北京市中国人民大学附属中学2026-2027学年高三上学期10月月考语文试题

人大附中2027届高三十月质量检测练习（语文） 参 考 答 案 1．D 2．B 3．C 4．B 5．（5分） 【答案示例】这组围绕“书评与AI”的选编文章，紧扣当下数字技术介入文学生产的热点议题，材料一厘清阐释书评的本质是多元对话，明确书评的核心内涵。材料二评析AI书评的优缺点，肯定其破圈、激活批评生态的作用。材料三强调人的主体经验不可替代，反思AI带来的主体性危机。议题聚焦、观点碰撞，兼具理论思考与现实观照，回应了新媒介语境下文论变革的新问题，启发各界反思数字时代文学批评的走向。 6．B 7．B 8．A 9．B 10．（6分） 【答案要点】孙蕡得到世人尊重的原因之一是诗文才华（1分），孙蕡在科举中以诗经中高选（1分）。在贬戍中，因为吟诗作诗得到赦免（1分）。罢归田里，以诗抒怀（1分）。临刑吟诗，怡然赴死（1分）。诗文既能让他展现才华、表露心声（1分），又可让他寄托精神和安定心灵（1分）。 评分标准：事例概括4分，价值分析2分。事例应与人生浮沉相关。 11．A 12．D 13．（6分） 【评分参考】每条2分，共性特点1分，结合具体诗句说明1分。如有其他合理解读，亦可酌情赋分。 【答案示例】 ①嗜酒贪杯（或：海量好饮）。如汝阳王恨不得改封酒泉，左相饮酒如鲸鱼吞百川，李白常醉眠酒家，焦遂一喝就是五斗…… ②放纵不羁（或：有真性情、潇洒狂放）。如贺知章醉跌井底竟会熟睡不醒，汝阳王敢酒后上朝拜见天子，苏晋迷酒最终忘记礼佛，张旭醉后狂放挥毫、笔走龙蛇…… ③傲视权贵（或：有风骨、傲岸不屈、不向权贵低头）。如左相衔杯以嘲讽权臣，宗之举杯时白眼睥睨一切，李白酒后对天子召见不唯唯诺诺，张旭醉后脱帽露顶、倨傲不恭…… 14．在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（每空0.5分，共8分） （1）匪女之为美，美人之贻。 《静女》 （2）以吾一日长乎尔，毋吾以也。 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 （3）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 荀子《劝学》 （4）采之欲遗谁？所思在远道。 《涉江采芙蓉》 （5）青青子衿，悠悠我心。 曹操《短歌行》 （6）狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 陶渊明《归园田居》 （7）乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终。 魏征《谏太宗十思疏》 （8）位卑则足羞，官盛则近谀。 韩愈《师说》 （9）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 白居易《琵琶行》 （10）且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。 李白《梦游天姥吟留别》 （11）戎马关山北，凭轩涕泗流。 杜甫《登岳阳楼》 （12）万里悲秋常作客，百年多病独登台。 杜甫《登高》 （13）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 苏轼《赤壁赋》 （14）人生如梦，一尊还酹江月。 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 （15）元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 （16）极天云一线异色，须臾成五采。 姚鼐《登泰山记》 15．（1）（6分） 【参考答案】 ①木石前盟的叙述明确了宝玉的神瑛侍者这一前世身份，为后文宝黛感情的发展作铺垫。 ②王夫人的话反映出宝玉在家族中备受宠溺、贾府上下对其不理解却又无可奈何的现实。 ③宝钗的打趣揭示出当时社会的价值取向，侧面反映了宝玉不为时人所理解的社会影响。 （2）（4分） 【答案示例】“怡”，意为使……愉悦、安适；“红”，在书中代指女儿、青春与美好。“怡红”即让女儿们感到快乐。//这一别号集中体现了宝玉尊重女性、爱护女性、平等看待女性的形象特点。//在第三十一回“撕扇子作千金一笑”中，晴雯因跌扇受责而生气，宝玉任由她撕扇取乐，说“千金难买一笑，几把扇子能值几何”。//在他心中，女儿的欢笑远比器物珍贵，体现了他对女儿的体贴与尊重。 16．C 17．C 18．（6分）①工人是机械的操纵者，他们建设社会，创造奇迹，是产生“机械的诗”的前提。②作者写机械具有给人以创造的喜悦和散布生命的诗性，是以独特的视角塑造工人形象。③作者赞美机械的诗，其实是在赞美工人的辛勤劳动和创造。 19．（6分）①从写渡轮上工人操纵机械跳转到写上海大厦的建筑工人打桩，丰富了文章内容，说明机械的诗无处不在。②文章前面大部分篇幅都在写在轮船上的所见所感，最后一段跳转到在上海的生活见闻，体现了随笔灵活随性的特点。③再次赞美工人谱写的机械的诗能够创造奇迹，给人带来喜悦，深化了文章主旨。 20．D 21．C 22．（1分）而一经诗人的加工创制，又成了不朽的名句。 23．（10分）略 24．（10分）略 学科网（北京）股份有限公司 $ 人大附中2027届高三十月质量检测练习 语 文 说明：本试卷共五道大题，24道小题，共150分；考试时间150分钟；请在答题卡上填写个人信息，并将条形码贴在答题卡的相应位置上。 一、本大题共5小题，共17分。 阅读下面材料，完成1—5题。 以下三则材料分别选自《文学报》同一版面的三篇文章。 材料一 “书评”评的是“书”，这是理解书评与文学评论、思想评论、学术评论等专业性的“评”之区别的出发点。相比之下，“书”是一个牵连复杂的综合性实体，而书评本质上是一种在更丰富的多元主体之间实施的对话：它不仅与原书对话，与作者、与读者对话，与编辑出版方对话，也与时代、与社会对话。理想的书评从来都不是原著的（ ），而是学术的（ ），时代的（ ）。书评更是人与自我的对话。在书评写作中，自我得以认清，人格得以提升，实现自我完善、自我成就，甚至自我救赎。 （徐强《书评是一种对话》，有删改） 材料二 作为文学从业者，我确实不理解为什么“AI书评”会对“褶皱”“熵增”与“拓扑学”等语词有如此执着的迷恋。除了钟爱拗词，现阶段的“AI书评”还不可救药地陷入AI幻觉。如果不加以限定并强调对话的真实性，“AI书评”绝大多数情况下都会旁征博引，把不属于分析对象的内容添进文中。 不过，如果“AI书评”是模仿的产物，无法提供确实的创造或创意的写作，那么，经由人之手与人之笔写就的观点就天然带有正见？谬误迭出的人为评论远比“AI书评”的破坏性大得多。当我们对新生事物充满期待时，切记要注意避免因苛求有待发育的短板而折损其内在效用。由此而言，被强制要求真实性之后的“AI书评”尚具有矫正观念的功能，它或许是平庸的造物与无聊的重复，但也能提高在更广阔领域内的认知下限。 “AI书评”已经广泛地运用于新媒介形态。使用AI参与创作的书评博主们采用认知构建、大纲生成、内容备选、人工润色的流程进行新的文化生产，是一种多元互补的批评模式。“AI书评”不仅排斥了知名评论家身份的象征性意义，还从根本上无视核心期刊等体制化结构的霸权，带动审美的平权，何尝不失为一种文学批评的“破圈”？ 如果以此为契机加以反思，“AI书评”则可能为日渐固化的批评写作注入活力。2025年，佛山市图书馆设立了“人机协同书评挑战赛”，邀请读者使用AI工具辅助撰写书评，同时提交人机协同过程的截图。这项赛事有别于传统的仅就文章内容做出高下判断的评选方式，分别从技术应用、人文与创新性、内容可读性、阅读引导力等方面予以赋分，展现出以“AI书评”引导深度阅读的理念。 回归到“褶皱”“熵增”与“拓扑学”的原意，它们分别对应着事物受压而变得连续弯曲的构造形式，事物自发而不可逆地从有序走向无序的状态，以及事物在连续变形下仍保持不变的性质。而书评区别于经院主义的掉书袋研究，它不依仗作品进行理论建构，而重在价值传播，用“人”的声音说话，并将声音传递给更多的“人”。在这个意义上，这几个词不正是良性“AI书评”的要义？它们共同指向一种对抗平滑、拒斥简化的批评姿态，帮助人突破旧我的窠臼，在AI时代走向经验共生的“真知灼见”。 AI书评的高效率自不用说，完成度也很可观。其中又分几种情况，完全用AI写，AI写后润色，用AI辅助生成结构、观点再人工填充内容，后两种都可视作人机协同写作。就像有些人所宣称的，如果AI写出一流作品，我们当然要欢呼鼓掌，你读到一个好作品就够了，管它是谁写的呢。但问题的关键在于，AI和人类写作者一样有难以克服的问题，它的出现给我们提供了一个反思自身的契机。 为什么要写书评？为什么选这本书来谈？简单说，发现好书就是写书评的动机。不论是书评写作，还是扩大到人机协同创作，这个“动机”需要人来发出指令。不论是触发写作的动机，还是写好后的筛选，背后都有人的智慧，我们还是不得不将最难的部分留给自己。 其次，评论者自身的主体经验、感知和问题意识对书评写作来说太重要了！它需要一个强大的主体去填充文本中的空白和未定点，看到作者宣之于口的言说，也看到沉默。而AI的主体性对人类来说依然成谜，其“算法黑箱”也在合法性和权威性上遭到质疑。这不禁提醒我们：思维过程的让渡，是主体性的让渡，必须保卫人脑，防止被算法吞噬。 还有，AI能评判作品的好坏吗？下判断不仅受到人情、利益等因素影响，也着实考验评价者的学养和眼界。随着数据库的不断完善，相信这些对AI来说都不是问题，但AI很难作为具身性的感受主体存在，因此给出的判断缺乏现实感的捕捉、时代语境的体悟、生命意识的共鸣和总体性视野的涵括。这些恰恰是对书评写作来说尤为重要的。 （张鹏禹《也谈AI与书评写作的危机》，有删改） 1．根据文意，下列依次填入材料一括号处最合适的一项是（3分） A．啄木鸟 针砭师 应声虫 B．针砭师 啄木鸟 应声虫 C．应声虫 针砭师 啄木鸟 D．应声虫 啄木鸟 针砭师 2．根据材料二，下列对“AI书评”相关内容的理解与推断，不正确的一项是（3分） A．“AI书评”经强制要求真实性后，仍可能提高在更广阔领域内的认知下限。 B．“AI书评”带动了审美的平权，因而直接促成了文学批评的“破圈”现象。 C．“人机协同书评挑战赛”从多方面赋分，展现“AI书评”引导深度阅读理念。 D．“褶皱”“熵增”与“拓扑学”，共同指向一种对抗平滑、拒斥简化的批评姿态。 3．以下哪一项材料最能够支撑材料三所表达的观点？（3分） A．20世纪英国诗人T.S.艾略特提出“批评家必须消除个人情感，只关注文本自身”。 B．李健吾认为“一个批评家，与其说是法庭的审判，不如说是一个科学的分析者”。 C．吴中杰评点鲁迅作品，主张“平视鲁迅，努力与伟大的孤独者进行心灵的对话”。 D．AI生成的《红楼梦》评论文章，其对人物关系的分析能力超过多数红学研究者。 4．能够依据材料做出的一项推断是（3分） A．依据材料一，文学评论、思想评论、学术评论等并不需要和多元主体实施对话。 B．依据材料二，知名评论家所写的书评往往更受人关注，但也不能保证没有谬误。 C．依据材料二，必须将技术应用纳入书评评选标准，以体现引导深度阅读的理念。 D．依据材料三，如果AI能写出一流的书评，就应该欢呼鼓掌，不必管它是谁写的。 5．请你帮助《文学报》编辑拟写一段编者语，简要介绍选编这组材料的价值和三则材料的侧重点，以期为读者起到导读的作用。（5分） 二、本大题共5小题，共18分。 阅读下面文言文，完成6—10题。 ①孙蕡，字仲衍，南海人。性敏迈，仪观伟然，于书无所不读。为诗文多不属稿，伸纸行墨，俄顷辄就。初若不经意，而气象雄浑，兴喻深致，骎骎乎有古风。自少负节概，不妄交。耕夫贩妇望而目之曰“孙先生”。 ②元季，避乱山泽间。东莞何真保有南海。洪武戊申，征南将军平章廖永忠至。真求蕡作书请归附，曲尽诚款，永忠不戮一人，而南海帖然者，蕡之力也。 ③三年庚戌，始诏天下设科取士。蕡以诗经中高选，会试中书，入对大廷，皆在前列，赐进士出身，授工部织染局使，寻出主虹县簿。时经兵燹，十室九空。蕡加意劳来，民还其业。甫一载，被选入为翰林典籍。学士宋濂、乐韶凤，承旨詹同，亟称许之。日侍上左右，奏对敏便而容观飘逸，濂辈皆自以为莫及。八年，预修洪武正韵。逾岁，持奉常节，监祀西川。居翰林三载，力求补外，为平原簿。无何，以事逮系。有旨输左校，板筑萧墙，望都门讴吟为粤声。督工以闻，召至上前，陈所作诗，皆忠爱语，特命释之。 ④十一年，罢归田里，放迹云林中。益肆力于问学，所见益深，有轻死生齐物我之意，尝和陶潜《归去来辞》以写其情，其一曰《怀灵荃》，志不忘君也。十五年，被召，拜苏州府经历。苏为东吴剧郡，素号难治。蕡赞画有方，政用大和。蕡以诗雄岭表，与河东王佐彦举、番禺黄哲庸之、李德仲修、赵介伯贞结社南园，开抗风轩，延一时名士，所谓南园五先生也。 ⑤二十二年，谪戍辽东，怡然就道，酌酒赋诗，无异平几。都帅梅思祖节镇三韩，素闻蕡名，迎置家塾。是岁，竟以党祸见法，人皆劝其以疏自明，蕡不答，赋一诗，长啸而殁，年五十有六。门人黎贞随其行，葬之安山。蕡所著有《通鉴前编》《纲目》《孝经集善》《理学训蒙》《西庵集》《和陶集》《集古律诗帙》。蕡没，诸书散逸，惟黎贞所编普诗文行于世。 ⑥番禺赵绚作蕡传，称其究天人性命之理，为岭表儒宗，官虽不甚显，而所至有声，出处穷达，夷险一致云。 6．下列对语句中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A．为诗文多不属稿 属稿：拟写草稿 B．亟称许之 亟称：急切称赞 C．以事逮系 逮系：逮捕关押 D．蕡赞画有方 赞画：辅佐参谋 7．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分） A．于书无所不读 惟黎贞所编普诗文行于世 B．蕡以诗经中高选 蕡以诗雄岭表 C．奏对敏便而容观飘逸 而所至有声 D．所见益深 竟以党祸见法 8．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分） A．自少负节概，不妄交 他从小就负有志气，不妄想与他人结交 B．而南海帖然者，蕡之力也 而南海一带得以安然平定，这都是孙蕡的功劳 C．蕡加意劳来，民还其业 孙蕡格外用心地安抚百姓，于是百姓回到自己的本业 D．称其究天人性命之理，为岭表儒宗 称他深究天人性命的道理，是岭南的儒学宗师 9．根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（3分） A．孙蕡为文片刻即成，看似不经意却寄寓深远，可见其才思敏捷且诗文造诣高。 B．天下设科取士，孙蕡应举高中，后一直在翰林任职，亦受宋濂等人高度称赞。 C．孙蕡罢归田里后，虽放迹于山林，但仍心系君国，其诗《怀灵荃》就是例证。 D．孙蕡被召为苏州府经历后，以诗文结社南园，与王佐等人并称“南园五先生”。 10．结合全文，分析诗文在孙蕡人生浮沉中的价值。（6分） 三、本大题共5小题，共30分。 阅读下面诗歌，完成11—13题。（共12分） 饮中八仙歌【1】 杜甫 知章骑马似乘船，眼花落井水底眠。 汝阳三斗始朝天，道逢麴车【2】口流涎，恨不移封【3】向酒泉。 左相日兴费万钱，饮如长鲸吸百川，衔杯乐圣称避贤【4】。 宗之潇洒美少年，举觞白眼望青天，皎如玉树临风前。 苏晋长斋绣佛前，醉中往往爱逃禅。 李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 张旭三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。 焦遂五斗方卓然，高谈雄辩惊四筵。 注释：【1】八仙：指诗中的贺知章、汝阳王李琎、左丞相李适之、崔宗之、苏晋、李白、张旭、焦遂等八个人物。【2】麴（qū）车：酒车。【3】移封：改换封地。【4】衔杯乐圣称避贤：喜喝清酒而不喝浊酒，李适之以此暗讽遭李林甫排挤罢相之事。 11．下列对诗句的分析，不正确的一项是（3分） A．“知章骑马似乘船”两句，写出贺知章因年老眼花而骑马落井的情态。 B．“汝阳三斗始朝天”三句，抓住人物特殊身份，活画出他的享乐之态。 C．“苏晋长斋绣佛前”两句，表现人物无法抵御诱惑而产生的矛盾行为。 D．“焦遂五斗方卓然”两句，渲染了人物酒后卓越的见识和雄辩的口才。 12．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（3分） A．本诗中的“白眼”，与黄庭坚《登快阁》“青眼聊因美酒横”中“青眼”意味是相同的。 B．本诗中的李白形象，与《梦游天姥吟留别》《蜀道难》等诗中的李白形象是完全一致的。 C．本诗与《燕歌行》（汉家烟尘在东北）同为七言歌行体，都是一气呵成，并且一韵到底。 D．本诗的风格幽默谐谑，情绪颇为欢乐，语气很是轻快，与作者一贯的“沉郁”诗风不同。 13．《饮中八仙歌》是一首别开生面的“群像诗”。诗中不同人物有哪些共同特点？请分条概述，每条举两例说明。（6分） 14．在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（每空0.5分，共8分） （1）匪女之为美，_____________。 《静女》 （2）以吾一日长乎尔，_____________。 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 （3）蟹六跪而二螯，______________________，用心躁也。 荀子《劝学》 （4）_____________？所思在远道。 《涉江采芙蓉》 （5）_____________，悠悠我心。 曹操《短歌行》 （6）狗吠深巷中，_____________。 陶渊明《归园田居》 （7）______________________，忧懈怠则思慎始而敬终。 魏征《谏太宗十思疏》 （8）_____________，官盛则近谀。 韩愈《师说》 （9）______________________，此时无声胜有声。 白居易《琵琶行》 （10）且放白鹿青崖间，________________。 李白《梦游天姥吟留别》 （11）戎马关山北，_____________。 杜甫《登岳阳楼》 （12）________________，百年多病独登台。 杜甫《登高》 （13）况吾与子渔樵于江渚之上，________________。 苏轼《赤壁赋》 （14）人生如梦，_______________。 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 （15）元嘉草草，_____________，赢得仓皇北顾。 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 （16）极天云一线异色，_____________。 姚鼐《登泰山记》 15．根据要求，回答问题。（共10分） 《红楼梦》中，许多人物都有特别称谓，比如： ①西方灵河岸上三生石畔，有绛珠草一株，时有赤瑕宫神瑛侍者，日以甘露灌溉。 ②但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的“混世魔王”。 ③天下难得的是富贵，又难得的是闲散，这两样再不能兼有，不想你兼有了，就叫你“富贵闲人” 也罢了。 ④黛玉道：“混叫如何使得。你既住怡红院，索性叫‘怡红公子’不好？”众人道：“也好。” （1）①②③中画线文字都指宝玉。请结合原著内容，具体说说这些称谓与宝玉形象之间的联系。（6分） （2）④句中“怡红公子”是宝玉在诗社里的别号。有学者认为，“怡红”二字是宝玉对女儿态度的浓缩。请结合相关情节，谈谈对你“怡红”二字的理解。（4分） 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面文章，完成16—19题。 机械的诗旅途随笔之一 巴 金 为了去看一个朋友，我做了一次新宁铁路上的旅客。三个朋友伴着我从会城到公益，我们在火车里大概坐了三个钟头。时间很长，天气很热，但是我并不觉得寂寞。 南国的风物含有一种迷人的力量。在我的眼里一切都显出一种梦境般的美丽：那样茂盛的绿树，那样明亮的红土，那一块一块的稻田，那一堆一堆的房屋，还有明镜似的河水，高耸的碉楼。南国的乡村，虽然这里面包含了不少的痛苦，但在表面上它们究竟是很平静，很美丽的！ 到了潭江，火车停住了。车轮没有动，而外面的景物却开始在慢慢地移动。这不是什么奇迹。这是新宁铁路中的一段最美丽的工程。这里没有桥，火车驶上了渡江的轮船，就停留在那上面，让轮船载着它慢慢地渡过江去。 我下了车，把脚踏在坚实的铁板上。船身并不小，甲板上铺着铁轨，火车就躺在那上面喘气，左边有卖饮食的货摊，许多人围在那里谈笑。我一面走，一面看。我走过火车头面前，到了右边。船上有不少工人，朋友告诉我在这船上做工的人数目在一百以上。我似乎没有看见这许多。有些工人在抬铁链，有几个工人在管机械。在每一副机械的旁边至少站得有一个穿香云纱衫裤的工人。他们管理机械，指挥轮船向前进。 看着这些站在机械旁边的工人的昂头自如的神情。我不禁从心底生出了感动。 四周是平静的白水，远处有树有屋。江面很宽。在这样的背景里显出了管理机械的工人的雄姿。机械有规律地响着，火车趴在那里像一条被人制服了的猛蛇。 我看着这一切，在我的心里开始发生了对于这些工人的羡慕。我感到了一种诗情。我仿佛读了一首真的诗。于是一种喜悦的、差不多使得我的心战抖的感情抓住了我。这机械的诗的动人的力量，比任何诗人的作品都要大得多。 一般人以为只有“月夜”“花朝”“青山”“绿水”“爱情”一类的东西才是诗的材料，把诗人当作很rsentimental（感伤的、多愁善感的）的人。其实他们完全不懂得诗。诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命。 我不是诗人，但我却相信真正的诗人一定认识机械的力量，机械工作的灵妙，机械运动的优雅，机械制造的完备。机械是创造的，生产的，完美的，有力的。只有机械的诗才能够给人以一种创造的喜悦。 那些工人，那些管理机械、指挥轮船、把千百个人、把许多辆列车载过潭江的工人，当他们站在铁板上面，机械旁边，一面管理机械，一面望那白茫茫的江面，看见轮船慢慢地逼近岸边的时候，他们心里的感觉，如果有人能够真实地写出来，一定是一首好诗。 我在上海常常看见一些大厦的建筑。打桩的时候，许多人都围在那里看。那有力的机械从高处把一根又高又粗的木桩打进土地里面去，一下，一下，声音和动作都是有规律的。它们继续下去，很快地就把木桩完全打进去了。四周的旁观者的脸上都浮出了惊奇的微笑。土地是平的，木头完全埋在地底下了。这似乎是不可信的奇迹。机械完成了奇迹，给了每个人以一种喜悦。这种喜悦的感情，也就是诗的感情。我每次看见工人建筑房屋，就仿佛读一首好诗。 一九三三，六月十日在广州（有删改） 16．对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分） A．火车就躺在那上面喘气 喘气：运转排气 B．昂头自如的神情 自如：不受阻碍 C．诗应该散布生命 散布：到处传播 D．机械工作的灵妙 灵妙：灵巧奇妙 17．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．作者在写南国的风物时，用了“那一块一块的稻田”“那一堆一堆的房屋”等，语言的节奏感符合火车行进时的动态感。 B．作者认为车过潭江的部分是“新宁铁路中的一段最美丽的工程”，既在于这里风景的优美，更在于工程体现了机械的诗意。 C．作者认为如果只把“月夜”“花朝”“青山”一类的东西当作写诗的材料，其实是不懂诗，依据是这些材料本身缺乏生命力。 D．“诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命”是作者对诗的认识，也是他认为机械具有诗意的一个重要前提。 18．本文在写“机械的诗”时写到工人，请简要分析二者之间的内在联系。（6分） 19．这篇随笔最后一段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。（6分） 五、本大题共3小题，共67分。 语言基础运用（共7分） 作家有权创造语言。但创造不等于偷机取巧，更不是标新立意，而是要在大家都能明白的语言中出奇制胜，既使人看得懂，又使人喜爱。这方面的例子不甚枚举。像“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，像“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，里面都是些极普通的字，而诗人一经加工创制，又成了不朽的名句。我们都知道的“红杏枝头春意闹”的“闹”字，是多么通俗而又多么富于表现力啊！这些例子虽然因为用的是浅显文言，究竟和现代的白话有个距离，可是这种创造方法还是值得学习的。 是的，我们的文章往往写得平平无奇，死板无力，有的人归罪于我们的语言太简单，有的人说这是受了普通话的限制。其实呢，是我们没有下够功夫，没有尽到从普通话里创出新生力量的责任。因此，我们有时候就不能不求救于一向不被广大人民所接受的语言，一遇到一个美景，就随便把“朝暾”【1】等搬了来支持门面。继承传统绝对不是将就，不是生搬硬套，不是借用几个词语。不要再说我们的语言太简单吧，事实上是我们的生活太简单了，所以找不到话说。不要怕运用普通话受到限制吧，事实上只要我们肯精心创造，我们的普通话里就有无尽的宝藏。 注释：【1】朝暾：早晨的太阳。 20．下列四个文中加点成语，不含错别字的一项是（3分） A．偷机取巧 B．标新立意 C．不甚枚举 D．生搬硬套 21．下列句子中的“究竟”与文中加点的“究竟”，意义和用法相同的一项是（3分） A．到底发生了什么？大家都纷纷跑出来想一探究竟。 B．直至南宋，大学者朱熹仍然在关注着浑天说和盖天说究竟哪个正确这一问题。 C．杨老师究竟是老教师，教学经验丰富，一眼就看出问题所在。 D．有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。 22．文中画线部分有语病，请修改，使语言准确流畅，逻辑严密。注意：不改变原意。（1分） 23．微写作（10分） 阅读下面文字，从三个题目中任选一题按要求作答，不超过150字。 汉字，是世界上最古老、最富有文化传统同时也最具形象美感的文字之一。目前，汉字书写中的问题非常突出，这引起了社会各方面的关注。 ①高三学习任务重，很多学生忽略规范书写，有同学认识到自己书写存在问题，想做到书写工整、清楚。请针对这一实际情况，为这些同学写一份“练字建议”。 要求：内容具体，用语简洁。 ②余光中说：“一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。”许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请从下面汉字任选一个，展开联想和想象，描绘画面。 要求：想象合理，形象生动。 ③请以“如果汉字离我们而去”为题，写一段文字来抒发自己的情感。 要求：情感真挚，有感染力。 24．作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上，不透露所在区、学校及个人信息。 （1）一本好书，我们往往先把它买下来，然后抛诸脑后；一首好诗，我们总是先把它收藏起来，然后再难想到细细地咀嚼它、品味它。我们似乎占有了很多东西，但是它们却从未真正丰富过我们的心灵。 你对这段话有怎样的认识？请写一篇议论文，谈谈你的思考。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 （2）生活中，我们常在文字里与一个人相遇，如便签留言、聊天记录、家书旧信、手稿字迹等。与文字相遇时，可能是顿悟的刹那，可能是困惑的节点，也可能是释然的契机…… 请以“见字如面”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 学科网（北京）股份有限公司 $