5.1 文明有礼-【金牌导学案】2026-2027学年八年级上册道德与法治课时作业课件（统编版·新教材）

 第二单元 金牌导学案 维护社会秩序 第五课　社会生活讲道德 1．在图书馆阅览室，小政自觉保持安静，文明阅读；在外就餐，小政适量点餐不浪费，节约粮食；外出旅游，小政习惯将垃圾分类投放，耐心听导游的讲解……下列对小政的行为评价最贴切的是（　　） A．追求卓越，赢得他人尊重 B．奉献自我，实现生命价值 C．文明有礼，遵守社会公德 D．遵守法律，学会依法办事 C　 第1课时　文明有礼 2．下列生活场景符合“生活现象→行为本质→社会影响”逻辑结构的是（　　） ①乘坐火车，人们排队进行安检→服务社会→推动社会经济发展 ②交通路口，司机行人互相礼让→文明有礼→形成社会文明风尚 ③寒暑假期，参加社会公益活动→诚实守信→保障社会良性运行 ④日常生活，不轻视或歧视他人→礼貌待人→促进社会和谐融洽 A．①④ B．①③ C．②③ D．②④ D　 第1课时　文明有礼 3．在某十字路口，一男子驾驶轿车与骑电动车的女子发生了一点小磕碰，开车的男子主动向骑电动车的女子赔礼道歉。一声“对不起”让双方化解了矛盾，双方最终握手言和，互不追究责任。这表明（　　） A．用语文明可以化解一切社会矛盾 B．文明有礼促进社会和谐 C．和解是维护合法权益的最后屏障 D．文明有礼体现国家形象 B　 第1课时　文明有礼 4．漫画《谦让》启示我们（　　） ①文明有礼，要用语文明 ②尊重他人，要欣赏他人 ③尊重他人，要彬彬有礼 ④关爱他人，要讲究策略 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A　 第1课时　文明有礼 5．镜箴，又称南开镜箴，是南开学校的容止格言，由教育家张伯苓订立。该箴言包含四十字具体要求：“面必净，发必理，衣必整，纽必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象：勿傲、勿暴、勿怠。颜色：宜和、宜静、宜庄。”镜箴旨在引导同学们（　　） A．遵守社会规则 B．做到文明有礼 C．展现国家形象 D．做到换位思考 B　 第1课时　文明有礼 6．语言是人与人之间最重要的沟通桥梁。也许好好说话不一定会直接让事情变好，但一定不会让事情变坏，是选择雪中送炭还是雪上加霜，有时就是一句话的事。从中我们可以领悟到（　　） A．桃李不言，下自成蹊 B．人之相知，贵在知心 C．孤则易折，众则难摧 D．良言一句，温暖如春 D　 第1课时　文明有礼 7．《三字经》中说：“为人子，方少时。亲师友，习礼仪。”对此，我们应做到（　　） ①态度谦和，用语文明 ②仪表整洁，举止端庄 ③大事上待人有礼貌，小细节不必纠结 ④尊重他人，平等待人 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ B　 第1课时　文明有礼 8．某市博物馆开设了“小小讲解员”培训班，同学们在培训班中学讲解员礼仪，近距离观赏文物、了解文物、解说文物。“小小讲解员”培训班开设学习礼仪课程的原因在于（　　） ①文明有礼体现国家形象 ②文明有礼是一个人立身处世的前提 ③文明有礼促进社会和谐 ④文明有礼是获得名利的根本途径 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ A　 第1课时　文明有礼 9．我国自古以来就倡导“为人子，方少时。亲师友，习礼仪”。之所以重视礼仪，是因为（　　） ①文明有礼就是尊师敬长 ②文明有礼是中华传统美德，是一个人立身处世的前提 ③文明有礼促进社会和谐发展，塑造良好国家形象 ④做文明有礼的人，需要在社会生活中学习和践行 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C　 第1课时　文明有礼 10．阅读材料，回答问题。（14分） 材料：2026年元旦假期，外地游客纷纷来到许昌游玩。八年级（1）班的同学开展了“文明旅游 守护许昌”志愿引导活动。在灞陵桥景区，一名游客随手将香蕉皮扔在地上，志愿者小琪看到后，捡起香蕉皮并微笑着对他说：“您好，这些香蕉皮扔地上不仅破坏环境，别人不小心踩到还容易滑倒，请您以后把垃圾扔到垃圾桶，好吗？”游客连忙道歉并表示下次注意。 第1课时　文明有礼 （1）志愿者小琪劝阻不文明行为的方式为什么能让游客乐于接受？（6分） ①小琪做到了文明有礼，使用礼貌用语，态度谦和，让游客感受到被尊重。②小琪向游客说明不文明行为的危害，理由充分，而非简单指责，让游客易于接受。③小琪的劝阻方式温和，体现了对游客的理解，化解了游客的抵触心理。(每小点2分，共6分) 第1课时　文明有礼 （2）为推动文明旅游成为一种习惯，请你给政府和景区各提两条建议。（8分） 政府：①加强文明旅游宣传教育，通过媒体、景区宣传栏等方式普及文明旅游知识；②完善相关规章制度，对不文明旅游行为进行适当约束。(每小点2分，共4 分) 景区：①增加垃圾桶等公共设施，为游客提供便利；②安排工作人员和志愿者加强现场引导，及时劝阻不文明行为。(每小点2分，共4 分) 第1课时　文明有礼 感谢聆听 14 $