2027届高考语文复习古诗词鉴赏艺术手法专项练习：修辞手法13层递（层层递进）

古诗词鉴赏艺术手法专项练习：修辞手法13层递（层层递进） 【知识卡片】 定义概说 按由浅入深、由小到大、由轻到重、由近及远、由外到内的顺序，层层推进地表情达意，语意环环相扣、逐层加深。 表达效果 条理清晰、逻辑严密、语势渐强，把情感或事理推向高潮，使读者的感受逐步加强。 典型例句 少年听雨歌楼上……壮年听雨客舟中……而今听雨僧庐下，鬓已星星也。——蒋捷《虞美人·听雨》：以人生三阶段层层递进写家国之痛 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。——李清照《一剪梅》：由外（眉头）到内（心头）递进 枯藤老树昏鸦……夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思》：由景及人，层层归结 答题模板 诗中由_______而_______而_______，层层递进（由×到×），语意逐步加深，把_______的情感（事理）推向高潮，层次分明、语势渐强。 易混辨析 ①与排比：排比重结构相同、气势并列，层递重语意的递进关系。②与铺陈：铺陈是横向罗列展开，层递是纵向逐层深入。 【学生版】 一、课内回顾 1．（25-26高二上·北京·期中）　阅读下面的古诗，完成下面小题 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 下面对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．全诗以“梦”为线索，从梦前对亡妻的思念，到梦中场景及梦后感慨，诗意与诗情层层递进。 B．诗歌最后以景结情，以一幅月光清幽、短松冈寂静而凄凉的画面，烘托作者内心无限的悲愁。 C．诗歌情感激越，语言浓墨重彩，字字泣血，表达了刻骨缠绵缱绻之情，有强烈的艺术感染力。 D．本诗虚实结合的写法较为典型，将现实与梦境勾连起来，可以更好地表达复杂而深沉的情感。 2．（25-26高一上·广东汕头·期中）　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 李凭箜篌引 李贺 吴丝蜀桐张①高秋，空山凝云颓②不流。 江娥啼竹③素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇④。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚⑤斜飞湿寒兔。 【注释】①张：弹奏。②颓：下垂、堆积的样子。③江娥啼竹：传说舜南巡，死于苍梧山（在今湖南宁远），二妃娥皇、女英得到消息，挥泪于竹，竹尽生斑。江娥，指娥皇、女英。④紫皇：道教称天上最尊的神为“紫皇”。这里用来指皇帝。⑤露脚：露珠下滴的形象说法。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇“吴丝蜀桐”点明箜篌材质的精良，“张高秋”既交代演奏时间，也营造出清高远阔的意境，为乐声的登场铺垫氛围。 B．“江娥啼竹素女愁”化用湘妃啼竹的典故，直接描摹了乐声的凄婉，与后文“芙蓉泣露”形成情感呼应。 C．“昆山玉碎凤凰叫”以“玉碎”喻乐声的清脆急促，“凤凰叫”喻乐声的悠扬婉转，一刚一柔，精准描摹出乐声的音色变化。 D．全诗以乐声为线索，串联起人间、天界、神山的场景，想象奇幻，层层递进，展现出李凭箜篌演奏“惊天地、泣鬼神”的魅力。 3．（25-26高二上·湖南永州·期中）　阅读下面古诗，完成下面小题。 《秦风·无衣》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ 重章叠句是《诗经》常用的表现手法，结合这首诗分析其效果。 4．（25-26高一上·河北石家庄·期末）　阅读下面这首宋词，完成下面小题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿独自，怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 这首词手法独到，起句使用十四个叠字，请分析叠字的递进层次及其包含的情感。 5．（24-25高二上·广西桂林·期末）　阅读下面这首古诗，完成下面小题。 无衣 《诗经·秦风》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！ 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．作品每章开头都采用了反问的句式，一句“岂曰无衣”与后文中的“与子……”的句子呼应，洋溢着不怕困难的豪情。 B．作品语言富有强烈的动作性：“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”使人想象到战士们在磨刀擦枪、舞戈挥戟的场面。 C．作品内容上不断递进。首章“同仇”，是情绪上有共同的敌人。二章“偕作”是开始行动。三章“偕行”，是前线杀敌。 D．这首战歌慷慨激昂，表现了战斗的残酷和主人公保卫家国的勇气，诗歌独具矫健而爽朗的风格正是爱国主义精神的反映。 二、真题演练 1．（2013·四川·高考真题）　阅读下面的宋诗，回答问题。 九日和韩魏公① 苏洵 晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。 不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。 【注】①九日：农历九月九日，即重阳节；韩魏公，即韩琦，时为丞相。②金罍：泛指酒盏。③曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。 “佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。 三、试题巩固 1．（2026·江西吉安·模拟预测）　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 省事 苏辙 早岁读书无甚解，晚年省事有奇功。 自许平生初不错，人言毕竟两皆空。 空中有实何人见，实际心知与佛同。 烦恼消除病亦去，闭门便了此生中。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“早岁”与“晚年”对举，写出了读书无深解与省事有奇功的不同体验，语言平实却意蕴深远。 B．颔联两句形成转折，诗人自我肯定平生行事没有什么过错，也能淡然看待他人“两皆空”的评价。 C．颈联第二句，诗人认为自己的内心体悟与佛相同，以此表达对现实苦难的无奈与自我的宽慰。 D．全诗以议论为诗，从早年读书到晚年省事悟理，层层递进，体现了本诗尚理重意、淡泊自然的风格。 2．（2026·四川绵阳·模拟预测）　阅读下面这首宋诗，完成小题。 追怀曾文清公①呈赵教授，赵近尝示诗 陆游 忆在茶山听说诗，亲从夜半得玄机。 常忧老死无人付，不料穷荒见此奇。 律令合时方帖妥，工夫深处却平夷。 人间可恨知多少，不及同君叩老师。 [注]①：曾文清公即曾几，号茶山居士，陆游曾师从他学习诗歌创作。 请概括“工夫深处却平夷”体现了陆游诗歌怎样的创作追求，并结合《临安春雨初霁》谈谈这一创作追求的具体体现。 3．（2026·江西·模拟预测）　阅读下面两首诗歌，完成小题。 渭川田家 【唐】王维 斜光照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊①麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微②。 【注】①雊：鸣叫。②式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，表归隐之意。 穷巷 【现代】陈江帆 日暮的斜坡， 牛羊肃穆地下来了。 穷巷的老人是多思绪的， 当他为牧群的下宿捧出了干刍。 是因为他怕日暮吗？ 阳光放出最后的弧线， 爬向斜坡的高树了。 而他在深深的巷子。 一个没有白昼和黄昏的实感的， 忧郁着日暮是无谓哪！ 从肃穆的牛羊之群， 他记起了一些生之诱吧。 但是，永远在深深的巷子呢！ 我们将见群动息了， 待牛羊已经鼾睡， 穷巷中无有式微的呻吟。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．王诗白描铺陈，描摹“穷巷”“牛羊”“野老”等意象，由景及人，层次分明，勾勒出宁静和睦的乡村暮色图景。 B．陈诗沿用“穷巷”“牛羊”“老人”等古典田园意象，却用“深深”“肃穆”“忧郁”等词赋予意象孤独、压抑的意味。 C．陈诗按照时间顺序逐层推进展开，从夕阳西下到牛羊归栏，再到静默思怀，以时间流转串联全篇，章法严谨。 D．两首诗都化用了《诗经·式微》的典故，王诗正用典故，陈诗反用典故，营造出不同意境，以寄托不同的情志。 4．（2026·重庆·三模）　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 元    宵 艾可翁① 偶然散策无寻访，何限伤心强笑歌。 世味正如春酒淡，市灯不及月华多。 人生只合且如此，国势遂成无奈何。 年少尚装胡旋舞②，不知舞破几山河。 [注]①艾可翁：南宋末诗人。②胡旋舞：唐代盛行的西域舞蹈，此处借指易使人沉迷于享乐的歌舞。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人元宵之夜随意散步，本无刻意寻访之事，却满心伤感，强作欢歌。 B．“市灯不及月华多”一句将市灯与月光进行对比，意在展示元宵节市井繁华的景象。 C．颈联“且如此”看似是诗人自我宽慰的话语，实则暗含无奈，与后文“无奈何”呼应。 D．全诗语言质朴自然，由个人的散步闲情写起，逐步延伸至家国之思，情感层层递进。 5．（2026·河南开封·二模）　阅读下面这首宋词，完成下面小题。 行香子 辛弃疾 归去来兮。行乐休迟。命由天、富贵何时。百年光景，七十者稀。奈一番愁，一番病，一番衰。 名利奔驰。宠辱惊疑。旧家时、都有些儿。而今老矣，识破关机。算不如闲，不如醉，不如痴。 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词的开篇化用陶渊明的名句，直抒词人归隐之志，为全词奠定情感基调。 B．“命由天、富贵何时”以直白抒怀写人生感慨，暗含对功名富贵的看淡。 C．叠用“一番”勾勒出晚年境况，层层递进地写出词人身心俱疲的无奈。 D．全词以口语化语言写心曲，与《永遇乐·京口北固亭怀古》语言风格一致。 6．（2026·陕西宝鸡·模拟预测）　阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 雨中登岳阳楼望君山二首① 黄庭坚 其一 投荒万死鬓毛斑，生入瞿塘滟滪关②。 未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。 其二 满川风雨独凭栏，绾结湘娥十二鬟③。 可惜不当湖水面，银山堆里看青山。 【注释】①此诗作于黄庭坚历经六年贬谪后北归途中。②瞿塘峡和滟滪堆，是长江上的险滩，是航行危险地带。③湘娥十二鬟，传说中舜帝的妃子娥皇、女英，其魂灵住在君山，山的形状像十二个发髻。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．其一开篇直抒胸臆，表现了诗人被贬荒蛮之地多年、九死一生、年华老去的遭遇。 B．其二第二句将君山比作湘妃梳起的发髻，既显秀美，又暗含神话色彩，意境空灵。 C．其一末句与其二末句相互呼应，串联起诗人的情感与所见，结构圆融，意脉贯通。 D．两诗均以“君山”为观照对象，情感上均暗含由悲转喜的对比，内容上层层递进。 7．（2026·山东泰安·模拟预测）　阅读下面的这首明诗，完成下面小题。 喜吴山人过访村居 王世贞 出塞吹笳马上听，蓟原春草又凋零。 相逢门巷淹今雨①，垂老江湖混岁星。 醉后放歌双眼白，愁时拂袖万山青。 何当谢却人间累，五两②追携下洞庭。 【注】①今雨：新交的朋友。②五两：亦作“五辆”，古代的测风器。 有人认为王世贞的《喜吴山人过访村居》一诗，其“喜”的情感并非单一层面的喜悦，而是一系列复杂而深刻的人生感慨。结合诗歌概括“喜”的具体体现并分析。 8．（2026·湖南岳阳·二模）　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 晚渡湘水入长沙 〔南宋〕戴复古 秋风鼓楫渡清湘，落日孤城一水长。 送客有花歌远岸，留人无燕语危樯。 贾生抗疏年犹少，杜老题诗忧未忘。 己愧昔贤真不逮，比闻时事转堪伤。 【注】戴复古（1167年—约1248年），字式之，号石屏，南宋江湖诗派代表诗人，一生不仕，浪迹江湖。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“鼓楫”“渡”等动作勾勒行舟之景，秋风、落日等意象营造的意境，烘托出诗人渡湘水时的羁旅孤寂之感。 B．颔联“有花”“无燕”形成鲜明对比，有花有歌在远岸的美好与没有燕子在危樯上呢喃的空寂，均以乐景衬哀情，强化了诗人的漂泊之愁。 C．颈联选取贾谊、杜甫两位与楚地相关的先贤，既暗合诗人渡湘水入长沙的地理背景，又为尾联的抒情做了内容与情感的铺垫。 D．全诗语言质朴凝练，由景入情、由古及今的结构层层递进，将个人的心绪与深远的忧思巧妙相融，尽显诗人沉郁的笔力。 9．（2026·陕西西安·一模）　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和江邻几①有菊无酒 梅尧臣 种菊将饮酒，菊开酒无有。 虽不负尔目，且已负尔口。 昨日三四人，淡坐饥腹吼。 徒与哦其傍，谁能置升斗。 当时陶渊明，篱下望亦久。 幸赖白衣人②，不愧采盈手。 悠然事颇同，必竟醉则否。 注释  ①〔江邻几（1005—1060）〕名休复，宋代文学家。江休复强学博览，常据鞍读书，至迷路不知所归。欧阳修称其“文章淳雅，尤长于诗。淡泊闲远，往往造人之不至”。②〔白衣人〕《续晋阳秋》有载“陶潜九日无酒，出篱边怅望久耶，见白衣人至，乃王弘送酒使也”。 本诗颇得对比之妙，尤善于在“有”“无”之间做文章。请你结合相关内容简要赏析。 10．（2026·北京通州·模拟预测）　阅读下面诗歌，完成小题。 五月十一日，夜且半，梦从大驾亲征，尽复汉唐故地，见城邑人物繁丽，云“西凉府也”。喜甚，马上作长句，未终篇而觉，乃足成之 陆游 天宝胡兵陷两京，北庭安西无汉营； 五百年间置不问，圣主下诏初亲征。 熊罴百万从銮驾，故地不劳传檄下； 筑城绝塞进新图，排仗行宫宣大赦。 冈峦极目汉山川，文书初用淳熙年； 驾前六军错锦绣，秋风鼓角声闻天。 苜蓿峰前尽亭障，平安火在交河上； 凉州女儿满高楼，梳头已学京都样。 注释：【1】天宝：唐玄宗年号，天宝十四年安禄山发动叛乱。【2】北庭安西：唐代在今新疆境内设置的两个都护府，乃西北边境要地。【3】圣主：宋孝宗，年号淳熙。【4】平安火：边境每三十里置一烽堠，无事则夜举烽火以报平安，故称平安火。 本诗具有层进式的叙事结构特点，请你结合诗题中“大驾亲征”“尽复汉唐故地”“见城邑人物繁丽”“云‘西凉府也’”四个短语及诗句，对这一特点加以解说。 11．（2025·湖北·一模）　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 观打鱼歌 杜甫 绵州江水之东津，鲂鱼鲅鲅色胜银。 渔人漾舟沈①大网，截江一拥数百鳞。 众鱼常才尽却弃，赤鲤腾出如有神。 潜龙无声老蛟怒，回风飒飒吹沙尘。 饔子②左右挥双刀，脍飞金盘白雪高。 徐州秃尾不足忆，汉阴槎头远遁逃。 鲂鱼肥美知第一，既饱欢娱亦萧瑟。 君不见朝来割素鬐③，咫尺波涛永相失。 【注释】①沈：同“沉”。②饔（yōng）子：厨子。③素鬐（qí）：白色的鱼鳍。 本诗是一首叙事诗，在叙事上颇具特色。请结合诗歌，从叙事视角、叙事语言和叙事结构三个角度中任选两个角度分析。 12．（2026·陕西·模拟预测）　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 游诸葛武侯书台① 陆游 沔阳②道中草离离，卧龙往矣空遗祠。当时典午③称猾贼，气丧不敢当王师。 定军山前寒食路，至今人祠丞相墓。松风想像吟梁甫 ，尚忆幡然答三顾。 出师一表千载无，远比管乐盖有余。世上俗儒宁办此，高台当日读何书？ 【注】①诸葛武侯书台：诸葛亮相蜀时，曾在成都北筑读书台。②沔阳：今陕西勉县，城南定军山有诸葛亮墓和武侯祠。③典午：这里指代司马懿。 从下面两种方案中选出你认为更好的填入横线，并结合相关诗句简要说明理由。 13．（2026·云南玉溪·模拟预测）　阅读下面这首词，完成小题。 思越人 （五代）孙光宪 古台平，芳草远，馆娃宫①外春深。翠黛空留千载恨，教人何处相寻。 绮罗无复当时事，露花点滴香泪。惆怅遥天横渌水，鸳鸯对对飞起。 【注】①馆娃宫：吴王夫差为西施所造宫名。 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕“古台平”三句以景起笔，勾勒出古台荒芜、芳草萋萋的画面，奠定了全词的基调。 B．“翠黛空留千载恨”一句，以“翠黛”代指西施，暗含对美人逝去、旧迹难寻的怅惘之情。 C．“露花点滴香泪”一句，将花上露珠比作“香泪”，移情于物，生动形象地传达出作者的情感。 D．整首词始终以游踪为线索，从古台到馆娃宫，词人的怀古之思随着自然空间的转换层层深入。 14．（2026·天津·一模）　阅读下面这首诗，按要求作答。 咏马 [唐]韩琮 曾经伯乐识长鸣，不似龙行不敢行。 金埒①未登嘶若是，盐车犹驾瘦何惊。 难逢王济知音癖②，欲就燕昭买骏③名。 早晚飞黄④引同皂⑤，碧云天上作鸾鸣。 【注】①金埒：指豪侈的骑射场。②王济知音癖：懂得相马的王济有爱马的癖好，出自《晋书·杜预列传》。③燕昭买骏：战国时期，郭隗以“千金买马骨”为喻，劝谏燕昭王以诚意招揽人才。④飞黄：即乘黄，古代传说中的神马。⑤同皂：同槽。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“伯乐识马”入诗，紧扣“咏马”题意，写骏马曾受赏识；“不似龙行不敢行”点明马行事沉稳有度，表现其气度不凡。 B．颈联引用“王济知音”“燕昭买骏”的典故，既写出知音难遇的感慨，又流露期盼被重用的心愿，情感复杂深沉。 C．尾联直抒胸臆，写诗人希望自己像神马一样在云天之上鸣叫，直接抒发归隐山林、超脱世俗的情怀。 D．全诗语言典雅含蓄，情感层层递进，从过往际遇写到现实困顿，再到未来展望，过渡自然。 15．（2026·陕西榆林·二模）　阅读下面这两首诗，完成小题。 杂诗（其二） 王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未？ 山路梅花 冯山 传闻山下数株梅，不免车帷暂一开。 试向林梢亲手折，早知春意逼人来。 何妨归路参差见，更遣东风次第吹。 莫作寻常花蕊看，江南音信隔年回。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．王诗语言通俗如日常对话，接连的问句层层递进，将游子对故乡的思念，聚焦于窗前寒梅，浅语中藏深情。 B．冯诗以“传闻”起笔，写诗人听闻山下有梅便掀帷探寻，一个“暂”字，既见寻梅的急切，又含行程匆忙的背景。 C．冯诗中“春意逼人来”，既写梅花绽放带来的盎然春意，也为后文赋予梅花特殊内涵，做了情感与内容的铺垫。 D．两首诗均以梅花为核心意象，且都避开了对梅花形色的细致描摹，转而借梅花抒怀，构思精巧，情感真挚。 【教师版】 一、课内回顾 1．（25-26高二上·北京·期中）　阅读下面的古诗，完成下面小题 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 下面对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．全诗以“梦”为线索，从梦前对亡妻的思念，到梦中场景及梦后感慨，诗意与诗情层层递进。 B．诗歌最后以景结情，以一幅月光清幽、短松冈寂静而凄凉的画面，烘托作者内心无限的悲愁。 C．诗歌情感激越，语言浓墨重彩，字字泣血，表达了刻骨缠绵缱绻之情，有强烈的艺术感染力。 D．本诗虚实结合的写法较为典型，将现实与梦境勾连起来，可以更好地表达复杂而深沉的情感。 【答案】C 【导语】这首悼亡词以梦为媒，虚实相生，将十年生死之痛写得刻骨铭心。上阕直抒胸臆，下阕梦境缠绵，结句以景结情，余韵悠长。语言质朴却情深意切，白描中见功力，将寻常夫妻情升华至永恒的艺术境界，堪称悼亡词之绝唱。 【详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的情感、语言和表达技巧的能力。 C.“情感激越，语言浓墨重彩”错。原文深沉、悲痛，而非情感激越；语言质朴自然，如“不思量，自难忘”“相顾无言，惟有泪千行”，并无浓墨重彩的雕琢，而是以平淡语言传递刻骨情感。 故选C。 2．（25-26高一上·广东汕头·期中）　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 李凭箜篌引 李贺 吴丝蜀桐张①高秋，空山凝云颓②不流。 江娥啼竹③素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇④。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚⑤斜飞湿寒兔。 【注释】①张：弹奏。②颓：下垂、堆积的样子。③江娥啼竹：传说舜南巡，死于苍梧山（在今湖南宁远），二妃娥皇、女英得到消息，挥泪于竹，竹尽生斑。江娥，指娥皇、女英。④紫皇：道教称天上最尊的神为“紫皇”。这里用来指皇帝。⑤露脚：露珠下滴的形象说法。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇“吴丝蜀桐”点明箜篌材质的精良，“张高秋”既交代演奏时间，也营造出清高远阔的意境，为乐声的登场铺垫氛围。 B．“江娥啼竹素女愁”化用湘妃啼竹的典故，直接描摹了乐声的凄婉，与后文“芙蓉泣露”形成情感呼应。 C．“昆山玉碎凤凰叫”以“玉碎”喻乐声的清脆急促，“凤凰叫”喻乐声的悠扬婉转，一刚一柔，精准描摹出乐声的音色变化。 D．全诗以乐声为线索，串联起人间、天界、神山的场景，想象奇幻，层层递进，展现出李凭箜篌演奏“惊天地、泣鬼神”的魅力。 【答案】B 【导语】李贺《李凭箜篌引》以瑰丽奇崛的想象构建音乐幻境，通过“玉碎凤鸣”“石破天惊”等通感比喻，将听觉转化为视觉意象。全诗突破时空限制，串联神话典故，以“泣露笑兰”“鱼跳蛟舞”的拟人化手法，展现箜篌声的极致感染力，形成虚实相生的浪漫主义艺术境界。 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“直接描摹了乐声的凄婉”错，原文并未直接描述乐声本身，而是通过“江娥啼竹”“素女愁”的典故，以听者的情感反应侧面烘托乐声的凄婉。 故选B。 3．（25-26高二上·湖南永州·期中）　阅读下面古诗，完成下面小题。 《秦风·无衣》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ 重章叠句是《诗经》常用的表现手法，结合这首诗分析其效果。 【答案】结构上，章节重复咏叹，句式整齐，回环往复，增强诗歌的节奏感与音乐性；内容上，通过重复中稍作变化（如“同袍”“同泽”“同裳”，“戈矛”“矛戟”“甲兵”，“同仇”“偕作”“偕行”），层层递进地展现士兵们在战前准备中相互扶持、团结一心的情谊，以及响应君王号召、共赴战场的决心，强化了同仇敌忾、英勇无畏的情感表达，让慷慨豪迈的战歌氛围愈发浓烈。 【导语】《秦风·无衣》以重章叠句铺陈军旅情谊，反问起句掷地有声，从同袍共慨到偕作偕行，层层递进燃动同仇敌忾的尚武豪情，是先秦秦地军民同赴国难的慷慨战歌。 【详解】第一步，明确手法特点：重章叠句，章节大体相同，只更换少量关键词。 第二步，分析结构效果：反复咏唱，句式整齐，形成回环往复的韵律，增强诗歌节奏感、音乐美。 第三步，抓诗中变化的词语：区分衣物、兵器、誓词三组变换词语，梳理层次：同仇（同心对敌）→偕作（共同备战）→偕行（奔赴战场），看到语意层层推进。 第四步，落脚情感主旨：表现战士互助团结、共赴国难的决心，强化慷慨激昂的情感，渲染战歌氛围。 第五步，整合要点，做到手法+文本实例+表达效果三者结合。 4．（25-26高一上·河北石家庄·期末）　阅读下面这首宋词，完成下面小题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿独自，怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 这首词手法独到，起句使用十四个叠字，请分析叠字的递进层次及其包含的情感。 【答案】递进层次： ①“寻寻觅觅”是动作，用来反映词人心有所失的精神状态。 ②“冷冷清清”是环境特点，也是寻找的结果，体现词人的空虚无助。 ③“凄凄惨惨戚戚”是内心表白，把内心的寂寞、悲哀与苦痛全盘托出。 ④本句三个层次，从动作、环境到心理感受逐层深入，文情并茂。 情感：表现出抒情主人公闷坐无聊、惘然若失而四顾寻觅的恍惚悲凉心态。 【导语】勾勒出孤寂凄凉的意境。“寻寻觅觅”写动作，“冷冷清清”状环境，“凄凄惨惨戚戚”直抒悲情，由外而内展现词人国破家亡后的深哀巨痛。全词通过酒、雁、黄花、梧桐等意象，将抽象愁绪具象化，最后以反诘收束，堪称李清照晚年愁苦绝唱。 【详解】本题考查学生鉴赏诗词语言及评价诗歌中作者的思想情感的能力。 递进层次： ①“寻寻觅觅”是连续的动作描写，词人仿佛在独处的空间里，无意识地东寻西找，却又不知道自己究竟要寻找什么，反映出词人心有所失的精神状态。 ②“冷冷清清”是环境描写，也是“寻寻觅觅”的直接结果：词人一番茫然寻觅后，只有空寂的屋子、冷清的庭院，词人陷入寻找无果的空虚与无助。 ③“凄凄惨惨戚戚”是直抵内心的情感抒发，作者直接将内心的寂寞、悲哀、苦痛全盘托出，是前两层情感的集中爆发，也是整首词“愁”的核心源头。 ④从外在的动作行为，到身处的客观环境，再到内在的心理感受，由浅入深、由表及里，把词人的心境刻画得层层深入。 情感：“寻寻觅觅”的动作，“冷冷清清”的环境，“凄凄惨惨戚戚”的心理，把词人从表面的茫然寻觅到现实的冷清孤寂，再到内心的极致悲苦的心态刻画得淋漓尽致，表现出词人闷坐无聊、惘然若失而四顾寻觅的恍惚悲凉心态。 5．（24-25高二上·广西桂林·期末）　阅读下面这首古诗，完成下面小题。 无衣 《诗经·秦风》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！ 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．作品每章开头都采用了反问的句式，一句“岂曰无衣”与后文中的“与子……”的句子呼应，洋溢着不怕困难的豪情。 B．作品语言富有强烈的动作性：“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”使人想象到战士们在磨刀擦枪、舞戈挥戟的场面。 C．作品内容上不断递进。首章“同仇”，是情绪上有共同的敌人。二章“偕作”是开始行动。三章“偕行”，是前线杀敌。 D．这首战歌慷慨激昂，表现了战斗的残酷和主人公保卫家国的勇气，诗歌独具矫健而爽朗的风格正是爱国主义精神的反映。 【答案】D 【导语】《无衣》以铿锵有力的三章复沓，展现了秦地战士同仇敌忾的壮烈情怀。通过“同袍”“同泽”“同裳”的递进式意象，层层强化生死与共的战友之谊；“修我戈矛”等动作描写与“同仇-偕作-偕行”的情感递进，构成一幅热血沸腾的备战图景。查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。 【详解】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“这首战歌慷慨激昂，表现了战斗的残酷和主人公保卫家园的勇气”错误。全诗慷慨激昂，却没有“战斗的残酷”，诗歌聚焦于战前的动员与战士的同仇敌忾，无血腥、惨烈的战斗场景刻画。 故选D。 二、真题演练 1．（2013·四川·高考真题）　阅读下面的宋诗，回答问题。 九日和韩魏公① 苏洵 晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。 不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。 【注】①九日：农历九月九日，即重阳节；韩魏公，即韩琦，时为丞相。②金罍：泛指酒盏。③曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。 “佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。 【答案】妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于心的壮心未绝。佳节时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在酒醉豪言之的显现，“久”与“偶”在时间上一长一短，三层对比，层层递进，准确的表现了作者的内心世界。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 此句写出了三层对比。 “佳节久从愁里过”，重阳节历来是人们登高赏菊，饮酒赋诗的好日子，但苏洵却在愁里度过。“佳”和“愁”形成鲜明的对比。 “壮心偶傍醉中来”，“偶傍”，说明他平时已经很少有雄心壮志；“醉中”，说明未醉时已清醒感到壮志难酬。壮心在现实中的落空与在酒醉豪言之的显现形成对比。但“傍”、“来”二字仍表现出“烈士暮年，壮心不已”的豪情，“其意气尤不少衰”。 “久”与“偶”在时间上一长一短。“久”字有丰富的内容。苏洵在二十七岁以前“游荡不学”，不一定有“愁”。但从二十七岁开始，他发奋苦读，希望有用于世，却多次科考不第；后来，虽然名动京师，却沉沦下僚，无法一展抱负。这个“久”字至少包括了他三十年的不得志。而“偶”字指的是当年的雄心短暂的闪现。 三层对比，层层递进，强化了诗人忧愁之深和潜藏于心的壮心未绝。 三、试题巩固 1．（2026·江西吉安·模拟预测）　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 省事 苏辙 早岁读书无甚解，晚年省事有奇功。 自许平生初不错，人言毕竟两皆空。 空中有实何人见，实际心知与佛同。 烦恼消除病亦去，闭门便了此生中。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“早岁”与“晚年”对举，写出了读书无深解与省事有奇功的不同体验，语言平实却意蕴深远。 B．颔联两句形成转折，诗人自我肯定平生行事没有什么过错，也能淡然看待他人“两皆空”的评价。 C．颈联第二句，诗人认为自己的内心体悟与佛相同，以此表达对现实苦难的无奈与自我的宽慰。 D．全诗以议论为诗，从早年读书到晚年省事悟理，层层递进，体现了本诗尚理重意、淡泊自然的风格。 【答案】C 【导语】这首《省事》是苏辙晚年悟道之作，以早岁读书、晚年省事的人生体验对举，谈省心省事的安身之理，以议论入诗，语言平实淡远，藏着诗人饱经宦海风波后归于淡泊的人生哲思，意蕴醇厚。 【详解】C.“以此表达对现实苦难的无奈与自我的宽慰”错误。诗人表达的是自己内心所悟与佛理相通，是一种通透的智慧，而非“对现实苦难的无奈与自我宽慰”。 故选C。 2．（2026·四川绵阳·模拟预测）　阅读下面这首宋诗，完成小题。 追怀曾文清公①呈赵教授，赵近尝示诗 陆游 忆在茶山听说诗，亲从夜半得玄机。 常忧老死无人付，不料穷荒见此奇。 律令合时方帖妥，工夫深处却平夷。 人间可恨知多少，不及同君叩老师。 [注]①：曾文清公即曾几，号茶山居士，陆游曾师从他学习诗歌创作。 请概括“工夫深处却平夷”体现了陆游诗歌怎样的创作追求，并结合《临安春雨初霁》谈谈这一创作追求的具体体现。 【答案】“工夫深处却平夷”是指诗艺修炼到精深境界后反而显得平淡自然。①“工夫深处”体现在含蓄委婉的情感表达。全诗未直抒壮志未酬的悲愤，而是通过“闲作草”“戏分茶”等语，以闲适生活场景反衬内心的郁闷与惆怅。②“工夫深处”还体现在精巧的构思。首联点明心境，颔联、颈联展开描写，尾联总结升华。各联之间过渡自然，情感层层递进，结构严谨。③“平夷”体现在清新自然的语言。运用“小楼”“春雨”“深巷”“杏花”等意象，以细腻的笔触勾勒描绘雨后春景，给人以明快、自然之感。 【导语】这首诗是陆游追怀恩师曾几、论诗赠友之作，将忆旧怀师的情思与承自茶山的诗学见解融为一体，语淡情真，既见陆游对师恩的深念，也透露出他清晰的诗学追求。 【详解】先解读诗句内涵：先明确“工夫深处却平夷”的含义，即作诗深耕技艺、锤炼功底，最终归于平淡自然，确立核心创作追求。 对接篇目《临安春雨初霁》，分两层拆解：解读“工夫深处”：从情感表达、章法构思入手，分析诗作不直抒胸臆，借日常琐事含蓄传情，全篇布局精巧、层次分明，可见深厚笔力。解读“平夷（平淡自然）”：聚焦语言、意象，诗歌用词浅白质朴，选取寻常春景意象，风格清新平易，毫无雕琢痕迹。 整合逻辑：先概括创作追求，再结合诗句、内容、结构、语言逐一印证，做到观点与文本结合。 3．（2026·江西·模拟预测）　阅读下面两首诗歌，完成小题。 渭川田家 【唐】王维 斜光照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊①麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微②。 【注】①雊：鸣叫。②式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，表归隐之意。 穷巷 【现代】陈江帆 日暮的斜坡， 牛羊肃穆地下来了。 穷巷的老人是多思绪的， 当他为牧群的下宿捧出了干刍。 是因为他怕日暮吗？ 阳光放出最后的弧线， 爬向斜坡的高树了。 而他在深深的巷子。 一个没有白昼和黄昏的实感的， 忧郁着日暮是无谓哪！ 从肃穆的牛羊之群， 他记起了一些生之诱吧。 但是，永远在深深的巷子呢！ 我们将见群动息了， 待牛羊已经鼾睡， 穷巷中无有式微的呻吟。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．王诗白描铺陈，描摹“穷巷”“牛羊”“野老”等意象，由景及人，层次分明，勾勒出宁静和睦的乡村暮色图景。 B．陈诗沿用“穷巷”“牛羊”“老人”等古典田园意象，却用“深深”“肃穆”“忧郁”等词赋予意象孤独、压抑的意味。 C．陈诗按照时间顺序逐层推进展开，从夕阳西下到牛羊归栏，再到静默思怀，以时间流转串联全篇，章法严谨。 D．两首诗都化用了《诗经·式微》的典故，王诗正用典故，陈诗反用典故，营造出不同意境，以寄托不同的情志。 【答案】D 【导语】一古一今同题落笔，意蕴截然不同。王维《渭川田家》以冲淡白描，绘田家暮归的安恬图景，寄寓传统士大夫的归隐向往，是典型的古典田园气韵。陈江帆翻新旧有意象，在同一场景中写出穷巷老人的孤独忧郁，拆解了传统田园的闲逸，藏着现代个体的精神怅惘。 【详解】D.“陈诗反用典故” 错误。陈诗呈现了“无有式微之呻吟”的状态——诗中老人虽有“生之诱”的隐约记忆，却已丧失了“胡不归”的决绝与渴望。这不是“反用”（即否定典故原意），而是表现出现代人的精神困顿与无法归去的无奈。 故选 D。 4．（2026·重庆·三模）　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 元    宵 艾可翁① 偶然散策无寻访，何限伤心强笑歌。 世味正如春酒淡，市灯不及月华多。 人生只合且如此，国势遂成无奈何。 年少尚装胡旋舞②，不知舞破几山河。 [注]①艾可翁：南宋末诗人。②胡旋舞：唐代盛行的西域舞蹈，此处借指易使人沉迷于享乐的歌舞。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人元宵之夜随意散步，本无刻意寻访之事，却满心伤感，强作欢歌。 B．“市灯不及月华多”一句将市灯与月光进行对比，意在展示元宵节市井繁华的景象。 C．颈联“且如此”看似是诗人自我宽慰的话语，实则暗含无奈，与后文“无奈何”呼应。 D．全诗语言质朴自然，由个人的散步闲情写起，逐步延伸至家国之思，情感层层递进。 【答案】B 【导语】这是南宋末诗人艾可翁的元宵感怀诗，以元宵闲步起笔，将个人心绪与家国危亡之思相融，借寻常元宵场景暗讽时人沉迷享乐，淡语藏沉哀，层层推挤出国破家倾的深沉悲慨，意蕴沉郁动人。 【详解】B.“意在展示元宵节市井繁华的景象”错，“市灯不及月华多”一句中，诗人将市灯与月光对比，并非为了展示元宵节市井繁华的景象，而是以月光的清澈反衬市灯的浮华，意在表达诗人对现实的失望与忧思。 故选B。 5．（2026·河南开封·二模）　阅读下面这首宋词，完成下面小题。 行香子 辛弃疾 归去来兮。行乐休迟。命由天、富贵何时。百年光景，七十者稀。奈一番愁，一番病，一番衰。 名利奔驰。宠辱惊疑。旧家时、都有些儿。而今老矣，识破关机。算不如闲，不如醉，不如痴。 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词的开篇化用陶渊明的名句，直抒词人归隐之志，为全词奠定情感基调。 B．“命由天、富贵何时”以直白抒怀写人生感慨，暗含对功名富贵的看淡。 C．叠用“一番”勾勒出晚年境况，层层递进地写出词人身心俱疲的无奈。 D．全词以口语化语言写心曲，与《永遇乐·京口北固亭怀古》语言风格一致。 【答案】D 【导语】这首辛弃疾晚年归隐词作，以浅白口语叹老言命，直陈看破名利、归向闲适的姿态，看似旷达超脱，字里行间实则藏着英雄失志、壮志难伸的沉郁悲凉。 【详解】D.“与《永遇乐·京口北固亭怀古》语言风格一致”错。本词多用口语、浅白通俗、直白抒怀；《永遇乐·京口北固亭怀古》多用典故、典雅沉郁、苍凉悲壮，语言风格截然不同，并非一致。 故选D。 6．（2026·陕西宝鸡·模拟预测）　阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 雨中登岳阳楼望君山二首① 黄庭坚 其一 投荒万死鬓毛斑，生入瞿塘滟滪关②。 未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。 其二 满川风雨独凭栏，绾结湘娥十二鬟③。 可惜不当湖水面，银山堆里看青山。 【注释】①此诗作于黄庭坚历经六年贬谪后北归途中。②瞿塘峡和滟滪堆，是长江上的险滩，是航行危险地带。③湘娥十二鬟，传说中舜帝的妃子娥皇、女英，其魂灵住在君山，山的形状像十二个发髻。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．其一开篇直抒胸臆，表现了诗人被贬荒蛮之地多年、九死一生、年华老去的遭遇。 B．其二第二句将君山比作湘妃梳起的发髻，既显秀美，又暗含神话色彩，意境空灵。 C．其一末句与其二末句相互呼应，串联起诗人的情感与所见，结构圆融，意脉贯通。 D．两诗均以“君山”为观照对象，情感上均暗含由悲转喜的对比，内容上层层递进。 【答案】D 【导语】这两首诗是黄庭坚贬谪六年北归途中所作，将劫后余生的身世感慨，与雨中望君山的清奇景致相融，于险难苦境中翻出旷达奇趣，短章跌宕，尽显诗人通达洒脱的胸襟。 【详解】D.“情感上均暗含由悲转喜的对比”错误，其一情感是劫后余生的欣慰与释然，其二是在风雨中独览奇景的旷达，整体并非“层层递进”，而是并列互补。 故选D。 7．（2026·山东泰安·模拟预测）　阅读下面的这首明诗，完成下面小题。 喜吴山人过访村居 王世贞 出塞吹笳马上听，蓟原春草又凋零。 相逢门巷淹今雨①，垂老江湖混岁星。 醉后放歌双眼白，愁时拂袖万山青。 何当谢却人间累，五两②追携下洞庭。 【注】①今雨：新交的朋友。②五两：亦作“五辆”，古代的测风器。 有人认为王世贞的《喜吴山人过访村居》一诗，其“喜”的情感并非单一层面的喜悦，而是一系列复杂而深刻的人生感慨。结合诗歌概括“喜”的具体体现并分析。 【答案】诗中的“喜”体现在三重递进的情感层面： ①相逢之喜：通过“淹今雨”的细节，表现出久别重逢、意外相见的欣喜与热情。 ②知己之喜：借“双眼白”、“拂袖青”等神态描写，抒发对友人真性情的欣赏与共鸣。 ③归心之喜：尾联“何当”“谢却”“追携”直抒胸臆，表达受友人感召、渴望共同归隐江湖的向往。 【导语】这首《喜吴山人过访村居》是王世贞的酬访抒怀之作，跳出了单纯写相逢喜悦的创作套路，将访客之喜与半生身世感慨自然揉合。 诗歌从忆塞北旧游起笔，转写相逢欢饮，终归于隐逸向往，脉络流转自然，情感层层递进，于相逢之喜中藏着沉郁的失意，也见出对自在生活的渴求，层次丰满耐读。 【详解】答题需紧扣“喜的复杂性”，结合诗歌词句，从相遇、相知、心愿三个递进层面提炼“喜”的体现，分析时关联诗句细节与诗人情感，突出“喜”与人生感慨的结合，语言简洁贴合诗歌主旨。 答题步骤： ①定位诗题“喜”的核心，结合诗句梳理情感层次，明确“喜”的递进逻辑； ②从颔联细节入手，分析与友人相逢时的真切喜悦及背后的情感； ③结合颈联神态、动作描写，提炼与友人精神契合的知己之喜； ④聚焦尾联直抒胸臆的句子，分析归隐之愿中蕴含的归心之喜； 最后整合三层“喜”，关联诗人人生感慨，确保层次清晰。 8．（2026·湖南岳阳·二模）　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 晚渡湘水入长沙 〔南宋〕戴复古 秋风鼓楫渡清湘，落日孤城一水长。 送客有花歌远岸，留人无燕语危樯。 贾生抗疏年犹少，杜老题诗忧未忘。 己愧昔贤真不逮，比闻时事转堪伤。 【注】戴复古（1167年—约1248年），字式之，号石屏，南宋江湖诗派代表诗人，一生不仕，浪迹江湖。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“鼓楫”“渡”等动作勾勒行舟之景，秋风、落日等意象营造的意境，烘托出诗人渡湘水时的羁旅孤寂之感。 B．颔联“有花”“无燕”形成鲜明对比，有花有歌在远岸的美好与没有燕子在危樯上呢喃的空寂，均以乐景衬哀情，强化了诗人的漂泊之愁。 C．颈联选取贾谊、杜甫两位与楚地相关的先贤，既暗合诗人渡湘水入长沙的地理背景，又为尾联的抒情做了内容与情感的铺垫。 D．全诗语言质朴凝练，由景入情、由古及今的结构层层递进，将个人的心绪与深远的忧思巧妙相融，尽显诗人沉郁的笔力。 【答案】B 【导语】此诗以秋风渡湘、落日孤城起笔，借“花送客”“燕不留”写江湖羁旅之孤寂；颈联怀贾谊、杜甫先贤，尾联直抒自愧与时事堪伤。托江湖之迹，抒魏阙之忧，沉郁苍凉，尽显江湖诗派心系家国的笔力。 【详解】结合诗句内容、意象、手法、结构等要素逐一比对。 B.“以乐景衬哀情”错误。颔联“有花歌远岸”是乐景，“无燕语危樯”是哀景，二者为对比，而非“以乐景衬哀情”。 故选B。 9．（2026·陕西西安·一模）　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和江邻几①有菊无酒 梅尧臣 种菊将饮酒，菊开酒无有。 虽不负尔目，且已负尔口。 昨日三四人，淡坐饥腹吼。 徒与哦其傍，谁能置升斗。 当时陶渊明，篱下望亦久。 幸赖白衣人②，不愧采盈手。 悠然事颇同，必竟醉则否。 注释  ①〔江邻几（1005—1060）〕名休复，宋代文学家。江休复强学博览，常据鞍读书，至迷路不知所归。欧阳修称其“文章淳雅，尤长于诗。淡泊闲远，往往造人之不至”。②〔白衣人〕《续晋阳秋》有载“陶潜九日无酒，出篱边怅望久耶，见白衣人至，乃王弘送酒使也”。 本诗颇得对比之妙，尤善于在“有”“无”之间做文章。请你结合相关内容简要赏析。 【答案】①开篇“菊开酒无有”，以菊“有”衬酒“无”，奠定有菊无酒的缺憾基调。②“不负尔目”“负尔口”，对比视觉赏菊之“有”与味觉品酒之“无”，深化遗憾。③“三四人”相聚之“有”与“饥腹吼”时酒食之“无”对比，凸显窘迫。④以陶渊明赏菊得“白衣人”送酒之“有”，对比自身无酒之“无”，强化失落。⑤整体通过多组“有”“无”对比，层层递进，细腻深刻地抒发了有菊无酒、难享雅趣的怅惘。 【导语】这首宋诗是唱和之作，翻用陶渊明重阳无酒的旧典，叙写友朋闲聚有菊无酒的日常小事，语言质朴浅淡，于平凡琐细中见文人意趣，藏着戏谑与冲淡襟怀，颇得宋诗平淡理趣的特点。 【详解】解答此类赏析对比手法的题目，需先找出诗中形成对照的“有”“无”关系，再分析其如何服务于情感表达。 诗人种菊本为待酒，结果菊开而酒无，这是全诗的基本矛盾。颔联将视觉与味觉对照，“不负尔目”写赏菊满足，“负尔口”写无酒遗憾，以视觉之“有”反衬味觉之“无”。五至八句写友人相聚却饥腹雷鸣，以相聚之“有”反衬酒食之“无”。九至十二句用陶渊明有酒采菊的典故，以古人之“有”反衬自身之“无”。四组“有”“无”对照从不同角度反复渲染，将无酒之憾层层推向深处。 10．（2026·北京通州·模拟预测）　阅读下面诗歌，完成小题。 五月十一日，夜且半，梦从大驾亲征，尽复汉唐故地，见城邑人物繁丽，云“西凉府也”。喜甚，马上作长句，未终篇而觉，乃足成之 陆游 天宝胡兵陷两京，北庭安西无汉营； 五百年间置不问，圣主下诏初亲征。 熊罴百万从銮驾，故地不劳传檄下； 筑城绝塞进新图，排仗行宫宣大赦。 冈峦极目汉山川，文书初用淳熙年； 驾前六军错锦绣，秋风鼓角声闻天。 苜蓿峰前尽亭障，平安火在交河上； 凉州女儿满高楼，梳头已学京都样。 注释：【1】天宝：唐玄宗年号，天宝十四年安禄山发动叛乱。【2】北庭安西：唐代在今新疆境内设置的两个都护府，乃西北边境要地。【3】圣主：宋孝宗，年号淳熙。【4】平安火：边境每三十里置一烽堠，无事则夜举烽火以报平安，故称平安火。 本诗具有层进式的叙事结构特点，请你结合诗题中“大驾亲征”“尽复汉唐故地”“见城邑人物繁丽”“云‘西凉府也’”四个短语及诗句，对这一特点加以解说。 【答案】①第一层以“大驾亲征”开篇，铺叙背景与开端：前四句追溯天宝之乱后西北失地长期沦陷的历史，点明宋孝宗亲征的壮举，为叙事奠定基础； ②第二层以“尽复汉唐故地”推进情节：中间四句描写亲征后军队所向披靡、无需力战便收复失地，筑城设防、大赦天下的场景，展现收复失地的壮阔进程； ③第三层以“见城邑人物繁丽”“云‘西凉府也’”深化意境：后四句聚焦西凉府，描绘山川依旧、文书更新、军容壮盛、边境安宁、百姓安居乐业的繁荣景象，完成从“出征”到“复地”再到“治地”的叙事递进，层层深入地抒发了收复失地的喜悦与壮志。 【导语】这首陆游的记梦诗以恢弘梦境为载体，通过“大驾亲征”到“尽复故地”的叙事推进，展现了诗人强烈的家国情怀。诗中“熊罴百万”“错锦绣”等意象雄浑壮阔，结尾“凉州女儿”的细节描写尤显深意，虚实相生间既抒发了收复失地的豪情，又暗含对现实无力的隐痛，体现了陆游诗歌“豪迈中见沉郁”的典型风格。 【详解】本题考查学生赏析诗歌结构技巧的能力。 ①开篇四句“天宝胡兵陷两京……圣主下诏初亲征”先回溯历史：唐天宝年间安史之乱致“两京”失守，西北北庭、安西等要地长期无汉军驻守，由此引出当前事件宋孝宗(“圣主”)下诏亲征。这一层通过历史与现实的对照，既点明“亲征”的必要性(收复长期沦陷的故土)，又以“初亲征”的庄重感奠定叙事基调。 ②“熊罴百万从銮驾……排仗行宫宣大赦”四句聚焦亲征后的军事与政治行动：“熊罴百万”写军队威武，“不劳传檄”显收复神速(兵不血刃)；“筑城绝塞”“宣大赦”则以筑防御工事、颁赦令的细节，展现“复地”后巩固疆域、宣告主权的具体举措。这一层由“进军”到“驻守”，将“尽复”的抽象目标转化为可感的动态场景。 ③“冈峦极目汉山川……梳头已学京都样”以“见”字领起，从宏观到微观描绘西凉府景象：“冈峦极目”“文书淳熙”表明山川归一、政令统一；“六军错锦绣”“鼓角声闻”显示军威强盛；“亭障”“平安火”体现边境安宁；最终以“凉州女儿学京都样”的生活细节，折射文化交融与民生安乐。这一层从军事到民生、从宏观到细节，层层铺展“城邑繁丽”的具体样态，完成从“出征”到“复地”再到“治地”的递进，深化了对统一的喜悦与期待。 11．（2025·湖北·一模）　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 观打鱼歌 杜甫 绵州江水之东津，鲂鱼鲅鲅色胜银。 渔人漾舟沈①大网，截江一拥数百鳞。 众鱼常才尽却弃，赤鲤腾出如有神。 潜龙无声老蛟怒，回风飒飒吹沙尘。 饔子②左右挥双刀，脍飞金盘白雪高。 徐州秃尾不足忆，汉阴槎头远遁逃。 鲂鱼肥美知第一，既饱欢娱亦萧瑟。 君不见朝来割素鬐③，咫尺波涛永相失。 【注释】①沈：同“沉”。②饔（yōng）子：厨子。③素鬐（qí）：白色的鱼鳍。 本诗是一首叙事诗，在叙事上颇具特色。请结合诗歌，从叙事视角、叙事语言和叙事结构三个角度中任选两个角度分析。 【答案】①叙事视角：诗歌采用旁观者的视角（第一人称视角），兼具真实性与抒情性。诗人以亲历者身份记述绵州江边观渔场景，如“截江一拥数百鳞”“夔子左右挥双刀”，生动展现捕鱼、烹鱼全过程，真实可感；同时穿插主观感受，如“既饱欢娱亦萧瑟”“咫尺波涛永相失”，在叙事中注入对生命消逝的深沉感慨，增强感染力。 ②叙事语言：凝练生动，简洁传神，“鲅鲅”“飒飒”等拟声词渲染场景氛围；以“徐州秃尾”“汉阴槎头”衬托鲂鱼肥美，深化叙事内涵。 ③叙事结构：以时间为序，层层递进，结尾升华。从撒网捕鱼、众鱼纷争到烹鱼成膳，按事件发展娓娓道来，脉络清晰；结尾“君不见”一转，由眼前欢宴联想到鱼离波涛的永恒逝去，在叙事基础上引发对生命无常的哲思，结构严谨而意蕴深远。 【导语】这首诗以渔事为切入点，以生动笔触展现了一幅江上捕鱼的壮阔图景。前八句叙渔事，凸显捕鱼场面之热烈，又赋予画面神话色彩；后八句记鱼鲙，在饮食之乐中暗藏对生命消逝的悲悯，体现了杜甫一贯的人道关怀与沉郁顿挫的风格。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①叙事视角：以旁观者（第一人称）视角记录捕鱼、烹鱼全过程，细节真实可感；同时融入主观感慨，如“萧瑟”“永相失”，让叙事兼具纪实性与抒情性。 ②叙事语言：简洁传神，用“鲅鲅”“飒飒”等拟声词渲染氛围；借“徐州秃尾”“汉阴槎头”衬托鲂鱼肥美，语言凝练且富有表现力。 ③叙事结构：按“捕鱼—选鱼—烹鱼—感怀”的顺序推进，脉络清晰；结尾由实转虚，升华到对生命的悲悯，结构严谨且意蕴深远。 12．（2026·陕西·模拟预测）　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 游诸葛武侯书台① 陆游 沔阳②道中草离离，卧龙往矣空遗祠。当时典午③称猾贼，气丧不敢当王师。 定军山前寒食路，至今人祠丞相墓。松风想像吟梁甫 ，尚忆幡然答三顾。 出师一表千载无，远比管乐盖有余。世上俗儒宁办此，高台当日读何书？ 【注】①诸葛武侯书台：诸葛亮相蜀时，曾在成都北筑读书台。②沔阳：今陕西勉县，城南定军山有诸葛亮墓和武侯祠。③典午：这里指代司马懿。 从下面两种方案中选出你认为更好的填入横线，并结合相关诗句简要说明理由。 【答案】选乙，理由：①对仗工整：下句“答三顾”是动宾结构，上句“吟梁甫”同为动宾结构，在格律和节奏上形成完美对仗，符合七言诗的音韵要求。或：节奏和谐：诗句遵循“二二三”节奏，“松风/想像/吟梁甫”与下句“尚忆/幡然/答三顾”节奏完全对应，读来音韵和谐； ②画面生动：“吟梁甫”是一个动态的动作，描绘出诗人在松风之中，仿佛亲耳听到诸葛亮当年吟诵《梁甫吟》的场景，比静态的作品名称“梁甫吟”更具感染力； ③逻辑连贯：从“隐居隆中吟梁甫”到“出山辅政答三顾”，完整展现了诸葛亮的人生轨迹，情感表达层层递进。 【导语】陆游《游诸葛武侯书台》凭吊武侯遗迹，以司马懿之怯衬武侯之威，用《梁甫吟》《出师表》等典故，盛赞其才德超迈管乐。末联以俗儒反衬，寄寓自身壮志，沉郁顿挫，笔力雄健，既是对武侯的崇仰，亦是爱国情怀的抒发。 【详解】炼字题需紧扣格律对仗、意象意境、情感表达三要素，结合诗句语境与对仗、节奏特点，分析字词在结构、画面、表意上的优势，兼顾文本依据与诗歌赏析逻辑。 第一步明确选择：直接表明所选方案，选乙“吟梁甫”； 第二步分析原因： ①分析格律：结合前后文，从对仗（与“答三顾”动宾结构匹配）、节奏（二二三节奏对应）说明音韵优势； ②赏析意象：对比二者意象表达的静态与动态的区别，分析“吟梁甫”的动态性如何增强画面感与感染力； ③梳理情感逻辑：关联前后句，点明其串联诸葛亮人生轨迹、深化怀古情感的作用。 13．（2026·云南玉溪·模拟预测）　阅读下面这首词，完成小题。 思越人 （五代）孙光宪 古台平，芳草远，馆娃宫①外春深。翠黛空留千载恨，教人何处相寻。 绮罗无复当时事，露花点滴香泪。惆怅遥天横渌水，鸳鸯对对飞起。 【注】①馆娃宫：吴王夫差为西施所造宫名。 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕“古台平”三句以景起笔，勾勒出古台荒芜、芳草萋萋的画面，奠定了全词的基调。 B．“翠黛空留千载恨”一句，以“翠黛”代指西施，暗含对美人逝去、旧迹难寻的怅惘之情。 C．“露花点滴香泪”一句，将花上露珠比作“香泪”，移情于物，生动形象地传达出作者的情感。 D．整首词始终以游踪为线索，从古台到馆娃宫，词人的怀古之思随着自然空间的转换层层深入。 【答案】D 【导语】这是一首凭吊馆娃宫遗迹的怀古诗词，借西施旧事抒吊古幽思。全词以景寄情，从荒芜古迹起笔，层层推进情感，末句以对对鸳鸯的乐景反衬物是人非的怅惘，含蓄蕴藉，将千年感慨融入浅淡景物，柔婉空灵，余味悠长。 【详解】D.“整首词始终以游踪为线索，从古台到馆娃宫，词人的怀古之思随着自然空间的转换层层深入”错误。全词并非以“游踪”为线索，而是以“怀古之情”为线索，通过对不同景物的描绘，抒发对昔盛今衰的感慨和对西施的追思，对所有被时间淹没的美好与辉煌的悼亡。 故选D。 14．（2026·天津·一模）　阅读下面这首诗，按要求作答。 咏马 [唐]韩琮 曾经伯乐识长鸣，不似龙行不敢行。 金埒①未登嘶若是，盐车犹驾瘦何惊。 难逢王济知音癖②，欲就燕昭买骏③名。 早晚飞黄④引同皂⑤，碧云天上作鸾鸣。 【注】①金埒：指豪侈的骑射场。②王济知音癖：懂得相马的王济有爱马的癖好，出自《晋书·杜预列传》。③燕昭买骏：战国时期，郭隗以“千金买马骨”为喻，劝谏燕昭王以诚意招揽人才。④飞黄：即乘黄，古代传说中的神马。⑤同皂：同槽。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“伯乐识马”入诗，紧扣“咏马”题意，写骏马曾受赏识；“不似龙行不敢行”点明马行事沉稳有度，表现其气度不凡。 B．颈联引用“王济知音”“燕昭买骏”的典故，既写出知音难遇的感慨，又流露期盼被重用的心愿，情感复杂深沉。 C．尾联直抒胸臆，写诗人希望自己像神马一样在云天之上鸣叫，直接抒发归隐山林、超脱世俗的情怀。 D．全诗语言典雅含蓄，情感层层递进，从过往际遇写到现实困顿，再到未来展望，过渡自然。 【答案】C 【导语】本诗以马为核心意象，借良马“被伯乐赏识却未得重用”的境遇，隐喻贤才怀才不遇的苦闷与渴望被赏识的壮志，融咏物、抒情、言志于一体，是古典诗歌中“咏物言志”的典型篇目。 【详解】C.“尾联直抒胸臆”以及“归隐山林、超脱世俗的情怀”错误。尾联并非直抒胸臆，而是托物言志，以马自喻，表达渴望得到引荐，施展抱负的志向，并非归隐情怀。 故选C。 15．（2026·陕西榆林·二模）　阅读下面这两首诗，完成小题。 杂诗（其二） 王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未？ 山路梅花 冯山 传闻山下数株梅，不免车帷暂一开。 试向林梢亲手折，早知春意逼人来。 何妨归路参差见，更遣东风次第吹。 莫作寻常花蕊看，江南音信隔年回。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．王诗语言通俗如日常对话，接连的问句层层递进，将游子对故乡的思念，聚焦于窗前寒梅，浅语中藏深情。 B．冯诗以“传闻”起笔，写诗人听闻山下有梅便掀帷探寻，一个“暂”字，既见寻梅的急切，又含行程匆忙的背景。 C．冯诗中“春意逼人来”，既写梅花绽放带来的盎然春意，也为后文赋予梅花特殊内涵，做了情感与内容的铺垫。 D．两首诗均以梅花为核心意象，且都避开了对梅花形色的细致描摹，转而借梅花抒怀，构思精巧，情感真挚。 【答案】A 【导语】两首咏梅诗皆不刻意描摹梅花形色，重以梅寄意，各有情致。王维《杂诗》以故乡寒梅牵起游子绵密乡思，浅语藏深婉；冯山《山路梅花》借探梅寄对江南音信的期许，清畅真挚。 【详解】先通读全诗，把握诗歌大意及作者情感，再依次判断各选项所涉及的手法、句义、情感倾向等是否正确。 A.“接连的问句层层递进”错误。王诗并非层层递进的问句，而是由泛问故乡事，聚焦到窗前那一树寒梅，是由大到小、由概括到具体的聚焦式写法。 故选A。 学科网（北京）股份有限公司 $