河南省南阳市联考2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试题

高三语文试卷（二）参考答案 1.A(B项，材料一原文为“过去5年，人工智能技术特别是生成式AI的爆发，让我们看到计算 模式出现了很多颠覆性的发展；未来5年，量子计算可能从实验室走向应用”，选项将“人工智 能”与“量子计算”的时序错位互换。C项，材料一原文为“采用混合专家模型提高校准质量， 让量子态区分度提升了25.5%；同时，基于卷积匹配的波形优化技术，使量子电路编译速度 提升158倍”，选项将两项技术的成效颠倒。D项，材料二原文明确指出“技术路线仍较分散”， 且超导路径“需极低温”，并未提及“其他路线正逐步被淘汰”) 2.D(D项对写作目的分析有误。材料二原文“通用容错量子计算机仍需10到20年”是对技术 周期的客观陈述；结尾“相信未来有一天…”运用排比修辞，旨在展望量子计算的长远应用 前景与社会价值，并非“旨在证明”其将在10到20年内“全面实现并普及”) 3.B(A项，材料一并未以时间为主线，只是提及过往与未来发展趋势，无完整时间叙事脉络。C 项，材料一为科技新闻，语言平实严谨，极少使用修辞，且保留专业术语，无美化表述。D项， 材料一详略得当，重点介绍技术融合优势与成果，对发展挑战、各地布局着墨较少，并非篇幅 均等) 4.①理论范式缺失，量子比特数有限。②量子比特错误率偏高，降低错误率与增加比特数量同 等重要。③技术路线分散，各类路径各有优劣与约束。④软件生态与应用场景不明朗，缺乏 “杀手级应用”。⑤跨学科复合型人才稀缺，制约技术产业化。（每点1分，答出任意四点 即可) 5.①启示意义：“横向连接”理念倡导打破学科与技术壁垒，通过协同创新整合超导、离子阱、光 量子等不同路线的优势，利用A虹算法优化各路线的量子控制、纠错策略，将“分散”转化为 “互补”。(3分) ②具体路径：构建“量子一经典混合架构”下的跨路线协同平台，借鉴“混合专家模型”与“波形 优化”的跨层协同思路，利用AI针对不同路线的物理特性开发通用的编译优化与校准方案， 提升多路线协同的实用化水平。(3分) 6.A(B项，吴荪甫“冷笑”与家乡沦陷有关，但文中明确写到其“全心神贯注在家乡失陷”，并未 在“痛心”层面着墨，更多是愤怒与不甘；且此项对“紧张关系”的解读属于过度阐释，无文本依 据。C项，原文中吴荪甫痛斥费小胡子时，愤怒的核心是“我们是睡在鼓里，等人家来杀”，这 体现的是其对局势失控、权威受到挑战的焦灼，而非单纯的“严谨作风”或对“信息反馈效率” 的重视。D项，鹦鹉的声音确实是以动衬静，但其作用不仅是彰显“安逸”，更重要的是反衬客 厅内令人室息的压抑氛围，以及夫妻二人无法沟通的精神隔阂) 7.C(“心理独白”手法表述有误。本文虽深入人物内心，但主要通过人物的语言、动作、神态描 写来展现心理，而非大段直接的内心独白) 8.①压抑与克制：看到消息后，他“撩下了报纸”“一声冷笑”，看似冷静，实则内心有风暴，努力抑 制愤怒。②愤怒与迁怒：随后他将怒意转向办事不力的“那班混账东西”和费小胡子，痛斥他 们糊涂无用，情绪转为激烈。③沉郁与自省：在发泄一通后，他感到权力的铁腕无法触及负责 【高三语文·参考答案第1页（共6页）】 者，联想更广，情绪变得复杂，陷入长时间的沉默与沉思。（每点2分，意思答对即可） 9.①丰富人物形象，突显其复杂性。吴荪甫一心扑在事业和权力上，其“刚强坚忍”的另一面是 对妻子感情的漠视；而吴少奶奶“幽怨遐想”的另一面则是对丈夫理解的渴望。错位描写使人 物形象更加立体、更真实。②推动情节发展，深化矛盾冲突。这种错位直接导致夫妻间的沟 通障碍，如吴少奶奶误会丈夫的“冷笑”与“心事”，而吴荪甫始终未察觉妻子的异常，这种内在 冲突为后文故事发展（如吴少奶奶的失望）蓄势。③增强主题的悲剧性与批判力度。吴荪甫 将全部精神寄托于“实业救国”的理想，却无法处理最亲密的感情关系，这种“事业”与“感情” 的错位，深刻揭示了在动荡年代，民族资本家在理性追求与人性感情之间的矛盾与异化，强化 了悲剧意蕴。（答出一点2分，两点6分，三点8分。能从人物、情节、主题三个维度分析，并 结合文本中如“双桥镇”“模范镇”“衷曲无法被了解”等具体内容，言之成理即可) 10.CEH[(原文标点)今朝于吴而不利，则皆移心于晋矣。子之欲成霸王之业，不亦难乎？] 11.D(“申之以孝悌之义”也是状语后置句) 12.D(根据材料二，子贡提出“忧在内者攻强，忧在外者攻弱”，田常的隐患来自国内贵族，属于 内忧，并非外患。子贡建议伐吴，是为了借战事消耗齐国大臣与民众的力量，而非田常外有 诸侯隐患) 13.(1)“十天之内，如果接待卫君的礼仪不能准备完备的，处以死罪。”子贡可以称得上是懂得游 说方法的人了。（关键点“具”“所以”各1分，句意2分） (2)您按兵不动，不要进攻鲁国，请让我出使吴国，劝说吴王援救鲁国、攻打齐国，您就趁机率 领军队迎战吴军。（关键点“伐”“因”各1分，句意2分） 14.①游说太宰嚭时，子贡抓住太宰嚭自认深得吴王之心、可行说于吴王的心理，采用激将法而 终借太宰嚭之口说服吴王，达成目的。(2分)②游说田常时，立足田常夺权野心，结合内忧 外患的处世规律，点明伐吴更利于其扫清障碍、独掌齐国大权。(1分) 【参考译文】 材料一： 从前，卫国国君到吴国朝见吴王，吴王囚禁了他，打算把他流放到海边。前来游说解救卫君 的说客接连不断，却没能阻止吴王。鲁国国君听说这件事，撤掉悬挂的钟鼓乐器，穿上白色丧服 上朝。孔子入宫拜见，说：“您为什么面带忧愁的神色？”鲁君说：“诸侯本没有永久亲近的人，就 选择诸侯作为亲近的对象；大夫本没有永久结党的人，就选择大夫结成朋党。如今卫君前往（吴 国)朝见吴王，吴王却囚禁了他，还打算把他流放到海边，谁能想到卫君是位仁义的君主，却遭遇 这样的祸患。我想要解救他却无能为力，该怎么办呢？”孔子说：“如果您想让他免于灾祸，那就 派子贡前去。”鲁君召见子贡，把将军的印信授予他。子贡推辞说：“尊贵的身份对解除祸患没有 益处，关键在于所用的游说方法。”于是轻装简从，不张扬地出发，来到吴国，拜见太宰嚭。太宰 嚭十分喜欢子贡，打算把他举荐给吴王。子贡说：“您不能够向吴王进言劝说，那又怎么办呢？ 我是想借助您的力量啊。”太宰話说：“你怎么知道我不能够办到？”子贡说：“卫君前来吴国的时 候，卫国一半的大臣说：‘不如去朝见晋。’另一半大臣说：‘不如去朝见吴国。’可是卫君认为吴国 能够保全自己的性命，所以捆着自己前来接受吴王的号令。如今您接纳了卫君却囚禁他，还打 算把他流放到海边，这就等于是奖赏那些主张朝见晋国的人，惩罚那些主张朝见吴国的人。况 【高三语文·参考答案第2页（共6页）】 且卫君这次前来吴国，诸侯都把他的行动当作预测祸福的征兆。如今朝见吴国却招来祸患，那 么诸侯就都会把心思转向晋国了。您想要成就称霸称王的大业，不也很困难吗？”太宰嚭进宫， 把子贡的话禀报给吴王，吴王于是向百官下达命令：“十天之内，如果接待卫君的礼仪不能准备 完备的，处以死罪。”子贡可以称得上是懂得游说方法的人了。 材料二： 田常想要在齐国发动叛乱，忌惮高氏、国氏、鲍氏、晏氏这几大家族，所以调遣军队，打算攻 打鲁国。孔子听说了这件事，对门下弟子说：“鲁国，是我们祖先坟墓所在的地方，是生养我们的 故国，如今国家处境这般危急，你们几位为什么没有人挺身而出？”子路请求前去，孔子制止了 他。子张、子石请求出行，孔子没有答应。子贡请求前往，孔子准许了他。 (子贡)于是动身出发，来到齐国，游说田常说：“您攻打鲁国是错误的。鲁国，是难以攻打的 国家。您不如去攻打吴国，吴国才容易攻打。”田常愤怒地变了脸色，说：“你认为难办到的，别人 却认为容易；你认为容易办到的，别人却认为困难。你拿这番话来指教我，是什么用意？”子贡 说：“我听说，内部有忧患的人就去攻打强大的对手，外部有忧患的人就去攻打弱小的对手。如 今您的忧患在齐国国内，所以说不如攻打吴国。攻打吴国如果不能取胜，百姓在外战死，国内的 大臣兵力损耗空虚，这样您对上就没有强势大臣与您抗衡，对下没有百姓的责难，孤立君主、掌 控齐国的人就只有您了。”田常说：“说得好。即便这样，我的军队已经开赴鲁国了，如果撤离鲁 国转而进攻吴国，国内的大臣就会怀疑我，该怎么办？”子贡说：“您按兵不动，不要进攻鲁国，请 让我出使吴国，劝说吴王援救鲁国、攻打齐国，您就趁机率领军队迎战吴军。”田常答应了子贡， 派子贡向南去拜见吴王。 15.B(领联通过“月”“梅影”“雁声”等意象，营造的是一种孤寂、凄清的意境，而非“清新明快”。 诗人借景抒情，表面写景，实则借此衬托长夜独处的寂寥与不眠的愁绪。选项中“表达诗人 对冬日景色的沉醉与迷恋”显然背离了全诗沉郁悲慨的情感基调) 16.①年老多病、孤寂落寞之愁：首联描绘诗人“白头病卧”于“人迹绝”的江村，额联借酒醒闻雁、 独对明月梅影，抒发了病居乡野、知音难觅的凄凉与孤独。②壮志难酬、不忘北伐之憾：颈联 写诗人虽自言甘于寂寞，但内心仍时刻“驰驱犹望两河平”，表达了虽身不在朝堂却始终牵挂 故土收复的家国情怀。③无人识忠、英雄迟暮之悲：尾联感慨“后生谁记当年事”，回忆自己 年轻时曾不顾生死“泪溅龙床”，力主北伐，而如今壮举已被遗忘，流露出报国无门、被时代冷 落的悲愤与无奈。（每点3分，答出任意两点即可） 17.(1)不知乘月几人归落月摇情满江树 (2)盖叹郦元之简而笑李渤之陋也 (3)示例一：艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯 示例二：塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑 示例三：白发三千丈缘愁似个长 示例四：若教眼底无离恨不信人间有白头[每空1分，有漏字、错别字、语序错误等，该空不 给分。第(3)题，如有其他答案，符合要求的，也可以给分] 18.C(文中括号前一句指出，传统文艺理论常将内容与形式视为“二元对立”，并认为“内容决定 形式，形式服务于内容”。括号后一句则说“这种机械的分割忽视了艺术创作的复杂性”，并 【高三语文·参考答案第3页（共6页）】 进一步强调形式与内容相互渗透、彼此成就。可见，括号内的句子应起到承上启下的作用， 既要承接前文对二元对立观念的介绍，又要引出后文对这种观念的批判) 19.“雕啄”改为“雕琢”。“范踌”改为“范畴”。“震憾”改为“震撼”。“堆切”改为“堆砌”。（每处 1分) 20.示例：旋律赋予歌词以感染力，歌词赋予旋律以思想性。（写出一个分句2分，两个5分） 21.示例一：艺术中的形式与内容不是主次分明的附属关系，而是相互渗透、彼此成就的共生 关系。（内容2分，句式2分） 示例二：艺术中的形式与内容不是孤立存在的两个部分，而是相互依存、共同构建艺术整体 的统一体。（内容2分，句式2分） 22.【写作提示】 (一)材料解读 本题属于读写结合型与材料思辨型相结合的作文题，旨在引导考生从经典箴言与历史 名篇中汲取智慧，观照当代青年的现实处境，进行深度的思考与表达。 试题材料由四层意思构成。第一层引用《吕氏春秋》中的经典名句“流水不腐，户枢不 蠹”，该句以生动意象揭示了“生命在于运动”的朴素真理，强调事物在动态中才能保持活力 与生机，具有深厚的文化底蕴。第二层引人现代科学结论，将“运动”的内涵从物理层面拓展 至心理与精神层面，指出其对“重塑大脑机能”与“健全人格意志”的决定性作用。第三层援 引青年毛泽东《体育之研究》中的著名论断，将体育的功能系统概括为“强筋骨，增知识，调感 情，强意志”四个方面，这是对前两部分的理论升华，也为后文的现实讨论提供了权威的思想 坐标。材料的第四层笔锋一转，直指当下青年群体中存在的“脆皮化”现象，以“然而”为转 折，提出亟待解决的问题，引导考生思考：在物质条件空前优越、科技高度发达的今天，为何 青年的身心反而呈现出某种程度的脆弱性？我们又当如何以先贤智慧与现代认知来应对这 一挑战？ 材料这四层意思并非简单的并列，而是遵循了“从古至今、从理论到现实、从正面倡扬到 问题反思”的递进逻辑。试题设计的初衷在于引导考生超越对“运动”的浅表化理解，深入探 讨个体生命活力、意志品质与时代环境之间的深层关联。试题意在强化经典对现实生活的 指导意义，呼应课程标准中“传承中华优秀传统文化”“关注、参与当代文化”的要求，激发考 生对健康生活方式、健全人格塑造以及青年时代责任的深层思考，最终形成从审美体验与历 史认知出发，思辨个体与时代、身体与精神、传承与创新等关系的综合写作能力 写作本题的关键在于对“材料间的内在关联”与“核心概念的现实指涉”的把握。考生应 认识到，写作并非对材料的逐一解释，而是要在理解整体意蕴的基础上，聚焦于一个核心问 题进行深入探讨。这个核心问题可以是：在物质条件空前优越与科技高度发达的“舒适”时 代，个人如何保持生命应有的活力与韧性，以避免精神的“脆皮化”？ 要写好这篇作文，考生可以从以下几个维度进行深度开掘。 第一，要避免对“运动”与“体育”概念的窄化。材料中的“不腐”“不蠹”以及毛泽东所言 的“强筋骨，增知识，调感情，强意志”，都指向一个更宏大的主题一生命的动态锤炼。这里 的“运动”不仅是身体的活动，更是一种生存状态和精神姿态。考生若能将“体育”理解为一 【高三语文·参考答案第4页（共6页）】 种“自我砥砺”的途径，文章的境界便会豁然开朗。例如，可以论述“运动”如何作为一种“动 态的挑战”，打破人沉溺于“静态舒适”的惯性，从而对抗“脆皮化”的惰性。 第二，需要对“脆皮化”这一概念进行精准而明晰的界定。“脆皮”原指网络游戏中防御 力弱、生命值低的角色，此处用以形容青年人身心脆弱、抗压能力差。其根源不在于缺乏物 质，而恰恰在于“空前的物质便利”所带来的意志力的温室化。当生存不再是首要挑战，精神 便容易陷入“内卷”或“躺平”的虚无。因此，真正的“脆皮”，不是皮肉之伤，而是精神筋骨的 萎缩。考生若能就此展开，分析“物质便利”如何消解了奋斗的动力、“数字沉迷”如何吞噬了 真实的体验、“功利主义”的教育如何导致了身心健康和人格健全的缺席，便能深刻回应材料 所提出的问题。 第三，要善于将历史智慧与当代问题相结合，构建“解题”路径。毛泽东在民族危亡之际 提出“体育之效”，是将个人体魄的强健与国家命运紧密相连。在新时代，“脆皮化”的挑战看 似个人健康问题，实则关乎民族的整体精神面貌与核心竞争力。因此，文章的立意可以升华 为：如何培育一种“强健的现代人格”。这种人格，有“流水”般适应环境的柔韧与不息的活 力，也有“户枢”般抵御磨损的坚固与恒常的定力。它要求学生不仅要批判“脆皮化”的现象， 更要“开药方”，提供建设性的思考。这呼应了课程标准中“关注并积极参与当代文化传播与 交流”的学习目标。 第四，在写作技法上，应追求“情理交融”与“文质彬彬”。试题材料兼具哲理深度与文学 美感。因此，在论述时，不宜通篇是干巴巴的说理，而应当像毛泽东在《体育之研究》中所做 的那样，兼具严谨的逻辑推理与激扬的文字力量。可以运用比喻、排比等修辞，将抽象的道 理具象化。例如，将当代青年比作“温室里的花朵”或“被算法投喂的‘信息茧房’居民”，以增 强文章的感染力和可读性。 总之，这道写作试题的命意在于承续“立德树人”的价值导向，呼应“双减”政策下对青少 年身心健康的时代关切，体现鲜明的时代针对性。它以“体育”为切口，实则考查的是青年的 “生命观”“健康观”“奋斗观”。写作时，务求言之有物，论之有据，情动于中而形于言，最终回 归到对人的全面发展与民族未来的深沉思考。 (二)参考立意 立意一：从“脆皮”到“铁骨”。 在运动中重塑生命的韧性。论述体育或广义的“奋斗实践”如何强健体魄、磨砺意志，完 成对“脆皮”精神的重塑。 立意二：走出“舒适区”。 以锐意奋斗的自我对抗时代的“静寂”。探讨在物质便利与信息茧房中，青年如何通过 主动的“折腾”与“运动”（包括身体与思想的），来保持生命的活力与思想的锐度。 立意三：文明的“动”力。 从“流水不腐”看个体生命与民族精神的同构关系。将个人的“运动”上升到民族精神层 面，论述一个民族只有保持“动”的姿态（奋斗、革新、进取），才能避免“腐”与“蠹”的衰败。 立意四：“强筋骨”与“强意志”。 在整体把握材料内涵的基础上，着重从毛泽东体育思想对当代青年的启示角度来生发 【高三语文·参考答案第5页（共6页）】 议论，深入解读毛泽东《体育之研究》之名句的内涵，将其“文明其精神，野蛮其体魄”的理念， 转化为对抗现代“脆皮”文化的思想资源。 立意五：精神“户枢”常转，人生“流水”不腐。 将“运动”隐喻为一种持续的学习、实践与自我更新，论述终身成长、不断“折腾”对对抗 精神僵化与生命虚无的意义。 (三)题意评分解说 题意 评分等级 文章特征 一类文 A.紧扣主题，体现了自己的思考与感悟。B.写作重点突出，联系材料和 54~60分 现实生活，内容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明。 A.扣住了主题，体现了自己的思考与感悟。B.写作重点较突出，联系材 二类文 料和现实生活，内容较充实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C.文体 符合题意 48~53分 特征鲜明。 A围绕主题写作，体现了自己的一些思考与感悟。B.写作重点不够突 三类文 出，感悟不够深刻，内容不够充实，结构较完整，语言平淡，逻辑性一般。 42~47分 C.文体特征不够鲜明。 基本符 四类文 A.有自己的一些思考与感悟，扣题不紧。B.写作重点不突出，内容空洞， 合题意 3641分 结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。 A.部分偏离题意的，酌情给分(21~35分)。B.完全离题的，酌情给分 五类文 (0~20分)。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识， 偏离题意 35分及以下 仅选取材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观 点错误。 【补充说明】 1.错别字等扣分 缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 2.字数等扣分 ①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分） ②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。 ③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 ④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 ⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 ⑥只写标题的，给2分，不评0分。 ⑦完全空白、泄露个人信息的，评0分。 可只 【高三语文·参考答案第6页（共6页）】高三语文试卷（二） 一、阅读(74分) (一)阅读I(本题共5小题、19分) 阅读下面的文字，完成15题。 材料一： 当人工智能与量子计算融合，这两个最热门的未来赛道将开启怎样的新图景？日前，在杭 州举办的2025全球人工智能技术大会专场活动上，业内专家指出，“量智融合”有望引领新一轮 科技创新浪潮。 “量智融合的核心不是单向技术叠加，而是多领域、多学科的横向连接，通过协同创新实现 非线性增长。”中国工程院院士戴琼海表示，一方面，量子计算有望突破当前A模型训练的算 力瓶颈，提升算法效率；另一方面，人工智能可在量子控制、误差校正、算法设计等方面反向赋能 量子技术，为量子系统的稳定性和可扩展性提供新路径。 “过去5年，人工智能技术特别是生成式A1的爆发，让我们看到计算模式出现了很多颠覆 性的发展；未来5年，量子计算可能从实验室走向应用。所以，人工智能与量子计算的融合有望 成为必然趋势。”中国科学院计算技术研究所研究员孙晓明说。 清华大学教授、北京量子信息科学研究院副院长龙桂鲁认为，当前量子信息与人工智能的 结合有两个方向：一是科学智能，例如去年谷歌就用量子人工智能优化了纠错码；二是量子计算 赋能机器学习，未来，随着量子计算机的成熟，它将为A提供算力支持。 当前，产学研各界均在加快“量智融合”方面的创新探索，并取得了不少成果。例如，浙江大 学计算机学院百人计划研究员卢丽强团队采用混合专家模型提高校准质量，让量子态区分度提 升了25.5%；同时，基于卷积匹配的波形优化技术，使量子电路编译速度提升158倍。北京玻 色量子科技有限公司（以下简称“玻色量子”）提出的基于相干光量子计算机的量子训练方法，以 量子采样替代传统吉布斯采样方法，大幅提升了玻尔兹曼机的训练效率。 “量子计算在制药、金融、A制造等领域有着广阔的应用空间。特别是在制药领域，通过 ‘量子+A’的混合方法，能够在庞大的化合物空间中高效筛选出针对特定靶，点的分子，显著降 低了研发成本，缩短了研发时间。”玻色量子研发总监高奇说 越来越多的城市也在加入开拓“量智融合”未来产业新赛道的行列。目前，杭州、合肥都在 推动量子计算融入AI生态，加速“量子+A!”技术落地。 “我们深刻认识到人工智能是底座，量子科技是跃迁力，而两者的融合正是抢占未来产业、 未来话语权的关键路径。”杭州未来科技城管委会党工委委员励波说，当前杭州构建了“1+3+ 义”的未来产业体系一以人工智能为基座，聚焦低空经济、人形机器人、类脑智能三大风口，前 瞻布局量子信息等“X”个前沿领域。“未来，我们将重点关注量子算法加速A训练、神经拟态 计算等融合赛道，让更多从0到1的成果涌现。” 不过，不少专家认为，当前“量智融合”领域仍然存在诸多挑战亟待解决。上海交通大学特 聘教授熊红凯表示，人工智能如果直接用量子计算的方式优化，就可以通过量子计算的强大算 【高三语文第1页（共8页）】 力得到全量化的模型，现在的光计算和量子计算技术路线就在做这一方向的结合，但是都有各 自的约束性、限制性。 卢丽强也表示，尽管面临量子比特数有限、理论范式缺失等挑战，但人工智能与量子的双向 赋能已开启“量智融合”新图景，芯片架构、编译优化等领域的全线研究，正推动这一变革从实验 室走向实际应用。 (摘编自吴蔚、张漫子《AI与量子计算双向赋能“量智融合”开启新图景》，《经济参考报》 2025年6月12日)》 材料二： 2019年，谷歌推出“悬铃木”量子芯片，以53个量子比特首次实现“量子优越性”；2025年3 月，中国科学技术大学潘建伟院士团队发布超导量子计算原型机“祖冲之三号”，集成105个超 导量子比特，其在特定任务上的运算速度比最强超级计算机快千万亿倍。不过，即便拥有百个 物理比特，将错误率降至足够低的水平仍是目前量子计算机真正释放其算力潜能亟待突破的关 键。因此，延长量子比特寿命、降低错误率，与增加比特数量同等重要。2025年12月，基于107 比特超导量子处理器“祖冲之32号”的相关结果发表，潘建伟院士团队在量子纠错方向上实现 了“越纠越对”的重大进展。 尽管硬件发展取得突破，量子计算迈向广泛应用仍面临多重挑战。首先，技术路线仍较分 散。超导、离子阱、光量子、中性原子等路径各有优势：超导易集成但需极低温，离子阱相干时间 长但扩展难，光量子适合通信但难以存储。如何整合各类研发资源、打造最优方案，仍需付出大 量努力。其次，软件生态与应用场景仍不明朗。除少数领域如量子化学模拟、组合优化以外，尚 缺乏能充分发挥量子优势的“杀手级应用”。再者，跨学科人才非常稀缺。既懂量子物理，又熟 悉金融、制药或人工智能(A)应用的复合型人才较少，制约了技术向产业的转化。 有分析认为，通用容错量子计算机仍需10到20年。但在那之前，量子计算可通过“量子一 经典混合架构”创造早期价值。同时，量子计算与A的融合正成为新突破口。一方面，A1可用 于优化量子控制脉冲、提升量子门保真度；另一方面，量子算法有望加速机器学习训练过程。这 种双向赋能，或将成为量子技术落地的重要跳板。 回望量子理论诞生百年来的历程，量子计算正不断拓展人类解决复杂问题的边界。相信未 来有一天，医生将用量子模拟设计出治愈罕见病的新药，气候科学家将借助量子算法精准预测 碳循环路径，普通人将因更高效的电池或更智能的电网而受益，神奇的量子计算机将极大造福 人类社会。 (摘编自郭伟《加快量子计算商用步伐》，《人民日报》2单6月30日) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.“量智融合”的核心是多领域横向连接与协同创新，量子计算有可能突破AI算力瓶颈，A 也能在量子控制、误差校正等方面反向赋能量子技术。 B.过去5年量子计算技术爆发，使计算模式出现颠覆性的发展；未来5年人工智能可能从实 验室走向应用，两者融合有望成为必然趋势。 C.卢丽强团队采用混合专家模型提高校准质量，使量子电路编译速度提升158倍；其波形优 化技术让量子态区分度提升了25.5%。 D.当前量子计算技术路线己趋于统一，超导路径因易集成且无须极低温被视为最优方案，其 【高三语文第2页（共8页）】 他路线正逐步被淘汰。 2.下列对材料相关内容的评价和分析，不正确的一项是(3分) A.材料一中，高奇的观点“量子计算制药-量子+AI混合方法-分子筛选-降本增效”形 成了完整的逻辑链条。 B.材料二以“悬铃木”和“祖冲之”系列为例，通过具体数据对比，既展现技术进步，也暗示国 际竞争态势。 C.两则材料均认为“量智融合”是技术落地的重要突破口，材料一强调双向赋能路径，材料二 指出双向赋能的早期价值。 D.材料二结尾运用排比修辞描绘应用前景，旨在证明通用容错量子计算机将在10到20年 内全面实现并普及。 3.材料一是一篇新闻作品，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是(3分) A.以时间为叙事主线，依次梳理“量智融合”的发展历程、技术成果与行业困境，叙事条理清 晰，时间线索完整且贯穿全文。 B.多位权威专家、企业及地方工作人员观点相结合，辅以具体科研数据与实践案例，内容客 观真实，兼具权威性与真实性。 C.语言生动形象，运用大量比喻、拟人等修辞手法美化新闻内容，弱化专业术语，让晦涩的科 技知识通俗易懂、贴近大众。 D.详略安排均匀，对“量智融合”的技术原理、应用场景、发展挑战、各地布局等内容进行同等 篇幅的细致介绍。 4.请结合两则材料，概括当前“量智融合”及量子计算发展面临的主要挑战。(4分) 5.材料一强调“量智融合”的核心是“多领域、多学科的横向连接”，材料二则指出量子计算面临 “技术路线分散”的困境。请结合两则材料，分析“横向连接”理念对解决“技术路线分散”问题 可能具有的启示意义，并提出一条具体的融合路径。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成69题。 子夜（节选）茅盾 隔了一天。 双桥镇失陷的消息在上海报纸的一角里占了几行。近来这样的事太多了，报纸载不胜载， 并且为镇定人心计，也只好少载；而人们亦渐渐看惯，正和上海本埠层见迭出的绑票案一样，人 们的眼光在新闻上瞥了一下以后，心里只浮起个“又来了”的感想，同时也庆幸着遭难的地方幸 而不是自己的家乡。 连年不断的而且愈演愈剧烈的内战和农村骚动，在某一意义上已经加强了有钱人们的镇定 力，虽则他们对于脚底下有地雷轰发起来的恐怖心理也是逐渐地加强。 吴荪甫看到这消息时的心境却不是那么单纯。那时他刚刚吃过了早餐，横在沙发榻上看报 纸；对面一张椅子里坐着吴少奶奶，说不出的一种幽怨和遐想，深刻在她的眉梢眼角。蓦地吴荪 甫撩下了报纸，一声冷笑。 吴少奶奶心里猛一跳，定了神看着她的丈夫，脸色稍稍有点变了。神经过敏的她以为丈夫 这一声冷笑正是对她而发，于是便好像自己的秘密被窥见了似的，脸色在微现灰白以后，倏地又 【高三语文第3页（共8页）】 转红了。 “佩瑶！你怎么？ 哼，要来的事到底来了！” 吴荪甫似乎努力抑制着念怒的爆发，冷冷地说；他的尖利的眼光霍霍四射，在少奶奶的脸上 来回了好几次，是可怖的撕碎了人心似的眼光。 吴少奶奶的脸立刻又变为苍白，心头卜卜地又抖又跳；但同时好像有一件东西在胸脯里迸 断了，她忽然心一横、准备着把什么都揭破，准备着一场活剧。她的神气变得异常难看了。然而 全心神贯注在家乡失陷的吴荪甫却并没留意到少奶奶的神情反常；他站起来踱了几步，用力挥 着他的臂膊，然后又立定了，看着少奶奶的低垂的粉颈，自言自语地说： “哦，要来的事到底来了！—哦！双桥镇！三年前我的理想—” “双桥镇？” 吴少奶奶忽然抬起头来问。此时她觉到荪甫的冷笑和什么“要来的事”乃是别有所指，心头 便好像轻松了些，却又自感惭愧，脸上不禁泛出红晕，眼光里有一种又羞怯又负罪的意味。她觉 得她的丈夫太可怜了、如果此时丈夫有进一步的表示，她很想扑在丈夫怀里把什么都说出来，并 且忏悔，并且发誓将永远做他的忠实的妻子。 但是吴荪甫走到少奶奶跟前，仅仅把右手放在少奶奶的肩上，平平淡淡地说：“是的。农匪 打开了双桥镇了一我们的家乡！三年来我的心血，想把家乡造成模范镇的心血，这一次光景 都完了！佩瑶，佩瑶！” 这两声热情的呼唤，像一道电流，温暖地灌满了吴少奶奶的心曲；可是仰脸看看荪甫，她立 刻辨味出这热情不是为了她，而是为了双桥镇，为了“模范镇的理想”，她的心便又冷却一半。她 几乎要哭出来了。 封 “两三个月以前，我就料到镇上不免要受匪祸，一现在，要来的事到底来了！…”吴荪甫 又接着说，少奶奶的矛盾复杂的心情，他一点没有感到。他狞起眼睛望着空中，忽然转为忿怒： “我恨极了，那班混账东西！他们干什么的？有一营人呢，两架机关枪！他们都是不开杀戒 的么？嘿！一还有，混账的费小胡子，他死了么！打了电话去没有回音，事情隔了一天，也不 见他来个报告！直到今天报上登出来，我方才知道！我们是睡在鼓里，等人家来杀！等人家 来杀！” 突然跺了一脚，吴荪甫气忿忿地将自己掷在沙发榻上，拧起眉毛看着旁边的报纸，又看看少 奶奶。对少奶奶的不说话，现在他亦很不满意了。他把口气略放和平些，带着质问的意味说： “佩瑶！怎么你总不开口？你想些什么？” “我想一一个人的理想迟早总要失败！” “什么话！一” 吴荪甫斥骂似的喊起来，但在他的眼珠很威严地一翻以后，便也不再说什么，随手拿起一张 报纸来遮在脸前了，一一一一一并不当真在那里看报，还在继续他的忿怒。而这忿怒，如他自己所确 信，是合于“理性的”行为。刚强坚忍而富有自信力的他，很知道用怎样的手段去扑灭他的敌人， 他能够残酷，他也能够阴柔，那时他也许咆哮，但不是真正意味的念怒；只有当他看见自己人是 怎样地糊涂不中用，例如前天莫干丞报告厂里情形不稳的时候，他这才会真正发怒一很有害 于他的康健的忿怒。而现在对双桥镇失陷这件事，则因为他的权力的铁腕不能直接达到那负责 ■ 者，所以他的忿恨更甚。 【高三语文第4页（共8页）】 同时他又从双桥镇的治安负责者联想到一县一省以至全国最高的负责者，他的感想和情绪 便更加复杂了。他掷下了报纸，眼睛看着脚下那新式图案的地毯，以及地毯旁边露出来的纹木 细工镶嵌的地板，像一尊石像似的不动也不说话 只有笼里的鹦鹅刷动羽毛的声音，在这精美的客厅里索索地响。 当差高升悄悄地推开门，探进一个头来；但是充满了这小客厅的严重的空气立刻将高升要 说的话压住在舌头底下了。他不退，又不敢进，僵在门边，只能光着眼睛望到吴少奶奶。 “有什么事？” 吴少奶奶也像生气似的问，一面把她的俏媚的眼光掠到她丈夫的脸上。吴荪甫出惊似的抬 起头来，一眼看见高升手里拿着两张名片，就将手一挥，用沉着的声音吩咐道：“知道了，请他们 到大客厅！” 于是他站起来踱了几步，在一面大镜子前看看自己的神色有没有恢复常态；最后，站在少奶 弥 奶跟前，很温柔地拍着少奶奶的肩膀说： “佩瑶，一这两天来你好像心事很重，懒洋洋地提不起精神。不要操心那些事罢！我总有 法子对付！你的身体向来单弱。” 他抓起少奶奶的手来轻轻地捏着一会儿，似乎他要把他自己的勇气和自信力从这手掌传导 给少奶奶。然后，也不等少奶奶的回答，他突然放下手，大踏步跑出去了。 吴少奶奶往后仰在椅子里，她的头靠在椅背上，眼泪满了她的眼眶。她了解荪甫的意思，了 解他的每一个字，但同时也感到自己的衷曲大概无法使这位一头埋在“事业”里的丈夫所了解。 异样的味儿涌上她的心头，她不知道是苦呢，是甜呢，抑或是辣。 (有删改) 封 6.下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.双桥镇失陷的消息被报纸轻描淡写，是因为此类事件频繁发生且为避免加剧恐慌，这从侧 面反映出时局动荡。 B.吴荪甫“一声冷笑”是因痛心家乡沦陷，而吴少奶奶误以为针对自己，这一误会巧妙地展现 了夫妻之间的紧张关系。 C.吴荪甫对费小胡子未及时报告的愤怒，根源于其作为实业家的严谨作风，他更注重信息反 馈效率而非乡土情感的失落。 D.文中鹦鹉“刷动羽毛的声音”与客厅内凝重的氛围形成对比，以动衬静，主要作用是彰显吴 荪甫一家在乱世中暂时的安逸。 7.下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说开篇以报纸报道的简略来呈现双桥镇失陷事件，这种新闻式的切入方式，既符合叙事 逻辑，也增强了故事的时代真实感。 B.小说擅长通过神态变化揭示人物心理，如吴少奶奶脸色由“微现灰白”到“倏地转红”再到 “变为苍白”，细腻地展现了其心绪跌宕。 C.作者运用了全知全能的叙述视角，深人吴荪甫与吴少奶奶的内心世界，通过大量心理独白 和对比手法，展现人物复杂的矛盾心理。 D.文中多次重复“要来的事到底来了”，既强化了吴荪甫对灾祸的预感，又作为情感线索串联 起其由冷静到暴怒的情绪转变。 【高三语文第5页（共8页）】 8.小说中吴荪甫对双桥镇失陷的反应经历了怎样的心理变化过程？请结合文本简要分析。 (6分) 9.本文在塑造吴荪甫这一形象时，多次将他的事业跟他和吴少奶奶感情的错位对照来写。请结 合文本分析这种错位对照手法的艺术效果。(8分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题.20分） 阅读下面的文言文，完成1014题。 材料一： 昔者卫君朝于吴，吴王囚之，欲流之于海者。说者冠盖相望而弗能止。鲁君闻之，撤钟鼓之 县，缟素而朝。仲尼入见，曰：“君胡为有忧色？”鲁君曰：“诸侯无亲，以诸侯为亲；大夫无党，以大 夫为党。今卫君朝于吴王，吴王囚之，而欲流之于海，孰意卫君之仁义而遭此难也。吾欲免之而 不能，为奈何？”仲尼曰：“若欲免之，则请子贡行。”鲁君召子贡，授之将军之印。子贡辞曰：“贵无 益于解患，在所由之道。”敛躬而行，至于吴，见太宰嚭。太宰嚭甚悦之，欲荐之于王。子贡曰： “子不能行说于王，奈何？吾因子也。”太宰嚭曰：“子焉知豁之不能也？”子贡曰：“卫君之来也，卫 国之半曰：‘不若朝于晋。’其半曰：‘不若朝于吴。’然卫君以为吴可以归骸骨也，故束身以受命。 今子受卫君而囚之，又欲流之于海，是赏言朝于晋者，而罚言朝于吴也。且卫君之来也，诸侯皆 以为蓍龟兆。今朝于吴而不利则皆移心于晋矣子之欲成霸王之业不亦难乎？”太宰嚭入，复之于 王，王报出令于百官曰：“比十日，而卫君之礼不具者，死。”子贡可谓知所以说矣。 (选自《准南子·人间训》，有删改) 材料二： 田常欲作乱于齐，惮高、国、鲍、晏，故移其兵欲以伐鲁。孔子闻之，谓门弟子曰：“夫鲁，坟墓 所处，父母之国，国危如此，二三子何为莫出？”子路请出，孔子止之。子张、子石请行，孔子弗许。 子贡请行，孔子许之。 遂行，至齐，说田常曰：“君之伐鲁过矣。夫鲁，难伐之国。君不如伐吴，此易伐也。”田常忿 然作色曰：“子之所难，人之所易；子之所易，人之所难。而以教常，何也？”子贡曰：“臣闻之，忧在 内者攻强，忧在外者攻弱。今君忧在内，故曰不如伐吴。伐吴不胜，民人外死，大臣内空，是君上 无强臣之敌，下无民人之过，孤主制齐者唯君也。”田常曰：“善。虽然，吾兵业已加鲁矣，去而之 吴，大臣疑我，奈何？”子贡曰君按兵无伐，臣请往使吴王，令之救鲁而伐齐，君因以兵迎之。”田 常许之，使子贡南见吴王。 (选自《史记·仲尼弟子列传》，有删改) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 今朝@于吴®而不利则皆移心⊙于晋矣©子之欲[：成霸王之⑦业不亦难乎？ 11.下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.朝，上朝，名词做动词，与《荀子·劝学》“假舟楫者，非能水也”中的“水”用法相同。 B辞，推辞、辞谢，与《陈情表》“臣以供养无主，辞不赴命”中的“辞”意思相同。 C.焉，怎么，与《愚公移山》“如太行、王屋何？且焉置土石”中的“焉”意思不同。 D.“田常欲作乱于齐”是状语后置旬，与“申之以孝悌之义”(《齐桓晋文之事》)句式不同。 【高三语文第6页（共8页）】 12.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.卫君赴吴朝见却被吴王囚禁，众多游说之人接连奔走都未能劝服吴王，鲁君心怀忧虑，在 孔子的建议下派遣子贡出使吴国营救卫君。 B.子贡拒绝鲁君授予的将军印，他认为尊贵的身份无益于解除祸患，解决危难的核心不在 于权势地位，而在于正确的游说方法与道理。 C.齐国田常意图叛乱、忌惮国内贵族势力，打算通过讨伐鲁国转移国内矛盾，孔子心系鲁国 安危，最终选定子贡出使化解鲁国危机。 D.子贡劝说田常弃鲁伐吴、理由是田常外有诸侯隐患，适合攻打强国，借此损耗齐国国力， 为田常独掌齐国大权创造条件。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)“比十日、而卫君之礼不具者，死。”子贡可谓知所以说矣。(4分) 2)君按兵无伐、臣请往使吴玉，令之救鲁而伐齐，君因以兵迎之。(4分) 14.子贡在两则材料中均成功游说了对方。请结合材料简要分析，子贡在游说太宰嚭和田常时， 分别抓住了他们怎样的心理。(3分) (四)阅读V(本题共3小题，15分) 阅读下面这首宋诗，完成1517题。 十一月五日夜半偶作陆游 草径江村人迹绝，白头病卧一书生。 窗间月出见梅影，枕上酒醒闻雁声。 寂寞已甘千古笑，驰驱犹望两河平。 后生谁记当年事，泪溅龙床请北征。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联通过“草径”“人迹绝”的环境描写和“白头病卧”的外貌刻画，塑造了一位远离尘世、 病居乡野的老者形象。 B额联选取“月”“梅影”“雁声”等典型意象，整体营造出清新明快的意境，旨在表达诗人对 冬日景色的沉醉与迷恋。 C颈联中“寂寞已甘”与“驰驱犹望”形成强烈对比，在看似甘于寂寞的表层下，涌动着对收 复北方失地的强烈渴望。 D.尾联采用向“后生”发问的虚拟对话形式，追忆当年“泪溅龙床”的壮举，在深沉的慨叹中 突显了英雄暮年的悲凉。 16.本诗题为“十一月五日夜半偶作”，请结合全诗简要分析诗人“夜半”未眠的复杂内心世界。 (6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)本诗额联第一句写月出，月照梅花，张若虚《春江花月夜》中“ ”两 句写月落牵动别愁，月光洒在林木上。 (2)古诗文中，笑与叹常常并举，如苏轼《石钟山记》中的“ (3)本诗首联写到白发，除本诗之外，唐宋诗词中，或明或暗写到白发的句子层出不穷，比如： 。” 【高三语文第7页（共8页）】 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成1821题。 艺术从来不是瓢豆的存在、它始终与时代的精神脉动、社会的现实土壤息息相关。当形式 脱离内容的支撑.艺术便会沦为苍白的装饰；当内容缺乏，形式的雕喙，思想也难以穿透时空的阻 隔。真正的艺术作品，必然是形式与内容浑然一体，是外在表现与内在精神的有机统一。 在传统的文艺理论中，内容与形式常被视作二元对豆的范畴，仿佛内容决定形式，形式服务 于内容。（為），这种机械的分割忽视了艺术创作的复杂性。事实上，形式本身就是内容的 一部分，它不仅承载着意义，更参与着意义的生成。线条的流动、色彩的碰撞、语言的节奏、结构 的安排、这些看似外在的元素、恰恰构成了艺术作品独特的审美品格。一件优秀的艺术品，其形 式不是被动的容器，而是主动的表达者，它与内容相互渗透、彼此成就。 艺术的魅力、正源于这种形式与内容的深度交融。当我们凝视一幅画作，触动心灵的不仅 弥 是画面所描绘的景象，更是笔触的轻重缓急、构图的疏密有致；当我们诵读一首诗歌，震憾灵魂 的不仅是文字所传递的情感，更是韵律的抑扬顿挫、意象的虚实相生。形式赋予内容以可感性， 内容赋予形式以深刻性。二者如同光与影，彼此依存，共同塑造出艺术的整体面貌。 当代艺术创作中，形式实验层出不穷，但这并不等同于艺术价值的提升。脱离精神内核的 形式创新，往往流于表面技巧的堆切，难以引发持久共鸣。相反，那些历经时间淘洗的经典之 作，无一不是在形式探索与精神表达之间找到了平衡。它们既不因循守旧，也不盲目求新，而是 在尊重艺术规律的前提下，实现形式与内容的双重突破。 18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分) A.这种二元对立的观念在艺术史上影响深远 封 B.然而，这种看法并非完全没有道理 C.但这样的划分方式显然过于简单化 D.因此，内容与形式的关系是主次分明的 19.文中有四个含错别字的词语，请找出并改正。(4分) 20.请仿照文中画波浪线的句式，以“旋律”和“歌词”为话题写一个句子，要求：句式相同，字数大 体相同。(5分) 21.请根据文段内容，用“不是…而是…”的句式概括艺术中形式与内容的关系，不超过 60个字。(4分) 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 《吕氏春秋》云：“流水不腐，户枢不蠹。”现代科学证实，持续的运动不仅能重塑大脑机 能，更能健全人格意志。1917年，青年毛泽东在《体育之研究》中倡言：“体育之效，至于强筋 骨，增知识，调感情，强意志。”然而，当下青年在享受空前物质便利的同时，却面临着“脆皮 化”（事物或人变得脆弱，易受伤害，抗风险能力低）的风险。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高三语文第8页（共8页）】