第四单元语文园地 第2课时（课件）- 2026-2027学年语文五年级上册统编版

小学语文五年级上册第四单元 第2课时 复盘档案，开启研学任务 各位少年研学史官，上节课我们梳理历代先辈家国担当、学会史料研读方法，还区分了褒贬词语，丰富了人物描写的素材。 今天我们继续补充研学档案，两大史官任务：一是掌握规范书写格式，工整摘抄爱国古诗存入档案；二积累区分盛世、乱世成语，丰富档案语言素材。 一、情境导入：复盘档案，开启研学任务 导入：各位少年研学史官，上节课我们梳理历代先辈家国担当、学会史料研读方法，还区分褒贬词语丰富人物描写素材。 今天我们继续档案补充研学，两大史官任务：一是掌握规范书写格式，工整摘抄爱国古诗存入档案；二积累区分盛世、乱世成语，丰富档案语言素材。 任务发布： 观察古诗的两种书写形式，总结书写要点；端正坐姿、规范握笔，选择一首爱国古诗工整抄写至档案诗文专区。 任务一：掌握古诗书写格式，完成档案诗文摘抄 复盘档案，开启研学任务 二、书写提示：美化诗文摘抄 过渡：爱国古诗记录想要工整美观，史官必须掌握古诗标准书写行款，开启第一项书写研学任务。 （一）任务一：掌握古诗书写格式，完成档案诗文摘抄 任务发布：观察古诗的两种书写形式，总结书写要点；端正坐姿、规范握笔，选择一首爱国古诗工整抄写至档案诗文专区。 看看这两首诗的书写，并结合“书写提示”，你有什么发现？ 书写提示：美化诗文摘抄 书写时既要关注行款整齐，又要关注单字的笔画、结构等方面的细节，在保证书写规范的同时，还要注意提高书写速度，一字连写，不要看一笔写一笔。 1.古诗不仅可以横向书写，也可以竖向书写。横向书写古诗时，从左到右，逐行排列，落款在右下角；竖向书写古诗时，从上到下，从右到左，逐列排开，落款在左下角。 2.每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。 3.注意笔画、结构等方面的细节。 1. 观察范例，自主发现书写规律 引导：史官档案里要留存爱国古诗，书写布局直接影响档案观感，请看课本两组书写范例，同桌交流你的发现。（板书：书写提示） ○每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。 ○注意笔画、结构等方面的细节。 预设1：每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。（板书：居中 对齐） 预设2：注意笔画、结构等方面的细节。（板书：笔画 结构） 预设3：古诗不仅可以横向书写，也可以竖向书写。横向书写古诗时，从左到右，逐行排列，落款在右下角；竖向书写古诗时，从上到下，从右到左，逐列排开，落款在左下角。 提示：书写时既要关注行款整齐，又要关注单字的笔画、结构等方面的细节，在保证书写规范的同时，还要注意提高书写速度，一字连写，不要看一笔写一笔。 把课本中的两首古诗写下来吧，要写得美观。 书写提示：美化诗文摘抄 牛刀小试 胸口离桌子边缘一拳。 眼与书本保持一尺的距离。 手指握笔处离笔尖一寸。 2.教师示范书写，强调书写要点。学生练习书写，教师巡视指导。 书写前教师提示：正确握笔，坐姿端正，保持“三个一”（眼与书本保持一尺的距离， 手指握笔处离笔尖一寸，胸口离桌子边缘一拳）。 书写提示：美化诗文摘抄 成果展示 评选“档案书写小达人” 3.优秀作品展评，评选优秀史官摘抄 小组推荐优秀作品参加班级展示，获赞最多的同学被评为“档案书写小达人”，并颁发奖状。 小结：同学们，“提笔即是练字时”，在日常生活中，也要注意写字规范哦！ 档案除了诗文、人物素材，还需要一批概括时代兴衰的成语，用来点评历史、抒发家国感悟，接下来开启成语积累研学任务。 书写提示：美化诗文摘抄 三、日积月累：积累兴衰成语 过渡：档案除了诗文、人物素材，还需要一批概括时代兴衰的成语，用来点评历史、抒发家国感悟，接下来开启成语积累研学任务。（板书：日积月累） 主要表现出了太平盛世的繁荣景象。 主要表现出了国破家亡、千疮百孔的景象。 日积月累：积累兴衰成语 交流讨论 读这些成语，你有什么发现？ 读一读，注意把字音读准确。 太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患 国家兴衰 过渡：这个单元我们围绕着“爱国情怀”这一主题学习了许多经典篇章，语文园地中“日积月累”板块又给我们整理了一些成语，自己先读一读，注意把字音读准确。（板书：日积月累） 太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗   多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患 1.学生自由朗读成语。 2.引导：读这些成语，你有什么发现？ 预设：这些成语都和国家兴衰有关。（板书：国家兴衰）第一组成语主要表现出了太平盛世的繁荣景象，第二组成语主要表现出了国破家亡、千疮百孔的景象。 日积月累：积累兴衰成语 成果展示 小组合作，借助词典，交流成语的意思。 太平盛世 比喻非常兴盛安定的社会。 国泰民安 国家太平，人民安乐。形容太平盛世。 丰衣足食 穿的吃的丰富充足。形容生活富裕。 安居乐业 安定地生活，愉快地从事自己的职业。 3.引导：接下来请同学们小组合作，借助词典，交流成语的意思。 成果展示： 太平盛世：比喻非常兴盛安定的社会。 国泰民安：国家太平，人民安乐。形容太平盛世。 丰衣足食：穿的吃的丰富充足。形容生活富裕。 安居乐业：安定地生活，愉快地从事自己的职业。 日积月累：积累兴衰成语 政通人和 形容国家稳定，人民安乐。 人寿年丰 人长寿，年景好；形容生活安乐，社会兴旺。 夜不闭户 夜间睡觉不用关门。形容社会治安情况良好。 路不拾遗 遗失在路上的东西都没人拾起。形容社会风气非常好。 成果展示 小组合作，借助词典，交流成语的意思。 政通人和：形容国家稳定，人民安乐。 人寿年丰：人长寿，年景好；形容生活安乐，社会兴旺。 夜不闭户：夜间睡觉不用关门。形容社会治安情况良好。 路不拾遗：遗失在路上的东西都没人拾起。形容社会风气非常好。 日积月累：积累兴衰成语 成果展示 小组合作，借助词典，交流成语的意思。 多事之秋 不断发生事变的时期，多指时局动荡不定。 兵荒马乱 形容战争造成的社会动荡、混乱的景象。 流离失所 流转离散，没有安身之地。 生灵涂炭 形容社会混乱时期人民群众处于水深火热的困境之中。 多事之秋：不断发生事变的时期，多指时局动荡不定。 兵荒马乱：形容战争造成的社会动荡、混乱的景象。 流离失所：流转离散，没有安身之地。 生灵涂炭：形容社会混乱时期人民群众处于水深火热的困境之中。 日积月累：积累兴衰成语 交流讨论 小组合作，借助词典，交流成语的意思。 家破人亡 形容家庭惨遭不幸。 哀鸿遍野 比喻流离失所、啼饥号寒的灾民到处都是。 民不聊生 形容老百姓无法维持生活。 内忧外患 多指既有国内变乱又有外敌入侵。 家破人亡：形容家庭惨遭不幸。 哀鸿遍野：比喻流离失所、啼饥号寒的灾民到处都是。 民不聊生：形容老百姓无法维持生活。 内忧外患：多指既有国内变乱又有外敌入侵。 日积月累：积累兴衰成语 交流讨论 你能联系本单元学过的课文，结合每篇课文的内容和时代背景，用上其中的成语说一说自己的阅读感受吗？看看谁用的成语最多 我们现在虽然生活在国泰民安、丰衣足食的太平盛世，人们安居乐业，但我们不能忘记英法联军在圆明园内的掠夺、毁坏、放火的罪恶行径，不能忘记国家曾经遭受过外国侵略者入侵的屈辱历史。在铭记历史的同时，我们要发愤图强，把我们的国家建设得更加繁荣富强。 4.拓展练习。 你能联系本单元学过的课文，结合每篇课文的内容和时代背景，用上其中的成语说一说自己的阅读感受吗？看看谁用上的成语最多。 预设：我们现在虽然生活在国泰民安、丰衣足食的太平盛世，人们安居乐业，但我们不能忘记英法联军在圆明园内的掠夺、毁坏、放火的罪恶行径，不能忘记国家曾经遭受过外国侵略者入侵的屈辱历史。在铭记历史的同时，我们要发奋图强，把我们的国家建设得更加繁荣富强。 你还知道哪些与国家兴衰相关的成语呢？ 日积月累：积累兴衰成语 国富民丰：国家富有，民众富裕。 民康物阜：人民平安，物产丰富。形容社会安定，经济繁荣的景象。 普天同庆：天下的人共同庆祝。 祸乱滔天：形容灾祸、战乱极其严重，天下动荡不安。 颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。 十室九空：十家就有九家空无所有。形容因灾荒或战乱等百姓大量死亡或逃亡的凄凉景象。 拓展积累 5.拓展积累：你还知道哪些与国家兴衰相关的成语呢？ 预设： 国富民丰：国家富有，民众富裕。 民康物阜：人民平安，物产丰富。形容社会安定，经济繁荣的景象。 普天同庆：天下的人共同庆祝。 祸乱滔天：形容灾祸、战乱极其严重，天下动荡不安。 颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。 十室九空：十家就有九家空无所有。形容因灾荒或战乱等百姓大量死亡或逃亡的凄凉景象。 本节课我们学习了古诗横、竖两种书写行款，做到书写居中、布局整齐；同时区分积累了描写盛世、乱世的成语，理解词义并能结合课文运用，丰富了书面表达素材。 课堂小结：梳理本课学习要点 四、课堂小结：梳理本课学习要点 本节课我们学习了古诗横、竖两种书写行款，做到书写居中、布局整齐；同时区分积累了描写盛世、乱世的成语，理解词义并能结合课文运用，丰富了书面表达素材。 课堂小结：梳理研学收获 课堂小结 语文园地四 家国责任 褒义词 书写提示 日积月累 四、课堂小结：梳理本课学习要点 本节课我们学习了古诗横、竖两种书写行款，做到书写居中、布局整齐；同时区分积累了描写盛世、乱世的成语，理解词义并能结合课文运用，丰富了书面表达素材。 基础作业： 1.书法练习《题临安邸》《己亥杂诗》。 2.背诵“日积月累”的成语。 提升作业： 从“日积月累”中选用至少 3 个本课成语，对比古代乱世与如今盛世，写一小段感悟补充到档案中。 布置作业：完成分层任务 课后作业 五、布置作业：完成分层任务 1.基础作业 （1）书法练习《题临安邸》《己亥杂诗》。 （2）背诵“日积月累”的成语。 2.提升作业 从“日积月累”中选用至少 3 个本课成语，对比古代乱世与如今盛世，写一小段感悟补充到档案中。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 Audio generated by ttsmaker.cn null 23904.0 null 10684.07 $