山东枣庄市滕州市龙泉实验学校2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

七年级语文试题（一) (满分120分，考试用时120分钟) 注意事项： 1、答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B铅笔在“考号”栏相应位置填涂自己的考号。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑：如需动动，用橡 皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上：如需动， 先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束，上交答题卡。 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；四季美景、人生百味，生活处处 是语文。学习语文，让我们更好地体味生活，诗意地栖居在大地上。 【温故知新，感受平凡生活】（积累与运用）（共26分） 1·(本题8分)关于为什么要做生活的有心人，小谭写下这样一段开场白，请你帮他完善内容： 打开语文课本，踏上①的阅读之旅；鸟儿②地卖弄着清脆的喉咙，与③应和着；可爱的水藻把 冬天贮(A.chǔBzh心)蓄的绿色，奉献给济南的冬天；一家人解决散步时的分qf一，彰显中华民族 尊老爱幼的美德：瘫.(A.mB.tun)痪的史铁生和母亲ju别，鼓起了“好好儿话”的勇气。在 语文的世界里，遇到的一切都会让你 ,尽收眼底的一片片天光云影，一股股清泉细流滋润心田 通过做生活的有心人，就能让我们发现很多美好的事物。 (1)(2分)给下列加点字选择正确的读音：①()②() ①贮蓄（A·ch的B·zhd)②瘫痪(A·t B.tuan) (②)(2分)根据拼音写汉字：分(q) 一（ju)别 3)(2分)根据语境，横线处填入的词语恰当的一项是() A.①轻风流水②喜出望外③丰富多彩④呼朋引伴 B·①喜出望外②丰富多彩 ③呼朋引伴④轻风流水 C·①丰富多彩②呼朋引伴③轻风流水 ④喜出望外 D.①喜出望外②轻风流水③呼朋引伴④丰富多彩 (4)(2分)画波浪线的句子在标点上有错误，画横线的句子在语病上有错误，请将修改意见写在下面横 线上。 病句的修改意见： 2·(2分)下列对课文内容理解有误的一项是() A·《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春，万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞 美春天的感情。 B,《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，辐绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天 深深的喜爱和赞美之情。 C,《天净沙·秋思》是我国宋代散曲家马致远的作品，其中“天净沙”是词佛名，“秋思”是题目。 D·《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，是鲁迅的散文，表现了作者儿瓢时代对自然的热爱，对知 识的追求。 3.(2分)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是() 由于江河流域不同，它们的气息也是不同的，每个作家都有属于自己的江河。对我而言，熏龙江、呼 玛河、额尔古纳河是我的生命之河，感染它们的气息也就浓厚些。 冬天，雪花和豫流使江河 结了厚厚的冰… ①夏季时，灿烂的江河上不仅走着船只，也走着青山和白云的倒影。 ②春天时，它们“轰隆轰隆”地跑冰排了，冰排就像一朵朵盛开的白莲，熠熠报春！ ③这些北方的河流每年有半年的冰封期，所以河流在我眼中也是有四季的。 ④朔风起，江河消瘦了，水也凉了，落叶和鸟儿南飞时脱落的羽毛漂荡在水面上，江河就仿佛生了一道道 皱纹，说不尽的沧桑。 A.①②④③B.②①④③C.⑧②①④D.④①③② 4.进入中学，学习生活翻开了新的一页，组成了新的班集体。为了增进同学间的友谊，班级组织了“有 朋自远方来”的语文实践活动。请你参加活动，并完成相关任务。(6分) ()活动前，班委会为鼓励同学们克服胆怯，勇敢上台展示自己，结交新的朋友，在黑板上拟写了一则对联， 请你帮忙对出下联。(2分) 上联：大胆展示告别旧我 下联： (2)活动中，主持人引用了两段材料，请说说你对友谊的理解。(4分) 友谊像清晨的露一样纯洁，奉承并不能得到友谊。友谊只能用忠实去巩固它。 一马克思 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之，又尝同席读书，有乘轩冕 过门者，宁读如故，歆废书出看，宁割席分坐。曰：“子非吾友也！” —一《世说新语·德行》 我的理解： 5根据情境，填写合适的古诗文句。(8分) 古人常将自己的情思寄托在景物之中。江上早春，“① ，② ”王湾抒发新事物 必将代替旧事物的哲思；暮春时节，“③ ④ ”,李白借助花鸟意象，抒发无尽的 离愁别绪；转眼到了秋日，满目凄凉之景，“⑤ 一，⑦”马致远为之断 肠：同是秋天，曹操面对荡漾的海水与耸立的山岛，吟出“水何澹澹，⑧ ”尽显大海的辽阔与 威严。 2 【博古通今，体味诗藏人生】（阅读与理解）（共44分） 6,（8分)以下是一份名著阅读记录卡，请你结合名著内容填写。 摘抄 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花， 笔记 在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂妈蚁，静情情地没有声音。 (1)(2分)选文中 然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人 的“他”指的 都到那里去了？”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条 (人名) 我尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： “读书！” 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期 (2)(2分)选段内 要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。 容出自《朝花夕拾》 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方， 中的哪一篇文章？ 连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学， 作者是谁？ 血管学，神经学。 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。 母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。 在百静中，我似乎头里要仲出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到 自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着：太阳也升得更高了。 (3)(4分)选段末 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将 尾处写大家都很高、 下去，梦似的就背完了。 兴，可是作者却“没 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 有他们那么高兴，似 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起， 乎都没有什么大意 仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 思”，这是什么写作 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，金子里的点心，以及 手法？有什么作用 到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却 还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 7.(6分)阅读下面一首古诗，回答间题： 闻雅① 唐·韦应物 故园吵②何处？归思方格哉。 淮南秋雨孩，高斋③闻雁来。 【注】①创作背景：唐德宗建中四年(783)，韦应物被贬谪，出任滁州（今安徽滁州市）刺史。②渺(o): 仔细地察看。③高斋：楼阁上的书房。 (1)下列对诗歌的赏析有误的一项是（)(2分) A.诗歌写于秋天的雨夜，秋雨写出了独坐高斋写的是清凉环境。 B、“悠哉”字写出了诗人虽然身在异乡，内心却悠然自得的情感。 C.诗歌一、二句，运用了设问的修辞方法，引发了下文诗人的情思。 D.此诗结构巧夺天工，含蓄委婉，诗歌虽短，却句句深入，层层递进。 (2)本诗和《次北固山下》都有“雁”这一意象，请你结合诗歌内容说“雁”在这首中传达的情感。(4 分) 阅读下面文言文，回答8一一11题。(12分)-… 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰： “撒盐空中差可拟。”兄女白：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻 也。 【乙】谢通①年少时，好著紫罗香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲③与赌，得即烧之。 【丙】谢公与人围棋，俄而谢玄淮上④信至。看书竞默然无言徐向局⑤。客问淮上利害，答曰：“小儿辈 大破贼。”意色举止，不异于常。 【注释】①谢遏：即谢玄，太傅谢安之侄。②紫罗香囊：为魏晋贵族男子喜好，体现阴柔之风。③谲： 欺骗。④准上：即淮水上，这里指战场上。⑤向局：面向棋局。 8.根据提示解释加点字。(4分) 方法 联系内容 释义 著：①显露，显著。②写文章，写书。 字典查阅 (1)好著紫罗香囊： (写序号) ③附着。④穿，戴。 成语推断 患得患失 (2)太傅患之： 人不知而不愠 (3)而不欲伤其意： 课内迁移 俄而雪骤 (4)俄而谢玄准上信至： ·9.下列选项“之”，字用法与其他三项不同的是（)(2分) A,左将军王凝之妻也 B·得即烧之C·太傅患之D，好之者不如乐之者 10,翻译句子。(2分) 意色举止，不异于常。 11·读完这三个语段，我认为谢安真是一个了不起的人，你赞同吗？结合材料说说你的理由。(4分) 阅读下面的文章，按要求回答第12一一15题。(18分) 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清 香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷， 这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一国国，二簇簇，挤挤挨挨，肆意筮放，像皮可爱的小精灵。 真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心， 花瓣虽已浙渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的 沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的 橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常 常跑到树下玩耍，·摘孔朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树 精花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的插子缀满技头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可 口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子 锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人党得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的插子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼。刺邀 着我的味萄。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们 迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心 不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？” “我，我，别人给的，：.”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下 午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感 到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的 人e ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？一于我，它们一定 开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 (摘自《中国电视报》2018年04月19日，有删改) 12·根据文章内容，完成以下表格。(4分) 6 时间 情节 “我”的心理或反应 周日的清晨 前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香 (1) 初夏的某天 和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯胞 (2) (3) 帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦 高兴（快乐） 一次敬学回家时 (4) 心怦怦乱跳（紧张） 13、下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是（)(2分) A:选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。 B·第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰 收的憧憬。 C·阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。 D、文章以“开在心里的橘子花”为标题，暗示文章主旨，同时，“橘子花”是贯穿全文的线索，并且能 够激发读者的阅读兴趣。 14·(1)品味赏析第⑤段画线的句子“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。” (从修辞角度赏析句子的表达效果。)(3分) (2)请根据你的理解，为第②段画波浪线的句子“金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放， 像调皮可爱的小精灵。”做一个朗读设计，并说明你的设计理由。（从重音或停连的角度考虑）(3分) 15,怎样理解第⑧段划线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义。 (6分) 【厚积薄发，抒写诗意生活】（写作）（共50分） 16.根据要求，完成作文。 长大是每个人必经的过程。长大不只是身高的增长，体重的增加，更是一种力量的集聚、知识的增多 和人格习性的养成。在每一个少年长大的背后，都有许多人的陪伴，许多物的伴随，以及外界环境的濡染 和熏陶。 请以“是你，陪我长大”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：(1)扣题而作，中心突出，叙事具体；(2)不得抄用本试卷中的阅读材料作为写作内容；(3)若因 需要出现班级、老师、同学等信息，请用化名替代。 七年级语文试题（一）答案 1.(8分)(1)①B②A(2分，每空1分) (2)歧 诀(2分，每空1分) (3)C(2分) (4) 写改后句子：做生活的有心人，就能让我们发现很多美好的事物。 或写修改建议：删掉“通过”。（2分) 2.C(2分) 3.C（2分) 4.（6分)（1)主动沟通认识好友（或勇敢交流结交新朋)(2分) 对联要求字数相等、结构相同、内容相关。本题结构：四字短语（形容词+ 动词)+四字短语（动词+名词) (2)友谊是纯洁的，需要用真诚忠实来巩固；真正的友谊需要志同道合， 坚守原则，道不同则不相为谋。（答出两个方面，意思相近即可)(4分) 5.①海日生残夜②江春入旧年 ③杨花落尽子规啼④闻道龙标过五溪 ⑤枯藤老树昏鸦⑥小桥流水人家⑦古道西风瘦马 ⑧山岛竦峙 6.(8分)(1)寿镜吾（2分) (2)《藤野先生》；鲁迅(2分) (3)不高兴是因为看五猖会的兴奋心情被“背书”的事冲得荡然无存了。 运用对比手法，突出了作者当时心灵上受到的伤害，表达了作者对封建教育 对儿童身心摧残的谴责。（4分) 7.(6分)(1)B（2分)结合“归思方悠哉”可知，诗人被贬异乡，在 秋夜闻雁，触发了对故园的深切思念，“归思”直接点明了这种思乡的愁绪。 由此可知，选项中“内心却悠然自得的情感”的赏析有误，“悠哉”表现的 是诗人绵长的思乡之情。故选B。 (2)古人交通不便，远飞的大雁常常寄托着对故乡和亲人的思念。“高斋 闻雁来”，写出听见大雁的叫声，让人思乡之愁倍增，抒发了作者对家乡和 亲人的思念之情。(4分) 8.(4分) （1)④ (2)担心，忧虑 (3)却，但是 （表转折) (4) 不久，一会儿（一空1分） 9.A(2分) 10.谢安的神色举止，和平常没有什么不同。（2分) 11.赞同。谢安重视晚辈教育，在雪天给子侄辈们讲解诗文、欣赏侄女咏雪 之才；香囊一事中也可以看出他善于教育；他遇事冷静，收到晚辈的捷报泰 然自若。(4分) 12.（4分) (1)感动 (2)欢喜 (3)橘子成熟时 (4)路过橘林，偷摘橘子（一空1分) 13.B（2分) 14.(6分)（1)这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将红红的橘子比 作晶莹的红灯笼，同时“笑红了脸”将树上的橘子人格化了，生动形象地 写出了橘子成熟让人垂涎欲滴的情态，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心 情。(3分) (2)从停连或重音的角度分析均可。示例1：我认为可以在“金黄的花蕊” “像”“调皮可爱的”后停，“一团团”后连。形象地写出了花蕊多而 密集的特点，表达了作者的喜爱之情。 示例2：我认为“一团团”“一簇簇”“肆意”读重音，强调了花蕊多 而密集的特点，从而表达了作者的喜爱之情。(3分) 15.对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起父亲的教导，时刻提醒 自己要做一个堂堂正正的人。它一直在我心里影响着我。抒发了我对父亲的 感激和怀念之情。(6分)