2.2 中国的气候 教学设计 2026-2027学年湘教版地理八年级上册

课题 中国的气候 课时 3 授课教师 教学 目标 1.区域认知 ①阅读我国1月、7月气温分布图、年降水量分布图，归纳我国冬夏气温、降水时空分布特点；掌握秦岭-淮河一线地理意义；记住800mm、400mm、200mm等降水量线。 ②掌握我国温度带、四大干湿地区的划分与分布；识记我国5种气候类型；掌握季风区与非季风区分界线。 2.综合思维 ①能从纬度位置、冬季风、地形、海陆位置多角度分析我国气温、降水差异的成因；辨析地球五带与我国温度带划分差异。 ②理解干湿地区划分依据是降水量与蒸发量的对比关系；理解雨带推移规律，能分析夏季风强弱异常带来旱涝灾害的逻辑；辩证分析季风气候对我国生产生活的利弊。 3.地理实践力 学会判读等温线、等降水量线、气温降水柱状图；结合列车换装、火烧寮、托克逊、莫高窟等案例解释现实地理现象；完成填图绘图实践任务。 4.人地协调观 认识气温、降水、气候类型影响农业熟制、植被、传统民居；理解因地制宜发展生产；辩证看待季风气候带来的利与气象灾害，树立防灾减灾意识。 重点 1.气温：我国冬季南北温差大、夏季普遍高温的特点；1月0℃等温线（秦岭-淮河一线）；我国温度带划分及其对农业的影响。 2.降水：我国降水空间（东南沿海向西北内陆递减）、时间（集中夏秋）分布规律；800mm、400mm、200mm等降水量线；四大干湿地区分布、植被与农业差异；我国5种气候类型分布。 3.季风：季风区与非季风区分界线；冬夏季风的源地、风向、性质；季风气候雨热同期对农业生产的利弊。 难度 1.冬季我国南北温差大的成因；区分地球五带和我国温度带划分标准。 2.干湿地区划分依据（降水量与蒸发量对比）；我国气候复杂多样的成因。 3.我国东部雨带推移规律；夏季风强弱异常造成北涝南旱、北旱南涝的内在逻辑。 教学方法 情境教学法、读图分析法、小组合作探究法、讲练结合法、演示法、启发提问法、活动竞赛法 教学过程 备课 二次备课 第一课时：气候复杂多样——冬夏气温分布与温度带 环节一：新课导入 教师展示课件素材：7384次列车，从吉林长春开往海南海口，乘务员每隔5站就要更换一套服装图片。 设问：同一趟列车，为什么乘务员沿途要不断更换厚薄不同的制服？这反映我国什么样地理现象？ 学生自由发言。 教师小结：我国南北气温差异巨大，今天学习我国气温分布特点。板书课题。 环节二：新知探究 一、冬季气温分布特点 1.展示中国1月平均气温分布图，布置读图任务： ①整体看我国冬季气温有什么分布规律？ ②找出1月0℃等温线，用笔在图中描出来，这条线大致经过什么地理界线？ 学生读图归纳：我国冬季南北气温差异大，越往北气温越低；1月0℃等温线大致沿秦岭—淮河一线。 教师补充：秦岭-淮河以北1月平均气温＜0℃，冬季河流结冰；以南＞0℃，河流无结冰现象。 2.合作探究：冬季南北温差大的原因 出示表格（漠河、北京、广州冬至日纬度、昼长时间、正午太阳高度）。 小组2分钟讨论：为什么冬季南方温暖，北方寒冷？ 教师总结两点成因： ①纬度因素：冬季北方正午太阳高度低，白昼时间短，获得太阳的光热少。 ②冬季风：北方距离冬季风源地近，寒冷冬季风加剧北方严寒。 3.阅读拓展（课本材料）：我国冬季最冷地方黑龙江漠河北极村，极端低温-52.3℃；冬季最热海南岛南部。 二、夏季气温分布特点（12分钟） 出示中国7月平均气温分布图。 学生读图概括夏季气温特征：全国普遍高温，南北温差不大；青藏高原气温低。 追问：青藏高原夏季气温为什么偏低？ 学生回答：海拔高，气温低（地形因素）。 成因讲解：夏季太阳直射北半球，北方正午太阳高度虽然略小于南方，但白昼时间长，南北获得热量差异不大，所以全国普遍高温。 拓展阅读：夏季最热新疆吐鲁番，被称为“火洲”，极端最高气温49.6℃。 口诀记忆： · 冬季温差显，北冷南温暖；青藏东秦淮，零度等温划； · 夏季普高温，南北差不大；最寒在1月，高温在7月夏。 三、我国的温度带（12分钟） 1.展示中国温度带分布图。 讲解划分依据：根据活动积温，结合农业生产实际划分。 六个温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带、高原气候区。 表格梳理温度带、熟制、农作物 温度带 作物熟制 代表农作物 寒温带 一年一熟 春小麦、马铃薯 中温带 一年一熟 春小麦、玉米、大豆、甜菜 暖温带 一年两熟或两年三熟 冬小麦、玉米、花生、甘薯 亚热带 一年两熟到三熟 水稻、油菜、茶叶、甘薯 热带 一年三熟 水稻、热带经济作物 高原气候区 一年一熟 青稞 教师点拨：温度带直接决定一个地区农作物种类和耕作制度。2.思考问题：我国温度带等于地球上的五带吗？ 教师对比辨析： 地球上五带：依据获得太阳光热多少划分； 我国温度带：依据活动积温+农业生产实际；我国没有寒带，只有寒温带。 温度带 主要分布区 热带 云南省、广东、台湾省的南部和海南省 亚热带 秦岭-淮河一线以南地区，青藏高原以东 暖温带 黄河中下游大部分地区和新疆南部 中温带 东北和内蒙古大部分、新疆北部 寒温带 黑龙江省西北部、内蒙古自治区东北部 高原气候区 青藏高原 补充知识点：跨温度带最多的省区：甘肃省；我国热带分布：台湾南部、云南西双版纳、广东雷州半岛、海南省。 环节三：课堂小结 ①冬季气温：南北温差大；1月0℃等温线秦岭-淮河；影响因素：纬度、冬季风 ②夏季气温：全国普遍高温，青藏高原低温；地形影响 ③温度带：6个温度带，影响农业熟制。 环节四：随堂习题巩固 随堂练习：入冬进程、气温分布相关选择题，当堂讲评。 作业布置 1.基础作业：填图，在中国轮廓图中标出秦岭-淮河，填写我国6个温度带名称。 2.拓展作业：想一想，我们家乡位于哪个温度带？当地主要农作物是什么？ 第二课时：气候复杂多样——降水、干湿地区 我国五种气候类型 环节一：复习导入 教师提问复习上节课内容： 1.我国冬夏气温分布特点？ 2.1月0℃等温线大致经过哪里？ 过渡：气温是气候第一要素，气候另外一个重要要素是降水。我国降水分布又有什么规律？今天学习降水与干湿地区、气候类型。板书课题。 环节二：新知探究 一、我国降水的时空分布（14分钟） 1.降水空间分布 出示中国年降水量分布图。 （1）我国年降水量分布总趋势：从东南沿海向西北内陆递减。 （2）形成原因：海陆位置导致东西降水差异，地形地势加剧东西降水差异。 落实三条重要等降水量线： ①800mm：秦岭-淮河一线； ②400mm：大兴安岭、张家口、兰州、拉萨一线； ③200mm：内蒙古西部、青藏高原北部。 阅读拓展：我国降水最多：台湾火烧寮；降水最少：吐鲁番盆地托克逊。 2.降水时间分布 出示四城市降水柱状图（广州、武汉、北京、哈尔滨）。 学生观察得出结论： ①降水时间分配不均匀，降水集中夏秋季； ②南方雨季长，北方雨季短。 成因点拨：降水主要来自夏季风带来的水汽。 二、四大干湿地区 1.划分依据：不单纯看降水量，是降水量与蒸发量的对比关系。 降水量＞蒸发量，气候湿润；降水量＜蒸发量，气候干旱。 2.读图认识四大干湿地区，完成表格梳理 干湿 地区 年降水量 主要分布地区 植被 农业 类型 传统 民居 湿润区 ＞800mm 秦岭淮河以南、东北山地、青藏高原东南部 森林 水田 农业 江南水乡，屋顶坡度大 半湿润区 400-800mm 东北平原、华北平原、黄土高原大部分 森林 草原 旱作 农业 四合院 半干旱区 200-400mm 内蒙古高原东部、青藏高原大部分 草原 畜牧业 蒙古包 干旱区 ＜200mm 塔里木盆地、柴达木盆地、内蒙古西部 荒漠、荒漠草原 绿洲牧业 新疆土坯房 小组活动： ①观察图片，说一说：从我国西北向东南，植被、农业、民居发生怎样的变化？ 教师总结：降水条件影响植被、农业生产方式和民居建筑，体现地理环境对人类生活影响。 ②找出不同干湿地区的分界线，并说出这些分界线分别与哪些年等降水量线大体一致？ 湿润区与半湿润区：800mm等降水量线 半湿润区与半干旱区：400mm等降水量线 半干旱区与干旱区：200mm等降水量线 ③说出下列珍稀动物在我国分布地区的气候特点。 亚洲象：主要分布于云南省南部西双版纳一带。（气候湿热） 野骆驼：主要分布于西北的荒漠地带。（气候干旱） 藏羚羊：分布于青藏高原。（气候干冷） 三、我国五种气候类型 出示我国气候类型分布图，逐个认识5种气候，结合气温降水曲线说出特征： 1.热带季风气候：全年高温，分旱雨两季；分布：海南岛、台湾南部、云南西双版纳。 2.亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季温和湿润；分布：秦岭-淮河以南大部分区域。 3.温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥；分布：我国北方地区。 4.温带大陆性气候：冬冷夏热，全年降水稀少；分布：西北内陆。 5.高山高原气候：冬冷夏凉，降水较少；分布：青藏高原。 思考讨论：为什么我国气候复杂多样？ 教师归纳两点： ①地形复杂多样，地势高低悬殊（横断山区：一山有四季，十里不同天）。 ②我国地域辽阔，跨多个温度带、干湿地区； 环节三：课堂小结 1.降水：空间：东南沿海向西北内陆递减；时间：集中夏秋季，南雨季长北雨季短。 2.干湿地区：湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区；划分依据：降水量与蒸发量对比。 3.五种气候类型；气候复杂多样成因。 环节四：随堂练习 完成随堂习题：油菜花开、敦煌莫高窟相关选择题，当堂讲评。 作业布置 1.基础作业：填图，在地图画出800mm、400mm、200mm等降水量线，标注四大干湿地区名称。 2.拓展作业：结合生活说一说本地属于哪一类干湿地区？当地建筑屋顶有什么特点，和降水有关系吗？ 第三课时 季风气候显著 环节一：新课导入 复习提问：我国东部主要是什么气候类型？（热带季风、亚热带季风、温带季风气候） 教师导入：我国是世界上季风气候最为典型的国家，什么是季风？季风如何影响我国气候与生产生活？今天学习季风气候显著。板书课题。 环节二：新知探究 一、季风区与非季风区 展示季风区与非季风区分界线地图。 分界线：大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山一线。这条界线大致与400毫米年等降水量线接近。 概念解读： 季风区：受夏季风影响明显，降水丰富； 非季风区：夏季风很难到达，降水稀少。 二、冬季风、夏季风对比 展示冬季风、夏季风示意图，小组合作完成表格。 对比项目 冬季风 夏季风 源地 西伯利亚、蒙古（亚欧大陆内部） 太平洋、印度洋 风向 偏北风（西北季风、东北季风） 偏南风（东南季风、西南季风） 性质 寒冷干燥 温暖湿润 带来影响 降温减湿；寒潮、沙尘暴 增温增湿；带来降水、台风 教师点拨：冬季风影响我国大部分地区；夏季风主要影响季风区。 三、夏季风进退和东部雨带推移 结合课件雨带推移知识点分步讲解（本课难点） 1.雨带推移时间规律 4-5月：雨带到达华南（东南沿海地区）； 6-7月：雨带推移到长江流域，形成梅雨天气； 7-8月：雨带推移华北、东北，长江流域出现伏旱； 9月：雨带迅速向南撤退；10月雨带退出中国大陆。 总结规律：南方雨季开始早，结束晚，雨季长；北方雨季开始晚，结束早，雨季短。 2.夏季风强弱异常与旱涝灾害 ①夏季风势力强，向北推进快，在北方停留久：北涝南旱 ②夏季风势力弱，推进缓慢，雨带长期徘徊南方：北旱南涝 四、海陆热力性质差异明显 原因：中国大陆面积广阔，西部伸入亚洲内陆。 表现：气温的年变化和日变化较大，与世界上同纬度的其他地区相比，气温冬季明显偏低，夏季明显偏高。 影响：中国是世界上同纬度地区冬季最冷的国家 城市 纬度 海拔 1月平均气温 7月平均气温 气温年较差 齐齐哈尔 47°23′N 146米 -19.2℃ 22.8 ℃ 42.0 ℃ 巴黎 48°58′N 65米 3.5 ℃ 18.4 ℃ 14.9 ℃ 活动：展示30°N亚欧大陆景观对比图：西亚、北非是荒漠，我国长江中下游是鱼米之乡。 设问：纬度大致相同，景观差异巨大，原因是什么？ ①有利影响：夏季普遍高温，雨热同期，水热条件配合好，有利于农作物生长；我国喜温作物种植界限比世界同纬度地区纬度更高。 ②不利影响：夏季风不稳定，容易造成旱涝灾害；冬季风会带来寒潮冻害。 补充拓展海陆热力差异：我国背靠亚欧大陆，气温年较差、日较差大；冬季气温显著低于世界同纬度地区。 环节三：单元整体小结 课堂总结：我国气候两大主要特征：①气候复杂多样；②季风气候显著。 环节四：综合习题训练 完成课件综合随堂习题：1月南北景观差异、共享雨伞、旱涝灾害、秦岭-淮河地理意义选择题，当堂讲评。 作业布置 1.基础作业：填图，画出季风区与非季风区分界线，标注冬夏季风风向。 2.拓展作业：搜集一条我国旱涝灾害新闻，简单说一说灾害和夏季风的关系 板书设计 第一课时：气候复杂多样——冬夏气温分布与温度带 一、冬季气温分布：南北温差大，越往北气温越低 1月0℃等温线：秦岭—淮河一线 成因：①纬度位置 ②冬季风 二、夏季气温分布：全国普遍高温，青藏高原气温低 最热：吐鲁番；最冷：青藏高原（地形） 三、温度带（划分依据：活动积温+农业生产） 寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带、高原气候区 →影响：农作物种类、耕作制度 第二课时：气候复杂多样——降水、干湿地区、我国五种气候类型 一、降水分布 1.空间：东南沿海 → 西北内陆递减 重要等降水量线：800mm、400mm、200mm 2.时间：集中夏秋季；南方雨季长，北方雨季短 二、干湿地区（划分依据：降水量 vs 蒸发量） 湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区 →影响植被、农业、民居 三、五种气候类型 热带季风、亚热带季风、温带季风、温带大陆性、高山高原气候 成因：跨多个温度带干湿区 + 地形复杂 第三课时 季风气候显著 一、季风区、非季风区 界线：大兴安岭‑阴山‑贺兰山‑巴颜喀拉山‑冈底斯山 二、冬夏季风对比：源地、风向、性质 三、东部雨带推移 南方雨季长，北方雨季短 夏季风进退异常 → 旱涝灾害（北涝南旱 /北旱南涝） 四、季风气候的影响 利：雨热同期，利于农业生产 弊：旱涝、寒潮、台风灾害 我国气候两大特征：①气候复杂多样 ②季风气候显著 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $