河南南阳市方城县多校2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测语文试题

DY 八年级语文 D八上第一、三单元 注意事项：共五个大题，满分120分，作答时间120分钟。 一、积累与运用（共23分） 十月，学校“校园新闻节”如期而至。你所在的班级拟制作一期“新闻里的中国”主题展板， 请你参与筹备。 “新闻里的中国”主题展板设计方案（暂定） 屋 目的 让同学们了解新闻知识，体会新闻的力量，增强社会责任感 前言 以“记者”的口吻简述新闻的价值与意义 展板结构 主体 消息结构、新闻采访等 地 及内容 结语 待讨论 1.下面是拟作为展板前言的“记者的自述”，请根据要求完善。（共10分） 酗 我是一名校园记者。新闻于我，是一扇望向世界的窗。我曾奔赴祖国边疆，目睹 “① ,② ”(王维《使至塞上》)的壮阔景象，记录下别样的 n 长 塞外风光；我曾登临山川胜地，邂逅“③ ,④ ”(陶弘景《答 谢中书书》)的黄昏山水美景，用镜头定格祖国山河的锦绣风华；我曾沿长江而下，感受 “⑤ ,⑥ ”(李白《渡荆门送别》)的磅礴气势，写下沿江城 市的发展变迁；我也曾漫步西湖之畔，“⑦ ,⑧ ”(白居易 《钱塘湖春行》)的早春花草让我见证了生态治理的丰硕成果。每一次采访，都让我对“真实” 弥 赳 二字有了更深的理解， (1)在标序号的横线处填写恰当的古诗文名句。(8分) 病 (2)下面哪一句作为“自述”的结尾最恰当？请结合语境，推荐一项( )(2分) A.我愿用生花的妙笔，为每一条新闻涂上最绚丽的色彩 版 B.我愿做时代的记录者，用真实的声音传递向上的力量 C.我将追逐每一个热点话题，让自己的报道火遍全网 D.我要用精巧的构思，让新闻作品成为流传千古的名篇 2.为帮助同学们认识消息的结构，请阅读下面这则消息，完成相关任务。（共5分) “洛阳力量”托举中国火箭跨入可回收时代 7月10日12时15分，长征十号乙A.运戟()火箭在海南商业航天发射场发射升空，成功将卫星 茶 送入预定轨道，火箭一级在“领航者”号回收船上通过网系捕获方式垂直回收，首次发射回收任务取得圆满 成功。洛阳轴承研究所有限公司（以下简称“轴研所”）自主研制的多款航天特种轴永，批量配套火箭动力 系统与B.关in()执行机构，保障了回收任务顺利完成。 此次任务是我国首次成功实施运载火箭一级可控回收，也是全球首次实现运栽火箭海上网系回收，标 志着我国重复使用火箭技术取得重大突破，为国家重大航天工程实施提供了坚实技术支撑。 【八年级语文第1页（共8页）】 【1LR一HEN】 (1)根据字形及拼音提示，补全文中的字音、导语 最重要事实 宇形。(2分) A( )B( 次要事实 (2)消息正文的结构通常是按照重要性递减 按重要性递减原 的原则安排的（右图所示），即所谓“倒金字塔主体 再次要事实 结构”。这则消息是否采用了“倒金字塔结 最次要 构”？为什么？(3分) 事实 安排事 3.消息刊发后引起广泛关注，班级决定派小记者开展跟踪采访。小记者打算采访轴研所相关负责 人，请结合消息内容和链接材料，为小记者设计一份采访提纲，包含两个有层次的问题。(4分) 采访提纲 时间、地点 9月30日上午学校报告厅 采访对象 轴研所相关负责人 采访目的 了解轴研所航天特种轴承研发历程、技术难点以及未来规划 采访方式 面对面访谈 采访器材 录音笔、笔记本、照相机 采访问题 ① ② 链接材料 采访是新闻采编的重要环节。采访前需要做好充分准备：明确采访目的，围绕采访主题设计有针对性： :的问题。好的采访问题应当由浅入深、层层递进，既有事实性问题（了解“是什么”），也有探究性问题（追问 为什么怎么样”)：提问语言应简洁得体。 4.在讨论结语部分安排什么内容时，同学们提出了以下三个建议，你赞成哪一个？请结合展板 设计暂定方案及上述已准备内容，简述理由。(4分) A.介绍中国新闻事业的发展历程及杰出记者的事迹 B.总结本次新闻主题展板筹备过程中的收获与感受 C.列举信息时代虚假新闻的危害，呼吁同学提升素养 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成5~8题。（共16分) 访 字 刘羽 去山里访一位奶奶的字。 说是访字，其实也要访人。字和人分不开的。 字挂在墙上，是沉默的；人站在字旁，字就活了。 车行山路，弯弯曲曲绕了十八弯，远远看见一处小院，立在田畔上，没有院墙，向天敞着，像 是专门在等人。 稻场上开闳，干净，几盆花草随意摆着，不讲究什么造型，却长得精神。 润琴奶奶正伏在案前写字。我轻轻走进去，她也没抬头，只说了句“来啦”，便又低下头去。 【八年级语文第2页（共8页）】 【1LR-HEN】 那一刻我忽然觉得，我不是客人，倒像是放学回家的孩子一家里有人，桌上放着热茶，心里是 踏实的。 我站在旁边看她写。 她的字，怎么说呢，不像书法展览上那些让人仰着头看的字。那些字太有架子了，笔笔有出 处，字字讲章法，看久了反而觉得有些距离。 润琴奶奶的字不一样。她写得很慢，一笔一画，像是小学生描红，又像是老农锄地，一锄头 下去，实实在在的。有的笔画微微发抖，有的收笔处顿得重了些，可就是这种不完美，让你觉得 亲近。我忽然想到一个词：拙诚。拙，是不取巧；诚，是心里怎么想，笔下就怎么走。这字里没有 表演，只有一位农村老人一步一步踏踏实实走过的那些日子。 奶奶在给我写“小泥巴和阿壤”。她写完一个“泥”字，端详了一会儿，忽然笑了，像个得了糖 的孩子。我也笑了。 这时候她的孙子余敏轩端了茶过来，我的目光随之转向满屋的字画，心想这大概就是他的 天地了。许多年，无缘由的，纯粹的农家子弟，但他天性就是那么喜欢写字画画，全靠自学临帖， 边打工，边读书，边游学。 四张老八仙桌拼在一处，铺成一张巨大的书法案台，桌面深深浅浅全是墨痕，像是岁月自己 画上去的。案上摊着几幅未干的作品，纸边压着青石镇纸，墨迹还泛着湿润的光。靠墙的四幅 水墨山水，画的是远山淡雾，几笔疏林，一条小径隐隐约约伸向深处，清雅得像是刚从宋词里栽 下来的。对面那面墙没怎么粉刷，水泥质感粗糙，偏偏挂着两幅隶书，工工整整，又透着拙 朴一这种不修饰的修饰，反倒比精装的展厅更让人心动。 最让我挪不开眼的，是屋檐下那个燕子窝。泥巴垒的，旧年痕迹还在，今年又添了新泥。敏 轩竞用红纸裁了一副极小的对联贴在两边，字小得要用指尖才能写就，却一笔不苟。那一刻我 心里忽然涌上一句话：这是一位艺人，一位生活家。 艺人是用手艺安顿自己，生活家是用心思安顿日子。他把书法写进纸里，把画意挂上墙头， 把诗意贴在了燕子的门前。这样的日子，连燕子都替他欢喜。 我又回过头去看润琴奶奶。她还趴在桌前，一个字一个字地写，写到“壤”字最后一捺，她把 笔轻轻提起，端详了片刻，又蘸了墨，接着往下写。那模样不像在创作，倒像是在和纸说话 说些只有它们听得懂的悄悄话。 这个时代，大家都在往前赶，生怕慢了半步。可这一老一少，偏偏守着一方小院，守着笔墨 纸砚，把日子过得慢慢的、满满的。 我们中国人啊，心里都有一套朴素的审美观，就像一杆秤。这杆秤不称金银，只称真假。那 些虚张声势的、花里胡哨的，骗得了一时，骗不了一世。读者其实是难骗的，每个人的心中，都默 默地开着一道审美的闸门一只有真诚的、美好的东西，才进得了门里。 润琴奶奶的字，就进得门过得去。 她的字不华贵，不炫耀，甚至不“像”书法。可她的字里有东西。有什么呢？有早晨的阳光， 有午后的茶香，有孙子的陪伴，有对生活的认真。这些东西看不见，摸不着，但你站在她的字前 面，就能感受到。 我想，这就是“访字”的意义吧。不是去看技巧，不是去评好坏，而是去感受字背后的人，人 背后的生活。字是路标，顺着它走下去，能走到一个人的心里去。 (选自《文汇报》2026年5月16日，有删改) 5.作者说“访字，其实也要访人”。作者走访小院，见到了润琴奶奶和余敏轩祖孙二人哪些独特 的写字、生活状态？请简要概括。(3分) 【八年级语文第3页（共8页）】 【1LR-HEN】 6.文中将书法展览上的字与润琴奶奶的字进行对比，有什么用意？请结合上下文谈谈你的理 解。(5分) 7.文章细致描写了小院的字画、案台、燕子窝等景致，请结合全文简要分析这些环境描写的作 用。(4分) 8.请结合全文，从“写字”和“生活”两个角度简要分析作者此次访字的感悟。(4分) (二)阅读下文，完成9~11题。（共12分) 试航向深蓝 努 张璟怡 “嘟一”汽笛拉响，浑厚悠长的鸣笛声在清晨的外高桥造船码头久久回响。太阳刚出来没 多久，清透的天色一层层漫成粉红。“爱达·花城号”调转船头，向真正的大海启航。 12天要完成第二艘国产大型邮轮的149个测试项目，每个人都有压力。我揣着对这个庞 然巨物的好奇心往下走，决定在这座“城”里CityWalk一趟。 推开0甲板下机舱厚厚的防火门，声浪像一堵墙压过来。眼前是一排排设备，五台超大功 率发电机持续轰鸣。各色管道和设备布满了舱室，指示灯密密麻麻地闪烁着，像一个巨大而精 密的内脏器官，正在完成它的第一次自主呼吸。 从机舱拾级而上，钢铁的轰鸣渐渐退去。 0甲板，这里是船员活动的区域，也是试航的神经中枢。试航期间，每日例会雷打不动，测 试计划排布、环节衔接、问题协调，全在这里碰头。 向上走，来到邮轮的“身体”，1到12甲板都是乘客住舱和公共区域。这里还很安静，地毯 还蒙着保护膜，踩上去沙沙响，手持设备的工程师在这里屏息“听诊”，振动噪声是关切游客体验 的重要指标。 再往上，船头驾驶室里满眼屏幕、按钮、操纵杆，可见其信息集成度之高，配合试航的船长团 队把船的速度、倾斜角度拉到极限，工程师们则叮着数据以验证此前的设想。 从机舱到这里，两百来级台阶。每一层都有自己的呼吸和节奏，又通过某种看不见的逻辑 咬合在一起。 这天凌晨五点半，太阳刚自海面升起，外高桥设计研究院的王高帅已经和团队在量吃水、测 水温、取海水密度。驾驶室里，航速测试已经开始。船长们三班轮值，每个班头两个人。驾龄 40余年的老船长徐龙根站在操控台前，目光在海图和数据间移动。空气里写满专注，对讲机里 传出机舱短促的机械音。屏幕上的数字跳动，有人报出数据，有人在纸上记录。 航速测试和船舶耐久测试持续了10多个小时，排除各种海况因素，“爱达·花城号”的表现符 合预期，航速提升了0.1节，看似不多，但对邮轮动力系统的性能上限而言，这又是一个新的突破。 “首制船试航的时候，是摸着石头过河，心里没底，这回不一样了，心里有数了。”这一切之所 以能发生，是因为有些人用第一艘船“一点一，点啃出来”的经验，换来了第二艘船的“心里有数”。 工程师们没有说，但我可以想见，这中间隔着的是第一艘船所有日日夜夜的总和，是一套经验体 系的从无到有，是一群人从“能造”到“会造”的蜕变。 我想起了在船上听到的第二声汽笛。那是试航的首日，广播突然开始播报：第一艘国产邮 轮“爱达·魔都号”正在海上运营，准备返港上海，两艘国产大型邮轮将首火在大海上相逢。我 【八年级语文第4页（共8页）】 【1LR-HEN】 赶紧跑到驾驶室，在夕阳下，“爱达·魔都号”船尾拖出一道长长的白色航迹，往远处延伸。对面 的甲板上站满了游客，大家激动地挥舞着手臂。 千言万语，两艘船的汽笛在海面上交织，浑厚、悠长。人们久久地贴在玻璃前，有人红了眼 眶。这不是两艘船的擦肩，而是一个梦从诞生到延续的相互确认。海风很大，海鸟从船头掠过。 操舵的老船长徐龙根慢慢说起自己的经历：“1980年上船做水手，开过蒸汽机船，开过集装箱 船、散货船，如今开上了我们自己造的邮轮。”他笑得自豪，感慨地看向前方。设计研究院的高级 工程师黄毅铭说：“期待在海上能看到更多我们自己设计的邮轮相遇。它不应该只是一两艘，而 应该是一个船队，不仅遍布祖国的海域，更要驶向世界各地。” 返航这天，海面平静得像一块蓝灰色的丝绸。“嘟一”这是第三声汽笛，浑厚、悠长，穿过 晨色，穿过云层，一直传到很远很远的地方。和出发时那一声不一样一那一声是告别，是未知 的开始。而这一声，是凯旋。它宣告的不是结束，而是继续的号声。 (选自《新华每日电讯》2026年6月5日，有删改) 9.本篇通讯在报道“爱达·花城号”试航时，选取了多个场景来展现新闻事实。请根据文章内 容，将下面的表格补充完整。(3分) 场景地点 所见所闻 如 ① 大功率发电机轰鸣，管道设备密布，精密运转 0甲板 每日例会准时召开，统筹测试计划、环节衔接、问题协调 啟 1~12甲板（乘客住舱及公共区域） ② 船头驾驶室 ③ 长 10.文中多处写汽笛声有什么好处？(4分) 区 11.本篇通讯中，作者对老船长徐龙根和工程师黄毅铭的话语进行了直接引述，同时也穿插了大 量个人见闻和感受。这样写有什么好处？请结合全文简要分析。(5分) 邪 三、古诗文阅读（共14分） (一)阅读下面两个文段，完成12~14题。（共10分) 杯 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不 见睃月。 格 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，幕到江陵，其间千二百里，虽乘奔御 风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝城多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴 东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (选自《三峡》) 【乙】自雷江口行大江，江南群山，苍翠万迭，如列屏障，凡数十里不绝。是日，便风张帆，舟 行甚速，然江面浩渺，白浪如山，所乘二千斛舟，摇兀掀舞，才如一叶。过狮子矶①，一名佛指矶， 藓壁百尺，青林绿筱@，倒生壁间，图画有所不及。至马当，山势尤秀拔，正面山脚直插大江。 (选自陆游《入蜀记》，有刷改) 【注释】①狮子矶：地名。②彼(xIǎo):小竹，细竹。 【八年级语文第5页（共8页）】 【1LR-FHEN】 12、请根据语境，参考方法提示，推测文中加点词语的意思。(3分) 文言词句 方法提示 词语意思 凡数十里不绝 课内迁移：沿溯阻绝（鄙道元《三峡》） ①绝： 舟行甚速 课内迁移：可爱者甚蕃（周敦颐《爱莲说》） ②甚： 图画有所不及 成语推断：愚不可及 ③及： 13.乙文记录了沿途江上风光，请用一个字概括作者行舟途中所见的景致，并说明理由。(3分) 14.甲、乙两文都写了山水，写景手法有何不同？请结合文本简要分析。(4分) (二)阅读下面这首诗，回答问题。(4分)】 送人东游 [唐]温庭筠 荒戍落黄叶，浩然①离故关。高风汉阳渡”，初日郢门山。 江上几人在，天涯孤棹@还。何当重相见，樽酒慰离颜。 【注释】①浩然：意气充沛、豪迈坚定的样子。②汉阳渡：湖北汉阳的长江渡口。③郢门山： 荆门山，位于今湖北宜都西北长江南岸。④棹：船桨，后引申为船。 15.这首诗逢秋而不悲秋，送别而不伤别。请结合诗句简要分析。(4分) 四、整本书阅读(5分) 16.在整本书阅读中，归类是一种重要的梳理方法。阅读《红星照耀中国》，我们可以按照人物身 份或人物特质对人物进行归类。你认为下列备选人物哪两个可以归为一类？请结合整本书 相关内容简述理由。(5分) 备选人物：毛泽东彭德怀贺龙朱德 五、作文(50分) 17.从下面两个写作任务中任选其一，按要求作文。(50分) (1)散文《访字》中，润琴奶奶和孙子敏轩守着笔墨纸砚，把日子过得授慢的、满满的，在 快节奏的时代里，他们守着一种别样的生活。他们的做法让你想到了哪些人和事？ 请以“这是 守着的日子”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线处填写一个代词（你、我、他、她、大家…），将题目补充完整，然后作文； ②表达意图明确，内容具体充实；③写真情实感，不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤不得 泄露个人信息。 (2)那些突破困坑、坚守理想的身影，总能唤醒我们内心的勇气。航天人冲破封锁、挑战 极限，让中国人首次进入自己的空间站；跳水姑娘吕伟凌空一跃，惊艳世界；辽宁舰科研人员 殚精竭虑，铸就舰载机着舰传奇。每一次迎难而上的突破，每一份日复一日的坚守，都是独 属于英雄的答卷。在人生跋涉中，我们也能书写属于自己的滚烫人生。 请以“做自己的英雄”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②写真情实感，不要套作，不得抄袭；③600字左 右；④不得泄露个人信息。 【八年级语文第6页（共8页）】 【ILR-E】 八年级语文参考答案 一、积累与运用（共23分） 1.(1)①大漠孤烟直②长河落日圆③夕日欲颓④沉鳞竞跃⑤山随平野尽⑥江入大 荒流⑦乱花渐欲迷人眼⑧浅草才能没马蹄（每空1分，有错该空不得分。共8分） (2)B(2分) (共10分) 2.（1)A.zdiB.键(2分) (2)这则消息采用了“倒金字塔结构”。理由：导语先交代最重要信息一长征十号乙运载火 箭回收任务圆满成功，再依次介绍洛阳轴研所的关键技术支撑、任务的重大意义，信息按照重 要性由高到低排布，符合“倒金字塔结构”特点。（意思对即可，3分） 3.示例：①请问此次配套火箭回收任务的特种轴承有哪些技术突破？ ②在研制过程中，团队遇到了哪些困难？是如何克服的？（或“未来在商业航天领域，轴研所 还有哪些新的计划？”)（关联链接材料设计不同层次的问题，每个问题2分，符合逻辑即可，共 4分) 4.示例一：赞成A 理由：可以拓宽新闻视野，了解中国新闻行业发展与优秀记者精神，深化新闻价值教育，丰富 展板内容，呼应体会新闻力量、增强社会责任感的展板目的。 示例二：赞成B 理由：聚焦班级本次展板活动本身，总结同学们筹备学习新闻知识的收获，呼应校园新闻节背 景，增强同学们的参与感与体验感，适合校园班级展板。 示例三：赞成C 理由：制作本期主题展板的目的是让同学们了解新闻知识、体会新闻的力量、增强社会责任 感。结语补充虚假新闻的危害，呼吁大家辨别信息、提升素养，形成正反对照，呼应新闻真实 性要求，贴合主题教育目的。（选择不单独给分。联系方案和已准备内容1分，理由充分3 分；分析合理即可。若答都不赞成，言之有理亦可酌情给分。共4分) 二、现代文阅读（共28分） (一) 5.①润琴奶奶写字缀慢踏实，笔画踏实、不取巧；②孙子余敏轩热爱书画，自学临帖，边打工边游 学，坚持创作；③祖孙二人守着小院，将平淡日子过得充实有诗意。（每点1分，共3分） 6.①展览上的字章法完备、刻意追求技法，带有距离感，偏于表演；②润琴奶奶的字笔法朴素、带 着不完美，真诚踏实，充满生活温度。③通过对比，赞美润琴奶奶的字“拙诚”的特质，表达了 作者对慢生活、本真生活态度的认可与赞赏。（答到第1点得1分，答到第2、3点各得2分， 意思对即可，共5分) 7.①展现祖孙二人的生活环境，勾勒出小院安静质朴、充满诗意的氛围；②烘托出祖孙二人热爱 笔墨、热爱生活的人物形象；③展现出小院恬淡美好的生活气息，解释二人字迹饱含温度与拙 诚的原因。（每点2分，答出任意两点且意思对即可，共4分） 【八年级语文参考答案第1页（共3页）】 【ILR一HIEN】 8.写字角度：写字不必一味追求技法章法、华丽形式，贵在真诚本心，承载真情与生活底色，以拙 诚为贵。生活角度：不必盲目追赶快节奏，可放慢脚步，认真安稳过日子，坚守本心和真诚。 (每点2分，意思对即可，共4分) (二) 9.①机舱(0甲板下)②地毯蒙着保护膜，工程师细致检测振动噪声，保障游客体验③满是 操控系统，船长团队开展极限航行测试，工程师们实时监测数据（每点1分，概括正确即可，共 3分) 10.①三次汽笛贯穿全文，申联启航试航、姊妹船相逢、圆满返航三个关键情节，首尾呼应，让文 章结构清晰。②浑厚悠长的汽笛声烘托庄重壮阔的氛围，承载造船人、乘船人感动、自豪、期 许的复杂情感，增强文章感染力。（每点2分，意思对即可，共4分) 11.示例：直接引述人物原话，真实可信，增强通讯的真实性与现场感；借老船长、工程师的话语， 体现几代造船人的坚守与理想(2分)。同时穿插个人见闻感受，让读者如临其境，增强了报 道的感染力(1分)。二者结合，兼顾新闻真实性与文学性，展现了国产邮轮试航背后的技术 突破与精神力量(2分)。(5分) 三、古诗文阅读（共14分） (一) 12.①断，断绝②很，非常③比得上（每空1分，共3分） 13.示例：奇。理由：①山奇：树木倒着生长在悬崖上，姿态奇特，连图画都难以描摹，“山脚直插 大江”，气势非凡。②水奇一“白浪如山”，江面浩渺，巨浪翻涌，景象壮观。（概括准确得1 分，理由充分得2分，言之有理即可，共3分) 14.①《三峡》以时间为线索，按夏、春冬、秋季描摹三峡山水，视听结合，既绘壮丽水景，又借猿声 烘托凄清氛围；②乙文以行舟游览的空间顺序行文，随船移步换景，运用比喻描墓群山的连 绵不绝、苍翠与江水的浩渺。（每点2分，意思对即可，共4分） 【乙文参考译文： 从雷江口顺着长江航行，长江南面一带的群山，苍翠层叠，如同排列开来的屏风屏障，连绵 几十里都没有中断。这一天，借着风扬起船帆，船行得非常迅疾，可是江面辽阔浩渺，白色巨浪 如同高山，我们乘坐的载重两千斛的大船，在波涛里摇晃颠簸，只像一片树叶。经过狮子矶，又 名佛指矾，这里有高达百尺、长满苔藓的崖壁，青色林木与翠绿细竹反向生长在崖壁之上，连精 妙的画作也比不上这般景致。行至马当，山势格外秀丽挺拔，正面的山脚直直地插进长江之中。 (二) 15.①逢秋而不悲秋：诗歌虽写秋日黄叶飘落的萧瑟秋景，但“高风”“初日”又勾勒出秋风清朗、 旭日东升的开阔明朗画面。②送别而不伤别：诗人首联以“浩然离故关”写出友人满怀壮志、 坦荡豪迈的远行姿态；结尾期盼重逢，以酒送别友人，情感真挚豁达。（每点2分，意思对即 可，共4分) 四、整本书阅读(5分) 16.示例一：我认为毛泽东、朱德可以归为一类。他们都是中国共产党和红军的革命领袖，有着 坚定的共产主义信仰，生活简朴、平易近人、体恤军民；都经历了万里长征与艰苦斗争，共同 领导红色革命，为中国革命事业作出了巨大贡献。 示例二：我认为朱德与彭德怀可以归为一类。他们都生活简朴，与普通士兵同甘共苦。朱德 的生活和穿着都和普通士兵一样，他甚至把自己的马让给走累的士兵骑；彭德怀同样也会把 马让给走累的士兵骑，穿着用缴获的降落伞做的背心，吃着和士兵一样的饭食。（理由1分， 结合名著内容4分，言之成理即可，共5分) 【八年级语文参考答案第2页（共3页）】 【ILR一FHEU 五、作文(50分) 17.略。(50分) 作文评分标准 等 二等 三等 四等 等次 五等 (25~21分) (20~16分) (15~11分) (106分) (5~0分) ①符合题意，表 ①符合题意，表达 ①基本符合题 达意图明确，内 意图较明确，内容 意，表达意图基 ①内容与题目无 容具体充实；② ①偏离题意，表 本明确，内容不 关；②抄袭比例 叙文要 有真情实感，能 较具体充实；②有 一些思考和体悟， 够充实；②缺少 达意图不明确， 内容空洞；②价 80%以上；③随意 容 表达自己的思考 情感体验和思考 拼凑，不知所云； 和体悟；③价值 不虚假；③价值观 体悟；③价值观 值观正确 ④价值观不正确 观正确 正确 正确 分 ①符合题意，观 ①基本符合题 ①符合题意，观 点明确；②论据 点较明确；②论 意，观点不太明 ①偏离题意，观 ①内容与写作任务 论文要 点不明确；②论 无关；②抄袭比例 确；②论据和观 恰当，论证有说 据比较恰当，论 据不能证明观 80%以上；③随意拼 服力；③价值观 证合理；③价值 点有关，论证基 本合理；③价值 点；③价值观 凑，不知所云；④价 正确 观正确 正确 观正确 值观不正确 等次 一等 二等 三等 四等 五等 (20~17分) (16~13分) (12~9分) (85分) (4~0分) 结 ①叙事完整，重 ①叙事较完整，重 记叙文要 ①叙事基本完 点突出；②描写 点较突出；②有一 ①叙事不完整， ①结构非常混乱或 具体，语言准确、 些具体描写，语言 整，能注意详略； 主次不分；②语 字数不足100；②病 达 简明、流畅、生动 ②语句基本通顺 准确、通顺 句不通顺 句多，词不达意 20 分 ①思路清晰，能 ①思路较清晰， ①思路不清晰， 恰当使用论证方 论证方法使用较 ①思路基本清 ①结构非常混乱 层次混乱，论证 论文要 法；②语言准确、 恰当；②语言准 晰，论证方法使 方法使用不恰 或字数不足100； 简明、流畅，有 确、通顺，无明显 用基本恰当；② 当；②语句不通 ②病句多，词不达 逻辑 语句基本通顺 意 逻辑问题 顺 书 一等 二等 三等 四等 五等 等次 与 (5分) (4分) (3分) (2分) (1~0分) 标 ①书写规范，卷 ①书写规范，卷 ①书写较潦草， 字迹能辨认；② ①书写潦草，卷 5 要求 ①书写非常潦草； 面整洁；②标点 面较整洁；②标 面脏乱；②标点 分 使用正确 标点使用有一些 ②不会使用标点 点使用基本正确 错误 使用随意 补充说明： 1.以下三项有任意一项突出者，可在正常得分基础上酌情加1~3分，加到满分50分为止。 ①感情真挚②见解有深度 ③表达有创意 2.满分作文比例掌握在5%左右。 3.没写题目扣2分。 4.错别字每三个扣1分，重复错误不计，最高扣3分。 【八年级语文参考答案第3页（共3页）】 【ILR一HENI