8.2 敬畏生命-【金牌导学案】2026-2027学年七年级上册道德与法治课堂本课件（统编版·新教材）

 第三单元 金牌导学案 珍爱我们的生命 第八课　生命可贵 金牌导学案 金牌导学案 8．2　敬畏生命 2 课前预习 1 学习目标 4 随堂检测 3 课堂导学 本课重点：敬畏生命的原因 本课难点：敬畏生命的做法 政治认同：坚持党全心全意为人民服务的根本宗旨，人民至上，保护最广大人民的生命。 健全人格：具备“仁者爱人”“推己及人”的情怀，能够正确对待自己，对待他人的生命。 责任意识：谨慎对待生命关系，处理生命问题，对生命负责。 学习目标 8．2　敬畏生命 1．当人的生命遭遇不可抗拒的　　　　　、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的　　　　 　；当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的　　　　　、崇高和神圣。我们对生命要有一种 　　　　　的情怀。 2．敬畏生命， 就要尊重并遵循生命存在和发展的　　　　　。“天地之大德曰生”，万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的　　　　　。 敬畏 自然灾害　 脆弱与艰难　 坚强　 规律　 重大法则 8．2　敬畏生命 课前预习 3．我们的生命是　　　　　的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和　　　　　。 4．敬畏生命，就要关爱　　　　 的生命。“仁者爱人”，“推己及人”。我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命，谨慎地对待 　　 　、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人。 5．敬畏生命，就要坚持　　　　　至上、　　　　　至上。 生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、 权势等身外之物更为重要。 　善待 大自然　 他人　 生命关系 人民　 　生命 8．2　敬畏生命 课前预习 技法指导 宁夏银川市金凤区发生一次4.6级地震，当地震来临瞬间，银川外国语实验学校高二（6）班的郭庆同学并没有选择逃跑，而是迅速回头，背起了行动不便的同学下楼。他的这一举动被媒体报道后，引发了对其逆行救人壮举的广泛关注与赞扬。 （1）请你运用“敬畏生命”的相关知识对郭庆的行为进行评析。（6分） （2）从“敬畏生命”的角度，谈谈郭庆同学“逆行救人”的行为给我们带来了哪些启示。（4分） 8．2　敬畏生命 课堂导学 （1）（第一步：作出正误判断）（1分）________________________ ____________________________________________________________ （第二步：分析判断的原因） ①（3分）____________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 郭庆的行为是正确的，这是敬畏生命的表现。(1分) 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。在危险中优先救助他人，体现对生命的敬畏，敬畏生命，就要关爱他人的生命。(3分) 8．2　敬畏生命 课堂导学 （第三步：小结，应该怎样做） ②（2分）____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ （2）①（2分）_______________________________________________ _____________________________________________________________ ②（2分）____________________________________________________ _____________________________________________________________ 我们要学习郭庆舍己为人的高尚品质，关爱他人，勇于承担社会责任。从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，尊重、关怀和善待身边的每一个人。(2分) 我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人。 当他人生命遭遇困境需要帮助时，我们要尽己所能伸出援助之手。(每小点2分，共4分) 8．2　敬畏生命 课堂导学 1.读题，提炼评析观点：敬畏生命。 2.明晰评析题的答题思维路径。评析题答案组织分三部分。 第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。（是什么） 第二步：分析原因，关联课本。 论据：敬畏生命的原因。并结合材料展开回答。（为什么） 第三步：小结。（怎样做） 回答如何敬畏生命。 8．2　敬畏生命 课堂导学 3.整合信息，回归教材，组织答案。 4.读题，明确启示类题目的答题路径：先提炼行为体现的道理，再落实到自身行动。 5.将提炼的道理和行动要求，用教材中的规范语言进行组织，确保答案准确、有条理。 8．2　敬畏生命 课堂导学 课堂小结 8．2　敬畏生命 课堂导学 敬畏生命，只需要珍惜自己的生命。（×） 改正：敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”，“推己及人” 。我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人。 8．2　敬畏生命 课堂导学 任何时候都不要放弃生的希望，那些舍己救人的行为都不是敬畏生命的表现。（×） 改正：当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行 。 8．2　敬畏生命 课堂导学 1．“天地之大德曰生”P64 内容解释：出处：《周易·系辞传》。天地之间最伟大的德行，就是化育万物、生生不息。 对应观点：万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。 8．2　敬畏生命 课堂导学 2．“仁者爱人”“推己及人”P65 内容解释：源于：《论语》。意思：充满慈爱之心的人去爱别人，是用自己的心意去推想别人的心意，指设身处地替别人着想。 对应观点：敬畏生命，就要关爱他人的生命。我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人。 8．2　敬畏生命 课堂导学 重点字词（写一遍）： 8．2　敬畏生命 课堂导学 1．在早高峰时段，河北省石家庄市上演了暖心一幕。一辆载着心脏病患者的救护车在拥堵路段行驶时，所有车辆自发向两边挪动，让出了一条生命通道，上演了教科书式的“45度让行”。此举是（　　） ①无视交通规则，漠视法律的行为 ②敬畏生命、关切他人生命的体现 ③对生命的敬畏，是不得已的选择 ④传递温暖、城市文明高度的彰显 A．①④ B．①③ C．③④ D．②④ D　 随堂检测 8．2　敬畏生命 2．在道德与法治课上的新闻播报环节，洋洋播报了以下两则新闻： ◎新闻一　江西南昌三名学生在公园游玩时发现一名女生不慎落水，第一时间拨打了报警电话，并向在不远处钓鱼的老人借来鱼竿，奋力将女生拉上岸。最终，女孩获救。 ◎新闻二　在南昌市某医院，“90后”姑娘小喻成功完成了124毫升的造血干细胞捐献，为一名远方的血液病患者带去了新生的希望。 最能反映以上两则新闻的共同主题的是（　　） A.激发潜能，健康成长 B．关爱他人，敬畏生命 C．为了他人，牺牲自己 D．增强韧性，发掘力量 B　 随堂检测 8．2　敬畏生命 3．老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”白居易在诗中写道：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”下列对此理解正确的是（　　） A．敬畏生命，就要关爱他人的生命 B．我们要尊重并遵循生命存在和发展的规律 C．人的生命是脆弱的，没有草木的生命顽强 D．敬畏生命，严厉打击破坏草原生态平衡的行为 B　 随堂检测 8．2　敬畏生命 4．湖北省仙桃市汉江大桥附近有一男子落水。危急时刻，来自新疆伊犁的依立拜骑着他的大白马跃入江中，与市民刘杭州、苏邵高相互配合，成功将男子救上岸。视频传至网络后，网友纷纷赞叹“凡人有善举，平民亦英雄”。下列评价最能体现三位英雄事迹的是（　　） A．为了挽救他人生命而牺牲自己 B．在他人生命危急之时敢于挺身而出 C．彰显民族平等民族团结的魅力 D．能获得众人称赞是人生的最高追求 B　 随堂检测 8．2　敬畏生命 5．右边两幅漫画共同教育我们（　　） ①生命是坚强的，要勇敢前行 ②生命在于运动，要加强锻炼 ③生命是宝贵的，要敬畏生命 ④生命是脆弱的，要生命至上 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D　 随堂检测 8．2　敬畏生命 6．某校七年级召开以“珍视生命，敬畏生命”为主题的班会活动，同学们积极参与，踊跃发言。以下发言中符合这一主题内容的有（　　） ①生命是独特的，也是短暂的，我们要感激生命的获得 ②中学时代为我们一生奠定重要物质基础，应珍视当下 ③生命是坚强的，也是崇高的，我们要有敬畏生命的情怀 ④生命至上意味着我们要珍爱自身的生命，漠视他人生命 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B　 随堂检测 8．2　敬畏生命 7．当其他国家和地区发生地震、海啸等自然灾害时，中国政府会派出专业人员奔赴灾区，驰援救助。生命不息，救援不止，这是因为（　　） ①当我们对生命怀有敬畏之心，就会无比地珍视它 ②每个人的生命都是在各种无数的偶然性中产生的 ③我们秉持生命至上的理念，生命最宝贵 ④我们应该从关爱他人的生命走向珍惜自己的生命 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B　 随堂检测 8．2　敬畏生命 8．某哲学家说，热爱生命是幸福之本，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之本。下列同学的行为符合以上哲理的有（　　） ①每天朝气满满地去学校学习 ②关心爸爸和妈妈的身体状况 ③周末经常去养老院看望老人 ④在烈士纪念日致敬人民英雄 A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③④ D　 随堂检测 8．2　敬畏生命 9．阅读材料，回答问题。（14分） 材料：每年11月是消防宣传月。中国消防员就是一群用行动定格“逆行”的人：大火蔓延时，他们是一条通道；洪水肆虐时，他们是一叶方舟；地动山摇时，他们是一块磐石……他们是生命守护者，是希望呵护者。一旦穿上“火焰蓝”，消防员就会表现出坚定英勇，做到临危不惧、视死如归，困难面前豁得出去、关键时刻冲得上去，以生命赴使命、用大爱担大义。 随堂检测 8．2　敬畏生命 （1）请运用“敬畏生命”的有关知识，分析消防员“以生命赴使命”的行为。（8分） ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。③我们对生命要有一种敬畏的情怀。④敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是消防员对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。(每小点2分，共8分) 随堂检测 8．2　敬畏生命 （2）消防员 “以生命赴使命” 的逆行壮举，对我们青少年在日常生活中 “敬畏生命” 有何现实指导意义？（6分） ①生命至上，我们要树立生命至上的观念，不仅要珍惜自己的生命，也要自觉地珍爱他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。②拒绝冷漠，关切他人，在他人遇到困难和危险时，尽己所能伸出援助之手，用实际行动传递温暖与善意。③增强责任意识，勇于担当，学习消防员临危不惧、舍己为人的精神，在集体和社会需要时主动承担责任，守护他人生命安全。(每小点2分，共6分) 随堂检测 8．2　敬畏生命 10．阅读材料，回答问题。（14分） 材料：近年来，我国心血管疾病发病率呈上升趋势，心脏骤停问题愈发凸显，严重威胁着公众的生命安全。当在医院外发生心脏骤停时，黄金抢救时间仅有4分钟，自动体外除颤器（AED）在这一时刻就成为“救命神器”。结合“健康中国2030”战略和乡村振兴目标，在2025年全国两会上，人大代表建议加强AED城乡配备，她建议以政策为引领、以技术为支撑、以基层为重点，构建覆盖全域的“黄金4分钟”急救网络，切实守护人民群众生命健康安全。 随堂检测 8．2　敬畏生命 （1）结合 “加强 AED 配备，构建‘黄金 4 分钟’急救网络” 的建议，谈谈我们应如何共同守护身边人的生命安全。（8分） ①增强生命安全意识，主动学习急救知识和技能，如心肺复苏、AED使用方法等，提高应对突发状况的能力。②积极参与生命安全教育宣传，向家人、朋友普及急救知识和AED的重要性，营造“人人学急救、急救为人人”的社会氛围。③主动关注身边的生命安全设施，如AED的配备位置和使用方法，在他人需要时能够及时提供帮助。④树立“生命共同体”理念，认识到每个人的生命都与他人息息相关，主动为构建更安全、更有温度的社会贡献自己的力量。(每小点2分，共8分) 随堂检测 8．2　敬畏生命 （2）结合“敬畏生命”相关的知识，谈谈全国人大代表在两会上提出加强AED配备带给你的思考。（6分） ①全国人大代表在两会上提出加强AED配备是尊重生命、敬畏生命的表现。(2分)②敬畏生命就要坚持人民至上、生命至上，加强AED配备是落实“人民至上、生命至上”理念的重要举措。(2分)③当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。(2分) 随堂检测 8．2　敬畏生命 感谢聆听 31 $