山西临汾市襄汾县部分学校2026-2027学年九年级上学期10月素养形成第一次能力训练化学试卷

初三化学参芳答案（能力训练一）（沪教版） 一、选择题 1—5 ACADA 6-10 BDDBB 二、化学与社会 11.坚硬或硬度大供给呼吸 煮沸 12.减少了空气污染或节约煤炭资源 消毒 13.减少水土流失或增强大坝的牢固程度 不乱扔垃圾（合理即可）》 14.吸附水中的悬浮杂质 碳+氧气点燃)二氧化碳 15.(1)混合物 (2)4:1 (3)常温下化学性质稳定铁+氧气点燃)四氧化三铁 (4)霓虹灯或氦气球 三、科普阅读 16.(1)石墨 一定条件) 金刚石 (2)颜色或硬度 碳原子的排列方式不同 (3)都由碳元素组成 (4)导电 铅笔芯或润滑剂 四、物质性质及应用 17.(1)过氧化氢三氧化锰水+氧气 (2)化合 (3)发出白光，放热，集气瓶壁有水雾 氧气浓度 (4)铁生锈或食物腐败（合理即可） 初三化学参考答案第1页（能力训练一)（沪教版) 五、定量分析 18.(1)有气泡 (2)水通电)氢气+氧气 (3)水是由氢、氧元素组成的 (4)0.04L (5)0.1L×0.09g/L=0.009g（不带单位扣一分) 六、科学探究 19.(2)磷+氧气点燃)五氧化二磷 (3)水进入集气瓶，约为原空气体积的五分之 (4)空气中氧气的体积约为五分之一 【问题与思考】 (5)充分与氧气反应（合理即可） (6)否，木炭燃烧产生二氧化碳气体，不会形成气压差 20.任务一：氧气和氮气的沸点不同 任务二：（1)AD 高锰酸钾加热，锰酸钾+二氧化锰+氧气 (2)分液漏斗 气泡往瓶外冒出 将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃 任务三：(1)氮气（或N2) (2)物理 初三化学参考答案第2页（能力训练一)（沪教版)2026一2027学年度第一学期素养形成第一次能力训练 初三化学（沪教版） 注意事项： 1.本试卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分，全卷共6页，满分70分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答策全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第1卷选择题（共20分） 一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中， 只有一个符合题目要求，请选出并在答题卡上将该项涂黑。) 1.2026年国务院《政府工作报告》提出“培育壮大新兴支柱产业”。下列有关新 兴支柱产业涉及的核心技术属尹化学研究领域的是 尘.研发新型储能材料 B.研发模拟集成电路 G.研发人工智能程序 D.研发机器人的形态 2.生活现象蕴含着丰富的化学知识生活中的下列现象是由化学变化引起的是 A.橡皮泥捏泥人变硬 B.水放冰箱结成冰块 C.铜器锈蚀颜色变绿 Q电流过大灯丝熔断 3.正确的操作是实验安全和成功的重要保证。下列整理实验室做法中不正确的是 A.实验后的废液直接倒入下水道B.洗涤后的试管倒放在试管架上晾干 C.实验剩余药品放入指定容器 D.归类整理试剂瓶并使标签朝外 我们生活在丰富多彩的物质世界中，通过实验研究物质的性质、用途是化学的 重要内容。完成4-7题。 4.下列有关空气成分的叙述中，错误的是 A.氧气具有助燃性，可用作助燃剂 B.氮气含氮，用于制作氮肥 C.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源 D.二氧化碳是植物进行光合作用的基本原料，所以空气中二氧化碳越多越好 5.关于“加热高锰酸钾制得氧气并用排水法收集”的实验，下列说法正确的是 A装有高锰酸钾的试管口要放一团棉花岛目的是防止反应时药品进人呈管 B.先在铁架台上固定发生装置，再放置酒精灯， C.导管口开始产生气泡时，立即用装满水的集气瓶收集气体 D反应结束时，先停止加热，然后将导管移出水面、 初三化学第1页（共6页)（能力训练一)（沪教版) 6.设计右图实验，探究金属镁的性质。下列说法正确的是 A.镁条直接点燃观察现象 B.镁条燃烧发出耀眼白光 镁条 C.镁条燃烧生成褐色固体 D.镁条要用镊子侠持点然 1.2026年“中国水周”的主题是“国家水网世纪画卷”。下列有关水的相关说法 正确的是 A.海水是纯净物 B.生活污水可以随意排廠 C.淡水资源是取之不尽的 D.工业废水必须处理达标后才能排放 8.量子点是一种纳米级别的半导体颗粒，其独特的性质使之成为许多化学反应的 高效催化剂。下列关于催化剂的说法正确的是 A.该催化剂可使生成物的产量增加 B.不使用该催化剂，化学反应就尤进行 C该催化剂可应用于瞬有化学戾应 D.化学反应前后，其质量和化学性质不发生改变 走马灯是中国传统经典花灯，承载着丰富的文化内涵，也是古人利用热空气 对流的精巧发明，距今已有上千年历史。 ②热气流驱动叶 9.走马灯点燃蜡烛后产生热气流，驱动叶轮旋转。 轮带动立轴转动 右图是走马灯的工作原理图。下列说法正确的是 A.蜡烛燃烧只发生化学变化 ①点燃蜡烛产生 B蜡烛燃烧时，化学能转化为热能和光能 上升的热气流 C.蜡烛燃烧时焰心温度最高 D熄灭蜡烛产生的白烟是二氧化碳气体 立轴 10.不同高度的蜡烛燃烧后测得上方叶轮开口处 空气温度与灯的转速数据如图所示。下列说 轮 开 。一温度 一转速 -32 法不正确的是 口42 处 A蜡烛越高转速越慢 26 B.叶轮处气体与空气成分及含量完全相同 36 分钟转速 温 -20 C.防止温度过高应选择短蜡烛 度30 /℃ D.该实验说明温度会影响走马灯的转动效果 1.5 2.5 3.5 蜡烛高度/cm 初三化学第2页（共6页)（能力训练一)（沪教版) 第Ⅱ卷非选择题（共50分） 二、化学与社会（每空1分，文字表达式2分，共16分) 【化学与工程】 小浪底水利枢纽是黄河干流三门峡以下唯一大型控制性水利工程，位于河南洛 阳孟津区与济源市交界，黄河中游最后一段峡谷出口，是治理黄河的核心咽喉工程。 请分析图文信息，解答下列题目的相关问题。 -Z 水空 1水了 图1小浪底大坝 图2水力发电示意图 图3大坝风景 11.图1是黄河小浪底大坝。大坝建设时使用大型吊车、钻机等设备，钻机用于打 孔，则钻头应具有 的性质。大坝桩基完工后，潜水员下水检查时要带 氧气瓶，是因为氧气能鱼。为保证大坝的强度，浇筑永泥时最好用软水， 生活中硬水软化的方法是_。。 12.图2是水力发电示意图。水力发电与火力发电相比；优点是▲。发电用 水要求较低，而自来水厂的水也需净化后，再经 处理杀死病菌后才能 配送至居民家中。 13.图3是大坝风景。大坝周围的植被对保护生态环境所起的作用是△。游 客在景区乘船观光、欣赏美景的同时，从环保的鱼度应该做到△ 14.小浪底水利枢纽最重要的作用是调水调沙，从而防洪、减淤、供水、发电。黄 河水中的泥沙可加絮凝剂除去，絮凝剂的作用是一 水中有异味可用木炭 除去。木炭燃烧生成二氧化碳的文字表达式为▲。 【化学与资源】 15.空气存在于地球的天气层中，含有多种物质，要从化学视角认识空气。回答下 列问题。 (1)从分类角度：空气的物质类别是△。 (2)从组成角度：空气中氮气与氧气的体积比约A (3)从性质角度：氮气可以用作食品保护气，利用其化学性质▲。铁丝在 纯氧气中可以燃烧，写出该反应的文字表达式◆ (4)从用途角度：氦气是稀有气体的一种，可用作▲ 初三化学第3页（共6页）（能力训练一）（沪教版) 三、科普阅读（每空1分，文字表达式2分，共7分) 16. 探秘碳家族 碳家族成员众多，金刚石和石墨是重要成员。金刚石和石墨的“性格”差异极 大，金刚石是自然界中最硬的物质，它的碳原子的排列方式赋予了金刚石卓越的硬 度，使其成为切割玻璃、加工金属的理想材料。天然金刚石经过精心打磨后，还能 变成璀璨夺目的钻石。石墨则截然不同。它的碳原子呈层状排列，层与层之间容易 滑动。石墨具有良好的导电性。尽管物理性质差异显著，但金刚石和石墨的化学性 质却十分相似。在高温条件下，它们都能与氧气反应生成二氧化碳气体。值得一提 的是，石墨在高温高压的特殊环境中可以转化为金刚石。我国科学家以二氧化碳为 原料在一定条件下制得金刚石。 结合材料，回答问题： （1)石墨在一定条件的特殊环境中可以转化为金刚石，写出该反应的文字表达式 (2)金刚石和石墨的物理性质中，最显著不同是 金刚石和石墨物理性质 差异大的原因是 (3)金刚石和石墨化学性质十分相似的原因是 （4)石墨成为电池电极、电刷的重要材料，是因为它具有 的特性。石墨 除此之外还有 用途。 四、物质性质及应用（每空1分，文字表达式2分，共6分) 17.过氧化氢俗称双氧水，在一系列条件下可以发生转化。兴趣小组同学在小组合 作学习过程中，对相关问题，以结构图的形式，进行了如下梳理。联系实际， 解决问题： (1)写出过氧化氢生成水的文字表达式A 性质 (2)氧气和氢气点燃能生成水，该反应的基本反 过纸化氨 筑气 应类型是 用途 (3)蜡烛在氧气中燃烧的现象是▲。蜡烛在氧气中比空气中燃烧剧烈， 说明燃烧剧烈程度与，有关。 (4)生活中有很多变化是缓慢氧化（举一例)A:。 初三化学第4页（共6页)（能力训陈一）（沪教版） 五、定量分析（第1-4小题各1分，第5小题2分，共6分) 18.化学小组同学设计右图所示实验装置验证水的组成。 (1)正负两极都可观察到的现象△。 活塞 活塞 (2)该反应的文字表达式为。一。 (3)由该实验得到有关水的组成结论为△一。 (4)实验中正极收集气体为0.02L,该实验产生得氢气体 电源 积为△。 (5)某次实验收集到氢气0.1L,计算氢气的质量是多少？ （已知标准状况下， 氢气的密度为0.09gL)。 六、科学探究（每空1分，文字表达式2分，共15分) 19.测定“空气中氧气的体积分数”。 (1)实验方法：利用右图所示装置，先用止水夹夹住橡皮 管，点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞.等红磷燃烧熄 灭后再打开止水夹。 红磷 (2)实验原理：红磷燃烧消耗氧气。该反应的文字表达式 为 (3)实验现象：打开止水夹后，观察到 (4)实验结论： 【问题与思考】 (5)为保证实验成功，要加人过量红磷的作用是△。 (6)能否将红磷换成木炭进行相同实验，为什么？A。 20.随着科学技术的不断发展，制氧方法也越来越多也不断进步。同学们学习了化 学后，对工业制取氧气，实验室制取氧气以及新兴制氧方法展开了实践活动。 初三化学第5页（共6页)（能力训练一)（沪教版) 任务一：工业制氧气 工业制取氧气常采用分离腋态空气法，此方法利用△，不同分离出氦气和氧气。 任务二：实验室制氧气 (1)同学们决定用加热高锰酸钾的方法制取一瓶较纯净的氧气，下图中应选择 的发生装置和收集装置是△（填字母序号)，写出该反应的文字表 达式 二85 B D (2)图中仪器①名称是△。用排水法收集氧气，观察到△现象则收 集满了。检验收集到气体为氧气的方法是 任务三：新兴制氧方法 分子筛吸附材料 变压吸附法制氧气：分子筛吸附材料在 过程1 排出气体 加压时吸附空气中氮气，未被吸附的氧气经 过程2 解吸气体 ' 处理后即是高浓度的氧气。 分子筛制氧机的工作原理 (1)结合右图可知：过程1和过程2交替进 吸附量Lkg 行，可连续生产大量高纯度氧气，过程1 10 中，.空气通过分子筛吸附材料时， 0 △分子更容易被吸附。 (2)变压吸附法制氧气是△变化。 0246810压强/10Pa N2、O2在分子筛上的吸附曲线 初三化学第6页（共6页)（能力训练一)（沪教版)》