22 梦回繁华（素养进阶导学案）语文新教材统编版八年级上册

第22课 《梦回繁华》导学案 学习目标 1.【文化自信】了解《清明上河图》的艺术成就和历史价值，感受我国古代绘画艺术的卓越魅力，增强民族自豪感和文化自信。 2.【语言运用】积累“绢本、设色、田畴、春寒料峭、舳舻相接、摩肩接踵、络绎不绝、遒劲”等重点词语。了解作者毛宁及其创作。 3.【思维能力】把握说明对象及其核心特征；理清文章的逻辑顺序，以及介绍画作内容时的空间顺序。 4.【审美创造】辨析本文综合运用的列数字、打比方、摹状貌、引资料等说明方法及其作用；品味文章典雅而富有韵味的语言特点，体会大量使用四字短语的表达效果。 重点难点 【学习重点】 把握说明对象及其核心特征，理清文章的说明顺序，辨析本文运用的说明方法（列数字、打比方、摹状貌、引资料等）及其作用。 【学习难点】 理解标题“梦回繁华”的深层含义，品味文章典雅而富有韵味的语言特点，体会四字短语的表达效果。 任务群 任务一：抓对象——明确“说明了什么” 任务二：明特征——把握“说明了什么” 任务三：理顺序——厘清“怎么说明的” 任务四：辨方法——分析“用了什么方法说明” 任务五：品语言——赏析“说明语言的特点” 学习过程 课前预习案 第一关：辨音写字·筑基通关 请给加点字注音。 汴京（ ） 绢本（ ） 翰林（ ） 遒劲（ ） 题跋（ ） 田畴（ ） 料峭（ ） 摩肩接踵（ ） 簇拥（ ） 漕运（ ） 舳舻（ ） 络绎不绝（ ） 第二关：知文识韵·文博通关 ⑴ 作者简介： 毛宁（1975— ），浙江舟山人，艺术学博士，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程，主要研究领域为中国美术史与现代设计史。代表论著有《________》等。 ⑵ 《________》简介： 中国十大传世名画之一，北宋风俗画作品，绢本设色，宽24.8厘米，长528.7厘米。北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋都城汴京的城市面貌和当时各阶层人民的生活状况。 课中探究案 ★任务一：抓对象——明确“说明了什么” 1.了解作者与背景 请同学们结合课前预习和课文注释，说说作者毛宁的生平和《清明上河图》的基本情况。 2. 朗读课文，读准字音 请同学们自由朗读课文。 3. 整体感知，明确说明对象 请同学们快速浏览课文，思考：本文的说明对象是什么？ ★任务二：明特征——把握“说明了什么” 1. 寻找核心特征 《清明上河图》最核心的特征是什么？请从文中找出关键词。 作者从哪些方面具体表现“繁华”这一特征？请同学们细读课文第3—4段，圈画相关语句。 2. 概括景物特点 请用一个词语概括《清明上河图》所描绘的汴京风貌的特点。 ★任务三：理顺序——厘清“怎么说明的” 1. 梳理全文层次 请同学们再次默读课文，思考：文章可以分为几个部分？每个部分写了什么内容？ 2. 把握说明顺序 ⑴ 本文采用了怎样的说明顺序？请同学们结合具体内容分析。 ⑵ 作者为什么采用这样的说明顺序？ 3. 探究段内层次——以第4段为例 请同学们细读第4段，分析段内是如何组织材料的。 ★任务四：辨方法——分析“用了什么方法说明” 1. 小组合作，寻找说明方法 请同学们以小组为单位，快速浏览课文，找出文中使用的说明方法，并分析其作用。 （小组讨论，代表发言，教师点拨） 2. 说明方法作用答题规范 分析说明方法的作用，我们可以按照“指出方法—结合内容—说明作用”三步来回答。例如： 第3段运用了列数字的说明方法，用“纵24.8厘米，横528.7厘米”的具体数据说明《清明上河图》的尺寸，准确直观地让读者了解这幅画的规模。 ★任务五：品语言——赏析“说明语言的特点” 1. 语言的准确严谨 说明文语言讲究准确严谨。请同学们找出文中体现语言准确性的词语，并加以赏析。 2. 语言的典雅生动 本文的语言除了准确严谨之外，还有一个突出的特点——典雅而富有韵味。请同学们找出文中大量使用的四字短语，体会其表达效果。 3. 品味标题“梦回繁华”的深意 请同学们结合课文内容，谈谈你对标题“梦回繁华”的理解。 课后巩固案 1. 基础作业（全体完成）： 熟读课文，积累课后“读读写写”中的词语，每个词语抄写两遍。 2. 提升作业（大部分完成）： 从文中找出至少五处四字短语，并分析其表达效果。 3. 拓展作业（学有余力完成）： 查阅资料，了解《清明上河图》的流传经历（如它曾五次进入宫廷、四次被盗出宫等），写一段200字左右的介绍文字。 课后反思 要点点拨 课前预习案 第一关：辨音写字·筑基通关 请给加点字注音。 汴京（ ） 绢本（ ） 翰林（ ） 遒劲（ ） 题跋（ ） 田畴（ ） 料峭（ ） 摩肩接踵（ ） 簇拥（ ） 漕运（ ） 舳舻（ ） 络绎不绝（ ） 要点点拨： 汴京（Biàn） 绢本（juàn） 翰林（hàn） 遒劲（qiú jìng） 题跋（bá） 田畴（chóu） 料峭（qiào） 摩肩接踵（zhǒng） 簇拥（cù） 漕运（cáo） 舳舻（zhú lú） 络绎不绝（yì） 第二关：知文识韵·文博通关 ⑴ 作者简介： 毛宁（1975— ），浙江舟山人，艺术学博士，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程，主要研究领域为中国美术史与现代设计史。代表论著有《________》等。 ⑵ 《________》简介： 中国十大传世名画之一，北宋风俗画作品，绢本设色，宽24.8厘米，长528.7厘米。北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋都城汴京的城市面貌和当时各阶层人民的生活状况。 要点点拨： 龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化；清明上河图。 课中探究案 ★任务一：抓对象——明确“说明了什么” 1.了解作者与背景 请同学们结合课前预习和课文注释，说说作者毛宁的生平和《清明上河图》的基本情况。 要点点拨： ⑴ 作者简介： 毛宁（1975— ），浙江舟山人，艺术学博士，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程，主要研究领域为中国美术史与现代设计史。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》等。 ⑵ 《清明上河图》简介： 中国十大传世名画之一，北宋风俗画作品，绢本设色，宽24.8厘米，长528.7厘米。北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋都城汴京的城市面貌和当时各阶层人民的生活状况。 2. 朗读课文，读准字音 请同学们自由朗读课文。 3. 整体感知，明确说明对象 请同学们快速浏览课文，思考：本文的说明对象是什么？ 要点点拨： 本文的说明对象是张择端的《清明上河图》。 ★任务二：明特征——把握“说明了什么” 1. 寻找核心特征 《清明上河图》最核心的特征是什么？请从文中找出关键词。 要点点拨： 最核心的特征是“繁华”——作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。 作者从哪些方面具体表现“繁华”这一特征？请同学们细读课文第3—4段，圈画相关语句。 要点点拨： ① 汴河两岸的繁华：“巨大的漕船，舳舻相接”“纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象”。 ② 街市的繁华：“桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡”。 ③ 市区的繁华：“街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、茅厕等一应俱全”“各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马”“应有尽有”“无所不备”。 2. 概括景物特点 请用一个词语概括《清明上河图》所描绘的汴京风貌的特点。 要点点拨： 可以用“繁华”“热闹”“丰富”“生动”等词语概括。画面中人物众多（五百多个）、行业齐全、场景丰富，展现了北宋都城繁荣的社会生活。 ★任务三：理顺序——厘清“怎么说明的” 1. 梳理全文层次 请同学们再次默读课文，思考：文章可以分为几个部分？每个部分写了什么内容？ 要点点拨： 第一部分（第1段）：引出说明对象。 介绍北宋时期的社会背景，说明《清明上河图》产生的历史原因，引出张择端的《清明上河图》。 第二部分（第2段）：介绍作者与创作背景。 介绍张择端的生平，以及《清明上河图》的创作时代及特殊意义。 第三部分（第3—4段）：具体介绍画作内容。 按照画卷展开的顺序，依次介绍画作的整体规格和画面内容——汴京近郊风光、汴河两岸繁华情景、汴京市区街道。 第四部分（第5段）：介绍艺术特色与历史价值。 介绍《清明上河图》的绘画形式、艺术手法、写实性及历史价值。 2. 把握说明顺序 ⑴ 本文采用了怎样的说明顺序？请同学们结合具体内容分析。 要点点拨： 本文综合运用了两种说明顺序： ① 全文采用逻辑顺序：从画作的时代背景——作者概况——画作内容——画作的艺术和历史价值，由表及里，由现象到本质，符合认知规律。 ② 介绍画作内容时采用空间顺序：按照画卷展开的顺序，依“画面开卷处”（汴京近郊风光）——“画面中段”（汴河两岸繁华情景）——“后段”（汴京市区街道）依次介绍。这种顺序相当于移步换景，条理井然。 ⑵ 作者为什么采用这样的说明顺序？ 要点点拨： 先交代时代背景，再介绍作者和画作，最后品鉴画作的艺术价值——这是由浅入深、由表及里的认知过程，符合读者的阅读心理。而介绍画作内容时采用空间顺序，则是为了与画卷展开的观赏顺序保持一致，让读者如同亲眼观赏画卷一般。 3. 探究段内层次——以第4段为例 请同学们细读第4段，分析段内是如何组织材料的。 要点点拨： 第4段按照画卷展开的顺序组织材料： 开卷处：汴京近郊风光——“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”。 中段：汴河两岸繁华情景——“巨大的漕船，舳舻相接”“汴河上有一座规模宏敞的拱桥……宛如飞虹”。 后段：汴京市区街道——“街道纵横，房屋林立”“各类店铺……应有尽有”“行人摩肩接踵，络绎不绝”。 每一层内部又按照从概括到具体、从整体到局部的顺序展开。 ★任务四：辨方法——分析“用了什么方法说明” 1. 小组合作，寻找说明方法 请同学们以小组为单位，快速浏览课文，找出文中使用的说明方法，并分析其作用。 （小组讨论，代表发言，教师点拨） 要点点拨： ⑴ 列数字 第3段：“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米”。 运用列数字的说明方法，用具体的数据对《清明上河图》的长宽加以说明，让读者对这幅画的规模有直观的了解，使说明更准确、更有说服力。 ⑵ 打比方 第3段：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味”。 将《清明上河图》比作一部乐章，生动形象地突出了画卷内容丰富、节奏分明、富有变化的特点。 第4段：“其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹”。 将拱桥比作飞虹，生动形象地写出了拱桥的优美形态。 ⑶ 摹状貌 第4段对画面内容的描绘多处运用摹状貌。如：“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶”“船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵”。 运用摹状貌的说明方法，着力描摹画面的整体和细节，化静为动，将画面生动地转化为一个个场景，给读者留下具体、真切的印象。 ⑷ 引资料 第5段：“《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子，以及‘天晓诸人入市’‘诸色杂卖’等，都能在这画面中找到生动的图释”。 引用《东京梦华录》的资料，更有针对性地说明《清明上河图》的写实性很强，使文章更具说服力。 2. 说明方法作用答题规范 分析说明方法的作用，我们可以按照“指出方法—结合内容—说明作用”三步来回答。例如： 第3段运用了列数字的说明方法，用“纵24.8厘米，横528.7厘米”的具体数据说明《清明上河图》的尺寸，准确直观地让读者了解这幅画的规模。 ★任务五：品语言——赏析“说明语言的特点” 1. 语言的准确严谨 说明文语言讲究准确严谨。请同学们找出文中体现语言准确性的词语，并加以赏析。 要点点拨： ①“据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间（1111—1125）”。 “可能”一词表推测、估计，说明画《清明上河图》的具体时间并不确定，如果去掉就变成了肯定，与原意不符，体现了说明文语言的严密性和准确性。 ②“画中人物有五百多个”。 “五百多个”是约数，因为画面人物众多难以精确计数，体现了语言的准确严谨。 答题规范： “××词能否删去？为什么？” ——不能。“××”表……（推测/估计/约数等），说明了……，如果删去，就变成了……，与事实不符，体现了说明文语言的准确性/严密性。 2. 语言的典雅生动 本文的语言除了准确严谨之外，还有一个突出的特点——典雅而富有韵味。请同学们找出文中大量使用的四字短语，体会其表达效果。 要点点拨： ① 四字短语的大量运用：文中四字短语俯拾即是——“疏林薄雾”“农舍田畴”“春寒料峭”“舳舻相接”“车水马龙”“热闹非凡”“摩肩接踵”“络绎不绝”“长途跋涉”“春寒料峭”“内忧外患”等。 这些四字短语不仅概括力强、含义丰富，而且句式整齐、节奏感强，读起来朗朗上口，使文章的语言典雅而富有韵味。 ② 富有文学色彩的描写：如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”——连用三个四字短语，以诗一般的语言勾勒出汴京近郊早春的风光。又如“结构精美，宛如飞虹”——用比喻和精炼的语言描绘拱桥的形态。 说明中融入描写，使语言既有说明文的准确严谨，又有散文的生动优美。 3. 品味标题“梦回繁华”的深意 请同学们结合课文内容，谈谈你对标题“梦回繁华”的理解。 要点点拨： ① 表层含义：指南渡的北宋遗民“回首故土、梦回繁华”的写照。北宋灭亡后，南渡的人们怀念故都汴京昔日的繁华，只能在梦中重温。 ② 深层含义：这幅画创作于北宋统治者在覆灭之前“大造盛世假象，以此掩盖内忧外患”的时期。表面繁华的背后，隐藏着深刻的危机。 ③ 作者的用意：以“梦回”为题，不仅点明了《清明上河图》所描绘的繁华景象，也暗示了繁华背后的历史沧桑。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $