专题09：文言文阅读 2026-2027学年上学期六年级语文期中核心考点专项精练

专题09：文言文阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 知识精讲 部编版六年级上册期中复习｜文言文阅读知识点讲解 说明：部编六上《文言文二则》在第七单元，期中一般不考课内文言文原文，但文言文阅读作为阅读题型常考短篇课外小古文，考查文言字词、断句、翻译、内容理解。这份资料兼顾【文言文阅读通用解题方法】+【课内《伯牙鼓琴》基础（防止期中出现课内基础选择题）】，适合复习课、PPT备课，含考点、答题模板、课堂教法、随堂练习。 一、学习目标 1. 掌握文言文阅读基础方法：读准节奏、借助注释理解大意； 2. 掌握四大题型：解释加点字词、句子翻译、朗读断句、内容理解与道理感悟； 3. 积累常见文言实词虚词，学会用“组词法、语境推断法”猜词义； 4. 读懂简短课外小古文，概括故事、分析人物、提炼道理。 二、文言文基础核心知识点 （一）朗读节奏划分（断句） ✅断句原则：不把一个词语拆开，按意思停顿。 标志词：“曰”后面一般停顿；“而”前面常常停顿。 例：伯牙/鼓琴，锺子期/听之。 方鼓琴/而志在太山。 ❌误区：单纯按字数一刀切，不能把词语拆分开。 （二）字词考点（重中之重） 1. 实词（名词、动词、形容词） 解题方法： ①看课文注释；②组词法；③代入原文语境验证。 课内《伯牙鼓琴》重点实词： 鼓：弹（鼓琴，不是“打鼓”） 志：心志，情志（心里想到） 善哉：好啊 巍巍：高大的样子 汤汤（shāng shāng）：水流大而急的样子 少选：一会儿，不久 绝：断绝 复：再，又 足：值得 2. 虚词（之、而、以、若） 若：像。巍巍乎若太山。 之：代词，他/它；助词“的”。 而：表承接，就、然后。 3. 古今异义：同一个字，古代和现代意思不一样。 例：股，古义：大腿；今义：屁股。（《书戴嵩画牛》） （三）句子翻译六字口诀：留、换、补、调、删、贯 留：人名、地名、专有名词保留不变。（伯牙、锺子期） 换：把古文词语换成现代词语。善哉→好啊。 补：补上省略的主语。（伯牙）以为世无足复为鼓琴者。 调：调整语序，符合现代说话习惯。 删：删掉没有实际含义的语气词。 贯：整句连起来，语句通顺。 翻译原则：字字落实，直译为主，不随意增删意思。 例句：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 翻译：弹得真好啊！像大山一样高峻。 （四）课内《伯牙鼓琴》文学常识（选择题常考） 选自《吕氏春秋·本味》。 故事：伯牙弹琴，锺子期能听懂琴声里高山、流水，二人是知音。锺子期死后，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。 主旨：知音难觅，赞美朋友之间互相理解、彼此欣赏的真挚情谊。 成语：高山流水，比喻知音难觅，也比喻乐曲高妙。 三、文言文阅读四大题型+答题模板（期中课外小古文必考） 题型1：解释加点字 答题模板：本义 + 在文中的意思 例：少选之间而志在流水。少选：一会儿，不久。 答题技巧：代入句子读一读，检验是否通顺。 题型2：翻译句子 答题模板：抓住关键词，逐字翻译，补出省略内容，语句通顺。 ⚠️要点：关键词必须翻译出来，漏译关键词会扣分。 题型3：朗读停顿划分（用“/”划分） 答题步骤：①读懂句子意思；②找到动词；③不要割裂词语。 题型4：内容理解、人物形象、道理启示 1. 概括故事模板：谁 + 在什么情况下 + 做了什么事 + 结果怎样 2. 人物形象模板：从“……”可以看出XX是一个____的人。 3. 道理启示模板：这个故事告诉我们：________________。 四、课外小古文解题四步法（教给学生做题流程） 1. 一读：通读全文，借助注释，大致读懂写了一件什么事；读准字音。 2. 二圈：圈画注释、人名、关键词句。 3. 三做：按题目顺序做题，字词用组词+语境推断；翻译抓关键词。 4. 四查：做完回看原文，答案是否符合文意，有没有答非所问。 五、课堂讲解方法（备课使用） 1. 诵读先行法 文言文学习先读，自由读→指名读→划分节奏读→齐读。在读中感受停顿，理解句意。 话术：读通顺，才能读懂古文。 2. 注释迁移法 课内学到的字词，迁移到课外小古文。课内学“志：心志”，课外看到“志”可以尝试迁移理解。 3. 关键词抓主干法 古文句子简短，找出主语、动词，就能抓住句子主干，翻译不容易跑偏。 4. 对比训练法 先课内《伯牙鼓琴》巩固字词，再做短篇课外小古文，由课内迁移课外，符合期中命题思路。 六、高频易错提醒 ❌误区1：“鼓琴”翻译成打鼓。【鼓：弹奏】 ❌误区2：翻译只翻译大概意思，丢掉关键词。 ❌误区3：断句随意拆分词语。 ❌误区4：概括道理只写半句，不结合文章内容。 ❌误区5：汤汤（shāng shāng）读成tāng tāng。 七、板书记忆口诀 古文先朗读，注释来帮忙。 字词巧推断，翻译字字详。 断句看语意，道理细思量。 真题精练 文言文阅读(一） 范仲淹有志于天下 范仲淹二岁而孤①，家贫无依。少有大志每以天下为己任发愤苦读，或②夜昏怠，辄③以水沃面；食不给④，啖⑤粥而读。既仕⑥，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪⑦守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉⑧，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 【注释】①孤；幼年丧父。②或：有时。③辄；就，便。④给：供应。⑤啖（dàn）吃或给人吃。⑥既仕：做官后。⑦谪：贬官降职或流放。⑧食不重肉：吃饭不用两道肉食。指饮食节俭。 1．给加点字选择正确的读音。 食不重肉　 　(zhòng chóng) 后天下之乐面乐也　 　( lè yuè) 2．“辄以水沃面”中“沃”的意思应该是　 　。 3．用“/”给下面的句子划分朗读停顿。(限两处) 少 有 大 志 每 以 天 下 为 已 任 发 愤 苦 读。 4．先用文中的语句完成思维导图，再完做题。 年少时 ②　 　 受贬时 ①　 　 慷慨论事，奋不顾身 ③　 　 梳理本文后，我觉得范仲淹是一个　 　的人。 文言文阅读(二） 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 5．解析下面的加点字。 及其家穿井 及　 　 国人道之 道　 　 有闻而传之者曰 闻　 　 宋君令人问之于丁氏 于　 　 6．翻译句子。 ①得一人之使，非得一人于井中也。 ②求闻之若此，不若无闻也。 7．宋君是如何知道穿井得一人的消息的？请用原文回答。 8．这个故事告诉我们一个什么道理？ 文言文阅读(三） 伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”____，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 9．按原文填空，写在横线上。 10．写出下面句子的意思。 子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 11．仿写句子。 “善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 善哉乎鼓琴，　 　；善战乎鼓琴，　 　。 12．“　 　”这个成语出自这个故事。这个成语常用来比喻　 　 文言文阅读(四） 势利鬼吴生 有吴生者，老而趋势①，偶赴盛宴，见一布衣者后至，略酬其揖②，意色殊傲。已而③见主人待之甚恭，私询之，乃张伯起④也。吴生更欲殷勤致礼，张笑曰：“适已领过华揖，但乞补还，勿复为劳。时人嗤之。 【注释】①趋势：奉承和依附有权有势的人。②略酬其揖：稍稍地换手行礼，表示很不尊敬。③已而：随即，不久。④张伯起：明朝著名戏曲家。 13．联系上下文和注释，“时人嗤之”的“之”指代的是（　　）。 A．吴生 B．主人 C．张伯起 D．其他宾客 14．联系上下文和注释，文中“意色殊傲”的意思是（　　）。 A．色泽与众不同 B．意思模糊不清 C．神情非常傲慢 D．责怪他迟到 15．下列朗读停顿划分正确的一项是（　　）。 A．见一/布衣者/后至 B．见/一布衣/者后至 C．见/一布衣者/后至 16．请为下列句子选择正确的译文。 ①已而见主人待之甚恭，私询之，乃张伯起也。（　　） A．不久看到主人非常恭敬地对待他，（吴生）私下询问主人（这个穿着布衣的人是谁），原来是张伯起。 B．不久看到主人非常恭敬地等待他，（主人）私下询问客人，原来是张伯起。 ②张笑曰：“适已领过半揖，但乞补还，勿复为劳。”（　　） A．张伯起笑着说：“刚才已经领教过一半了，但是乞求你补全，不要再劳动了。” B．张伯起笑着说：“你刚才已经鞠过半个躬了，只希望补全，不要再继续辛苦了。” 17．你从这则文言文中得到什么启示？ 文言文阅读(五） 蒙①人遇虎 蒙人衣以狻猊（suān ní）②之皮以适圹（kuàng）③，虎见之而走。谓虎畏己也，返而矜④，有大志 。明日，服狐裘而往，复与虎遇。虎立而睨之。怒其不走也，叱之，为虎所食。 【注释】①蒙：地名，春秋时期鲁国的城市。②狻貌：狮子。③圹：野外，旷野。④矜：骄傲。 18．文中四个“之”的含义，请选择正确的解释。 ①蒙人衣以狻猊之皮以适圹　 　 ②虎见之而走　 　 ③虎立而睨之　 　 ④叱之　 　 A.老虎 B.穿着狐裘的蒙人 C.披着狮子皮的蒙人 D.的 19．用现代汉语说说“怒其不走也，叱之，为虎所食。”这个句子的意思。 20．如果有机会与蒙人对话，请你给他一句忠告。 文言文阅读(六） 欧阳修论作文 顷岁①，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间②以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘③，多作自能见之。” 【注释】①顷岁：近年来。②乘间：乘机，乘着间隙。③指摘：批评，挑剔。 21．解释加点字。 ①尝乘间以文字问之　 　 ②无它术　 　 ③世人患作文字少　 　 ④即求过人　 　 22．用现代汉语翻译下面句子。 ①每一篇出，即求过人，如此少有至者。 ①疵病不必待人指摘，多作自能见之。 23．欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？（用自己的话回答） 文言文阅读(七） 咏雪 谢太傅①寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐。 导读：在文辞上下功夫提炼，叫作炼字。一字的精当，往往流传千古。“柳絮因风起”就使谢道韫名垂千古。 【注释】①谢太傅：谢安，字安石，东晋政治家，死后追赠为太傅。 24．解释加点的词。 ①俄而雪骤　 　 ②白雪纷纷何所似　 　 ③撒盐空中差可拟　 　 25．谢道韫，东晋女诗人，王凝之之妻，世称“咏絮才”。请再举出两个古代炼字流传千古的例子。 26．写出一个出于本文的成语：抗日救国　 　。 27．用“/”给画线句子断句，只断两处。 兄 女 曰 未 若 柳 絮 因 风 起 公 大 笑 乐。 文言文阅读(八） 秋 金风瑟瑟，____，孤雁排云，寒虫泣露，良①有凄切。可爱者：云剑长空，水澄远浦②，一处冷轮，皎皎碧落③间，令人爽然。南楼清啸东篱畅饮亦幽人行乐时也。——选自《明文精选》 【注释】①良：很。②浦：池塘、江河等的水面。③碧落：指天空。 28．联系上下文，文中“爽然”的意思可能是　 　。 29．填入文中横线上的内容，最有可能是（　　）。 A．细雨绵绵 B．红叶萧萧 C．杨柳青青 D．烈日炎炎 30．在下列句子恰当位置，加两处标点符号。 南楼清啸东篱畅饮亦幽人，行乐时也。 文言文阅读(九） 文天祥传（节选） 天祥在燕凡三年，上①知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死②。 【注释】①上：元世祖。②南乡拜而死：向南方叩拜而死。乡，同“向”。 31．解释下列加点词语的意思。 ①上知天祥终不屈也　 　 ②安事二姓　 　 32．请用自己的话说说文中画线句子的意思。 天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。” 33．借助对话，谈谈文天祥“愿赐之一死足矣”的回答体现了他什么样的思想品质。 “汝何愿？” “天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。” 文言文阅读(十） 风雨游记 【清】裕瑞 是时也，夕阳已落，天北乌云叠起，势如怒马，色如泼墨。湖水壁立，老木欲拔。加以雷声殷殷①长空若虎啸牛吼吹人几不能立足。急雨倾盆，打头扑面，须臾路没矣。余与从者共联臂挟行，衣履湿透，路皆焦泥，滑而且陷。阴夜迷漫，复怀倾坠之危，踉（liàng）跄（qiàng）归馆。然一路笑语不绝，未觉其惫，心怡然有得于中。 （有删改） 【注】①殷殷：众多。 34．解释下列句中加点字词的意思。 老木欲拔 欲：　 　 路皆焦泥 皆：　 　 复怀倾坠之危 复：　 　 笑语不绝 绝：　 　 35．请用“/”为下面的句子断句，便于朗诵时把握节奏。（断两处） 加以雷声殷殷长空若虎啸牛吼吹人几不能立足。 36．文章记叙了作者在风雨中游玩的经历，下列选项与文章内容不相符合的一项是（　　） A．大雨即将来临，乌云密布，雷声众多。 B．登上石桥，踏上台阶，到达顶上。 C．狂风大作，老树被连根拔起。 D．回到公馆，很快写下这篇游记。 37．你认为这段风雨之声传达出作者怎样的心境？给你的朗诵表达带来什么启示？ 文言文阅读(十一） 严母教读（节选） 记母教铨①时，膝置书，令铨坐膝下读之。母手纺绩②，口授句读③。咿唔之声，与轧轧相间。儿息，则少加夏楚④，旋复持⑤儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背，共诵之。读倦，睡母怀，俄而⑥母摇铨曰：“醒矣！”张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读。鸡鸣方卧焉……铨终学有所成，蜚声文坛。 【注释】①铨（quán）：蒋士铨，清代著名文学家。②纺绩：纺织布匹。③读：读作“dòu”。④夏（jiǎ）楚：这里指责罚。⑤持：抱。⑥俄而：过了一会儿。 38．下列对加点字词的解释，不正确的一项是（　　）。 A．膝置书（放着） B．口授句读（句中停顿的地方，泛指文章） C．张目视母面（睁开） D．蜚声文坛（没有根据的争论） 39．翻译下面的句子。 母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背。 40．短文中，母亲的“严”表现在哪里？请用原句回答。 41．下列对文章理解错误的一项是（　　）。 A．这是作者蒋士铨写的一篇回忆性文章 B．母亲两次流泪的原因是相同的 C．作者流泪的原因是被母亲深夜陪读的行为感动了 D．母亲不仅对作者严加管教，而且辛勤劳作 文言文阅读(十二） 恒公伐孤竹① 管仲、隰朋②从桓公伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳、夏居山之阴，蚁壤一寸而仞③有水。”乃掘地，遂得水。 注释：①孤竹：古国名。②管仲、隰（xí）朋：两人都是齐桓公的大臣，帮助齐桓公成就了霸业。③仞：长度单位，八尺为一仞。 42．下列加点词的解释有误的一项是（　　） A．春往冬反（同“返”，返回） B．迷惑失道（道路） C．夏居山之阴（北面） D．遂得道（道理） 43．对文中划线句子理解恰当的一项是（　　） A．蚂蚁冬天居住山的南边，夏天居住在山的北面，有蚂蚁的土壤一寸就有八尺水。 B．蚂蚁冬天居住阳山，夏天居住在阴山，蚂蚁居住在有土壤有水的地方。 C．蚂蚁冬天居住山的南边，夏天居住在山的背而，蚂蚁居住在有土壤有水的地方。 D．蚂蚁冬天居住山的南边，夏天居住在山的北面，蚁壤有一寸高，下面八尺就有水。 44．文中管仲、隰朋面对不同的困难想出了不同的方法，请用自己的语，补全下面表格。 人物 面对的困难 想出的办法 管仲 迷惑失道 　 　 隰朋 　 　 判断蚁穴的位置，柱下挖找到水源 根据以上内容的梳理，我明白了　 　的道理。 文言文阅读(十三） 杨布打狗 列子【先秦】 杨朱①之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁②衣而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者③使④汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？” 【注释】：①杨朱：先秦哲学家，战国时期魏国人，字子居。 ②缁（zī）：黑色。③向者：刚才。向，从前，往昔。 ④使：假使，假若。 45．解释加点词 ①天雨　 　 ③将扑之　 　 ②衣缁衣而反　 　 ④汝狗　 　 46．用现代汉语翻译下列句子。 ①衣素衣而出。 ②子无扑矣，子亦犹是也。 47．读了这则故事，你明白了一个什么道理（　　） A．狗的忠诚度和警觉性十分重要，我们应该时刻保护它们。 B．人们在面对外表变化时，往往会产生误解和偏见。 C．在遇到问题时，我们首先应该反思自己，而不是急于责怪他人。 D．衣服的颜色对于狗的视觉识别有着至关重要的作用。 文言文阅读(十四） 绕梁三日 昔①韩娥东之②齐③，匮④粮。过雍门，鬻（yù）⑤歌假食，既去⑥，而余音绕梁，三日不绝。左右⑦以其人弗去。 【注释】①昔：从前。②东之：往东去。③齐：齐国。④匮：缺少。⑤常：卖。⑥去：离开。⑦左右以人弗去：旁边的人以为她还没有离去。 48．“昔韩娥东之齐”一句中的“之”，和下面哪句古诗文中的“之”意思一样？（　　） A．光持石击瓮破之。 B．伯牙鼓琴，锺子期听之。 C．三到之中，心到最急。 D．送孟浩然之广陵。 49．联系注释和上下文，对“鬻歌假食”最合理的解释是（　　） A．卖唱来换取食物。 B．边唱歌边吃东西。 C．卖掉粮食来唱歌。 D．卖歌曲来假借吃东西。 50．这则古文的主要人物是　 　，文中“　 　”一句从侧面衬托出她的唱歌技艺十分高超。 文言文阅读(十五） 张旭得笔法 张旭草书得笔法，后传崔邈①、颜真卿②。旭言：“始吾见公主担夫③争路，而得笔法之意，后见公孙氏舞剑器④而得其神。”旭饮酒辄⑤草书，挥笔而大叫，以头揾（wèn）水墨中而书之，天下呼为张颠。醒后自视，以为神异，不可复得。 ——《唐国史补》 【注释】 ①崔邈：唐代书法家，在书法艺术上有着一定的造诣和影响力。 ②颜真卿：唐代书法家，擅长行书和楷书，创立了“颜体”，对后世影响深远。 ③担夫：以挑运货物行李为职业的人。 ④公孙氏：指唐开元间的著名舞妓公孙大娘。剑器：古代武舞曲名。 ⑤辄：就，总是。 51．解释加点字的意思。 草书得笔法：　 　以头摄水墨中而书之：　 　 52．用“/”为下面这句话划出正确的停顿。 后 见 公 孙 氏 舞 剑 器 而 得 其 神。 53．李白的诗歌、裴旻的剑舞、张旭的草书，被称为“唐三绝”。请阅读小古文并联系自己的阅读积累，想想张旭的草书获此殊荣的原因是什么？（至少写两点） 文言文阅读(十六） 桃园结义 玄德遂以己志告之，云长大喜。同到张飞庄上，共议大事。飞曰：“吾庄后有一桃园，花开正盛；明日当于园中祭告天地，我三人结为兄弟，协力同心，然后可图大事。” 玄德、云长齐声应曰：“如此甚好。” 次日，于桃园中，备下乌牛白马祭礼等项，三人焚香再拜而说誓曰：“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心，背义忘恩，天人共戮！”誓毕，拜刘备为兄，关羽次之，张飞为弟。 54．根据意思写文中词语。 共同合作，互相帮助。　 　 背叛道理，忘记别人的恩情。　 　 55．写出下面句子的意思。 ①玄德、云长齐声应曰：“如此甚好。” ②上报国家，下安黎底。 56．文章主要写的是　 　、　 　和　 　（人物）在桃园结义的故事。这篇文章选自名著《　 　》，作者是　 　。 文言文阅读(十七） 宋人掘井 宋①之②丁氏家无井，而③出溉汲，常一人居外④。及⑤其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君⑥令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 【注释】①宋：春秋时宋国。②之：结构动词，相当于"的"。③而：因而。④常一人居外：常有人在外专管打水。⑤及：等到。⑥君：君王。 57．下列句中“之”的用法，不同于其它三项的是（　　）。 A．宋之于氏家无井 B．有闻而传之者 C．国人道之 D．宋君令人问之于丁氏 58．下列加点的字词解释不正确的一项是（　　）。 A．而出溉汲（打水浇地） B．及其家穿井（打井） C．有闻而传之者（……的人） D．得一人之使（使用） 59．这个故事说明的道理是　 　。 60．对于错误的消息却一传十，十传百地传下去的做法，用一成语概括为　 　。 文言文阅读(十八） 范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿①，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴（cù）琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。 ①主簿：州、府长官的佐僚，主管文书簿籍。 61．“少有大志”中的“少”读音是　 　，意思是　 　。 62．“中夜闻鸡鸣”，在祖逖看来并非是令人厌恶的声音，而是　 　的声音。 63．“同寝，中夜闻鸡鸣”中包含了哪个成语？这个成语让你得到什么启示？ 文言文阅读(十九） 无主之梨 许衡尝署中①过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖②之，衡独危坐树下自若。或问之，曰： “非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？” 【注释】：①署中：炎热的天气。②啖：吃。 64．请解释文中加点的字： 尝：　 　 危：　 　或：　 　 65．许衡最后吃梨了吗？　 　，为什么？请用原文回答：　 　 66．请用自己的话说说下面句子的意思。 梨无主，吾心独无主乎？　 　 文言文阅读(二十） 叶公子高①好龙，钩②以写龙，凿以写龙，屋室雕文③以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖④，施尾于堂⑤。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。 [注释]①子高：叶公，春秋时楚国人，字子高。②钩：衣服上的带钩。③屋室雕文：房屋上雕刻的图案、花纹。“文”通“纹”。③还走：转身就跑。④窥(kui)：探望、偷看。牖(yǒu)： 窗户。⑤施(yi)：延伸，同“拖”。堂：厅堂。 67．“叶公子高好龙”这句话中，“好”字的读音是　 　，在这里的意思是　 　。 68．为这个寓言故事取个题目《　 　》 69．叶公家里的哪个地方可能没有龙的图案？(　　) A．衣服 B．地板 C．门窗 70．这个故事中，叶公见到真龙的表现是　 　 。(用原句回答) 71．读完短文，我想对叶公说：“　 　”。 文言文阅读(二十一） 王华还金 【明】焦 竑 王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯①足，以②大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度③其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号④而至，公迎谓曰：“求尔金耶？”为指其处。其人喜，以一铤⑤为谢，却不受。 （选自《玉堂丛语》，有删改） 【注释】①濯（zhuó）：洗。 ②以：因为。 ③度：揣测，估量。 ④号：大哭。 ⑤铤：同“锭”，熔铸成固定形状的金属。 72．下列加点的“之”与“取视之”中的“之”用法不同的一项是（　　） A．花之歌 B．锺子期听之 C．有一牧童见之 D．告之于帝 73．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（　　） A．公度/其醒/必复来 B．公/度其醒/必复来 C．公度其/醒必/复来 D．公/度/其醒必复来 74．请根据小古文，完成王华闪光事迹卡的填写。 王华还金 人物：王华 年龄：六岁 地点：　 　 事迹：见金→　 　→还金 品质：　 　 75．有人认为王华“以投水中，坐守之”的行为并不恰当，你同意吗？请说明理由。 文言文阅读(二十二） 邴原戒酒 邴原①旧能饮酒，自行②之后，八九年间，酒不向口。单步负笈③，苦身持力④，至陈留⑤则师韩子助，颍川则宗陈仲弓，汝南则交范孟博，涿郡则亲卢子幹。临别，师友以原不饮酒，会⑥米肉送原。原曰：“本能饮酒，但以荒思废业，故断之耳⑦。今当远别，因见贶⑧饯，可一饮宴。”乃共坐饮酒，终日不醉。 【注释】①邴（bǐng）原：三国时魏国人。②自行：此指出门游学。③笈（jí）书籍，典籍。④苦身持力：凭体力支撑着疲乏的身体。⑤陈留：古地名，今河南境内。⑥会：聚集。⑦耳：罢了。 ⑧贶（kuàng）：赐与。 76．解释下列加点字的含义。 单步负笈　 　 至陈留则师韩子助　 　 77．用现代汉语翻译下列句子。 本能饮酒，但以荒思废业，故断之耳。 78．“因见贶饯”有以下理解，哪一项是正确的？（　　） A．因为看见赐与酒席 B．因为看见赐予酒为我送别 C．因为你们赐我钱 D．乘着这次最后的见面跟大家吃一顿 79．文章为什么在最后要强调“终日不醉”？从中你得到了什么启发？ 文言文阅读(二十三） 义犬救主 华隆好弋①猎。畜②一犬，号曰“的尾”，每将自随③。隆后至江边，被一大蛇围绕周身。犬遂咋④蛇死焉。而华隆僵仆无所知矣。犬彷徨嗥吠，往复路间。家人怪其如此，因随犬往，隆闷绝⑤委地。载归家，二日乃苏。隆未苏之前，犬终不食。自此爱惜，如同于亲戚焉。 注释：①弋（yì）：射。 ②畜：养。 ③将自随：带着它跟随自己。④咋（zé）：咬。⑤闷绝：窒息。 80．下列句子朗读停顿正确的一项是（　　）。 A．华隆/好弋/猎 B．被一/大蛇/围绕/周身 C．家人/怪其如此，因/随犬往。 D．自此/爱惜，如同/于亲/戚焉。 81．解释下列划线字的意思。 华隆好弋猎：　 　 犬终不食：　 　 82．用现代汉语翻译下面的句子。 自此爱惜，如同于亲戚焉。 83．本中狗对主人的义气表现在哪些方面？（至少答出两点） 84．《义犬救主》赞美了（　　）。 A．主人与义犬之间深厚的感情和友谊。 B．义犬对于主人的忠诚 C．人与动物之间和谐相处，相互帮助 文言文阅读(二十四） 王华还金 ㅤㅤ王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯足，以大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度其醒必复来；恐人持去，以①投水中，坐守之。少顷，其人果号而至，公迎谓曰：“求尔金耶？”为指其处。其人喜，以一铤②为谢，却不受。 【注释】①以：因为。②铤：同”锭”，古代货币单位。 85．解释文中加点的词语。 ①见一客来濯足 足：　 　 ②去，遗所提囊 去：　 　 86．下列对文中画线句的翻译，最恰当的一项是（　　） A．王华估计他酒醒后一定再回来。 B．王华估计他酒醒后必须过来。 C．王华计算他酒醒后一定再回来。 D．王华计算他酒醒后必须过来。 87．下列说法有误的一项是（　　） A．这个故事发生在王华六岁时候，地点是水边。 B．王华将金子投到水中，是想等人们都走后，自己再取走，但没想到那人找回来了，只好给他。 C．其人“号”是因为担心他的金子找不到了，其人“喜”是因为他的金子失而复得。 D．王华拒绝“一铤”的报酬更加体现了其拾金不昧的可贵品格。 88．从文中看，“其人喜”的原因是　 　。 89．这则故事中，王华具有　 　和　 　的品质。 文言文阅读(二十五） 初至西湖 从武林门而西，望保叔塔①突兀层崖中②，则已心飞湖上也。午刻入昭庆③，茶毕，即棹④小舟入湖。山色如娥⑤，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉⑥，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 【注释】①保叔塔：塔名。②突兀层崖中：高松在重山叠岭之中。③昭庆：诗名。④棹：用桨划船。⑤娥：借指女子的眉毛，这里是说山是青黑色的，如同美女的秀眉。⑥目酣（hān）神醉：形容景色优美，令人陶醉。 90．阅读小古文，完成下面思维导图。 91．赏析文中画波浪线的句子，完成下面各题。 ①用现代汉语翻译句子。　 　 ②本句运用了　 　的修辞手法，由此联想到苏轼描写西湖的名句：　 　。 92．画横线的句子写出了作者　 　的心情。 文言文阅读(二十六） 鸲鹆（qú yù）学舌 ㅤㅤ鸲鹆①之鸟出于南方，南人罗②而调（tiáo diào）其舌，久之，能效人言，但能效数声而止，终日所唱，惟数（shǔ shù）声也。蝉鸣于庭，鸟闻而笑之。蝉谓之曰：“子能人言，甚善；然子所言者，未尝④言也，曷⑤（hé）若我自呜其意哉！”鸟俯首而惭，终身____。 【注释】①鸲鹆：俗名“八哥”，一种经过训练后能学人说话的鸟。②罗：张网捕捉。③调：驯养，调教。④未尝：未曾，没有。⑤曷：岂，难道。 93．联系上下文，给加点字选择恰当的读音。 94．结合上下文，猜测下面加点字的意思，写在横线上。 鸟闻而笑之　 　 能效人言　 　 俯首　 　 95．推测鸲鹆鸟最后的做法，填入最后一句空白处最合适的选项是（　　） A．学蝉鸣叫 B．不效人言 C．不再自言 96．鸲鹆鸟“闻而笑之”，它笑话蝉什么呢？ 97．读了这则故事，你从中获得了什么启示？ 文言文阅读(二十七） 螳螂捕蝉 园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也。螳螂委身曲附①，欲取蝉，而不知黄雀在其傍②也。黄雀延颈③，欲啄螳螂，而不知弹丸④在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。 【注释】①委身曲附：弯着身子，屈着前脚。②傍：通“旁”③延颈：伸长着头颈④弹丸：弹弓铁丸，这里指拿弹弓的人。 98．补充完整八字词语：螳螂捕蝉，　 　。 99．“此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”“此三者”分别是　 　、　 　、　 　。 100．读到“蝉高居悲鸣、饮露”时，你会情不自禁地想到诗句：　 　，非是藉秋风。 101．以下各句中的“其”指代“黄雀”的一项是（　　） A．园中有树，其上有蝉。 B．螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也。 C．蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也。 D．黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。 102．这个故事带给我们许多的启示，以下不合理的一项是（　　） A．不能只看到眼前的利益，而不顾身后的危险。 B．遇到问题要懂得变通。 C．不能见利而忘害，居安而忘危。 D．看问题要全面，不能主观片面 文言文阅读(二十八） 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽①，今子食我，是逆②天帝命也。子以我为不信，吾为子先，子随我后，观百兽之见我而敢不走③乎？”虎以为然，故④遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 【注释】①长（zhǎng）百兽：掌管百兽。②逆：违背。③走：跑。④故：所以。 103．解释句中加点的字。 子无敢食我也　 　 故遂与之行　 　 104．用现代汉语翻译下列句子。 虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 105．这个故事，我们可以用成语　 　概括。 文言文阅读(二十九） 势利鬼吴生 有吴生者，老而趋势①，偶赴盛宴，见一布衣者后至，略酬其揖②，意色殊③傲。已而④见主人待之甚恭，私询之，乃张伯起⑤也。吴生更欲殷勤致⑥礼，张笑曰：“适⑦已领半揖，但乞补还即可，勿复为劳。”时人嗤之。 【注释】①趋势：奉承和依附有权有势的人。②略酬其揖：稍稍地鞠了半个躬，表示很不尊敬。③殊：非常。④已而：一会儿。⑤张伯起：明朝著名戏曲作家。⑥致：表达。⑦适：刚才。 106． 解释下面句子中带点字的意思。 私询之　 　 勿复为劳　 　 时人嗤之　 　 107．用自己的话写出文中画线句子的意思。 108．下列断句正确的一项是（　　） A．见一/布衣者/后至 B．见/一布衣者/后至 C．见/一布衣者后/至 D．见一布衣/者/后至 109．根据你对这篇文言文的理解，用自己的话回答： 吴生“略酬其揖”的原因是　 　，“更欲殷勤致礼”的原因是　 　。 110．我们能从这则文言文中得到什么启示？ 文言文阅读(三十） 牧竖①拾金 有牧竖，敝②衣蓬首赤足，日驱牛羊牧冈③间，讴④（ōu）而乐，意惬⑤（qiè）甚，牧亦善。一日，拾遗金一饼⑥，内⑦（nà）衣领中。自是⑧歌声渐歇，牛羊亦时逸⑨，心患失金，斯乃为金所累也。 【注释】①牧竖：牧童。②敝：破。③冈：山脊；山岭。④讴：唱歌。⑤惬：满足。⑥一饼：一块。⑦内：同“纳”，放进，放入。⑧自是：从此。⑨逸：逃失，失去。 111．结合注释及语境，给加点字选择恰当的意思。（填序号） ①自是歌声渐歇（　　） A．休息。 B．停止。 C．睡。 ②心患失金（　　） A．害病。 B．灾祸。 C．忧虑；担心。 112．“斯乃为金所累也”的意思是：这都是金子害的啊。“斯”在文中指代的是什么？在文中找出。 113．结合注释，翻译下列句子。 ①日驱牛羊牧冈间，讴而乐，意惬甚。 ②自是歌声渐歇，牛羊亦时逸。 114．这个故事带给我们的启示，最恰当的是（　　） A．快乐是简单的，而物质和欲望会使简单变得复杂、让快乐变成痛苦。 B．穷人应该珍惜来之不易的金钱。 C．做人要拾金不昧，不然会心生不安。 答案解析部分 【答案】1．chóng；lè 2．洗 3．少 有 大 志 /每 以 天 下 为 已 任 /发 愤 苦 读。 4．既仕时；发愤苦读；刻苦自励，食不重肉；以天下为己任，有强烈使命感和责任感的人。 【解析】【分析】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。 1．食不重肉："重"在这里是"重复，重叠"的意思，指吃饭不用两道肉菜，应读chóng(而非zhòng，zhòng侧重"重量，重要"等义)。 后天下之乐而乐："乐"在这里是"快乐"的意思，应读lè(而非yuè，yuè侧重"音乐"等义)。 故答案为：chóng；lè 2．"辄以水沃面"的意思是"就用冷水浇脸"，其中"沃"结合"水"和"面"的搭配，以及文言常用义，解释为浇，洗。 故答案为：洗 3．"少有大志"是说范仲淹年少时有远大志向，是一个完整表意单元；"每以天下为己任"是他的行为理念，为一个单元；"发愤苦读"是他的行动表现，为一个单元，这样划分符合文言语句的节奏和语义逻辑。 故答案为：少 有 大 志 /每 以 天 下 为 已 任 /发 愤 苦 读。 4．第1空：思维导图的结构是按"年少时一……一受贬时"的时间/境遇划分，文中"既仕"指做官后，是介于年少时和受贬时之间的阶段，对应"慷慨论事，奋不顾身"的行为。 第2空：年少时范仲淹的核心行为是"发愤苦读"，文中"发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读"能体现这一点。 第3空：受贬时范仲淹的表现是"刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已"，这是他被贬后的生活和自我要求。 第4空：从年少"以天下为己任"，做官后"慷慨论事，奋不顾身"，贬官后"刻苦自励"等情节，能看出他的这些品质。 故答案为：既仕时；发愤苦读；刻苦自励，食不重肉；以天下为己任，有强烈使命感和责任感的人。 【答案】5．待，等到；讲述；听到；向 6．①（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。②寻到的消息如此，还不如不知道。 7．国人道之，闻之于宋君。 8．对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信和传播未经证实的传闻。 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。 5．“及其家穿井”即“等到他家打了水井之后”，“及”在这里表示时间上的顺承，意思是待，等到。。 “国人道之”指“都城的人都在讲述这件事”，区别于“道路”的名词用法，此处为动作行为，意为讲述。。 “有闻而传之者曰”即“有听到这件事就去传播的人说”，强调被动接收信息的动作。 “宋君令人问之于丁氏”是“宋国国君派人向丁氏询问这件事”，“于”引出询问的对象，意为向。。 故答案为：待，等到、讲述、听到、向 6．得一人之使，非得一人于井中也：“使”指劳力，“于”是“在”的意思。（家里打了井，不用再派人到外面打水）得到了一个人的劳力，并不是从井里挖出了一个人啊。 求闻之若此，不若无闻也：“求闻”指探寻消息，“若此”是“像这样”，“不若”是“不如”。像这样去探寻传闻，还不如什么都没听到好。 故答案为： ①（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。②寻到的消息如此，还不如不知道。 7．“国人道之”是都城的人纷纷讲述“丁氏穿井得一人”的传闻，“闻之于宋君”是这个传闻被传到了宋国国君的耳朵里。宋君并非直接从丁氏处得知，而是通过众人的传播间接听闻。 故答案为：国人道之，闻之于宋君。 8．丁氏的话被曲解后引发误会，说明未经证实的消息容易误导他人，强调实事求是的重要性。 这个故事告诉我们：对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信和传播未经证实的传闻。 故答案为：对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信和传播未经证实的传闻。 【答案】9．少选之间而志在流水 10．钟子期死后，伯牙摔碎琴、扯断琴弦，终身不再弹琴，因为他认为世上再也没有值得自己为之弹琴的人了。 11．皎皎乎若明月​；飒飒乎若松风 12．高山流水；知音难觅 【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 9．结合课文《伯牙绝弦》，原句是：伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 故答案为：少选之间而志在流水 10．结合对句子中词语的理解，“破琴绝弦​” 中“破”意思是摔碎，“绝”意思是扯断；“终身​”意思是一生，直至生命终结；“不复鼓琴​” 中“复”意思是再；“鼓”指弹奏。“无足​”意思是不值得，不配。 故答案为：钟子期死后，伯牙摔碎琴、扯断琴弦，终身不再弹琴，因为他认为世上再也没有值得自己为之弹琴的人了。 11．结合例句中“巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”叠词以及比喻修辞手法的运用，想象“琴声”中还可能描述什么景物，进行仿写作答。 故答案为：皎皎乎若明月​；飒飒乎若松风 12．成语“高山流水”直接提炼自文中“巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”的意境，指心意相通、理解深刻的知己。 故答案为：高山流水；知音难觅 【答案】13．A 14．C 15．C 16．A；B 17．人际交往中，刻意逢迎往往弄巧成拙；唯有真诚与不卑不亢，才能赢得他人尊重。 【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 13．据上下文，吴生起初对穿着布衣的张伯起态度傲慢（“略酬其揖，意色殊傲”），后来得知对方身份后，又欲殷勤行礼，张伯起以“适已领半揖，但乞补还”巧妙讽刺其势利。“时人嗤之”意为“当时的人们讥笑他”，这里的“之”指代前文行为可笑之人，即吴生。 故答案为：A 14．“意色殊傲”​ 中，“意色”指神态表情（“意”为神态，“色”为脸色），“殊”意为非常，“傲”意为傲慢。结合上下文，吴生见“布衣者后至”，便敷衍行礼，态度轻蔑，与后文主人“待之甚恭”形成对比，凸显其势利。因此“意色殊傲”生动刻画了吴生以衣冠取人、傲慢无礼的神情。 故答案为：C 15．结合句子意思，“见”为动词谓语，其后宾语为“一布衣者后至”，这句意思是“看见一个穿布衣的人晚到”。“一布衣者”为偏正短语，意为“一个穿布衣的人”，中间不应断开。“后至”为“布衣者”的后置谓语，说明此人“后到”，与“布衣者”构成主谓关系，但文言中常省略主语，此处“一布衣者后至”整体作“见”的宾语。 故答案为：C 16．结合对句子的理解，①A项正确还原了原文逻辑链：吴生先观察主动，然后探问得知身份。 B项错误在于将“私询之”的主语误译为“主人”，且“等待”曲解“待之”含义（应为“对待”）。 ② “适”意为“刚才”，“领”为谦辞“领受、接受”（此处反讽吴生之前的半礼）。“但乞补还”指“只请求补全礼数”，“勿复为劳”是委婉拒绝吴生再次行礼的客套话，暗含讽刺。 A项错误在于将“领”误解为“领教”，且“补全”的对象不明确，削弱了原文的幽默效果。 故答案为：A；B 17．这则文言文通过吴生“前倨后恭”的行为，揭示了以貌取人、趋炎附势的虚伪可笑。吴生初见布衣者“略酬其揖，意色殊傲”，得知是名士张伯起后“更欲殷勤致礼”，暴露其判断标准仅是外在身份而非内在品德。说明真正尊重应基于对他人的平等看待，而非依附权势地位。以势利之心待人，终将遭人耻笑。 故答案为：人际交往中，刻意逢迎往往弄巧成拙；唯有真诚与不卑不亢，才能赢得他人尊重。 【答案】18．D；C；B；A 19．(蒙人)对老虎见到自己不逃跑感到愤怒，于是大声呵斥它，结果被老虎吃掉了。 20．真正的力量源于清醒的自知与谦逊的审慎，而非披在身上的外衣。 【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 18．结合句子表述，①这句中“之”是结构助词，用于定语“狻猊”和中心语“皮”之间，表示领属关系。②这句中老虎看到的是“披着狮子皮的蒙人”，“之”是代词，作动词“见”的宾语。③这句中“之”是代词，作动词“睨”的宾语。此时蒙人穿着狐裘，老虎斜眼打量的是这个“穿着狐裘的蒙人”。④这句中“之”代词，作动词“叱”的宾语。蒙人呵斥的对象是眼前的老虎。 故答案为：DCBA 19．句子中“怒其不走也”“怒”是动词，意为“对……感到愤怒”；“其”是代词，指代老虎；“不走”指不逃跑；“也”是句末语气词，表示停顿；全句意为“（蒙人）对老虎不逃跑感到愤怒”。叱之：“叱”是呵斥、责骂。“之”是代词，指代老虎。意为“呵斥老虎”。为虎所食：“为……所……”是文言被动句式，相当于“被……”。“食”是“吃”。全句意为“被老虎吃掉”。结合句子中词语，进行理解作答。 故答案为：(蒙人)对老虎见到自己不逃跑感到愤怒，于是大声呵斥它，结果被老虎吃掉了。 20．结合文中内容，蒙人第一次吓退老虎，凭借的是狮皮（外在条件）带来的威慑，却误以为是自身勇猛。真正的强大，应建立在对自身能力的准确认知上。当外在伪装变化，而内心仍盲目自大时，危险便悄然而至。人若失去对现实的敬畏，荣耀的皮毛反成招祸的旗帜。结合自己的理解，进行作答。 故答案为：真正的力量源于清醒的自知与谦逊的审慎，而非披在身上的外衣。 【答案】21．曾经；办法；毛病；超过 22．①每当写好一篇文章，就想要超过别人，像这样很少有能达到目标的人。①文章的缺点不需要别人指出，只要写多了，自己就能发现。 23．写好作文的诀窍是勤奋读书并且多写文章。 【解析】【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。 21．尝：结合"尝问于欧阳文忠公"的语境，"尝"在文言文中常表示"曾经"。 术："无它术"即"没有别的方法"，故"术"是"方法，技巧"的意思。 少："世人患作文字少"指"世人担忧写文章写得少"，这里"少"是"很少"的意思。 过："即求过人"指"就想要超过别人"，"过"为"超过"。 故答案为： 曾经；办法；毛病；超过 22．①"每一篇出，即求过人，如此少有至者"："出"(写出)，"求"(想要)，"过"(超过)，"至者"(达到目的的人)。 整句翻译需体现出"急于求成却难以成功"的逻辑。 ②"疵病不必待人指摘，多作自能见之"：重点词："疵病"(文章的缺点)，"指摘"(批评，指出)，"见"(发现)。整句翻译要突出"多写能自我发现问题"的核心。 故答案为： ①每当写好一篇文章，就想要超过别人，像这样很少有能达到目标的人。①文章的缺点不需要别人指出，只要写多了，自己就能发现。 23．这道题考查对文本内容的理解与概括，需从欧阳修的回答中提取关键信息： 直接提取："无它术，唯勤读书而多为之"，即勤奋读书+多写作是核心方法。 补充理解：从"世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者"可推知，还要避免急于求成，追求胜过他人的心态；从"疵病不必待人指摘，多作自能见之"可知，多写能自我发现并改正文章问题。 故答案为： 写好作文的诀窍是勤奋读书并且多写文章。 【答案】24．急；像什么；相比 25．①王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的“绿”，他曾用过“到”“过”“入”“满”等字，但都不满意。最终才选定了“绿”字。②贾岛《题李凝幽居》中“僧敲月下门”一句，贾岛在创作时，对用“推”还是“敲”犹豫不决。韩愈建议用“敲”，因为“敲”字更能体现夜晚的静谧，以及僧人访友时的礼貌与谨慎。 26．咏絮之才 27．兄女曰/未若柳絮因风起/公大笑乐。 【解析】【点评】本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。 参考译文：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘飞舞。”太傅大笑起来。 24．本题考查字词解释。①俄而雪骤：不久，雪下得急了。故“骤”的意思是急。 ②白雪纷纷何所似：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？故“何所似”的意思是像什么。 ③撒盐空中差可拟：在空中撒盐差不多可以相比。 "拟"的意思是相比。 故答案为：急；像什么；相比 25．本题考查课外搜集与积累。结合导读：在文辞上下功夫提炼，叫做炼字。①宋代诗人王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的“绿”，他曾用过“到”“过”“入”“满”等字，但都不满意，最终才选定了“绿”字。②唐代诗人贾岛《题李凝幽居》中“僧敲月下门”一句，贾岛在创作时，对用“推”还是“敲”犹豫不决。韩愈建议用“敲”，因为“敲”字更能体现夜晚的静谧，以及僧人访友时的礼貌与谨慎。 故答案为：①王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的“绿”，他曾用过“到”“过”“入”“满”等字，但都不满意。最终才选定了“绿”字。②贾岛《题李凝幽居》中“僧敲月下门”一句，贾岛在创作时，对用“推”还是“敲”犹豫不决。韩愈建议用“敲”，因为“敲”字更能体现夜晚的静谧，以及僧人访友时的礼貌与谨慎。 26．本题考查成语理解。咏絮之才：意思是用来赞许能赋诗的女子。出自《世说新语.言语》。谢太傅夸奖“柳絮因起”的故事，由刘义庆的《世说新语》流传下来，人们称赞谢道韫是才女，后来便把在诗文创作方面卓有才华的女子赞誉为“咏絮之才”。 故答案为：咏絮之才 27．本题考查文言文断句。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。“兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐。”的意思是：另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘飞舞。”结合意思断句为：兄女曰/未若柳絮因风起/公大笑乐。 故答案为：兄女曰/未若柳絮因风起/公大笑乐。 【答案】28．心胸开阔，精神振奋 29．B 30．南楼清啸，东篱畅饮，亦幽人行乐时也。 【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 28．结合上下文，结合“可爱者”的褒义指向及“南楼清啸”“东篱畅饮”等文人乐事，可推知“爽然”不同于前文“凄切”的悲凉，而指向秋高气爽带来的心胸开阔、精神振奋。 故答案为：心胸开阔，精神振奋 29．上句“金风瑟瑟”写秋风萧瑟，下句“孤雁排云，寒虫泣露”皆渲染秋日萧疏之景，横线处所选的词语意境协调、季节统一。B“红叶萧萧”：既符合秋季物候特征（红叶飘零），又以叠词“萧萧”与“瑟瑟”形成音韵呼应，共同营造秋日寂寥氛围，是唯一贴合语境的选项。 A“细雨绵绵”多写春愁，与秋高气爽的语境矛盾。 C“杨柳青青”为春日意象，与“寒虫”“孤雁”的秋景冲突。 D“烈日炎炎”属盛夏酷暑，与前文“金风”（秋风）完全相悖。 故答案为：B 30．结合句子表述，“南楼清啸”后加逗号：与“东篱畅饮”形成并列短语的停顿，使“清啸”“畅饮”两种雅事层次分明。“东篱畅饮”后加逗号：分隔行为与评议，引出总结句“亦幽人行乐时也”。 故答案为：南楼清啸，东篱畅饮，亦幽人行乐时也。 【答案】31．屈服；怎么 32．文天祥临死时特别镇定，对旁边的官吏和士兵说：“我该做的事已经全部完成了。” 33．宁死不屈，忠君爱国 【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 31．结合对句子的理解，“上知天祥终不屈也”中的“屈”意为屈服，表示元世祖明白文天祥到最后也不会屈服。“安事二姓”中的“安”是疑问副词，意为 怎么、哪里，表反问，“安事二姓”即“怎么侍奉两个王朝（指宋朝和元朝）呢？”，体现了文天祥不事二主的忠贞。 故答案为：屈服；怎么 32．结合对词语的理解，“临刑”意思是临近受刑；“殊”意思是特别、非常；“从容”意思是镇定自若；“吾事毕矣”意思是我的事情已经完成了。这句话描写了文天祥就义前的神态与语言。面对死亡，他异常平静，毫无畏惧慌乱，并对看守他的人表明：自己的人生使命（指忠于宋朝、坚守气节）已经完成，死而无憾。 故答案为：文天祥临死时特别镇定，对旁边的官吏和士兵说：“我该做的事已经全部完成了。” 33．结合对句子的理解，文天祥面对元世祖“汝何愿”（你有什么愿望）的询问，给出的回答直截了当，“天祥受宋恩，为宰相”表明自己深受宋朝恩典，且身居宰相高位，不忘本、不负君恩；“安事二姓”以反问语气强调绝不侍奉第二个王朝。在元朝已统一天下的背景下，这体现了他宁死不屈、坚守正统的政治立场与民族气节。 故答案为：宁死不屈，忠君爱国 【答案】34．将要，快要；都；又，再；停止 35．加以雷声殷殷/长空若虎啸牛吼/吹人几不能立足。 36．C 37．作者虽遭遇狂风暴雨，但心境豁达乐观； 朗诵"雷声殷殷"时压低声音模仿轰鸣，"老木欲拔"加重语气表现危机感，而"心怡然"则舒缓上扬，传达满足之情。 【解析】【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。 34．第1空：“老木欲拔”中“欲”的解释 “欲”常见的意思有“想要”“将要”等。在“老木欲拔”这句话里，描述的是老树将要被拔起的状态，结合语境，“欲”解释为将要，快要。 第2空：“路皆焦泥”中“皆”的解释 “皆”是一个范围副词，在文言文中通常表示“都”“全”的意思。“路皆焦泥”就是道路都(变成了)焦泥，所以“皆”解释为都。 第3空：“复怀倾坠之危”中“复”的解释 “复”常见的意思有“又”“再”“恢复”等。“复怀倾坠之危”意思是又怀有倾倒坠落的危险，这里“复”表示再次、又一次的意思，所以解释为又，再。 第4空：“笑语不绝”中“绝”的解释 “绝”有“断绝”“消失”“极”等多种意思。“笑语不绝”指欢声笑语没有停止，也就是一直持续着，所以“绝”解释为停止。 故答案为：将要，快要；都；又，再；停止 35．首先理解句子大意：再加上雷声轰鸣，长空里好像有老虎在吼叫、牛在哞叫，吹得人几乎不能站立。根据意思，“加以雷声殷殷”是说加上雷声的状态，表意完整；“长空若虎啸牛吼”描述天空中声音像虎啸牛吼，是一个整体；“吹人几不能立足”说风吹人的效果。所以断为加以雷声殷殷/长空若虎啸牛吼/吹人几不能立足。 故答案为： 加以雷声殷殷/长空若虎啸牛吼/吹人几不能立足。 36．A：文中“是时也，分阳已西，天半乌云叠起，势如怒马， 色如泼墨”体现大雨将临，乌云密布，“加以雷声殷殷”体现雷声众多，符合文意。 B：文中虽未直接说“登上石桥，踏上台阶，到达顶上”，但从游历的情境推测，有登高观景的可能，暂可认为符合。 C：文中是“老木欲拔”，意思是老树将要被拔起，并非“被连根拔起”，不符合文意。 D：文中“即扶杖下，更不能强之也。俄而(quán) 归馆，然一路笑语不绝。天容甚豫，心怡然有得于 中”体现回到公馆后有愉悦的感受，进而写下游记，符合文意。 故答案为：C 37．心境：从“然一路笑语不绝。天容甚豫，心怡然有得于中”能看出，尽管风雨交加，环境恶劣，但作者一路笑语不断，内心是愉悦、怡然自得的，传达出作者乐观、豁达，能从自然风雨之景中获得乐趣与心灵满足的心境。 朗诵启示：朗诵时，对于描绘风雨声势浩大的语句，如“加以雷声殷殷，长空若虎啸牛吼，吹人几不能立足”，要读出磅礴、震撼的气势；而对于体现作者愉悦心境的语句，像“然一路笑语不绝。天容甚豫，心怡然有得于中”，则要读出轻松、欢快、怡然的语气，通过语气、语调的变化，准确传达出文本的情感和作者的心境。 故答案为：作者虽遭遇狂风暴雨，但心境豁达乐观； 朗诵"雷声殷殷"时压低声音模仿轰鸣，"老木欲拔"加重语气表现危机感，而"心怡然"则舒缓上扬，传达满足之情。 【答案】38．D 39．母亲坐在床上，用被子盖住儿子的双脚，解开自己的衣服，用胸口为儿子暖背。 40．儿意，则少加夏楚。读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“醒矣！”少间，复令读，鸡鸣方卧焉…… 41．B 【解析】【点评】本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。 参考译文： 记得母亲教导我读书时，她膝上放着书，让我坐在她膝下诵读。她手中纺着线，口中一句一句地教我念书。琅琅的读书声和吱吱的纺车声交错相闻。我若稍有懈怠，母亲便会稍用戒尺责罚，随即又抱着我流泪道：“你现在若不努力学习，我将来有何面目去见你父亲！”到了深夜，天气极寒，母亲坐在床上，用被子盖住双脚，解开衣裳用胸口温暖我的脊背，和我一同诵读诗书。我读得疲倦了，便在母亲怀中睡去，不一会儿母亲轻轻摇醒我道：“该醒了！”我睁眼看见母亲脸上，正泪水纵横，我也忍不住跟着哭泣。片刻后，她又督促我继续读书。直到鸡鸣时分方才就寝……后来我终于学有所成，在文坛获得了声名。 38．本题考查了文言字词的翻译。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。A：正确。“膝置书”她膝上放着书。置，放着。 B：正确。“口授句读”口中一句一句地教我念书。句读，句中停顿的地方，泛指文章。 C：正确。“张目视母面”我睁眼看见母亲脸上。张，睁开。 D：错误。“蜚声文坛”在文坛获得了声名。蜚声，声名。故答案为：D 39．本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。覆，盖住。双足，双脚。温儿背，儿子暖背。“ 母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背 ” 母亲坐在床上，用被子盖住儿子的双脚，解开自己的衣服，用胸口为儿子暖背。 故答案为：母亲坐在床上，用被子盖住儿子的双脚，解开自己的衣服，用胸口为儿子暖背。 40．本题考查对文章内容的理解。结合句子意思理解即可。“儿意，则少加夏楚。”意思是我若稍有懈怠，母亲便会稍用戒尺责罚。 “读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：‘醒矣！’”我读得疲倦了，便在母亲怀中睡去，不一会儿母亲轻轻摇醒我道：“该醒了！”“少间，复令读，鸡鸣方卧焉……”片刻后，她又督促我继续读书。直到鸡鸣时分方才就寝……这些句子很好地体现了母亲的严厉：当孩子懈怠时、休息时，母亲都会责罚他，并哭着督促他继续学习。 故答案为：儿意，则少加夏楚。读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“醒矣！”少间，复令读，鸡鸣方卧焉…… 41．本题考查对文章内容的理解。A：正确。文章是蒋士铨回忆母亲教育自己的经历。 B：错误。熟读文言文可知母亲第一次流泪是因为儿子学习不认真，母亲觉得无法向孩子的父亲交代，心里焦急；第二次流泪是因为儿子学习辛苦，母亲感到心疼。 C：正确。作者流泪是因感动于母亲的辛苦。 D：正确。母亲一边纺织一边教孩子读书，体现辛勤劳作和严格管教。 故答案为：B 【答案】42．D 43．D 44．放老马并跟随它，最终找到道路；行山中无水；要善于观察和利用自然事物的规律 【解析】【点评】本题考查学生文言文阅读能力，解题时要注意古今意义的不同，注意文章的结构。 42．选项A：春往冬反（同 “返”，返回） 解析：“反” 是文言文中常见的通假字，通 “返”，意为 “返回”。语境中 “春往冬反” 指 “春天出发，冬天返回”，符合 “往返” 的逻辑，解释正确。 选项B：迷惑失道（道路） 解析：“道” 在此处指 “道路”，“失道” 即 “迷失道路”。前文提到 “春往冬反，迷惑失道”，强调因季节变化、路途遥远而找不到路，“道” 的 “道路” 义符合语境，解释正确。 选项C：夏居山之阴（北面） 解析：文言中 “阴”“阳” 有固定地理含义 —— 山的南面为 “阳”（向阳），山的北面为 “阴”（背阴）；水的北面为 “阳”，水的南面为 “阴”。此处 “山之阴” 即 “山的北面”，与 “山之阳”（山的南面）形成季节居住地点的对比，解释正确。 选项D：遂得道（道理） 解析：“道” 在此处需结合前文 “迷惑失道”（迷失道路）理解，“遂得道” 指 “最终找到了道路”，而非 “明白道理”。“道理” 是 “道” 的抽象义，与 “找路” 的具体语境不符，解释错误。 故答案为：D 43．① “山之阳”= 山的南面（向阳处），“山之阴”= 山的北面（背阴处）；② “蚁壤一寸而仞有水” 中，“蚁壤” 指蚂蚁筑巢形成的小土堆，“一寸” 形容蚁壤高度，“仞（八尺）” 指蚁壤下方有水的深度，整句意为 “蚁壤有一寸高，下面八尺深的地方就有水”。 选项 A：“有蚂蚁的土壤一寸就有八尺水” 错误，未明确 “八尺” 是 “蚁壤下方的深度”，误解了 “而”（表承接，“下方”）的逻辑关系。 选项 B：“阳山”“阴山” 是对 “山之阳”“山之阴” 的错误简化（并非特定山名），且 “蚂蚁居住在有土壤有水的地方” 完全偏离原句 “通过蚁壤找水” 的核心，错误。 选项 C：“山的背而”（应为 “背面”）表述不规范，且 “蚂蚁居住在有土壤有水的地方” 同样偏离 “找水” 的目的，错误。 选项 D：准确翻译 “山之阳（南面）”“山之阴（北面）”，且明确 “蚁壤一寸高，下面八尺有水”，符合原句含义和逻辑，正确。 故答案为：D 44．第 1 空：放老马并跟随它，最终找到道路：文中管仲面对 “迷惑失道” 的困难，提出 “老马之智可用也”，具体办法是 “乃放老马而随之，遂得道”，用自己的话概括即 “放老马并跟着老马走，最终找到了道路”。 第 2 空：行山中无水（或 “在山里行走时没有水”）：隰朋的行动背景是 “行山中无水”，即 “在山里行走时缺乏水源”，这是他需要解决的核心困难，后文 “掘地得水” 正是针对此问题的解决办法，直接提取原文关键信息即可。 第 3 空：要善于观察和利用自然事物的规律（或 “遇到困难时，要借助智慧和经验寻找解决办法”）：管仲利用 “老马识途” 的自然本能，隰朋利用 “蚂蚁冬居阳、夏居阴，蚁壤下有水” 的生活规律，两人均通过 “观察自然、借助规律” 解决困难。核心道理需围绕 “观察”“利用规律”“智慧解决问题” 展开，体现文言文 “借典故讲道理” 的特点。 故答案为：放老马并跟随它，最终找到道路；行山中无水；要善于观察和利用自然事物的规律 【答案】45．下雨；打；穿衣；你 46．他穿着白色的衣服出去。你不要打狗，如果换成是你，你也会像它这样做的。 47．C 【解析】【点评】本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。 参考译文： 杨朱的弟弟叫杨布，他穿着白色的衣服出去。天下起了雨，杨布便脱下白衣，穿着黑色的衣服回家。他家的狗，没认出来是杨布，迎上前冲着杨布叫。杨布十分生气，准备打狗。这时杨朱说：“你不要打狗，如果换成是你，你也会像它这样做的。假如刚才你的狗离开前是白色的而回来变成了黑色的，你怎么能不感到奇怪呢?” 45．本题考查了文言字词的翻译。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。 ①“天雨” 天下起了雨。雨，下雨。 ③“将扑之”准备打狗。扑，打。 ②“衣缁衣而反”穿着黑色的衣服回家。衣，动词。穿衣。 ④“汝狗”你的狗。汝，你。 故答案为：下雨；打；穿衣；你 46．本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。①衣，动词。穿衣。 素衣，白色衣服。“衣素衣而出”他穿着白色的衣服出去。②扑，打。亦，也。犹，像。“子无扑矣，子亦犹是也”你不要打狗，如果换成是你，你也会像它这样做的。 故答案为：他穿着白色的衣服出去。你不要打狗，如果换成是你，你也会像它这样做的。 47．本题考查主题的把握。故事中，杨布因为狗不认识变化了外表的他而愤怒要打狗，但杨朱的劝告“子亦犹是也”点明了关键：如果换成狗的外表变化，杨布自己也会感到奇怪。这强调了遇事时换位思考的重要性，而不是一味责怪对方。启示我们：问题往往源于自身的变化或行为，应先从自己身上找原因，而不是冲动地归咎于他人。这体现了自省和宽容的智慧。 故答案为：C 【答案】48．D 49．A 50．韩娥；左右以其人弗去 【解析】【点评】本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。 参考译文： 从前，韩娥向东前往齐国，途中缺乏粮食。当她经过雍门时，便靠卖唱来换取食物。她离开以后，歌声的余音还环绕在屋梁上，三天都没有消失，周围的人都以为她还没有离开。 48．“昔韩娥东之齐”的意思是以前韩娥向东到齐国去。“之”用作动词，表示“到……去”。A.“光持石击瓮破之”的意思是司马光拿着石头打破了翁。“之”是代词，意为“它”，指代“瓮”。 B .“伯牙鼓琴，锺子期听之”的意思是俞伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。“之”是代词，用来代指“伯牙所鼓的琴声”。 C.“三到之中，心到最急”的意思是三到之中，心到最重要。“之”是助词，表示领有、连属关系。 D .“送孟浩然之广陵”的意思是送孟浩然去广陵。“之也用作动词，表示“到……去”。 故答案为：D 49．本题考查句子翻译。结合注释“鬻：卖”“鬻歌”的意思即卖唱。结合文中情境，“匮粮”，即缺乏粮食，所以为了获取粮食，她卖唱，即“卖唱以获取食物”。因此，“鬻歌假食”最合理的解释是“卖唱来换取食物”，与选项A相符。 故答案为：A 50．本题考查内容理解。这篇小古文主要写了韩娥因缺少粮食，途经雍门卖唱换取食物的故事。所以故事的主要人物是韩娥。“左右以其人弗去”的意思是旁边的人以为她还没有离去。通过周围人以为她还在的情景，烘托出她歌曲的动人和技艺的高超，侧面表现出她的唱歌技艺十分高，余韵悠长，让人留恋不舍。 故答案为：韩娥；左右以其人弗去 【答案】51．掌握、领悟；浸入、浸泡 52．后 见 公 孙 氏/舞剑 器/而得 其 神。 53．①生活中留心观察；②心藏书法，随时揣摩；③敢于实践、尝试；④不走寻常路。 【解析】【点评】本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。 参考译文：张旭深得草书的运笔技法，后来他将此法传给了崔邈和颜真卿。张旭曾说：“起初，我看到公主的挑夫与行路之人争道避让的情景，从而领悟了运笔的意趣（如结构布局的避让与呼应）；后来，又观赏到公孙大娘舞剑器的姿态，从而掌握了书法的神韵（如笔势的流畅与气魄）。”张旭每次饮酒后便会挥毫作草书，他挥动笔墨，纵情呼喊，甚至用头发蘸满墨汁，直接书写。天下人都称他为“张颠”。酒醒之后，他再看自己醉中所写的字，也觉得精妙非凡，如同有神相助，之后再难写出同样的境界了。 51．本题考查了文言字词的翻译。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。“草书得笔法 ”深得草书的运笔技法。得：掌握、领悟。“以头摄水墨中而书之 ”甚至用头发蘸满墨汁，直接书写。摄：浸入、浸泡。 故答案为：掌握、领悟；浸入、浸泡。 52．本题考查对朗读节奏的理解。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。“后 见 公 孙 氏 舞 剑 器 而 得 其 神。”意思是后来，又观赏到公孙大娘舞剑器的姿态，从而掌握了书法的神韵。所以，节奏划分为：后 见 公 孙 氏/舞剑 器/而得 其 神。 故答案为：后 见 公 孙 氏/舞剑 器/而得 其 神。 53．本题考查内容的理解。结合文言文的翻译 并联系自己的阅读积累解答即可。 从“始吾见公主担夫争路，而得笔法之意，后见公孙氏舞剑器而得其神。”可知，张旭生活中能留心观察。从“旭饮酒辄草书，挥笔而大叫，以头揾（wèn）水墨中而书之”可知，张旭心藏书法，随时揣摩，敢于实践、尝试，不走寻常路。 故答案为：①生活中留心观察；②心藏书法，随时揣摩；③敢于实践、尝试；④不走寻常路。 【答案】54．同心协力；背义忘恩 55．①刘备、关羽一起答道：“这样很好。”；②对上要报效国家，对下要安抚黎民百姓。 56．刘备；关羽；张飞；三国演义；罗贯中 【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 54．结合对词语的理解，“同心协力”意思是共同合作，互相帮助；“背义忘恩”意思是背叛道理，忘记别人的恩情； 故答案为：同心协力；背义忘恩 55．①这句中“齐声”指同时发声，一起说话；“甚好”指非常好，很合适；这句意思是刘备和关羽一同大声回答说：“像这样非常好。” 这句话通常出现在众人商议事情达成一致意见的场景中，体现出刘备和关羽对所讨论方案的认可。 ②这句中“报”意思是报答、报效；“黎庶”指黎民百姓，是古代对普通大众的称呼；这句意思是对上要报效国家，对下要安抚百姓。这句话体现了一种高尚的志向和责任感，表达了说话者心怀天下，既有为国家尽忠的决心，又有关爱百姓、让百姓安居乐业的情怀。 故答案为：①刘备、关羽一起答道：“这样很好。”；②对上要报效国家，对下要安抚黎民百姓。 56．结合短文内容，这段主要描写了刘备、关羽和张飞在桃园结义的故事。文章出自罗贯中《三国演义》； 故答案为：刘备；关羽；张飞；三国演义；罗贯中 【答案】57．A 58．A 59．不要轻信流言蜚语，要注意实地调查，眼见为实，不要以讹传讹 60．以讹传讹 【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 57．结合对句子的理解，A 项中 “之” 是结构助词，用于定语和中心语之间，可译为 “的”，“宋之丁氏” 即 “宋国的丁氏”。 B 项中 “之” 是代词，指代 “丁氏穿井得一人” 这件事，“有闻而传之者” 意为 “有听到（这件事）并传播它的人”。 C 项中 “之” 是代词，同样指代 “丁氏穿井得一人” 这件事，“国人道之” 意为 “国都里的人谈论这件事”。 D 项中 “之” 是代词，指代 “丁氏穿井得一人” 的传闻，“宋君令人问之于丁氏” 意为 “宋国国君派人向丁氏询问这件事”。 故答案为：A 58．结合对句子的理解，A 项 “溉汲” 解释为 “打水浇地” 正确，“溉” 指浇灌，“汲” 指从井里打水，合起来即打水浇地。 B 项 “穿井” 解释为 “打井” 正确，“穿” 在此处有挖掘、开凿之意，“穿井” 即开凿水井。 C 项 “者” 解释为 “…… 的人” 正确，“有闻而传之者” 指 “有听到（消息）并传播它的人”，“者” 是代词，用于指代人。 D 项 “得一人之使” 中 “使” 应解释为 “劳力、使唤的人”，而非 “使用”。整句意为 “得到一个人的劳力（指不用再派人去外面打水，节省了一个劳动力）”，故 D 项解释错误。 故答案为：A 59．结合短文内容，故事中宋家人的一句话，被人以讹传讹，最后变成了笑话。说明不要轻信流言蜚语，要注意实地调查，眼见为实，不要以讹传讹。 故答案为：不要轻信流言蜚语，要注意实地调查，眼见为实，不要以讹传讹。 60．结合对词语的理解，“以讹传讹”意思是对于错误的消息却一传十，十传百地传下去；结合对词语的理解，进行作答。 故答案为：以讹传讹 【答案】61．shào；年纪轻 62．督促起床舞剑的声音 63．闻鸡起舞 启示：想要走上成功的道路，是缺少不了努力、付出、以及坚持的，想要改变自己目前的状况，一定要定下目标，并且我们还要为其展现出充足的动力，付出一定的努力，并且要持之以恒下去。 【解析】【点评】本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。 参考译文： 当初，范阳人祖逖，年轻时就有大志向，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨同寝，夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”就起床舞剑。 61．本题考查字音及字义。“少”读“shǎo”时：1.数量小(跟“多”相对)。2.缺乏3.欠。4.丢失；遗失。5.副词。稍微；。6.不久。读'shào”时：1.年纪轻(跟“老”相对)。2.指年轻人。3少爷。4.军衔在同级中较低的。“少有大志”的意思是年轻的时候就有远大的志向。“少”在这里的意思是年轻。读“shào”。 故答案为：shào；年轻 62．本题考查文言文内容的理解。联系上下文“中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：'此非恶声也!’因起舞。”的意思是祖逖夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”就起床舞剑。可知，祖逖半夜听到鸡鸣的声音就用脚踢醒刘琨，就起床舞剑，说明这声音指的是督促他们起床舞剑的声音。 故答案为：督促起床舞剑的声音 63．本题考查成语积累。“同寝，中夜闻鸡鸣”讲的是祖逖和刘琨在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。这就是成语'闻鸡起舞”的来源了。闻鸡起舞：原意为听到鸡啼就起来舞剑，后来比喻有志报国的人即时奋起。启示可以结合古文中的内容来说，例如：想要走上成功的道路，是缺少不了努力、付出、以及坚持的，想要改变自己目前的状况，一定要定下目标，并且我们还要为其展现出充足的动力，付出一定的努力，并且要持之以恒下去。 故答案为：闻鸡起舞。想要走上成功的道路，是缺少不了努力、付出、以及坚持的，想要改变自己目前的状况，一定要定下目标，并且我们还要为其展现出充足的动力，付出一定的努力，并且要持之以恒下去。 【答案】64．曾经；端正；有人 65．没有吃；梨无主，吾心独无主乎？ 66．梨树没有主人，难道我的心也没有准则吗？ 【解析】【点评】本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。 参考译文： 许衡曾经在炎热的天气里经过河阳，非常口渴。路边有一棵梨树，树上结着梨子，众人都争着摘下梨子来吃，只有许衡独自端正地坐在树下，神情自若。有人问他（为什么不吃），他说：“不是自己的东西却拿来吃，是不可以的。”别人说：“世道混乱，这梨树没有主人。”许衡说：“梨树没有主人，难道我的心也没有准则吗？” 64．本题考查了文言字词的翻译。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。许衡尝署中过河阳：许衡曾经在炎热的天气里经过河阳。尝，曾经。衡独危坐树下自若 ：只有许衡独自端正地坐在树下。危， 端正 。或问之： 有人问他。或，有人。 故答案为： 曾经；端正；有人 65．本题考查了文言文内容的理解。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”意思是有人问他（为什么不吃），他说：“不是自己的东西却拿来吃，是不可以的。”别人说：“世道混乱，这梨树没有主人。”许衡说：“梨树没有主人，难道我的心也没有准则吗？”由此可见，许衡最后没有吃梨，因为他认为：梨无主，吾心独无主乎？ 故答案为：没有吃；梨无主，吾心独无主乎？ 66．本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。吾，我。主，准则。“梨无主，吾心独无主乎？ ”意思是梨树没有主人，难道我的心也没有准则吗？ 故答案为：梨树没有主人，难道我的心也没有准则吗？ 【答案】67．hào；喜爱；爱好 68．叶公好龙 69．B 70．弃而还走，失其魂魄，五色无主 71．叶公，做人要做诚实，要做表里如一的人，不要盲目追捧事物，看事情不要只看表面，而要深入本质。 【解析】【点评】文言文字词理解、成语出处、细节理解、寓意分析。 67．本题考查多音字在文言文中的读音和含义。“好”在文言文中读hào时表示“喜爱”，读hǎo时表示“美好”。根据上下文叶公到处刻画龙的行为，可以确定此处是“喜爱”的意思。 故答案为：hào；喜爱；爱好 68．本题考查成语积累。故事通过叶公表面爱龙却怕真龙的行为，讽刺表里不一的人，这正是成语“叶公好龙”的典故来源。 故答案为： 叶公好龙 69．原文明确提到：钩(衣服带钩)刻着龙，凿(门窗)刻着龙，屋室雕文(房屋装饰)刻着龙。地板在文中未被提及，且龙图案主要出现在需要雕刻装饰的物品上，故选B。 故答案为：B 70．本题考查原文信息定位。描写叶公见到真龙的句子在第三句后半部分，通过动作描写“弃而还走”和神态描写“失其魂魄，五色无主”体现其恐惧。 故答案为： 弃而还走，失其魂魄，五色无主 71．本题考查寓意理解。需抓住“是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也”的中心句，指出做人要表里如一，不能只停留在表面喜爱。 故答案为： 叶公，做人要做诚实，要做表里如一的人，不要盲目追捧事物，看事情不要只看表面，而要深入本质。 【答案】72．A 73．B 74．水滨；护金；拾金不昧 75．不同意。王华将金投入水中，是为了保护客人的钱财，防止它被其他人拿走。他坐守在那里，表现出了他对客人财物的责任心和拾金不昧的品质。虽然可能有其他方式来保护这笔钱，但王华的行为是出于对他人财物的尊重和保护，体现了他高尚的品质。 【解析】【点评】本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。 参考译文：王华六岁的时候，和一群小孩在水边嬉戏，看见一位客人来水边洗脚，因为大醉，离开时落下了他携带的包裹。(王华)拿来看了看，有几十两金子。王华估量他酒醒后必定会再回来，担心别人拿了金子离开，就把金子投入水里，坐在那儿等他来。不一会儿，那个人果然大哭着来了，王华迎上去对他说：“你是在找你的金子吗?”(王华)为他指明了地点。那个人很高兴，用一锭金子表示感谢，(王华)推辞了，没有接受。 72．本题考查文言虚词的理解。 A：“ 花之歌 ”中的“之”是结构助词，解释为“的”。 B： “ 锺子期听之 ”意思是钟子期倾听伯牙的琴声。“之’是代词，指伯牙的琴声。 C：“有一牧童见之”的意思是：有一个牧童看到了这幅画。“之’是代词，指《斗牛图》这幅画。 D：“告之于帝”的意思是“把这件事告诉天帝”。“之’是代词，指这件事。 三项中的“之”都是代词，而A项中的“之”是结构助词。 故答案为：A 73．本题考查重点句子的朗读节奏划分。句子的意思是王华估量他酒醒后必定会再回来。因此，句子朗读节奏应划分为：公/度其醒/必复来。 故答案为：B 74．本题考查对短文内容和人物形象的理解分析能力。本文主要写了王华和一群小孩在水边嬉戏，看见有人留下了自己的金子，于是王华将金子投入水中等那人回来，待那人回来后王华为他指明地点并拒绝了他的酬谢。从“王华六岁，与群儿戏水滨”可知，王华还金的地点在水边；从“取视之，数十金也”“以投水中，坐守之”“公迎谓曰：'求尔金耶?为指其处”可知，王华事迹的全过程是见金→守金一还金；王华没有贪图金子，反而怕别人拿走金子，于是他等丢失金子的人回来，即“恐人持去，以投水中，坐守之”从中可以看出王华具有拾金不昧、思虑周全、乐于助人的优秀品质。据此分析将卡片补充完整即可。 故答案为： 水滨； 护金；拾金不昧 75．本题考查内容的拓展。结合生活实际来解答即可。如：不同意。 王华将金投入水中。是为了保护客人的钱财。防止它被其他人拿走。他坐守在那里。表现出了他对客人财物的责任心和拾金不昧的品质。虽然可能有其他方式来保护这笔钱，但王华的行为是出于对他人财物的尊重和保护，体现了他高尚的品质。 故答案为： 不同意。王华将金投入水中，是为了保护客人的钱财，防止它被其他人拿走。他坐守在那里，表现出了他对客人财物的责任心和拾金不昧的品质。虽然可能有其他方式来保护这笔钱，但王华的行为是出于对他人财物的尊重和保护，体现了他高尚的品质。 【答案】76．背；拜……为师 77．我原本是会喝酒的，但是想到喝酒会荒废学业消磨意志，所以我就戒酒罢了。 78．B 79．邴原一整天都不会喝醉，是为了说明他的酒量很大，而且喜欢喝酒，体现他勤奋好学，严于律己。启示：勇于战胜自己的弱点|严于律己|自强不息|克制自己…… 【解析】【点评】本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。 [参考译文] 邴原从前很能喝酒，自从出门游学之后，八九年里，酒不沾口，独自徒步背负着书箱，凭体力支撑实在疲倦的身体，到了陈留以韩子助为师，到了颍川，便拜陈仲弓为师，在汝南则结交了范孟博，在涿郡则亲近卢子干。分别的时候，师长朋友以为他不会饮酒，拿了米饭肉食来为邴原送行。那原说道：“我原来是会饮酒的，但是怕荒废了学业，所以就戒掉了。今天就要远别了，因为看见你们赐予酒为我送别，值得喝一次。”于是和大家一起饮酒，喝了一天都没醉。 76．本题考查了对文言文字词的理解。 单步负笈：独自徒步背负着书箱。负，背。 至陈留则师韩子助：到了陈留以韩子助为师。师， 拜……为师 。 故答案为： 背；拜……为师 77．本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。本， 原本 。 故 ， 所以 。 本能饮酒，但以荒思废业，故断之耳： 我原本是会喝酒的，但是想到喝酒会荒废学业消磨意志，所以我就戒酒罢了。 故答案为：我原本是会喝酒的，但是想到喝酒会荒废学业消磨意志，所以我就戒酒罢了。 78．本题考查文中词语的理解。 今当远别，因见贶饯，可一饮宴：今天就要远别了，因为看见你们赐予酒为我送别，值得喝一次。由此可见，B项正确。 故答案为：B 79．本题考查内容的理解。 乃共坐饮酒，终日不醉： 于是和大家一起饮酒，喝了一天都没醉。 邴原一整天都不会喝醉，是为了说明他的酒量很大，而且喜欢喝酒。但是，他为了求学拜师，一直能克制不喝酒，可见， 他勤奋好学，严于律己。 启示：勇于战胜自己的弱点 。 故答案为： 邴原一整天都不会喝醉，是为了说明他的酒量很大，而且喜欢喝酒，体现他勤奋好学，严于律己。启示：勇于战胜自己的弱点|严于律己|自强不息|克制自己…… 【答案】80．C 81．喜欢。；一直。 82．从此他十分爱惜这条狗，就像对待自己的亲人一样。 83．天天跟着主人；华隆被大蛇缠身，犬为救主人，咬死大蛇；华隆僵仆无所知，犬奔走嗥吠，招来家人营救；在华隆未苏醒前，犬始终不食。 84．B 【解析】【点评】本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。 译文： 华隆喜欢射猎，喂养了一只狗，外号叫的尾，每次他去打猎它都跟随自己。后来有一次，华隆到江边，被一条大蛇围绕全身。于是狗将蛇咬死。但华隆浑身僵硬的卧在地上毫无知觉。“的尾”在他周围心神不宁地吼叫，在华隆的家至江边的路上走来走去。家人对这只狗的举止感到奇怪，于是就跟着狗一起来到了江边。看见华隆就要窒息地蜷缩着，将他送回家。两天后才苏醒。在他还没有苏醒之前，狗一直都没有吃饭。从此他十分爱惜狗，像对待自己的亲人一样。 80．本题考查文言句子朗读节奏的划分。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 A：华隆好弋猎：华隆喜欢射猎。“弋猎”不能分开读，所以朗读停顿错误。 B：被一大蛇/围绕/周身：被一条大蛇围绕全身。“一大蛇”不能分开读，所以朗读停顿错误。 C：家人怪其如此，因随犬往：家人对这只狗的举止感到奇怪，于是就跟着狗一起来到了江边。 朗读停顿正确。 D：自此爱惜，如同于亲戚焉：从此他十分爱惜狗，像对待自己的亲人一样。“亲戚”两个字不能分开读，所以朗读停顿错误。 故答案为：C 81．本题考查文言词语理解。华隆好弋猎：华隆喜欢射猎。好，喜欢。 犬终不食 ：狗一直都没有吃饭。终，一直。 故答案为：喜欢；一直。 82．本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。 自此，从此。如同，像，好像。自此爱惜，如同于亲戚焉：从此他十分爱惜狗，像对待自己的亲人一样。 故答案为：从此他十分爱惜狗，像对待自己的亲人一样。 83．本题考查内容的理解。结合文中句子理解。“ 每将自随”每次他去打猎它都跟随自己。“ 犬遂咋蛇死焉 ”于是狗将蛇咬死。“ 隆未苏之前，犬终不食 ”在他还没有苏醒之前，狗一直都没有吃饭。从这些句子中可知， 狗对主人非常讲义气。 故答案为： 天天跟着主人；华隆被大蛇缠身，犬为救主人，咬死大蛇；华隆僵仆无所知，犬奔走嗥吠，招来家人营救；在华隆未苏醒前，犬始终不食。 84．本题考查内容的理解。 “ 每将自随”每次他去打猎它都跟随自己。“ 犬遂咋蛇死焉 ”于是狗将蛇咬死。“ 隆未苏之前，犬终不食 ”在他还没有苏醒之前，狗一直都没有吃饭。从这些句子中可知， 狗对主人非常忠诚。 故答案为：B 【答案】85．①脚；②离开 86．A 87．B 88．他的金子失而复得 89．拾金不昧；聪明机智的 【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 85．①“见一客来濯足 ”意思是见到一个客人来洗脚，“足”指的是“脚”；②“去，遗所提囊 ”意思是离开时留下了他携带的包裹，“去”意思是离开； 故答案为：①脚；②离开 86．“公度其醒必复来；”这句中“公”指王华，“度”是估计的意思，“必”是一定的意思；“复来”意思是再回来；结合对词语的理解，进行选择作答。 故答案为：A 87．结合短文内容，ACD三项表述正确，符合短文内容； B项中结合“恐人持去，以①投水中，坐守之。”意思是担心别人拿了金子离开，就把它投到水里，坐在那儿等他来。这项理解和表述错误。 故答案为：B 88．结合上下文，因为客人的金子失而复得，所以他非常高兴。结合对句子的理解，进行作答。 故答案为：他的金子失而复得 89．结合短文内容，王华看到客人在水边丢失了金子，他把金子丢进水中，自己在旁边看守，直等到客人回来。表现了王华拾金不昧以及聪明善良的特点；结合对人物的理解，进行作答。 故答案为：拾金不昧；聪明机智 【答案】90．春天；赏湖光山色；目酣神醉 91．山是青黑色的，如同美女的秀眉，岸上春花嫣红，好像少女的面颊。；比喻；欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 92．迫不及待的想要看西湖美景 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。 90．《初至西湖》体现了作者袁宏道对西湖美景的热爱和赞美之情。这篇文言文散文通过对西湖春天景色的生动描绘，展现了作者对自然美景的深切感受和喜爱。文中不仅描述了西湖的自然风光，还融入了作者的个人情感和审美体验，表达了他对西湖美景的陶醉和痴迷。 故答案为：春天；赏湖光山色；目酣神醉 91．“山色如娥，花光如颊”意思为：山色葱绿，宛若美人的黛眉；（岸上）春花嫣红，恰似少女的面颊。这句话出自袁宏道的《初至西湖记》，通过对山色、花光的生动比喻，展现了西湖美景的魅力。 本句运用了比喻的修辞手法，由此联想到苏轼描写西湖的名句：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 故答案为：山是青黑色的，如同美女的秀眉，岸上春花嫣红，好像少女的面颊、比喻、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 92．“午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。”意思是：中午是到达 昭庆 ，喝完茶，就划着小船游湖。写出了作者迫不及待的想要看西湖美景的心情。 故答案为：迫不及待的想要看西湖美景 【答案】93．tiáo，shù 94．听到；仿效，模仿；低下头 95．B 96．它笑话蝉的叫声不够悦耳，没有它聪明能模仿人类的话 97．人要有自己的见解、自己的风格，单单“鹦鹉学舌”是不行的。 【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 93．“南人罗而调其舌”意思是南方人捕捉(它)并教它说话，“调”应读tiáo，是指调教的意思；“惟数（shǔ shù）声也”意思是也只是那几句，“数”指很少，应读shù； 故答案为：tiáo，shù 94．“鸟闻而笑之”意思是鸟儿听到而取笑它，“闻”是听到的意思； “能效人言”意思是能模仿人说话，“效”是模仿的意思； “俯首”意思是低下头，结合对句子的理解，进行理解作答。 故答案为：听到；仿效，模仿；低下头 95．结合文中对鸲鹆模仿人说话的描写，文中写蝉对鸲鹆进行了教育，最后一句应该填写“不效人言”，应该选择B项； 故答案为：B 96．结合文中描写，鸲鹆笑话蝉不如自己聪明，不会像自己一样学人说话，结合对短文的理解，将进行作答。 故答案为：它笑话蝉的叫声不够悦耳，没有它聪明能模仿人类的话 97．结合短文内容，根据蝉对鸲鹆的批评，说明人不要一味模仿别人，要有自己的见解、自己的特点。结合短文内容，进行理解作答。 故答案为：人要有自己的见解、自己的风格，单单“鹦鹉学舌”是不行的。 【答案】98．黄雀在后 99．蝉；螳螂；黄雀 100．居高声自远 101．D 102．B 【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 98．结合故事表述，“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂捕捉蝉，却不知道黄雀在它后面正想吃它，后比喻为了利益损害别人，而不知道有人跟着算计他。 故答案为：黄雀在后 99．结合上下文，“此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”“此三者”指的是蝉、螳螂、黄雀； 故答案为：蝉；螳螂；黄雀 100．“蝉高居悲鸣、饮露”意思是蝉在树上鸣叫，饮用露水；可以想到虞世南《蝉》中“居高声自远，非是藉秋风”的句子； 故答案为：居高声自远 101．A项“其上有蝉”中“其”指的是树； B项“而不知黄雀在其傍也”这句中“其”指的是“螳螂”； C项“不知螳螂在其后也”这句中的“其”指的是“蝉”； D项“而不知弹丸在其下也。”这句中“其”指的是“黄雀”； 故答案为：D 102．结合故事内容，“螳螂捕蝉，黄雀在后”说明不能见利忘义，更不能只看眼前利益，忽视潜在的危险；阅读各项的表述，B项表述错误，不符合故事说明的道理。 故答案为：B 【答案】103．吃；走，行走 104．老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，却认为是害怕狐狸。 105．狐假虎威 【解析】【点评】本题考查的是对古文故事的理解与概括能力，以及对成语的掌握与应用。通过阅读理解古文《狐假虎威》，要求考生能够准确翻译指定句子，理解故事寓意，并能从成语库中提取出与故事内容相匹配的成语，以此检验考生的语言综合运用能力。 103．在这里，“食”是一个动词，意为“吃”。整句话的意思是“你不敢吃我”。这是狐狸对老虎说的话，用以威胁老虎，表明自己是不可以被吃的。 在这里，“行”是一个动词，意为“走、行走”。整句话的意思是“所以老虎就跟着狐狸走”。这是描述老虎被狐狸欺骗后的行为，老虎相信了狐狸的话，认为自己是跟着天帝的使者走，而不是被狐狸欺骗。 故答案为：吃；走，行走 104．虎：主语，指老虎。 不知：谓语，表示不知道、不了解。 兽畏己：宾语从句的主语部分，表示野兽害怕自己（老虎）。 而走也：宾语从句的谓语部分，表示因此逃跑。 以为：连词，表示“认为”。 畏狐也：宾语从句的第二个谓语部分，表示害怕狐狸。 这是一个复合句，主句是“虎不知……而走也”，从句是“以为畏狐也”。主句描述了一个事实：野兽因为害怕老虎而逃跑。从句描述了老虎的误解：老虎认为野兽是因为害怕狐狸而逃跑。 故答案为：老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，却认为是害怕狐狸。 105．故事讲述了狐狸借助老虎的威势来吓唬其他野兽的故事。狐狸对老虎说自己是天帝的使者，掌管百兽，让老虎跟着自己走，其他野兽看到后都逃跑了。老虎误以为野兽是害怕狐狸而逃跑，实际上是因为害怕自己。根据故事内容，需要找到一个能够概括狐狸借助老虎威势吓唬其他野兽的成语。“狐假虎威”是一个符合要求的成语，其中“狐”指狐狸，“假”指借助，“虎”指老虎，“威”指威势。 “狐假虎威”的意思是指狐狸假借老虎的威势来吓唬或欺压他人。这个成语常用来比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。 故答案为：狐假虎威 【答案】106．询问；又、再；嘲笑 107．过了一会儿，吴生见主人对待穿布衣的人非常恭敬。 108．B 109．看见对方是穿布衣的普通人，；瞧不起人家得知对方是著名的戏曲家张伯起，想巴结奉承 110．做人不能势利，不能以貌取人，要尊重每一个人。 【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。 译文： 有一吴姓人，老是趋炎附势。有一次的聚会，见到一位穿著普通的人，只是马马虎虎的向他作了个揖，神情非常傲慢地打了个招呼。然后却看到主人非常恭敬地对待他，偷偷的问起旁人，这人是谁？得知原来是著名戏曲家张伯起，于是便想向前弯曲身体敬礼问候。张伯起笑笑，说：“你刚才已经鞠过半个躬了，只希望向你讨还另外半个就可以了，不要再辛苦了。”人们都讥笑他。 106．本题考查文言词语的理解。 私询之 ：偷偷的问起旁人。询， 询问 。 勿复为劳 ：不要再辛苦了。复，又、再。 时人嗤之 ：人们都讥笑他。嗤， 故答案为： 询问；又、再；嘲笑 107．本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。 甚，非常。恭：恭敬地。已而见主人待之甚恭 ： 过了一会儿，吴生见主人对待穿布衣的人非常恭敬。 故答案为： 过了一会儿，吴生见主人对待穿布衣的人非常恭敬。 108．考查对朗读节奏的理解。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 见一布衣者后至：见到一位穿著普通的人来了。结合句子意思划分为：见/一布衣者/后至 。 故答案为：B 109．考查内容的理解。“ 见一布衣者后至，略酬其揖 ”意思是见到一位穿著普通的人，只是马马虎虎的向他作了个揖。所以，吴生“略酬其揖”的原因是看见对方是穿布衣的普通人 。“ 私询之，乃张伯起也。吴生更欲殷勤致礼 ”意思是偷偷地问起旁人，这人是谁？得知原来是著名戏曲家张伯起，于是便想向前弯曲身体敬礼问候。所以，“更欲殷勤致礼”的原因是 瞧不起人家得知对方是著名的戏曲家张伯起，想巴结奉承 故答案为： 看见对方是穿布衣的普通人；瞧不起人家得知对方是著名的戏曲家张伯起，想巴结奉承。 110．本题考查主题的把握。这篇文言文讲述了势利小人吴生因误判张伯起的身份而对其失礼，后得知其真实身份后又想弥补过失的故事。吴生最初“略酬其揖”是因为他轻视张伯起的布衣打扮，认为其没有权势。然而，当他得知张伯起是著名戏曲作家后，便“吏欲殷勤致礼”，想要弥补之前的失礼。这则故事告诉我们，不应该以貌取人，更不应该奉承和依附有权有势的人。每个人都应该被平等对待，尊重他人的人格和成就。真正的尊重和礼貌不应该基于对方的地位和财富，而应该基于对方的品德和才能。 故答案为： 做人不能势利，不能以貌取人，要尊重每一个人。 【答案】111．B，C 112．自是歌声渐歇，牛羊亦时逸，心患失金。 113．①每天驱赶着牛羊在山冈间放牧，他一边放牧一边唱歌，感到十分快乐，心情畅快极了。②从这以后，歌声渐渐停止了，牛羊也时常走失。 114．A 【解析】【点评】本题通过文言文《牧竖拾金》的阅读，考察了学生对字义的理解、指代词的指代内容、句子的翻译以及故事启示的把握。要求学生能结合注释及语境准确选择字义，理解指代内容，正确翻译句子，并能从故事中提炼出恰当的启示。 111．①“自是歌声渐歇”中的“歇”字，根据选项和语境，应选择B项“停止”。因为在这里，“歇”表示的是歌声逐渐停止的意思，与“休息”和“睡”的意思不符。 ②“心患失金”中的“患”字，根据选项和语境，应选择C项“忧虑；担心”。因为在这里，“患”表示的是牧童担心失去金子的心情，与“害病”和“灾祸”的意思不符。 故答案为：①B；②C 112．“斯乃为金所累也”中的“斯”，根据语境，指代的是前文提到的“自是歌声渐歇，牛羊亦时逸，心患失金”。这句话的意思是，这都是因为金子使得牧童歌声停止，牛羊走失，心里担心失去金子的缘故。 故答案为：自是歌声渐歇，牛羊亦时逸，心患失金。 113．日驱牛羊牧冈间，讴而乐，意惬甚。首先，“日”在这里是“每天”的意思，表示动作的频繁性；“驱”是“驱赶”的意思，描述了牧童的行为；“牛羊”是牧童放牧的对象；“牧冈间”指的是在山冈之间放牧的地点；“讴”是“唱歌”的意思，表示牧童在放牧时的活动；“而乐”表示牧童因唱歌而感到快乐；“意惬甚”则表达了牧童心情的极度满足和愉悦。将这些词汇和短语结合起来，就可以得出句子的完整意思：“每天驱赶着牛羊在山冈间放牧，他一边放牧一边唱歌，感到十分快乐，心情畅快极了。” 自是歌声渐歇，牛羊亦时逸。在这个句子中，“自是”是“从这以后”的意思，表示时间的转变；“歌声渐歇”表示牧童的歌声逐渐停止；“牛羊亦时逸”中的“亦”是“也”的意思，“时逸”则指牛羊时常走失。将这些元素综合起来，句子的意思就是：“从这以后，牧童的歌声渐渐停止了，牛羊也时常走失。” 故答案为：①每天驱赶着牛羊在山冈间放牧，他一边放牧一边唱歌，感到十分快乐，心情畅快极了。②从这以后，歌声渐渐停止了，牛羊也时常走失。 114．选项A：“快乐是简单的，而物质和欲望会使简单变得复杂、让快乐变成痛苦。”这个选项准确地捕捉到了文章的主旨。文章通过牧童拾金前后的对比，展示了物质和欲望对人心的腐蚀作用。在拾金之前，牧童过着简单而快乐的生活；拾金之后，他因担心失去金子而失去了快乐。这正好验证了选项A的观点。 选项B：“穷人应该珍惜来之不易的金钱。”这个选项虽然与金钱有关，但并未准确抓住文章的主旨。文章的重点不在于穷人如何珍惜金钱，而在于物质和欲望对人心的负面影响。 选项C：“做人要拾金不昧，不然会心生不安。”这个选项同样偏离了文章的主旨。文章并没有强调拾金不昧的重要性，而是揭示了物质欲望对人心的腐蚀作用。 故答案为：A 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $