专题14：非连续性文本阅读 2026-2027学年上学期六年级语文期中核心考点专项精练

专题14：非连续性文本阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 知识精讲 部编版六年级上册期中复习｜非连续性文本阅读知识点讲解 适用期中复习课、PPT备课。非连续性文本是期中必考阅读题型，材料由图表、文字、图片等多则材料组合而成，信息分散，侧重信息筛选、提取、概括、运用。 一、学习目标 1. 认识非连续性文本特点：多材料、图文结合，材料各自独立，主题统一； 2. 学会快速阅读，定位、筛选关键信息； 3. 掌握表格、统计图、文字材料的阅读方法； 4. 能根据材料信息做出判断、提出合理化建议。 二、基础知识点 什么是非连续性文本 由多段文字、表格、统计图、示意图等多种材料组成，围绕同一个主题，但每一则材料表达角度不一样。不像记叙文、说明文是完整一篇文章。 常见形式：文字+表格；文字+柱状图/饼图；多段简短材料。 核心能力：提取信息、整合信息、评价运用 1. 提取：直接从原文、图表里找现成答案； 2. 整合：把好几处信息合并概括； 3. 运用：结合材料提出建议、谈看法。 各类材料阅读方法 1. 文字材料：圈画中心句、关键词，勾画重要数字、结论。 2. 表格：先看标题、行标题、列标题，看懂表格统计什么；再看数据变化（最大值、最小值）。 阅读顺序：标题→表头→数据。 3. 统计图（柱状图、饼图） 柱状图：看高低对比，看出数量多少； 饼图：看占比大小，看清各项所占比例。 三、四大必考题型+答题模板 题型1：信息筛选（选择题、简答） 题干要求找出正确/错误的一项。 ✅答题方法：把选项一句话拆解开，回到原文/图表逐句比对。 要点：警惕偷换概念、扩大范围、无中生有。 题型2：概括材料内容 模板：材料介绍了____（主题），从____、等方面说明了。 要求：简洁，不要大段摘抄，合并多则材料信息。 题型3：图表信息概括 模板：从图表可以看出，____（对象）呈现____的趋势；其中____占比最高/数量最多。 题型4：提建议、谈看法（开放题） ✅模板：我的建议：①____；②____。理由：从材料中可知________。 ⚠️要求：建议必须依据材料，不能凭空想象。 四、非连续性文本解题四步法（学生做题流程） 1. 看主题：快速浏览所有材料标题，明白整体讲什么； 2. 读题干：圈画问题关键词，知道要找什么信息； 3. 回材料定位：带着问题，到材料、表格里找对应内容； 4. 整合作答：信息来自多则材料，要合并，分点写（①②③）。 五、课堂讲解方法 1. 标题优先法 拿到文本，先读所有标题。标题直接点明主题，快速把握整体。 课堂话术：标题就是材料的眼睛，先读标题，我们就知道整套材料围绕什么话题。 2. 比对训练法 选择题重点训练“原文vs选项”比对，找出和材料不一致的地方。 3. 分点作答训练 开放题要求分点，训练学生一条建议+一条材料依据，避免空谈。 六、高频易错提醒 ❌误区1：只看其中一则材料答题，忽略其他材料，答案不全。 ❌误区2：看图表只看数字，忽略图表标题，理解错统计内容。 ❌误区3：提建议脱离材料，凭自己生活感受乱写，不得分。 ❌误区4：概括信息照抄原文长句，语言啰嗦。 七、板书记忆口诀 先读标题明主题，再看题干找信息。 图表看清行和列，多则材料要联系。 选项原文细比对，建议依据材料提。 真题精练 非连续性文本阅读（一） 小明全家决定到北京两日游，他要为全家制定旅游攻略，提前搜集了如下材料： 材料一： 北京城最与众不同就在于中轴线。形成于元明两代，这条线从南向北串起了北京最美丽且古老的宫殿，南端是永定门城楼，往北依次是天桥、前门、天安门、紫禁城、景山、万宁桥和钟鼓楼，在它的两边对称而均匀地散布着许多美丽的园林和建筑。中轴线东西两侧的建筑有日坛、月坛；城的南面有天坛，城的北面有地坛。现在北京有东西和南北两条中轴线，东西中轴线是新形成的，即1949年以后，经过天安门广场、长安街从西到东的一条中轴线。两条中轴线构成一个十字构架，东西中轴线代表了当代北京发展的脉络，南北中轴线则印证了北京历史的脉络。 材料二： 北京市中心的宾馆风格多样：有古典雅致的中式风格，充满着浓厚的老北京传统文化韵味；有时尚现代的简约风格，以简洁的线条和明亮的色彩打造出舒适的空间；还有豪华大气的欧式风格，尽显高贵与奢华；更有充满特色的主题风格酒店，如动漫主题、艺术主题等，为宾客带来别样的体验。 材料三： 北京汇聚了全国各地的美食，中外名菜在这里汇聚融合，形成了独特的北京风味。 全聚德烤鸭店是北京的名片，来北京吃烤鸭的首选。和平门店、前门店、王府井店这三家是全聚德的本店，味道正宗自不待言，但菜价较高。而全聚德在京城的其它连锁店，价格相对较低，味道有的仍然能保持正宗，如双榆树的“全聚德”味道就很不错。 涮羊肉是最受北京人欢迎的冬令美食，以东来顺、又一顺、能人居的涮羊肉名气最大。冬季北京街头许多餐馆的旗幌子上都写着三个字“涮羊肉”，由此可知北京人对于涮羊肉的偏爱程度。 王府井小吃街位于好友世界商场的南侧，街内有店铺、摊位百余个，专门经营北京及各地风味小吃和旅游纪念品，价格亲民。 材料四： 北京有许多值得游览的名胜古迹和现代参观体验的场所。故宫精美的宫殿、天安门广场的升降旗仪式、长安街的夜景、国家大剧院的演出等等，都是游北京的不错选择。 天安门广场：世界最大的广场，夜景极其迷人。到这里可以一次性参观许多景点：有富丽堂皇、雄伟壮观的天安门城楼；每天都举行升降旗仪式的国旗杆；庄严的人民英雄纪念碑；肃穆的毛主席纪念堂；大气的中国国家博物馆；宏伟的人民大会堂。 地址：北京市东城区长安街。1、2、44、52等多路公交和2号线地铁可到。 长安街：被誉为“中国第一街”，以天安门为中心分为东西两段，全长13.4华里（十里长街）。路面宽度50～120米，路灯精美，夜景迷人。沿途有天安门、人民大会堂、国家博物馆、国家大剧院、北京饭店、王府井商业街、新华门、首都时代广场、西单图书大厦等众多宏伟建筑。 故宫：世界上规模最大的宫殿建筑群，建筑精美、布局严谨、文物丰富。故宫始建于明初，是明清两朝的皇宫，旧称紫禁城。占地72万平方米，有大小宫殿、用房近万间。 地址：北京市东城区，天安门往北。101、103、109等多路公交可达。 天坛公园：天坛是中国现存最大的坛庙建筑，是世界上最大的祭天建筑群。整体分为内坛、外坛两部分，内坛又分为南北两部分。北为“祈谷坛”，中心建筑是祈年殿，还有长廊、双环万寿亭、七星石等。南为“圜丘坛”，中心建筑是“圜丘”，还有斋富、无梁殿、回音壁、三音石等。两坛间以长380米的丹陛桥相连，两侧为大面积古柏林。外坛设有“神乐署”。 （取材于《中国自助游》，有改动） 1．小明搜集的这四则材料围绕着北京介绍了四个方面的内容，分别是　 　、　 　、　 　、　 　。 2．下列关于北京南北中轴线的说法，正确的一项是（　　） A．南北中轴线形成于1949年以后，串联起多个现代建筑 B．从南向北，南北中轴线依次经过永定门、天安门、故宫、景山、钟鼓楼 C．日坛、地坛位于南北中轴线两侧，天坛、月坛在城的南北方向 D．故宫是南北中轴线上唯一的宫殿建筑，仅能通过地铁到达 3．材料四中故宫“占地72万平方米，有大小宫殿、用房近万间”这句话，运用了哪种说明方法？请分析其作用。 4．小明全家计划第一天游览“南北中轴线核心景点”，第二天体验“美食+现代景观”，请结合材料任选一天为他设计一份简洁可行的一日游攻略（需包含核心景点、交通方式、餐饮推荐等，行程合理）。 非连续性文本阅读（二） 【材料一】游学在春秋战国时期就开始盛行。孔子曾率弟子周游列国十四载，一路上了解风土人情，体味人生哲学，参悟治国之道，在游学中为弟子们传道、授业、解惑。及至战国，诸侯并起。文士们通过游学增进学识，增长见识，实现理想抱负。到了唐代，众多士子开启郊游、远行、交友、边塞之旅。他们在旅行中学习知识，修为人格，传承文化，使得当时社会文化成就璀璨夺目。宋代和明清时期，社会逐步形成了“读万卷书，行万里路”的主流意识。在实践中学习知识的重要性逐渐被认可。到了近代，半殖民地半封建社会中的部分知识分子选择走出国门，学习先进技术、文化以“救亡图存”。至此，游学演变成了有志之士探索救国救民的国外游历。 【材料二】据国家文物局统计，2025年“五一”假期，全国博物馆接待观众超6049.19万人次，较2024年“五一”假期参观人数增加了879.87万，同比增长17%，创历史 ① 。人们不再满足于走马观花看风景，文化游、古迹游、博物馆游等已经愈发成为假日旅游的主流形态之一。行走中获得知识，成为越来越多人的选择。 【材料三】如图是“学习金字塔”理论图。“学习金字塔”理论告诉我们，采用不同的方式学习同一知识两周之后，学习内容留存率差异较大。通过“听讲”获取知识的留存率仅为5%，通过教授他人而习得知识的留存率为90%。由此看来，主动学习的效果要 ② 被动学习。 5．阅读材料一、材料二，根据文意，将下面这一段话补充完整。 在我国，游学最早盛行于　 　时期，历经千年，从未中断。到了近代，部分爱国人士选择去　 　游历，走上了救亡图存的道路。时至今日，比起单纯的旅游项目，　 　和　 　相互融合，成为更多人的选择。 6．根据材料判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①中国自古就有游学的传统，其历史悠久、内容丰富。　 　 ②从2025年国家文物局统计数据看，旅游项目不再受欢迎。　 　 ③游学属于被动学习，所以学习效果不太明显。　 　 7．文中①②两处应填写的词语为（　　） A．新低 好于 B．新高 好于 C．新低 差于 D．新高 差于 8．有的同学认为：小学生年纪小，参与研学意义不大。你认同这种观点吗？请结合材料内容写出一条理由。 我　 　（认同/不认同）这个观点，理由是：　 　。 9．请简要写一写你印象最深刻的一次研学（或旅游）经历，谈谈自己的收获或体会。 非连续性文本阅读（三） 材料一：《中国传统风筝品类及文化内涵》（节选） 风筝是中国传统民间艺术与手工艺结合的产物，至今已有两千多年历史。根据造型与用途，传统风筝可分为三大类： 沙燕风筝：最具代表性的北京风筝，翅膀似燕子展翅，常绘有牡丹、蝙蝠等纹样，“燕”谐音“宴”，“蝠”谐音“福”，寓意“福寿安康”； 潍坊龙头蜈蚣风筝：山东潍坊特色，由数十节甚至上百节“腰片”组成，最长可达百米，放飞时宛如蜈蚣蜿蜒升空，象征“节节高升”； 软翅风筝：如蝴蝶、蜜蜂造型，翅膀采用轻质丝绸，放飞时翅膀能随风颤动，灵动逼真，多传递“生机盎然”的美好祝愿。 传统风筝制作需经“扎架、糊纸、绘色、拴线”四步，每一步都讲究技巧——扎架要选韧性强的竹篾，糊纸需用黏性适中的米浆，绘色多采用矿物颜料以防水褪色。 材料二：某小学“传统风筝认知与体验”调查结果（2024年） 调查 项目 见过传统风筝 亲手制作过传统风筝 喜欢传统风筝 的主要原因 不了解传统 风筝的原因 希望学校开 展风筝活动 数据结果（六 年级220人） 198人 占90% 55人 占25% 图案好看占62% 能户外放飞58% 没机会接触73% 觉得制作难65% 风筝绘画比赛81% 户外放飞体验79% 材料三：学生日记《第一次放风筝》（片段） 上周六，爷爷带我去公园放他亲手做的沙燕风筝。风筝翅膀上画着红色的蝙蝠和黄色的牡丹，爷爷说这是“求福”的意思。一开始我总放不起来，线拉得太急，风筝刚飞起来就往下栽，爷爷笑着教我：“风大的时候慢慢放线，风小了就小跑两步，让风筝借着风劲儿飞。”我试了三次，终于看着沙燕风筝稳稳地飞上天空，翅膀在风里轻轻晃，像真的燕子在飞。旁边有个小朋友凑过来问：“这风筝真好看，是买的吗？”我骄傲地说：“是爷爷做的！”那天回家，我特意把放风筝的过程画在本子上，还在旁边写了“沙燕风筝，福气满满”。 10．根据材料二的调查数据，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”，并在错误选项后简要说明理由。 ①在被调查的六年级学生中，大部分人见过传统风筝，但亲手制作过的人很少。　 　 ②学生喜欢传统风筝的主要原因是它象征“节节高升”，有美好寓意。　 　 ③超过七成学生不了解传统风筝，是因为没机会接触。　 　 11．材料一提到风筝是“传统民间艺术与手工艺的结合”，材料三则记录了学生放风筝的真实经历。请结合这两则材料，谈谈传承传统风筝文化的意义是什么？至少从两个角度分析。 12．如果你是学校“传统风筝文化小组”的成员，想让更多同学了解传统风筝，结合三则材料，你会设计一项什么活动？请说明活动设计的依据（至少结合一则材料）。 非连续性文本阅读（四） 材料一： 无人仓库是包裹启程的地方。上海的一家仓库中只有几名工作人员，却有上百台直径1 米，高0.5米的AGV （自动导引运输车）机器人。它们能载着800千克重的货物自如行走，能轻松扛起200个电脑显示器。在这里，拣选包裹不再是人围着货架跑，而是人等着机器人驮来货再进行拣选。在这个高度自动化的无人仓库中，单件商品平均拣货时间为10秒，拣选的准确率可达99.99%以上。一个AGV 机器人可以代替10个工人，可让一个仓库中的工人从50人减少到5人。 材料二： 从仓库到分拨中心需要长途运输，司机容易因疲劳驾驶而发生事故。无人驾驶重型卡车能把司机从疲劳驾驶中解放出来。该卡车有多个感应设备，正面装有两个激光雷达，车顶装有五个摄像头，车底装有一个雷达，足以应对复杂路况。为行驶安全，目前驾驶室里都有驾驶员，保留人工手动操作装置，驾驶员可随时终止自动驾驶模式。 材料三： 包裹需要送货上门了，这就到了无人快递车大显身手的时候。2018年我国一辆可以与电梯联动的无人配送车——“卧龙一号”在南京市亮相。“卧龙一号”不用人工控制，自己就能找到目的地，不仅能避让行人、车辆，还能自己乘电梯、叫门。目前，中国研究团队还在研发“四足行走”的无人快递车，这种快递车拥有的技能会更多。 13．三份材料都介绍了无人物流。如果要了解“无人物流中无人快递车是如何送货上门的”这个问题，应该重点阅读　 　这部分内容。 14．阅读三则材料，想一想无人物流中，包裹要到达客户手中，需经过哪些程序？ 无人仓库→　 　→　 　→　 　→客户 15．根据材料内容判断对错，用“正确”“错误”表示。 ①画横线句子说明有了AGV机器人就不需要工人了。　 　 ②无人驾驶重型卡车不需要驾驶员。　 　 ③虽然我国的无人物流技术已经取得了进步，但仍然需要人员参与。　 　 16．阅读材料，想一想：无人物流与普通物流相比，它的明显优势在哪里？请根据材料，用自己的话尝试概括3点。 非连续性文本阅读（五） 筷子 【材料一】 筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000年。《韩非子·喻老》言：“昔者纣为象箸而箕子怖。”就是说商王纣挥霍无度，大臣箕子为之恐惧。“纣为象箸”便典出于此。这说明，在商王纣时，已经有筷子的存在。 筷子的称呼几经变化。先秦时代，筷子被称为“梜（jiā）”，至汉代被称为“箸”，明代开始被称为“筷”。 古时筷子的使用很有讲究。宋代朱熹的《童蒙须知》中有言：“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙，食已，则置匙箸于案。” ——节选自《筷子小传》，有删改 【材料二】 筷子的设计理念、使用方式等，蕴含了古代中国人对自然、宇宙和哲学的思考和智慧。筷子标准长度为七寸六分，代表人有“七情六欲”。筷子谐音“快”，寓意“快快乐乐，快乐一辈子”。筷子粗中有细，展示灵活应变的生活智慧。筷子形状一头圆一头方，体现中国古人“天圆地方”的宇宙观。筷子夹菜不仅是两根同时动，还要讲究配合与协调才能夹得稳……筷子的使用，从某种意义上反映了中国人对人和世界关系的理解，以及人与自然和谐共生的哲学思想。 ——节选自《学习时报》，有删改 【材料三】 一双筷子、一桌饭菜，围桌而食，其乐融融，承载着中国的餐桌文化和情感。随着餐饮文明的发展和公众卫生意识的提高，分餐制、公勺公筷制进入了大众的视野，不少地区相继发布了文明用餐的倡议。对于公勺公筷的使用，不同的人群有不同的看法，下图是某小学关于学生是否使用公勺公筷和不使用公勺公筷的原因的调查统计图。 17．判断下列说法是否正确。用“正确”“错误”表示。 ①筷子是中国独创的餐具，迄今使用了3000年。　 　 ②古人要求筷子和勺子两种餐具不能同时使用，吃完饭后，要把餐具全部放于桌上。　 　 ③筷子的形状一头圆一头方，圆的一头象征地，方的一头象征天。　 　 ④用筷子夹菜要两根同时动，讲究配合与协调才能夹得稳。　 　 ⑤画线部分运用了打比方的说明方法，这样表达更形象，更生动。　 　 ⑥筷子的设计理念和使用方式蕴含了古代中国人的哲学思考和智慧。　 　 18．根据材料一，对“纣为象箸”的理解最为恰当的一项是（　　） A．商王纣喜欢用象牙制作的筷子来彰显自己的尊贵地位。 B．商王纣挥霍无度，反映了他奢侈的生活作风。 C．“纣为象箸”仅描述了商王纣的一个生活细节，无特殊含义。 D．商王纣因为使用象牙筷子遭到了大臣箕子的批评。 19．结合材料三中的相关信息，下列说法正确的一项是（　　） A．随着餐饮文明的发展和公众卫生意识的提高，不少地区相继发布了文明用餐要求。 B．在参与调查的学生中，有使用公勺公筷习惯的比不使用公勺公筷的多。 C．不使用公勺公筷的学生中，不习惯、嫌麻烦的人数最多。 D．如果身边的人都很健康，可不必强求使用公勺公筷。 20．中国传统文化，不仅蕴含于诗词书画之中，更体现在一饮一啄、一杯一箸的日常细节里。请你写一句与筷子相关的宣传语。 非连续性文本阅读（六） 【材料一】 ①每个人或多或少都会有一定的负面情绪，我们小学生也不例外。考场失利、友谊翻船、同学嘲笑、父母唠叨……都有可能使你陷入挫败、沮丧、愤怒、厌烦等负面情绪中。这些情绪如果得不到及时疏导，就有可能爆发，影响正常生活。如果长期郁积于心，还会危害身心健康。 ②积极心理学认为，发掘人的乐观、善良、友爱等积极的心理品质，可以消解人的负面情绪，使人获得快乐、幸福的情感体验。挖掘积极心理潜能、培养积极心理情绪，就可以控制负面情绪，获得积极的情绪体验。 ③心理学家开展了一系列研究，找到了一些调控负面情绪的有效方法。 ④正视自己性格的不足。许多人在与他人产生矛盾时，总是认为对方性格有缺陷，其实，我们更应该反思自己性格的不足。只有认识到自己性格的不足，才能正视并积极修正不足，从而冷静地看待彼此的行为，摆脱负面情绪。 ⑤肯定现在的自己。遇到问题，如果一味苛责自己，只会让情绪更低落。此时，恰当地肯定现在的自己，意识到自己虽然现在不完美，但还是有很多值得肯定的地方，不良情绪就会有所缓解。 ⑥记下自己的情绪。无法向别人倾诉时，可以把自己的烦恼记录下来。记录本身就是一种宣泄，能缓解负面情绪。通过记录，我们还能梳理让自己感到快乐和难过的事情，多做令自己高兴的事，再想办法去解决令人感到烦恼的事。 ⑦多建立几根支柱。支柱，就是支撑自己快乐生活的事，兴趣爱好、亲密感情、健康活动等等都是。遭受负面情绪时，如果只有一根支柱，这唯一的支柱一旦倒塌，整个人就会崩溃。如果多建立几根支柱，就可以通过其他支柱来转移注意力，化解负面情绪。 ⑧向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事，常和积极向上的人一起，自己也会充满正能量。多做对自己或对别人有意义的事，在成就感中体验积极力量带来的愉悦与幸福。 ⑨远离悲观情绪的人。悲观情绪会产生消极的磁场，不仅使自己深陷其中，还会影响到身边的人。要远离消极悲观的人，不要成为他们负面情绪的垃圾桶。 （选自《别让坏情绪赶走好运气》，有删改） 【材料二】 苏轼一生多次遭受排挤和贬谪，却不曾被负面情绪击倒。他被排挤出京，做杭州通判时，与佛印结为好友。佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多逸闻趣事。后来苏轼被贬黄州，做了有职无权的团练副使，这期间他写了不少诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后，苏轼利用空闲时间，探索岭南风光，亲自尝试酿酒，生活丰富多彩。被贬儋州后，他采草药，兴学堂，造福乡民，把儋州当作自己的第二故乡。林语堂在《苏东坡传》中评价他是“一个不可救药的乐天派”。 【材料三】 林阳同学不慎摔断了腿，被迫在家学习。天天独自一人，还不到半个月，他就憋闷得慌，他在朋友圈发布了一条求助信息，很快收到大家的评论。 21：46 详情 我要憋疯啦！谁来帮帮我啊? 李希：被作业吞噬的暴躁怪兽在此。 小哲：负面情绪就是一个定时炸弹，一旦爆发伤人伤己！ 快点赶走它！ 陈晨：三招让你心不烦：深呼吸，放轻松，慢慢来。 王恒：世界如此美好，你却如此暴躁，不好不好。 21．根据材料内容判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。 ①材料一指出挖掘积极心理潜能的目的，是为了彻底消除负面情绪，只留下快乐和幸福。　 　 ②“多建立几根支柱”的深层智慧，在于不将全部幸福寄托于单一支柱，从而在任何一种支柱失效时，能通过其他支柱转移注意力、化解负面情绪。　 　 ③材料三中好友的评论“世界如此美好，你却如此暴躁，这样不好不好”，是一种有效的共情，能直接帮助林阳缓解负面情绪。　 　 22．材料一从　 　、负面情绪的危害和　 　三个方面介绍了负面情绪。 23．材料二中，作者主要通过　 　（列举事例 阐述道理）的方法介绍苏轼一生屡遭挫折，却不曾被负面情绪击倒。苏轼所采用的调控情绪的方法，与材料一中介绍的方法是一致的，包括向正能量靠拢、　 　和　 　等。 24．请从材料一中选择一种调控负面情绪的方法，用评论的方式，帮助林阳同学赶走负面情绪。 我选择的方法：　 　 我的评论：　 　 非连续性文本阅读（七） 【材料一】 无人仓库 无人仓库是包裹启程的地方。上海的一家仓库中只有几名工作人员，却有上百台直径1米，高0.5米的AGV（自动导引运输车）机器人。它们能载着800千克重的货物自如行走，能轻松扛起200个电脑显示器。在这里，拣选包裹不再是人围着货架跑，而是人等着机器人驮来货再进行拣选。在这个高度自动化的无人仓库中，单件商品平均拣货时间为10秒，拣选的准确率可达99.99%以上。一个AGV机器人可以代替10个工人，可让一个仓库中的工人从50人减少到5人。 【材料二】 无人驾驶重型卡车 从仓库到分拨中心需要长途运输，司机容易因疲劳驾驶而发生事故。无人驾驶重型卡车能把司机从疲劳驾驶中解放出来。该卡车有多个感应设备，正面装有两个激光雷达，车顶装有五个摄像头，车底装有一个雷达，足以应对复杂路况。为行驶安全，目前驾驶室里都有驾驶员，保留人工手动操作装置，驾驶员可随时终止自动驾驶模式版 【材料三】 无人快递车 包裹需要送货上门了，这就到了无人快递车大显身手的时候。2018 年我国一辆可以与电梯联动的无人配送车——“卧龙一号”在南京市亮相。“卧龙一号”不用人工控制，自己就能找到目的地，不仅能避让行人、车辆，还能自己乘电梯、叫门。目前，中国研究团队还在研发“四足行走”的无人快递车，这种快递车拥有的技能会更多。 25．三则材料都介绍了无人物流。如果你要了解“无人物流中无人快递车是如何送货上门的”这个问题，应该重点阅读材料　 　这部分内容。 26．阅读材料一、材料二，想一想无人物流中，包裹要到达客户手中，需经过哪些程序？请写一写。 无人仓库→　 　→　 　→无人快递车配送包裹→客户 27．根据材料内容判断对错，用“正确”“错误”表示。 ①画横线的句子运用了列数字的说明方法，说明AGV机器人运输能力很强。　 　 ②无人快递车——“卧龙一号”送包裹时，不用人工控制，就能找到目的地。　 　 ③无人物流已经做到了全程无人参与。　 　 28．阅读材料后，请你想一想无人物流与普通物流相比，它的优势在哪里？请根据材料，用自己的话尝试概括三点。 非连续性文本阅读（八） 【材料一】健康生活“小贴士” ◆睡眠要充足：小学生每天应保证9-10小时的睡眠，最好在晚上9点前入睡。 ◆饮食要均衡：不挑食、不偏食，每天摄入蔬菜、水果、肉蛋奶和谷物，多喝白开水，少喝含糖饮料。 ◆运动要适量：每天累计至少1小时的中等强度运动，如跑步、跳绳、打球等。 ◆视力要保护：减少使用电子产品的时间，读书写字保持“一尺一拳一寸”的姿势，多向远处眺望。 【材料二】六（1）班学生每日睡眠时间调查 睡眠8小时以下：5人 睡眠8-9小时：15人 睡眠9-10小时：20人 睡眠10小时以上：6人 【材料三】小红的健康日记（节选） 10月16日：今天体育课跑了800米，感觉有点累，但出了汗很舒服。妈妈做了红烧肉和炒青菜，我吃了两碗饭！ 10月17日：晚上看动画片忘了时间，快10点半才睡觉，明天一定要改正。 10月18日：今天课间和同学一起跳绳，眼睛也经常看看远处的绿树。 29．阅读【材料一】，健康生活“小贴士”给出了哪四个方面的建议？ 30．阅读【材料二】，六（1）班学生睡眠时间在哪个时间段的人数最多？在哪个时间段的人数最少？ 31．阅读【材料三】，请找出小红在10月18日遵循了【材料一】中的哪些建议？ 32．对比以上材料，你认为小红在健康习惯方面有哪些做得好的地方和需要改进的地方？ 33．为了健康成长，你打算如何改进自己的生活习惯？ 非连续性文本阅读（九） [材料一]沉睡数千年，一醒惊天下。位于四川省广汉市的三星堆遗址，是迄今我国西南地区发现的分布范围最广、延续时间最长、文化内涵最丰富的古文化遗址，距今约2800～4500年，面积达12 平方千米，核心区域面积约3.6平方千米，为古蜀国都城遗址。现已出土的金面具残片、青铜立人像、巨型青铜面具、青铜神树、太阳神鸟金箔等文物深深吸引了大众的目光。 [材料二]三星堆博物馆购票指南。 票种 票价 购票须知 普通票 72元/张 / 优惠票 65元/张 1.记者：凭本人由新闻出版署或广电总局颁发的记者证购买。 2.未带团导游：凭本人导游证购买。 36元/张 学生：全日制大学本科及以下学历学生，凭本人有效学生证购买。 免票 / 1.离休干部：凭离休证免票。 2.残疾军人：凭残疾军人证免票。 3.现役军人：凭士兵证、军官证免票。 4.残疾人：凭本人残疾证免票。 5.60周岁(含)以上老人：凭本人居民身份证免票。 6.对身高1.2米(含1.2米)以下儿童免票。 / / 购票注意事项： 1.门票限购票当日用，入园、综合馆、青铜馆各使用一次。 2.门票一经售出，概不退票。 34．判断正误，正确的打“√”、错误的打“×”。 ①三星堆遗址，是迄今我国西南地区发现的分布范围最广、延续时间最长、文化内涵最丰富的古文化遗址。　 　 ②门票只能在购票当天使用，参观青铜馆还要另外购票。　 　 35．根据目的选择合适的材料阅读，可以提高阅读速度。东东想了解三星堆基本情况，就要阅读材料　 　；东东的爸爸妈妈想带东东(身高1.5米、读六年级)购票去三星堆博物馆参观，就要阅读材料　 　。 36．东东的妈妈在一家国企上班，爸爸是省电视台的记者，他们一家三口在参观三星堆博物馆时，可以享受哪些购票优惠？ 非连续性文本阅读（十） 材料一 ：赵一曼在与日寇的斗争中，为掩护部队突围，身负重伤不幸被俘。在狱中，敌人对她进行了惨无人道的折磨，但她始终坚贞不屈，没有吐露任何机密信息。2025年8月2日，是赵一曼烈士牺牲89周年纪念日。 材料二：1941年9月，为了掩护大部队转移，晋察冀军区第一军分区第一团第七连二排六班的5位战士顽强阻击，同敌人激战5小时。打光最后一枚子弹，扔出最后一颗手榴弹，用石块砸向敌人……在最后关头，勇士们宁死不屈，将枪支全部损毁，纵身跳下悬崖。 材料三：2018年12月13日是第五个南京大屠杀死难者国家公祭日。上午10点的南京市，凄厉的防空警报声响起，全城集体默哀一分钟，悼念在大屠杀中遇难的同胞。南京大屠杀是人类历史上十分黑暗的一页，是中华民族永远的伤痛。 37．国家公祭日开始于 　 　年，第五个国家公祭日地点在 　 　(请用拼音写出地名)。赵一曼烈士牺牲的时间是　 　 38．如果要了解狼牙山五壮士的事迹你要详细读　 　，材料中画线部分是对狼牙山五壮士的　 　(点、面)的描写，在本册语文书中，我们还认识了　 　的邱少云，　 　　 　的郝副营长。 39．歌曲里唱到：“山那边是什么?是烈士的英魄。”正是长眠于地下的烈士们的血与泪创造了今天的和平生活。你想对他们说：　 　 非连续性文本阅读（十一） ____ ①茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去，留下一条踩得稀烂的路伸向远方。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿向前走着。 ②这时，迎面走来一个老同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊？照这样，三年也走不到陕北！” ③我诧异地抬头。他看看我，笑了起来，和我并肩朝前走。他比我高出两头，但是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。我问他：“同志，我怎么从来没见过你？”“我是军部的，现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他边说边摘下我的枪，连空干粮袋也摘去由他拿着。 ④“咱们得快点走！天黑了，这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。”听了他的话，我快步跟上，但是不一会儿又落了一大段。我满脸焦急，咬着牙关继续走。他看看天，又看看我：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！已经下雨了！你想叫咱们俩都丧命吗？”我犹豫了：____他不容分说，冒着雨背起我，一步一滑地向前走。 ⑤突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。”他用力把我往上一顶，将我甩在一边，大声说：“快离开我。咱们两个不能都牺牲！要……要记住革命……” ⑥我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。我的心疼得像刀绞一般，眼泪不住地往下流。为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！ ⑦风，呼呼地刮着：雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！抬起头，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，满怀希望向着部队前进的方向走去…… 选文（二） 狼牙山五壮士（节选） 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 40．阅读选文（一），完成练习。 ①根据选文一的内容，梳理故事情节，完成下图。 ②发挥想象，补充选文（一）第④段横线处，表现“我”当时复杂的内心活动。 ③选文（一）有多处老红军与“我”的对话。下列理解正确的一项是（　　） A．第②段中他“大声嚷”是深知草地摸黑赶路的危险，着急催促“我”快些行进。 B．第③段他称“我”为“小鬼”是因为“我”速度太慢掉了队，引起了他的不满。 C．第④段中“这一下他可火了”是因为当时情况紧急，他不想被拖累。 D．第⑤段中他“大声说”是因为他掉进了泥潭，心里很害怕，十分慌张。 ④对选文（一）第⑦段画线处环境描写的作用理解不正确的一项是（　　） A．烘托了当时悲壮的氛围。 B．表现了草地行军的环境恶劣。 C．体现了草地天气变化多。 D．暗示革命事业尚未成功。 ⑤同学们给选文（一）取了几个题目，下列不合适的一项是（　　） A．雨夜行军 B．记住革命 C．老红军 D．最小的红年 41．联读两个选文，当好特约评论员。 ①两篇选文在写作上各具特色，和同学们交流你的看法。 小语：选文（一）主要运用动作、神态、语言等描写来突出人物形象，值得学习。 我：选文（二）采用点面结合的写法，写了　 　，也写了　 　。这样写的好处是　 。 ②我们生活的这个时代，不会忍饥挨饿，也不需要跳崖激战。像选文这样的革命故事还有必要读吗？结合文章内容，联系生活实际，谈谈你的看法。　 　 非连续性文本阅读（十二） 【材料一】 深度求索（DeepSeek）是国内研发的大型语言模型，具有信息检索、智能问答、语言处理、数据分析、定制方案、作业答疑、创意写作、知识科普、兴趣拓展等多种功能。它被称作智慧先锋，有强大的推理能力，能进行深度思考，根据用户角色、问题需求、生活实际等提供逻辑完整、清晰的解答。DeepSeek的出现打破了美国在AI领域的长期垄断，让世界见证了中国AI的真正实力。 【材料二】 近期，国家在《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》中提出，要加强中小学人工智能教育的普及力度，在方法、手段、内容等方面进行创新求变，要确保中小学生会用、善用、不滥用人工智能工具。 就《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》，相关负责人提出，要明确禁止学生直接复制人工智能生成的内容作为作业或考试答案，并限制在创造性任务中滥用人工智能，从源头上杜绝“代劳式”使用行为。 【材料三】 事例① 在智能机器人辅助下，一名拣货员每小时能完成250个订单。 事例② 网络上有些人利用AI 换脸、语音克隆等手段进行诈骗活动。 事例③ 依赖 AI 导致我们失去独立思考的能力，现在我的作文大多用AI替写。 事例④ 许多城市借助 AI 系统分析实时路况，动态调整红绿灯时长，减少交通拥堵。 42．阅读材料三，为以下两个观点选择合适的事例。【填序号】 观点一：人工智能助力社会进步 相关事例是　 　和　 　 观点二：人工智能给人们带来困扰 相关事例是　 　和　 　 43．阅读材料，判断说法的对错，用“正确”“错误”表示。 ①我国自主研发的DeepSeek 打破了美国在AI领域的长期垄断。　 　 ②DeepSeek不具备定制方案的能力，只能提供通用回答。　 　 ③人工智能的出现，对经济以及各行各业都带来了正面的影响。　 　 44．李明在学习过程中使用AI工具，你认为下列做法中不合理的一项是（　　） A．他想了解古诗《宿建德江》的创作背景，利用DeepSeek 进行了资料搜集。 B．为了完成习作《多彩的活动》，他通过DeepSeek生成作文，直接进行誊抄。 C．他为《童年》写书籍推荐语，他让DeepSeek生成了相关推荐语，在比较后展开新思路，再次修改了自己所写的推荐内容。 45．结合材料内容，说说我们在学习中应该如何正确使用人工智能工具？ 46．人工智能正改变人们的生活。请展开想象，你想利用人工智能在哪一方面帮人们解决什么问题？请写下来。 非连续性文本阅读（十三） 【材料一】我们要知道怎么讲好今天的“中国故事”。访华的外国人惊叹，“中国是世界上最有安全感的国家之一”；关注中国的外国媒体惊叹，“中国已成全球最稳定繁荣的经济体”；据国务院统计，中国用占世界约9%的耕地养活了占世界约20%的人口；这是一个了不起的奇迹。 这几年，中国建成了全世界最庞大的高速公路网和让世界惊叹的高铁网。我们的南水北调工程、南海岛礁建设，也让世界叹为观止。 科技是第一生产力，随便列举一下：天宫遨游、蛟龙探海、天眼探空、墨子传信、月球取壤……中国科技厚积薄发，正在绽放新的奇迹。 【材料二】殷玉珍，普通的农家妇女，多年来未走出过小村庄，却成了世界名人。她从20岁起，用30多年时间，绿化了7万多亩沙地。王继才夫妇用32年如一日的执着坚守开山岛，让守岛报国的坚定信仰始终在心中闪光，让五星红旗在岛上高高飘扬。疫情期间，山东日照环卫大爷捐赠 12000元……不断发展变化的中国每天都在上演普通人精彩的故事。 【材料三】网友1：我觉得“讲好中国故事”是时代交给我们每一个人的课题。网友2：今天，我们是讲故事的人，同时也是写故事的人。用奋斗把自己的故事写好、讲好，每个人都将成为时代的主角，中国故事也必将更精彩。 47．围绕“中国故事”这个主题，根据不同的阅读目的，我们可以选择哪个材料？ 个人感悟　 　 国家成就　 　 典型人物事迹　 　 A.材料一 B.材料二 C.材料三 48．【材料二】选择了　 　、　 　、　 　不同事例来讲述中国故事。 49．在阅读时，可以对文章中有疑问的地方，有启发的地方，或是对文章的写法作批注。请选择一个角度，在下列横线上写出对【材料一】的批注。 50．我们是讲故事的人，也是写故事的人。我们应当怎样讲好或写好“中国故事”？ 非连续性文本阅读（十四） 【小说一】 《桥》节选 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” …… 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 【小说二】 《雨还在下》节选 哗，一道闪电；轰，一个响雷。突降暴雨，天地间混池一片…… 男人扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。男人拉亮灯，推推身边的媳妇，说：“我是担心咱爹咱娘……” “说梦话吧？”媳妇缩缩身子，“爹娘不是住在咱家吗？”咱住的可是爹娘的老屋。要塌，也是这里塌，咱那屋，结实着呢！” “咱那屋结实归结实，可那边地势低，万一进了水，可不是闹着玩儿的……”“门前有土埂，屋后有排水……哪儿能呢？”媳妇拉灭灯“睡吧，睡吧。” 哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一片…… 男人扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。“嗯，我去看看。”男人说着，麻利地穿衣，下地。 “把我一个人撤屋里？”媳妇犹豫了一下，“我也去！”男人和媳妇穿好雨衣，担亮手电，拧开门，一头扎进暴雨里。 哗，一道闪电；轰。一个响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一片…… 男人和媳妇跌跌撞撞地来到自家门前。一切安好。男人不放心，屋前屋后转了个遍，也没发现一丝隐息。媳妇说：“我说没事，你偏不信。这回安心了吧？” 男人和媳妇又跌跌撞撞地原路返回。刚到院门口，他们就愣住了。 哗，一道闪电；轰，一个响雷。雨还在下…… 男人和媳妇都哭了，脸上淌着的，既有雨水，也有泪水…… 51．我会联读两篇小说，根据环境描写，梳理人物表现，完成思维导图。 52．第二篇小说中，四次出现“哗，一道闪电；轰，一个响雷”，说法不正确的是（　　）。 A．环境描写有交代故事背景、烘托人物形象、渲染气氛、深化作品主顾等作用。 B．反复出现的环境描写，让我们感受到环境异常恶劣，更好地烘托了人物形象。 C．四次环境描写都烘托了人物紧张、担心的心情，让人物形象更加丰满。 D．第一次的作用是引出故事，谊染紧张气氛；后三次的作用是推动故事情节的发展。 53．联读两篇小说，从下面选择一种刻画人物形象的方法，体会小说中人物的形象。 方法一：关注人物语言、动作、神态等方法，体会人物形象。 方法二：通过描写周围人，间接体会人物形象。 我选择　 　（填书名），选择方法　 　，摘录文中的句子：，对人物进行分析：　 　。 非连续性文本阅读（十五） 蔡旭哲：重踏太空征途，点亮苍穹之光 2025年7月27日，央视采访了中国航天员指令长蔡旭哲，光听名字大家可能觉得不熟悉，但他却创下了一个前所未有的世界记录，在太空出舱长达9小时作业。 【报道一】 故障来得太突然！ 蔡旭哲和宋令东穿着几百斤重的航天服，准备用机械臂抓取一个关键部件，载荷适配器。可那天，机械臂操作得顺顺当当，锁扣却死活不听话，一道锁卡得死死的，适配器硬是挂在舱壁上，进退两难。可当蔡旭哲凑近一看，头盔摄像头拍下的画面让所有人心头一紧：缝隙大得吓人，都能把手指头塞进去！这哪是3毫米，分明是个大窟窿。地面指挥中心听完描述，安静得像被按了暂停键。 【报道二】 生死竞速：九小时的极限挑战。 时间紧，氧气少，工具还得现凑，任务进行到第七个小时，蔡旭哲和宋令东的体力已经快到极限。航天服的氧气瓶设计只撑8小时，靠着点冗余设计能多坚持一会，但也撑不到多久。更要命的是，空间站马上要进入阴影区，留给他们的“黄金窗口”只有最后40分钟。错过这段时间，黑暗里操作基本没戏，氧气耗尽更是要命的事。蔡旭哲和宋令东只能靠手边的材料，临时搞个解锁工具。航天服的手套厚得像棒球手套，抓个螺丝都费劲，更别说操作一个卡死的锁扣。使劲大了，设备可能报废，使劲小了，锁扣纹丝不动。 【报道三】 天地一心，硬刚到底！ 地面指挥中心这时候成了“大脑”，科学家和工程师们像打了鸡血，飞速分析从空间站传回的数据，恨不得把每个螺丝的纹路都算明白。他们一边模拟，一边通过无线电给蔡旭哲他们喊话，教他们怎么用临时工具撬锁，怎么调整机械臂的角度。舱里的王浩泽也没闲着，盯着航天服的生命体征数据，氧气、温度、心率，一个都不敢马虎，还得时不时通过无线电给两位兄弟打气，稳住他们的情绪。宋令东这90后小伙，之前没怎么摸过机械臂，这回只能现学现卖，手动调整机械臂的每一个动作，确保工具对准那个该死的锁扣。蔡旭哲则稳住身子，咬着牙一次次尝试撬开。一次没成，两次没成，三次……汗水早就湿透了后背，视线都模糊了，可他们没停下。氧气报警的提示音已经在耳边响，时间一秒秒过去，阴影区越来越近，每个人都知道，这可能是最后的机会。 【报道四】 “开了！”的惊天一吼！ 当蔡旭哲喊出“开了！”的那一刻，地面指挥大厅像炸了锅。欢呼声、掌声，夹杂着好些人憋了半天的眼泪。整个过程，9个多小时，蔡旭哲和宋令东不仅搞定了危机，还顺手刷新了世界纪录，单次出舱9小时，干翻了2001年美国宇航员8小时56分钟的成绩。 ——《央视新闻》有改动 54．报道四的这个片段写的是　 　的场面，看到这个场面，“欢呼声、掌声，夹杂着好些人憋了半天的眼泪”，我们可以感受到　 　。 55．报道三中，作者在描绘“天地一心，硬刚到底”的场面时，先写“科学家和工程师们像打了鸡血；飞速分析从空间站传回的数据，恨不得把每个螺丝的纹路都算明白。”，这是“　 　”的描写，再写“蔡旭哲则稳住身子，咬着牙一次次尝试撬开”，这是“　 　”的描写，这样写的好处是　 。 56．下列不属于蔡旭哲和宋令东在“九小时极限挑战”中面临的困难是（　　） A．航天服氧气瓶仅能支撑8小时，氧气余量紧张。 B．空间站即将进入阴影区，仅剩40分钟“黄金窗口”。 C．地面团队提供的专用解锁工具无法适配故障锁扣。 D．航天服手套厚重，操作卡死的锁扣时力度难以把握。 57．阅读四则报道，下列说法不正确的一项是（　　） A．材料中“蔡旭哲则稳住身子，咬着牙一次次尝试撬开”是“点”的描写，聚焦蔡旭哲个人的动作与状态。 B．“地面指挥中心这时候成了‘大脑’，科学家和工程师们像打了鸡血，飞速分析从空间站传回的数据”是“面”的描写，展现地面团队整体的工作状态。 C．写“航天服的手套厚得像棒球手套，抓个螺丝都费劲”时，只运用了“点”的描写，没有涉及“面”的内容。 D．整篇材料通过“面”铺垫背景与整体情况，通过“点”刻画细节与人物，让内容更充实。 58．新华社2025年7月23日消息，中共中央、国务院、中央军委决定，给蔡旭哲同志颁发“二级航天功勋奖章”。请你给蔡旭哲写一两句作为颁奖词，表达自己的敬佩之情。 非连续性文本阅读（十六） 盛开在诗词中的丁香花 【材料一】 宗璞：《丁香结》节选 ①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 【材料二】 李商隐的丁香结 李商隐写下“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，借丁香结来抒发内心的忧愁。黄昏时分，女子登上高楼，望着未展的芭蕉和纠结的丁香，心中的愁绪如春风般弥漫。那丁香结，就像他心中解不开的结，是仕途的失意，是爱情的无奈，也是对人生的迷茫与哀愁。 【材料三】 杜甫的丁香情 杜甫一生心怀天下，却仕途坎坷，生活困顿。在《江头四咏·丁香》中，他以丁香自比“丁香体柔弱，乱结枝犹垫。细叶带浮毛，疏花披素拖。”这几句诗，生动地描绘出丁香柔弱却坚韧的姿态。丁香虽柔弱，却相互托举缀满枝头，不事张扬，甘于寂寞。这正如杜甫，虽身处困境，却始终坚守自己的信念，关心国家命运和百姓疾苦。他将家国情怀融入对丁香的描写中，丁香的高洁也象征着他高洁的品格和不变的初心。 【材料四】 李璟的丁香愁 李璟当皇帝的时候，国家已经衰败，他却没有办法改变现状，心中充满无奈与忧愁。“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，在细雨蒙蒙中，丁香结着愁怨，恰似那阖中女子，思念着远方的亲人，却得不到音信。李璟笔下的丁香结，表面写阂怨春恨，实则暗含家国忧思。那雨中的丁香，是他对国家命运的担忧，也是他内心深处无法排解的愁绪。 59．在材料一中的第①自然段和第②自然段中摘录描写雨中丁香的句子，并完成以下表格。 　 摘录句子 联想到 特点 第①自然段 　 　 　 　 雨中的丁香具有　 　的特点。 第②自然段 　 　 　 　 60．联读四则材料，下列说法不正确的一项是（　　） A．宗璞在《丁香结》中，是在一次春雨中观察到丁香花苞像衣襟上的盘花扣，才理解“丁香结”说法的，四则材料中，只有宗璞的文字没有将丁香与“愁绪”关联。 B．李商隐“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”中的“丁香结”，仅抒发了爱情的无奈。 C．杜甫《江头四咏·丁香》中，以丁香“柔弱却坚韧”的特点自比，体现了他的家国情怀。 D．李璟“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”表面写闺怨，实则暗含对国家命运的担忧。 61．四则材料共同围绕的核心对象是　 　 A．不同诗人的人生经历 B．丁香的生长习性 C．“丁香”及“丁香结”的文化内涵 D．春雨中的自然景象 如果你最近遇到的“小丁香结”是和好朋友在合作办诗集中，因为意见不合后互相不理睬，你会怎么应对？　 　。 A．一直等对方先道歉，自己不主动 B．主动找朋友说明自己的想法，也认真听对方的感受 C．再也不跟这个朋友玩，换其他朋友 D．告诉老师，让老师替自己解决问题 我解决问题的理由是　 　。 非连续性文本阅读（十七） 人工智能 【材料一】人工智能（以下简称“AI”），是在计算机辅助下模拟、延伸、甚至拓展人类智能的一种技术。AI会不会比人类更聪明？机器会不会取代人类的劳动和思考呢？科学家们认为，机器是人类创造的，人类的潜能会随着工具的发展而不断地被开发出来，人类因为有了智能机器将会变得越来越聪明。在挑战中持续进步，是人类发展几千年以来的规律，AI也不例外。 【材料二】AI之所以如此强大，主要依靠三种功能：其一，推荐系统可以根据历史浏览记录、购买记录等，分析出用户的兴趣和偏好，这便是归纳功能；其二，自动驾驶系统会根据实际交通情况判断停止或前进，AI根据推断得出具体结论，这是演绎功能；其三，AI会通过学习大量猫的图片来认识“猫”，通过类比识别出另一只毛色或姿势不同的动物是否也是猫，这是类比功能。 62．判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。 ①学家们认为AI会激发人类的潜能，从而变得比人类还聪明。　 　 ②自动驾驶系统能帮助我们判断交通情况。　 　 ③AI通过学习大量猫的图片能识别出其他猫。　 　 63．结合关键句可知，AI之所以如此强大主要依靠　 　、　 　、　 　三种功能。 64．在教育领域，AI可以帮助我们制定个性化的学习方案，请你结合材料二的内容想开去，说说AI还可能在哪些领域发挥作用。 非连续性文本阅读（十八） 【材料一：热点扫描】 滑雪登山作为哈尔滨亚冬会新增项目，设项与米兰冬奥会接轨，中国队8名运动员多为“00后”甚至“05后”，均具备冲击奖牌的实力，亚冬会是他们迈向米兰的关键一役……水灵灵的“00后”，开始扛事了！这也使得网友对“00后”的讨论热度持续处于高位。面对席卷而来的“00后”风暴，人们不禁要问，这还是我们常说的“00后”吗？ 【材料二：议论风生】 反：从网络检索中，我们看到，“00后”一度被贴上各种标签：特立独行、过度自我，性格乖张或者孤僻，对父母不满意，吃不了苦、没有责任心，沉迷网络…… 正：“标签”更容易把人带入刻板印象和代际歧视。人民网曾发文《撕掉标签，自信青春无需定义》，“不被定义，才是这一代人的显著特征之一”。面对重大考验，从科研攻坚，到抗洪抢险，再到奥运会，他们扛得住！基于平凡岗位，恪尽职守，团结协作，持续学习，他们守得住！多面的青春，同样的精彩，他们用行动回应质疑。“00后”不是标签，拼搏才是他们最好的注解。 反：“00后”在上班和上学之间选择了“上香”。“××躺““××瘫”等表情包，在其社交软件中高频使用。从网络上的种种表达和互动的表象来看，当代青年人似乎正变得懒惰、不奋斗、无欲无求了。 正：这只是自嘲和调侃，是基于自己心理情绪和周遭生活体验的自我表达，也是心理纾解。据《中国青年报》的一项调查显示，____“00后”如何看待“躺平”呢？70.34%嘴上上说躺平其实很努力；11.30%不想躺平但要“打嘴仗”；14.76%不想躺平就是追个流行词。93.5%“00后”相信“奋斗是青春的底色”。 反：据调查显示，在“00后”对自己的认知上，近一半选择了“自我”。他们比较注重个人享乐，忽视集体利益和社会责任；更关注网络游戏、社交媒体等个人娱乐。 正：中国青年拥有爱国血脉。民族危亡，青年一代挺身而出，从“我以我血荐轩辕”到“为中华之崛起而读书”，青年以独有的朝气、锐气和志气，砥砺、振奋着国家与民族。生逢盛世，青年一代出国迎战，赛场上，他们以不断刷新的优异成绩和顽强拼搏的意志惊艳世界；赛场外，他们用朝气蓬勃的精神、自信从容的姿态和真实鲜活的表达，把爱国写在脸上，把自信融进骨血，为世界注入一股生机勃勃的少年意气。 【材料三：官方声明】 《新时代的中国青年》白皮书向世界展示出时代背景下中国青年担当与奋进的集体群像：新时代中国青年把树立正确的理想、坚定的信念作为立身之本，素质过硬、全面发展，身心素质向好向强，知识素养不断提升，社会参与积极主动，勇挑重担堪当大任，胸怀世界胸怀未来。 白皮书指出，中国青年向全世界青年倡议：坚持向美向上向善的价值追求；展现朝气蓬勃的精神风貌；为国家发展进步奋斗担当；为世界和平发展贡献智慧力量。 ——国务院新闻办公室《断时代的中国青年》白皮书 65．“这还是我们常说的‘00后’吗”这一话题是由什么新闻事件引发的？围绕这一话题正反双方从哪三个方面展开辩论？为了解答这些问题，我们需要重点阅读材料 ，请你简要概括，补全导图。 66．请你根据材料二中数据图所提供的信息，结合语境，补全横线空缺处的内容。 67．关于“00后”的标签和网络上的种种表达，下列说法错误的一项是（　　）。 A．“00后”曾被贴上特立独行、过度自我等标签。 B．网络上的表情包和自嘲是“00后”懒惰、不奋斗的表现。 C．网络上的表达可能是基于心理情绪和周遭生活体验的自我纾解。 D．有调查显示，“00后”在对自我认知上近一半选择了“自我”。 68．材料二中画横线的句子运用了　 　的说明方法，作用是　 　。 69．材料中对“00后”这一群体特征进行了多角度呈现，引领人们的深度思考。请你综合对材料的理解，进行总结发言，谈谈你的收获与反思。 非连续性文本阅读（十九） 材料一：【星】万物之精，上为列星。从晶，生声。一曰象形。从口，古口复注中，故与日同。 字义解释：本义指天上的星星，即宇宙间能发光或反射光的天体，如恒星、行星、卫星、彗星、流星等。由本义引申出多种含义，如星宿、星座、天文、细碎的小颗粒、衡器上的标志点、星状物、表示等级、星相术等。 材料二 醉后不知天在水，满船清梦压星河。——《题龙阳县青草湖》（唐温如） 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。——《嫦娥》李商隐 星垂平野阔，月涌大江流。——《旅夜书怀》（杜甫） 材料三 张衡星：1977年，国际天文学联合会将太阳系中的1802号小行星命名为“张衡星”，以纪念东汉著名科学家张衡在天文学、地震学等领域的杰出贡献。 钱学森星：2007年，国际天文学联合会将太阳系中的一颗小行星命名为“钱学森星”，以纪念中国著名科学家钱学森在航天科学等领域的杰出贡献。 屠呦呦星：2016年，国际天文学联合会将太阳系中的一颗小行星命名为“屠呦呦星”，以纪念中国著名药学家屠呦呦在青蒿素研究等领域的杰出贡献。 材料四 火星探测再添新突破！4亿公里背后的“中国智慧” 科学家通过雷达探测技术，首次在火星表面以下5.4至8公里处发现大量液态水存在。这一突破离不开中国自主研发的“火星探测行星际飞行及环绕平台技术”。该技术曾助力“天问一号”完成人类首次一次性实现“环绕、着陆、巡视”的壮举，并于2022年荣获上海市科技进步奖一等奖。 来源：中国日报网 2025-05-22 70．考考你的积累，你还能写出三个带“星”的四字词语吗？ 星月同辉、　 　、　 　、　 　 71．你知道吗？古诗里有许多美丽的星星呢。如李白《夜宿山寺》中“危楼高百尺，　 　”；如出自《古诗十九首》中的“　 　，皎皎河汉女。”；如杜牧《秋夕》“天阶夜色凉如水，　 　”。 72．阅读材料三，你还知道哪些以名人命名的星宿？仿着示例写一写。 示例：钱学森星：国际天文学联合会将太阳系中的一颗小行星命名为“钱学森星”；以纪念中国著名科学家钱学森在航天科学等领域的杰出贡献。 73．正如哲学家亨利·戴维·梭罗说：“星星是夜空中的守护者，它们的光芒虽然微弱，但却能给人带来无尽的安慰和启发。”阅读了以上材料，你一定也深受启发，请以“星耀我心中”为题，结合材料和生活实际，谈谈你的感受和收获。不少于150字。 非连续性文本阅读（二十） 【材料一】中华国学经典文化最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课。 【材料二】目前，全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中国传统文化走向世界。 74．下列哪一项不是属于评价中华国学经典文化的？（　　） A．最优秀 B．最精华 C．最有价值 D．最易学 75．下列不属于孔子学院必备书籍的是（　　）。 A．《圣经》 B．《论语》 C．《孟子》 D．《三字经》 76．根据对以上材料的理解，下列说法无误的一项是（　　） A．中国所有中小学都已开设国学教育课。 B．目前，全世界已有100多个国家和地区设立了200多所孔子学院。 C．国家正在把中华优秀传统文化引入国家实验课程。 77．阅读材料一，你从中获得了什么信息？ 78．阅读材料二，你从中获得了什么信息？ 答案解析部分 【答案】1．北京中轴线；宾馆风格多样；北京的美食；北京值得游览的名胜古迹和现代参观体验的场所 2．B 3．列数字；具体准确地说明了故宫的规模之大，增强说明的科学性和可信度。精确的数字使说明更具说服力，让读者感受到故宫作为“世界上规模最大的宫殿建筑群”的宏伟气势。 4．8：00 从宾馆出发，前往永定门城楼（中轴线南端起点） 地铁8号线至“永定门外”站 中轴线南起点，拍照留念，感受古城格局 9：30 天桥→前门（步行游览） 步行向北 沿途欣赏老北京风貌，可顺路参观前门大街 10：30 天安门广场（人民英雄纪念碑、国旗杆、毛主席纪念堂等） 步行 世界最大广场，一次性游览多个地标 12：00 午餐 前门附近老字号或全聚德前门店（烤鸭） 全聚德前门店是总店之一，味道正宗，顺便体验老字号氛围 14：00 故宫博物院（重点游览太和殿、乾清宫、珍宝馆等） 步行从天安门进入 提前官网预约门票；建议游览3-4小时，避开周一闭馆 17：30 景山万春亭（俯瞰故宫全景） 从故宫神武门出，步行至景山南门 登高望远，中轴线制高点，日落时分景色绝佳 19：00 钟鼓楼（外观夜景） 步行或公交5路 中轴线北端，夜晚灯光下别具韵味 20：00 晚餐 鼓楼附近胡同餐馆（如南锣鼓巷周边） 体验老北京炸酱面、豆汁儿等小吃 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 1．结合材料内容，材料一介绍了北京南北中轴线的历史脉络和东西中轴线的现代发展，以及中轴线两侧建筑的对称分布。材料二介绍了北京市中心宾馆的多种风格（中式、简约、欧式、主题等）。材料三介绍了北京的代表性美食，如全聚德烤鸭、涮羊肉，以及王府井小吃街等。材料四详细介绍了天安门广场、长安街、故宫、天坛公园等值得游览的场所及其特点、地址、交通等信息。结合材料内容，进行概括总结。 故答案为：北京中轴线；宾馆风格多样；北京的美食；北京值得游览的名胜古迹和现代参观体验的场所 2．结合材料一，A 项：表述错误。材料一明确说“形成于元明两代”，并非1949年以后；1949年以后形成的是东西中轴线，而非南北中轴线。 B 项：表述正确。材料一原文：“这条线从南向北串起了北京最美丽且古老的宫殿，南端是永定门城楼，往北依次是天桥、前门、天安门、紫禁城、景山、万宁桥和钟鼓楼。”——与选项表述完全一致。 C 项：表述错误。材料一原文：“中轴线东西两侧的建筑有日坛、月坛；城的南面有天坛，城的北面有地坛。”日坛、月坛在中轴线东西两侧，天坛在南面，地坛在北面。该选项把位置关系完全颠倒了。 D 项：表述错误。材料一没有说故宫是“唯一的”宫殿建筑（中轴线上还有天安门、景山等）；且材料四写明故宫可通过“101、103、109等多路公交可达”，并非“仅能通过地铁到达”。 故答案为：B 3．结合对句子的理解，通过“72万平方米”“近万间”等具体数据，运用列数字的说明方法，让读者对故宫的占地面积和建筑数量有清晰、直观的认识，避免了模糊笼统的描述，增强说明的科学性和可信度。精确的数字使说明更具说服力，让读者感受到故宫作为“世界上规模最大的宫殿建筑群”的宏伟气势。 故答案为：列数字；具体准确地说明了故宫的规模之大，增强说明的科学性和可信度。精确的数字使说明更具说服力，让读者感受到故宫作为“世界上规模最大的宫殿建筑群”的宏伟气势。 4．结合材料内容，根据材料对北京南北中轴线的历史脉络和东西中轴线的现代发展介绍，结合北京的代表性美食，以及天安门广场、长安街、故宫、天坛公园等值得游览的场所及其特点、地址、交通等信息，综合设计旅游攻略，进行作答。 故答案为：8：00 从宾馆出发，前往永定门城楼（中轴线南端起点） 地铁8号线至“永定门外”站 中轴线南起点，拍照留念，感受古城格局 9：30 天桥→前门（步行游览） 步行向北 沿途欣赏老北京风貌，可顺路参观前门大街 10：30 天安门广场（人民英雄纪念碑、国旗杆、毛主席纪念堂等） 步行 世界最大广场，一次性游览多个地标 12：00 午餐 前门附近老字号或全聚德前门店（烤鸭） 全聚德前门店是总店之一，味道正宗，顺便体验老字号氛围 14：00 故宫博物院（重点游览太和殿、乾清宫、珍宝馆等） 步行从天安门进入 提前官网预约门票；建议游览3-4小时，避开周一闭馆 17：30 景山万春亭（俯瞰故宫全景） 从故宫神武门出，步行至景山南门 登高望远，中轴线制高点，日落时分景色绝佳 19：00 钟鼓楼（外观夜景） 步行或公交5路 中轴线北端，夜晚灯光下别具韵味 20：00 晚餐 鼓楼附近胡同餐馆（如南锣鼓巷周边） 体验老北京炸酱面、豆汁儿等小吃 【答案】5．春秋战国；国外；旅游；学习 6．正确；错误；错误 7．B 8．不认同；材料二明确提到当代研学强调“行走中获得知识”，如博物馆游、古迹游等通过实地观察与互动体验激发学习兴趣。小学生正处于好奇心旺盛、感知力敏锐的阶段，研学能将抽象知识转化为具体场景，符合材料三“学习金字塔”中“实践”的高留存率特点，更利于培养主动探索能力，而非“意义不大” 9．去年寒假，我随家人去敦煌研学，在莫高窟的洞窟里，讲解员用手电筒照着壁画，轻声讲述“九色鹿”的故事。那一刻，我屏住呼吸，看着千年前的颜料在微光中流转，仿佛听见画工们雕刻时光的声音。后来在沙漠徒步时，领队指着远处的月牙泉说：“它像不像大地的一滴眼泪？”我突然想起壁画里飞天衣袂飘飘的姿态——原来自然与人文，本就是同一种美的不同形态。这次旅行让我懂得：美，需要用眼睛去凝视，更需要用心灵去对话；而文化，是连接过去与未来的桥梁，我们既是传承者，也是创造者。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 5．结合材料内容，材料一明确“游学在春秋战国时期就开始盛行”，并举例孔子周游列国；材料一末尾“近代……选择走出国门……游学演变成了……国外游历”，指出近代爱国人士的去向是“国外/海外”；材料二指出，当前人们不再满足“看风景”，而“文化游、古迹游、博物馆游”等成为主流，说明是“文化/知识”与“旅行/行走”的融合。 故答案为：春秋战国；国外；旅游；学习 6．结合材料内容，①项表述正确，对应材料一的时间脉络与内容描述。 ②表述错误，数据反映“博物馆游”等文化类旅游受追捧，并非旅游项目整体不受欢迎。 ③表述错误，游学是“行万里路”的主动实践，与材料三中“听讲”式被动学习有本质区别。 故答案为：正确；错误；错误 7．① 材料显示2025年参观人数大幅增加并“同比增长17%”，应填“新高”；② 根据“学习金字塔”数据对比（“听讲”5% vs “教授他人”90%），主动学习效果明显优于被动学习，应填“好于”。 故答案为：B 8．结合材料内容，研学可以通过实地查看、研究进行学习，在行走中获得知识，“学习金字塔”理论告诉我们通过教授他人而习得知识的留存率为90%。由此看来，主动学习的效果要好于被动学习。因此研学这一学习方式会提高学习效率，帮助小学生拓宽视野，获得对知识的深层理解。结合自己的理解，进行作答。 故答案为：不认同；材料二明确提到当代研学强调“行走中获得知识”，如博物馆游、古迹游等通过实地观察与互动体验激发学习兴趣。小学生正处于好奇心旺盛、感知力敏锐的阶段，研学能将抽象知识转化为具体场景，符合材料三“学习金字塔”中“实践”的高留存率特点，更利于培养主动探索能力，而非“意义不大”。 9．结合自己的研学、旅游经历，写出自己研学的过程，写出自己去了哪些地方，看到了什么，获得哪些收获，进行表述作答。写出自己的理解和研学的感悟，进行作答。 故答案为：去年寒假，我随家人去敦煌研学，在莫高窟的洞窟里，讲解员用手电筒照着壁画，轻声讲述“九色鹿”的故事。那一刻，我屏住呼吸，看着千年前的颜料在微光中流转，仿佛听见画工们雕刻时光的声音。后来在沙漠徒步时，领队指着远处的月牙泉说：“它像不像大地的一滴眼泪？”我突然想起壁画里飞天衣袂飘飘的姿态——原来自然与人文，本就是同一种美的不同形态。这次旅行让我懂得：美，需要用眼睛去凝视，更需要用心灵去对话；而文化，是连接过去与未来的桥梁，我们既是传承者，也是创造者。 【答案】10．正确；错误；正确 11．传承传统风筝文化的意义可以从两个角度分析：文化角度：传统风筝融合了民间绘画、手工技艺，承载着 “福寿安康”“节节高升” 等美好寓意，传承它能让人们感受中华传统文化的魅力，守护民间艺术的瑰宝。生活角度：放风筝是一项亲近自然的户外活动，能丰富人们的课余生活，带来动手实践和户外游玩的乐趣；同时，像材料三中 “我” 和爷爷一起放风筝的经历，还能增进家人之间的情感交流。 12．活动名称：“绘美风筝，放飞童趣” 传统风筝制作与放飞体验活动 活动内容：①邀请手工艺人讲解沙燕风筝的制作步骤（扎架、糊纸、绘色、拴线）；②学生分组动手制作风筝，在风筝上绘制牡丹、蝙蝠等传统吉祥纹样；③组织户外放风筝比赛，体验放飞乐趣。 设计依据：根据材料二，73% 的学生因 “没机会接触” 不了解传统风筝，65% 觉得 “制作难”，这项活动能让学生亲手参与制作，解决 “没机会接触” 和 “制作难” 的问题；同时结合材料一的风筝制作工艺，让学生感受传统手工艺的魅力。 【解析】【点评】(1)本题考查对非连续性文本中调查数据的提取、比对和判断能力。 (2)本题考查结合多则材料进行信息整合与分析阐述的能力。 (3)本题考查结合材料信息进行实践活动设计的能力。 10．第①题：材料二显示见过传统风筝的学生占 90%（大部分），亲手制作过的仅占 25%（很少），与说法一致，故正确。 第②题：需精准提取材料二中 “喜欢传统风筝的主要原因” 的调查数据，原说法中的 “节节高升” 是潍坊龙头蜈蚣风筝的寓意，并非学生喜欢的主要原因，故错误。 第③题：材料二表明 73% 的学生因 “没机会接触” 不了解传统风筝，超过七成（70%），与说法一致，故正确。 故答案为：正确；错误；正确 11．结合材料一：从 “传统民间艺术与手工艺结合”“纹样寓意” 等内容，提炼文化传承的意义，突出风筝的艺术价值和文化内涵。 结合材料三：从学生放风筝的亲身经历，提炼生活层面的意义，包括体验乐趣、增进亲情等角度，确保分析有材料支撑。 故答案为：传承传统风筝文化的意义可以从两个角度分析：文化角度：传统风筝融合了民间绘画、手工技艺，承载着 “福寿安康”“节节高升” 等美好寓意，传承它能让人们感受中华传统文化的魅力，守护民间艺术的瑰宝。生活角度：放风筝是一项亲近自然的户外活动，能丰富人们的课余生活，带来动手实践和户外游玩的乐趣；同时，像材料三中 “我” 和爷爷一起放风筝的经历，还能增进家人之间的情感交流。 12．活动设计需紧扣 “让更多同学了解传统风筝” 的目的，结合三则材料中的关键信息：材料一的制作工艺、材料二的学生需求痛点、材料三的放飞体验。设计依据要明确关联至少一则材料，说明活动设计的合理性，体现对非连续性文本信息的运用能力。 故答案为：活动名称：“绘美风筝，放飞童趣” 传统风筝制作与放飞体验活动 活动内容：①邀请手工艺人讲解沙燕风筝的制作步骤（扎架、糊纸、绘色、拴线）；②学生分组动手制作风筝，在风筝上绘制牡丹、蝙蝠等传统吉祥纹样；③组织户外放风筝比赛，体验放飞乐趣。 设计依据：根据材料二，73% 的学生因 “没机会接触” 不了解传统风筝，65% 觉得 “制作难”，这项活动能让学生亲手参与制作，解决 “没机会接触” 和 “制作难” 的问题；同时结合材料一的风筝制作工艺，让学生感受传统手工艺的魅力。 【答案】13．三 14．无人驾驶重型卡车；分拨中心；无人快递车 15．错误；错误；正确 16．可以节约人工成本，提高快递物流效率；提高快递运输的安全性；给客户提供更加便捷的快递服务 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 13．结合材料内容，材料三专门介绍无人快递车的送货上门功能，详细说明了“卧龙一号”如何自主行驶、避障、乘电梯、叫门等，并提及正在研发的“四足行走”无人快递车，与“无人快递车如何送货上门”的问题直接相关。 故答案为：三 14．结合材料内容，无人仓库是包裹启程的地方，然后经过长途运输到达分拨中心；最后经过无人快递车到达客户手中； 故答案为：无人驾驶重型卡车；分拨中心；无人快递车 15．材料一明确提到“一个AGV机器人可以代替10个工人，可让一个仓库中的工人从50人减少到5人”，说明仍需工人操作，只是人数减少，并非完全不需要。 材料二指出“目前驾驶室里都有驾驶员，保留人工手动操作装置”，说明仍需驾驶员监督，以备随时接管。 综合三则材料：无人仓库需工人拣货（材料一）、无人卡车需驾驶员监督（材料二）、无人快递车需技术维护与升级（材料三），体现了“人机协同”​ 的特点，因此“仍然需要人员参与”判断正确。 故答案为：错误；错误；正确 16．结合材料内容，无人仓库中AGV机器人可实现“货到人”拣选，单件商品拣货时间仅需10秒，准确率达99.99%以上，避免人工拣货的耗时与差错；AGV机器人可替代多名工人（1台≈10人），无人卡车缓解司机疲劳驾驶风险，无人快递车减少末端配送人力需求，整体降低人力成本；无人快递车（如“卧龙一号”）具备自主导航、避障、乘电梯、呼叫用户等功能，可解决“最后一公里”配送中上楼、入户等难题。结合文中描写，结合自己的理解，进行概括总结。 故答案为：可以节约人工成本，提高快递物流效率；提高快递运输的安全性；给客户提供更加便捷的快递服务 【答案】17．错误；正确；错误；正确；错误；正确 18．B 19．C 20．一筷一箸，品中华滋味；一心一意，传文明之美。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 17．结合材料内容，①筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000年。这项表述错误。 ②结合宋代朱熹的《童蒙须知》中有言：“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙，食已，则置匙箸于案。”的表述，这项正确。 ③筷子的形状一头圆一头方，圆的一头象征天，方的一头象征地，这项理解表述错误。 ④结合“筷子夹菜不仅是两根同时动，还要讲究配合与协调才能夹得稳……”的表述，这项正确。 ⑤《韩非子·喻老》言：“昔者纣为象箸而箕子怖。”就是说商王纣挥霍无度，大臣箕子为之恐惧。“纣为象箸”便典出于此。这句运用举例子的说明方法，不是打比方；这项错误。 ⑥结合材料二，筷子的设计理念、使用方式等，蕴含了古代中国人对自然、宇宙和哲学的思考和智慧。这项表述正确。 故答案为：错误；正确；错误；正确；错误；正确 18．材料一引《韩非子·喻老》原文：“昔者纣为象箸而箕子怖”，并明确解释为“商王纣挥霍无度，大臣箕子为之恐惧”。“纣为象箸”是作为奢侈行为的典型例证，其重点不在于“使用象牙筷子”本身，而在于通过这一细节揭示纣王生活奢靡、不顾民力的治国问题。 A项“彰显尊贵”是表象，未触及原文批判其“挥霍”的核心。 C项“无特殊含义”与原文意图完全相反。 D项“遭到批评”不准确，原文是箕子感到“恐惧”（怖），是对国家命运的忧惧，而非直接批评行为本身。 故答案为：B 19．结合材料三，A项：材料三的原文表述是“不少地区相继发布了文明用餐的倡议”，而不是“发布文明用餐要求这项表述错误。 B项：从左侧图表数据看，“没有”习惯的比例为58.9%，“有”习惯的比例为41.1%。因此，没有使用习惯的学生数量是超过有使用习惯的学生的。选项B说“有使用习惯的比不使用的多”是错误的。 C项：从右侧图表看，在不使用公勺公筷的原因中，“太麻烦，不习惯”占比为27.9%。虽然这是列出的几个原因中最高的，但我们需要核对这是否是所有不使用者中的“最多”。根据图表，其他原因比例未明确给出，但“27.9%”是明确高于其他所选项的。因此，在给定的原因分类中，这个选项人数最多。但需要注意，这个27.9%是针对“不使用公勺公筷”的人群，并非针对全体被调查者。选项C的表述限定在“不使用公勺公筷的学生中”，所以是正确的。 D项：从公共卫生和文明用餐倡议的角度看，无论周围人是否健康，使用公勺公筷都是提倡的好习惯，可以有效预防疾病传播。因此，选项D的观点是错误的。 故答案为：C 20．结合文中对筷子的文化背景、使用方法等方面的介绍，结合自己的理解，进行表述作答。 故答案为：一筷一箸，品中华滋味；一心一意，传文明之美。 【答案】21．错误；正确；错误 22．负面情绪的产生；调节负面情绪的方法 23．列举事例；多建立几根支柱；记下自己的情绪(或“适当肯定自己”) 24．建立几根支柱；林阳同学，别只困在不适应的坏情绪里呀~可以试试主动和新同学打招呼，或者课间去操场走走、找个小爱好，多几个能让自己开心的“支柱”，情绪会慢慢好起来的。 【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。 21．（①材料一中苏轼调节情绪的目的，是排解自己的苦闷(被贬后的郁闷），不是“为了彻底消除负面情绪，只留下快乐和幸福”。 ②材料一的“多建立几根支柱”，核心就是不把全部精力寄托在单一支柱（比如只靠一种方式开心），某一支柱出问题时，用其他支柱转移注意力、化解情绪，和题干描述一致。 ③这句话是直接否定、指责对方，会加重对方的负面情绪，不是有效的共情或疏导方式。 故答案为：①错误；②正确；③错误 22．先梳理材料一的内容结构，材料开头先讲“每个人(包括小学生)会产生负面情绪”(即负面情绪的产生/来源)，接着讲“负面情绪的危害”，最后讲“调节负面情绪的方法”。 故答案为：负面情绪的产生(或来源)；调节负面情绪的方法 23．1.材料二是用苏轼被贬后交友、写诗文、游山玩水等具体事件来介绍，属于列举事例的方法。 2.苏轼的做法对应材料一的方法：“与得道方外友、游山玩水”是多建立几根支柱，“写诗文排遣”是记下自己的情绪，“向正能量靠拢”是原文提到的方法。 故答案为：列举事例；多建立几根支柱；记下自己的情绪(或“适当肯定自己”) 24．先选材料一中的一种方法，再结合林阳的情况(不适应新环境、情绪低落)写评论，要贴合方法且语气合适。 示例(以“多建立几根支柱”为例)： 我选择的方法：多建立几根支柱 我的评论：林阳同学，别只困在不适应的坏情绪里呀~可以试试主动和新同学打招呼，或者课间去操场走走、找个小爱好，多几个能让自己开心的“支柱”，情绪会慢慢好起来的。 故答案为：多建立几根支柱 ；林阳同学，别只困在不适应的坏情绪里呀，可以试试主动和新同学打招呼，或者课间去操场走走、找个小爱好，多几个能让自己开心的“支柱”，情绪会慢慢好起来的。 【答案】25．三 26．机器人驮货协助拣选包裹；无人驾驶重型卡车长途运输 27．正确；正确；错误 28．①工作效率高，如无人仓库单件商品平均拣货时间短；②准确率高，无人仓库拣选准确率可达99.99%以上；③能解放人力，减少人力成本，一个AGV机器人可代替10个工人；④更安全，无人驾驶重型卡车可避免司机疲劳驾驶引发的事故。 【解析】【点评】本题考查非连续性文本的阅读能力。阅读非连续性文本时，首先要引导学生关注文字叙述的信息，并引导学生逐步学会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目的无关的多余词句，从文本中筛选提取关键信息、核心信息。 25．本题考查阅读策略和方法。材料一主要介绍无人仓库，与无人快递车无关；材料二介绍无人驾驶重型卡车，负责长途运输，不涉及送货上门；材料三详细描述了无人快递车（如“卧龙一号”）的功能，包括自主导航、避让行人、乘电梯、叫门等，直接回答了题目问题。如果要了解“无人物流中无人快递车是如何送货上门的”这个问题，应该重点阅读材料三这部分内容。 故答案为：三 26．本题考查内容理解与概括。通读材料，根据“无人仓库是包裹启程的地方”“在这里，拣选包裹不再是人围着货架跑......”“从仓库到分拨中心需要长途运输，司机容易因疲劳驾驶而发生事故。无人驾驶重型卡车能把司机从疲劳驾驶中解放出来”“包裹需要送货上门了，这就到了无人快递车大显身手的时候”可知，无人物流中，包裹要到达客户手中，需经过的程序为：无人仓库 → 机器人驮货协助拣选包裹→无人驾驶重型卡车长途运输 → 无人快递车配送包裹 → 客户。 故答案为：机器人驮货协助拣选包裹；无人驾驶重型卡车长途运输 27．本题考查句子理解与赏析、内容理解与概括。①正确。句子“它们能载着800千克重的货物自如行走，能轻松扛起200个电脑显示器”运用了列数字的说明方法，说明AGV机器人运输能力很强。 ② 正确。原文中提到“‘卧龙一号’不用人工控制，自己就能找到目的地，不仅能避让行人、车辆，还能自己乘电梯、叫门” ，所以这句话正确。 ③ 错误。原文中并未提到无人物流已经做到了全程无人参与，且从材料中可以看出，在无人仓库、无人驾驶重型卡车和无人快递车等环节中，仍然有工作人员的参与或监控。 故答案为：正确；正确； 错误 28．本题考查内容理解与概括。从材料一“在这个高度自动化的无人仓库中，单件商品平均拣货时间为10秒，拣选的准确率可达99.99%以上”“一个AGV机器人可以代替10个工人，可让一个仓库中的工人从50人减少到5人”，材料二“无人驾驶重型卡车能把司机从疲劳驾驶中解放出来”等内容，可以概括无人物流的优势为： ①工作效率高，如无人仓库单件商品平均拣货时间短；②准确率高，无人仓库拣选准确率可达99.99%以上；③能解放人力，减少人力成本，一个AGV机器人可代替10个工人；④更安全，无人驾驶重型卡车可避免司机疲劳驾驶引发的事故。 故答案为：①工作效率高，如无人仓库单件商品平均拣货时间短；②准确率高，无人仓库拣选准确率可达99.99%以上；③能解放人力，减少人力成本，一个AGV机器人可代替10个工人；④更安全，无人驾驶重型卡车可避免司机疲劳驾驶引发的事故。 【答案】29．保证充足睡眠、保持饮食均衡、坚持适量运动以及做好视力保护。 30．人数最多的时间段是9-10小时，对应人数为20人；人数最少的时间段是8小时以下，对应人数仅为5人。 31．小红遵循了材料一中运动要适量和视力要保护这两项建议。10月18日她课间和同学跳绳，符合适量运动的要求；同时经常看远处的绿树，契合保护视力的相关建议。 32．做得好的地方：①注重适量运动，10月16日体育课跑800米，10月18日课间跳绳，满足了每天适量运动的需求；②注意饮食搭配，如10月16日吃了红烧肉和炒青菜，做到了荤素搭配，没有挑食偏食的情况；③有改正不良习惯的意识，10月17日晚睡后意识到问题并决心改正。 需要改进的地方：睡眠方面不符合要求，材料一建议小学生晚上9点前入睡，而小红10月17日快10点半才睡觉，不仅入睡时间晚，还可能导致每日睡眠时长不足9小时。 33．①每天晚上9点前睡觉，保证9小时睡眠。②不挑食，多吃蔬菜，少喝含糖饮料。③每天跳绳、跑步，累计运动1小时。④少看电子产品，写作业30分钟就眺望远处。 【解析】【点评】本题考查非连续性文本的阅读能力。阅读非连续性文本时，首先要引导学生关注文字叙述的信息，并引导学生逐步学会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目的无关的多余词句，从文本中筛选提取关键信息、核心信息。 29．本题考查材料一的理解。仔细阅读材料一可知，健康生活“小贴士”给出了 保证充足睡眠、保持饮食均衡、坚持适量运动以及做好视力保护四个方面的建议， 故答案为：保证充足睡眠、保持饮食均衡、坚持适量运动以及做好视力保护。 30．本题考查材料二的理解。仔细阅读材料二可知， 人数最多的时间段是9-10小时，对应人数为20人；人数最少的时间段是8小时以下，对应人数仅为5人。 故答案为：人数最多的时间段是9-10小时，对应人数为20人；人数最少的时间段是8小时以下，对应人数仅为5人。 31．本题考查材料三的理解。仔细阅读材料三“今天体育课跑了800米，感觉有点累，但出了汗很舒服”“今天课间和同学一起跳绳”可知，小红遵循了材料一中运动要适量的建议；“今天课间和同学一起跳绳，眼睛也经常看看远处的绿树。”可知，小红遵循了材料一中保护视力的相关建议。 故答案为：小红遵循了材料一中运动要适量和视力要保护这两项建议。10月18日她课间和同学跳绳，符合适量运动的要求；同时经常看远处的绿树，契合保护视力的相关建议。 32．本题考查材料内容的理解。结合材料三、一的内容可知， 做得好的地方：①注重适量运动，10月16日体育课跑800米，10月18日课间跳绳，满足了每天适量运动的需求；②注意饮食搭配，如10月16日吃了红烧肉和炒青菜，做到了荤素搭配，没有挑食偏食的情况；③有改正不良习惯的意识，10月17日晚睡后意识到问题并决心改正。需要改进的地方：睡眠方面不符合要求，材料一建议小学生晚上9点前入睡，而小红10月17日快10点半才睡觉，不仅入睡时间晚，还可能导致每日睡眠时长不足9小时。 故答案为：做得好的地方：①注重适量运动，10月16日体育课跑800米，10月18日课间跳绳，满足了每天适量运动的需求；②注意饮食搭配，如10月16日吃了红烧肉和炒青菜，做到了荤素搭配，没有挑食偏食的情况；③有改正不良习惯的意识，10月17日晚睡后意识到问题并决心改正。需要改进的地方：睡眠方面不符合要求，材料一建议小学生晚上9点前入睡，而小红10月17日快10点半才睡觉，不仅入睡时间晚，还可能导致每日睡眠时长不足9小时。 33．本题考查材料内容的拓展。结合材料一改进自己的生活习惯。如： ①每天晚上9点前睡觉，保证9小时睡眠。②不挑食，多吃蔬菜，少喝含糖饮料。③每天跳绳、跑步，累计运动1小时。④少看电子产品，写作业30分钟就眺望远处。 故答案为：①每天晚上9点前睡觉，保证9小时睡眠。②不挑食，多吃蔬菜，少喝含糖饮料。③每天跳绳、跑步，累计运动1小时。④少看电子产品，写作业30分钟就眺望远处。 【答案】34．正确；错误 35．一；二 36．① 爸爸是省电视台的记者，可以凭记者证购买优惠票；②东东是读六年级的学生可以凭学生证购买优惠票。 【解析】【点评】本题考查非连续性文本的阅读能力。阅读非连续性文本时，首先要引导学生关注文字叙述的信息，并引导学生逐步学会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目的无关的多余词句，从文本中筛选提取关键信息、核心信息。 34．本题考查内容理解与细节判断。①对照材料一“位于四川省广汉市的三星堆遗址，是迄今我国西南地区发现的分布范围最广、延续时间最长、文化内涵最丰富的古文化遗址”，表述与材料一致，正确。 ②对照材料二购票须知“门票限购票当日用，入园、综合馆、青铜馆各使用一次”，说明参观青铜馆无需另外购票，表述错误。 故答案为：正确；错误 35．本题考查内容理解。“了解三星堆基本情况”对应的是材料一(材料一介绍了三星堆的地位、年代、面积、出土文物等基本信息)；“购票去三星堆博物馆参观”对应的是材料二(材料二是三星堆博物馆的购票指南)。 故答案为：一；二 36．本题考查内容理解概括。根据优惠票的购买要求“记者：凭本人由新闻出版署或广电总局颁发的记者证购买。”“学生：全日制大学本科及以下学历学生，凭本人有效学生证购买。”可知，爸爸是省电视台的记者，可以凭记者证购买优惠票；东东是读六年级的学生可以凭学生证购买优惠票。 故答案为：①爸爸是省电视台的记者，可以凭记者证购买优惠票；②东东是读六年级的学生可以凭学生证购买优惠票。 【答案】37．2014；NANJING；1936年8月2日 38．二；面；严守纪律；英勇无畏；视死如归 39．烈士们，你们用热血和生命换来了今天的和平，你们的英勇事迹永远铭记在我们心中，我们会永远敬仰你们，努力让祖国更加繁荣富强。 【解析】【点评】本题考查非连续性文本的阅读能力。阅读非连续性文本时，首先要引导学生关注文字叙述的信息，并引导学生逐步学会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目的无关的多余词句，从文本中筛选提取关键信息、核心信息。 37．本题考查文本内容理解和地名拼写规则。根据材料三"2018年12月13日是第五个南京大屠杀死难者国家公祭日"可知，国家公祭日开始于2014年；根据材料三"上午10点的南京市，凄厉的防空警报声响起，全城集体默哀一分钟，悼念在大屠杀中遇难的同胞。"第五个国家公祭日地点在南京，地名拼音的拼写规则是：都是大写；遇到如"街、湖、路、胡同"等通用名称时要隔开单独写。地名写为：NANJING。 由材料一中"2024年8月2日，是赵一曼烈士牺牲88周年纪念日"可知赵一曼烈士牺牲的时间是1936年8月2日。 故答案为：2014；NANJING；1936年8月2日 38．本题考查文本内容理解和表现手法。通过阅读材料可知要了解狼牙山五壮士的事迹应详细读材料二。 材料二中"1941年9月，为了掩护大部队转移，晋察冀军区第一军分区第一团第七连二排六班的5位战士顽强阻击，同敌人激战5小时。打光最后一枚子弹，扔出最后一颗手榴弹，用石块砸向敌人......在最后关头，勇士们宁死不屈，将枪支全部损毁，以身跳下悬崖。"概述了五位战士为了掩护大部队转移，所采取的集体行动以及最终的英勇牺牲，展现了他们作为一个整体所表现出的英勇无畏和牺牲精神。是对狼牙山五壮士的面的描写。课文《我的战友邱少云》中，我们认识了严守纪律、顾全大局、勇于献身的邱少云，他在执行潜伏任务时，即使被敌人的燃烧弹点燃，也一动不动，直至壮烈牺牲；课文《灯光》中，我们认识了英勇无畏、关心战士、视死如归的郝副营长，他为了照亮部队前进的道路，点燃了那本寄托着他美好愿望的书，却也因此暴露了自己，壮烈牺牲。 故答案为：二 ；面；严守纪律；英勇无畏；视死如归 39．本题为开放性作答和课内文章理解。这是一道开放性题目，旨在表达对烈士的敬意。可以从感谢烈士的奉献、表达传承精神等方面作答。如：烈士们，你们用热血和生命换来了今天的和平，你们的英勇事迹永远铭记在我们心中，我们会永远敬仰你们，努力让祖国更加繁荣富强。 故答案为：烈士们，你们用热血和生命换来了今天的和平，你们的英勇事迹永远铭记在我们心中，我们会永远敬仰你们，努力让祖国更加繁荣富强。 【答案】40．①“我”走得艰难；老兵要背“我”赶路；老兵掉进泥潭，壮烈牺牲；悲痛；满怀希望。 ②如果让他背，他该有多累；但是不让他背，以我们的进度，恐怕要赶不上大部队了…… ③A ④C ⑤D 41．战士们作战的整体场面；每一位战士战斗的样子；既全面又有重点地展现了五壮士痛击敌人地情景，表现了战士们英勇顽强地精神，给人留下深刻的印象。；有必要读，因为现在的幸福生活是来之不易的，我们要不忘历史、珍惜当下，为建设祖国更加美好的明天而奋斗。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 40．结合短文一，①文中主要描写了过草地时，老兵找到我；一同前行，“我”因为不认识他感到诧异；老兵要背我走路，“我”犹豫了，他强行背“我”赶路；老兵陷入泥潭，把“我”甩在一边，“我”感到心疼；“我”迈开大步向前走去，心中“满怀希望”； ②结合文中描写，文中年龄较大，从外貌描写可以看出他眼中营养不良，身体虚弱，这种情况下他却坚持帮我拿物品，还坚持要背“我”，“我”心中感到不忍心；结合对人物的理解，进行作答。 ③结合短文内容，A项第②段老兵“大声嚷”的直接原因是“天黑”“草地到处是深潭”的危险（见第④段），他深知“掉下去可就不能再革命了”，所以急切催促“我”加速行进，是出于对战友安全的负责与对革命任务的使命感。这项理解表述正确。 B项：称“我”为“小鬼”是红军中对年轻战士的亲昵称呼，并非表达不满，后文他主动帮“我”背枪、背“我”行走，体现的是关爱； C项：“火了”是因为暴雨已至、泥潭危险，两人可能同时遇险，是出于保护“我”和完成任务的急切，而非“不想被拖累”； D项：他“大声说”是在牺牲前果断下达命令，要求“我”快离开，体现舍己为人的沉着壮烈，而非“害怕慌张”； ④C项“体现了草地天气变化多”理解不准确。第⑦段的环境描写“风，呼呼地刮着；雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地”，其核心作用并非强调天气的“变化多”，而是通过风雨黑暗的持续肆虐，渲染悲怆氛围、象征艰难困境，并为“我”在绝境中重获信念作反衬铺垫。 A项：风雨与黑暗强化了老兵牺牲后的悲壮与沉重。 B项：环境描写延续前文对草地险恶的刻画，突出红军行军的极端艰苦。 D项：“黑暗笼罩大地”象征革命仍处困境，“光明大路”则暗示希望，形成“黑暗—光明”的隐喻结构，呼应“要记住革命”的信仰力量。 ⑤D项中“最小的红军”，文中“我”虽是“小鬼”，但故事核心并非强调年龄最小，而是通过老兵牺牲展现精神传承。 A项“雨夜行军”：概括了环境特征（雨夜）与核心事件（行军），贴合故事场景。 B项“记住革命”：直接引用老兵遗言，点明精神内核与信仰主题，具有升华意义。 C项“老红军”：以关键人物为题，突出其牺牲精神对“我”的塑造作用。 故答案为：①“我”走得艰难；老兵要背“我”赶路；老兵掉进泥潭，壮烈牺牲；悲痛；满怀希望。 ②如果让他背，他该有多累；但是不让他背，以我们的进度，恐怕要赶不上大部队了…… ③A ④C ⑤D 41．结合短文内容，选文二中运用点面结合的描写方法，既写了五壮士整体的战斗场面，又描写了五壮士每个人战斗时不同的动作和神态，这样描写使五壮士的英雄形象更加鲜明生动，增强了文章的感染力。结合对革命故事的阅读理解，写出自己的想法和感受。 故答案为：战士们作战的整体场面；每一位战士战斗的样子；既全面又有重点地展现了五壮士痛击敌人地情景，表现了战士们英勇顽强地精神，给人留下深刻的印象。有必要读，因为现在的幸福生活是来之不易的，我们要不忘历史、珍惜当下，为建设祖国更加美好的明天而奋斗。 【答案】42．①；④；②；③ 43．正确；错误；错误 44．A 45．学习中遇到问题首先要认真思考，查阅资料或者帮助思考时可以使用人工智能进行检索；对于人工智能的搜索结果，不能简单抄袭或者一味照搬，应该进行科学分析和判断，合理使用。 46．我想设计一个人工智能系统——“心窗守护者”，它不处理宏大叙事，只聚焦于那些被时代噪音淹没的、细小的心灵困境。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 42．结合材料三，事例一说明人工智能技术提高了拣货员的工作效率；材料四寿命借助人工智能减少交通拥堵；这两项说明人工智能助力社会进步。事例二说明有人利用人工智能进行诈骗活动；事例三说明人工智能使人们失去独立思考的能力；这两项说明人工智能给人们带来困扰。 故答案为：①④；②③ 43．结合材料内容，①材料一明确说明“DeepSeek的出现打破了美国在AI领域的长期垄断”。这项表述正确。 ②材料一明确指出DeepSeek具有“定制方案、作业答疑、创意写作等多种功能”，说明其可提供个性化回答而非仅通用回答。这项表述错误。 ③ 材料三提及有人利用AI进行诈骗、学生依赖AI导致思考能力下降等负面案例，说明人工智能的影响具有两面性，并非全是正面。这项表述错误。 故答案为：正确；错误；错误 44．结合文中对人工智能的理解，B项“通过DeepSeek生成作文，直接进行誊抄”​ 违反了材料二中《中小学生成式人工智能使用指南》的要求：“禁止学生直接复制人工智能生成的内容作为作业或考试答案”。这属于“代劳式”滥用，剥夺了个人思考与创作的过程，不利于能力培养。 A项合理，利用AI搜集古诗背景资料属于辅助性学习，符合“会用、善用”的原则，可帮助理解课文、拓展知识，但需注意对信息进行批判性筛选。 故答案为：A 45．结合材料中介绍的人工智能的功能以及人工智能使用中存在的弊端和误区，结合自己的生活学习经验，进行表述作答。 故答案为：学习中遇到问题首先要认真思考，查阅资料或者帮助思考时可以使用人工智能进行检索；对于人工智能的搜索结果，不能简单抄袭或者一味照搬，应该进行科学分析和判断，合理使用。 46．结合自己对人工智能的理解，展开丰富的想象，写出人工智能未来在生活中的运用，进行表述作答。 故答案为：我想设计一个人工智能系统——“心窗守护者”，它不处理宏大叙事，只聚焦于那些被时代噪音淹没的、细小的心灵困境。 【答案】47．C；A；B 48．殷玉珍绿化沙地；王继才夫妇守岛报国；疫情中山东日照环卫大爷慷慨捐款 49．据国务院统计，中国用占世界约9%的耕地养活了占世界约20%的人口；这是一个了不起的奇迹。 这句运用数字的对比，凸显了中国对世界人口发展的重要贡献。 50．不要只用“世界惊叹”“国家奇迹”等概括性语言，而应像材料二那样，多写一写普通劳动者的奉献和奋斗故事，这样才能打动读者。最动人的中国故事，往往是“大历史在一个普通人身上的折射”。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 47．结合材料内容，材料一以宏观数据与重大工程为主体，集中呈现国家在经济、基建、科技等领域的成就，适合了解“国家成就”。 材料二以殷玉珍、王继才等普通人的坚守奉献为例，展现平凡人物的不平凡事迹，属于“典型人物事迹”。 材料三通过网友观点探讨个人与时代的关系，强调每个人在“讲好中国故事”中的角色与责任，侧重“个人感悟”。 故答案为：CAB 48．材料二通过三个维度展现“普通人如何书写中国故事”：殷玉珍以30年青春改造沙漠，诠释“久久为功”的坚韧；王继才夫妇以32年孤岛坚守，定义“平凡中的忠诚”；环卫工捐款以微薄积蓄倾囊相助，彰显“危急时刻的人性光辉”。这三个事例共同构成中国故事的底层逻辑：伟大孕育于平凡，史诗书写于日常。 故答案为：殷玉珍绿化沙地；王继才夫妇守岛报国；疫情中山东日照环卫大爷慷慨捐款 49．结合材料一的表述，在讲述“中国故事”时，采用了“数据为骨、工程为脉、科技为魂”的三层叙事策略：用对比性数据确立叙事合法性（如“9%耕地养活20%人口”），将抽象成就转化为可感知的全球参照系；以超级工程构建空间史诗（高铁网、南海岛礁），将国家发展具象为可触摸的地理变革；借科技意象激活未来想象（“天眼”“蛟龙”的命名充满神话转译色彩），使硬核科技有力地说明国家的进步和发展。 故答案为：据国务院统计，中国用占世界约9%的耕地养活了占世界约20%的人口；这是一个了不起的奇迹。 这句运用数字的对比，凸显了中国对世界人口发展的重要贡献。 50．结合材料内容，根据自己了解的“中国故事”，写出自己的理解，进行作答。 故答案为：不要只用“世界惊叹”“国家奇迹”等概括性语言，而应像材料二那样，多写一写普通劳动者的奉献和奋斗故事，这样才能打动读者。最动人的中国故事，往往是“大历史在一个普通人身上的折射”。 【答案】51．要求党员到后边排队撤离并怒斥插队的小伙子；暴雨倾盆；男人查看父母举住的自己的房子，媳妇陪着一起查看；一道闪电；一个响雷 52．D 53．《桥》；选择方法 一​；“老汉沙哑地喊话：‘桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！’”和“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算个党员吗？排到后面去！’”。“沙哑地喊话”体现出老汉在危急时刻仍尽力维持秩序；“党员排在后边”短短一句，展现出他党性原则强、舍己为人的担当精神。“冲上前”“揪出”“吼道”一连串动作，刻画了他果决严厉、不徇私情的形象，即便面对亲人（后文揭示小伙子是其儿子）也坚守原则。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 51．结合小说内容，小说一描写了下着大雨，老汉要求党员到后边排队撤离并怒斥插队的小伙子；小说二描写突降暴雨，男人担心自己的父母，媳妇劝说男人放心；暴雨倾盆，男人查看父母举住的自己的房子，媳妇陪着一起查看；一道闪电；一个响雷；男人和媳妇都哭了； 故答案为：要求党员到后边排队撤离并怒斥插队的小伙子；暴雨倾盆；男人查看父母举住的自己的房子，媳妇陪着一起查看；一道闪电；一个响雷 52．结合短文内容，D项表述错误。文中四次“哗，一道闪电；轰，一个响雷”的重复出现，是环境描写的反复手法，其作用并非“推动故事情节的发展”，而是渲染暴雨夜的紧张氛围、强化人物的焦虑心情，并形成叙事节奏的层层递进，使故事结构更紧凑。情节的推动主要靠人物的对话和行动。 A项：正确概括了环境描写的一般作用。 B项：四次重复确实突显了环境的恶劣，并以此烘托人物冒雨前行、牵挂父母的焦急形象。 C项：每次电闪雷鸣都伴随人物内心的波动或行动的转折，确实烘托了紧张担心的心情。 故答案为：D 53．结合对文中句子的理解，结合句子中运用的对人物进行描写的方法，进行表述作答。 故答案为：《桥》​；选择方法一​；“老汉沙哑地喊话：‘桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！’”和“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算个党员吗？排到后面去！’”。“沙哑地喊话”体现出老汉在危急时刻仍尽力维持秩序；“党员排在后边”短短一句，展现出他党性原则强、舍己为人的担当精神。“冲上前”“揪出”“吼道”一连串动作，刻画了他果决严厉、不徇私情的形象，即便面对亲人（后文揭示小伙子是其儿子）也坚守原则。 【答案】54．故障排除，打开锁扣；航天员历经艰险获得成功之后无比喜悦的心情 55．面；点；点面结合，既展现了团队协作的宏大场景，又突出个人在危急关头的坚韧与担当，增强文章感染力。 56．C 57．C 58．蔡旭哲同志，在太空中，您是用血肉之躯挑战极限的钢铁长城；在天地间，您是把使命扛在肩上、将生死置之度外的时代丰碑。您用9小时的不屈奋斗，诠释了什么是中国航天人的硬核担当！ 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 54．结合短文内容，报道四描写了故障排除、危机解决后，指挥大厅内人们反应最强烈的瞬间，是成功与胜利的高潮场面。句中“欢呼声、掌声”是成功的直接表达，“憋了半天的眼泪”则凝聚了此前漫长的担忧、紧张与压力，两者结合生动体现了历经艰险后的巨大喜悦、集体荣誉感以及情感的彻底宣泄。 故答案为：故障排除，打开锁扣；航天员历经艰险获得成功之后无比喜悦的心情。 55．结合对句子的理解，第1处描写“科学家和工程师们”的集体行动，属于“面”的描写，展现团队协作与地面支持的紧张高效。第2处聚焦蔡旭哲“咬牙尝试”的个体细节，属于“点”的描写，刻画航天员的个人英勇与极限坚持。好处：点面结合的写法，既能宏观呈现任务的全貌与团队力量，又能通过特写镜头突出关键人物的精神品质，增强报道的层次感、现场感与感染力。 故答案为：面；点；点面结合，既展现了团队协作的宏大场景，又突出个人在危急关头的坚韧与担当，增强文章感染力。 56．结合文章内容，原文“报道三”明确提到，蔡旭哲和宋令东是“靠手边的材料，临时搞个解锁工具”，即缺乏专用工具，而非“专用工具无法适配”。 A项：报道二中提及“航天服的氧气瓶设计只撑8小时”； B项：报道二明确“只有最后40分钟”的“黄金窗口”； D项：报道二写到“航天服的手套厚得像棒球手套……抓个螺丝都费劲，更别说操作一个卡死的锁扣”，体现了操作难度。 故答案为：C 57．结合材料内容，A项正确：句中“稳住身子”“咬着牙”聚焦蔡旭哲个人动作，是典型的“点”的描写。 B项正确：句中“地面指挥中心成了‘大脑’”“科学家和工程师们……”呈现整个团队状态，是典型的“面”的描写。 C项错误：该句“航天服的手套厚得像棒球手套，抓个螺丝都费劲”是“点”的描写，但并非“没有涉及‘面’的内容”——前文后文都围绕“航天员出舱作业的整体困境”展开，如“时间紧，氧气少，工具还得现凑”等，形成“面”的铺垫。该句本身虽为“点”，但置于整体困境的“面”中，构成“点面结合”。 D项正确：全文先铺陈任务背景、团队协作（面），再聚焦个人细节、关键时刻（点），使报道详略得当，生动立体。 故答案为：C 58．结合文章中描写，面对突发状况，蔡旭哲带领团队沉着冷静，运用自己的专业知识进行排险，最后终于成功打开锁扣，圆满完成航天人物。结合对人物精神品质的理解，进行表述作答。 故答案为：蔡旭哲同志，在太空中，您是用血肉之躯挑战极限的钢铁长城；在天地间，您是把使命扛在肩上、将生死置之度外的时代丰碑。您用9小时的不屈奋斗，诠释了什么是中国航天人的硬核担当！ 【答案】59．在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。；印象派的画​；朦胧、柔美、有水墨画意境；小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。；衣襟上的盘花扣​ 60．B 61．C；B；沟通是化解矛盾的桥梁。通过坦诚交流，能理解分歧的根源，找到双方都能接受的解决方案，不让“丁香结”越系越紧。友谊需要双向奔赴。如果都等待对方道歉，心结可能永远解不开；主动迈出第一步，既是珍惜友情的体现，也能展现自己的真诚与担当。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 59．第①段：“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。”直接描写雨中的丁香姿态，并用“印象派的画”作比，突出其朦胧、柔和、色彩交融的视觉美。 第②段：“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”聚焦丁香花苞的形态，以“盘花扣”为喻，突出其圆润、饱满、如传统盘扣的精致感。两处联想（印象派画、盘花扣）均从具体观察出发，赋予丁香深厚的文化意象与艺术美感。 故答案为：“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。” “花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。”​； 印象派的画​； 朦胧、柔美、有水墨画意境；“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”​衣襟上的盘花扣​ 60．结合材料内容，B项表述不正确。李商隐“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”中的“丁香结”，不仅抒发爱情的无奈，还融合了诗人仕途失意、人生迷茫的复杂愁绪。从材料二“是仕途的失意，是爱情的无奈，也是对人生的迷茫与哀愁”可知，其内涵是多重、深层的。 A项：宗璞在《丁香结》中由丁香花苞形似“盘花扣”而悟“结”的形态寓意，其文重在写丁香之美与人生感悟，未直接关联传统“愁绪”。 C项：杜甫以丁香“柔弱却坚韧”自比，托物言志，诗中的丁香象征其于困境中坚守的品格与家国情怀。 D项：李璟借“丁香空结雨中愁”表面写闺怨春恨，实则寄托家国忧思（材料四明确点出）。 61．四则材料均围绕“丁香”与“丁香结”的文学意象展开，但视角各有侧重：材料一（宗璞）：从自然观察到领悟“丁香结”的形态象征；材料二（李商隐）：借丁香结抒发人生愁绪；材料三（杜甫）：以丁香自喻坚韧品格；材料四（李璟）：托丁香结寄寓家国之忧。 四则材料共同探讨的不是丁香的自然属性（B项）、诗人经历（A项）或春雨景象（D项），而是丁香（及丁香结）在文学中承载的丰富人文意蕴，即其“文化内涵”。 结合文中描写，就像宗璞在《丁香结》中领悟的那样：人生中的“结”是解不完的，但我们可以选择用理解与包容去面对。主动沟通，或许能让这次“小丁香结”化为友谊中一段特别的记忆。我选择：B．主动找朋友说明自己的想法，也认真听对方的感受 故答案为：C；B；沟通是化解矛盾的桥梁。通过坦诚交流，能理解分歧的根源，找到双方都能接受的解决方案，不让“丁香结”越系越紧。友谊需要双向奔赴。如果都等待对方道歉，心结可能永远解不开；主动迈出第一步，既是珍惜友情的体现，也能展现自己的真诚与担当。 【答案】62．错误；正确；正确 63．归纳；演绎；类比 64．在交通管理中，AI借助归纳功能，可以分析历史交通流量数据，归纳城市拥堵规律，优化红绿灯配时和路线规划。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 62．结合材料内容，进行分析判断；①材料一说“人类的潜能会随着工具的发展而不断被开发出来”，但并未说AI会“比人类还聪明”，而是强调人类会因AI“变得越来越聪明”。这项表述错误。 ② 材料二明确说明自动驾驶系统“会根据实际交通情况判断停止或前进”，属于AI的演绎功能。这项表述正确。 ③ 材料二指出AI通过类比功能，可基于大量猫的图片样本识别其他猫，符合类比功能描述。 故答案为：错误；正确；正确 63．结合材料二的相关表述，AI之所以如此强大主要依靠归纳、演绎、类比3三种功能。 故答案为：归纳；演绎；类比 64．结合材料二中对AI三大功能的介绍，结合自己的理解，进行表述作答。 故答案为：在交通管理中，AI借助归纳功能，可以分析历史交通流量数据，归纳城市拥堵规律，优化红绿灯配时和路线规划。 【答案】65．滑雪登山作为哈尔滨亚冬会新增项目，中国队8名运动员多为‘00后’甚至‘05后’，均具备冲击奖牌实力；“00后”是否真的“懒惰、不奋斗、无欲无求”；“00后”是否“过度自我、忽视集体利益和社会责任” 66．数据显示，超过96%的‘00后’实际上并不接受‘躺平’，他们或努力奋斗，或只是口头跟风。 67．B 68．举例子；通过列举科研攻坚、抗洪抢险、奥运会等具体事例，具体有力地说明了“00后”在重大考验面前能够勇担责任、经受住挑战，从而驳斥了“00后”不能吃苦、没有责任心的刻板印象，增强了说服力。 69．评价一代人不能只看日常表象，更应看其在关键时刻的选择与行动。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 65．结合材料一和材料二，这一话题是由“滑雪登山作为哈尔滨亚冬会新增项目，中国队8名运动员多为‘00后’甚至‘05后’，均具备冲击奖牌实力”这一新闻事件引发的。正反双方围绕以下三个方面展开辩论：① “00后”是否如网络标签所形容的那样“吃不了苦、没有责任心”；② “00后”是否真的“懒惰、不奋斗、无欲无求”；③ “00后”是否“过度自我、忽视集体利益和社会责任”。结合对材料的理解，进行表述作答。 故答案为：滑雪登山作为哈尔滨亚冬会新增项目，中国队8名运动员多为‘00后’甚至‘05后’，均具备冲击奖牌实力；“00后”是否真的“懒惰、不奋斗、无欲无求”；“00后”是否“过度自我、忽视集体利益和社会责任” 66．结合对材料的理解，根据所给数据信息分析可知，《中国青年报》的调查数据显示：70.34%的“00后”嘴上说躺平其实很努力；11.30%的“00后不想躺平但要“打嘴仗”；14.76%的“00后”不想躺平就是追个流行词。这三项加起来占比为 70.34% + 11.30% + 14.76% = 96.40%，表明绝大多数“00后”实际上并不认同或实践“躺平”，只是口头表达或跟风使用这一流行词。 故答案为：数据显示，超过96%的‘00后’实际上并不接受‘躺平’，他们或努力奋斗，或只是口头跟风。 67．结合材料内容，A项正确，对应材料二中反方观点第一段。 C项正确，对应材料二中正方对“躺平”“表情包”等现象的解释。 D项正确，对应材料二中反方第三段提到的调查数据。 B项错误，材料二正方明确指出，“躺平”“表情包”等网络表达更多是“自嘲和调侃”“心理纾解”，并不能直接等同于“懒惰、不奋斗”。因此B项将网络表达直接定性为“懒惰、不奋斗的表现”，与材料观点不符。 故答案为：B 68．结合对句子的理解，材料二画横线的句子列举了“科研攻坚”“抗洪抢险”“奥运会”三个不同领域的典型事例，属于举例论证。句子以真实、具体的事例证明“00后”在面对重大考验时能够“扛得住”，从而支撑正方观点——“00后”并非如负面标签所描述的那样，而是有能力、有担当的一代，使论证更具体、更可信。 故答案为：举例子；过列举科研攻坚、抗洪抢险、奥运会等具体事例，具体有力地说明了“00后”在重大考验面前能够勇担责任、经受住挑战，从而驳斥了“00后”不能吃苦、没有责任心的刻板印象，增强了说服力。 69．结合对材料的理解，无论是亚冬会赛场上的“00后”运动员，还是材料中提到的科研、抗洪、奥运等重大考验，他们都展现出“扛得住”的韧性与实力。这说明，评价一代人不能只看日常表象，更应看其在关键时刻的选择与行动。“躺平”多是话语调侃，而非行动放弃——调查数据显示，超九成“00后”认同奋斗价值，所谓“躺平”更多是情绪宣泄与自我调节的方式。这提醒我们：要警惕将网络话语简单等同于现实态度，理解人物需穿透语言表象。结合自己的理解，进行作答。 故答案为：评价一代人不能只看日常表象，更应看其在关键时刻的选择与行动。 【答案】70．星光璀璨；星罗棋布；披星戴月 71．手可摘星辰；迢迢牵牛星；坐看牵牛织女星 72．祖冲之星：国际天文联合会将月球上的一座环形山命名为“祖冲之环形山”，纪念祖冲之在数学、天文学的贡献。 73．从古人对星宿的诗意描摹到现代以科学家命名星辰，再到火星探测的突破，“星”承载着人类永恒的探索精神。杜甫笔下“星垂平野阔”的壮美，让我感受到自然的浩瀚；而“张衡星”“屠呦呦星”则告诉我：每个人都能通过努力成为夜空中闪耀的存在。去年夏天，我在乡村抬头望见银河，仿佛触摸到了千年前诗人的星空；如今读到中国探测火星的新闻，更明白了“追星”不仅是浪漫想象，更是脚踏实地的科学实践。这些星光，照亮了我的求知之心，也提醒我：渺小如尘的个体，亦能以微光汇聚成星河 。 【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。 70．1.明确要求：题目需要写出三个含“星”字的四字词语，词语需为常见、规范的表达。 2.调动积累：回忆日常学习或生活中接触的含“星”四字词语，比如描写星光的(星光璀璨)、形容分布的(星罗棋布)、体现状态的(披星戴月)等类别，选取3个即可。 故答案为：星光璀璨；星罗棋布；披星戴月 71．第1空对应李白《夜宿山寺》，原诗为“危楼高百尺，手可摘星辰”，直接提取下句即可。 第2空对应《古诗十九首·迢迢牵牛星》，开头句即为“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”，匹配题目里的“皎皎河汉女”上句。 第3空对应杜牧《秋夕》，原句是“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”，提取下句。 故答案为： 手可摘星辰 ； 迢迢牵牛星 ； 坐看牵牛织女星 72．① 先确定有命名天体的中国名人(如祖冲之、张衡、钱学森等)； ②参照示例结构：“名称+国际天文联合会将[天体类型]命名为‘[名称]’+以纪念[人物]在[领域]的贡献”； ③ 确保内容符合事实(比如祖冲之对应月球环形山、张衡对应小行星)。 故答案为：祖冲之星：国际天文联合会将月球上的一座环形山命名为“祖冲之环形山”，纪念祖冲之在数学、天文学的贡献。 73．① 先解读“星”的两层含义：一是实际的天体，二是象征(如先辈精神、探索精神) ； ② 结合材料里的“命名星”“中国天眼”等内容，点明“星”代表的探索、执着等精神； ③联系自身，说明这种精神对自己的启发(比如学习中保持好奇、坚持)； ④控制字数在100字左右，语言简洁，情感真挚。 故答案为：从古人对星宿的诗意描摹到现代以科学家命名星辰，再到火星探测的突破，“星”承载着人类永恒的探索精神。杜甫笔下“星垂平野阔”的壮美，让我感受到自然的浩瀚；而“张衡星”“屠呦呦星”则告诉我：每个人都能通过努力成为夜空中闪耀的存在。去年夏天，我在乡村抬头望见银河，仿佛触摸到了千年前诗人的星空；如今读到中国探测火星的新闻，更明白了“追星”不仅是浪漫想象，更是脚踏实地的科学实践。这些星光，照亮了我的求知之心，也提醒我：渺小如尘的个体，亦能以微光汇聚成星河 。 【答案】74．D 75．A 76．C 77．专家呼吁要让中华优秀文化走进中小学课堂和国家实验课程，当前国学经典正在走进中小学。 78．当前国学经典正在走向世界。 【解析】【点评】本题考查非连续性文本的阅读能力。阅读非连续性文本时，首先要引导学生关注文字叙述的信息，并引导学生逐步学会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目的无关的多余词句，从文本中筛选提取关键信息、核心信息。 74．本题考查了信息提取。根据材料一“中华国学经典指中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作”可知，“最易学”不属于对中华国学经典文化的评价。 故答案为：D 75．本题考查了获取材料关键信息的能力。根据材料二“有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典”可知，《圣经》不属于孔子学院必备书籍。 故答案为：A 76．本题考查对材料内容的理解和分析。A：有误，根据材料一“不少地方中小学已开设国学教育课”可知题干表述错误。B：有误，根据材料二“目前，全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院”可知，题干表述销误。C：正确。D：有误，根据材料一“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”可知题干表述错误。 故答案为：C 77．本题考查对信息的筛选和整合能力。由材料一“专家疾呼'让中华优秀传统文化走进中小学课堂’，'国家应把中华优秀ペ传统文化引入国家实验课程。不少地方中小学已开设国学教育科”可概括为：专家呼吁要让中华优秀文化走进中小学课堂和国家实验课程，当前国学经典正在走进中小学。 故答案为：专家呼吁要让中华优秀文化走进中小学课堂和国家实验课程，当前国学经典正在走进中小学。 78．本题考查对信息的筛选和整合能力。由材料二“目前，全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院”可概括为：当前国学经典正在走向世界。 故答案为：当前国学经典正在走向世界。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $