4《四季》同步分层作业-2026-2027学年语文一年级上册统编版

秋季学期统编版小学 一年级语文上册《四季》同步分层作业 卷首语 亲爱的小朋友： 春天草芽尖尖，夏天荷叶圆圆，秋天谷穗弯弯，冬天雪人可爱。一年四季，各有各的美！课文《四季》用四段短短的话，把春夏秋冬写得像会说话的小娃娃。这一课，我们要认识许多生字，会写“天、四、是”三个字，还要学会读好这篇有趣的儿歌。 这份作业分为基础巩固、能力提升、拓展创新三个层级，由易到难，就像走过美丽的四季。请你认真认字，大声朗读，用心书写，一起收集四季的美景！相信你一定能收获满满，加油！ 班级：________　　姓名：________　　得分：________ 一、基础巩固（★基础层，必做题，40分） （一）认一认，连一连。（10分） 读准下面的生字，再和对应的拼音连起来。 尖　　说　　春　　青　　蛙　　夏　　弯　　地　　就　　冬 qīng　jiān　xià　shuō　dōng　 wā　 wān　jiù　 chūn　 dì （二）我会写。看拼音，把字写工整。（8分） tiān（　　）　　sì（　　）　　shì（　　） 写一写“天”的第二笔、“四”的笔顺，注意占格。 （三）拼一拼，选一选。给词语选正确的读音，画“√”。（8分） 春天（chūn tiān　　cūn tiān） 青蛙（qīng wā　　qīng wá） 谷穗（gǔ suì　　gǔ shuì） 雪人（xuě rén　　xuě lén） （四）照样子，填一填。（8分） 例：草芽（尖尖） 荷叶（　　）　　谷穗（　　）　　肚子（　　） （　　）的春天　　（　　）的夏天　　（　　）的冬天 （五）选字填空。（6分） （天　大） 1. 我（　　）天要去上学。 2. 草芽尖尖，（　　）空蓝蓝。 （四　是） 3. 一年有（　　）个季节，我最喜欢冬天。 二、能力提升（★★进阶层，选做题，40分） （六）根据课文内容填空。（12分） 草芽（　　），他对小鸟说：“我是（　　　　）。” 荷叶（　　），他对青蛙说：“我是（　　　　）。” 谷穗（　　），他鞠着躬说：“我是（　　　　）。” 雪人大肚子一（　　），他（　　　）地说：“我就是冬天。” （七）品读句子，想一想，选一选。（12分） “雪人大肚子一挺，他顽皮地说：‘我就是冬天。’” 1. “顽皮”的意思是（　　）。 　A. 淘气、可爱　　B. 认真　　C. 难过 2. 雪人的样子让我们觉得（　　）。 　A. 冬天很有趣、很可爱　　B. 冬天很冷不好玩　　C. 雪人不会说话 （八）读一读，判断对错，对的画“√”，错的画“×”。（8分） 1. 草芽尖尖，代表着春天来了。（　　） 2. 谷穗弯弯，是对小鸟说的。（　　） 3. 荷叶圆圆，是夏天的美景。（　　） 4. 这篇课文把四季的景物当作人来写。（　　） （九）课内阅读。（8分） 谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。” 1. 这里写的是（　　）的景色。 　A. 春天　　B. 秋天　　C. 冬天 2. 谷穗“鞠着躬”，样子像（　　）。 　A. 小朋友在鞠躬　　B. 小朋友在睡觉　　C. 小朋友在跑步 三、拓展创新（★★★拓展层，挑战题，20分） （十）课外阅读。（12分） 四季的歌 春天到，桃花开，燕子飞回来。夏天到，知了叫，荷叶像小伞。秋天到，树叶黄，果子挂满枝。冬天到，雪花飘，小朋友们堆雪人。一年四季真美好，我们都爱四季！ 1. 短文写了春、（　　）、秋、冬四个季节。 2. 春天有哪些景物？用横线画出来。 3. 你最喜欢哪个季节？为什么？ （十一）说话、写话小练习。（8分） 照样子，说一说、写一写：你还想为哪个季节介绍一位“发言人”？比如“桃花朵朵，他对燕子说：我是春天。”不会写的字可以用拼音代替，试着用一两句话写下来。 　________________________________________ 　________________________________________ 参考答案与详细解析 （一）基础巩固 （一）连线：尖—jiān、说—shuō、春—chūn、青—qīng、蛙—wā、夏—xià、弯—wān、地—dì、就—jiù、冬—dōng。 解析：本课要求认识“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、地、就、冬”等字。先借助拼音读准字音，再连一连巩固字形。注意“春、说”的翘舌音，“青”是后鼻音，“地”和“就”读轻声时要注意。 （二）天、四、是。 解析：本课要会写三个字。“天”第二笔是横，第三笔是撇；“四”先写外框，再写里面的撇和竖弯；“是”上面是日字头，下面是正，笔画较多，要按笔顺写。书写时注意占格和笔顺。 （三）春天（chūn tiān√）；青蛙（qīng wā√）；谷穗（gǔ suì√）；雪人（xuě rén√）。 解析：“春”是翘舌音chūn，不是平舌音cūn；“青蛙”的“蛙”读wā，不读wá；“谷穗”的“穗”是平舌音suì；“雪人”的“人”是翘舌音rén。读准字音很重要。 （四）荷叶（圆圆）、谷穗（弯弯）、肚子（挺挺）；示例：美丽的春天、炎热的夏天、寒冷的冬天。 解析：第一组是课文中的叠词，可照课文填写；第二组填写形容词，答案不唯一，搭配合理即可。 （五）1.天　2.天　3.四。 解析：“每天”的“天”表示时间，“天空”的“天”指高高的天；“四”是数字，一年有四季。放进句子里读一读，就能选对。 （二）能力提升 （六）尖尖、春天；圆圆、夏天；弯弯、秋天；挺、顽皮。 解析：课文原句填空，帮助背诵。注意每段都是“景物＋叠词＋对谁说＋我是哪个季节”的句式，读起来很有节奏。 （七）1. A　2. A。 解析：“顽皮”是淘气、可爱的意思，这里写雪人可爱；“大肚子一挺”“顽皮地说”让我们觉得冬天很有趣、很可爱。 （八）1. √　2. ×　3. √　4. √。 解析：草芽尖尖代表春天；谷穗弯弯是对秋天说的，不是对小鸟；荷叶圆圆是夏天的景色；课文把草芽、荷叶、谷穗、雪人当作人来写，用了拟人的手法。 （九）1. B　2. A。 解析：从“我是秋天”可知写的是秋天的景色；谷穗弯弯像在鞠躬，所以选A。 （三）拓展创新 （十）1. 夏　2. 桃花开，燕子飞回来。　3. 示例：我最喜欢春天，因为春天到处开满鲜花，暖暖的，很舒服。 解析：按“春、夏、秋、冬”的顺序，第二空填“夏”；春天景物有桃花和燕子，画出来即可；第三题说出喜欢的原因，语句通顺就好。 （十一）示例：桃花朵朵，他对燕子说：“我是春天。”荷花开了，他对蜻蜓说：“我是夏天。” 解析：仿照课文句式，为季节找代表景物并说话。语句通顺、把话说完整就好，不会写的字用拼音代替，鼓励大胆想象。 教学使用建议 1. 分层使用：基础层面向全体学生，重点落实生字认读、规范书写、拼音和叠词积累；进阶层适合大部分学生，训练课文背诵、诗句品读和信息提取；拓展创新层留给学有余力的学生，进行课外阅读和仿说、写话练习。 2. 配套课件共18张PPT，包含生字认读、课文朗读、四季美景图片、叠词与句式训练、分层习题、拓展阅读等板块，与课时作业配套同步使用。 3. 本课教学重点：借助拼音读准字音，认识“尖、说”等十个生字，会写“天、四、是”三个字，正确朗读并背诵课文，了解四季的代表景物，学习“XX的……，我是……”句式。 4. 批改提示：一年级重点关注读音是否准确、书写姿势和笔顺是否正确；写话重在鼓励，仿说句式合理、把话说完整就好，不追求篇幅长短。 学科网（北京）股份有限公司 $