第6课《影子》教学设计-2026-2027学年一年级语文统编版（五四制）上册

《影子》教学设计 部编版（五四制）一年级上册 第 6 课《影子》教学设计 一、教材分析 《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌，运用比喻、拟人手法，写出影子与人形影不离的特点。儿歌共两小节，句式整齐，偶数句押韵，读起来欢快俏皮。课文用 “前、后、左、右” 四个方位词，揭示影子和光源位置的关系；“常常、小黑狗、好朋友” 等词语，写出影子黑色、一直陪伴人的特点，表达作者对影子的喜爱。 课文配有两幅插图：第一幅是小朋友跳房子，对应 “影子在前，影子在后”；第二幅是小朋友滑轮滑，对应 “影子在左，影子在右”。两幅图都画有太阳和影子，帮助学生借助画面、生活经验读懂儿歌。课后习题引导学生学会运用方位词，能用 “我的前边 / 后面是……” 句式表达位置关系，落实 2022 版新课标第一学段要求：结合生活理解词句，在朗读中感受儿歌趣味，学习运用方位词语。 二、学情分析 一年级学生在课间经常玩踩影子游戏，对影子有着直观的生活体验，但是很难规范使用 “前、后、左、右” 描述位置。学生已经掌握基础拼音，可以自主试读课文，但后鼻音、平翘舌容易混淆。一年级孩子好动，喜欢游戏、动手体验，抽象理解能力弱，需要借助图片、小游戏、手电筒小实验，把抽象的方位知识变得直观。写字上，本课新笔画斜钩是难点，写 “我” 字时，斜钩容易写平、不出钩；“左、右” 字形相近，学生容易混淆。 三、教学目标 认识 “影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友” 生字，认识偏旁三撇、反犬旁、月字旁；会写 “在、我、左、右”4 个生字，掌握新笔画斜钩。 正确、欢快地朗读儿歌，体会文中 “我” 对影子的喜爱之情；借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。 借助课堂情境，辨别 “前、后、左、右” 四个方位，尝试用方位词表达物体的位置关系。 四、教学重难点 教学重点：识字写字；正确朗读儿歌；认识前、后、左、右四个方位词。 教学难点：理解为什么影子像小黑狗，体会影子与人形影不离；掌握 “我” 字斜钩的书写要领。 五、教学准备 多媒体课件（课文两幅插图、太阳影子示意图）；生字卡片；手电筒；田字格磁性黑板；小奖励贴纸。 六、课时安排 1 课时（40 分钟） 七、教学过程 （一）谈话猜谜，激趣导入（4 分钟） 师：同学们，下课在操场，大家玩过踩影子的游戏吗？谁来说说，你玩的时候发现影子有什么奇妙的地方？ 预设生 1：我往前跑，影子也跟着跑。 预设生 2：我动，影子就跟着动，甩不掉。 师：大家观察得真仔细！今天老师带来一则谜语，请大家认真听：有个好朋友，天天跟我走。有时走在前，有时走在后。和它说说话，它却不开口。猜猜它是谁？ 预设生：影子！ 师：真棒！今天我们就来学习儿歌《影子》。（板书课题） 师：跟老师齐读课题 yǐng zi。注意 “影” 是后鼻音。我们认识新偏旁 ——三撇儿，就是 “影” 右下角的彡。大家跟着读：三撇儿。 师：想一想，什么时候才会出现影子？ 预设生：有太阳的时候，开灯、手电筒照的时候。 师：没错，只要有光，就会出现影子这个小伙伴。 （二）初读儿歌，识字闯关（12 分钟） 师：请大家翻开课本，先听老师范读儿歌，手指指着课文，遇到不认识的字，用铅笔轻轻圈出来。读书要做到头正、肩平、脚放平。 （教师配乐范读儿歌） 师：现在请大家自由朗读课文，借助拼音读准字音，难读的句子多读两遍。 （学生自由朗读，教师巡视，重点帮扶拼音薄弱学生，提醒 “影、常、朋” 是后鼻音） 游戏：影子识字闯关 师：生字宝宝都跑出来啦，我们分两关闯关。 第一关：带拼音认读 出示生字卡片：影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友 师：小火车开起来，一组同学读一个生字。 预设情况 1：学生读错 “狗（gǒu）”。 师：gǒu，韵母 ou，这是反犬旁。犬就是小狗，所以狗用反犬旁。 预设情况 2：“左” 读成翘舌。 师：“左” 是平舌音 zuǒ，和我们学过的 “桌、坐” 对比读一读。记字形口诀：左下一个工。 第二关：去掉拼音抢读 师：摘掉拼音小帽子，老师举卡片，谁举手最快谁来读，读对就能拿到贴纸。 随机抽卡，学生抢答。归类指导：“狗、右、友” 韵母相同，放在一起齐读巩固。 拓展组词：黑影、小狗、左手、右手、它们、好看、友好。 师：生字认熟了，我们把生字送回儿歌，全班齐读课文，读准字音，注意儿歌停顿，不要唱读。 （全班齐读，教师纠正拖音、错读的地方） （三）品读儿歌，感悟影子（16 分钟） 学习第一小节：影子在前，影子在后 师：请看第一幅插图，小朋友正在玩跳房子，找一找图上太阳和影子在哪里？ 预设生：太阳在前面，影子躲在小朋友身后。 师：请大家齐读第一小节。想一想，影子什么时候跑到前面，什么时候跑到后面？ 预设生：太阳在身后，影子跑到前面；太阳在前面，影子就在身后。 师：儿歌里说，影子就像一条小黑狗。想一想，为什么把影子比作小黑狗？ 预设生 1：影子是黑色的。 预设生 2：小狗一直跟着主人，影子也一直跟着我，甩不掉。 师：说得真好！小黑狗时时刻刻跟着小主人，影子也时时刻刻跟着我们，形影不离。 师：我们读这一小节，读出欢快俏皮的感觉。指名读，同桌互读。 学习第二小节：影子在左，影子在右 师：看第二幅插图，小朋友在滑轮滑，看一看影子跑到哪里去了？ 预设生：影子在小朋友的左边或者右边。 师：全班齐读第二小节。影子常常陪着我，它是我的好朋友。“陪着” 是什么意思？ 预设生：一直和我在一起，不离开。 师：影子天天陪着我们，走到哪里跟到哪里，所以它是我们的好朋友。 方位小游戏：方位对对碰 + 反义词对对碰 师：我们先来玩方位小游戏。老师说方位词，大家用手指一指。 师：前面 ——（学生指前方）；后面 ——（学生指身后）；左边 ——（举左手）；右边 ——（举右手） 师：谁试着用句式说一说：我的前边是____，我的后边是____。 预设生：我的前边是黑板，我的后边是教室后门。 师：“左、右” 很容易弄混，记住口诀：左下一个工，右下一个口。 师：再来玩反义词对对碰游戏。老师说词语，大家快速说出反义词。前 —— 后，左 —— 右，白 —— 黑，大 —— 小。 （师生互动，巩固字词） 师：整首儿歌读起来轻快俏皮，我们配上音乐完整朗读。男生读第一小节，女生读第二小节。 师：读完儿歌，你喜欢影子这个好朋友吗？ 预设生：喜欢，影子一直陪着我。 师：带着喜爱的心情，全班齐读儿歌。 （四）指导写字，练习书写（5 分钟） 师：我们来学习今天 4 个生字：在、左、右、我。田字格黑板示范。 在：6 画，半包围结构。撇在竖中线上起笔，较长；“土” 第一横靠近横中线，竖靠竖中线。书写注意左上让右下。书空，学生描红 1 个，临写 2 个。 左：5 画，半包围结构。撇在竖中线起笔，长撇；下面 “工” 上横短，靠近横中线，下横稍长。口诀：左下一个工。 右：半包围结构。下面是一个口，口诀：右下一个口。对比 “左” 和 “右”，看清下半部分不一样。 预设：学生容易把左、右写混。 师：记住口诀，左是工，右是口，不要弄混。 我：7 画，独体字。重点学习新笔画斜钩。横在横中线上起笔，稍斜；斜钩在竖中线起笔，起笔向右下，到钩处停笔，向上提笔出钩，收笔要尖。斜钩和卧钩对比：斜钩纵势，卧钩横势。 预设：学生斜钩写平，不出钩。 师：斜钩要舒展，最后小钩子一定要写出来，这是这个字的灵魂。 （师生书空，学生描红临写。教师巡视，纠正握笔、坐姿，挑选作业当堂点评） （五）课堂小结，布置作业（3 分钟） 师：这节课我们认识了影子这个好朋友，认识生字，学会辨认前、后、左、右四个方位词，还学会写 4 个生字。课后大家可以拿手电筒玩手影小游戏，继续观察影子。 作业布置 基础作业：把儿歌《影子》读给爸爸妈妈听；“在、左、右、我” 每个生字田字本写两行。 拓展作业：晚上用手电筒玩手影游戏，观察影子的变化；说一说家里物品的方位，用上 “前、后、左、右”。 八、板书设计 影子 前 后 左 右 影子就像小黑狗 它是我的好朋友 生字：在 左 右 我 学科网（北京）股份有限公司 $