第一单元综合自测提升卷 2026‑2027学年统编版语文九年级下册

第一单元综合自测提升卷2026‑2027学年九年级下册初中语文

 

考试时长：120分钟 满分：120分

 

情境主线：【青衿诗刊特约编辑】 本次试卷以担任校园刊物《青衿诗刊》诗歌栏目特约编辑为任务情境，依次完成字词校对、诗文整理、诗文深度研读、稿件创作四大任务，考查本单元意象、象征手法、抒情方式、家国主题等核心考点。

 

 

第一部分 文苑校对·文学素养（22分）

（任务：你作为编辑，完成来稿文字校对、文学知识审核）

1.（字音字形，4分）阅读下面诗歌片段，根据拼音写汉字，给加点字注音。

我是cù（   ）新的理想，

刚从神话的蛛网里挣脱；

我是你挂着眼泪的笑涡；

我是你雪被下古莲的胚芽；

我是你刷着泪痕的纤（   ）手；

是绯红的黎明

正在pēn（   ）薄；

——祖国啊，我亲爱的祖国！

鹰隼（   ）试翼，风尘翕张。

 

2.（词语运用，3分）下列句子中词语使用有误的一项是（   ）

A. 革命年代无数志士仁人彷徨于暗夜，却从未放弃追寻光明的理想。

B. 暴风雨即将来临，海面波涛汹涌，海燕高傲地飞翔，一副目空一切的模样。

C. 读舒婷的诗歌，深沉的家国情怀扑面而来，字里行间饱含对祖国的挚爱。

D. 面对重重磨难，中华民族不曾颓唐，一次次奋起，书写崭新的篇章。

 

3.（文学常识，4分）下列关于本单元诗文表述，不正确的一项是（）

A.舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》是朦胧诗代表作，诗中老水车、胚芽等一系列意象，饱含对祖国复杂而深沉的挚爱。

B.《海燕》是高尔基的散文诗，文中的大海象征广大人民群众的力量，暴风雨象征一触即发的革命浪潮。

C.《风雨吟》作者是芦荻，诗歌中的“风雨”仅指自然界的狂风暴雨，并没有深层的象征含义。

D.《断章》一诗以简短的文字揭示事物之间相互依存、息息相关的哲理。

 

4.（语句排序，3分）将下面句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项（   ）

①意象，是诗歌用来寄托情感的物象。

②读懂意象，是打开现代诗歌大门的一把钥匙。

③同样是月亮，在不同诗人笔下，承载的情思也截然不同。

④现代诗歌常常借助具体意象含蓄抒发内心的情感。

⑤脱离意象去读诗，很容易曲解诗歌真正想要表达的情感。

A.②①④③⑤  B.①④②③⑤  C.④①③②⑤  D.②④①⑤③

 

5.（古诗文+现代诗文默写，8分）

（1）我是你河边上破旧的老水车，________________________________。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）

（2）________________________________，我是你簇新的理想。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）

（3）所有的叶是这一片，________________________________。（穆旦《统一》）

（4）________________________________，走六小时寂寞的长途。（戴望舒《萧红墓畔口占》）

（5）《断章》中写出事物之间息息相关、互为映衬的句子：________________________________，________________________________。

（6）《风雨吟》中，“________________________________，

________________________________”两句写出“我”面对风雨如同舵手，拥有担当情怀。

 

第二部分 诗海探幽·深度研读（48分）

任务一：非连续性文本阅读——意象与象征（16分）

【材料一】 象征，是借用某种具体的形象暗示特定的人物或抽象情思。象征由“具象事物”和“深层含义”两部分组成。《海燕》中海燕是具象，勇敢无畏的革命先驱是象征义；乌云是具象，黑暗反动势力是象征义。意象范围更广，只要融入诗人主观情感的景物都可以叫作意象。象征偏重于暗示抽象宏大的概念，意象侧重承载个人化情感；一首诗可以有多个意象，但核心象征形象往往只有一个。

【材料二】 在《祖国啊，我亲爱的祖国》中，老水车、矿灯、干瘪的稻穗都是意象。老水车代表祖国过去贫瘠落后；胚芽、黎明代表祖国新生与希望。诗人没有直白喊出热爱祖国，而是将一腔深情寄托于一连串意象，情感含蓄厚重。

【材料三】 《风景》 【辛笛】 列车轧在中国的肋骨上 一节接着一节社会问题 比邻而居的是茅屋和田野间的坟 生活距离终点这样近 夏天的土地绿得丰饶又疲倦 两行绣着庄稼的堤岸 夹着瘦了的和平

 

6.根据三则材料，判断下列说法正确的一项（4分）（   ）

A.意象等同于象征，二者概念没有任何区别。

B.《海燕》里面，“大海”只是单纯景物，不属于意象。

C.辛笛《风景》里的列车、茅屋、坟都属于饱含情感的意象。