精品解析：河南省周口市郸城县几校2025-2026学年统编版三年级上学期11月期中语文试题

2025-2026学年度第一学期期中考试试卷 三年级语文 （满分：100分 时间：80分钟） 一、积累与运用 1. 看拼音，写词语 chūn tiān（ ）来了，liǔ shù（ ）发芽，xiǎo niǎo（ ）在树上唱歌。我们来到公园，看到五颜六色的huā duǒ（ ），闻到了淡淡的xiāng wèi（ ）。湖边的yáng liǔ（ ）随风摆动，远处的shān fēng（ ）青青的，真美丽！大家一边散步，一边chàng gē（ ），心里感到十分xìng fú（ ），脸上露出了měi lì（ ）的笑容。 2. 选字填空 （圆 园） 公（ ） （ ）形 花（ ） （在 再） （ ）见 现（ ） （ ）来 （做 作） 工（ ） （ ）业 （ ）游戏 选择题 3. 下列字音全部正确的一项是（ ） A. 荒野（huāng） 背诵（sòng） 摔跤（shuāi） 处罚（chù） B. 照例（lì） 衣裳（shang） 挨打（āi） 放假（jià） C. 私塾（shú） 清楚（chǔ） 富饶（ráo） 鲫鱼（jì） D. 演奏（zòu） 胸脯（pǔ） 眨眼（zhǎ） 膝盖（qī） 4. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 穿带 打扮 狂欢 急急忙忙 B. 荒野 好奇 能够 口干舌躁 C. 准备 观察 蜘蛛 秋风习习 D. 睡连 当然 诚实 鸦鹊无声 5. 下列词语中“打”字的意思与“打伞”相同的是（ ） A. 打球 B. 打灯笼 C. 打水 D. 打哈欠 6. 下列句子全部运用了比喻修辞手法的是（ ） ①同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。 ②湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 ③每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。 ④秋天的雨，是一把钥匙。 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 7. 下列课文与主题对应错误的一项是（ ） A. 《大青树下的小学》——描写了多民族小学生的校园生活 B. 《富饶的西沙群岛》——展现了西沙群岛的美丽与富饶 C. 《海滨小城》——介绍了小城的街道和公园 D. 《司马光》——讲述了司马光砸缸救人的勇敢故事 按要求写句子 8. 用修改符号修改病句： 我们要学习和发扬赖宁的革命精神。 _____________________________________________________________________ 9. 把句子写具体： 太阳升起来了。→_____________________________________________________ 10. 用“一边……一边……”造句。 _____________ 11. 将“把”字句改为“被”字句： 小明把教室打扫干净了。 _______________________________________________________________________ 12. 根据课文内容填空 （1）《所见》中“_________，___________”描写了牧童骑牛唱歌的情景；《山行》中“_________，_____________”写出了秋天枫叶的美丽。 （2）《赠刘景文》的作者是______代诗人______，诗中“__________，__________”告诉我们要珍惜时光。 （3）《海滨小城》中，小城的______、______和______都很美。 （4）《司马光》中，司马光用______砸破水缸，救出了小伙伴。 13. 口语交际 你的好朋友忘记带语文书了，你该怎么帮助他？请写一写你的做法和说法。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读 课内阅读《秋天的雨》（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 14. 这段话围绕“________________________”这句话来写。 15. 文中把银杏树的叶子比作______，把枫叶比作______，把田野比作______。 16. 文中提到的颜色有______、_______、_________ 、______、______等。 17. 从“你挤我碰”“频频点头”可以看出作者把______和______当作人来写，体现了它们的______。 课外阅读《可爱的小花猫》 ①我家有一只可爱的小花猫，它叫“咪咪”。咪咪有一身雪白的毛，上面点缀着几块黑色的斑点，像穿着一件花外套。它有一双圆溜溜的大眼睛，像两颗黑葡萄，闪闪发亮。小小的鼻子湿漉漉的，嘴巴两边长着几根细细的胡须。 ②咪咪特别喜欢吃鱼。每次妈妈买鱼回来，它就围着妈妈喵喵叫，好像在说：“我要吃鱼，我要吃鱼！”妈妈把鱼做好后，它就迫不及待地扑过去，大口大口地吃起来，吃得可香了！ ③咪咪也很调皮。有一次，我在写作业，它悄悄地跳上桌子，用小爪子去碰我的铅笔。我把它赶下去，它又跳上来，还在我的作业本上踩了几个小脚印，像一朵朵小梅花。我生气地看着它，它却歪着脑袋，好像在说：“对不起，我不是故意的。” ④我真喜欢这只可爱又调皮的小花猫！ 18. 短文从______、______、______三个方面描写了小花猫“咪咪”。 19. 第①段中画“——”的句子运用了______的修辞手法，把______比作______，写出了______。 20. 咪咪的“调皮”表现在哪里？用“——”在文中画出来。 21. 你喜欢文中的小花猫吗？为什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、习作 22. 题目：《我的______》 要求：1．把题目补充完整（如妈妈、老师、好朋友、玩具）； 2．写出事物的特点，表达自己的喜爱之情； 3．语句通顺，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中考试试卷 三年级语文 （满分：100分 时间：80分钟） 一、积累与运用 1. 看拼音，写词语 chūn tiān（ ）来了，liǔ shù（ ）发芽，xiǎo niǎo（ ）在树上唱歌。我们来到公园，看到五颜六色的huā duǒ（ ），闻到了淡淡的xiāng wèi（ ）。湖边的yáng liǔ（ ）随风摆动，远处的shān fēng（ ）青青的，真美丽！大家一边散步，一边chàng gē（ ），心里感到十分xìng fú（ ），脸上露出了měi lì（ ）的笑容。 【答案】 ①. 春天 ②. 柳树 ③. 小鸟 ④. 花朵 ⑤. 香味 ⑥. 杨柳 ⑦. 山峰 ⑧. 唱歌 ⑨. 幸福 ⑩. 美丽 【解析】 【详解】书写时注意“春、柳、树、鸟、歌”的正确写法。 2. 选字填空 （圆 园） 公（ ） （ ）形 花（ ） （在 再） （ ）见 现（ ） （ ）来 （做 作） 工（ ） （ ）业 （ ）游戏 【答案】 ①. 园 ②. 圆 ③. 园 ④. 再 ⑤. 在 ⑥. 再 ⑦. 作 ⑧. 作 ⑨. 做 【解析】 【详解】注意“园”和场地、地方有关，“圆”指形状，是圆形；“再”表示又一次、重复，“在”和位置、处所有关；“作”多用于固定词语，“做”是动手干，和具体动作有关。 选择题 3. 下列字音全部正确的一项是（ ） A. 荒野（huāng） 背诵（sòng） 摔跤（shuāi） 处罚（chù） B. 照例（lì） 衣裳（shang） 挨打（āi） 放假（jià） C. 私塾（shú） 清楚（chǔ） 富饶（ráo） 鲫鱼（jì） D. 演奏（zòu） 胸脯（pǔ） 眨眼（zhǎ） 膝盖（qī） 【答案】C 【解析】 【详解】A．处罚（chǔ）； B．挨打（ái）； D．胸脯（pú）， 膝盖（xī）。 4. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 穿带 打扮 狂欢 急急忙忙 B. 荒野 好奇 能够 口干舌躁 C. 准备 观察 蜘蛛 秋风习习 D. 睡连 当然 诚实 鸦鹊无声 【答案】C 【解析】 【详解】A．穿戴； B．口干舌燥； D．睡莲，鸦雀无声。 5. 下列词语中“打”字的意思与“打伞”相同的是（ ） A. 打球 B. 打灯笼 C. 打水 D. 打哈欠 【答案】B 【解析】 【详解】“打伞”的意思是撑起伞。打：举、撑起。 A．“打球”的意思是玩球类运动。打：击打； B．“打灯笼”的意思是举着灯笼。打：举、提着； C．“打水”的意思是取水。打：汲取、获取； D．“打哈欠”的意思是张开嘴深吸气再呼出。打：做出。 6. 下列句子全部运用了比喻修辞手法的是（ ） ①同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。 ②湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 ③每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。 ④秋天的雨，是一把钥匙。 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①句把“小鸟”当作会欢唱的人来写，运用了拟人的修辞手法。 ②句赋予东风“走过荒野、吹口笛”这类人才有的动作，运用了拟人的修辞手法。 ③句把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，运用了比喻的修辞手法。 ④句把“秋天的雨”直接比作能打开秋天大门的钥匙，运用了比喻的修辞手法。 综上，③④两句运用了比喻的修辞手法，C选项正确。 7. 下列课文与主题对应错误的一项是（ ） A. 《大青树下的小学》——描写了多民族小学生的校园生活 B. 《富饶的西沙群岛》——展现了西沙群岛的美丽与富饶 C. 《海滨小城》——介绍了小城的街道和公园 D. 《司马光》——讲述了司马光砸缸救人的勇敢故事 【答案】C 【解析】 【详解】C．《海滨小城》先写大海、沙滩，再写小城的庭院、公园、街道，不只是介绍街道和公园，概括片面，课文与主题对应错误。 按要求写句子 8. 用修改符号修改病句： 我们要学习和发扬赖宁的革命精神。 _____________________________________________________________________ 【答案】 【解析】 【详解】搭配不当，句子中“革命精神”和人物赖宁搭配错误，赖宁的精神是奉献、舍己为人的英雄精神，不能用革命精神来形容，应把“革命”删去。 故改为：我们要学习和发扬赖宁的精神。 9. 把句子写具体： 太阳升起来了。→_____________________________________________________ 【答案】红红的太阳从东方慢慢地升起来了。 【解析】 【详解】保留句子主干，不改变原意，增加细节描写，让句子画面更具体生动，可以给太阳加上样子、颜色这类修饰词，再给“升起来”加上地点、快慢的词语，增添细节，让句子画面更丰富。 示例：火红的太阳缓缓地从东方的地平线上升起来了。 10. 用“一边……一边……”造句。 _____________ 【答案】 我一边吃零食，一边看电视。 【解析】 【详解】本题考查造句。 “一边……一边……”是并列关系的关联词，描写的是同时发生的两件事情。根据题干要求用“一边……一边……”进行造句。 示例：妈妈一边听音乐，一边做饭。 11. 将“把”字句改为“被”字句： 小明把教室打扫干净了。 _______________________________________________________________________ 【答案】教室被小明打扫干净了。 【解析】 【详解】首先要找出陈述句中的两个称谓（谁或什么），并确定它们之间的执行者与被执行者关系。 被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。 本题中的执行者是“小明”，被执行者是“教室”。 “被”字句：教室被小明打扫干净了。 12. 根据课文内容填空 （1）《所见》中“_________，___________”描写了牧童骑牛唱歌的情景；《山行》中“_________，_____________”写出了秋天枫叶的美丽。 （2）《赠刘景文》的作者是______代诗人______，诗中“__________，__________”告诉我们要珍惜时光。 （3）《海滨小城》中，小城的______、______和______都很美。 （4）《司马光》中，司马光用______砸破水缸，救出了小伙伴。 【答案】 ①. 牧童骑黄牛 ②. 歌声振林樾 ③. 停车坐爱枫林晚 ④. 霜叶红于二月花 ⑤. 宋 ⑥. 苏轼 ⑦. 一年好景君须记 ⑧. 最是橙黄橘绿时 ⑨. 街道 ⑩. 庭院 ⑪. 公园 ⑫. 石头 【解析】 【详解】（1）本答案出自袁枚《所见》，描写牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林中回荡的画面，与题干描述匹配。 本答案出自杜牧《山行》，写出诗人停下马车，喜爱深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还要红艳，与题干描述匹配。 （2）《赠刘景文》是宋代苏轼的作品。 本答案出自苏轼《赠刘景文》，诗人借秋冬的美景勉励友人，要记住一年中最好的光景，珍惜大好时光，与题干描述匹配。 （3）《海滨小城》描写海边小城的美丽风光，先写海上景色，再写小城的庭院、公园、街道，展现海滨小城干净、美丽的特点。 （4）出自《宋史》，写的是：一群孩子在庭院玩耍，一个小孩掉进水缸。别的孩子都吓跑了，司马光拿起石头砸破水缸，水涌出来，落水的孩子得救。 13. 口语交际 你的好朋友忘记带语文书了，你该怎么帮助他？请写一写你的做法和说法。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】XX，别着急！我把我的语文书分给你一起看，我们共用一本，上课认真听老师讲，下课我再把你没记的笔记补给你，好吗？ 【解析】 【详解】朋友忘带书会紧张着急，我们首先要安慰他，然后想办法解决上课看书的问题。课堂上最好的办法就是合用一本书，不能影响老师上课。本题答案不唯一。 示例： 我把语文书摊开，放在桌子中间，和好朋友一起看。 我说：“没关系，我们合用一本书，有笔记我可以课后借给你抄。” 二、阅读 课内阅读《秋天的雨》（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 14. 这段话围绕“________________________”这句话来写。 15. 文中把银杏树的叶子比作______，把枫叶比作______，把田野比作______。 16. 文中提到的颜色有______、_______、_________ 、______、______等。 17. 从“你挤我碰”“频频点头”可以看出作者把______和______当作人来写，体现了它们的______。 【答案】14. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料 15. ①. 小扇子 ②. 邮票 ③. 金色的海洋 16. ①. 黄色 ②. 红色 ③. 金黄色 ④. 橙红色 ⑤. 紫红 17. ①. 橘子、柿子 ②. 菊花 ③. 可爱与热闹 【解析】 【导语】这段《秋天的雨》选段以“五彩缤纷的颜料”为核心线索，善用比喻、拟人手法，将秋景具象成小扇子、邮票等鲜活意象，把秋日景物写得灵动鲜活，色彩铺陈饱满又富有童趣，字里行间满溢着对秋日的喜爱，贴合低年段阅读的审美与认知特点。 【14题详解】 这段话主要描写了秋天雨后的各种颜色，第一句“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”概括了全段内容，是中心句。 【15题详解】 文中写黄黄的银杏叶子像一把把小扇子，红红的枫叶像一枚枚邮票，金黄色的田野像金色的海洋，“像”后面的内容，就是事物被比作的对象，直接摘抄出来填写即可。 【16题详解】 文中出现的颜色有“黄色”“红色”“金黄色”“橙红色”“紫红的”“淡黄的”“雪白的”。任选五个填入即可。 【17题详解】 “你挤我碰”是描写橘子、柿子，果子多得挨在一起；“频频点头”写菊花在秋雨里晃动。这两个词语把橘子柿子、菊花当作人来写，用了拟人手法，体现出它们充满生机、十分可爱，也写出秋天丰收美丽的样子。 课外阅读《可爱的小花猫》 ①我家有一只可爱的小花猫，它叫“咪咪”。咪咪有一身雪白的毛，上面点缀着几块黑色的斑点，像穿着一件花外套。它有一双圆溜溜的大眼睛，像两颗黑葡萄，闪闪发亮。小小的鼻子湿漉漉的，嘴巴两边长着几根细细的胡须。 ②咪咪特别喜欢吃鱼。每次妈妈买鱼回来，它就围着妈妈喵喵叫，好像在说：“我要吃鱼，我要吃鱼！”妈妈把鱼做好后，它就迫不及待地扑过去，大口大口地吃起来，吃得可香了！ ③咪咪也很调皮。有一次，我在写作业，它悄悄地跳上桌子，用小爪子去碰我的铅笔。我把它赶下去，它又跳上来，还在我的作业本上踩了几个小脚印，像一朵朵小梅花。我生气地看着它，它却歪着脑袋，好像在说：“对不起，我不是故意的。” ④我真喜欢这只可爱又调皮的小花猫！ 18. 短文从______、______、______三个方面描写了小花猫“咪咪”。 19. 第①段中画“——”的句子运用了______的修辞手法，把______比作______，写出了______。 20. 咪咪的“调皮”表现在哪里？用“——”在文中画出来。 21. 你喜欢文中的小花猫吗？为什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】18. ①. 外形 ②. 喜好 ③. 性格 19. ①. 比喻 ②. 小花猫的大眼睛 ③. 黑葡萄 ④. 眼睛的圆、黑、亮 20. 有一次，我在写作业，它悄悄地跳上桌子，用小爪子去碰我的铅笔。我把它赶下去，它又跳上来，还在我的作业本上踩了几个小脚印，像一朵朵小梅花 21. 我喜欢，因为它既可爱又调皮，样子讨人喜欢，还能给“我”的生活带来乐趣 【解析】 【导语】这篇短文以孩童视角铺陈，语言浅白鲜活，满是童趣，从外形、食性、日常趣事三笔勾勒出小花猫憨态可掬的模样，比喻贴合低龄读者认知，字里行间浸透着小主人对咪咪的软萌喜爱，是适配小学低段的优质课外阅读素材。 【18题详解】 第一自然段写小花猫的毛发、眼睛、鼻子，这是外形样子；第二自然段写咪咪爱吃鱼，写它进食的样子；第三自然段写咪咪调皮的小故事。所以短文就是从外形、爱吃鱼、性格调皮这三个方面来写小花猫。 【19题详解】 看到“像”，判断是比喻句。句子里，本体是小花猫的大眼睛，喻体是黑葡萄。这个比喻生动写出眼睛圆圆的，闪闪发光的样子。 【20题详解】 第三自然段后面写小猫跳上桌、碰铅笔、踩作业本的这件事，就是表现它调皮的内容，用横线画出即可。 【21题详解】 先答观点“喜欢”，再结合短文内容，从外形、性格两个方面说明理由，语句通顺。 示例：我喜欢文中的小花猫。因为它外形可爱，样子讨人喜欢，虽然有点调皮，但是天真有趣，十分惹人喜爱。 三、习作 22. 题目：《我的______》 要求：1．把题目补充完整（如妈妈、老师、好朋友、玩具）； 2．写出事物的特点，表达自己的喜爱之情； 3．语句通顺，不少于300字。 【答案】例文一： 我的妈妈 我的妈妈有一头乌黑柔顺的长发，一双明亮温柔的大眼睛，笑起来的时候，眼角弯弯的，特别温暖。妈妈的手掌有薄薄的茧，那是常年做家务、操劳家事留下的痕迹，可这双手总能做出可口的饭菜，把家里打理得整整齐齐。 妈妈十分细心又有耐心。每天清晨，她早早起床准备营养早餐，出门前反复叮嘱我上课专心听讲。每当我写作业遇到难题烦躁发愁，妈妈不会直接告诉我答案，而是慢慢引导我读题思考，陪着我寻找解题方法。我犯错的时候，她很少大声训斥，而是静下心和我讲道理，让我明白错在哪里。 妈妈非常勤劳。下班回家，她顾不上休息，就要洗衣、打扫房间，忙完家务，还会陪着我阅读课外书，陪我一起积累好词好句。她总是把最好的留给我，默默为家里付出。 这就是我的妈妈，温柔善良，勤劳朴实。妈妈为我付出了太多，我打心底里喜爱、敬佩她。我暗暗下定决心，要好好学习，懂事听话，长大后好好回报妈妈。 例文二： 我的老师 我的语文老师有着中等身材，平日里常常戴着一副斯文的眼镜。她说话总是轻声细语的，举止温柔文雅，让人感觉格外亲切。在我心里，老师不仅用心传授我们课本上的知识，更耐心教导我们做人的道理，陪伴我们慢慢成长。 老师的课堂生动又有趣。原本枯燥乏味的课文，经过她细致又生动的讲解，瞬间变得鲜活有趣，让我们轻松读懂课文内容。课堂上，她总是温柔鼓励大家勇敢举手、大胆发言。就算有同学回答问题出错，她也从不严厉批评，而是耐心引导、细心启发，带领我们一步步思考，让我们在学习中不断进步。 课后的老师，更像是我们贴心的好朋友。有同学受了委屈、心情低落时，她会温柔安抚、耐心开导。无论谁遇到学习上的难题，她都会停下脚步，不厌其烦地细心讲解。她还常常给我们推荐优质的课外好书，带领我们积累优美词句，鼓励我们坚持阅读，拓宽知识面。 老师始终用心对待每一位同学。每天清晨，她总是早早来到教室；放学之后，还会主动留下来辅导学习有困难的同学。她默默付出、辛勤耕耘，把全部心血都倾注在我们身上。我十分喜欢、尊敬我的语文老师。今后我一定会认真读书、刻苦学习，严格要求自己，绝不辜负老师的辛苦付出与殷切期望。 例文三： 我的好朋友 我在学校里，我有一个最好的朋友，他叫小明。我们性格合拍，相处融洽，每天一起上学、一起玩耍、一起进步，朝夕相处的我们感情特别深厚，是人人羡慕的好朋友。 小明长得十分精神帅气。他个子高高的，皮肤白白净净的，圆圆的脸蛋上镶嵌着一双亮晶晶的大眼睛，眼神干净又明亮。他嘴角总是微微上扬，笑起来眉眼弯弯，特别温暖治愈，让人一看就心生好感。他不仅长相清秀好看，性格也十分温柔善良、乐于助人，待人真诚有礼，班里的老师和同学们都特别喜欢他。 小明最大的优点就是热心助人，总是主动关心身边的同学。有一次上美术课，我粗心大意忘记带水彩笔，看着同学们都在认真画画，我急得手足无措、心里慌乱不已。就在我一筹莫展的时候，小明主动把自己的水彩笔分我一半，还温柔地安慰我不要着急。在他的热心帮助下，我顺利完成了美术作业。平时我遇到不会的难题，他也会耐心细致地给我讲解，一遍又一遍，从不嫌麻烦。 小明就是这样善良真诚、热心大方的好同学、好朋友。和他相伴的日子充满欢乐，我不仅收获了满满的友谊，也从他身上学到了很多优秀的品质。我特别喜欢我的好朋友小明，希望我们能够一直互帮互助、共同成长，做一辈子的好朋友。 例文四： 我的玩具 我有一个心爱的玩具小熊，是我十岁生日的时候，姑姑特意送给我的生日礼物。它不像别的玩具那样花哨，却格外温柔治愈，从我收到它的那天起，它就成了我最贴心的小伙伴。小熊全身裹着柔软的浅棕色绒毛，摸上去软软乎乎、蓬松蓬松的，手感特别舒服，让人一摸到就心生欢喜。它长着一对圆圆的小耳朵，一双像黑珍珠一样透亮的大眼睛，搭配短短的四肢，整体模样憨厚又可爱，让人一眼就喜欢上。 小熊是我最忠实、最安静的小伙伴。我认真写作业的时候，它总是安安静静地坐在书桌一角，默默陪伴着我，陪着我攻克一道道难题。每到夜晚准备睡觉，我都会小心翼翼地把它放在枕边，有它在身边，我就格外安心。每当我受了委屈、心情不好的时候，我都会紧紧抱着小熊，把心里话悄悄说给它听。虽然小熊不会开口说话，也不会安慰我，但抱着软软暖暖的它，心里的难过和烦恼就会慢慢消散。 闲暇的时候，我总会细心地照料它，轻轻梳理它蓬松的绒毛，小心擦拭它身上沾染的灰尘，用心爱护着我的小伙伴。日复一日，小熊默默陪伴我度过了无数个日夜，见证着我的开心与失落，也珍藏了我成长路上许许多多美好的回忆。 这只可爱的小熊，是我最珍贵的宝贝。我无比喜爱它，也会一直好好珍藏这个始终陪伴着我的温暖小伙伴。 【解析】 【详解】（一） 一、审题。 这是一篇写人记叙文，题目核心是“我的”，要求以第一人称写作，描写的对象是自己的妈妈。写作范围聚焦妈妈的人物特点、日常行为、与我的相处故事，不能偏离人物主体，同时要紧扣要求，写出妈妈鲜明的特点，表达出我对妈妈的喜爱与感恩之情。 二、立意。 通过描写妈妈日常关心我、爱护我的小事，展现妈妈温柔、细心、勤劳、善良的美好品质，抒发我对妈妈的喜爱、依赖和感恩之情，体会平凡生活里浓浓的母爱。 三、写作思路。 开头：开门见山，介绍我的妈妈，简单概括妈妈的外形和最大特点。 中间：描写妈妈的外貌、性格特点等，选取1-2件具体小事体现妈妈的特点。1 结尾：结妈妈的优点，表达自己的喜爱和感恩。 （二） 一、审题。 本次作文题目是《我的老师》，属于写人记叙文，要求以第一人称描写自己的老师，抓住老师鲜明的性格与工作特点，结合具体事例展现老师认真负责、温柔善良、关爱学生的美好品质。 二、立意。 赞美老师无私奉献、用心育人的优秀品质，感恩老师的陪伴与教导。 三、写作思路。 开头：开头开门见山，简单介绍老师的外形和整体特点，点明自己很喜欢这位老师。 中间：选取一到两件具体小事，细致写出老师认真讲课、耐心辅导、关心学生的细节，突出人物品质。 结尾：总结老师的美好品质，直接表达喜爱、敬佩、感恩，呼应题目。 （三） 一、审题。 本文为写人作文，描写对象是自己的好朋友，必须以第一人称展开。核心要求是写出好朋友的性格、爱好、品质等鲜明特点，结合真实相处事例，表达我对朋友的喜爱、珍惜之情 二、立意。 通过记叙我和好朋友相处的暖心小事，展现朋友善良、热心、乐观、乐于助人的特点，体现真挚的同学友谊，表达我对好朋友的喜爱和对这份友情的珍惜。 三、写作思路。 开头：直接介绍我的好朋友，写出他的外形和性格特点。 中间：抓住好朋友的外貌、性格特点进行描写，写出他待人处事的特质，展现他身上吸引人的地方。 结尾：总结朋友的优点，抒发喜爱与珍惜之情。 (四） 一、审题。 本文是状物记叙文，描写对象是自己的玩具小熊，属于物品类作文。需要细致写出玩具小熊的外形、颜色、样子、来历、作用等特点，结合我和小熊的日常故事，表达对它的喜爱之情。 二、立意。 通过描写玩具小熊的外形特点和它陪伴我的日常小事，展现小熊是我的亲密伙伴，寄托我的童真与快乐，表达我对玩具小熊的无比喜爱之情。 三、写作思路。 开头：开门见山，介绍我最心爱的物品，简单交代它的来历。 中间：细致描写玩具的外形样子，再写它的相关特点，写出它带给我的美好感受。 结尾：总结全文，表达喜爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $