体经济，分散经营 B．集中劳动，分工协作 C．技术变革，经济繁荣 D．自给自足，统一管理 14．八里尔银币是一种西班牙钱币，取材于美洲，16世纪70年代在当地首次完成铸造，此后流通于亚欧非美等大洲，所建立的全球性优势地位一直持续到19世纪。八里尔银币的流通说明 A．整个美洲沦为西班牙的殖民地 B．资本主义制度在世界范围扩展 C．银币成为世界各国的主要货币 D．主要大洲间建立直接商业联系 15．九年级（1）班的同学们开展项目化学习，下面是同学们围绕研究主题展示的一张数字资料。由此可得出他们研究的主题是 人口：1500–1840年约有1170万非洲人被迁往美洲 金银：1521–1600年从美洲运到西班牙黄金200吨，白银1800万公斤 A．新航路的开辟 B．西班牙殖民扩张 C．罪恶的三角贸易 D．近代西方的侵略 二、非选择题 （本部分共2道大题，其中16题22分，17题23分，共45分） 16．源流各异·成果璀璨。人类文明源远流长又各自绽放异彩。 【项目名称】追寻古代文化，探索文明成果 【项目目标】通过搜集整理相关材料，了解辉煌灿烂的世界文明成果，感受古代文明魅力，珍视人类共同财富。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 以下为同学们找到的相关资料名称。 ①种姓制度 ②圣索菲亚大教堂 ③雅典民主政治 ④印加道路 ⑤《天方夜谭》 ⑥《汉谟拉比法典》 ⑦幕府统治 ⑧《荷马史诗》 ⑨大竞技场 ⑩《罗马民法大全》 ⑪封君封臣制 ⑫甲骨文 主题一：分类整理世界文明的成就 我找到了 展板一：古代亚非美文明之光 展板二：古代欧洲文明之光 上古时期亚非资料： ____________ 中古时期亚非美资料 ____________ 上古时期欧洲资料：____________ 中古时期欧洲资料： ____________ 我学到了 问题1请你将上面的资料序号填入对应的展板内容空白处。（8分） 主题二：追寻探索世界文明的特点 我找到了 材料一 从天武朝开始，大和朝廷大力推进律令制（即“土地和人民都必须服从君主的支配”的体制）改革，并大量派出遣唐使到大唐学习，令已经开始了近二十年的日本“大化改新”发生了本质性的变化。唐风在日本生根发芽，促使日本进入“唐风文化时代”。 ——陈勤《简明日本史》 材料二 巴格达城起源于底格里斯河畔的一个商埠，底格里斯河下游是阿拉伯河，通向波斯湾以及阿拉伯海和印度洋……巴格达城交通发达，商贾云集，市场店铺林立，学者荟萃于此，8世纪后逐渐发展成为阿拉伯文化中心。830年，哈里发在巴格达创建国家学术研究机构“智慧之宫”，聚集不同民族及宗教信仰的著名学者，将希腊、波斯、印度等国古典著作加以收藏、整理并翻译成阿拉伯文。 ——摘编自何新《巴格达城曾经的辉煌》 我悟到了 问题2写出材料一中大化改新带来的“本质性的变化”，并列举“唐风在日本生根发芽”的具体表现。（6分） 问题3根据材料二简述巴格达城繁荣的原因（4分） 学史明志 问题4综合上述专栏资料概括世界文明的发展特点。（4分） 17．时代变局·走向近代。在学习九年级上册第五单元《走向近代》后，李老师以“走向近代”为主题设计了单元学习任务单，请你完成相关学习任务。 任务一 【赏析作品——挖掘思想内涵】 （1）概括从图一到图二欧洲思想领域发生的变化，并简述这一变化产生的影响。（6分） 图一 《圣母子》创作于中世纪，画中圣母神态呆板无神，表情冷漠超然，少有人间之情。 图二 1515年拉斐尔画作《椅中圣母》描绘出一位美丽、端庄、优雅、安详的年轻母亲，神情举止给人一种温柔、贤惠之感。 任务二 【识读地图——解释历史现象】 （2）观察下列两幅地图并结合所学，概括新航路开辟前后世界贸易的异同点。（6分） 任务三 【梳理线索——构建历史联系】 （3）根据下面示意图，通过简述①②③④史事之间的内在联系说明欧洲走向近代的历程。（7分） （4）综上所述，归纳14——16世纪推动欧洲走向近代的因素。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $太原五中2026一2027学年度第一学期 九年级历史阶段知识落实参考答案 一、 选择题（每小题2分，共30分) 题号 12 34567 8 9 10 11 12 13 1415 答案 ADBB AA D C D A B B B D C 二、非选择题（共45分） 16题(22分) 问题1(8分，每空2分)上古时期亚非资料：①⑥@中古时期亚非美资料：④⑤⑦上古 时期欧洲资料：③⑧⑨中古时期欧洲资料：②⑩① 问题2(6分)本质性变化(2分)：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国 家，完成了从奴隶社会向封建社会的转型。具体表现(4分，答出任意两点即可)：①政 治上：仿效唐朝典章制度，建立中央集权的封建官僚体系，推行班田收授法、租庸调制： ②文化上：参照汉字创制日本文字，儒家学说、唐诗在日本广泛传播，建筑、绘画、书 法等艺术领域深受唐朝影响：③社会生活上：端午节、重阳节等节日，以及饮茶、服饰 等习俗都传入日本，融入日本民众生活。 问题3(4分，答出任意两点即可)地理位置优越：地处底格里斯河畔，可连通波斯湾、 印度洋，水陆交通便利，商贸活动发达，吸引大量商人聚集；统治者重视文化建设：哈里 发设立“智慧之宫”，支持学术研究，招揽不同地区的学者，整理翻译各地古典著作，成 为阿拉伯文化中心：文明包容性强：吸纳不同民族、不同宗教的文化成果，文化繁荣进 步推动城市发展。 问题4(4分，答出任意两点即可，言之有理可酌情给分)多元性：世界文明起源具有多 源性，不同地区都孕育了具有地域特色的文明成果，没有高低优劣之分；互鉴性：文明因 交流而多彩，不同文明之间的学习、融合是文明发展的重要动力；地域性：各个文明的发 展都受当地自然环境、社会条件的影响，具有鲜明的本土特征。 17题(23分) 任务一(6分)变化(2分)：从中世纪的以神为中心、压抑世俗人性，转向文艺复兴时 期的以人文主义为核心，肯定人的价值、歌颂世俗情感，关注人的现世生活。影响(4 分)：这是一场资产阶级思想解放运动，促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文学、艺 术、自然科学领域的发展，为欧洲资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础。 任务二(6分)相同点(2分)：都加强了不同地区之间的经济文化交流，欧亚大陆都是 贸易的核心区域，丝绸、香料等传统商品都是重要贸易内容。不同点(4分，答出任意两 点即可)：贸易范围不同：新航路开辟前贸易局限在欧、亚、非三大洲的局部区域：新航 路开辟后贸易扩展到全球，美洲、大洋洲被纳入世界贸易体系。贸易主导不同：新航路开 辟前阿拉伯、意大利商人主导东西方贸易：新航路开辟后西班牙、葡萄牙、英国等西欧国 家逐步成为世界贸易的主导力量。贸易规模和内容不同：新航路开辟前以奢侈品、特产的 小规模贸易为主：新航路开辟后贸易规模大幅扩大，黑奴、金银、工业原料等成为重要贸 易品类。 任务三(11分)通常本部分四个史事为①资本主义萌芽（租地农场、手工工场出现）②文 艺复兴③新航路开辟④早期殖民掠夺，内在联系如下：14世纪中叶后，西欧租地农场和手 工工场的出现标志着资本主义萌芽产生，新兴资产阶级逐步壮大，他们不满教会的精神控 制，发起了以人文主义为核心的文艺复兴运动，解放了人们的思想，也为新航路开辟提供 了精神动力。新航路开辟打破了世界各地相对隔绝的状态，世界开始连为一个整体，世界 市场的雏形开始出现，随后西欧国家开启了早期殖民掠夺，通过殖民扩张、三角贸易等方 式获取了大量财富，完成了资本原始积累，进一步促进了资本主义的发展，推动欧洲逐步 从封建社会向近代资本主义社会转型。