第1章 第2节 第2课时 声音特性的辨析-【通成学典·拔尖特训】2026-2027学年八年级上册物理（苏科版·新教材）

音的响度通过听觉感知声音的大小变化(3)显示鼓面 振动幅度的大小 〔解析)(1)本实验的自变量是物体振动幅度，改变自变量 的方式是用大小不同的力敲击鼓面。(2)本实验的因变量 是声音的响度，观测方式是通过听觉感知声音的大小变化。 (3)实验过程中红豆的作用是显示鼓面振动幅度的大小。 2.卡片高不同 〔解析)音调的高低与振动的频率有关，用硬卡片快速从梳 齿上划过，卡片与梳齿的接触频率越高，卡片振动频率就 越高，发出声音的音调越高。音色与发声体的材料和结构 有关，若把实验中的纸质硬卡片换成塑料硬卡片，即材料 不同，两次声音的音色不同。 3.音调频率音色 〔解析)曲谱中的数字符号表示声音的高低，即音调；音调 与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高：不同发声 体发出声音的音色不同，所以分别用钢琴和笛子来演奏这 首歌曲，发出声音的音色一定不同。 4.振动音调音色 〔解析)演奏时，弹拨琴弦使其振动发声，用手按压琴弦的 不同位置，弦的振动长度不同，振动的频率不同，可以改变 琴声的音调。根据音色的不同，听众还能分辨出其他伴奏 乐器 5.酒杯和水响度空气 〔解析)用筷子敲击酒杯能发声，声音是由酒杯和水振动产 生的；轻敲和重敲，发声体的振幅不同，发出声音的响度不 同；声音的传播需要介质，旁边的同学能听到演奏的声音， 说明声音可以在空气中传播。 6.(1)音调(2)振幅 〔解析)(1)声音的三要素是响度、音调、音色。(2)响度与 振幅有关，发声体的振幅越大，响度越大。 7.A听诊器主要改变了医生所听到声音的响度，因为响 度指声音的强弱或大小，与发声体的振幅和距离发声体的 远近有关，振幅越大，响度越大，距离发声体越近，响度越大。 8.B用大小相同的力敲击不同长度的石磬时，振动频率 不同，发出声音的音调不同。 9.C声音的传播速度与介质的种类和温度有关，琴声的 音调改变，在空气中的传播速度不变，故A错误；声音的响 度与振幅有关，声音的音调与物体振动的频率有关，通过 按压琴弦的不同位置，可弹出音调高低不同的声音，说明 琴弦振动的频率发生了变化，不能说明琴弦振动的幅度发 生了变化，故B错误，C正确；琴身和琴弦的材质比较特殊， 则琴声的音色特殊，不会影响琴声的音调，故D错误。 10.A当轮胎匀速先后经过如图所示的甲、乙两种路面 时，发出的声音频率变大，则音调变高 11.D由图甲、乙可知，甲、乙的振幅和频率都相同，波形 不同，说明甲、乙的声音的响度和音调都相同，音色不同， D 故A错误：由图甲、丙可知，甲、丙的波形、振幅相同，说明 声音的音色相同，响度相同，频率不同，说明声音的音调不 同，故B错误；由图甲、丁可知，甲与丁的频率相同，声音的 音调相同，波形相同，音色相同，振幅不同，说明声音的响度 不同，故C错误；由图乙、丙可知，乙、丙的波形不同，说明 音色不同，振幅相同，说明响度相同，频率不同，说明音调不 同，故D正确。 12.(1)a、b控制变量(2)②(3)一样高 〔解析)(1)当探究“空气柱发声的音调高低与空气柱长度 的关系”时，要控制量简的粗细相同，空气柱长短不同，观察 题图可知a、b符合条件。(2)对比b、c可以发现，空气柱 长短相同，但量简的粗细不同，所以探究的是“空气柱发声 的音调与空气柱横截面积的关系”。(3)空气柱发声的音 调高低与空气柱的长短、粗细有关，而c、d中空气柱的长 短、粗细都相同，因此用同样大小的力吹c、d时，发出声音 的音调一样高。 第2课时声音特性的辨析 1.响度音调音色 〔解析)“引吭高歌”与“低声细语”中的“高”与“低”是指声 音的响度不同；“女高音”和“男低音”中的“高”与“低”是指 声音的音调不同；在“模仿秀”节目中，演员模仿歌唱家唱歌 时，主要是模仿歌唱家声音的音色 2.响度音色音调 〔解析)声音“震耳欲聋”，指声音的响度大；声音“悦耳动 听”，指声音的音色好；“脆如银铃”，说明声音如银铃般清 脆，指声音的音调高。 3.A用鼠标拖动滚条，可以改变声音的强弱或大小，故这 是为了改变声音的响度。 4.B因为音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率 越大，音调就越高。演奏者吹奏骨笛时，按住不同的笛孔， 改变空气柱的长度，改变了空气振动的频率，从而改变笛 声的音调。 5.A音乐课上两名同学用不同的乐器演奏同一首乐曲， 我们仅凭声音就能够分辩出不同的乐器，主要是因为它们 声音的音色不同，因为音色是发声体的声音品质，由发声 体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。 6.不变变大 〔解析)由图知，相同时间内A段、B段振动的次数相同， 即它们振动的频率相同，音调相同，由图可知，变声后B段 振幅变大，则响度变大。 7.(1)空气柱音调(2)B 〔解析)(1)吹哨子时，管内空气柱因发生振动会产生声 音，当推拉活塞时，空气柱的长度发生改变，因此空气柱的 振动快慢会发生改变，所以会发出不同音调的声音。 (2)当用嘴吹管的上瑞时，管内的空气柱振动发声，空气柱 2 越短，振动的频率越高，因此“do(1)”“re(2)”“mi(3)”三个 音阶对应的分别是B,C、A。 8.已响音色 〔解析)由乐理知识可知，在“3“5”“2”中，“5”的音调最高 所以小红应唱到“已”字时音调最高；根据渐强的符号可 知，当到“响”字时响度最大；不同发声体的材料与结构 不同，发出声音的音色不同，因此，两人的音色一定不同。 9.低高空气柱 〔解析)敲击装有水的瓶子，发声体主要是瓶子和水，瓶中 盛水越多，瓶子和水的质量越大，振动得越慢，音调越低。 如果用嘴吹，振动的物体主要是空气柱，瓶中盛水越多，空 气柱越短，频率越大，音调越高。 10.C汽车行驶在音乐公路上时，由于横向凹槽使汽车轮 胎不断振动，发出声音，故A不符合题意；凹槽越深，汽车 轮胎振动的幅度越大，音乐声的响度越大，故B不符合题 意；凹槽的间距越小，汽车轮胎振动得越快，频率越高，音 乐声的音调越高，故C符合题意；音乐声传播的速度与介 质种类及温度有关，与振动快慢无关，故D不符合题意 11.A魔术师通过控制声音的频率使其与红酒杯的固有 频率相同达到共振而震碎红酒杯，因为音调与物体振动的 频率有关，频率越大，音调越高，所以，魔术师表演中调节 的是声音的音调，故A正确，B、C、D错误。 12.(1)刻度尺(2)①不同相同③相同④测量 每根合金管的长度，记录每次敲击时声波传感器测得的声 音频率(3)①合金管长度l/m②声音频率f/Hz 〔解析)(1)为了测量合金管的长度，需要使用刻度尺 (2)①③为了研究合金管发声频率与其长度的关系，需要 用到控制变量法，即改变合金管的长度，不改变合金管的 直径、敲击合金管的位置、敲击合金管的力度。④每次实 验后，需测量合金管的长度并记录对应的声音的频率。 (3)本实验探究“敲击合金管发出的声音频率与合金管长 度之间的数值关系”，需在表格中记录合金管的长度和与 其对应的声音的频率。 13.如图所示 (第13题图) 解析)音调不变，振动频率不变：响度减小，振幅减小。 三、噪声及其控制 1.无规律强度乙甲 〔解析)声源做无规律振动产生，且强度过大的声音称为噪 声：从图形上可以看出，甲声音中的振动都是规律的振动， 故是乐音；乙是无规律振动，故是噪声。 D 2.空气不属于 〔解析)现场观众发出震耳欲聋的喝彩声，喝彩声是通过空 气传人球员耳中的：此处喝彩声没有影响到球员的工作， 不属于噪声。 3.噪声声源处 〔解析)广场舞的音乐声影响了正在看书的居民，故属于噪 声；从声学角度讲，把音量调小，是在声源处减羽噪声的。 4.分贝（或dB)不能声源处 〔解析)噪声强弱的计量单位是分贝(dB):噪声监测装置只 能测量噪声大小，并不具备降低噪声的功能：给汽车、摩托 车加装消声器是在声源处减弱噪声的措施」 5.声音接收处响度 〔解析)航母甲板上的工作人员都要佩戴防护耳罩以保护 听力，这是在声音接收处减弱噪声，因为舰载机起飞时所 发出声音的响度很大。 6.声源响度声音传播途中 〔解析)特种兵所穿的消音靴能够在声源处减弱噪声；从声 音的特性来分析，这主要是减小声音的强度，即防止响度 过大而暴露目标。茂密的森林有吸声和消声的作用，是在 声音传播途中减弱噪声」 7.信息声音传播途中 〔解析)声音可以传递信息和能量。新型防盗门的门锁采 用声纹识别技术，可以识别主人的声音，这是利用声音可 以传递信息；该门的夹层内填充新型材料，能够有效地减弱 通过门传播到室内的声音，属于在声音传播途中控制噪声。 8.B这些由特殊材料制成的板墙，其作用相当于一个隔音 板，是在声音传播途中减弱噪声，因此是阻断噪声的传播。 9.A“禁噪”是在声源处减弱噪声，防止噪声的产生。 10.A枕木下方铺有大量碎石子，可以减振，属于在声源 处减弱噪声，教室内严禁大声喧哗，属于在声源处减弱噪 声，故A符合题意；工人佩戴防噪声耳罩，属于在声音接收 处减弱噪声，故B不符合题意：高速公路旁设置隔音板，属 于在声音传播途中减弱噪声，故C不符合题意：公路边安 装噪声监测仪，只能监测噪声的强弱，不能减弱噪声，故D 不符合题意。 11.A由表格中的数据可知，声音甲的响度要小于乙的响 度，甲的频率大于乙的频率，即声音甲的音调要高于乙的 音调，故A正确，B错误；从物理学角度讲，有规律振动属 于乐音，无规律振动属于噪声，不知甲、乙是否有规律，故C 错误；声音在同一种介质中传播速度相同，即甲在空气中 的传播速度等于乙在空气中的传播速度，故D错误。 12.(1)电铃声(2)A(3)丙小华没有控制外墙材 料相同(4)练琴房的墙壁（合理即可）声音传播途中 〔解析)(1)作为实验中的声源，应该是持续时间较长，且 响度、音调变化不大，故电铃声作为声源比较好。(2)通过 比较恰好听不到声音的距离，能够准确比较隔声效果；通 3第一章声现象 第2课时声音特性的辨析 一阶·基础通关 融通新授知识，夯实双基▲ 1.生活中用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是声音的 ;“男低 音”和“女高音”歌手同台演出，这里的“低”“高”是指声音的 :在“模仿秀”节目中，演员模 仿歌唱家唱歌时，主要是模仿歌唱家声音的 2.从声音的特性看，“震耳欲聋”说明声音的 大；“悦耳动听”说明声音的 好；“脆如银 铃”说明声音的 高。（响度/音调/音色） 3.[2025徐州新沂二模]用鼠标拖动如图所示的滚条，这是为了改变声音的 A.响度 B.频率 C.音色 D.音调 扬声器 ) 50 (第3题图) (第4题图) 4.[2026聊城模拟]河南省贾湖遗址出土的“贾湖骨笛”（如图）是我国迄今发现年代最早、至今尚可 演奏的乐器之一。它用鹤类尺骨制成，多为七孔。在演奏时，按住不同笛孔，骨笛会发出不同的 声音。“不同的声音”是指声音的 () A.音色 B.音调 C.响度 D.振幅 5.[2025连云港]音乐课上两名同学用不同的乐器演奏同一首乐曲，我们仅凭声音就能够分辨出不 同的乐器，主要是因为它们声音的 () A.音色不同 B.响度不同 C.音调不同 D.声速不同 月二阶·素能攀升 强化运用能力，提升素能▲ 6.[2025金昌]市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前 是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调 (变高/不变/变低)，响度 (变大/ 不变/变小)。 X×XX 雄壮地渐强 33333 5323 前进的号声 已经吹响 (第6题图) (第7题图) (第8题图) 7.如图甲所示，小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。 (1)哨声是由管内的 振动产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的 (音调/响度/音色)。 (2)如图乙所示，A、B、C图活塞在管中的不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“o(1)” “re(2)“mi(3)”三个音阶，则“do(1)”这个音阶与 图的位置对应。 8.小红喜欢唱歌，如图所示为小红最喜欢的歌曲中的一段歌谱。按照歌谱的要求，小红应唱到 ”字时音调最高，唱到“ ”字时响度最大；如果换小芳来唱，她们的 (响 度/音调/音色)一定是不同的。 5 拔尖特训，物理（苏科版）八年级上 9.如图所示，在8个相同的玻璃瓶里面装有不同高度的水，敲击这些瓶子，瓶子中装的水越多，发出 声音的音调越 (高/低)；若用嘴吹，也能产生声音，水越多，吹瓶子时发出声音的音调越 (高/低)，此时的声音是由 振动发出的。 路面凹槽 办mamm0 A前m (第9题图) (第10题图) 10.如图所示，在“音乐公路”的路面上分布着特定排列的横向凹槽，当汽车以指定速度行驶时，会发 出动听的音乐，既能够引导驾驶员减速，又能增加旅途的乐趣。下列关于汽车在“音乐公路”上 行驶时发出音乐声的说法，正确的是 () A.主要是由路面振动引起的 B.凹槽越深，音乐声的音调越高 C.凹槽的间距越小，音乐声的音调越高 D.汽车行驶得越快，音乐声传播的速度越快 11.魔术师在某次演出中表演了“狮吼功”：把嘴靠近红酒杯发声，将红酒杯震碎。其奥秘为通过控制 声音的频率，使其与红酒杯的固有频率相同达到共振而震碎红酒杯。魔术师表演中调节的是声 音的 () A.音调 B.响度 C.音色 D.声速 ]三阶·思维拓展 深度探究创新，拓展思维▲ 12.小明用声波传感器和电脑设备测量并记录某种材料合金管所发出的声音频率，他猜 想声音频率可能与合金管的直径、敲击的位置、敲击的力度、合金管的长度有关。他 设计实验探究“敲击合金管发出的声音频率与合金管长度之间的数值关系”，以制作 合金管编钟，请补充完善实验方案。 (1)实验器材： 、声波传感器、合金管若干、铁锤、电脑。 (2)实验步骤： ①选取 长度的合金管并按图安装好，每根合金管的直径 。(相同/不同) ②将声波传感器连接到电脑，准备记录。 ③使用铁锤敲击合金管底部的 (相同/不同)位置，确保敲击力度相同。 (第12题图) ④ ⑤根据数据分析声音频率与合金管长度之间的数值关系。 (3)设计记录数据的表格（将①②处补充完整，不需要填数据）。 实验次序 ① ② 2 3 13.敲击音叉，我们听到音叉发出的声音逐渐变弱，但音调保持不变，请在图中根据首次振动情况画 出后续的波形图。 (第13题图) 6 >“答案与解析”见D2