8.1　认识生命-【金牌导学案】2026-2027学年七年级上册道德与法治课堂本课件（统编版·新教材）

 第三单元 金牌导学案 珍爱我们的生命 第八课　生命可贵 金牌导学案 金牌导学案 8．1　认识生命 2 课前预习 1 学习目标 4 随堂检测 3 课堂导学 本课重点：生命的重要性及生命的特点 本课难点：理解人类生命的接续 健全人格：思考生命，初步形成对复杂情形的判断能力，培养更全面、辩证分析问题的能力。 责任意识：明确自己的使命感，不仅仅在身体上接续生命，也在精神上不断继承和接续人类文明成果。 学习目标 8．1　认识生命 1．　　　　　　　是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的　　　　　。 2．每个人的生命都是　　　　　　　。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都　　　　　　　　　。 3．在成长过程中，每个人会汲取不同的　　　　　　　　　养分，形成独特的　　　　　　　，拥有不同的人生道路。 4．每个人的生命都是　　　　　　　。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光　　　　　　　　　。我们要珍惜生命的每一天。 人的生命　 　财富 　不可替代 独特的　 物质和精神　 　个性品质 不可逆的　 一去不复返 8．1　认识生命 课前预习 5．每个人的生命都是　　　　　　。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的　　　　　。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 6．人的生命是　　　　　　　。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是　　　　　　的生命。 有限的　 　规律 代代接续的　 　“我们” 8．1　认识生命 课前预习 7．人的精神生命是　　　　　　　　　。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是　　　　　　　的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 不断传承的　 　精神生命 8．1　认识生命 课前预习 技法指导 C 8．1　认识生命 课堂导学 1．审题干：本题考查我们对人的生命的价值、生命的特点的认识和理解，是一道逆向选择题。 2．读题肢： 分析题目中三位老师的观点体现的生命的价值以及何种特点。 3．分析解题：选出正确答案。 8．1　认识生命 课堂导学 课堂小结 8．1　认识生命 课堂导学 每个人的生命都是不可逆的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。（×） 改正：每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。 8．1　认识生命 课堂导学 人的生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是物质生命的体现。（×） 改正：人的生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。 8．1　认识生命 课堂导学 “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”P63 内容解释：出处：臧克家的《有的人》。意思：有些人虽然身体还活在世上，但是他们灵魂却已经灭亡，如同行尸走肉般存于世间；有些人肉身虽然已经消失于人世，但是他们的精神却一直活在人们心中，影响着世世代代的人。 对应观点：人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的 生命，还是“我们”的生命。 8．1　认识生命 课堂导学 重点字词（写一遍）： 8．1　认识生命 课堂导学 1．3月14日是国际数学日，π作为无限不循环小数，其每一位数字都独一无二，恰如每个人的人生轨迹都不可复制。从道德与法治的视角看，这一比喻最能体现的道理是（　　） A．生命是独特的，我们要尊重他人的个性差异，践行平等尊重的道德准则 B．生命是短暂的，我们应珍惜时间，通过学习法律知识增强法治意识 C．生命是不可逆的，人生选择无关对错，只需遵循个人内心的想法 D．生命是来之不易的，我们要敬畏生命，拒绝参与任何形式的社会竞争 A 随堂检测 8．1　认识生命 2．下列诗句与其蕴含的道理相匹配的是（　　） A．盛年不重来，一日难再晨。——生命是不可逆的 B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——生命是独特的 C．少壮不努力，老大徒伤悲！——生命是顽强的 D．野火烧不尽，春风吹又生。——生命是短暂的 A 随堂检测 8．1　认识生命 3．某班同学在学习生命主题的相关内容时，收集到以下经典语句。其中解读正确的是（　　） 序号 经典语句 解读 ① 每个人的生命即使再平凡，也是限量版 生命是独特的 ② 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已 生命是短暂的 ③ 每个人的生命是在无数的偶然性中产生的 生命是有接续的 ④ 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返 生命是不可逆的 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 随堂检测 8．1　认识生命 4．指纹人人皆有，却各不相同，故被称为“人体身份证”。这表明人的生命是（　　） A．永恒的 B．独特的 C．短暂的 D．不可逆的 B 随堂检测 8．1　认识生命 5．“荷花之冰清，兰花之素雅，牡丹之雍容；泰山险、华山奇、峨眉秀；北国万里雪飘，江南草长莺飞……你能说：荷花不如牡丹，泰山胜过峨眉，北国不比江南？”这段话启示我们（　　） ①生命是独特的，生命意义是具体的 ②人只有对社会作出突出贡献才能体现生命的价值 ③每个人的生命都有自己独特的使命 ④每个生命都会在生活中展现不一样的姿态 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ D 随堂检测 8．1　认识生命 6．你知道拍摄身份证照片为什么要露出耳朵吗？因为不仅每个人的耳朵不一样，而且同一个人的两只耳朵也不一样。除此之外，步态、虹膜、脑电波等也可以帮助我们从几亿人中识别出不同的个体。这说明（　　） A．每个人都会拥有不同的人生道路 B．每个人的独一无二只表现在外貌特征 C．人的生命是自然的奇迹，是珍贵的财富 D．每个人的生命都具有独特性、不可替代 D 随堂检测 8．1　认识生命 7．江苏无锡钱氏家族秉承《钱氏家训》：读书为善，济世经邦；立品敦厚，有道有艺……声望源远流长，历朝历代皆有俊杰，后裔更是人才辈出：“中国导弹之父”钱学森、我国近代力学奠基人钱伟长、“中国原子弹之父”钱三强、作家钱锺书、外交家钱其琛等，遍布全球，仅当代国内外科学院院士以上的钱氏名人就有一百多位。对此你认为（　　） ①钱氏后裔传承精神生命，实现生命的代代接续 ②所有钱氏后裔都拥有同样的人生道路 ③钱氏后裔发扬了钱氏家训，更易于声名远扬 ④钱氏后裔秉承家训，传承精神，弘扬了中华优秀传统文化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 随堂检测 8．1　认识生命 8．“在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的。如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。”下列与此观点相符的是（　　） ①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律 ②生命对于每一个人而言，就是身体的生命 ③每个人的生命不仅是“我”的，还是“我们”的 ④在人类生命的接续中，每个人都应当担当一份使命 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 随堂检测 8．1　认识生命 9．阅读材料，回答问题。（14分） 材料：“来国博，看中国，读世界”已经成为越来越多观众的文化选择。走进国家博物馆中的“风展红旗如画——馆藏红色经典文物展”，中国共产党党旗、搭乘神舟六号载人飞船飞行到南极点上空展示的国旗……一抹抹鲜艳的中国红，伴随闪耀着伟大光辉的民族英雄、国之栋梁们扣人心弦的故事，吸引参观者驻足。 随堂检测 8．1　认识生命 （1）在材料中，你会感受到哪种生命的传承？这种生命传承有何意义？（8分） 生命的传承：精神生命或伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德。意义：生命的传承有利于人类的精神不断积淀和丰富。(每小点4分，共8分) （2）阅读材料，结合教材所学知识，回答个人的命运和什么联系在一起并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。（6分） 当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。(6分) 随堂检测 8．1　认识生命 感谢聆听 24 $