精品解析：浙江金华丽泽中学2026-2027学年八年级上学期9月语文独立作业

2026学年第一学期9月独立作业 八年级语文试题卷 时光的镜头缓缓推近，八年级的语文世界正展开多元的画卷。这里有新闻里的时代强音，有山川间的古人足迹，有红星下的信仰光芒，也有字里行间的底色与力量。本次活动，让我们以“遇见”为眼，在光影交错中定格瞬间，在岁月长河里探寻足迹，完成一场语文与生命的深度对话。 活动一、定格：光影里的瞬间（14分） 岁月留影，光影婆娑。我们在语文的胶片里，定格那些震撼人心的瞬间，镌刻成永不褪色的记忆：当①qiáo（ ）首而望的观众看到吕伟“飞天”凌空的英姿，那沉静自若的一跃悄然写入了中国体育的辉煌史册；当锐不可当的人民解放军冲破敌阵，百万雄师以排山倒海之势横渡长江；当舰载机发动机的②páo xiào（ ）声响彻海天之间，惊天一着让所有人为之沸腾……文字的力量，有时如振聋发聩的呐喊，唤醒沉睡的国民；有时又如震耳欲聋的轰鸣，让人身临其境。 1. 根据拼音，在横线上填写汉字。 ①qiáo________首 ②páo xiào________ 2. 为语段中加点字选择正确的读音。 ①镌________（A.juān B.jùn）刻 ②悄________（A.qiǎo B.qiāo）然 3. 根据内容提示，将句子补充完整。 情景交融，物我合一 诗文名句 出处 西湖美，花草醉人心 （1）_________，_________。 白居易《钱塘湖春行》 乡野静，秋色传孤寂 （2）树树皆秋色，_________。 王绩《野望》 晴川阔，草木引乡愁 （3）晴川历历汉阳树，_________。 崔颢《黄鹤楼》 边塞阔，落日动心魄 （4）__________，_________。 王维《使至塞上》 山风劲，松柏有本性 （5）_________，终岁常端正。 刘桢《赠从弟》 人已远，乡水送行舟 （6）_________，万里送行舟。 李白《渡荆门送别》 山川秀，清流入眼眸 （7）_________，_________。 陶弘景《答谢中书书》 活动二、追寻：星光下的足迹（7分） 4. 本班打算举办《红星照耀中国》读书分享会，请你将读书笔记中空缺的内容补充完整。 读书笔记 摘录（一） 沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑的人。眼睛很大，（“眼光非常和蔼”，这是大家常用的话），身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。 人物 （1）________ 性格 性格温和、意志顽强 摘录（二） 在三个晚间，红军推进两支兵力向西方和南方。在第四天晚上，他们同时攻打湖南和广东的碉堡防线。他们用猛烈的袭击占领了两方面的防线，把他们的敌人赶跑。他们一点没有停止，直等到他们占领了南方前线上封锁的战壕和碉堡线。 批注：用“跑”形容敌军，用“猛烈的袭击”形容红军，一贬一褒，表达了作者（2）________。 5. 请结合名著具体内容阐述你的看法和理由。 光影背后，是信仰的轮廓。有同学在以“领袖人物形象”为主题的分享会上说：“《红星照耀中国》中的革命领袖既有非凡的‘英雄气’，又有可亲的‘人间味’。”请你从毛泽东、周恩来、彭德怀三位人物中任选一位，结合书中的具体事例，分析他身上的“英雄气”和“人间味”分别体现在哪些方面。 活动三、聆听：时代与古韵的回响（46分） 【任务一：古韵回响】让我们走进这篇《郦道元与水的不朽诗篇》，体味字里行间奔涌的山水情怀。（15分） 让我们走进这篇《郦道元与水的不朽诗篇》，体味字里行间奔涌的山水情怀与科学精神。 郦道元与水的不朽诗篇 ①每当展开《水经注》，扑面而来的是一股湿润的水汽。那些文字仿佛不是写在纸上，而是被流水冲刷在时光的河床上。郦道元哪里是什么地理学家？分明是位以大地为笺、以江河为墨的诗人。在他笔下，每道水流都被赋予了灵魂：“奔湍激浪”是水的呐喊，“澄澈见底”是水的明眸。 ②郦道元必定是个极其古怪的人。朱紫蟒袍留不住他，偏要芒鞋竹杖，去赴那山水之约。彼时既无飞轮快马，只凭一叶扁舟，两足踏破青山，孤身渡过千溪万壑。痴到极处，竟化作了这部惊世奇书。看他笔下江河，或奔腾似怒，或潺湲如诉；时而慷慨高歌，忽又幽咽低泣。 ③他从不囿于旧闻，必躬行山水之间。某年某月，他至某水，见渔人捕得怪鱼，遂详记其形状；又某处有古碑，半浸水中，他竟脱靴袜，涉水抄录碑文。如此精神，今人罕有。细细思忖，若非先生如此皓首穷经，这《水经注》恐怕终将湮没于寻常方志之列。 ④生于烽烟四起的北魏乱世，郦道元却将一生痴情付与流水。铁马冰河间，他踏遍千山万壑，以五十载光阴丈量大地血脉。权贵笑他痴顽，却不知那支蘸满深情的笔，正为大好河山谱写着一曲永恒的水之赞歌。 ⑤水之为物，注而不止。他是水的知音，写水的温柔时，连笔尖都带着怜惜：“清水出河内修武县之北黑山，水色清澄，与浊漳别流。”清浊分明的岂止是水流？分明是诗人那颗明澈的心。而写水的暴烈时，墨迹都迸溅着惊涛：“峡中有瞿塘、黄龛二滩，夏水回复，沿溯所忌。”寥寥数语便让人听见惊雷般的浪吼。 ⑥最令人折服的是他捕捉水的瞬息万变，同时不忘在水色天光间点缀人间烟火：“渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’”，让地理志平添了生命的温度。 ⑦这位北方诗人对江南水乡的描摹尤其深情。或许正是北地的干旱，让他对每一泓清波都珍视如命。《水经注》里的水，永远映照着人世沧桑：“汉水又东迳万山北，昔鹦鹉舟于此，舟覆，二女溺焉。”朴素的记述下暗涌着千年悲欢。 ⑧郦道元笔下的江河，流淌的不仅是水，更是千年文明的倒影。他以水为经，以史为纬，在《水经注》中织就一幅流动的锦绣。城垣倾颓处，有波光照照耀古今；人物聚散间，见浪花淘尽英雄。这般笔墨，早已将水文与人文熔铸为一，让清流成了穿越时空的血脉。 ⑨他未曾亲至湖南与贵州，却将二地水道记载得分毫不差。写湘江则“两岸素石泠泠，五丈深潭犹可鉴须眉”；述贵州乌江则“激流奔涌，怒涛拍岸，漩涡如井”。想来必是听闻商旅口耳相传，他便秉笔直书。 ⑩水常流，注常新。郦道元笔下之水，从来不是孤立的清流。他记江河湖海，必牵连浮沉其间的人事沧桑。逝者如斯，而川流不息。郦道元深谙：水性恒常，人心易变。人世谎言如泡沫幻灭，流水却永远忠实于自己的河道。 ⑪命运给了这位水的诗人一个残酷的结局——在政治漩涡中无端殒命。但他笔下的水依然在流淌，从北魏一直流到今天。那些文字就像他钟爱的醴泉，“其味如醴，可以愈疾”，治愈着每个渴望与自然对话的灵魂。 ⑫一个人若能以毕生心血，倾注于江河溪涧之间，与游鱼共舞，同烟波对语，纵使终局未尽如人意，这般活过，便已胜过人间无数。 ⑬郦道元离开已经一千五百个春秋了，然其精魂未泯，尽数化入《水经注》中，至今犹在九曲黄河里低吟，在千里洞庭间徘徊。 ⑭如今，当我们站在浩渺的大江之滨，但见“洪涛滚滚，崩浪万寻”，恍若当年那个青衫落拓的身影正临江而立；漫步山涧，赏“弱水潺湲，澄映见底”时，依稀可见他俯身掬水的模样。那一管狼毫，竟将华夏大地的水魄山魂，永远凝驻于墨香缥缈间。 6. 【跨媒介分析】学校文学社打算刊载此文，需配图以展现郦道元的探索精神。有三位同学分别提议了以下三种画面。你认为哪位同学的建议最能展现郦道元“不畏艰险、实地考察”的探索精神？并简述理由。 同学A：画一个青衫文人的背影，正望着江水。 同学B：重点画江中翻滚的巨浪和汹涌的浪花。 同学C：重点画远处云雾缭绕、神秘莫测的山峦。 7. 【检索与探究】作者说郦道元笔下的水“永远映照着人世沧桑”。班级学习小组围绕这一观点开展研讨。 （1）请你从文中找出两种形态不同的“水”作为研讨素材。 ①____________________②____________________（示例：咆哮的黄河水） （2）小组讨论时，你认为文中“咆哮的黄河水”这一意象主要映照了怎样的“人世沧桑”？请结合文意，选择下列最恰当的一项。 A.自然风光的壮丽 B.历史变迁与人民治水的实践历程 C.个人寄情山水的悠闲心境 8. 【实践与运用】郦道元“涉水抄碑”展现了重实践、勤记录的精神。假如学校广播站要报道“校园养护人”的事迹，请借鉴此法并结合示例，设计一项收集素材的具体任务。 示例：实地观察养护人工作的场景，记录其修剪、浇水的动作细节及其与植物的互动。你的设计：________ 9. 【与先贤对话】在“科技与人文”主题班会上，有同学说：“有了卫星地图，郦道元就不用那么辛苦地跋山涉水了。”请你结合课文，想象郦道元会如何回应。 郦道元可能会说：“新技术固然神奇，但对我而言，__________，才是理解山河的根本。” 10. 【析词句匠心】文中“水常流，注常新”的“注”字原指水流，这里用作动词意为“流动不停”，这种词性活用的表达有何好处？ 【任务二：时代强音】耳畔回响着时代的脉搏，作为新闻单元的探索者，请阅读以下材料。（11分） 让我们通过以下三则新闻材料，具体感受数字技术如何为传统山水文旅注入新的活力。 材料一： 标题：____________________ 人民网南宁9月12日电 9月12日，记者从桂林世界级旅游城市建设奋进突破新闻发布会获悉，桂林市与人民网合作开发、旨在推动文旅产业智能化变革的“AI桂林”文旅大模型即将在第22届中国—东盟博览会期间正式亮相。当前，桂林积极赋予千行百业“科技范”，坚持有所为、有所不为，充分发挥高校、科研院所和人才等比较优势，主动融入中国—东盟人工智能创新合作中心建设，加快建设“科创桂林”，打造科创广西先行试验区。 材料二： 桂林“魅力之城”亮相东博会：以AI技术赋能世界级旅游城市建设 9月18日，第22届中国——东盟博览会“魅力之城”桂林展区内，数智人“桂灵儿”正用东盟语言为观众指引路线——这个全国首个16K超写实文旅数智人，既能切换东盟十国特色服饰，还能精准推荐桂林旅游攻略。而不远处，一场更吸睛的“人机共演”正在上演：国家级非物质文化遗产“恭城油茶”传承人周黎维手持茶杵，与机器人“阿宝”默契配合，前者把控火候与风味，后者精准完成捶打茶叶、添水等标准化动作，油茶的清香与科技的新鲜感交织，让展台前挤满了驻足观众。 “老手艺遇上机器人，不是取代，而是让非遗更易被年轻人接受。”周黎维一边翻动茶锅，一边向观众解释，“机器人的动作稳定规范，能把打油茶的基础流程清晰呈现，我们传承人则负责传递技艺里的‘门道’，比如什么时候添水、火候怎么调，这种搭配能让更多人看懂油茶文化。”桂林市打造世界级旅游城市工作推进中心副主任廖国新补充道，机器人“阿宝”搭载了AR技术，是专门为非遗展示研发的辅助设备，“这是桂林用AI赋能文化传承的尝试，希望通过科技打破传统非遗的传播边界。” （记者梁瑜琳见习记者滕艳娇） 材料三： “AI桂林”惊艳亮相，数智赋能文旅新体验。以下是相关采访记录。 记者提问： A 媒体记者唐雨薇：我感觉这个AI智能非常的完善，想要问她关于桂林的问题基本上都能答出来。不但答的非常详细，而且还非常口语化，生活化。如果是我们老百姓去跟这个AI交流，我们可以更快更方便的去便利我们的生活，（因为）现在AI已经融入到我们生活里了。 记者提问： B 桂林市政府副秘书长、桂林世界级旅游城市建设促进局局长潘玲：今年，桂林作为中国唯一城市代表亮相东博会魅力之城，今天，我们的新成果AI桂林文旅大模型上线首发，标志着桂林文旅迈向AI赋能新阶段，向世界展示一个更智慧的山水之城。 【新闻·体裁】 11. 请根据文章，完成下面的新闻素材整理。 角度 材料一 材料二 材料三 标题 （1）___________ 桂林“魅力之城”亮相东博会：以AI技术赋能世界级旅游城市建设 AI赋能桂林文旅新篇章 事件 “AI桂林”文旅大模型即将在第22届中国—东盟博览会期间正式亮相 / / 体裁 （2）___________ （3）___________ 访谈 特点 简明、扼要 详细、丰富 / 【新闻·语言】 12. 为学习新闻特写的生动性，请赏析文中画波浪线句子的语言特点。 油茶的清香与科技的新鲜感交织，让展台前挤满了驻足观众。 【新闻·标题】 13. 在“新闻阅读研讨会”上，有同学认为“新闻只是客观事实”。请任选一则材料，结合具体词句，分析其字里行间蕴含的作者情感，回应此观点。 【新闻·采访】 14. 材料三是采访片段，请你根据两位受访者不同的身份与回答内容，补全记者在A、B两处提出的问题。 【任务二：诗心回音】山水含情，杖音明志。苏轼谪居黄州，常于东坡月下漫步，将人生况味寄于寻常步履之间。（5分） 请阅读下面这首宋诗，完成小题。 东坡① 宋·苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 【注释】①东坡：苏轼贬官黄州期间居住并躬耕之地，诗人并以之作为自己的别号。②荦确：指险峻不平的山石。 15. 诗的第一句通过“雨点、________”等意象，营造了一种________的意境。 16. “铿然”一词在诗中描写了怎样的声音？请结合前句“荦确坡头路”分析“铿然”二字对表现诗人心境有何作用。 【任务三：自然回音】山水含情，美景动心。（15分） “大好河山”展厅计划拍摄庐山美景短片，邀请你和小文团队一起参加。 游庐山记（节选） 清·恽敬① 乙酉，晓望瀑布倍未雨时。出山五里所，至神林浦，望瀑布益明。山沈沈②苍酽一色③，岩谷如削平。（1）顷之，香炉峰下，白云一缕起，遂团团相衔出；复顷之，遍山皆团团然；（2）复顷之，则相与为一。山之腰皆弇④之，其上下仍苍酽一色，生平所未睹也。夫云者，水之征⑤，山之灵所泄也。敬故于是游所历，皆类记之。而于云独记其诡变足以娱性逸情如是，以诒后之好事者焉。 【注释】①恽敬（1757—1817）：字子居，号简堂，江苏阳湖（今常州）人。②沈沈：同“沉沉”，深邃的样子。③苍酽一色：一派浓郁的深青色。④弇：覆盖。⑤征：预兆，指雨水降落前先有云。 17. 小文团队打算参考以上文字撰写庐山云雾视频的配文，请你帮忙解释疑难字词。 （1）倍未雨时（ ） （2）望瀑布益明（ ） （3）敬故于是游所历（ ） 18. 小文团队拍摄镜头聚焦庐山云雾“诡变”的特点，请你结合画线部分给镜头配上合适的文字。 镜头一：（1）_________。 镜头二：又过了一会儿，漫山遍野都是团团的云朵。 镜头三：（2）_________。 19. 小文团队在为游记选择视频背景音乐时产生了分歧，有人觉得适合用舒缓明朗的旋律，有人觉得适合用激情高昂的旋律，对此你怎么看？请结合内容及作者情感谈谈理由。 20. 小文团队在制作视频时，打算在片尾引用一句课内古诗文作为字幕，既能概括庐山云雾的奇妙景象，又能传达出观赏自然山水时的悠然心境。现有以下两个选项，请你选择最合适的一项，并结合本文及所学古诗文说明理由。 A.自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》） B.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） 活动四、叙心：流年里的山水意（53分，含书写3分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 古人笔下的山水，蕴藏着深沉的智慧与情怀。郦道元在《三峡》中写尽不同时节山水的盎然生机；曹操在《龟虽寿》中借“神龟虽寿，犹有竟时”的自然意象，抒发了对生命价值的深刻体悟。这些经典的山水意境，其实就蕴藏在我们身边的寻常景致中——家乡的老河、校园的桂湖、郊外的枫林，它们无声地见证着我们的成长，收藏着我们的悲喜。 请以《____里的山水意》为题，写一篇文章。用文字触摸你熟悉的山水，讲述它与你人生的交集。 要求：（1）补全题目，如《家乡里的山水意》《校园里的山水意》等；（2）文中需融入真实经历或情感（比如和爷爷钓鱼的午后、与朋友爬山顶的黄昏、看到山水变化的触动），让山水成为你人生故事的“背景板”；（3）文体自选（诗歌除外），不少于500字；（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026学年第一学期9月独立作业 八年级语文试题卷 时光的镜头缓缓推近，八年级的语文世界正展开多元的画卷。这里有新闻里的时代强音，有山川间的古人足迹，有红星下的信仰光芒，也有字里行间的底色与力量。本次活动，让我们以“遇见”为眼，在光影交错中定格瞬间，在岁月长河里探寻足迹，完成一场语文与生命的深度对话。 活动一、定格：光影里的瞬间（14分） 岁月留影，光影婆娑。我们在语文的胶片里，定格那些震撼人心的瞬间，镌刻成永不褪色的记忆：当①qiáo（ ）首而望的观众看到吕伟“飞天”凌空的英姿，那沉静自若的一跃悄然写入了中国体育的辉煌史册；当锐不可当的人民解放军冲破敌阵，百万雄师以排山倒海之势横渡长江；当舰载机发动机的②páo xiào（ ）声响彻海天之间，惊天一着让所有人为之沸腾……文字的力量，有时如振聋发聩的呐喊，唤醒沉睡的国民；有时又如震耳欲聋的轰鸣，让人身临其境。 1. 根据拼音，在横线上填写汉字。 ①qiáo________首 ②páo xiào________ 2. 为语段中加点字选择正确的读音。 ①镌________（A.juān B.jùn）刻 ②悄________（A.qiǎo B.qiāo）然 【答案】1. ①. 翘 ②. 咆哮 2. ①. A ②. A 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 注意“镌、悄”的读音。 3. 根据内容提示，将句子补充完整。 情景交融，物我合一 诗文名句 出处 西湖美，花草醉人心 （1）_________，_________。 白居易《钱塘湖春行》 乡野静，秋色传孤寂 （2）树树皆秋色，_________。 王绩《野望》 晴川阔，草木引乡愁 （3）晴川历历汉阳树，_________。 崔颢《黄鹤楼》 边塞阔，落日动心魄 （4）__________，_________。 王维《使至塞上》 山风劲，松柏有本性 （5）_________，终岁常端正。 刘桢《赠从弟》 人已远，乡水送行舟 （6）_________，万里送行舟。 李白《渡荆门送别》 山川秀，清流入眼眸 （7）_________，_________。 陶弘景《答谢中书书》 【答案】 ①. 乱花渐欲迷人眼 ②. 浅草才能没马蹄 ③. 山山唯落晖 ④. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤. 大漠孤烟直 ⑥. 长河落日圆 ⑦. 冰霜正惨凄 ⑧. 仍怜故乡水 ⑨. 高峰入云 ⑩. 清流见底 【解析】 【详解】注意“渐”“浅”“唯”“晖”“萋”“鹦鹉洲”“凄”等字词的写法。 活动二、追寻：星光下的足迹（7分） 4. 本班打算举办《红星照耀中国》读书分享会，请你将读书笔记中空缺的内容补充完整。 读书笔记 摘录（一） 沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑的人。眼睛很大，（“眼光非常和蔼”，这是大家常用的话），身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。 人物 （1）________ 性格 性格温和、意志顽强 摘录（二） 在三个晚间，红军推进两支兵力向西方和南方。在第四天晚上，他们同时攻打湖南和广东的碉堡防线。他们用猛烈的袭击占领了两方面的防线，把他们的敌人赶跑。他们一点没有停止，直等到他们占领了南方前线上封锁的战壕和碉堡线。 批注：用“跑”形容敌军，用“猛烈的袭击”形容红军，一贬一褒，表达了作者（2）________。 【答案】 ①. 朱德 ②. 对红军的赞美（对敌人的讽刺） 【解析】 【详解】（1）根据摘录（一）可知，这是斯诺笔下对朱德的外貌描写。书中朱德形象就是沉默谦逊，外表朴实，体格强健，性格温和，历经战火磨炼，意志顽强。 （2）根据摘录（二）“他们用猛烈的袭击占领了两方面的防线，把他们的敌人赶跑”可知，句中“跑”写敌军战败逃窜，凸显敌人战斗力弱；“猛烈的袭击”写红军作战勇猛，攻势凌厉。一贬一褒形成对比，表达作者赞美红军英勇善战，讽刺敌人溃败不堪。斯诺作为外国记者，客观记录战斗场面，字里行间流露对红军战斗力的敬佩。 5. 请结合名著具体内容阐述你的看法和理由。 光影背后，是信仰的轮廓。有同学在以“领袖人物形象”为主题的分享会上说：“《红星照耀中国》中的革命领袖既有非凡的‘英雄气’，又有可亲的‘人间味’。”请你从毛泽东、周恩来、彭德怀三位人物中任选一位，结合书中的具体事例，分析他身上的“英雄气”和“人间味”分别体现在哪些方面。 【答案】示例一（毛泽东）： 我选择毛泽东。①毛泽东的“英雄气”体现在他卓越的领导才能和坚定的革命信念。他在极其艰苦的条件下率领红军完成二万五千里长征，展现出非凡的军事战略眼光和百折不挠的意志——如他提出“农村包围城市”的战略，为中国革命指明方向。②他的“人间味”则体现在生活细节中：他住在简陋窑洞里，只有一卷铺盖和几件随身衣物；与战士一同吃饭、谈笑自若；闲暇时走访农民，倾听百姓心声。 示例二（周恩来）： 我选择周恩来。①周恩来的“英雄气”体现在他为革命舍弃优渥生活的坚定选择和不畏艰险的斗争精神。他出身书香门第，却放弃舒适生活投身革命，组织上海工人第三次武装起义，参与领导南昌起义，展现出革命者的果敢与担当。②他的“人间味”则体现在待人的温和细致中：他用流利的英语与斯诺交谈，消除文化隔阂；亲自为斯诺规划采访行程，体贴周到；还曾把胳膊搭在“红小鬼”的肩膀上走过乡间田埂，展现出知识分子特有的儒雅风范与亲和力。 示例三（彭德怀）： 我选择彭德怀。①彭德怀的“英雄气”体现在他勇猛善战的军事才能和身先士卒的革命意志。他身经百战，率领红军突破敌军层层防线，屡建奇功，展现出非凡的军事指挥能力与大无畏的斗争精神。②他的“人间味”则体现在质朴亲和的日常作风中：他生活节俭，用缴获的降落伞做成背心穿；会把棉衣脱下给受伤的小号手；还常与“红小鬼”坐在一起平等交流政治问题和个人问题，毫无长官架子。 【解析】 【详解】首先明确题目要求，结合《红星照耀中国》的具体情节阐述理由。解题核心在于准确找到人物事迹与“英雄气”（领袖的非凡特质）和“人间味”（凡人的生活气息）的契合点。若选毛泽东，他的“英雄气”主要体现在高瞻远瞩的政治智慧、钢铁般的革命意志和卓越的领导力上。结合书中他在极其艰苦的条件下依然对中国革命的未来充满必胜信念，以及领导红军完成两万五千里长征等宏大事件来表现。而他的“人间味”则体现在率真、平易近人的生活细节中，结合斯诺观察到的他不修边幅（甚至当面找跳蚤）、爱吃辣椒、生活极其简朴等生活化场景，展现其毫无做作的真实感。若选周恩来，他的“英雄气”主要体现在坚定不移的信仰和突破家庭出身局限、投身革命的勇气上。结合他出身官僚家庭却毅然投身革命，以及在多次起义和险境中展现出的大智大勇来印证。他的“人间味”则突出温文尔雅、体贴入微的性格特征。结合他对斯诺的细致招待、温和的谈吐，以及与红军战士（特别是“红小鬼”）平等亲切的相处方式，展现其如沐春风的亲和力。若选彭德怀，他的“英雄气”侧重于勇猛善战的军事家风范和身先士卒的牺牲精神。结合他指挥若定、率领红军屡建奇功，让敌人闻风丧胆的战绩来论述。他的“人间味”则可以通过他与士兵同甘共苦的纯朴来体现，结合他生活中用缴获的降落伞做背心、脱下衣服给小战士披上、以及与“红小鬼”坐在一起，认真谈论政治和他们个人的问题的细节，呈现他铁汉柔情的一面。 示例一（毛泽东）：我选择毛泽东。他的“英雄气”在于深邃的政治智慧和百折不挠的斗争意志，比如在与斯诺谈论党的基本政策和抗日战争形势时，他深入分析国内外局势，展现出卓越的政治智慧和坚定的革命信念。他的“人间味”则体现在他率真随性的生活习惯上，比如斯诺记录他有时不修边幅，甚至毫不在意地当着客人的面松开裤带寻找身上的寄生物，这种毫不矫揉造作的真实感，让他从高高在上的神坛走入充满了烟火气的人间。 示例二（周恩来）：我选择周恩来。他的“英雄气”体现在为了崇高信仰敢于同旧世界彻底决裂的非凡勇气，他虽出身名门望族，却毅然抛弃优渥的生活，在白色恐怖中出生入死，矢志不渝地推动中国革命。他的“人间味”则流露在他对人的尊重与极致的温和中，比如他会亲自用英语与斯诺交谈，甚至陪同斯诺走过乡间田埂时，会自然而然地将手臂搭在一个“红小鬼”肩上平等交谈，没有丝毫长官的架子，尽显儒雅与亲切。 示例三（彭德怀）：我选择彭德怀。他的“英雄气”彰显在沙场上所向披靡的战神风采和钢铁般的坚强意志，他身经百战，率领红军突破了敌军的层层防线，是革命军队中一柄令敌人胆寒的利刃。他的“人间味”则体现在他与基层士兵的血肉联系中，他极度节俭，甚至用缴获的降落伞布做成背心穿在身上；他热爱孩子，常与两三个“红小鬼”坐在一起，认真讨论政治和他们个人的问题，体现出他对少年战士的尊重与关爱。 活动三、聆听：时代与古韵的回响（46分） 【任务一：古韵回响】让我们走进这篇《郦道元与水的不朽诗篇》，体味字里行间奔涌的山水情怀。（15分） 让我们走进这篇《郦道元与水的不朽诗篇》，体味字里行间奔涌的山水情怀与科学精神。 郦道元与水的不朽诗篇 ①每当展开《水经注》，扑面而来的是一股湿润的水汽。那些文字仿佛不是写在纸上，而是被流水冲刷在时光的河床上。郦道元哪里是什么地理学家？分明是位以大地为笺、以江河为墨的诗人。在他笔下，每道水流都被赋予了灵魂：“奔湍激浪”是水的呐喊，“澄澈见底”是水的明眸。 ②郦道元必定是个极其古怪的人。朱紫蟒袍留不住他，偏要芒鞋竹杖，去赴那山水之约。彼时既无飞轮快马，只凭一叶扁舟，两足踏破青山，孤身渡过千溪万壑。痴到极处，竟化作了这部惊世奇书。看他笔下江河，或奔腾似怒，或潺湲如诉；时而慷慨高歌，忽又幽咽低泣。 ③他从不囿于旧闻，必躬行山水之间。某年某月，他至某水，见渔人捕得怪鱼，遂详记其形状；又某处有古碑，半浸水中，他竟脱靴袜，涉水抄录碑文。如此精神，今人罕有。细细思忖，若非先生如此皓首穷经，这《水经注》恐怕终将湮没于寻常方志之列。 ④生于烽烟四起的北魏乱世，郦道元却将一生痴情付与流水。铁马冰河间，他踏遍千山万壑，以五十载光阴丈量大地血脉。权贵笑他痴顽，却不知那支蘸满深情的笔，正为大好河山谱写着一曲永恒的水之赞歌。 ⑤水之为物，注而不止。他是水的知音，写水的温柔时，连笔尖都带着怜惜：“清水出河内修武县之北黑山，水色清澄，与浊漳别流。”清浊分明的岂止是水流？分明是诗人那颗明澈的心。而写水的暴烈时，墨迹都迸溅着惊涛：“峡中有瞿塘、黄龛二滩，夏水回复，沿溯所忌。”寥寥数语便让人听见惊雷般的浪吼。 ⑥最令人折服的是他捕捉水的瞬息万变，同时不忘在水色天光间点缀人间烟火：“渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’”，让地理志平添了生命的温度。 ⑦这位北方诗人对江南水乡的描摹尤其深情。或许正是北地的干旱，让他对每一泓清波都珍视如命。《水经注》里的水，永远映照着人世沧桑：“汉水又东迳万山北，昔鹦鹉舟于此，舟覆，二女溺焉。”朴素的记述下暗涌着千年悲欢。 ⑧郦道元笔下的江河，流淌的不仅是水，更是千年文明的倒影。他以水为经，以史为纬，在《水经注》中织就一幅流动的锦绣。城垣倾颓处，有波光照照耀古今；人物聚散间，见浪花淘尽英雄。这般笔墨，早已将水文与人文熔铸为一，让清流成了穿越时空的血脉。 ⑨他未曾亲至湖南与贵州，却将二地水道记载得分毫不差。写湘江则“两岸素石泠泠，五丈深潭犹可鉴须眉”；述贵州乌江则“激流奔涌，怒涛拍岸，漩涡如井”。想来必是听闻商旅口耳相传，他便秉笔直书。 ⑩水常流，注常新。郦道元笔下之水，从来不是孤立的清流。他记江河湖海，必牵连浮沉其间的人事沧桑。逝者如斯，而川流不息。郦道元深谙：水性恒常，人心易变。人世谎言如泡沫幻灭，流水却永远忠实于自己的河道。 ⑪命运给了这位水的诗人一个残酷的结局——在政治漩涡中无端殒命。但他笔下的水依然在流淌，从北魏一直流到今天。那些文字就像他钟爱的醴泉，“其味如醴，可以愈疾”，治愈着每个渴望与自然对话的灵魂。 ⑫一个人若能以毕生心血，倾注于江河溪涧之间，与游鱼共舞，同烟波对语，纵使终局未尽如人意，这般活过，便已胜过人间无数。 ⑬郦道元离开已经一千五百个春秋了，然其精魂未泯，尽数化入《水经注》中，至今犹在九曲黄河里低吟，在千里洞庭间徘徊。 ⑭如今，当我们站在浩渺的大江之滨，但见“洪涛滚滚，崩浪万寻”，恍若当年那个青衫落拓的身影正临江而立；漫步山涧，赏“弱水潺湲，澄映见底”时，依稀可见他俯身掬水的模样。那一管狼毫，竟将华夏大地的水魄山魂，永远凝驻于墨香缥缈间。 6. 【跨媒介分析】学校文学社打算刊载此文，需配图以展现郦道元的探索精神。有三位同学分别提议了以下三种画面。你认为哪位同学的建议最能展现郦道元“不畏艰险、实地考察”的探索精神？并简述理由。 同学A：画一个青衫文人的背影，正望着江水。 同学B：重点画江中翻滚的巨浪和汹涌的浪花。 同学C：重点画远处云雾缭绕、神秘莫测的山峦。 7. 【检索与探究】作者说郦道元笔下的水“永远映照着人世沧桑”。班级学习小组围绕这一观点开展研讨。 （1）请你从文中找出两种形态不同的“水”作为研讨素材。 ①____________________②____________________（示例：咆哮的黄河水） （2）小组讨论时，你认为文中“咆哮的黄河水”这一意象主要映照了怎样的“人世沧桑”？请结合文意，选择下列最恰当的一项。 A.自然风光的壮丽 B.历史变迁与人民治水的实践历程 C.个人寄情山水的悠闲心境 8. 【实践与运用】郦道元“涉水抄碑”展现了重实践、勤记录的精神。假如学校广播站要报道“校园养护人”的事迹，请借鉴此法并结合示例，设计一项收集素材的具体任务。 示例：实地观察养护人工作的场景，记录其修剪、浇水的动作细节及其与植物的互动。你的设计：________ 9. 【与先贤对话】在“科技与人文”主题班会上，有同学说：“有了卫星地图，郦道元就不用那么辛苦地跋山涉水了。”请你结合课文，想象郦道元会如何回应。 郦道元可能会说：“新技术固然神奇，但对我而言，__________，才是理解山河的根本。” 10. 【析词句匠心】文中“水常流，注常新”的“注”字原指水流，这里用作动词意为“流动不停”，这种词性活用的表达有何好处？ 【答案】6. 示例：同学A的建议最能展现探索精神。 理由： 文中第③段提到郦道元“脱靴袜，涉水抄录碑文”，展现其不畏艰险、亲身实践的精神。画面中的“青衫文人背影”象征其学者身份，“望着江水”暗含实地考察的动态，更能体现他躬身山水之间的探索姿态。同学B（巨浪）和C（山峦）仅强调环境险峻，未直接表现人物行动。 7. （1）示例：①澄澈见底的清水 ② 激流奔涌的怒涛 （2）示例：文中第⑧段指出，郦道元笔下的水“流淌着千年文明的倒影”，并提及“城垣倾颓”“浪花淘尽英雄”，说明“咆哮的黄河水”象征历史变迁与人类治水的艰辛历程。选项A、C未体现“人世沧桑”的厚重感。故选B。 8. 示例：跟随养护人参与校园植物护理，记录其松土、施肥的具体步骤及对植物生长状况的观察记录。。 9. 示例：新技术固然神奇，但对我而言，亲临其境感受流水温度，俯身掬水聆听自然脉搏，才是理解山河的根本。 10. “注”字由名词（水流）活用为动词（流动不停），既暗合《水经注》书名，又赋予水流永恒更新的生命力；同时双关书中水文知识“常新”，体现其科学价值历久弥新。 【解析】 【导语】这篇散文以诗意的笔触，将郦道元塑造成兼具科学家严谨与诗人情怀的“水之知音”。通过虚实相生的手法，将《水经注》中的水文记载升华为承载文明记忆的流动史诗。作者巧妙运用水意象的双重性——既是自然实体又是人文载体，在科学精神与文学审美间架起桥梁，最终完成对先贤“以足丈量，以心书写”治学态度的深情礼赞。 【6题详解】 本题考查理解人物形象。 这是开放性作答的题目，要结合文本内容来阐述选择理由即可。 根据第②段“郦道元必定是个极其古怪的人。朱紫蟒袍留不住他，偏要芒鞋竹杖，去赴那山水之约。彼时既无飞轮快马，只凭一叶扁舟，两足踏破青山，孤身渡过千溪万壑”，第③段“他从不囿于旧闻，必躬行山水之间。某年某月，他至某水，见渔人捕得怪鱼，遂详记其形状；又某处有古碑，半浸水中，他竟脱靴袜，涉水抄录碑文”，第④段“郦道元却将一生痴情付与流水。铁马冰河间，他踏遍千山万壑，以五十载光阴丈量大地血脉。权贵笑他痴顽，却不知那支蘸满深情的笔，正为大好河山谱写着一曲永恒的水之赞歌”，第⑤段“他是水的知音，写水的温柔时，连笔尖都带着怜惜：‘清水出河内修武县之北黑山，水色清澄，与浊漳别流。’清浊分明的岂止是水流？分明是诗人那颗明澈的心。而写水的暴烈时，墨迹都迸溅着惊涛：‘峡中有瞿塘、黄龛二滩，夏水回复，沿溯所忌。’寥寥数语便让人听见惊雷般的浪吼”，第⑥段“最令人折服的是他捕捉水的瞬息万变，同时不忘在水色天光间点缀人间烟火”可知，郦道元不愿意做官，经常都是乘船，孤身渡过千溪万壑，他从不囿于旧闻，一定会亲自到山水之间查看。比如看到渔夫捕捉到怪鱼，一定会描述它的形状，看到水中有碑文也会脱靴袜，涉水抄录碑文。他用了五十多年来探寻水了。由于他观察细致，不仅捕捉水的瞬息万变，同时也在水色天光间点缀人间烟火，笔下的水各有姿态。 A.根据第⑭段“当我们站在浩渺的大江之滨，但见‘洪涛滚滚，崩浪万寻’，恍若当年那个青衫落拓的身影正临江而立”可知，“一个青衫文人”表示郦道元的文人身份，他不慕名利。舍弃官职，前往名川大山来查看水。“正望着江水”表示郦道元认真查看不同水流的姿态，于是写下水的不同特点，成为描写水的高手。 B.根据第①段“‘奔湍激浪’是水的呐喊”，第⑤段“而写水的暴烈时，墨迹都迸溅着惊涛：‘峡中有瞿塘、黄龛二滩，夏水回复，沿溯所忌。’寥寥数语便让人听见惊雷般的浪吼”可知，奔流的江水象征水的呼喊，“翻滚的巨浪和汹涌的浪花”象征恶劣的环境，郦道元经常乘船，孤身渡过千溪万壑，亲身历险。巨浪象征他实地考察的艰险，捕捉水的瞬息万变，直接呼应其不畏险阻的精神。 C.根据第②段“只凭一叶扁舟，两足踏破青山，孤身渡过千溪万壑”，第④段“铁马冰河间，他踏遍千山万壑”可知，郦道元穷尽一生深入山川名山探寻各种河流，亲临各种河流处探险，“云雾缭绕、神秘莫测的山峦”暗示郦道元经常亲临不知名的地方探险，只凭一叶扁舟，两足踏破青山，孤身渡过千溪万壑。“神秘莫测的山峦”暗示实地考查的地点很艰苦，但郦道元依旧自身前往，体现其“不畏艰险、实地考察”的探索精神。结合以上分析组织答案即可。 【7题详解】 本题考查概括文章内容。 （1）根据第⑤段“写水的温柔时，……水色清澄，……而写水的暴烈时，……夏水回复，沿溯所忌。’寥寥数语便让人听见惊雷般的浪吼”，第⑨段“两岸素石泠泠，五丈深潭犹可鉴须眉”“激流奔涌，怒涛拍岸，漩涡如井”可知，温柔的水，水色清澄，潭水清澈，即使是五丈生动深潭也能照出影子；暴烈的水，激流汹涌澎湃，流水湍急，流淌的旋涡就像井一样深邃不可测。 （2）根据第⑦段“《水经注》里的水，永远映照着人世沧桑：……朴素的记述下暗涌着千年悲欢”，第⑧段“郦道元笔下的江河，流淌的不仅是水，更是千年文明的倒影。……城垣倾颓处，有波光照照古今；人物聚散间，见浪花淘尽英雄”可知，郦道元笔下之水带着世事沧桑，记录千年文明的痕迹。体现人们治理水的历史。 “咆哮的黄河水”象征的是汹涌澎湃的水，这些是大自然的野性；而“人世沧桑”代表人在自然生存时治理河水，用自己的双手改造生活环境。由此可见，这“人世沧桑”不仅表现历史的变迁，还体现人们治水的实践历程；非单纯风景或个人闲情； 故选B。 【8题详解】 本题考查活动设计。 结合第③段“又某处有古碑，半浸水中，他竟脱靴袜，涉水抄录碑文。如此精神，今人罕有”可知，郦道元考查水的时候一定会亲自到当地查看，不仅看其水势，还看当地的碑文记载，了解其历史。这体现“重实践、勤记录”的精神。拟写活动时间实践时要紧扣“重实践、勤记录”的精神。在拟写过程中，借鉴“涉水抄碑”的实践精神，设计需包含亲身体验和细节记录，体现对劳动过程的深度观察。示例中“实地观察养护人工作的场景，记录其修剪、浇水的动作细节”对应“实践”环节，“记录”方面的内容设计应包含深度交流与细节捕捉，如记录养护人口述的专业经验等内容。 示例： 实地跟养护人参与浇水、施肥等操作，记录其应对植物病害的应急措施及养护心得。 【9题详解】 本题考查理解文章内容。 根据第②段“朱紫蟒袍留不住他，偏要芒鞋竹杖，去赴那山水之约。……或奔腾似怒，或潺湲如诉；时而慷慨高歌，忽又幽咽低泣”，第④段“铁马冰河间，他踏遍千山万壑，以五十载光阴丈量大地血脉。权贵笑他痴顽，却不知那支蘸满深情的笔，正为大好河山谱写着一曲永恒的水之赞歌”，第⑤段“他是水的知音，写水的温柔时，连笔尖都带着怜惜：“清水出河内修武县之北黑山，水色清澄，与浊漳别流。”清浊分明的岂止是水流？分明是诗人那颗明澈的心。而写水的暴烈时，墨迹都迸溅着惊涛：“峡中有瞿塘、黄龛二滩，夏水回复，沿溯所忌。”寥寥数语便让人听见惊雷般的浪吼”，第⑧段“郦道元笔下的江河，流淌的不仅是水，更是千年文明的倒影。他以水为经，以史为纬，在《水经注》中织就一幅流动的锦绣。城垣倾颓处，有波光照照古今；人物聚散间，见浪花淘尽英雄。这般笔墨，早已将水文与人文熔铸为一，让清流成了穿越时空的血脉”，第⑩段“水常流，注常新。郦道元笔下之水，从来不是孤立的清流。他记江河湖海，必牵连浮沉其间的人事沧桑。逝者如斯，而川流不息。郦道元深谙：水性恒常，人心易变。人世谎言如泡沫幻灭，流水却永远忠实于自己的河道”可知，郦道元非常热爱水，他亲临千溪万壑，以五十载光阴丈量大地血脉，看尽大好河山，他笔下的水富有各种情态，带着作者各种柔情，他从流水中探究到人生百态，懂得人心易变，水性恒常的道理。结合以上分析组织答案即可。 示例：新技术固然神奇，但对我而言，亲手触摸流水、倾听波涛，才是理解山河的根本。 【10题详解】 本题考查理解文章的主旨。 “水常流，注常新”指的是水是流动不停的，这些流动不停的水具有新鲜的生命力。 根据第①段“每当展开《水经注》，扑面而来的是一股湿润的水汽。……分明是位以大地为笺、以江河为墨的诗人”，第⑧段“这般笔墨，早已将水文与人文熔铸为一，让清流成了穿越时空的血脉”，第⑩段“水常流，注常新。郦道元笔下之水，……郦道元深谙：水性恒常，人心易变。人世谎言如泡沫幻灭，流水却永远忠实于自己的河道”，第⑬段“郦道元离开已经一千五百个春秋了，然其精魂未泯，尽数化入《水经注》中，至今犹在九曲黄河里低吟，在千里洞庭间徘徊”，第⑭段“如今，当我们站在浩渺的大江之滨，……恍若当年那个青衫落拓的身影正临江而立；……依稀可见他俯身掬水的模样。那一管狼毫，竟将华夏大地的水魄山魂，永远凝驻于墨香缥缈间”可知，在作者看来，郦道元的《水经注》是一本具有生命力的书，它不仅是一部地理著作，更是一本文学巨著，它就如流动的水一样，不断给读者以新的启示，体现体现水文与人文的融合。由此可见，“注”既指《水经注》书名，又活用为动词“流动”，水的流动喻著作生命力，凸显《水经注》超越时空的价值；作者以“注常新”呼应“水常流”，强调水流不息与学术生命力的永恒；文章仅一字即勾连自然现象与人文创作，体现这本书是水文与人文的融合。 【任务二：时代强音】耳畔回响着时代的脉搏，作为新闻单元的探索者，请阅读以下材料。（11分） 让我们通过以下三则新闻材料，具体感受数字技术如何为传统山水文旅注入新的活力。 材料一： 标题：____________________ 人民网南宁9月12日电 9月12日，记者从桂林世界级旅游城市建设奋进突破新闻发布会获悉，桂林市与人民网合作开发、旨在推动文旅产业智能化变革的“AI桂林”文旅大模型即将在第22届中国—东盟博览会期间正式亮相。当前，桂林积极赋予千行百业“科技范”，坚持有所为、有所不为，充分发挥高校、科研院所和人才等比较优势，主动融入中国—东盟人工智能创新合作中心建设，加快建设“科创桂林”，打造科创广西先行试验区。 材料二： 桂林“魅力之城”亮相东博会：以AI技术赋能世界级旅游城市建设 9月18日，第22届中国——东盟博览会“魅力之城”桂林展区内，数智人“桂灵儿”正用东盟语言为观众指引路线——这个全国首个16K超写实文旅数智人，既能切换东盟十国特色服饰，还能精准推荐桂林旅游攻略。而不远处，一场更吸睛的“人机共演”正在上演：国家级非物质文化遗产“恭城油茶”传承人周黎维手持茶杵，与机器人“阿宝”默契配合，前者把控火候与风味，后者精准完成捶打茶叶、添水等标准化动作，油茶的清香与科技的新鲜感交织，让展台前挤满了驻足观众。 “老手艺遇上机器人，不是取代，而是让非遗更易被年轻人接受。”周黎维一边翻动茶锅，一边向观众解释，“机器人的动作稳定规范，能把打油茶的基础流程清晰呈现，我们传承人则负责传递技艺里的‘门道’，比如什么时候添水、火候怎么调，这种搭配能让更多人看懂油茶文化。”桂林市打造世界级旅游城市工作推进中心副主任廖国新补充道，机器人“阿宝”搭载了AR技术，是专门为非遗展示研发的辅助设备，“这是桂林用AI赋能文化传承的尝试，希望通过科技打破传统非遗的传播边界。” （记者梁瑜琳见习记者滕艳娇） 材料三： “AI桂林”惊艳亮相，数智赋能文旅新体验。以下是相关采访记录。 记者提问： A 媒体记者唐雨薇：我感觉这个AI智能非常的完善，想要问她关于桂林的问题基本上都能答出来。不但答的非常详细，而且还非常口语化，生活化。如果是我们老百姓去跟这个AI交流，我们可以更快更方便的去便利我们的生活，（因为）现在AI已经融入到我们生活里了。 记者提问： B 桂林市政府副秘书长、桂林世界级旅游城市建设促进局局长潘玲：今年，桂林作为中国唯一城市代表亮相东博会魅力之城，今天，我们的新成果AI桂林文旅大模型上线首发，标志着桂林文旅迈向AI赋能新阶段，向世界展示一个更智慧的山水之城。 【新闻·体裁】 11. 请根据文章，完成下面的新闻素材整理。 角度 材料一 材料二 材料三 标题 （1）___________ 桂林“魅力之城”亮相东博会：以AI技术赋能世界级旅游城市建设 AI赋能桂林文旅新篇章 事件 “AI桂林”文旅大模型即将在第22届中国—东盟博览会期间正式亮相 / / 体裁 （2）___________ （3）___________ 访谈 特点 简明、扼要 详细、丰富 / 【新闻·语言】 12. 为学习新闻特写的生动性，请赏析文中画波浪线句子的语言特点。 油茶的清香与科技的新鲜感交织，让展台前挤满了驻足观众。 【新闻·标题】 13. 在“新闻阅读研讨会”上，有同学认为“新闻只是客观事实”。请任选一则材料，结合具体词句，分析其字里行间蕴含的作者情感，回应此观点。 【新闻·采访】 14. 材料三是采访片段，请你根据两位受访者不同的身份与回答内容，补全记者在A、B两处提出的问题。 【答案】11. ①. “AI桂林”文旅大模型即将亮相东博会 ②. 消息 ③. 特写 12. 运用感官描写，生动形象地展现传统非遗与现代科技的完美融合，侧面烘托出展示活动的受欢迎程度。 13. 我选择材料二。文中“更吸睛的‘人机共演’正在上演”的“更吸睛”一词，流露作者对这一创新展示的高度赞赏；“默契配合”体现对传统与科技融合的肯定；“油茶的清香与科技的新鲜感交织”通过诗意表达，传递出对创新实践的欣喜。这些词语都蕴含着作者积极的情感倾向。 14. A：您体验“AI桂林”后有什么感受？ B：桂林此次参展东博会有何重要意义？ 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三则新闻展现了数字技术对桂林文旅产业的创新赋能。材料一以消息体裁报道AI大模型发布，体现科技赋能文旅的宏观布局；材料二采用特写手法，通过“桂灵儿”数智人和非遗展示的生动场景，展现科技与传统文化的融合魅力；材料三以访谈形式呈现多方评价，凸显AI技术的实用价值。三则材料从不同角度构建了“科技+文旅”的立体图景，既保持新闻客观性，又通过细节描写和人物引语传递出对科技创新的积极态度。 【11题详解】 本题考查拟写文章标题和文学常识。 （1）根据材料一导语“桂林市与人民网合作开发、旨在推动文旅产业智能化变革的‘AI桂林’文旅大模型即将在第22届中国—东盟博览会期间正式亮相”的内容分析，该段核心事件是“AI桂林”文旅大模型即将发布，且明确了发布时机“第22届中国—东盟博览会期间”，因此标题应准确概括这一核心事实，故为“‘AI桂林’文旅大模型即将亮相东博会”。 （2）根据材料一开头的电头格式“人民网南宁9月12日电”以及全文围绕“AI桂林”文旅大模型即将亮相这一核心事件进行客观、简明报道的特点分析，这符合消息体裁迅速、准确、直接地报道新闻事实的特征，故其体裁为“消息”。 （3）根据材料二对“桂林展区内”特定场景的集中描绘，如“数智人‘桂灵儿’正用东盟语言为观众指引路线”、“一场更吸睛的‘人机共演’正在上演”等，运用了生动的细节描写和场景再现手法，聚焦于新闻事件的某个典型侧面或精彩瞬间，这符合新闻特写通过描绘性语言再现新闻场景、增强感染力和现场感的文体特征，故其体裁为“特写”。 【12题详解】 本题考查词句理解和赏析。 根据材料二画波浪线的句子“油茶的清香与科技的新鲜感交织，让展台前挤满了驻足观众”的内容分析，这句话在语言上展现了新闻特写的生动性。首先，它巧妙运用了多感官描写，“油茶的清香”从嗅觉角度唤起读者对传统非遗的具身体验，而“科技的新鲜感”则从抽象的感受层面切入，二者“交织”在一起，构成了奇妙的通感效果，使读者仿佛身临其境。其次，“交织”一词赋予了无形的气味和感受以动态的、可触知的形态，形象地揭示了传统非遗与现代科技在此刻并非简单并列，而是深度交融、相互赋能。最后，这种独特的融合体验所产生的强大吸引力，通过“挤满了驻足观众”这一结果侧面烘托出来，无需直接赞美，便有力地表现出展示活动的创新性与受欢迎程度，极大地增强了报道的现场感和感染力。 【13题详解】 本题考查对新闻主观性的理解。 通过文本细读分析作者隐含的情感态度，认识新闻在客观报道中的价值倾向。解答此题需要选取典型材料，抓住体现记者立场和情感的关键词句，分析其超越纯粹客观叙述的表达效果。 根据材料三中“‘AI桂林’惊艳亮相”的内容分析，“惊艳”一词直接表达了记者对AI技术成果的主观评价和赞叹之情，这已超出纯粹的事实陈述。根据媒体记者唐雨薇的评价“我感觉这个AI智能非常的完善”中“非常完善”的表述，以及“更快更方便的去便利我们的生活”中体现的积极预期，都通过受访者之口间接传递了记者对技术应用的肯定态度。根据潘玲局长回答中“标志着桂林文旅迈向AI赋能新阶段，向世界展示一个更智慧的山水之城”的内容分析，记者选择引用“迈向新阶段”“更智慧”这些充满展望和自豪感的官方表述，同样体现了对报道事件的价值认同。 示例：新闻在客观报道中常蕴含情感倾向。材料三中标题用“惊艳”直接表达赞赏，引用受访者“非常完善”“更快更方便”等积极评价，以及选择“迈向新阶段”“更智慧”等官方展望，都体现了记者对AI赋能文旅这一事件的肯定态度，证明新闻不仅是事实陈述，也是价值传递。 【14题详解】 本题考查根据采访回答逆向推断问题的能力。、 需要准确把握受访者身份与其回答内容之间的逻辑关联。解答此题需紧扣两点：一是受访者的不同身份决定的视角差异；二是回答内容与问题之间的对应关系。 根据材料三中媒体记者唐雨薇回答“我感觉这个AI智能非常的完善，想要问她关于桂林的问题基本上都能答出来……如果是我们老百姓去跟这个AI交流，我们可以更快更方便的去便利我们的生活”的内容分析，她的回答聚焦于AI的使用体验、回答问题的详细程度、口语化特点以及对普通民众生活的便利性，这些都是从用户体验角度出发的具体感受，因此记者在A处的提问应围绕“使用体验”或“评价”展开。 根据桂林市政府副秘书长潘玲回答“今年，桂林作为中国唯一城市代表亮相东博会魅力之城，今天，我们的新成果AI桂林文旅大模型上线首发，标志着桂林文旅迈向AI赋能新阶段”的内容分析，她的回答立足于城市发展高度，强调了参展的代表性、新成果的首发意义以及发展阶段的历史性跨越，这些都是从城市战略层面进行的宏观阐述，因此记者在B处的提问应涉及“参展意义”或“项目价值”等宏观层面。 示例： A：您体验了“AI桂林”后，认为它在服务民众方面有哪些亮点？ B：此次“AI桂林”文旅大模型的发布，对桂林建设世界级旅游城市有何重要意义？ 【任务二：诗心回音】山水含情，杖音明志。苏轼谪居黄州，常于东坡月下漫步，将人生况味寄于寻常步履之间。（5分） 请阅读下面这首宋诗，完成小题。 东坡① 宋·苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 【注释】①东坡：苏轼贬官黄州期间居住并躬耕之地，诗人并以之作为自己的别号。②荦确：指险峻不平的山石。 15. 诗的第一句通过“雨点、________”等意象，营造了一种________的意境。 16. “铿然”一词在诗中描写了怎样的声音？请结合前句“荦确坡头路”分析“铿然”二字对表现诗人心境有何作用。 【答案】15. ①. 月色 ②. 清幽（宁静、幽寂） 16. “铿然”描写的是诗人手拄竹杖走在坎坷不平的坡路上发出清脆有力的声响。前句“荦确坡头路”写道路的崎岖艰险，后句“自爱铿然曳杖声”却写诗人不仅不嫌弃，反而喜爱这拐杖敲击山石的清脆之声，两相对照，表现出苏轼身处逆境却坦然自适、乐观旷达的人生态度。 【解析】 【导语】这首小诗清旷洒落，雨洗月清的东坡夜境，以山石路的崎岖反衬曳杖铿然的轻快声响，将贬谪的艰危踏成诗意，尽显诗人不以坎坷为怀、悠然自适的旷达襟抱，境小而意远。 【15题详解】 诗句“雨洗东坡月色清”句意：雨水冲刷过后，东坡的月色显得格外澄澈明净。本句选取雨点、月色两个意象。雨水涤荡大地，月光清朗，尘世喧嚣褪去，营造出清幽（幽寂、宁静）的意境。雨后月夜，环境洁净安静，没有市井的纷扰，为后文写诗人独自行走坡路铺垫环境氛围。 【16题详解】 诗句“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声”句意：不要嫌弃这坡上乱石嶙峋、崎岖不平的道路，我反倒喜爱拄着拐杖行走时，拐杖碰击山石铿然清脆的声响。“铿然”是拐杖敲击山石清脆有力的声音。根据诗句“荦确坡头路”可知，山路乱石险峻、坎坷难行，本是令人嫌恶的行路困境。诗人却不嫌弃坎坷山路，反而喜爱拐杖撞击山石的铿然之声。坎坷的道路象征诗人贬谪黄州的逆境，清脆响亮的杖声，是诗人主动欣赏的声音。以行路之难和诗人的喜爱形成对比，体现诗人不被困境困扰，身处贬谪逆境，依旧坦然自适、乐观旷达的心境。 【任务三：自然回音】山水含情，美景动心。（15分） “大好河山”展厅计划拍摄庐山美景短片，邀请你和小文团队一起参加。 游庐山记（节选） 清·恽敬① 乙酉，晓望瀑布倍未雨时。出山五里所，至神林浦，望瀑布益明。山沈沈②苍酽一色③，岩谷如削平。（1）顷之，香炉峰下，白云一缕起，遂团团相衔出；复顷之，遍山皆团团然；（2）复顷之，则相与为一。山之腰皆弇④之，其上下仍苍酽一色，生平所未睹也。夫云者，水之征⑤，山之灵所泄也。敬故于是游所历，皆类记之。而于云独记其诡变足以娱性逸情如是，以诒后之好事者焉。 【注释】①恽敬（1757—1817）：字子居，号简堂，江苏阳湖（今常州）人。②沈沈：同“沉沉”，深邃的样子。③苍酽一色：一派浓郁的深青色。④弇：覆盖。⑤征：预兆，指雨水降落前先有云。 17. 小文团队打算参考以上文字撰写庐山云雾视频的配文，请你帮忙解释疑难字词。 （1）倍未雨时（ ） （2）望瀑布益明（ ） （3）敬故于是游所历（ ） 18. 小文团队拍摄镜头聚焦庐山云雾“诡变”的特点，请你结合画线部分给镜头配上合适的文字。 镜头一：（1）_________。 镜头二：又过了一会儿，漫山遍野都是团团的云朵。 镜头三：（2）_________。 19. 小文团队在为游记选择视频背景音乐时产生了分歧，有人觉得适合用舒缓明朗的旋律，有人觉得适合用激情高昂的旋律，对此你怎么看？请结合内容及作者情感谈谈理由。 20. 小文团队在制作视频时，打算在片尾引用一句课内古诗文作为字幕，既能概括庐山云雾的奇妙景象，又能传达出观赏自然山水时的悠然心境。现有以下两个选项，请你选择最合适的一项，并结合本文及所学古诗文说明理由。 A.自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》） B.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） 【答案】17. ①. 加倍 ②. 更加 ③. 所以 18. ①. 不一会儿，香炉峰下，一缕白云袅袅上升，于是成团的白云互相衔接着出现。 ②. 再过一会儿，云团互相汇合成为一体。 19. 示例一：我觉得适合舒缓明朗的旋律。缓步走在山中，欣赏到了比平时气势更加磅礴的瀑布，还欣赏到了香炉峰下白云团涌的云海幻景。选用舒缓明朗的旋律，更能体现作者欣赏庐山时内心的闲适与舒畅，让人对祖国壮丽山河的热爱和赞美之情油然而生。 示例二：我觉得适合激情高昂的旋律。因为下过大雨后瀑布比平时更加雄伟壮阔，山色浓郁，岩石如刀削，再加上“顷之”等时间词充分展现了庐山云雾瞬息万变的特点，作者漫步其间，心情也随着云的奇巧变幻而变得自由快乐，情绪高昂。选用激情高昂的旋律，更能传递出作者当时的心情，使人对祖国壮丽山河的热爱和赞美之情油然而生。 20. 示例一：选择A。陶弘景这句感叹自从谢灵运以来，再无人能真正领略山水之奇妙，既有对美景的赞叹，也暗含知音难觅的悠然感慨。本文中，恽敬细致记录庐山云雾的诡变，称其“足以娱性逸情”，并将此文留给后世“好事者”，同样表达了对山水之美的珍视以及期待知音共鸣的情感，二者高度契合。 示例二：选择B。吴均这两句写追逐名利的人看到这样的山峰也会平息功利之心，忙于政务的人看到这样的山谷也会流连忘返，强调山水之美足以让人忘却尘世纷扰、心境归于宁静。本文中，恽敬面对云雾奇观，感叹其“足以娱性逸情”，正体现了自然山水使人精神愉悦、超脱俗务的闲适心境，与吴句意境相通。 【解析】 【导语】本文将笔墨集中于庐山山间变幻奇妙的云景。作者顺着时间推移，细致描摹白云从一缕初生、团团接连涌出，到漫山遍布、最终融汇成一片的动态过程，层次分明。以简练传神的白描勾勒山容云态，真切展现云雾诡变灵动之美，文末由眼前美景生发感慨，借云霞变幻抒发山水能够怡情逸性的感悟，文字清雅凝练，意境悠远动人。 【17题详解】 （1）句意：水量比没下雨的时候加倍。倍：加倍。 （2）句意：眺望瀑布看得更加清楚。益：更加。 （3）句意：所以我把这次游览所经历的景物都记录下来。故：所以。 【18题详解】 注意下列重点字词： （1）顷之：不久，一会儿；遂：于是，就；衔：连接，接续。 （2）复：又；相与：一起，共同。 【19题详解】 结合选文景物特点与作者的情感阐述理由，答题时先要明确自己的选择，若选舒缓明朗的旋律，就要结合庐山云雾变幻多姿的景色与作者怡情逸性的闲适感受展开分析；若选激情高昂的旋律，则要紧扣雨后瀑布雄阔、云雾瞬息诡变的画面，分析壮阔景致带给作者激昂畅快的心情，做到观点与文本依据相互对应。 示例一：我觉得适合舒缓明朗的旋律。行走山间，静观香炉峰白云一缕初生，慢慢聚成团云，层层变化，景致悠然。选用舒缓明朗的旋律，可以匹配云雾缓缓舒展变幻的画面，烘托作者沉醉山水、怡情逸性的悠然心境，抒发对庐山自然美景的喜爱。 示例二：我觉得适合激情高昂的旋律。庐山云雾从一缕轻云，迅速漫遍群山、合为一体，变幻速度快、景象震撼。选用激情高昂的旋律，能够凸显云海诡变壮阔的视觉冲击，体现作者目睹罕见奇景时的惊喜震撼，抒发对山川奇观由衷的赞叹。 【20题详解】 所选句子既要概括庐山云雾奇妙的景象，又要体现观赏山水时悠然的心境，作答需要结合本文内容与古文含义说明理由。若选A句，就要抓住句子对山水奇景的赞叹、期待知音共赏的情感，联系文中作者记录云雾诡变，留给后世喜爱山水之人的内容分析；若选B句，则要紧扣山水能使人忘却俗世烦扰、愉悦性情的内涵，结合文中云雾足以娱性逸情的语句进行阐释。 示例一：选择A。陶弘景此句赞叹山水奇景难得，能欣赏这般美景的人寥寥无几，饱含对自然胜景的由衷喜爱。本文里恽敬亲眼见到庐山云雾变幻的罕见景象，专门提笔记下云雾诡变之态，留给后世喜爱山水的游人，他沉醉美景、希望有人一同读懂这份山水之妙，和句子情感相互呼应。 示例二：选择B。吴均这句话写出秀美山水可以洗涤人心，让奔波于世俗事务的人放下心中烦忧。恽敬游览庐山，目睹云雾层层变化的奇妙画面，感慨这样的景色可以娱性逸情，在山水间获得精神的放松，摆脱俗世牵绊，和吴均笔下山水静心的内涵保持一致。 【点睛】参考译文： 乙酉这天，清晨远望瀑布，水量比没下雨的时候大一倍。走出山大约五里路，到了神林浦，眺望瀑布看得更加清楚。山峦深邃，全是浓郁的深青色，岩石山谷像刀削一般平整。不一会儿，香炉峰下，一缕白云升起，接着一团团云朵接连涌出；又过了一会儿，整座山上到处都是一团团的云；再过一会儿，云雾就融汇成了一片。云雾都笼罩在山的半山腰，山的上部和下部依旧是浓郁的深青色，这是我平生从未见过的景象。云，是雨水的预兆，是山川灵气所散发出来的。所以我把这次游览所见的景物，全都依次记录下来。而唯独对云单独记述，是因为它奇异变幻，能够如此愉悦性情、舒展心境，用来留给后世喜爱山水的人。 活动四、叙心：流年里的山水意（53分，含书写3分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 古人笔下的山水，蕴藏着深沉的智慧与情怀。郦道元在《三峡》中写尽不同时节山水的盎然生机；曹操在《龟虽寿》中借“神龟虽寿，犹有竟时”的自然意象，抒发了对生命价值的深刻体悟。这些经典的山水意境，其实就蕴藏在我们身边的寻常景致中——家乡的老河、校园的桂湖、郊外的枫林，它们无声地见证着我们的成长，收藏着我们的悲喜。 请以《____里的山水意》为题，写一篇文章。用文字触摸你熟悉的山水，讲述它与你人生的交集。 要求：（1）补全题目，如《家乡里的山水意》《校园里的山水意》等；（2）文中需融入真实经历或情感（比如和爷爷钓鱼的午后、与朋友爬山顶的黄昏、看到山水变化的触动），让山水成为你人生故事的“背景板”；（3）文体自选（诗歌除外），不少于500字；（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。 【答案】例文： 记忆里的山水意 记忆里的山水，不是壮阔的江河，也不是险峻的峰峦，而是一条静静流淌的小河，和河岸边那片年年绿了又黄的柳林。它像一幅老旧的水墨画，总在不经意间，从心底缓缓铺展开来。 小时候，我最爱在夏日的午后跟着外婆去河边。河水不深，清澈得能看见水底的鹅卵石，偶尔有几条小鱼游过，激起一圈圈细碎的涟漪。外婆坐在柳树下的青石上，手里忙着洗衣，我就在浅滩里玩水，把脚丫埋进凉凉的沙里。阳光透过柳叶洒下来，像碎金一样落在水面，又随着水波轻轻晃动。那时候的日子，像河水一样，慢慢悠悠，却有着说不出的安稳。 后来上了学，去河边的时间少了。但每年秋天，我还是会一个人去看看。柳叶开始泛黄，风一吹，叶子像一只只金色的蝴蝶在空中翻飞，然后落在水面，打着旋儿飘向远方。我常常坐在岸边，看着它们越漂越远，心里忽然生出一种莫名的怅惘——原来，成长也像这流水，一旦开始，就再也回不去了。 有一次考试失利，我背着书包走到河边，坐在老柳树下，眼泪忍不住掉了下来。河水依旧静静地流着，没有因为我的难过而停下。那一刻，我忽然明白，人生就像这河，有平缓也有曲折，但只要一直向前，总会到达该去的地方。柳树叶在风里沙沙作响，像是在轻轻安慰我。 如今，我离开家乡多年，那条小河和柳林早已在记忆里变得模糊，可每当我在城市的喧嚣中感到疲惫时，总会想起那片山水——它藏着我的童年笑声，藏着外婆的叮咛，也藏着我对生活最初的理解。 山水无言，却在岁月里默默见证着我们的成长。原来，最美的山水意，不在远方，而在记忆深处，在那些与我们生命交织的寻常景致里。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：题目的核心是“山水意”，即通过自然景物（山水）表达情感、哲理或人生感悟。“山水”可以指具体的自然景物（如河流、湖泊、山峰），也可以是广义的自然环境（如校园的一角、家乡的田野）。“意”是重点，需要通过山水景物抒发情感、思考或人生体验。由“讲述它与你人生的交集”分析，山水必须和“我”的经历、情感挂钩，不能只写景，要写“我”与它的故事。立意方面，可通过山水变化（四季、新旧）写自己的成长与变化；山水承载亲情、友情、师生情等回忆；借山水表达对生命、时间、坚持等的理解。 2.选材构思：选择家乡的山水意，家乡的河流、田野、山丘等，它承载着童年记忆或亲情。通过家乡山水的变化，表达对故乡的眷恋、对时光流逝的感慨。还可以选择校园里的山水意，校园的湖泊、花园、林荫道等见证青春成长。通过校园景物的四季变化，表达对友情、学业或梦想的思考。还可以选择旅途中的山水意，写旅行中遇到的山水景色引发的感悟。通过自然景观的壮美或静谧，表达对生命、自由或远方的向往。还可以选择四季的山水意，写同一处山水在不同季节的变化。通过景物的变迁，表达对时间、生命循环的感悟。构思方面，开头点题，引入场景描写。用一句有画面感的描写，引出你要写的“山水”，并点出它对你的意义。主体部分，每个片段讲一个和山水相关的故事，同时带出情感或感悟。注意细节描写（声音、颜色、动作），让山水“活”起来。结尾回到山水的意境，把个人感悟和山水的象征意义结合，点出“山水意”的深层含义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $