第27课《诗词曲五首——十五从军征》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

这个视频我们来赏析一个老兵返回家乡的故事，十五从军征十5从军征，八十始得归。师哥一开头直接来了两个令人触目惊心的数字，这个老兵他居然15岁就出征了，直到80岁才得以返回家乡。我们的眼前仿佛看到了一个身姿挺拔、英气勃勃的少年郎，转眼变成了一个弯腰驼背、鬓发苍白的衰老头，多么沧海桑田啊。老兵老了，路途遥远，他背着行李，拄着拐杖，终于快要走到村口了。他心情急切，恨不得立刻就能见到家人，可一想，已经过了这么多年，不知家里都还有谁？道逢乡里人家中有阿谁？遥望是君家，松柏冢，累累冢，坟墓垒垒，一个连着一个。刚巧这时前面走过来一个老乡，他看见老兵往村里探头张望，还以为哪里来了个过路的怪老头，老兵却抓住这个机会，急切的向他问询，你可认得我吗？我是谁？谁家的某某某啊？你可知道我家中还有什么人吗？老乡莫名的看着老兵，直到听到那熟悉的口音，熟悉的名字，才缓过神来，转身指着远处一个松柏茂盛的庭院，那里隐隐约约堆着许多坟墓。老乡说，那就是您的家。老兵简直不敢相信自己的眼睛，呆望了好一会儿，还拄着拐杖紧赶慢赶的来到院门口。却只见沪从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵狗斗指狗洞、雉、野鸡。中庭屋前的院子，铝指野生。老兵走进院门，却见一只野兔被吓得从墙上的狗洞里钻了出去，接着一群野鸡从屋梁上飞起，这家里不知多久没有住人了，都已经变成野兔野鸡的乐园了。再仔细看看，庭院里野生的谷子长得到处都是，连井边都长满了野葵，多么荒凉。彭谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向望，泪落沾我衣。曾指野菜汤一，赠送沾沾湿。老兵深深叹了口气，就默默的忙活起来。他将院中野生的稻谷舂成米用来做饭，又采集井边的野葵用来煮野菜汤。不一会儿汤饭都熟了，坐在桌前却不知道该和谁分享。老兵放下饭碗走出门来，茫然地望向东方，满是皱纹的脸上淌下泪水，不知不觉沾湿了衣裳。盈盈泪光中，老兵仿佛看到了父母久违的笑容，看到了出征时全家人为自己送行的场景，想到他们对自己的期盼，更想到战场上多少次死里逃生，都是凭着一股回家的信念啊。可此时此刻，鬓发斑白的自己回到故乡，不见父母亲人，却只能与累累坟墓、郁郁松柏以及山鸡野兔为伴。想到这里，难以遏制的悲痛和孤独感终于涌上心头，老兵老泪纵横，呜呜咽咽的哭了起来。西汉初年，北方曾长期面临少数民族匈奴的威胁，自汉武帝开始，汉朝强盛起来，汉武帝便派遣大军进攻匈奴，经过几十年的征战，最终大获成功。然而，多年频繁的战争也给百姓造成了沉重的兵役负担，多少人抛妻弃子，背井离乡，多少家庭从此毁于一旦。这首15从军征没有歌颂统治者的功绩，而是站在老百姓的角度，着力刻画一个老兵年迈孤独的凄凉境遇。全诗寄予着对老兵的深切同情，也揭露出汉朝的兵役制度对百姓造成的伤害，体现出汉乐府关心百姓、反映社会现实的。 十五从军征十5从军征，八十始得归道逢乡里人家中有阿谁。遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。乐府本是掌管音乐的极光名称，最早设立于汉武帝时，其具体任务是训练乐师、制作乐谱和收集歌词。这些歌词一大部分是从民间收集的，这些民歌真实反映了劳动人民的喜怒哀乐。后来，乐府就成为一种带有音乐性的诗体名称。15从军征就是一首乐府诗，描绘的是一位在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景。15从军征选自乐府诗集，题目是后人家的。十五从军征，八十始得归。老兵刚满15岁就外出打仗，到了80岁才回到故乡。八十与十五相对照，突出从军征的时间之久。因为数十年与家人失去联系，对家中情况一无所知，老兵急切的想知道家中的情况。道逢乡里人家中有阿谁，遥看是君家松柏冢累累啊。前缀用在某些称谓或疑问代词等前面。种子坟墓累累众多的样子，他赶忙拉住一位邻居问道，我家里还有什么人啊？乡亲不忍心言明，只是用手指着远处长满松柏的数座高坟说，那儿就是您的家。言下之意非常明显，他的家中已经没有。其他人了。老兵带着悲苦的心情慢慢走回家中，眼前的景象更加。凄凉。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。狗洞给狗出入的墙洞。雉，指野鸡旅植物未经播种而生。旅谷野生的谷子井，这里指。井台。旅葵野生的葵菜。野兔从狗洞进进出出，野鸡在梁上飞来飞去，院子里长满野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。只有家中长久无人才会出现这样的景象。我们仿佛可以看见一位风尘仆仆的老人，站在曾经炊火融融、庭园整洁的家中。孑然一身的背影。只见他舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。舂谷用杵臼，捣去谷物的皮壳。持是拿着的意思。羹，这里指用蔬菜煮的羹，一时一会一同一是送给的意思。老兵用院中的野谷做饭，摘下葵叶煮汤，当饭熟更费时，他才恍然想起，不知该给谁吃。出门东向看，泪落沾我衣。他走出年久失修的破门，向东方看去，可是目光中再也没有熟悉的身影，历经沧桑的老泪不禁纷纷而下落到满布征尘的衣襟上。他此刻悲痛欲绝却又茫然无措的心情令人感同身受。15从军征是一首叙事诗，整首诗没有正面描写战争的残酷，而是从老兵回乡后所见所感落笔，通过强烈的对比，表现出战争给人民带来的深重灾难。全诗语言朴实真切，感情真挚，悲怆动人。 同学们,我国古典诗词源远流长,灿若繁星。在这笔丰厚的文学遗产中,反映战争的作品占有重要的地位。因为从古至今,战争一直是人们所关注的一个主题。今天,我们学习的这几首诗也与战争有关。 新课导入 24.诗词曲五首 十五从军征 (课标 爱国忧民) 白雪歌送武判官归京 (课标 送别) 南乡子 登京口北固亭有怀 (课标 咏史怀古) 过零丁洋(课标 爱国忧民) 山坡羊 潼关怀古(课标 咏史怀古) 1.诵读诗词,在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感。 2.揣摩诗歌语言,品味诗意。 3.积累古诗名句,感受我国古代诗歌的独特魅力,提高诵读和欣赏的能力。 学习目标 乐府诗集 知识链接 1.文体知识——诗歌 诗:又称诗歌,是一种用高度凝练的语言,形象地表达作者丰富的思想和情感,集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。起源于先秦,兴盛于。可分为两类:一是——楚辞(《离骚》)、乐府(乐府双璧:《木兰诗》七下《孔雀东南飞》);二是近体诗(唐代形成的格律诗)——绝句、律诗。 唐代 古体诗 中国诗歌起源: 人类的劳动与生活。一般把《诗经》作为中国诗歌史的起点。 《十五从军征》选自北宋 郭茂倩编的《乐府诗集》,乐府原是古代朝廷中管理音乐的机构,负责采集民间的诗歌,后来把乐府采集的诗歌也叫作乐府。后世就叫“乐府诗”,或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》之后而兴起的一种新诗体。 《木兰诗》七下是南北朝时北方的一首乐府民歌,也是一首叙事诗,展现了木兰的英雄气概,也表现了木兰的女儿情怀。与汉乐府诗《孔雀东南飞》一起被誉为“乐府双璧”。 十五从军征 读准字音.节奏 十五/从军/征,八十/始得/归。 道逢/乡里人:“家中/有阿谁?” “遥看/是君家,松柏/冢/累累。” 兔/从/狗窦/入,雉/从/梁上/飞。 中庭/生/旅谷,井上/生/旅葵。 舂谷/持作/饭,采葵/持作/羹。 羹饭/一时熟,不知/饴阿谁。 出门/东向看,泪落/沾我衣。 乐府诗集 b i zh n l i d u zh ch n n y 疏通文意 我十五岁就应征去参军打仗,八十岁才退伍回到故乡家中。 在路上碰到一个同乡人,问(他):“我家里还有什么人?”(他说:)“远远看去(那个地方)是你家,现在松柏青翠,坟墓众多。” (走到家门前看见)野兔从给狗出入的墙洞进出,野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子,井台上长出野生的葵菜。 用杵ch 臼ji 捣去谷物的皮壳,拿着来做饭,摘下葵叶来用蔬食菜煮羹。蔬菜羹和饭一会儿就做好了,却不知送给谁吃。走出大门向着东方张望,老泪纵横,洒落在征衣上。 1.题目是什么意思? 整体感知 从军征,指被征到军队里打仗。 2.这首诗写了一件什么事,表达了怎样的思想感情? 这首诗叙述了一个老兵还乡后才知道家人均已死去,田园故宅成了废墟,自己已无家可归的故事。 事: 感情: 表现出封建兵役制度给劳动人民带来的苦难,反映了劳动人民在当时黑暗兵役制度下内心的不平和痛苦。 1. 诗歌的主人公服了多少年的兵役?从哪一句话可以知道? 内容探究 65年。 从“十五从军征,八十始得归”可知。(在汉朝,男子二十三岁起正式服兵役,直到五十六岁止。如遇战争,还要做好随时从军的准备,兵役时间可能会更长。) 修辞、表现手法: 运用对偶、夸张的修辞手法,极言主人公从军之久。“八十”与“十五”形成对比,突出主人公从军时间之久,从而揭露了封建社会兵役制度的极端不合理,也反映了连年战乱不息和百姓遭受的离乱之苦。 2.老翁在回家路上的心情怎样?从哪里可以看出? 老翁心情喜悦、充满期盼。 从“道逢乡里人,家中有阿谁”可以看出。 内容赏析: 写老兵在归乡途中与乡里人的对话,恰切表达了主人公对家人的关切。后两句用远景描写,写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象。【“乡里人”的回答强化了悲哀的程度,“松柏冢累累”暗示老兵亲友已经全部去世,寄寓了诗人无限哀痛与忧伤之情;为下文进一步写老兵家里的荒凉景象做铺垫。】 3.老翁在回家路上,对家中景象可能进行了各种美好的想象,但他实际见到的景象是怎样的?诗人是按什么顺序描写的? 写作手法: 他实际见到的是“兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷,井上生旅葵”的荒凉破败的景象。 是按由远及近的顺序描写的。 近景描写,运用白描手法,描绘了一幅荒凉破败的景象,从侧面表现出主人公从军时间之久,回家时已物是人非,揭露战争给人民带来的深重苦难。 简要分析这首诗是如何通过对景物的描写表现人物悲剧命运的。(2分) 由远及近写景,遥看家园荒冢累累,近看庭院荒芜杂乱,人亡屋空,残破不堪。 中考链接 以如此荒凉之景,突出了老人从军时间之久,终得归家却无家可归的悲惨命运。 4.在这样的一个家中,80岁的老人是怎么生活的呢? “舂谷持作饭,采葵持作羹。羹饭一时熟,不知饴阿谁。 ” “不知”一句则表明主人公的孤独凄凉(孤苦伶仃)。这一句也将哀景推向极致,为结尾抒情蓄势。 炼字: 5.此诗抒发了老翁怎样的心情?是通过哪些诗句体现出来的? 抒发了老翁孤独凄凉的心情。 是通过“羹饭一时熟,不知饴阿谁。出门东向看,泪落沾我衣”体现出来的。 [巧变式]简述“春谷持作饭,采葵持作羹。羹饭一时熟,不知饴阿谁”这几句诗的表达效果。(2 分) ①暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况,主人公此时内心感到极度的孤独悲伤(1分); ②这四句也将哀景推向极致,蓄足了抒情的势,使得最后一句“泪落沾我衣”感人至深(1分)。 6. 诗歌选取了哪些意象?有何特点? 意象: 松柏、丛冢、跳兔、飞雉、庭院、旅谷、水井、旅葵。 特点: 荒凉寂静,无人的踪迹(人迹罕至)。 1.”十五从军征,八十始得归。”的“始”字有何作用? 品味赏析 “始”字传达出主人公多年来思念家乡、盼望与亲人团聚的迫切心情,给全诗笼罩了一层凄凉悲伤的感情色彩。 2.赏析“出门东向看,泪落沾我衣”一句。 运用动作描写(细节描写),形象地刻画了举目无亲、孤身一人的老兵形象,抒发了其悲痛欲绝的茫然之情。 3.请简要概括诗中主人公的形象。 诗中描绘了一个久战沙场不得归家,年老归家却已家破人亡,孤苦无依、内心悲伤的老兵形象。 十五从军征 从军之久:十五从军,八十始归 回家 所见 远望:松柏冢累累 近看 狗窦兔入、梁上雉飞 中庭生谷、井上生葵 处境心情 羹饭熟 饴阿谁 东向看 泪沾衣 兵役残酷 战乱频繁 灾难深重 课堂小结 《十五从军征》是一首揭露封建社会兵役制度不合理的汉代乐府民歌。它以白描手法勾勒了一位应征多年的老兵的回乡见闻,运用语言、动作描写,生动传神地描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇,表现出封建兵役制度给普通百姓带来的苦难,反映了百姓在战乱社会中的痛苦,流露出作者对战争的厌恶之情。 小 结 本诗在艺术表现上有什么特点? 写法探究 整首诗并没正面描写战争的残酷,而是从老兵回乡后所见所感落笔,将典型情绪与典型环境融为一体,在强烈的对比中表现出民生的悲惨。从一个侧面反映出战争给人民带来的深重灾难,感情真挚,悲怆动人。 1. 下列对诗歌的理解和鉴赏,不正确的一项是(2分)( ) A. 诗人以“十五从军征,八十始得归”开篇,看似平淡,却耐人寻味,含蓄点出了战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。 B. “兔从”到“中庭”四句,由远及近,侧面写出主人公的家荒凉破败的景象,控诉了战争对普通人生活的毁灭。 C. 诗的最后两句通过对老兵“出门张望,老泪纵横”这一动作细节描写,进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。 D. 全诗以老兵回家的情感变化为线索:满怀希望——希望落空——彻底失望——悲哀流泪,有波澜有起伏,且引人深思。 B 课堂练习 直接描写 2.有人认为《十五从军征》揭露了封建社会兵役制度的不合理,有人认为它表达了对劳动人民苦难的同情。你同意哪种观点?请简要分析。(2分) ①同意“揭露了封建社会兵役制度的不合理”。如首句“十五从军征,八十始得归”,“十五”与“八十”形成鲜明的对比,突出主人公从军时间之久。 ②同意“表达了对劳动人民苦难的同情”。如“春谷持作饭,采葵持作羹”写家中没有粮食,老兵用野谷和野葵做饭,表明家园荒芜,没有粮食可吃。 3.(比较阅读 同内容)《木兰诗》中“出门看火伴,火伴皆惊忙”和《十五从军征》中“出门东向看,泪落沾我衣”都写到了“出门看”的情景,两者分别表现了木兰和老兵怎样的情感。(2分) 木兰“出门看”的情景表现了她归家恢复女装后与同伴们相见的兴奋喜悦之情(1分); 老兵“出门看”的情景表现了老兵准备好饭食却无亲人共享,茫然出门寻找,刻画其盼望团聚最终失望哀伤的心情(1分)。 4.[比较提升]贺知章在朝为官近五十年,年逾八十告老还乡后,在《回乡偶书》中写下“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”的诗句,本诗“十五从军征,八十始得归”也写到暮年还乡。请分别说明这两句诗表达出的不同情感。(2分) ①贺知章的诗句表达的是一位士大夫久别家园之后重归故里的怅然感慨; ②本诗中的两句则写出了一个长年从军的老兵在垂老之际才得以归家的悲苦辛酸(凄凉悲伤、悲痛欲绝)。 十五从军征 老怪FM 初中语文九年级|课文导读|人教版, track 34, disc 0 47672.977 Lavf57.62.100 Lavf61.7.100 Lavf61.7.100 Lavf61.7.100 $十五从军征，乐府诗集。十五从军征，八十始得归道逢乡里人家中有阿谁。遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。庚发一时熟，不知贻阿谁。出门东向。看。泪目沾。我衣。 同学们都学过这句诗，少小离家老大回，乡音无改，并忙催讲诗人离开家乡很久，回来时头发都白了。今天我们要学习的这首古诗，主人公同样是少小离家老大回。下面我们一起进入汉乐府诗十五从军征，这是一首叙事诗，首先我们一起朗读一遍这首诗，一边朗读一边想想诗歌的意思。十五从军征80，始得归道逢乡里，人家中有阿谁。遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。接下来我们讲讲诗句的意思，同学们要注意做好笔记，积累词语解释哦。15从军征征出征出行，八十使得归使才。这句诗的意思是15岁跟随着军队出征，到了80岁才得以回家。道逢乡里人家，中有阿谁阿前缀，用在一些称谓前面，如阿妈、阿爸、阿杰等。回家路上，遇见家乡的人，问道，我家里还有什么人呢？同乡的人回答说，遥看是君家松柏冢累累冢坟墓累累众多的样子。同乡人回答说，远远看去，那就是你的家，已经长满松柏，一片坟墓。兔从狗窦入狗窦给狗出入的墙洞。雉从梁上飞，雉、野鸡、野兔从狗洞里出进，野鸡在房梁上飞来飞去。中庭生旅谷，旅谷野生的谷子。井上生旅葵井，井台氯喹是指野生的葵菜。院子里长着野生的谷子，井台上长着野生的葵菜。老人回到家，舂谷持作饭，采葵持作羹。舂谷是指用杵臼捣去谷物的皮壳，持拿着羹是指用蔬菜煮的汤羹，用杵臼捣去谷物的皮壳，拿来做饭，采下葵菜，拿来做菜。耕羹饭一时熟，不知贻阿谁。一时一会一通移送给菜羹和饭，一会儿就做好了却不知道要送给谁吃。出门东向看，泪落沾我衣。走出家门，向东方望去，眼泪滴落，沾湿了我的衣裳。了解了诗歌的大意之后，我们要学会体会诗歌的感情。十五从军征，八十始得归这一句的两个数字指的是年龄，15岁到80岁，直接说明了参军的时间之长从一个少年已经变成了一个老人，是才80岁才回乡，说明他这期间都没能回去，离开家这么久，现在终于能回家了，老兵的心情会是怎么样的呢？肯定是非常迫切急切的想要回去见亲人，对不对？所以在这一句里体现老兵的心情是归乡心切。在回家路上，老兵遇到了同乡的人，问说家中有阿谁？这是他满怀希望的问句。人还没到，先打听家里的亲人，表明他非常渴望见到亲人。然而同乡人回答他，松柏冢累累。我们可以想象老兵听了这句话的心情，本来是十分期盼的，却被告知亲人都已去世了，希望成空。老兵的心情悲痛万分。这一问一答体现了是战争的残酷性。所以他年老力衰归来，看到的就是这样一幅场景，通过描写狗窦、中庭景台、吕骨等景物，表现老兵的家中已经荒凉破败，杂草丛生，侧面说明家里早已空无一人，久无人居。同学们想一想，老兵看到这样的场景心情又是怎样的呢？那必定是感到非常的伤感凄凉。即使难过，老兵还是强打精神，做了饭跟饭熟了却不知压谁，这跟前面的家中有阿谁互相照应，又重新勾起了老兵的孤独。于是，他出门向东看留下的泪水打湿了衣裳。我们仿佛可以看到一位孤独的老人倚在门口，对以后的生活充满茫然。这些动作描写为我们还原了老兵的生活场面，表现了他孤独茫然的心情。请同学们跟着老师一起归纳。全诗诗中有一封他的经历是十五从军征，八十始得归。一言是与同乡人的对话，道逢乡里人家，中有阿谁？遥看是君家松柏冢，累累一井是家中的场景。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。一行老兵的举动，舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。疫情情到浓，处，落下泪来。出门东向看，泪落沾我衣。十五从军征这首诗向我们讲述了一名老兵从15岁开始随军出战，直到80岁才回到家乡，而他的家里人却都已逝去，他只能对着空无一人、杂草丛生的家流泪的故事。我们可以从中体会到老公的感情变化，从归乡心切到悲痛万分，到伤感凄凉，再到孤独茫然，让人不禁对老兵的遭遇感到同情。这也是诗歌的主旨，那就是反映战战争给人民带来的苦难，揭示战争的残酷性，抒发老兵内心悲痛、孤独的情感，引发读者对老兵的同情。不知不觉我们已经学完了这首古诗，同学们掌握的怎么样呢？做一些练习，测试一下吧。