精品解析：河南省三门峡市灵宝市2025-2026学年统编版三年级上学期期中学情调研语文试题

2025-2026学年上期期中学情调研 小学三年级语文试卷 一、积累与运用 1. 读句子选词填空（填序号）。 ① 适 ② 轴 ③ 毅 ④ 陶 ⑤ 诱 ⑥ 匙 ⑦ 疯 ⑧ 钥 （1）面对敌人的威逼利（ ），共产党员（ ）然决然地拒绝，不吐露一点秘密。 （2）李梅像（ ）了一样，四处寻找走失的女儿，朋友们也日夜连（ ）转，帮她寻找。 （3）妈妈把家门的（ ）（ ）交到王红手里，嘱咐她要好好保管。 （4）“采菊东篱下，悠然见南山。”（ ）渊明远离官场，过着闲（ ）的生活。 2. 读句子填写汉字。 （1）五星红旗迎风，胜利歌声多么嘹亮。 （2）老师制定了课外实践活动的，大家都要遵守。 （3）妈妈早早起床为我好了早餐。 （4）这张呈现的是非遗文化——剪纸。 （5）屋外传来“”的声音，爸爸赶紧出去查看。 3. 你知道哪些描写四季的四字词语？试试看，每个季节写出一个来。 ______________ ______________ ______________ ______________ 选择。 4. 读一读，选出与例句表达效果不同的一句。（ ） 例句：这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 A. 小河唱着欢乐的歌向前奔跑。 B. 夜晚，天空中的星星一闪一闪，像调皮的孩子眨着眼睛。 C. 早晨，太阳慢慢升起。 5. 下面句子朗读时应读出的语气不正确的是（ ） A. 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”读出怀疑的语气。 B. 蜗牛说：“太糟了，你完全走反了方向。”读出轻蔑的语气。 C. 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”读出高兴激动的语气。 6. 把诗句补充完整。（没有学过的字可以用拼音代替） （1）停车坐爱枫林晚，______________________。 （2）萧萧梧叶送寒声， ________________________ 。 （3）______________________，潭面无风镜未磨。 （4）_______________，其利断金。 （5）________________ ，泰山移。 按要求做题。 7. 照样子写句子，注意引号的用法。 例句：“有人落水了！快来人啊！”张雨拼命地叫起来。 _______________________________________________________ 8. 用修改符号修改下面的句子。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、香蕉、黄瓜等。 二、阅读与探究。 同学们，童话伴随着你们的童年，在阅读童话中欢喜、忧伤，童话影响着你们的成长。班级要开展“游历童话世界”活动，请你回顾单元所学内容，积极参与到活动中去。 活动一 课本精彩童话世界 9. 利用“预测单元”学到的预测方法答题。 （1）由题目《丁丁海洋历险记》可以推测出文章中写了_____________________。 （2）乌龟陶陶得知狮王婚礼暂时取消的消息后，故事会怎样发展？请你进行推测。 __________________________________________________________________。 读片段，回答问题。 ①我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 ②不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 ③后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 ④我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” ——《宝葫芦的秘密（节选）》 10. 根据文章内容填一填 人物 怎么得到宝葫芦 张三 李四 王五 赵六 11. 王葆非常想得到一个宝葫芦，为什么？ _________________________________________________________________ 活动二：课外广阔童话世界 阅读理解 《宝葫芦的秘密（节选）》 ①“呃，我问你，”我蹲了下来，想好好儿跟我那宝葫芦算一算账，“今天你干嘛要让我那么丢脸？我考数学的时候你干么要那么胡闹？你干了些什么，你从实说！” ②“那不是你自己吩咐的吗：你要那几道的答案……” ③“我可没让你去拿别人的成绩来充数啊。” ④“可是我只能用这个办法来给你服务，”宝葫芦平心静气地说着。“我没学过数学，不能代你做答案，所以我就拿别人的来。我听说苏鸣凤的数学挺棒，又坐得贴近，所以我就不慌不忙，耐心耐意地等着他把卷子全都写齐备了，趁他还没有写上名字的当儿，我就把他的卷子拿过来给你。” ⑤我嚷了起来：“你知道这是一种什么行为？” ⑥“那我不知道，我没研究过，”它满不在乎地回答着我。“反正这些个玩意儿——卷子也好，地图也好，什么也好，都得打别人那儿去拿来……” ⑦我一跳—— ⑧“什么！这些东西——所有的东西——难道难道——呃，你怎么说，都是拿的别人的？” ⑨“不错，都是。” ⑩这一下子我可像听到了一声爆雷似的，我简直傻了。脑子里一窝蜂拥进了许多乱七八糟的东西：又是飞机模型，又是电磁起重机，又是粘土工的少年胸像，这样那样的——哼，原来全都是别人做出来的！ ⑪宝葫芦答碴儿：“是，是，都是这么回事。你知道，我既不是工人，也不是农民，也不是艺术家，又不是园艺家，——我只是一个宝贝。我当然做不出这些个玩意儿来，我只会把别人做好了的给你搬来。” ⑫“那么——那么——”我又想起了一件作品，“那么那一篇报告呢，我对郑小登他们朗读过的那篇报告呢？” ⑬“也是别人写的。” ⑭“谁写的？他叫什么名字？赶明儿我得去访问访问，请他给讲一讲‘怎样做报告’。” ⑮“那我可忘了是谁了。反正无论什么东西——只要你一中意，我就给搬来，哪有工夫去记着它是谁做出来的！” ⑯“那么——那么你给我变出的那些糖果呢？那些呢？还有收音机，还有自行车，还有还有望远镜呢，比如说？” ⑰“也都是打别人那儿拿来的。” ⑱“钱呢？我昨儿花掉了的那些个钱呢？” ⑲“也是。” ⑳“啊，这么着！”我一屁股坐到了地下。“你这你这！……” ㉑我不知道要怎么往下说了。 12. 阅读故事，找到词语填空。 平（ ）静（ ） 满（ ）（ ）乎 不（ ）不（ ） 耐（ ）耐（ ） 13. 解释词语意思。 乱七八糟：_________________________________________________ 14. 根据故事内容填一填。 宝葫芦说它没学过数学，就拿苏鸣凤的卷子________________。 飞机模型、电磁起重机、粘土工的少年胸像原来全是________________我对郑小登他们朗读过的那篇报告，也是__________写的。 15. 阅读完文章节选，你明白了吗？填一填。 原来宝葫芦不会变，所有变出来的事物都是__________________________ 看来世上没有什么不劳而获，只能___________________________ 16. 真相浮出水面，此时王葆会怎么做？请你把自己想象成王葆，写一写。随后，可以阅读《宝葫芦的秘密》这本书，看看你写的和作者写的是否相同。 ________________________________________________________________ 三、表达与交流。 17. 写日记是一种好习惯，可以为自己积累习作的素材，还可以锻炼自己运用语言的能力。从你平时写的日记中选择一篇你认为写的好得日记，加上题目，写在下边与大家分享。不需要按照日记格式。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上期期中学情调研 小学三年级语文试卷 一、积累与运用 1. 读句子选词填空（填序号）。 ① 适 ② 轴 ③ 毅 ④ 陶 ⑤ 诱 ⑥ 匙 ⑦ 疯 ⑧ 钥 （1）面对敌人的威逼利（ ），共产党员（ ）然决然地拒绝，不吐露一点秘密。 （2）李梅像（ ）了一样，四处寻找走失的女儿，朋友们也日夜连（ ）转，帮她寻找。 （3）妈妈把家门的（ ）（ ）交到王红手里，嘱咐她要好好保管。 （4）“采菊东篱下，悠然见南山。”（ ）渊明远离官场，过着闲（ ）的生活。 【答案】 ①. ⑤ ②. ③ ③. ⑦ ④. ② ⑤. ⑧ ⑥. ⑥ ⑦. ④ ⑧. ① 【解析】 【详解】（1）威逼利诱是固定成语。“利诱”就是用好处引诱别人，所以选⑤诱。 毅然决然是固定成语。“毅”是坚决、果敢，形容共产党员意志坚定，所以选③毅。 （2）疯了一样形容李梅因为女儿走失，焦急万分，不顾一切地寻找，选⑦疯。 连轴转是常用词语。轴指转轴，连轴转就是不停歇、日夜不停地干活，选②轴。 （3）钥匙是固定词语，指开门的钥匙。这句话是说妈妈把开门用的钥匙交给王红保管。 （4）这句诗是陶渊明写的，诗人姓氏为陶，选④陶。 闲适意思是清闲安逸，用来形容陶渊明隐居的生活，选①适。 2. 读句子填写汉字。 （1）五星红旗迎风，胜利歌声多么嘹亮。 （2）老师制定了课外实践活动的，大家都要遵守。 （3）妈妈早早起床为我好了早餐。 （4）这张呈现的是非遗文化——剪纸。 （5）屋外传来“”的声音，爸爸赶紧出去查看。 【答案】（1） （2） （3） （4） （5） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“飘、扬”的正确写法。 （2）书写时注意“规、则”的正确写法。 （3）书写时注意“准、备”的正确写法。 （4）书写时注意“邮、票”的正确写法。 （5）书写时注意“救、命”的正确写法。 3. 你知道哪些描写四季的四字词语？试试看，每个季节写出一个来。 ______________ ______________ ______________ ______________ 【答案】 ①. 春暖花开 ②. 烈日炎炎 ③. 秋高气爽 ④. 冰天雪地 【解析】 【详解】本题作答时先明确题目要求是分别对应春、夏、秋、冬四季，各写出四字词语，需筛选能体现对应季节典型特征（如春天的生机、夏天的炎热、秋天的丰收、冬天的寒冷）的常用成语，确保词语规范、表意准确，不使用生僻或不符合季节特点的表述即可。 示例： 春：春暖花开、草长莺飞、百花齐放； 夏：骄阳似火、烈日炎炎、绿树成荫； 秋：秋高气爽、硕果累累、层林尽染； 冬：冰天雪地、银装素裹、白雪皑皑。 选择。 4. 读一读，选出与例句表达效果不同的一句。（ ） 例句：这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 A. 小河唱着欢乐的歌向前奔跑。 B. 夜晚，天空中的星星一闪一闪，像调皮的孩子眨着眼睛。 C. 早晨，太阳慢慢升起。 【答案】C 【解析】 【详解】例句中“花孩子们”“穿了衣裳”“冲了出来”，赋予了花朵人的动作和情态，运用了拟人的修辞手法，使句子更加生动形象。 A． “唱着欢乐的歌”“奔跑”，赋予小河人的动作，运用了拟人的修辞手法，和例句一致。 B． “调皮的孩子”“眨着眼睛”，赋予了星星“调皮”“眨眼睛”等人的特征，运用了拟人的修辞手法，和例句一致。 C．此句只是客观地陈述了太阳升起的自然现象，属于陈述句，没有运用任何的修辞手法，与例句不符。 5. 下面句子朗读时应读出的语气不正确的是（ ） A. 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”读出怀疑的语气。 B. 蜗牛说：“太糟了，你完全走反了方向。”读出轻蔑的语气。 C. 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”读出高兴激动的语气。 【答案】B 【解析】 【详解】B．蜗牛是发现对方走错路，心里着急、担忧，并不是看不起别人的“轻蔑”语气，该选项说法错误。 6. 把诗句补充完整。（没有学过的字可以用拼音代替） （1）停车坐爱枫林晚，______________________。 （2）萧萧梧叶送寒声， ________________________ 。 （3）______________________，潭面无风镜未磨。 （4）_______________，其利断金。 （5）________________ ，泰山移。 【答案】 ①. 霜叶红于二月花 ②. 江上秋风动客情 ③. 湖光秋月两相和 ④. 二人同心 ⑤. 人心齐 【解析】 【详解】（1）书写时注意“霜、花”字的正确写法。 （2）书写时注意“江、秋、客、情”字的正确写法。 （3）书写时注意“湖、秋、和”字的正确写法。 （4）书写时注意“同”字的正确写法。 （5）书写时注意“齐”字的正确写法。 按要求做题。 7. 照样子写句子，注意引号的用法。 例句：“有人落水了！快来人啊！”张雨拼命地叫起来。 _______________________________________________________ 【答案】“马上就要下雨了，大家快收衣服！”奶奶大声地喊道。 【解析】 【详解】观察例句，提示语放在句子末尾，前面是人物直接说的话，要用双引号引起来，句末感叹号、句号放在引号内。我们按照这个格式，先写人物的语言，再写提示语，完成仿写。 示例： “快看，天上的云朵多像小羊！”妹妹兴奋地喊道。 8. 用修改符号修改下面的句子。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、香蕉、黄瓜等。 【答案】 【解析】 【详解】本句语病为分类不当，句子前半段已经明确限定了列举的范围是“蔬菜”，土豆、黄瓜都属于蔬菜，而香蕉是水果，不属于蔬菜范畴，和前文限定矛盾。因此要删除“香蕉”，同时连带删掉它后面的顿号，避免标点冗余。 改为：菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜等。 二、阅读与探究。 同学们，童话伴随着你们的童年，在阅读童话中欢喜、忧伤，童话影响着你们的成长。班级要开展“游历童话世界”活动，请你回顾单元所学内容，积极参与到活动中去。 活动一 课本精彩童话世界 9. 利用“预测单元”学到的预测方法答题。 （1）由题目《丁丁海洋历险记》可以推测出文章中写了_____________________。 （2）乌龟陶陶得知狮王婚礼暂时取消的消息后，故事会怎样发展？请你进行推测。 __________________________________________________________________。 【答案】 ①. 丁丁在海洋之中的种种奇遇故事 ②. 乌龟陶陶并不打算返回，继续一步一步往前走，决心去赴这场推迟的婚礼 【解析】 【详解】（1）预测单元学到可以根据文章题目预测故事内容，题目《丁丁海洋历险记》里，“丁丁”是主人公，“海洋”点明故事发生地点，“历险记”说明会有冒险经历，综合这些信息就能推测故事内容。 示例：丁丁在大海里经历的各种冒险故事。 （2）预测单元学到可以结合故事情节、人物性格来预测后续发展，乌龟陶陶执着坚定，一心想去参加狮王婚礼，得知婚礼暂时取消，不会轻易放弃，会选择继续赶路，等待新的婚礼时间。 示例：乌龟陶陶没有转身回家，依旧坚持向前赶路，打算等狮王举办新的婚礼时，准时前去参加。 读片段，回答问题。 ①我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 ②不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 ③后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 ④我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” ——《宝葫芦的秘密（节选）》 10. 根据文章内容填一填 人物 怎么得到宝葫芦 张三 李四 王五 赵六 11. 王葆非常想得到一个宝葫芦，为什么？ _________________________________________________________________ 【答案】10. 张三：劈面撞见一位神仙 李四：远足旅行游到龙宫 王五：肯让奶奶给自己换衣服，是个好孩子 赵六：掘地掘出来的 11. 因为故事里的人得到宝葫芦之后都特别幸福，要什么有什么，全都过上了好日子，所以王葆也特别想要一个宝葫芦。 【解析】 【导语】这段节选自《宝葫芦的秘密》的文本以孩童的视角铺陈，借奶奶讲述的数个民间小故事，勾勒出宝葫芦“得之便要什么有什么”的奇幻属性，满溢着鲜活的童真意趣，自然带出孩童对奇珍的好奇向往，文风平实鲜活，贴合儿童的认知与心理。 【10题详解】 结合第①段“上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦”可提取关键信息为“劈面撞见了一位神仙”。 结合第①段“下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦”可提取关键信息为“远足旅行时游到龙宫得到”。 结合第①段“王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦”可提取关键信息为“是好孩子，肯让奶奶给他换衣服得到”。 结合第①段“至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的”可提取关键信息为“掘地得到”。 【11题详解】 结合第②自然段“不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。”可知，宝葫芦能让人“心想事成”，带来极大的幸福。 结合第④自然段“我听了这些故事，常常就联系到自己：‘我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？’” 可知王葆心里也想要一个宝葫芦。 综合以上信息，王葆之所以想得到宝葫芦，是因为他听奶奶讲故事时，知道宝葫芦能让人“要什么有什么”，过上幸福的好日子。他非常羡慕这种生活，希望自己也能拥有一个能实现愿望的宝葫芦。 活动二：课外广阔童话世界 阅读理解 《宝葫芦的秘密（节选）》 ①“呃，我问你，”我蹲了下来，想好好儿跟我那宝葫芦算一算账，“今天你干嘛要让我那么丢脸？我考数学的时候你干么要那么胡闹？你干了些什么，你从实说！” ②“那不是你自己吩咐的吗：你要那几道的答案……” ③“我可没让你去拿别人的成绩来充数啊。” ④“可是我只能用这个办法来给你服务，”宝葫芦平心静气地说着。“我没学过数学，不能代你做答案，所以我就拿别人的来。我听说苏鸣凤的数学挺棒，又坐得贴近，所以我就不慌不忙，耐心耐意地等着他把卷子全都写齐备了，趁他还没有写上名字的当儿，我就把他的卷子拿过来给你。” ⑤我嚷了起来：“你知道这是一种什么行为？” ⑥“那我不知道，我没研究过，”它满不在乎地回答着我。“反正这些个玩意儿——卷子也好，地图也好，什么也好，都得打别人那儿去拿来……” ⑦我一跳—— ⑧“什么！这些东西——所有的东西——难道难道——呃，你怎么说，都是拿的别人的？” ⑨“不错，都是。” ⑩这一下子我可像听到了一声爆雷似的，我简直傻了。脑子里一窝蜂拥进了许多乱七八糟的东西：又是飞机模型，又是电磁起重机，又是粘土工的少年胸像，这样那样的——哼，原来全都是别人做出来的！ ⑪宝葫芦答碴儿：“是，是，都是这么回事。你知道，我既不是工人，也不是农民，也不是艺术家，又不是园艺家，——我只是一个宝贝。我当然做不出这些个玩意儿来，我只会把别人做好了的给你搬来。” ⑫“那么——那么——”我又想起了一件作品，“那么那一篇报告呢，我对郑小登他们朗读过的那篇报告呢？” ⑬“也是别人写的。” ⑭“谁写的？他叫什么名字？赶明儿我得去访问访问，请他给讲一讲‘怎样做报告’。” ⑮“那我可忘了是谁了。反正无论什么东西——只要你一中意，我就给搬来，哪有工夫去记着它是谁做出来的！” ⑯“那么——那么你给我变出的那些糖果呢？那些呢？还有收音机，还有自行车，还有还有望远镜呢，比如说？” ⑰“也都是打别人那儿拿来的。” ⑱“钱呢？我昨儿花掉了的那些个钱呢？” ⑲“也是。” ⑳“啊，这么着！”我一屁股坐到了地下。“你这你这！……” ㉑我不知道要怎么往下说了。 12. 阅读故事，找到词语填空。 平（ ）静（ ） 满（ ）（ ）乎 不（ ）不（ ） 耐（ ）耐（ ） 13. 解释词语意思。 乱七八糟：_________________________________________________ 14. 根据故事内容填一填。 宝葫芦说它没学过数学，就拿苏鸣凤的卷子________________。 飞机模型、电磁起重机、粘土工的少年胸像原来全是________________我对郑小登他们朗读过的那篇报告，也是__________写的。 15. 阅读完文章节选，你明白了吗？填一填。 原来宝葫芦不会变，所有变出来的事物都是__________________________ 看来世上没有什么不劳而获，只能___________________________ 16. 真相浮出水面，此时王葆会怎么做？请你把自己想象成王葆，写一写。随后，可以阅读《宝葫芦的秘密》这本书，看看你写的和作者写的是否相同。 ________________________________________________________________ 【答案】12. ①. 心 ②. 气 ③. 不 ④. 在 ⑤. 慌 ⑥. 忙 ⑦. 心 ⑧. 意 13. 本义形容事物杂乱无章，没有条理。文中指王葆脑海里一下子冒出许许多多杂乱的东西。 14. ①. 拿过来给王葆 ②. 别人做出来的 ③. 别人 15. ①. 从别人那儿拿来的 ②. 脚踏实地、用双手来创造 16. 我猛地站起来，严肃地对宝葫芦说：“我再也不要你帮我拿别人的东西了！依靠偷来的成果不是我的本事，我要靠自己努力学习，亲手做出属于我自己的作品！” 【解析】 【导语】本文节选自张天翼的经典童话，以王葆和宝葫芦的对话推进情节，用生活化的口语化对白，层层揭开宝葫芦“凭空变物”的真相，童趣十足又暗藏思辨，把“不劳而获是虚妄，所有收获都要靠自身劳动”的道理自然融入故事，贴合小学生的认知水平。 【12题详解】 书写时注意“气”“在”“慌”“意”的正确写法。 【13题详解】 乱七八糟：本义形容东西杂乱，没有条理。第⑩段“脑子里一窝蜂拥进了许多乱七八糟的东西：又是飞机模型，又是电磁起重机，又是粘土工的少年胸像，这样那样的——哼，原来全都是别人做出来的！”文中指王葆得知所有物品都是宝葫芦从别人那里拿来的之后，脑海里一下子涌出飞机模型、电磁起重机等一大堆繁多杂乱的事物，内心十分震惊。 【14题详解】 原文第④段，宝葫芦说把苏鸣凤写好的卷子拿给王葆； 原文第⑩段，王葆想起这些物品，发现全是别人做的；原文第⑬段，宝葫芦承认报告是别人写的。综上，依次填写：拿过来给王葆；别人做出来的；别人。 【15题详解】 定位原文第⑨、⑮段，宝葫芦承认所有东西都是从别人那儿搬来的，由此得知答案：从别人那里拿来的。通读全文，故事告诉我们不能窃取别人成果，想要收获要靠自身努力。 【16题详解】 结合选文，王葆得知所有东西都是宝葫芦窃取别人的成果后，内心十分震惊，明白了这种行为不对。由此得知答案要写出王葆拒绝宝葫芦、决心依靠自己努力的想法与语言，贴合人物心情。 示例：我又惊又气，大声对宝葫芦说：“原来你拿的全是别人的东西！我不要这样的成果，以后不许再这么做，我要靠自己的双手去完成每件事！” 三、表达与交流。 17. 写日记是一种好习惯，可以为自己积累习作的素材，还可以锻炼自己运用语言的能力。从你平时写的日记中选择一篇你认为写的好得日记，加上题目，写在下边与大家分享。不需要按照日记格式。 【答案】例文： 有趣的秋日观察 秋天悄悄来到了我们的身边，校园里到处都是美丽的秋景。课间的时候，我喜欢走到操场的大树下，静静观察秋天的变化。 秋风轻轻吹过，树叶慢慢变黄，一片片叶子随风飘落，像一只只飞舞的小蝴蝶。我蹲在地上，捡起形状不同的落叶，有的像小扇子，有的像小船，摸起来软软的、薄薄的。花坛里的小花虽然不像春天那样鲜艳，却依然努力绽放，散发着淡淡的清香。 看着眼前的秋景，我的心情格外舒畅。秋天没有夏天的炎热，也没有冬天的寒冷，温柔又安静。原来大自然藏着这么多美丽的细节，只要我们用心观察，就能发现不一样的风景。 这一次秋日观察，让我懂得生活处处有美好。学会留心身边的事物，不仅能收获快乐，还能积累很多写作素材，让自己不断进步。 【解析】 【详解】一、审题 本题要求挑选一篇日记内容，加上题目，不用日记格式，写成短文分享。可以写生活小事、见闻、内心感受，语句通顺，内容真实，写出自己的体会。 二、立意 记录生活里一件小事，写出亲身经历与内心感受，体现生活中的小美好，表达自己真实的想法。 三、写作思路 开头：简单交代事情发生的时间、地点、起因。 中间：详细写事情经过，加入动作、心情细节，把过程写具体。 结尾：写出收获、感悟，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $