13 普罗米修斯-【通成学典】2026-2027学年四年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材 江苏专用）

拔尖特训语文（江苏专用）四年级上 13普罗米修斯 四年级的小演员们正在研读《盗火的普罗米修斯》剧本，请你来参加。 课文基础进阶 夯实基础感受文字内涵 一、小演员们打印了剧情简介，请你阅读并完成练习。 普罗米修斯[sish门因同情人类的悲惨[chang can]命运，上天盗[dào dang]. 取了火种。宙斯得知此事后吩咐火神jⅱ( zhi xing( )对普罗米修斯的 惩[cheng cheng]罚—将他锁[sou suo]在悬崖之上，还让一只鹫鹰每天啄食他 的gan( )脏[zàng zang]。后来，大力士赫拉克勒斯听闻他的zāo( )遇，出手 砸碎了锁链，普罗米修斯这才重uò()自由。普罗米修斯这份顽强的意志真令人 jing pei( )川 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.根据拼音，在语段中的括号里写出字词。 3.语段中破折号的作用是 ) A.表示声音的延长B.表示解释说明C.表示意思的转折D.表示意思的递进 二、小演员们正在揣摩角色台词，请你帮他们完成练习。 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦， 但决不会承认错误，更不会归还火种！” 1.小演员说这几句台词时声音应 (小 大)，语速要 (舒缓 快速)， 才能体现人物特点。 朗读语速判断详见“答案与解析”D10 2.试着用加点的词语写一句话： 阅读能力攀升 阅读理解感悟文学之美 三、（江苏无锡改编）小演员们想精准把握剧本的细节，一起来读一读。(11分) 普罗米修斯（节选） 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双 手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭 受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的 国学经典》》 48 父母在，不远游，游必有方。《论语》 (上一页答案：神话) 第四单元 嘴巴啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。 这样，普罗米修斯所承受的痛苦永远没有了尽头。 1.选文画“”的句子中“死死”的意思是(3分) A.火神要把普罗米修斯锁在悬崖上直至失去生命。 B.普罗米修斯手脚上戴的铁环非常结实，不容易松动。 C.普罗米修斯被锁在悬崖上的状态是永久的，无法改变。 D.火神执行宙斯命令时的态度很坚决，没有丝毫犹豫。 理解文中的关键词详见“答案与解析”D10 2.新考法思维图普罗米修斯遭受了哪些痛苦？根据选文内容完成导图。(4分) 普罗米修斯遭受的痛苦 双手和双脚戴着铁环， 被锁在高高的悬崖上 3.阅读要素结合课文可知，选文是故事的 （起因经过结果)。用“”画 出你觉得选文最能体现神话故事神奇想象的地方，并说说原因。(4分) 四、小演员们找到了另一个“盗火”故事作为参考剧本，请你也读一读。(14分) 阏伯盗火 ①阏伯发现祭祀商星的人类没有火种，抓住了野兽只能连毛带血地吃生肉，夜里 也没有火来照明，只能在地上爬着走。于是，他决定到天庭盗取火种。趁着上天庭报 告工作的机会，他偷到了火种。可是火种不停燃烧，火苗乱蹿，根本无法掩藏。第一次 的盗火行动失败。 ②回到商丘，阏伯冥思苦想，终于想出一条妙计。当再一次上天的时候，阏伯来到天 火旁边，点燃了一条特意带来的粗草绳。他吹灭草绳的明火，只剩下暗火藏在身上，神不知 鬼不觉地把火种带到了人间。人类从此吃上了熟食，用上 了照明的火把。阏伯盗火的事情，很快被天神发现。为了 阏伯看护最后的火种时，会遇 夺回火种，天神向人世间降下一场大洪水。暴雨倾盆，河水 到什么困难？会怎么解决？ 猛涨，滚滚而来的洪水吞没了田野和村庄。人类措手不及， 许多生命和火种一同消失在洪水之中。阏伯让百姓都去逃 难，自己则留在祭祀商星的高台上，看护最后的火种。 《采蜜角 在我国的诸子百家中，孔子是( )家学派的创始人。 49 拔尖特训语文（江苏专用）四年级上 ③洪水消退之后，人们来到祭台，发现宝贵的火种还在。但是阏伯却永远闭上了双 眼。为了纪念阏伯，人们把祭祀商星的高台改名叫“阏伯台”。这个祭台现在仍然保存在 河南省商丘市，阏伯盗火的神话也一直流传下去。 (选自《中国神话传说》，有删改) 1.阅读要素请你根据短文梳理阏伯盗火的起因、经过和结果，完成下图。(4分) 起因 经过 结果 (1) 第一次盗火：去天 第二次盗火： 庭报告工作的时候(2) 第一次 第二次 盗取火种，但火苗 失败 成功 乱蹿无法掩藏 2.新考法拉注阅膜结合第②自然段中画“”的部分，发挥想象回答批注框中的问题。 (3分) 3.结合上文，短文中画“”的句子的作用是(3分) A.补充说明阏伯台的具体位置，激发读者前去观赏的兴趣。 B.补充说明阏伯台的具体位置，以此证明阏伯盗火确有其事。 C.补充说明阏伯台的具体位置，强调该建筑遗址保存完好。 D.补充说明阏伯台的具体位置，增强故事的真实性，同时表明人们对阏伯的纪念。 4.新考法链接教财阏伯盗火的故事与普罗米修斯盗火的故事都体现了神话故事想象丰富 的特点，阏伯与普罗米修斯有哪些相同之处呢？请你填一填。(4分) (1)从故事情节上看，阏伯和普罗米修斯都 (2)从人物品质上看，阏伯和普罗米修斯都具有 综合拓展探究 综合拓展开启探索之旅 五、小演员们想给英雄普罗米修斯创作一段庄重、有文学色彩的致敬台词，突出他牺 牲自我、反抗强权、造福人类的精神。请在横线处补写一段运用修辞手法、有情感、有 高度的文字，让结尾更具感染力。 (普罗米修斯获得自由后，来到人间，有人认出了他。大家把他围在中间，载歌载舞。) 众人：普罗米修斯，您是一位伟大的英雄。您 我们将永生永世感念您的恩情！ 国学经典》 50 士不可以不弘毅，任重而道远。一《论语》 (上一页答案：儒)》了宇宙万物，形成了世界。(1分)感受：宇 宙万物居然是从一个蛋里孵化出来的，真是太 神奇了！(2分)[评分建议：用“”画出选文 (二)中一处神奇的地方得1分；针对画出的内 容，用通顺的语句表达出“神奇”的感受得2分。] 3.(1)②(2分)(2)③(2分)4.(1)天地 混沌一片(2分)(2)生下宇宙蛋，奥菲恩从 宇宙蛋中孵化出宇宙万物(2分)(3)示例：宇 宙起初都是一片混沌的景象，都是由某些创世角 色进行一系列活动后，才形成了世界。(2分) 四、示例：1.舜：贤明勤政，禅让传位，治世有功。 伏羲：观天察地创八卦，教民渔猎结网罟。 2.伏羲—一观象创八卦，教民启文明。 12精卫填海 一、1.yue shà02.溺衔3.示例： (1)恶狠狠(2)目光坚定(3)我就是填一 百年、一千年、一万年，也要把你填平，不能让 你再害人(4)迎着风浪飞去，飞过高高的浪 头，把衔来的石头和树枝丢进海里 二、1.(1)叫(2)因此 2.A解析B项朗读节奏应为“女娃/游于东 海，溺/而不返”；C项朗读节奏应为“常衔/西山 之木石”；D项朗读节奏应为“以/堙于/东海”。 3.D解析“溺而不返”的意思是溺水身亡， 再也没有回来。“溺”字，根据语境应理解为 “溺水”，“不返”是指再也没有回来。 三、（一）1.(1)一起(2)命令(3)射中 (每空1分)2.十日并出，草木焦枯羿射 十日，中其九日（每空2分）》 3.B(3分)解析文中开头提到“尧时十日并 出，草木焦枯”，说明十个太阳同时出现，导致植 物干枯无法生存，所以B项正确。根据“尧命羿 射十日”可知，后羿射日是听从尧的命令，所以 A项错误。根据“中其九日…故留其一日也” 可知，后羿射落了九个太阳，太阳中的九个金鸟 也死了，只留了一个太阳，所以C、D项错误。 4.示例：箭法精湛心系百姓英勇无畏（每 D 空1分)5.示例：我觉得后羿能把天上的九 个太阳同时射下来，并留下一个太阳这一情节 很神奇。(2分)在这一情节中，后羿仅用弓箭 就把九个太阳射了下来，这在现实生活中不可 能发生。(2分)（评分建议：能准确找出文中 一处“神奇”的情节或细节，并用自己的话清晰 描述得2分；原因分析合理，语言通顺，表达完 整得2分。) [参考译文]在尧所处的时代，天空中十个太 阳同时出现，花草树木都被晒得焦枯了。（于 是)尧就命令后羿去射那十个太阳，后羿射中 了其中的九个，被射中的九个太阳里的金乌全 都死了，它们的羽毛翅膀也都掉落下来，所以 最后只留下了一个太阳。 (二)1.B(3分)解析“操于戚以舞”意思是 手里拿着盾和斧，向天挥舞不止。操：持，拿着。 2.B(3分)解析这句话的意思是：并把它葬 在常羊山。可据此断句为：葬之/常羊之山。 3.争夺神位砍下刑天的头葬在常羊山 眼睛嘴巴拿着盾和斧头向天挥舞（每空 1分)4.(1)神话故事(2)不屈不挠、持之 以恒（每空2分） [参考译文]刑天与黄帝争夺神位，黄帝砍断 刑天的头，并把它葬在常羊山。（但刑天魂魄 不灭，)竟把乳头当作眼睛，把肚脐当作嘴巴， 手里拿着盾和斧，向天挥舞不止。 四、、一相柳（或：相繇） 烛龙 一凤皇 13普罗米修斯 -、1.sT can dao cheng suǒzàng 2.立即执行肝遭获敬佩 3.B解析破折号后面的“将他锁在悬崖之 上…肝脏”，是对前面的“惩罚”进行解释和 说明。 二、1.大舒缓 ②易错辨析 朗读语速判断 1.定义与用法：结合人物情感与台词 内涵，判断朗读时的语速快慢。 2.易错，点：将“情绪强烈”等同于“语 速快”。 易错表现：认为只要人物情绪激动、态 度坚定，就应该用快速朗读来表现，忽略了 不同情绪的表达方式。比如，表达沉稳的决 心、庄严的宣告或深沉的情感时，过快的语 速反而会削弱内容的分量。 3.辨析方法：分析台词的情感类型，若 表现急躁、紧张、兴奋等情绪，语速应偏快。 若表现坚定、沉稳、庄重、悲愤等情绪，语速 应偏舒缓，以此体现内容的厚重感和人物的 内心力量。 2.示例：我决不会轻易放弃，更不会在困难面 前低头。 三、1.B(3分)解析“死死”修饰的是“锁”， 结合“戴着铁环”这一细节，“死死”更侧重铁环 的牢固程度 铁环非常结实，无法松动。 )方法归纳 理解文中的关键词 1.定位语境，锁定范围：先在原文中找到 包含该关键词的句子，再把它放到前后一两句 的语境里，理解词语在句子中的具体作用。 2.抓核心，明作用：判断这个词在句中 是用来形容状态、动作程度，还是表达情感 的，明确它在语境里的核心功能。 3.逐一排查，反向排除：把每个选项代 入原文语境中检验，排除明显不符合逻辑的 选项。 4.代入验证，确认答案：把最终选定的 选项放回原句中读一遍，看是否通顺、是否 符合上下文逻辑，确保没有矛盾。 2.不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋 的痛苦每天被鹫鹰啄食肝脏（每空2分） 3.经过(1分)示例：白天，他的肝脏被吃光 了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来 (1分)肝脏被啄食后，还能重新生长，这样 循环往复，普罗米修斯的痛苦也就没有穷尽 了，突出了宙斯惩罚的残酷，体现了想象的神 奇。(2分)（评分建议：答出“经过”得1分； 用“”画出文中体现神奇想象的句子得 1分；针对该句子答出合理理由得2分。) 四、1.(1)祭祀商星的人类没有火种，生活很 不方便(2)用天火点燃粗草绳，吹灭明火， 把暗火藏在身上（每空2分）2.示例：阏伯 可能因长时间守护火种而感到饥饿、疲惫。 (1分)他只能强撑着精神，仅靠少量随身携带 的干粮充饥，坚守在火种旁不离开。(2分) (评分建议：答出遇到的困难得1分；答出对应 解决方法得2分。) 3.D(3分)解析这句话是对阏伯台的补充 说明，增强了故事的真实性，同时表明人们至 今不忘阏伯，常常纪念他。 4.(1)从天上为人类盗取火种(2分)(2)舍 己为人、无私奉献的精神(2分》 五、示例：不顾神权威严盗取天火，像一盏明 灯照亮人间黑暗；您甘愿承受酷刑折磨，用一 腔热血守护人类文明 14*女娲补天 -、1.jian jiang ta hùncuòsong 2.A解析“传颂”中的“颂”是“颂扬、赞美” 的意思。A项，歌颂：“颂”同样是颂扬、赞美的 意思，与题干中的“颂”意思一致。B项，颂词： “颂”指的是攒扬的话语，是名词用法，与题干 中的动词用法不同。C项，祝颂：“颂”表示祝 愿，侧重于祈福，与“赞美”的含义有区别。 D项，颂歌：“颂”指的是赞美之歌，是名词用 法，与题干中的动词用法不同。 10