9.2 提高防护能力-【金牌导学案】2026-2027学年七年级上册道德与法治课堂本课件（统编版·新教材）

 第三单元 金牌导学案 珍爱我们的生命 第九课　守护生命安全 金牌导学案 金牌导学案 9．2　提高防护能力 2 课前预习 1 学习目标 4 随堂检测 3 课堂导学 本课重点：提高防护能力的重要性 本课难点：提高防护能力的做法 健全人格：在各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件上，具有自救的能力和救人的意识。 责任意识：学会防护和急救的知识和能力，对自己负责，对需要的人和事伸出援助之手。 学习目标 9．2　提高防护能力 1．面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、　　　　　　事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学的　　　　 　能力，保护自己的生命，救助他人的生命。 2．提高危险预判能力。自然灾害发生之前，往往　　　　　　　 , 危险大多可以　　　　　；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以 　　　　　。 3．危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习 　　　　　　，见微知著， 对　　　　　　　　作出科学判断，防患于未然。 自救互救 公共卫生　 　避免 有兆可循　 预判　 安全知识　 潜在的危险 9．2　提高防护能力 课前预习 4．提高避险和逃生能力。平时，我们应当积极参加　　　　　　活动。在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用　　　　　　，以便求救和逃生。 5．学习　　　　　和　　　　　的知识与技能。如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。 　各种资源 安全演练　 防护　 急救 9．2　提高防护能力 课前预习 技法指导 B 9．2　提高防护能力 课堂导学 1．审题干：本题考查增强安全意识和提高防护能力。题文中对进入陌生公共场所是否有观察安全通道习惯的比例和是否会主动参加急救知识培训的比例，涉及安全意识、安全防范能力、避险和逃生能力，以及掌握自救自护的方法的内容。 2．读题肢： 分析题肢的意思，表达绝对的词或者观点与题目无关的排除。 3．分析解题：选出正确答案。 9．2　提高防护能力 课堂导学 课堂小结 9．2　提高防护能力 课堂导学 面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，人是无法抵抗侵害的。（×） 改正：面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，如果我们掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救助他人的能力，就能保护自己的生命，也能救助他人的生命。 9．2　提高防护能力 课堂导学 危险预判能力是天生就有的，我们可以自然地对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。（×） 改正：危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著， 对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 9．2　提高防护能力 课堂导学 心肺复苏 心脏骤停的人约有80%都是发生在家庭当中或是一些公共场所。心肺复苏术就是救命技术。及时有效的心肺复苏，可以挽救35%至40%心脏骤停者的生命。美国成年人中约有85%的人参加过心肺复苏术初步训练，并成功地使40%心脏骤停者复苏成功，每年抢救了约20万人的生命。面对一名心脏骤停者，如在四分钟内实施初步的心肺复苏术或使用自动体外心脏除颤仪（AED）等急救设备，在八分钟内由专业人员进一步施救，死而复生的可能性极大，因此时间就是生命，速度是关键。 9．2　提高防护能力 课堂导学 重点字词（写一遍）： 9．2　提高防护能力 课堂导学 1．2026年3月30日是第31个全国中小学生安全教育日。某班召开“关爱生命”主题班会，下面是同学们收集到的素材，其中体现关爱生命的做法有（　　） ①小川因腹痛难忍，及时拨打“120”求救 ②宿舍着火，浓烟弥漫，小安迅速冲进去把书本带出来 ③暑假期间小洋和同学结伴到水库游泳 ④西藏定日县发生6.8级地震后，多方驰援，供应物资 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 随堂检测 9．2　提高防护能力 2．某中学开展了“平安校园，携手护航”安全教育主题活动。建设“平安校园”要求中学生（　　） A．增强安全意识，提高安全防范能力 B．强化安全管理，营造校园安全环境 C．制定安全制度，保障学生健康成长 D．促进家校联合，共同关注学生安全 A 随堂检测 9．2　提高防护能力 3．某校开展了“开学消防安全第一课”，邀请了当地消防员为同学们开展消防知识宣讲。万江同学做了笔记，你认为笔记中有误的是（　　） A．爱护消防器材，熟练掌握常用消防器材的使用方法 B．发现危及公共消防安全行为，应该向消防部门举报 C．任何单位和个人都不可组织未成年人参加扑火灭火 D．进入公共场所时不必观察消防安全通道疏散示意图 D 随堂检测 9．2　提高防护能力 4．某地突降大暴雨，一条隧道出口堵了上百辆车。当雨水开始灌进隧道时，堵在尾部的小侯最早意识到了危险。他知道，当水位上涨到一定程度，人会被困在车里，有生命危险，于是他不停拍打车门劝人们弃车逃生。对此，下列说法正确的是（　　） A．危险预判能力是天生就有的 B．小侯具有较强的危险预判能力 C．小侯避险和逃生的能力非常强 D．只有发生危险了才需要学习安全知识 B 随堂检测 9．2　提高防护能力 5．放学后，初中生小川和小奇在书店（见图）买书，小奇突然晕倒，浑身抽搐失去意识。在不知小奇病因的情况下，此时小川最恰当的做法是（　　） A.大力摇晃小奇，尝试叫醒他 B．立刻背起小奇，跑往医院急救 C．跑回学校找老师，让老师来处理 D．守护小奇，请店员帮忙拨打120 D 随堂检测 9．2　提高防护能力 6．小陆居住的山区出现了连续强降雨，并且河水出现轰鸣声、主河水位上涨、正常水流突然中断等现象。根据以前学过的知识，小陆告诉乡亲们这应该是泥石流发生的前兆，让大家提高警惕。果然，不久就发生了泥石流。这告诉我们（　　） ①自我防护能力是学不来的 ②人们不适合在山区居住 ③提高危险预判能力是十分重要的 ④积极学习安全知识有助于提高危险预判能力 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ B 随堂检测 9．2　提高防护能力 7．毒品、溺水、交通意外等都可能对未成年人的生命安全构成潜在的威胁。因此，未成年人应该（　　） ①充分认识毒品、溺水、交通意外等带来的危害 　 ②增强自己的安全防护意识 ③掌握自救自护知识，提高自我保护能力 　 ④严格执法，减少安全事故的发生 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 随堂检测 9．2　提高防护能力 8．春季开学第一课，某校围绕防范灾害、消防安全、交通安全等方面开展了内容丰富、形式多样的应急演练和宣传教育活动。下列自我保护的方法正确的是（　　） A．遇到暴雨，贴近电线杆，沿着路灯、下坡道行走 B．发生火灾时不乘电梯，用湿毛巾捂口鼻弯腰逃离 C．地震时应立即乘坐电梯，携带贵重物品迅速撤离 D．在房间闻到浓重的煤气味，首先快速拨打电话求救 B 随堂检测 9．2　提高防护能力 9．阅读材料，回答问题。（16分） 材料：生命的存在和生长给世界以生机和希冀，让一切变得有意义。为了培养学生正确的生命观，甘肃某校团委开展主题为“认识生命，珍爱生命”的实践教育活动，请你参与其中并完成相应任务。 任务一　学习传统文化，领略生命真谛 校团委创作了一期板报。下列是板报中的部分内容： 随堂检测 9．2　提高防护能力 （1）请结合所学知识，把板报内容补充完整，写在下面。（4分） 认识生命 “人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返”，每个人的生命都是①　　　　的，我们要珍惜拥有生命的每一天。 “天地之大德曰生”，万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则，因此敬畏生命，就要②　　　 . 　。 不可逆 尊重并遵循生命存在和发展的规律(每小点2分，共4分) 随堂检测 9．2　提高防护能力 任务二　参与急救培训，掌握生命技能 在校团委的安排下，学校邀请当地医疗集团来校对学生进行主题为“急救知识进校园，筑牢生命安全线”的急救知识培训。学生参与其中，受益匪浅。 （2）你知道学校为何要筑牢学生的生命安全线吗？（6分） ①生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。②我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。③学校筑牢学生的生命安全线，有利于增强师生安全意识，普及应急救护知识，提升校园应急处理能力，等等。(每小点2分，共6分) 随堂检测 9．2　提高防护能力 （3）通过培训，你掌握了哪些急救知识？请与同学们分享一下，让更多的人了解并掌握。（6分） 示例：①在喉咙卡住异物时，可以采用海姆立克急救法进行救治；②救治心跳、呼吸骤停的患者，可以实施心肺复苏，或者使用心肺复苏的仪器进行救助，等等。(每小点3分，共6分) 随堂检测 9．2　提高防护能力 感谢聆听 25 $