广东省广州市白云区2024-2025学年五年级上学期第一次月考语文试卷

2024学年第一学期 五年级语文练习题（一) (内容：第一、二单元) 学校 五年 班 学号 姓名 一、听力部分 1.听老师读短文，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 A.截至2023年6月，广州市文物考古研究院共发现商时期各类灰坑近1500个。() B.竹园岭商时期遗存很大可能是制作加工祭祀用品的场所，周边还应存在同时期的大型 聚落或墓地。 ( ) C.竹园岭遗址不仅填补了中新广州知识城范围商时期文化遗存的空白，更为重构广州东 南区域早期历史提供了非常重要的实物材料。 () D.竹园岭遗址充分说明，在新石器时代晚期到西汉早期阶段，九佛-镇龙一萝岗一带是北 江下游流域和东江下游流域之间一条重要的文化走廊。 ( 二、积累与运用 2.看拼音，在田字格中写词语。 cheng zan 负 chong jido shur wu jia zhibǎo ai mu dan gie ha xiao nan yr zhi xin 3.下面多音字注音有误的一项是（ )(填序号) A.播种(zhǒng) 待(ddi)会儿 B.间(jian)隔 冠(gudn)军 C.计划(hud)勉强(qiang) D.削(xue)弱 任(ren)丘 4.给带点词语选择正确的意思，把序号填在括号里。 新鲜：①没有变质； ②（花朵）没有枯萎； ③（空气)经常流通： ④（事物)出现不久，还不普遍. (1)如今，手机已经不算什么新鲜东西了。 (2)摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。 (3)爸爸买回来的水果都很新鲜。 ) (4)清晨，校园里的空气真新鲜啊！ ( ) 五年级语文练习题（一）·1· 5.给下列句子填上合适的关联词。 (1)( )一个人拿一根木棒，( )可以把“子口”守住。 (2)露中平原上的人民( ）坚持了生产，( )有力打击了敌人。 (3)()敌人放毒气，( )把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。 (4)秦王( )不敢进攻我们赵国，( )有我们两个人在，。 6. 按要求写句子。 (1)我又想起了桂花雨。（扩句，至少扩2处） (2)照样子，根据下列词语的不同意思写句子。 例：姿态 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 大家以全新的姿态迎接新年的到来。 骄做 (值得自森的人或事物) (自以为了不起，看不起别人) 7.把下面的名言、诗句、课文内容等补充完整。 (1)乐乐最近早读的时候总是开小差，作为同桌的你想用陶渊明的这句话劝他珍惜时间： ,岁月不待人。 (2)我把岳飞的名言“ 空悲切”贴在书桌上， 时刻提醒自己要珍惜时间。 (3)“不饱食以终日， 。”时间飞逝，莘莘学子握住每一寸光阴， 勤奋学习。 三、阅读与鉴赏 8.阅读《珍珠鸟》课文片段，完成练习。 ①有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上，我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。 待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头上睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子 刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，唾得好热！还咂咂嘴，难道在做 梦？ ②我笔尖一动，流泻下一时的感受： ③信赖，往往创造出美好的境界， (1)仔细读一读选段中的第①自然段，用横线画出文段中写珍珠鸟可爱的地方，从中我体会 到了： 五年级语文练习题（一）·2· (2)作者对珍珠鸟的称呼是： ,从这个称呼中，我感受到： (3)你怎么理解文中画波浪线的句子的含义，请联系生活实际，把你的理解写下来。 9.读短文《古井》，完成后面各题。 在我京屋后的莱园里，有一口古老的小水井。井台是齐石板铺成的，有一个微微的拔度。 井因是一处块石头凿成的，里口圆，外面则是八角形。 这口井是什么时候修成的，已经没有人能说济斐了。只有井口那些被井绳磨出的一道道 深深的印痕，记（栽我)着它的年龄。 井水很济很清。我小时候，夏天和秋天的傍晚，常和妹妹到井台上来乘凉。我趴在井沿 上，茄痴地往井里一看，一颗一颗地数倒映在井水里的闪来的星星。夜空中整星（密欧） 布，我一面数，一面想：附，这些星星，忠得多远？多远？这井水，它有多深？多深？ 井水很甜很甜。我们平常吃的，都是这井里的水。用它来浇莱，就更是极好的水了。妈 妈浇莱的时候，常常带着我们。“快，拎水去！”妈妈一吩咐，你就能立刻听到我和妹妹在 井台打水的培笑声。 收大萝卜啦！妈妈从哇里把大萝卜拔出来。我和妹妹就把大萝卜抱到井台边，拎上水来， 把大萝卜一个一个洗得千千净净。白白胖胖的大萝卜，顶者碧绿的大缪子，真是可爱极了！ 夏天，井水很凉很凉。有一次，山里的表叔给我们带来了一小筐新摘下来的红李子。妈 妈接过手，马上把那一小信李子交给我说：“快去，把它吊在井水里！”我找了一根绳子， 一头系住小信，把它吊进了井水里：另一头，便（趁检）在井旁的大树上。 吃过晚饭后，妈妈把李子从井水里提上来，拿到院子里大家一起吃。新鲜的红李子被井 水（浸侵）得冰凉，咬在嘴里又脆又甜，还有一股济香！那冰凉可口的味道，我真是一辈 子也忘不了！ 那时候我常常想，现在我也常常想：那口井是谁开掘的呢？他们用自己的劳动，给后代 人民带来多少甜美和欢乐啊！ (1)用“\”划去括号里不正确的字。 (2)请用三个字来概括井水的特点： (3)第3自然段画横线的句子描绘了一幅什么图画，请为这幅图画起个名字： (4)“井口那些被井绳磨出的一道道深深的印痕”说明了古井 “那冰凉可口的味道，我真是一辈子也忘不了！”说明 (5)如果让你对挖掘古井的人说几句话，你会说什么？ 五年级语文练习题（一）·3· 10.读短文《“味道”是如何被感知的》，完成后面各题。 ①人的舌头大约有8000个味蕾，每个味蕾大约由100个味觉受体细胞组成。味蕾主要分 布在舌头的前半部分，后邮和西侧科学家曾认为不同位置的味蕾负责感受不同的味道，后 来却发现每个味蕾都能感受到不同的味道，味蓝中的味觉受体细胞感受到食物中味道的刺邀 后，一般会产生神经信号，这种信号传到大脑中，由大脑排别食物的味道。这就是味觉产生 的过程， ②当然，唾液也是影响味道感知的一大因素，食物溶解在唾液里后，化学物质才能被味 蓝上的接收器感知， (1)根据短文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。 A,味蕾主要分布在舌头的前半部分、后部和两侧。 B.我们感受到的味道不仅有舌头尝到的，还有鼻子闻到的。 () (2)根据文中画横线的句子，梳理人们吃东西时味觉产生的过程，把示意图补充完整。（填 序号) 食物溶解 在唾液里 (） 大脑辨别 味道 A.味觉受体细胞产生神经信号 B.信号传到大脑中 C.味觉受体细胞感受到刺激 (3)这篇短文中多次出现“大约”“大概”这样的词，是因为()。 A.没想好用什么词 B.不确定，对情况不了解 C.这样写可以使语言更科学、严谨 四、梳理与探究 为了营造良好的学习环境，建设团结友爱班集体，我们可以制定班级公约。作为班级的 一员，请你根据班级的实际情况，写出两条适合自己班级的公约内容。 五、表达与交流 本次习作请“漫画”一下你的身边亲近的人，如爸爸、妈妈或者其他朋友，运用夸张日 手法表现其特点，并表达你的感情。 要求：1.选择能突出人物特点的事情来写： 2.通过语言、动作、神态、心理等描写表现人物特点： 3.题目自拟，字数不少于400字。 五年级话文练习题（一）·4·