广东省茂名市高州市第一中学附属实验中学2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测历史试题

2026-2027学年度第一学期学情练习（10月） 七年级历史试卷 一．选择题（每小题 2 分，共 60 分） 1．我们一直对人类从哪里来充满好奇。要探寻人类起源，下列最为可信的依据是（ ） A.考古发现 B.文献记载 C.神话传说 D.调查问卷 2．迄今所知，世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，并且在1987年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》的古人类遗址是（ ） A.半坡遗址 B.北京人遗址 C.蓝田人遗址 D.河姆渡遗址 3．“生活在距今约70万-20万年，保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火。”根据这些特点，请你判断他们是（ ） A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.半坡居民 4.科学家通过对北京人的骨骼化石的分析发现，“北京人头骨的前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，吻部前伸，脑容量比现代人小。他们平均身高约157厘米，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走”。这段材料说明（ ） A.北京人已经学会用火 B.北京人已经制造工具 C.北京人完全具备现代人的特征 D.北京人兼具古猿和现代人特征 5.有学者指出，考古最重大的三个问题：人类起源、农业起源、文明起源，其中农业起源是文明的基础。下列考古发现能够佐证农业起源的是（ ） A.北京人遗址发现的灰烬堆 B.山顶洞人使用的骨针 C.贾湖遗址出土的炭化稻粒 D.半坡遗址出土的纺轮 6．据考古发现，距今5000年的长江流域下游、黄河流域、北方辽河流域分别出现良渚文化、龙山文化和红山文化。它们各具特色，又相互交流借鉴，都出土了精美的玉器，出现了较大规模的祭坛和神庙。这反映出中华文明（ ） A.源远流长 B.因时而变 C.全面辉煌 D.多元一体 7．良渚遗址考古发现，城内外的贵族墓地里，随葬着数十件至上百件精美的玉器，这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明。这说明当时（ ） A.原始农业已经兴起 B.社会阶级分化明显 C.原始城市开始兴建 D.创造了辉煌的文化 8 神秘的三星堆（古蜀国）遗址考古挖掘备受世人瞩目。三星堆出土的龙虎尊、四牛尊、三羊尊和四羊操这几件青铜器上的饕餮纹，就和同时代（商）中原所出土的青铜礼器上饕餮纹具有共同特征。据此推测合理的是（ ） A.古蜀国与商朝存在一定的联系 B.三星堆遗址是最丰富的考古遗址 C.商朝的统治范围远及西南地区 D.青铜器在当时是最重要的器皿 9．公元纪年是世界通用的纪年方法。“约公元前2070年，禹结束部落联盟局面，建立夏朝。……标志着中国早期国家的产生。”材料中“约公元前2070年”这一时间可描述为（ ） A．公元20世纪70年代 B．公元21世纪70年代 C．公元前21世纪70年代 D．公元前20世纪70年代 10．“夏传子，家天下。四百载，迁夏社。”这是《三字经》中对夏朝的描述。开始把“公天下”变成“家天下”的是（ ） A.禹 B.纣 C.汤 D.启 11．分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。这主要强调了分封制（ ） A.稳定了政局，保证了周王朝对地方的控制 B.扩大了周的统治范围，推动了中原文明的扩展 C.促成统一多民族国家的建立，扩大了西周的疆域 D.确立了周王朝的社会等级秩序，巩固了统治 12．关于夏朝建立后的王位传承，古书中有不同记载。《史记·夏本纪》中写道：“帝禹·……以天下授益……益让帝禹之子启。”而《战国策·燕策一》中则记载：“启与支党攻益，而夺之天下。”据此能认定的历史事实是（ ） A.启用武力夺取王位 B.益将王位让于启 C.启最终继承了王位 D.禹直接传位于启 13．中国古代儒家经典《礼记》中记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。”材料中的“天下为家”是指（ ） A.天下为大家所共有 B.天下处处可以为家 C.天下一家和睦团结 D.天下为一家所私有 14．商朝的人大都迷信鬼神，大事小事都要卜问，故甲骨文主要为占卜卜辞。卜甲大小因占卜主体的身份不同而异。王卜所用的龟甲多属各地进贡的大龟，平民或小贵族一般用本地或附近产的尺寸较小的龟。由材料可知（ ） A.甲骨文记载的都是商王占卜的内容 B.甲骨文是我国目前发现最早的文字 C.甲骨文只利于研究商朝的政治 D.龟甲大小在商朝是等级的标志 15.“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”这主要反映了（ ） A.早期封建制国家建立 B.禅让制是国家的继承制度 C.国家都城的迁移 D.暴政导致亡国的规律 16．春秋战国时期,整个社会处于动荡与剧变之中，战乱纷争、经济发展、制度变革和思想学术的繁荣，成为这一时期社会变化的主要特征。其中关于经济发展的原因，最为基本的是（ ） A.铁制农具和牛耕的使用 B.各诸侯国竞相进行改革 C.战争中获得土地和人口 D.各学派先进思想的传播 17.许多成语来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。从这些成语中能反映出哪一时期的哪一社会特征（ ） A.春秋战国时期奴隶制开始形成 B.春秋战国时期生产力飞速发展 C.春秋战国时期诸侯之间的争霸兼并战争连绵不断 D.秦朝开始确立封建制度 18.《国语·楚语下》记载了这样一段话：“大夫以上食肉，士食鱼炙，庶人食菜。”反映了不同等级的人饮食规定不同。与之相关的政治制度是（ ） A.禅让制 B.分封制 C.郡县制 D.世袭制 19.有学者认为：“它在中国古代也叫‘封建制度’。但这个‘封建’与我们用于社会发展史中称‘中世纪＇为‘封建’不是一个含义，而是‘封诸侯，建藩卫＇的简称。”该学者所说的“它”是指（ ） A.“父死子继，兄终弟及” B.“同姓不婚，娶于异姓” C.“受（授）民受（授）疆土” D.“公门有公，卿门有卿” 20．《春牛图》反映了我国立春重要的民俗-“鞭打春牛”。春牛不是活的耕牛，而是泥捏纸粘的“土牛”。据考证，约成书于战国的《周礼》有对这一习俗的最早记载。这一习俗反映了（ ） A.牛耕在西周时期已得到推广 B.铁农具使用推动生产发展 C 生产方式对生活习俗的影响 D.我国古代农耕经济的发达 21．稷下学宫规定，凡来这里的文人学士，无论其学术观点、政治倾向、国别、派别、年龄、资历如何，都可自由发表意见以及相互争辩。由此可见，稷下学宫的创办（ ） A.打破了学在官府局面 B.推动了学术思想繁荣 C.确立了儒家正统地位 D.掲示了诸侯争霸根源 22．尊王攘夷、葵丘会盟、独霸西戎、问鼎中原等历史现象反映了一个时代的基本特征。与这些现象的产生具有直接关系的是（ ） A.百家争鸣的出现 B.铁器牛耕的使用 C.分封制度的瓦解 D.阶级关系的变动 23．有学者认为，西周作为一代王朝，虽显示出一定的统一性、集权性，但国家结构上的分散性、松散性仍然是其最本质特点。形成这一特点的重要原因是（ ） A.诸侯有很大独立性 B.土地兼并愈演愈烈 C.西周政治形势稳定 D.中央集权不断弱化 24．右图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对该图解读最准确的是（ ） A.分封制已彻底瓦解 B.兼并战争连绵不断 C.诸侯完全取代了周天子的地位 D.周王室衰微，统治力大大降低 25．右图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图，对该图所示现象理解比较合理的是（ ） A.春秋战国的战争给人民带来灾难 B.周王室吸取教训，逐渐取消了分封制 C.郡县制普遍实施，诸侯国减少 D.小诸侯国被大国兼并，促进了局部统一 26．岷江出山口弯道处的分水堤将岷江分为两条江：内江直接通向成都平原，主要用于航运和灌溉；外江通往长江，主要用于泄洪和排沙。都江堰结合弯道环流原理，实现了自动分流、自动排沙、控制进水流量。材料强调了都江堰的修建（ ） A.乘势利导，因地制宜 B.不违农时，尊重规律 C.人定胜天，天顺人愿 D.听天由命，逆天无功 27．孔子招收学生不受贵贱、贫富、老幼等条件限制，很多学生出身于贫贱之家。由此可知孔子的思想主张是（ ） A.有教无类 B.崇尚自然 C.“兼爱”“非攻” D.民贵君轻 28.它汇聚了西周到春秋时期的诗歌305篇；同时也保存了丰富的商周时期的史料，在中国文学史上具有光辉的地位。“它”是（ ） A.《诗经》 B.《离骚》 C.《论语》 D.《墨子》 29．下表是某学生整理的学习卡片。他学习的主题是（ ） 目的 顺应时势，富国强兵 措施 “废井田、开阡陌”“有军功者，各以率受上爵”等 评价 实现了富国强兵 A.管仲改革 B.商鞅变法 C.孝文帝改革 D.大化改新 30．孟子根据战国时期的经验，总结各国治乱兴亡的规律，提出了一个富有民主性精华的著名命题。下列言论能体现他这一思想的是（ ） A.“恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之” B.父子有亲，君臣有义，夫妇有别 C.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 D.民为贵，社稷次之，君为轻 二.综合题。（31小题12分，32、33小题各14分，共40分） 31．阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一：天子到诸侯那里去叫作巡狩，诸侯朝见天子叫作述职。一次不朝见，就降他的爵位；两次不朝见，就削减他的封地；三次不朝见，就派军队去讨伐。 材料二： 身份 使用乐器 乐舞规模 天子 悬挂的乐器四面排列 八佾，64人 诸侯 悬挂的乐器三面排列 六佾，48人 卿大夫 悬挂的乐器两面排列 四佾，32人 士 悬挂的乐器一面排列 二佾，16人 材料三：（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王（令）诸侯伐郑，郑伯击之。······（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。 ——《左传》 （1）材料一和材料二分别反映的是周朝实行的什么制度？(4分）这两个制度的共同作用是什么？(2分） （2）从材料一和材料三中可看出周天子与诸侯国之间的关系发生了什么变化？(2分）导致这一变化的原因是什么？(2分）这一变化对当时社会带来了什么影响？(2分） 32．历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料,回答问题。（14分） 材料一：观察下列春秋战国时期的两幅图： 图1 铁制农具 图2 穿有鼻环的牛尊 材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累钜万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。 ——《汉书·食货志》 材料三：从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次。 秦军战绩 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 58次 3次 4次 ——摘编自栗劲《秦律通论》 （1）从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？(2分）这些信息说明的问题是什么？(2分） （2）材料二反映了什么历史事件？(2分）据材料二，概括指出其主要措施。（4分） （3）根据材料三，指出商鞅变法中哪一措施直接导致该局面的出现。（2分） （4）结合所学知识，分析材料二事件的历史影响。（2分） 33．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一春秋战国时期，家、墨家、法家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和家的规模比较大，儒家设立的私学，首推孔子。据史书记载：“孔子以诗、书、礼、乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。” ——摘编自曲士培《中国大学教育发展史》 （1）根据材料一，指出春秋战国时期思想领域出现的局面。（2分） 材料二： 春秋战国“诸子百家”简表 学派 代表 主要思想 儒家 孟子 ① 墨家 墨子 ② 道家 老子 ③ 法家 韩非子 ④ 兵家 孙武 “知己知彼，百战不殆” （2）结合所学知识填写完整材料二的表格。（8分） 材料三：孔子作为中华传统文化的象征，获得世界人民的敬重。2011年1月11日，一座总高为9.5米的孔子青铜雕像在北京国家博物馆北广场落成。 （3）根据材料三，结合所学知识，指出孔子创立的学派及其思想核心。（2分） （4）根据材料一、材料三和所学知识，概述孔子“获得世界人民的敬重”的理由。（2分） 2026-2027学年度第一学期学情练习（10月） 七年级历史答案 一．选择题（每小题 2 分，共 60 分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 A B B D C D B A C D B C D D D 题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 A C B C C B C A D D A A A B D 二.综合题。（31小题12分，32、33小题各14分，共40分） 31.(1）制度；分封制、礼乐制度。（4分） 作用：巩固西周的统治（或稳定社会秩序）。（2分） （2）变化：诸侯不再听从周天子的指挥。（2分） 原因：周王室衰微，诸侯强大。（2分） 影响：诸侯争霸混战，社会分裂动荡。（2分） 32.(1）信息：铁制农具和牛耕的使用进一步推广。（2分） 说明：当时社会生产力水平不断提高。（2分） （2）事件：商鞅变法；(2分） 措施：废除井田制，(2分）鼓励耕织，（2分）奖励军功。（2分）（任意两个即可） （3）奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（2分） （4）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。（2分） 33.(1）百家争鸣。（2分） （2）①“仁政”“民贵君轻”。（2分）②“兼爱”“非攻”。（2分）③“无为而治”、辩证思想、顺应自然。（2分）④以法治国、中央集权。（2分） （3）儒家；(1分）“仁”。（1分） （4）孔子是春秋后期鲁国人，儒家学派创始人，是我国古代的思想家，大教育家。孔子提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”“为政以德”，要求统治者能体察民情，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。他兴办私学，广收门徒，主张有教无类。他注意“因材施教”，他还教育学生要养成认真刻苦的学习态度。后人称他为“孔圣人”。孔子作为中华传统文化的象征，获得世界人民的敬重。（2分）（言之有理即可） 七年级历史试卷 第 页，共6页1 学科网（北京）股份有限公司 $