精品解析：内蒙古自治区巴彦淖尔市乌拉特前旗第三中学2026-2027学年九年级上学期第一次阶段检测历史试题

前旗三中2026-2027学年度第一学期质量检测九年级历史试题 一、单项选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分） 1. 下表是三位考古学家对不同古人类遗址的研究记录。综合这些信息可推断，中国境内人类体质演化的基本趋势是（ ） 古人类 距今时间 脑容量 主要特征 元谋人 约170万年 未测 牙齿硕大粗壮，较为原始 北京人 约70万—20万年 约1075毫升 头骨原始，四肢接近现代人 山顶洞人 约3万年 约1300—1500毫升 体质特征与现代人几乎没有差别 A. 人类的脑容量和体质特征在不断退化 B. 人类在劳动和进化中体质逐步改善，脑容量不断增加 C. 中国境内的人类演化是跳跃式突变的，没有连续性 D. 山顶洞人是从欧洲迁徙到中国的移民后代 【答案】B 【解析】 【详解】A.表格中从元谋人到山顶洞人，脑容量从北京人的约1075毫升增长到山顶洞人的约1300-1500毫升，体质从原始逐步接近现代人，是进化而非退化，错误。 B.表格表明时间越靠后的古人类，脑容量越大，体质特征越来越接近现代人，体现出古人类在演化过程中体质逐步改善、脑容量不断提升的趋势，符合表格内容，正确。 C.从距今170万年的元谋人，到70-20万年前的北京人，再到3万年前的山顶洞人，特征是逐步变化的，演化有清晰的连续性，并非跳跃式突变，错误。 D.中国境内古人类是本土连续演化的，且材料中未提及山顶洞人是欧洲迁徙来的后代，在材料中无依据，错误。 2. 考古学家在西亚两河流域的遗址中发现了大量碳化的大麦和小麦遗存，距今约1万-9000年。同时期，中国北方发现了碳化的粟，长江流域发现了碳化的水稻。这些考古发现共同表明（ ） A. 农业在多个地区几乎同时独立产生 B. 世界各地的农业都起源于西亚的两河流域 C. 人类最早的农业出现在中国长江流域 D. 农业的起源完全依赖自然环境的偶然恩赐 【答案】A 【解析】 【详解】A.距今约1万-9000年的相近时间里，西亚两河流域、中国北方、中国长江流域都发现了独立的原始农作物考古遗存，符合题意，正确。 B.中国原始农业是独立起源的，并非所有地区农业都起源于两河流域，错误。 C.题干仅说明不同地区同时出现原始农业，没有证据证明人类最早农业出现在中国长江流域，错误。 D.农业起源是人类活动与自然条件共同作用的结果，并非完全依赖自然环境，错误。 3. 古希腊全境山岭连绵，群山把各地分割成小块，内陆交通阻塞，缺少肥田沃土，因此它不得不去寻找新的生存之道。材料所体现的影响古希腊发展的因素是（ ） A. 地理环境 B. 军事力量 C. 法律法规 D. 公共秩序 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中提到的“山岭连绵，群山把各地分割成小块，内陆交通阻塞，缺少肥田沃土”，都是对古希腊地理环境的直接描述，这些自然条件影响了古希腊的发展道路（比如形成小国寡民的城邦、发展海外贸易等），与题干相符，正确。 B.材料没有提到与军队、战争、武器装备等军事相关的内容，因此军事力量不是材料体现的影响因素，错误。 C.材料没有涉及法律条文、制度规范等相关内容，因此法律法规不是材料体现的影响因素，错误。 D.材料没有提到社会秩序、公共管理、公民行为规范等相关内容，因此公共秩序不是材料体现的影响因素，错误。 4. “米诺斯跳牛飞人”青铜雕像（见下图）发现于地中海的克里特岛，其制作时间约为公元前1700年。据考证，制作该青铜雕像的原料锡主要产自土耳其东部和阿富汗地区。这反映了（ ） A. 雅典民主政治发展到高峰 B. 罗马帝国走向衰亡 C. 亚历山大东征具有侵略性 D. 文明之间存在交流 【答案】D 【解析】 【详解】A.雅典民主政治发展到高峰是公元前5世纪伯里克利执政时期，时间与题干不符，且和材料内容无关，错误。 B.罗马帝国建立于公元前27年，其衰亡发生在公元后，时间远晚于题干的公元前1700年，错误。 C.亚历山大东征发生在公元前4世纪，时间不符合题干，且材料未体现亚历山大东征的侵略性，错误。 D.题干信息显示，公元前1700年克里特岛的青铜雕像，制作原料锡来自距离克里特岛较远的土耳其东部和阿富汗，说明不同地区的文明之间已经存在交流往来，正确。 5. 下表展现了世界古代文明成就（部分）的传播。从中可见，世界古代文明（ ） 成就 传播概况 星期制度 起源于古代两河流域，后传入古埃及，然后分别向东方和西方传播 造纸术 诞生于中国，辗转流传到世界各国 历法 古罗马人以古埃及的太阳历为蓝本编制了新历法，称“儒略历” A. 同根同源 B. 一脉相承 C. 日新月异 D. 多元互鉴 【答案】D 【解析】 【详解】A.“同根同源”指各个文明来源相同，但表格中的世界文明起源地不同，错误。 B.“一脉相承”强调一个文明前后代代传承，题干是不同文明之间传播，错误。 C.“日新月异”侧重短时间快速发展变化，题干没有体现快速革新，错误。 D.“多元互鉴”指的是世界文明多元发展，同时相互传播、学习借鉴，与题干信息相符，正确。 6. 中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学等。这些课程的设置反映了欧洲（ ） A. 社会经济发展要求 B. 早期资产阶级形成 C. 对古典文化的传承 D. 城市自治运动兴起 【答案】A 【解析】 【详解】A.中世纪欧洲城市商品经济逐步发展，市民阶层壮大，社会对具备文法、计算、法律、医学等实用技能的人才需求上升，大学的课程设置既兼顾基础素养，也设置了服务实际社会需求的专业课程，本质上是当时社会经济发展的客观要求的体现，正确。 B.中世纪大学兴起时早期资产阶级尚未正式形成，不符合史实，错误。 C.课程虽部分源自古希腊罗马古典文化，但整体设置是面向当时社会实际需求，并非单纯以传承古典文化为核心指向，错误。 D.城市自治运动是大学兴起的背景条件之一，和课程设置的内容没有直接对应关系，错误。 7. 11至13世纪，领主与附庸的相互依存构成了西欧社会关系的基本特征。二者关系的维系主要是通过（ ） A. 国家法令 B. 教会权威 C. 道德约束 D. 封建契约 【答案】D 【解析】 【详解】A.11至13世纪西欧封建社会中，领主与附庸的关系并非主要通过国家法令维系，当时国家权力分散，法令效力有限，错误。 B.教会权威对领主与附庸的关系有一定影响，但并非主要维系方式，错误。 C.道德约束对领主与附庸的关系有辅助作用，但不是制度性的维系方式，错误。 D.西欧中世纪封君封臣制度下，领主（封君）与附庸（封臣）通过土地分封形成明确的权利义务约定，二者关系主要依靠封建契约维系，正确。 8. 综合来看，中古时期非洲和美洲文明的发展历程告诉我们（ ） A. 只有欧亚大陆才能产生高度发达的古代文明 B. 世界各地区文明多元共存，各有独特的历史贡献 C. 非洲和美洲文明由于殖民入侵而彻底消失，没有留下任何遗产 D. 非洲和美洲文明的成就完全是从欧亚大陆学习借鉴而来的 【答案】B 【解析】 【详解】A.中古时期非洲有桑海等发达文明，美洲有玛雅、印加等高度文明，并非只有欧亚能产生发达文明，错误。 B.中古非洲和美洲都创造了独特的文明成果，说明世界各地区文明多元共存，各有独特的历史贡献，正确。 C.非洲和美洲文明并未彻底消失，留下了诸多遗产，如美洲培育的玉米、马铃薯至今影响世界，错误。 D.非洲和美洲文明大多独立发展出自身独特成就，并非完全借鉴欧亚文明，该说法绝对化，错误。 9. 下图是某中学历史兴趣小组开展学习活动时制作的思维图，由此可知，当时西欧（ ） A. 人身依附关系强化 B. 采用新的生产方式 C. 自然经济高度发达 D. 工厂制度逐步形成 【答案】B 【解析】 【详解】A.思维导图中“雇工（无地或少地农民）”与租地农场主“签订契约”，体现的是雇佣关系而非人身依附关系。中世纪晚期西欧人身依附关系逐渐松弛，农奴获得人身自由，此项与史实相反，错误。 B.思维导图中“租地农场主（富裕农民等）”与“雇工（无地或少地农民）”之间“签订契约”，形成了雇佣与被雇佣的关系，产品“进入市场”进行交换，体现了资本主义性质的租地农场这一新的生产方式，正确。 C.思维导图中明确提到“农产品富余，农产品和畜产品进入市场”，说明生产以面向市场为目的，而非自给自足，这与自然经济高度发达相矛盾，错误。 D.“工厂制度逐步形成”是工业革命时期的产物，题干反映的是中世纪晚期西欧农业领域出现的租地农场，属于农业生产经营方式的变化，与工厂制度无关，错误。 10. 美洲印第安人曾这样评价哥伦布率领的船队：“他们从海上来，带来了钢铁、火药和文字。”这段评价最适合用于说明新航路开辟（ ） A. 造成了美洲原住民人口的大量减少 B. 促进了美洲与欧亚大陆之间的物种交换 C. 为美洲带来了资本主义的生产方式 D. 客观上促进了不同文明之间的交流与碰撞 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料只说到欧洲人带来钢铁、火药、文字，没有说到人口减少，错误。 B.物种交换一般指农作物、家禽牲畜等动植物互通；钢铁、火药、文字不属于物种，错误。 C.哥伦布船队抵达美洲初期，主要是殖民掠夺，并没有直接传入资本主义生产方式，错误。 D.欧洲文明（铁器、火药、文字体系）传入美洲，既有文明传播交流，也伴随着武力冲突、殖民碰撞，直接对应“带来钢铁、火药、文字”，正确。 二、非选择题（共30分） 11. 人类社会的进步和发展是一个传承文明、吸纳文明的过程。阅读材料，回答问题。 材料一 从公元前数千年起，生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河—恒河、黄河—长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。一代又一代亚洲先民历经岁月洗礼 ——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 材料二 希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明——如中东文明。不过，希腊人所借用的，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。 ——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 培根认为，中国人发明的造纸术、印刷术、指南针和火药为西方掌握后，欧洲的文化和社会随之改变了。 ——许倬云《中西文明的对照》 （1）材料一中提到了哪些亚洲文明？ （2）据材料二、你如何理解“希腊古典文明并非纯粹的原始文明”这句话？ （3）以指南针为例，说明它们是如何引起欧洲社会变化的？ （4）综合上述材料，谈谈你对文明交流的认识。 【答案】（1）两河流域文明、中华文明（中国文明）。 （2）希腊文明吸纳、借鉴了其他地区的文明。 （3）指南针：促进了世界远洋航海技术的发展，为新航路的开辟提供了条件。 （4）文明因多样而交流，因交流而互鉴。 【解析】 【小问1详解】 文明：依据材料一“生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河—恒河、黄河—长江等流域的人们”并结合课本所学可知，材料中提到的亚洲文明有，两河流域文明、古印度文明、古中国文明。 【小问2详解】 理解：依据材料二“希腊古典文明并非纯粹的原始文明。……希腊人所借用的，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征”可知，“希腊古典文明并非纯粹的原始文明”说明希腊文明吸纳、借鉴了其他地区的文明。 【小问3详解】 依据材料三“培根认为，中国人发明的造纸术、指南针和火药为西方掌握后，欧洲的文化和社会随之改变了。”结合所学可知，指南针的发明，促进了世界远洋航海技术的发展，为新航路的开辟提供了条件。 【小问4详解】 认识：依据前面的材料，世界的文明是各地文明交汇而成，又吸收了其他地区的文明，由此得出：文明因多样而交流，因互鉴而发展。 12. 阅读下列材料，回答问题 材料一:这位皇帝扩大和巩固了疆域，又命人从529年起，连续编纂了四部法律文献，后人把他的统治称为拜占庭帝国的第一个黄金时代拜占庭帝国诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中他们很少有人具有创造力最终在风雨飘摇中灭亡。 材料二:当中世纪欧洲发展相对缓慢的时候，7世纪的日本迎来了改变国运的转折上的天皇为确立一套在当时颇为先进的管理体制在经济和政治方面进行了一场变革运动。 （1）材料一中的“这位皇帝”指的是谁?材料中的“四部法律文献统称什么?有什么历史地位? （2）材料二中的“天皇”指的是谁?材料中的“变革运动”史称什么?结合所学知识写出该事件的影响。 （3）通过材料中两个中世纪国家的最终命运，谈谈你获得的启示。 【答案】（1）查士丁尼；《罗马法大全》；世界法律史上最有影响的法律体系之一，奠定了欧洲民法的基础。 （2）孝德天皇；大化改新；大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。 （3）要积极进行改革，吐故纳新，开拓进取；学习外来先进文化等。 【解析】 【详解】（1）依据材料一“这位皇帝扩大和巩固了疆域，又命人从529年起，连续编纂了四部法律文献”，结合课本所学可知，查士丁尼任东罗马帝国皇帝时，为稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，组建了一个法典编纂委员会。从529年开始先后编纂或汇编了四部法律文献：《查士丁尼法典》《法学汇编》《法理概要》《新法典》，这4部法律文献统称为《罗马民法大全》；《罗马民法大全》是世界法律史上最有影响的法律体系之一，奠定了欧洲民法的基础。 （2）依据材料二“7世纪的日本迎来了改变国运的转折上的天皇……经济和政治方面进行了一场变革运动。”可知是大化改新。结合课本所学，6——9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。孝德天皇即位后，年号大化；从646年（7世纪）开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革，史称“大化改新”；大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。 （3）依据材料一“拜占庭帝国诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中他们很少有人具有创造力最终在风雨飘摇中灭亡”；材料二日本学习中国唐朝的先进管理制度，改变了日本的落后局面，推动日本社会的发展。得出：改革推动社会的进步；不改变创新就会导致灭亡。所以，要积极进行改革，吐故纳新，开拓进取；学习外来先进文化等。 13. 人类在漫长的历史长河中，创造和发展了多姿多彩的文明。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。阅读下列材料，回答问题。 【文明因多样而交流】 A．金字塔       B．大竞技场          C．古印度人从0到9的计数法 （1）上述文明成果属于非洲文明的是哪一个（只写字母）？该成果所属国家发明的文字是什么？ 【文明因交流而互鉴】 公元前4世纪，……建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。 ——义务教育教科书《世界历史·九年级上册》 商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚，西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。 ——义务教育教科书《中国历史·七年级上册》 （2）“公元前4世纪”建立“帝国”的人是谁？“商人们”行走的这条商路叫什么？这两个事件在历史上发挥的共同作用是什么？ 【文明因互鉴而发展】 12世纪末至13世纪初，中国人发明的指南针，用于“罗盘”导航技术，经阿拉伯商人传到欧洲。13世纪，欧洲水手已经掌握了罗盘技术。 ——义务教育教科书《世界历史·九年级上册》 （3）中国“‘罗盘’导航技术”为欧洲哪一重大事件的出现提供了条件？这一事件产生了什么影响？ 【答案】（1）非洲文明：A；文字：象形文字 （2）人：亚历山大；商路：丝绸之路；共同作用：促进了东西方文明的交流。 （3）重大事件：新航路开辟。 影响：新航路开辟促进了欧洲资本主义的产生和发展，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。 【解析】 【小问1详解】 非洲文明：A.金字塔是古埃及文明的象征，古埃及文明位于尼罗河流域，属于非洲文明，正确。 B.大竞技场是古代罗马建筑的杰出代表，属于欧洲文明，并非非洲文明成果，错误。 C.古代印度发明了一套包括“0”在内的数字符号系统，后得到广泛应用。古印度人从0到9的计数法属于亚洲文明，并非非洲文明成果，错误。 文字：金字塔是古埃及文明的象征，古埃及发明的文字是象形文字。 【小问2详解】 人：“公元前4世纪…… 其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲”→公元前334年，马其顿国王亚历山大率兵进攻波斯帝国，于公元前330年灭亡波斯帝国后继续征战，建立了一个庞大帝国。其版图西起希腊半岛，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及南部，地跨欧、亚、非三洲。因此，建立帝国的人是亚历山大。 商路：“商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚，西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原”→商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”。 共同作用：亚历山大帝国客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。因此，二者的共同作用是促进了东西方文明的交流。 【小问3详解】 重大事件：“13世纪，欧洲水手已经掌握了罗盘技术”→欧洲水手掌握罗盘技术，为新航路的开辟提供了技术条件。 影响：此题可从促进欧洲资本主义的产生和发展，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立直接商业联系，世界开始连为一个整体、世界的观念逐步确立等角度作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 前旗三中2026-2027学年度第一学期质量检测九年级历史试题 一、单项选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分） 1. 下表是三位考古学家对不同古人类遗址的研究记录。综合这些信息可推断，中国境内人类体质演化的基本趋势是（ ） 古人类 距今时间 脑容量 主要特征 元谋人 约170万年 未测 牙齿硕大粗壮，较为原始 北京人 约70万—20万年 约1075毫升 头骨原始，四肢接近现代人 山顶洞人 约3万年 约1300—1500毫升 体质特征与现代人几乎没有差别 A. 人类的脑容量和体质特征在不断退化 B. 人类在劳动和进化中体质逐步改善，脑容量不断增加 C. 中国境内的人类演化是跳跃式突变的，没有连续性 D. 山顶洞人是从欧洲迁徙到中国的移民后代 2. 考古学家在西亚两河流域的遗址中发现了大量碳化的大麦和小麦遗存，距今约1万-9000年。同时期，中国北方发现了碳化的粟，长江流域发现了碳化的水稻。这些考古发现共同表明（ ） A. 农业在多个地区几乎同时独立产生 B. 世界各地的农业都起源于西亚的两河流域 C. 人类最早的农业出现在中国长江流域 D. 农业的起源完全依赖自然环境的偶然恩赐 3. 古希腊全境山岭连绵，群山把各地分割成小块，内陆交通阻塞，缺少肥田沃土，因此它不得不去寻找新的生存之道。材料所体现的影响古希腊发展的因素是（ ） A. 地理环境 B. 军事力量 C. 法律法规 D. 公共秩序 4. “米诺斯跳牛飞人”青铜雕像（见下图）发现于地中海的克里特岛，其制作时间约为公元前1700年。据考证，制作该青铜雕像的原料锡主要产自土耳其东部和阿富汗地区。这反映了（ ） A. 雅典民主政治发展到高峰 B. 罗马帝国走向衰亡 C. 亚历山大东征具有侵略性 D. 文明之间存在交流 5. 下表展现了世界古代文明成就（部分）的传播。从中可见，世界古代文明（ ） 成就 传播概况 星期制度 起源于古代两河流域，后传入古埃及，然后分别向东方和西方传播 造纸术 诞生于中国，辗转流传到世界各国 历法 古罗马人以古埃及的太阳历为蓝本编制了新历法，称“儒略历” A. 同根同源 B. 一脉相承 C. 日新月异 D. 多元互鉴 6. 中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学等。这些课程的设置反映了欧洲（ ） A. 社会经济发展要求 B. 早期资产阶级形成 C. 对古典文化的传承 D. 城市自治运动兴起 7. 11至13世纪，领主与附庸的相互依存构成了西欧社会关系的基本特征。二者关系的维系主要是通过（ ） A. 国家法令 B. 教会权威 C. 道德约束 D. 封建契约 8. 综合来看，中古时期非洲和美洲文明的发展历程告诉我们（ ） A. 只有欧亚大陆才能产生高度发达的古代文明 B. 世界各地区文明多元共存，各有独特的历史贡献 C. 非洲和美洲文明由于殖民入侵而彻底消失，没有留下任何遗产 D. 非洲和美洲文明的成就完全是从欧亚大陆学习借鉴而来的 9. 下图是某中学历史兴趣小组开展学习活动时制作的思维图，由此可知，当时西欧（ ） A. 人身依附关系强化 B. 采用新的生产方式 C. 自然经济高度发达 D. 工厂制度逐步形成 10. 美洲印第安人曾这样评价哥伦布率领的船队：“他们从海上来，带来了钢铁、火药和文字。”这段评价最适合用于说明新航路开辟（ ） A. 造成了美洲原住民人口的大量减少 B. 促进了美洲与欧亚大陆之间的物种交换 C. 为美洲带来了资本主义的生产方式 D. 客观上促进了不同文明之间的交流与碰撞 二、非选择题（共30分） 11. 人类社会的进步和发展是一个传承文明、吸纳文明的过程。阅读材料，回答问题。 材料一 从公元前数千年起，生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河—恒河、黄河—长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。一代又一代亚洲先民历经岁月洗礼 ——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 材料二 希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明——如中东文明。不过，希腊人所借用的，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。 ——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 培根认为，中国人发明的造纸术、印刷术、指南针和火药为西方掌握后，欧洲的文化和社会随之改变了。 ——许倬云《中西文明的对照》 （1）材料一中提到了哪些亚洲文明？ （2）据材料二、你如何理解“希腊古典文明并非纯粹的原始文明”这句话？ （3）以指南针为例，说明它们是如何引起欧洲社会变化的？ （4）综合上述材料，谈谈你对文明交流的认识。 12. 阅读下列材料，回答问题 材料一:这位皇帝扩大和巩固了疆域，又命人从529年起，连续编纂了四部法律文献，后人把他的统治称为拜占庭帝国的第一个黄金时代拜占庭帝国诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中他们很少有人具有创造力最终在风雨飘摇中灭亡。 材料二:当中世纪欧洲发展相对缓慢的时候，7世纪的日本迎来了改变国运的转折上的天皇为确立一套在当时颇为先进的管理体制在经济和政治方面进行了一场变革运动。 （1）材料一中的“这位皇帝”指的是谁?材料中的“四部法律文献统称什么?有什么历史地位? （2）材料二中的“天皇”指的是谁?材料中的“变革运动”史称什么?结合所学知识写出该事件的影响。 （3）通过材料中两个中世纪国家的最终命运，谈谈你获得的启示。 13. 人类在漫长的历史长河中，创造和发展了多姿多彩的文明。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。阅读下列材料，回答问题。 【文明因多样而交流】 A．金字塔       B．大竞技场          C．古印度人从0到9的计数法 （1）上述文明成果属于非洲文明的是哪一个（只写字母）？该成果所属国家发明的文字是什么？ 【文明因交流而互鉴】 公元前4世纪，……建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。 ——义务教育教科书《世界历史·九年级上册》 商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚，西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。 ——义务教育教科书《中国历史·七年级上册》 （2）“公元前4世纪”建立“帝国”的人是谁？“商人们”行走的这条商路叫什么？这两个事件在历史上发挥的共同作用是什么？ 【文明因互鉴而发展】 12世纪末至13世纪初，中国人发明的指南针，用于“罗盘”导航技术，经阿拉伯商人传到欧洲。13世纪，欧洲水手已经掌握了罗盘技术。 ——义务教育教科书《世界历史·九年级上册》 （3）中国“‘罗盘’导航技术”为欧洲哪一重大事件的出现提供了条件？这一事件产生了什么影响？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $