精品解析：山西省晋中市祁县2025-2026学年统编版三年级上学期阶段检测语文试题

2025-2026学年度第一学期阶段性检测题（期中） 三年级 语文 一、倾听与交流 1．认真听录音分享的老舍名字里的故事，完成练习。 “老舍”这个笔名来自舒庆春给自己取的别名“ ”，这一别名的深层含义是 。 1. 三年级（1）班举行了“名字里的故事”语文综合实践活动。请你也来参加吧！ （1）介绍名字里的故事时，需要注意的是（ ） ①能说出自己名字的来历或含义。②听别人讲话时，要礼貌地回应。③当别人介绍完了，如果有感兴趣的问题或者不理解的问题，可以在合适的时机，采用恰当的方式，提出自己想进一步了解的内容。 A. ①② B. ②③ C. ①②③ （2）活动之后，老师号召大家为自己所在的学习小组起一个响亮的名字。你要为学习小组起个什么名字？理由是什么呢？ ①小组名称：_____________ ②理由：_____________________________________________________ 二、积累与梳理 2. 默写古诗《山行》，注意执笔姿势，把字写得整洁、规范、端正。 《山行》（唐）杜牧 ，。 ，。 3. 读下面一段话，请你完成下面小题。 深秋的qīng chén（　　），一层淡淡的霜把校园zhuāng bàn（　　）得更加漂亮了。校园的shuǐ ní（　　）地面上几乎pū mǎn（　　）了金黄的落叶，落叶pái liè（　　）得很不guī zé（　　）。教学楼qiáng jiǎo（　　）的jú huā（　　）穿上了各色的衣裳，犹（yóu  róu）如一个个仙子，傲（ào  áo）霜挺立。 （1）在文段的括号中用“ ”选择正确的读音。 （2）请你认真读上面这段话，看拼音，写词语。 （3）与文段中“几乎”的“几”读音相同的是（　　） A. 几个 B. 几年 C. 几十 D. 茶几 4. 把下面的词语补充完整，并完成练习。 ①摇（ ）晃脑 ②（ ）忙（ ）乱 ③张（ ）舞（ ） ④提（ ）吊胆 ⑤披（ ）散（ ） ⑥（ ）疾（ ）快 （1）与上面画线词语意思相反的一项是（ ） A．担惊受怕 B．心安理得 C．多愁善感 D．欣喜若狂 （2）选词填空。（填序号） 水壶里的开水就要冒出来了，幸亏妈妈________，一下子关掉了开关。 5. 日积月累，学以致用。 （1）【诗中有真情】读古诗，我们总能体会到诗人的情感：读到“____________，霜叶红于二月花。”能感受到了诗人对秋色的赞美；读到“____________，歌声振林樾”能体会到了诗人对牧童的喜爱。 （2）【句中有哲理】“____________，泰山移”告诉我们团结就是力量；“有理走遍天下，____________”告诉我们做任何事情都要讲道理。 （3）【文中有榜样】通过半个学期的学习，我们认识了____________的孙中山，____________的青头，_________的蚂蚁队长，他们的美好品质值得我们学习。 三、阅读与鉴赏 秋天 ①秋，是四季中最凉爽的季节，也是个如诗如画、多姿多彩的季节。 ②秋天里，盛开的菊花衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。走进田野，金黄色的稻穗弯着腰，轻吻着大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的稻谷呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘，一分收获”。 ③走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来。这里的叫声刚落下，那里的叫声又响起，好不热闹。抬头一看，天空中飘着三三两两的白云。深吸一口气，淡淡的花香，已隐隐传来。 ④夜晚来临了，草丛里，音乐会开始了。青蛙大声高唱着，仿佛是一位歌王；飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。 ⑤秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以及一段美好的时光。 6. 运用多种方法理解词语。 （1）用近义词替换的方法理解词语，加点词“悦耳”与“______”一词意思相近。 （2）联系上下文可知，加点词“此起彼落”的意思是___________。 7. 用“______”画出一句你认为有新鲜感的句子，并写下你读后的感受。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8. 短文主要描写了哪几个地方的秋景？照样子，填一填。 田野→________→________→________ 9. 作者眼里的秋天是_________、_________的。短文表达了作者____________________之情。 10. 夜晚来临了，除了青蛙和萤火虫，还有谁会来参加音乐会呢？它们会做些什么呢？发挥想象写一写。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读理解。 稻草人（节选） ①稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。他必须把那小蛾赶跑了才是。于是，他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限，不能够让小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急，可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到；扇子尽管摇动，那小蛾却依旧稳稳地停着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪，心里就像刀割一样。但是不管怎么赶，那小蛾就是不动。 ②星星结队归去，天快要亮时，那小蛾才飞走了。稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些小蛾下的子。这使稻草人感到无限惊恐，心想祸事真的来了，越怕越躲不过。 ③可怜的主人，她有的不过是两只模糊的眼睛，要告诉她，使她能尽早看见这个，才能挽救呢。他这么想着，扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上，发出啪啪的声音。他不会叫喊，这是唯一的警告主人的法子了。 11. 联系上下文和生活实际，第①段中“仇敌”的意思是______，从这个词可以看出稻草人对小蛾的______。 12. 稻草人看到小蛾时心情发生了怎样的变化？填一填。 13. 文中有三个写稻草人摇扇子的句子，前两次摇扇子是为了（ ），第三次是为了（ ）。 A．赶走小蛾 B．扇走炎热 C．警告主人 D．扇走 14. 稻草人最吸引你的地方是什么？请简单说一说。 _____________________ 15. 读完故事，请猜一猜，后面还会发生什么事呢？有什么依据呢？ 我的预测 ________ _______ 预测依据 ________ _________ 四、习作与表达 16. 班级“特别同学”记录者。文化节的最后，有一个“发现身边美好”的任务。我们班上的同学各有特点：有的爱看书，有的会策划活动，有的热心助人……请以“我的同学很特别”为题，把你心中那位特别同学的特点写清楚，用上有新鲜感的词语或句子。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期阶段性检测题（期中） 三年级 语文 一、倾听与交流 1．认真听录音分享的老舍名字里的故事，完成练习。 “老舍”这个笔名来自舒庆春给自己取的别名“ ”，这一别名的深层含义是 。 1. 三年级（1）班举行了“名字里的故事”语文综合实践活动。请你也来参加吧！ （1）介绍名字里的故事时，需要注意的是（ ） ①能说出自己名字的来历或含义。②听别人讲话时，要礼貌地回应。③当别人介绍完了，如果有感兴趣的问题或者不理解的问题，可以在合适的时机，采用恰当的方式，提出自己想进一步了解的内容。 A. ①② B. ②③ C. ①②③ （2）活动之后，老师号召大家为自己所在的学习小组起一个响亮的名字。你要为学习小组起个什么名字？理由是什么呢？ ①小组名称：_____________ ②理由：_____________________________________________________ 【答案】（1）C （2） ①. 勤学小队 ②. 我们小组的同学都约定要一起勤奋学习、互相帮忙，像小树苗一样凑在一起努力扎根、长高，大家一起进步，所以起这个名字。  【解析】 【小问1详解】 ①是表达层面的核心要求：本次活动的核心目标就是向他人介绍自己名字背后的来历、长辈寄予的美好期盼等含义，是分享内容的基础要求。 ②是倾听礼仪的要求：他人发言时礼貌回应，比如用点头、眼神示意等方式反馈，是尊重分享者的表现，也是口语交际的基本规范。 ③是互动环节的正确做法：听完他人分享后，有疑问或感兴趣的内容，要等对方发言结束后，用礼貌得体的方式提问，既不会打断分享者的思路，也能让交流更顺畅深入。 三点全部符合活动要求，因此选①②③。 【小问2详解】 给学习小组起名要把握两个核心原则：①名字要响亮好记，最好能贴合学习、成长的积极主题，也可以结合小组成员的共同爱好、共同特点来构思，比如“勤学小分队”“星光追梦组”之类的名字也都符合要求；②写理由的时候要把名字里的寓意和小组的特质、大家的成长期盼结合起来，把名字背后的美好含义说清楚，逻辑通顺、表述真诚即可。 示例：小组名称：逐梦书香组 理由：我们小组的同学都很喜欢阅读各类课外书，也都有各自的学习小目标，“逐梦”寓意着我们会一起朝着各自的学习理想并肩努力，“书香”贴合语文实践活动的氛围，整个名字既体现我们小组爱读书的特点，也饱含了大家共同进步、在知识里收获成长的美好期许。 二、积累与梳理 2. 默写古诗《山行》，注意执笔姿势，把字写得整洁、规范、端正。 《山行》（唐）杜牧 ，。 ，。 【答案】，。 ，。 【解析】 【详解】书写时注意“寒”“斜”“晚”“霜”的正确写法。 3. 读下面一段话，请你完成下面小题。 深秋的qīng chén（　　），一层淡淡的霜把校园zhuāng bàn（　　）得更加漂亮了。校园的shuǐ ní（　　）地面上几乎pū mǎn（　　）了金黄的落叶，落叶pái liè（　　）得很不guī zé（　　）。教学楼qiáng jiǎo（　　）的jú huā（　　）穿上了各色的衣裳，犹（yóu  róu）如一个个仙子，傲（ào  áo）霜挺立。 （1）在文段的括号中用“ ”选择正确的读音。 （2）请你认真读上面这段话，看拼音，写词语。 （3）与文段中“几乎”的“几”读音相同的是（　　） A. 几个 B. 几年 C. 几十 D. 茶几 【答案】（1）yóu  ào （2） （3）D 【解析】 【小问1详解】 注意“犹、傲”的读音易读错。 【小问2详解】 书写时注意“清、晨、装、铺、规、墙、菊”的正确写法。 【小问3详解】 几乎的“几”读jī。 A．jǐ； B．jǐ； C．jǐ； D．jī。 4. 把下面的词语补充完整，并完成练习。 ①摇（ ）晃脑 ②（ ）忙（ ）乱 ③张（ ）舞（ ） ④提（ ）吊胆 ⑤披（ ）散（ ） ⑥（ ）疾（ ）快 （1）与上面画线词语意思相反的一项是（ ） A．担惊受怕 B．心安理得 C．多愁善感 D．欣喜若狂 （2）选词填空。（填序号） 水壶里的开水就要冒出来了，幸亏妈妈________，一下子关掉了开关。 【答案】 ①. 头 ②. 手 ③. 脚 ④. 牙 ⑤. 爪 ⑥. 心 ⑦. 头 ⑧. 发 ⑨. 眼 ⑩. 手 ⑪. B ⑫. ⑥ 【解析】 【详解】本题考查补充词语、反义词和选词填空。 ①摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。 ②手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。 ③张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的。也比喻猖狂凶恶。 ④提心吊胆：形容十分担心或害怕。 ⑤披头散发：头发长而散乱，形容仪容不整。 ⑥眼疾手快：形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快。 （1）画线词语是“提心吊胆”，意思是十分担心或害怕。 A．“担惊受怕”意思是担心害怕，与“提心吊胆”意思相近。 B．“心安理得”意思是自以为道理上过得去，心里很坦然，与“提心吊胆”意思相反。 C．“多愁善感”一般用来形容人感情脆弱，容易发愁或感伤，与“提心吊胆”意思不同。 D．“欣喜若狂”意思是形容高兴到了极点，与“提心吊胆”意思不同。 故选B。 （2）根据语境可知，这里形容妈妈反应很快，很敏捷，一下子关掉了开关，“眼疾手快”符合语境，故选⑥。 5. 日积月累，学以致用。 （1）【诗中有真情】读古诗，我们总能体会到诗人的情感：读到“____________，霜叶红于二月花。”能感受到了诗人对秋色的赞美；读到“____________，歌声振林樾”能体会到了诗人对牧童的喜爱。 （2）【句中有哲理】“____________，泰山移”告诉我们团结就是力量；“有理走遍天下，____________”告诉我们做任何事情都要讲道理。 （3）【文中有榜样】通过半个学期的学习，我们认识了____________的孙中山，____________的青头，_________的蚂蚁队长，他们的美好品质值得我们学习。 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 牧童骑黄牛 ③. 人心齐 ④. 无理寸步难行 ⑤. 勤学好问 ⑥. 沉着勇敢 ⑦. 严于律己 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的默写及根据课文内容的理解。 （1）书写时注意“爱”“晚”“童”“黄”的正确写法。 （2）书写时注意“理”“难”的正确写法。 （3）《不懂就要问》记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山勤学好问的精神，启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。  《在牛肚子里旅行》主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。让我们体会到青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。赞扬了青头机智勇敢、重情重义的品质。 《一块奶酪》叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣的诱惑，不搞特权，把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁的事，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关爱弱小的品质。 三、阅读与鉴赏 秋天 ①秋，是四季中最凉爽的季节，也是个如诗如画、多姿多彩的季节。 ②秋天里，盛开的菊花衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。走进田野，金黄色的稻穗弯着腰，轻吻着大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的稻谷呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘，一分收获”。 ③走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来。这里的叫声刚落下，那里的叫声又响起，好不热闹。抬头一看，天空中飘着三三两两的白云。深吸一口气，淡淡的花香，已隐隐传来。 ④夜晚来临了，草丛里，音乐会开始了。青蛙大声高唱着，仿佛是一位歌王；飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。 ⑤秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以及一段美好的时光。 6. 运用多种方法理解词语。 （1）用近义词替换的方法理解词语，加点词“悦耳”与“______”一词意思相近。 （2）联系上下文可知，加点词“此起彼落”的意思是___________。 7. 用“______”画出一句你认为有新鲜感的句子，并写下你读后的感受。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8. 短文主要描写了哪几个地方的秋景？照样子，填一填。 田野→________→________→________ 9. 作者眼里的秋天是_________、_________的。短文表达了作者____________________之情。 10. 夜晚来临了，除了青蛙和萤火虫，还有谁会来参加音乐会呢？它们会做些什么呢？发挥想象写一写。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】6. ①. 动听 ②. 这里的鸟叫声刚落下，那里的鸟叫声又响起，形容接连不断 7. 走进田野，金黄色的稻穗弯着腰，轻吻着大地。  这句话运用拟人的修辞手法，写出了稻穗成熟后垂下来的样子。 8. ①. 晒谷场 ②. 郊外 ③. 草丛 9. ①. 如诗如画 ②. 多姿多彩 ③. 对秋天的喜爱和赞美 10. 草丛里的蟋蟀，这时也来参加夜晚的音乐会了，它唧唧地叫着，音乐会上歌声此起彼伏，构成了一个和谐美妙的夜晚。 【解析】 【导语】这篇短文以移步换景的写法铺展秋意，笔触鲜活灵动，融视觉、听觉、嗅觉多感官体验于字里行间，将秋日的丰收之喜与诗意氛围感糅合得自然妥帖，孩童视角的细腻感知让秋景满是鲜活童趣，字里行间漫溢着对秋日的由衷喜爱。 【6题详解】 （1）“悦耳”意为好听，近义词可以是“动听”“好听”。 （2）结合第③段的“这里的叫声刚落下，那里的叫声又响起”，“此起彼落”形容鸟鸣声连续不断。 【7题详解】 选择文中运用修辞手法（如拟人、比喻）生动的句子，并写出感受即可。 示例：句子：飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。 感受：这句话把萤火虫当作人来写，“提着小灯笼”特别生动，我仿佛看见萤火虫在草丛里一闪一闪发光，画面很美。 【8题详解】 第②段先写田野，“走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的稻谷呈现在眼前”，田野之后作者来到晒谷场，描写晒谷场上丰收的稻谷。 第③段提到“走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来”，这是作者继续游览，来到郊外，写郊外的鸟鸣、白云、花香。 第④段提到“夜晚来临了，草丛里，音乐会开始了”，时间转到夜晚，地点换到草丛，描写草丛里青蛙、萤火虫的画面。 最终得出顺序：田野→晒谷场→郊外→草丛。 【9题详解】 第①段提到“秋，是四季中最凉爽的季节，也是个如诗如画、多姿多彩的季节”，这句话直接概括秋天的特点，是全文总起句，直接摘抄这两个词语。 通读全文，作者描写田野丰收、郊外美景、草丛夜晚生动有趣的画面，结尾第⑤自然段 “秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以及一段美好的时光”，可以体会到作者对秋天的喜爱与赞美。 【10题详解】 先读懂题目要求，想象除青蛙、萤火虫之外，还有哪些秋夜的小动物参加草丛音乐会，要用上拟人的写法，写出小动物的活动。先想一想秋天夜晚的小动物，比如蟋蟀、蛐蛐；再把小动物当作人来写，想象它们在音乐会上的表演，比如蟋蟀拉小提琴伴奏；最后组织通顺的语句，保证想象贴合秋夜场景，语句写在横线上。 示例：蟋蟀振动翅膀，“唧唧唧”地拉着小提琴；纺织娘在树叶间“轧织轧织”地唱着歌；猫头鹰睁着大眼睛，静静地听着大家的演奏。 阅读理解。 稻草人（节选） ①稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。他必须把那小蛾赶跑了才是。于是，他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限，不能够让小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急，可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到；扇子尽管摇动，那小蛾却依旧稳稳地停着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪，心里就像刀割一样。但是不管怎么赶，那小蛾就是不动。 ②星星结队归去，天快要亮时，那小蛾才飞走了。稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些小蛾下的子。这使稻草人感到无限惊恐，心想祸事真的来了，越怕越躲不过。 ③可怜的主人，她有的不过是两只模糊的眼睛，要告诉她，使她能尽早看见这个，才能挽救呢。他这么想着，扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上，发出啪啪的声音。他不会叫喊，这是唯一的警告主人的法子了。 11. 联系上下文和生活实际，第①段中“仇敌”的意思是______，从这个词可以看出稻草人对小蛾的______。 12. 稻草人看到小蛾时心情发生了怎样的变化？填一填。 13. 文中有三个写稻草人摇扇子的句子，前两次摇扇子是为了（ ），第三次是为了（ ）。 A．赶走小蛾 B．扇走炎热 C．警告主人 D．扇走 14. 稻草人最吸引你的地方是什么？请简单说一说。 _____________________ 15. 读完故事，请猜一猜，后面还会发生什么事呢？有什么依据呢？ 我的预测 ________ _______ 预测依据 ________ _________ 【答案】11. ①. 仇人、敌人 ②. 憎恨 12. 非常着急 心里像刀割一样 感到无限惊恐 13. ①. A ②. C 14. 整日整夜摇动扇子站在田地里，竭尽全力要帮助主人消除灾害，摆脱困难，展现了其对主人的忠诚和尽职。 15. ①. 主人可能没有明白稻草人使劲摇扇子的真正用意。 ②. 稻草人后来有没有通过其他方法警告主人？ ③. 阅读语句，可以知道“可怜的主人，她有的不过是两只模糊的眼睛。”主人看不清楚稻草人在摇扇子。 ④. 因为稻草人尽职尽责还很善良，他一定会想尽办法警告主人。 【解析】 【11题详解】 本题考查词语解释。 ‌稻草人中的“仇敌”指的是稻草人和小蛾之间的敌对关系。‌这个词反映了稻草人对小蛾的敌对态度和行动。在故事中，稻草人认识到小蛾是稻子的敌人，也就是主人的敌人，这表明稻草人有着保护主人的稻田免受损害的使命感。从稻草人的职务和感情出发，它认为必须将小蛾赶走，以保护主人的利益。这种态度体现了可以看出稻草人对小蛾的仇恨，稻草人对主人的忠诚和责任感，以及它对于保护稻田免受损害的决心‌。 【12题详解】 本题考查人物描写。 仔细阅读第一自然段中语句“那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急”可以知道稻草人此时的心情是非常着急的；仔细阅读第一自然段中语句“那小蛾却依旧稳稳地停着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪，心里就像刀割一样。但是不管怎么赶，那小蛾就是不动。”可以知道稻草人此时的心情是“心里就像刀割一样”；仔细阅读第二自然段中语句“叶尖卷起来了，上面留着好些小蛾下的子。这使稻草人感到无限惊恐。”可以知道此时此刻稻草人的心情是“感到无限惊恐”。 【13题详解】 本题考查文章重点句子的含义及作用。 找出第一次摇扇子的句子：他必须把那小蛾赶跑了才是。于是，他手里的扇子摇动起来。可以知道稻草人是想把小蛾赶跑；找出第二次摇扇子的句子：扇子尽管摇动，那小蛾却依旧稳稳地停着。可以知道稻草人第二次摇扇子也是想把小蛾赶跑；找出第三次摇扇子的句子：他这么想着，扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上，发出啪啪的声音。他不会叫喊，这是唯一的警告主人的法子了。可以知道稻草人第三次摇扇子是想警告主人。 【14题详解】 本题考查人物形象分析。 ‌稻草人最吸引人的地方在于它的忠诚、尽职和心地善良。通过阅读句段“那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急”“那小蛾却依旧稳稳地停着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪，心里就像刀割一样。但是不管怎么赶，那小蛾就是不动。”“叶尖卷起来了，上面留着好些小蛾下的子。这使稻草人感到无限惊恐。”以及三次摇扇子的描写，都可以看出稻草人的心地善良、尽职和尽责。 【15题详解】 本题考查文章的阅读策略。 结合稻草人的性格描写以及文章的上下文进行预测，示例：我的预测一：稻草人有没有最终将小蛾产卵的事情告诉主人？预测依据是：稻草人三次摇扇子还有他的心情变化都表现出他迫切想完成这个不可能完成的任务。我的预测二：稻草人在田间还会遭遇到怎样的事情？预测依据是：因为在田间不仅仅只有飞蛾，还会有其他飞虫等。 四、习作与表达 16. 班级“特别同学”记录者。文化节的最后，有一个“发现身边美好”的任务。我们班上的同学各有特点：有的爱看书，有的会策划活动，有的热心助人……请以“我的同学很特别”为题，把你心中那位特别同学的特点写清楚，用上有新鲜感的词语或句子。 【答案】例文： 我的同学很特别 我们班有一位很特别的同学，他叫小明。他最大的特点就是十分爱看书，大家都亲切地叫他“小书迷”。他不像别的同学活泼好动、喜欢追逐打闹，安静专注是他身上最亮眼的优点，也是他最与众不同的地方。 下课铃一响，同学们纷纷冲出教室，跑到走廊上追逐打闹。教室里吵吵嚷嚷，十分热闹。可小明却不一样，他安安稳稳地坐在座位上，捧起课外书津津有味地读起来。外面的欢声笑语好像都跟他没有关系。他眼睛紧紧盯着书本，一会儿嘴角上扬，好像读到了有趣的故事；一会儿皱起眉头，仿佛在为书中的人物担心。 有时候同学从他身边跑过，不小心碰了他的桌子，他也只是抬一下头，很快又沉浸到书里面去了。看到优美的句子，他还会拿出笔记本认认真真摘抄下来。 因为长期坚持阅读，小明积累了丰富的知识，眼界也比我们更加开阔。课堂上老师提出难题，很多同学都答不上来，他总能积极思考，说出新颖又正确的答案。每次班级分享、讲故事活动，他都能侃侃而谈，给我们带来很多新奇有趣的知识，让大家十分佩服。平时我们遇到不懂的问题，都会主动向他请教，他也总是耐心解答，十分热心。 读书的好习惯，让普通的他变得闪闪发光。这份坚持、专注和热爱学习的品质，让他变得格外特别。我很欣赏这位爱读书的同学，今后我也要向他学习，静下心来多读书、多积累，养成良好的阅读习惯，不断进步，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题。 写作对象是同班同学。重点抓住“特别”，不是普通的介绍。要写身上美好的地方（爱好、性格、品质），不能主要写长相。主题是发现身边人的闪光点。 二、立意。 写出这位同学与众不同的闪光点；表达对他的欣赏；最后联系自己，心里愿意向他学习。   三、写作思路。 开头：总起，引出写作对象，概括这个人最主要的性格/爱好/品质，直接点出他与众不同的地方。 中间：选取1‑2件典型事例来体现这个特点。第一件事：交代事情场景，写人物当时的动作、神态、语言；可以用旁人做对比。第二件事（可选）：换另一个场景再印证同一个特点。 结尾：总结人物的可贵之处，回扣题目；写自己的感受、评价；联系自我，抒发敬佩、感悟或者想要学习的心愿。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $