第4课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》知识清单 2026—2027学年统编版语文八年级上册

《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》知识点清单 带★为必背，带△为易错，带☆为高频考点 一、文体常识：新闻特写★ 新闻特写，是指以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。 1. 新闻特写的四个特征 特征 内涵说明 在本课中的体现 新闻性（时效性是其组成部分） 必须报道真实发生的事实，不容虚构；简要、迅速地报道新闻事实 如实记录吕伟在亚运会上夺冠的一跳；11月24日赛事，11月25日即在《光明日报》见报 片断性 不写全过程，只截取最具价值的片段和部分予以放大 只集中描写1.7秒的跳水动作，不写整场比赛 形象性 以形象化描写为主要手段，强调现场感 把动作分解为慢镜头，配以观众、记者反应 【旁批】一句话记忆：消息报“全过程”，特写抓“一瞬间”，通讯讲“来龙去脉”。 2. 三向比较：消息·新闻特写·通讯☆ 比较维度 消息 新闻特写 通讯 报道范围 事件的全过程 事件中最具价值的片段（集中展示“横剖面”） 事件的纵剖面，来龙去脉比较完整 主要表现手段 以叙述为主 以形象化的描写为主 多种文学手法，重视形象思维 强调重点 时效性、真实性 时效性和现场感 完整性 篇幅 短小 短小集中 较长 共同点 特写与消息：都简要和迅速地报道新闻事实 特写与通讯：都重视运用形象思维，采取多种文学手法，生动形象地报道新闻事实 学习提示：本课重点掌握特写与消息的核心差异（片段vs全过程、描写vs叙述）；通讯的系统学习在后续第5课展开，本课点到为止即可。 二、作家作品与写作背景★ 项目 内容 依据 标题 主标题：“飞天”凌空；副标题：——跳水姑娘吕伟夺魁记 第10页 作者 夏浩然、樊云芳 第10页 出处 选自1982年11月25日《光明日报》。有删改。 注释① 事件 1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军 注释① 地点 印度新德里达卡多拉游泳场（十米高台） 第10页正文 体裁 新闻特写（本单元唯一一篇特写） 第11页知识短文 主人公 吕伟，年方十六，中国跳水集训队中最年轻的新秀 第11页正文 注意：教材注释①中的“有删改”三字不可遗漏，它说明教材所选文本对原报道做过编辑调整，回答出处类题目时应完整写出。 三、课文结构与层次梳理★ 全文共8段，按动作发生的自然时序展开，可分为五层。注意：第5段“如梦初醒的观众……表达由衷的赞赏”在教材中由第10页跨行至第11页，实为同一个自然段，不可误拆为两段，故全文为8段而非9段。 层次 段落 内容概括 写法要点 一层（起跳前） 第1段 吕伟站在十米高台前沿，沉静自若，风度优雅；八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声 以白云、飞鸟之动衬“飞天”之静 二层（起跳） 第2段 轻舒双臂，向上举起，轻轻一蹬，向空中飞去；身体犹如被空气托住，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天” 动作分解＋比喻 三层（腾空） 第3段 向前翻腾一周半，伴随旋风般的空中转体三周；疾如流星，又潇洒自如；从容展示身体优美的线条 由手指到足尖的镜头移动 四层（入水） 第4段 展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波；气泡拥抱仙女，四面水花悄然不惊 比喻＋拟声词＋拟人 五层（反响） 第5—8段 外国记者跳起喝彩，观众用震耳欲聋的掌声欢呼，裁判亮出9.5分，年方十六的姑娘赢得金牌，印度观众赞叹 侧面描写，将气氛推向高潮 结构特点：主体部分只写1.7秒的真实动作，却用四段文字逐帧慢放，这是新闻特写“放大片段”最典型的写法。 四、读读写写：9个词语注音释义★ 词语 注音 释义 课文语境/易错警示 凌空 líng kōng 高高地在空中 敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。△“凌”不写“陵” 翘首 qiáo shǒu 抬起头来（远望） 八千名观众一齐翘首而望。△“翘”读qiáo（二声），不读qiào；读qiào时用于“翘尾巴”“翘起来” 酷似 kù sì 极其相似 酷似敦煌壁画中的“飞天”。△“似”读sì，不读shì 潇洒 xiāo sǎ （神情、举止、风貌）自然大方，有韵致 动作疾如流星，又潇洒自如。△“洒”不写“撒” 轻盈 qīng yíng 形容动作、姿态轻快优美 像轻盈的、笔直的箭。△“盈”不写“赢” 由衷 yóu zhōng 出于本心；发自内心 表达由衷的赞赏。△“衷”不写“哀” 屏息敛声 bǐng xī liǎn shēng 屏息：暂时抑制住呼吸；敛声：收敛声音。合起来形容极其安静、专注的样子 一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。△“屏”读bǐng（三声），不读píng；“敛”不写“殓” 眼花缭乱 yǎn huā liáo luàn 看到复杂纷繁的东西而感到迷乱 还没等观众从眼花缭乱中反应过来。△“缭”为绞丝旁，不写“嘹”“潦” 如梦初醒 rú mèng chū xǐng 像刚从梦中醒来，比喻从迷惑、错误认识中醒悟过来 如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声。△“醒”不写“省” 补充：文中另三个常考四字短语——沉静自若（冷静、不慌不忙）、从容不迫（不慌不忙，沉着镇定）、震耳欲聋（声音极大，几乎要把耳朵震聋，本课写观众的掌声与欢呼声）。 五、多音字专项辨析★ 字 本课读音 本课词 另一读音 辨析与例词 翘 qiáo 翘首（抬起头） qiào qiáo为书面语“抬头、远望”义：翘首、翘望、翘楚；qiào指一端仰起：翘尾巴、翘起来 屏 bǐng 屏息（抑制呼吸） píng bǐng表“抑止、除去”：屏息、屏气、屏除、屏弃；píng表遮挡之物：屏幕、屏风、屏障 悄 qiǎo 悄然（寂静无声） qiāo qiǎo用于“悄然、悄寂”；qiāo用于“悄悄、悄悄话” 六、页下注释逐条落实★ 注释 教材原文 要点提示 ①（第10页） 选自1982年11月25日《光明日报》。有删改。1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军。 出处＋写作背景：见报日期、赛事日期、地点、届次、项目、成绩 ②（第10页） 〔翘（qiáo）首〕抬起头来。 注音＋释义 ③（第10页） 〔屏（bǐng）息〕暂时抑制住呼吸。 注音＋释义 ④（第10页） 〔悄（qiǎo）然〕形容寂静无声。 注音＋释义 ⑤（第11页） 〔5136〕跳水动作代码。“5”指第5组动作，“13”指向前翻腾一周半，“6”指转体三周。 教材注释为简化表述，教学中以教材注释为准 “5136”动作代码说明 教材注释为简化表述：“5”指第5组动作，“13”指向前翻腾一周半，“6”指转体三周。教学中以教材注释为准。 补充拓展（帮助理解代码构成逻辑）：跳水动作代码中，第5组转体动作采用4位数，“5”表示第5组转体跳水，“1”表示用第1组向前跳水的方向完成翻腾转体，“3”表示翻腾一周半，“6”表示转体三周。两种解读并不矛盾，教材注释是面向初中生的简化处理。 七、四条旁批逐条解析 旁批①（第10页上） 【旁批】描写白云、飞鸟，既表现跳台的高，又衬出“飞天”的沉静。 解析：起跳前写“白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁”。一是以白云、飞鸟的高度侧面交代十米高台之高；二是以动衬静——景物流动而运动员纹丝不动，突出她“沉静自若，风度优雅”的心理素质，为下文惊天一跳蓄势。 旁批②（第10页中） 【旁批】连贯的跳水动作被分解成起跳、腾空、入水三个步骤，逐一描写，犹如慢镜头回放。 解析：这是本课最核心的写法。1.7秒的真实动作被“拉长”成三段文字：起跳（“轻舒双臂，向上举起”“轻轻一蹬”）→腾空（“向前翻腾一周半”“空中转体三周”）→入水（“展开身体”“哧地插进碧波”）。动词精准连贯，镜头自上而下，由静而动再归于静，让读者看清每一个瞬间，正是特写“放大片段”的具体体现。 旁批③（第10页下） 【旁批】展现生动的画面，是新闻特写常用的写法。 解析：全篇以画面感取胜。比喻连用——“酷似敦煌壁画中凌空翔舞的飞天”“疾如流星”“像轻盈的、笔直的箭”“自天而降的仙女”；拟声词——“哧”；拟人——“几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女”。文学化描写服务于真实事实，这是特写区别于消息的关键。 旁批④（第11页右） 【旁批】侧面描写，表达自豪之情。 解析：文末借他人反应烘托吕伟的精彩——外国记者跳了起来喊“妙！妙极了！”；观众“用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏”；几位裁判亮出9.5分高分；印度观众“惊讶不已”，说“了不起，你们中国的人才太多了！”尤其末句，将个人胜利升华为国家荣誉，自豪之情溢于言表，点明特写的立场与温度。 八、精彩语句赏析（常考）☆ 原句 手法 赏析要点 她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。 以动衬静 白云飘浮、飞鸟掠过，反衬吕伟纹丝不动，写跳台之高、心态之静，为下文蓄势。 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。 动作描写 “舒”“举”“蹬”“飞”四个动词准确连贯，起跳动作一气呵成，毫无滞涩。 一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 比喻 把腾空瞬间比作“飞天”，既写姿态之美，又照应标题，赋予新闻以古典艺术的意境。“托”字写出身体悬空之稳。 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。 比喻 “旋风般”写转体之快，“疾如流星”写速度，“潇洒自如”写举重若轻，难度与美感统一。 1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 拟人 把时间人格化，说它“特别慷慨”，让她从容，正是特写慢镜头的艺术效果；镜头由手指移到足尖，线条完整可见。 还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。 比喻＋拟声 以“箭”喻身体笔直，一个“插”字写出入水利落；“哧”如闻其声，反衬水花极小、动作近乎完美。 几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 拟人 “拥抱”“悄然不惊”赋予气泡、水花以人的情态，从侧面写跳水水平之高。 “妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。 语言＋动作描写 短句加感叹号，强化惊叹语气；“跳了起来”写情不自禁，以外国记者之口侧面烘托精彩。 如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 侧面描写 “如梦初醒”照应前文“屏息敛声”，一静一闹形成强烈反差，现场气氛跃然纸上。 他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” 侧面描写＋点题 借印度观众之口，由个人胜利上升到国家人才辈出，深化主题，洋溢民族自豪感。 九、标题、新闻要素与必记数据★ 1. 标题赏析 成分 内容 作用 主标题 “飞天”凌空 借用敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”形象作比喻，写出吕伟腾空姿态之美，含蓄而富有诗情画意，吸引读者。引号不可省略：“飞天”是特定称谓，加引号既标示引用，又暗示比喻义。 副标题 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 “夺魁”即夺冠，直接点明新闻主体（吕伟）与核心事件（夺冠），补足主标题未交代的事实，“记”字表明记录性质。 2. 新闻六要素 要素 具体内容 何时 1982年11月24日赛事发生；11月25日《光明日报》报道 何地 印度新德里达卡多拉游泳场十米高台 何人 中国运动员吕伟（年方十六，跳水集训队中最年轻的新秀） 何事 吕伟在第九届亚运会女子十米跳台跳水比赛中夺得冠军 何故 她以“5136”动作完成近乎完美的表演，裁判亮出9.5分高分 如何 起跳—腾空翻腾转体—入水一气呵成，全场沸腾，赢得金牌 3. 必记数据与细节 信息点 内容 出处 跳台高度 十米高台 第1段 现场观众 八千名 第1段 动作耗时 1.7秒 第3段 动作难度 5136：第5组动作／向前翻腾一周半／转体三周 第11页注释 裁判评分 几位裁判亮出9.5分的高分 第11页 选手年龄 年方十六 第11页 选手身份 中国跳水集训队中最年轻的新秀 第11页 赛事成绩 金牌（女子十米跳台跳水比赛冠军） 第11页／注释① 报道出处 1982年11月25日《光明日报》（有删改） 注释① 十、写作特色归纳☆ 序号 特色 具体表现 1 截取横剖面，以小见大 不写整场赛事，只聚焦1.7秒一跳，充分发挥特写“放大片段”的体裁优势 2 慢镜头式动作分解 把连贯动作拆为起跳、腾空、入水三步逐一描写，条理清晰，细节毕现 3 正面描写与侧面烘托相结合 正面写吕伟的动作与身体线条；侧面以观众屏息、外国记者喝彩、裁判亮分、印度观众赞叹烘托精彩程度 4 以动衬静，动静相生 白云飞鸟衬沉静；“疾如流星”却“从容不迫”，快与慢形成张力；“屏息敛声”与“震耳欲聋”一静一闹相互映衬 5 文学性描写与新闻真实统一 比喻、拟人、拟声词增强画面感，但事实、数据、评分完全真实，不虚构 6 语言准确凝练，富有韵律 四字短语密集（沉静自若、风度优雅、潇洒自如、从容不迫、悄然不惊），整句散句结合，节奏明快 7 情感含蓄而鲜明 通篇不直接抒情，借外国记者与印度观众之口传达民族自豪感，立场鲜明而不露痕迹 十一、常考题型与答题要点☆ 题型 常见设问 答题要点 文体辨析 本文属于哪种新闻体裁？与消息有何不同？ 新闻特写。消息往往报道新闻事件的全过程，以叙述为主；特写则截取事件中最具价值的片段予以放大，以形象化描写为主，更强调现场感。二者都简要迅速地报道新闻事实。 手法赏析 第1段描写白云、飞鸟有何作用？ ①侧面表现十米高台之高；②以动衬静，反衬吕伟“沉静自若，风度优雅”；③为下文惊天一跳蓄势，形成静与动的强烈对照。 语言品析 品析“哧地插进碧波之中” “哧”是拟声词，如闻其声；“插”字准确写出身体笔直、入水利落、水花极小，表现动作的完美与控制力。 句子赏析 赏析“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨” 运用拟人，把时间人格化。实际速度极快，却让她得以“从容不迫地展示身体优美的线条”，写出特写慢镜头的艺术效果，突出动作的舒展与完美。 结构分析 跳水动作被分解为哪几个步骤？这样写有什么好处？ 起跳、腾空、入水三个步骤。好处：条理清晰，把转瞬即逝的动作拉长、放大，使画面细致可感，犹如慢镜头回放，充分展现特写“截取片段”的文体特征。 描写角度 文中写外国记者、观众、裁判、印度观众有什么用意？ 侧面描写（侧面烘托）：①烘托吕伟表演之精彩；②营造现场热烈气氛，增强现场感；③借他人赞叹表达民族自豪感，深化主题。 标题作用 赏析标题《“飞天”凌空》 ①引用敦煌壁画“飞天”形象作比喻，写出吕伟腾空姿态之美；②富有诗情画意，激发读者阅读兴趣；③与正文“酷似敦煌壁画中凌空翔舞的飞天”相呼应；④“飞天”加引号，标示特定称谓与比喻义。 比较阅读 本文与《消息二则》在写法上最大差别是什么？ 本文以描写为主，聚焦一个片段（1.7秒一跳），慢镜头放大；《消息二则》以叙述为主，报道事件全过程，语言概括简洁。另外本课无电头形式的时间地点交代方式也不同（本课靠注释交代背景）。 主题探究 新闻特写可以大量使用比喻、拟人吗？为什么？ 可以。特写兼有新闻和文学的特点，以形象化描写为主要表现手段；但必须以真实为前提，不可虚构事实与数据。本课的比喻、拟人只是对真实画面的艺术再现，未改变新闻事实。 十二、易错警示△ 易错点 错误表现 正确表述 字音 把“翘首”读作qiào shǒu qiáo shǒu（书面语“抬头、远望”义） 字音 把“屏息”读作píng xī bǐng xī（抑止呼吸） 字音 把“悄然”读作qiāo rán qiǎo rán（形容寂静无声） 字形 “眼花缭乱”写作“眼花嘹乱” “缭”为绞丝旁 字形 “屏息敛声”写作“屏息殓声” 敛：收拢；殓：给死者穿衣入棺，义不同 字形 “由衷”写作“由哀／由中” 衷：内心；“由衷”为规范写法 体裁 把本文当作“消息”或“通讯” 本文是新闻特写——截取片段、以描写为主、强调现场感 手法 只答“动作描写／正面描写” 正面描写＋侧面烘托相结合，二者都要答出 代码 把“5136”拆成5、1、3、6四个数字分别解释 教材注释为“5”指第5组动作，“13”指向前翻腾一周半，“6”指转体三周；教学中以教材注释为准，可补充逐位解读作为拓展 出处 漏答“有删改” 注释①为“选自1982年11月25日《光明日报》。有删改。”须完整引用 标题 写作“飞天凌空” 主标题的“飞天”必须带引号（特定称谓＋比喻义） 成绩 误答“打破世界纪录” 本课只写“赢得金牌”，文中无破纪录信息 十三、必背清单（考前过一遍）★ 类别 必背内容 文学常识 本文是新闻特写，作者夏浩然、樊云芳，选自1982年11月25日《光明日报》（有删改） 事件背景 1982年11月24日，印度新德里第九届亚运会，中国运动员吕伟获女子十米跳台跳水比赛冠军 文体定义 新闻特写以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，鲜明再现典型人物、事件、场景 文体差异 消息报道全过程；特写描绘片段（横剖面）；通讯展示纵剖面，来龙去脉完整。特写比通讯更强调时效性和现场感 文章结构 起跳前—起跳—腾空—入水—反响（慢镜头回放式） 关键数据 十米高台、八千名观众、1.7秒、5136、9.5分、年方十六、金牌 四字短语 沉静自若、风度优雅、凌空翔舞、疾如流星、潇洒自如、从容不迫、眼花缭乱、悄然不惊、如梦初醒、震耳欲聋、由衷赞赏、惊讶不已 必背名句 “一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的飞天”“四面水花则悄然不惊”“了不起，你们中国的人才太多了！” 写作手法 以动衬静、动作分解（慢镜头）、比喻拟人拟声、正面描写与侧面烘托结合、动静对比 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $