专题07：诗歌鉴赏 2026-2027学年上学期四年级语文期中核心考点专项精练

专题07：诗歌鉴赏 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 知识精讲 部编版四年级上册期中诗歌鉴赏知识点精讲 学习目标 1. 掌握三首古诗重点字词，能口头翻译诗句； 2. 学会想象画面，读懂诗句蕴含的道理； 3. 掌握古诗鉴赏基础答题模板。 一、小学古诗鉴赏四步法（做题通用思路） 1. 读古诗，看标题：初步了解写的景物。 2. 读注释，解字词：试卷古诗一般附带注释，优先借助注释理解。 3. 抓景物，描画面：抓住诗中景物，添加合理想象，描绘诗句画面。 4. 品诗句，悟情感/道理：写景诗体会喜爱；说理诗读懂蕴含的启示。 二、期中三大必考题型+答题模板 题型1：解释加点字词 模板：“____”意思是________。 示例：只缘身在此山中。缘：因为。 题型2：描绘诗句画面（高频） 模板：诗句描写了____、____等景物，我仿佛看见：________。 ⚠注意：不能生硬直译，适当添加想象，语言优美。 示例：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。” 答：夕阳的余晖洒在江面上，江水被阳光映照，一半青绿色，一半艳红，景色十分美丽。 题型3：体会情感/明白道理 模板：这首诗借描写____，表达诗人____；告诉我们________________。 示例：《雪梅》告诉我们：事物各有长短，要取长补短。 三、易错提醒 1. 读音易错：降 xiáng（服输），不要读成 jiàng； 2. 字形易错：真珠≠珍珠；缘≠原；逊≠孙；骚≠搔； 3. 区分诗歌主旨 4. 描绘画面题：不要只翻译句子，要有场景感。 真题精练 诗歌鉴赏(一） 画眉鸟 ［宋］欧阳修 百啭（zhuàn）千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼【注】听，不及林间自在啼。 【注】金笼：贵重的鸟笼，喻指不愁吃喝、生活条件优越的居所。 1．诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？ 2．诗中写了几种画眉鸟？诗人更喜欢哪一种画眉鸟？ 诗歌鉴赏(二） 雪梅 【宋】卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 3．诗的前两句通过梅和雪“　 　”“　 　”这种拟人化的表达，使梅和雪的形象生动起来。诗的后两句写出了梅、雪的优点，雪胜在　 　，梅胜在　 　。 4．下列选项与《雪梅》所蕴含的道理相似的一项是（　　） A．小莲和小云是同学，小莲擅长舞蹈，小云是运动达人，她们互相学习。 B．小泉周末爬白云山时，发现站在山顶看到的景象更加开阔。 C．姐姐教弟弟骑自行车，她发现说起来容易做起来难。 诗歌鉴赏(三） 新柳 【宋】杨万里 柳条百尺拂银塘①，且莫深青只浅黄②。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。 注释 ① 塘：池塘。② 且莫深青只浅黄：深青、浅黄，在这里都指柳叶的颜色。春时节，柳叶初生，嫩绿鹅黄，到了晚春，柳叶的颜色就成了深青色。 5．这首诗描写的是　 　时节的景色。 6．诗人按照　 　的顺序观察新柳，主要描写“百尺”柳条　 　的动态和柳叶　 　的颜色，并借助水中柳影，描绘了　 　的优美画面。 7．用生动的语言写一写“柳条百尺拂银塘”描绘的情景。 诗歌鉴赏(四） 题西林壁 【宋】苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 8．“题”的意思有：A.写作或演讲内容的总名目B.要求解答的问题C.书写，题写。“题西林壁”中，“题”的意思是 　 　。 9．诗人分别从 　 　、　 　、　 　、　 　、　 　、　 　等角度观察了庐山。 10．由这首诗我们想到的一句俗语是 A．留得青山在，不怕没柴烧。 B．当局者迷，旁观者清。 C．这山望着那山高。 诗歌鉴赏(五） 登飞来峰 【宋】王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 11．诗句“自缘身在最高层”中，“缘”的意思是 ____。 A．缘分 B．因为 C．边缘 D．沿着 12．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 ____。 A．第一句概括峰和塔的高度，古代八尺为寻，“千寻塔”，说明了塔的高峻。 B．第二句写在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升，进一步渲染塔之高。 C．第三句用典来直抒胸臆，“浮云”在古代诗歌中，往往用来借代品德高尚的人。 D．这首诗是登高抒怀之作，诗人登上飞来峰，触景生情，抒发豪情壮志。 13．这首诗借景说理，借飞来峰的高远壮阔，说明了 　 　的道理。 诗歌鉴赏(六） 汉江临泛 【唐】王维 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天____外，山色____无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 鹿柴 【唐】王维 ____，____。 ____，____。 14．我能把诗句补充完整。 15．我能结合上面两首诗，说说王维是一个怎么样的人，还能说清楚理由？ 诗歌鉴赏(七） ____ ____， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， ____。 16．请根据记忆把这首诗的题目、诗句补充完整。 17．从题目的“　 　”字就知道，这首诗写的是　 　（时间段）的景色，第一句诗中的“　 　”是这个时间段特有的景物。 18．判断下列说法的正误，用“正确”“错误”表示。 ①这首诗的作者是宋代白居易。　 　 ②第二句诗里的“瑟瑟”在这里描写的是江水在阳光下波光闪动的样子。　 　 ③第三句诗里“可怜”一词写出了作者对眼前景色的喜爱，让我们也觉得这一定是非常美好的。　 　 ④作者写这首诗的季节和王维写“每逢佳节倍思亲”的季节一样。　 　 19．想象后两句诗描写的景色，用自己的话说一说。 20．我们的祖国山河壮阔，这首诗写出了江水之美。《题西林壁》写出了山岭之奇：“　 　，　 　各不同。”《梅雪》则用对比的方法道出了雪之白、梅之香：“　 　，　 　。” 诗歌鉴赏(八） 雪梅 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 21．《雪梅》是一首　 　（写景 咏物 抒情）诗。 22．“阁”的意思是　 　 。“未肯降”的意思是　 　。 23．诗人借对梅与雪的评价，揭示了一个什么生活哲理？ 诗歌鉴赏(九） 题西林壁 [宋] 苏轼 ____，远近高低各不同。 ____，只缘身在此山中。 24．把古诗补充完整。 25．在这首诗中“题”是　 　的意思，“缘”是　 　的意思。 26．学习了《题西林壁》这首诗，请你结合生活实际说说你得到的启示。 诗歌鉴赏(十） 暮江吟 ____， 半 江 瑟 瑟 半 江 红。 可 怜 九 月 初 三 夜 ， ____。 27．回忆古诗，把诗句补充完整。 28．这首诗的作者是　 　代诗人　 　。 29．下列选项中，加点部分的意思相同的一组是（　　）。 A．可怜九月初三夜 可怜巴巴 B．半江瑟瑟半江红 瑟瑟发抖 C．暮江吟 石灰吟 30．“半江瑟瑟半江红”让我们知道作者是借助（　　）来进行观察的。 A．视觉 B．听觉 C．触觉 31．用自己的话写写诗中前两行描绘的江边美景。 诗歌鉴赏(十一） 唐•____ 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，____。 32．请把诗人和诗句补充完整。 33．反复品读诗句，赏析两处诗中精妙之笔（提示：可从精妙用词、修辞手法、情感抒发等角度进行赏析）例：我觉得“可怜”一词用得很妙，“可怜”的本意是可爱，作者在看到品萤的露珠和弯弯的月亮之后，直接抒情，表达了对此时美景的喜爱和珍惜之意。 ①　 　 ②　 　 诗歌鉴赏(十二） 石灰吟 【明】于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 34．《石灰吟》是一首 ____诗。 A．托物言志 B．借景抒情 35．吟是 ____的意思。 A．唱 B．吟颂 36．作者以 　 　作比喻，表达了作者 　 　、　 　的意愿和坚守高洁情操的决心。 诗歌鉴赏(十三） 暮江吟 ________，________。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 37．把古诗补充完整。 38．写出下列词语的意思。 可怜：　 　 真珠：　 　 39．写出后两句诗的意思，并说说你从中体会到了什么？ 诗歌鉴赏(十四） 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ________________，________________。 40．这首诗作者是　 　代诗人　 　，他是著名的文学家、书画家。 41．把诗句补充完整，这两句诗告诉我们什么道理？ 42．下列对这首诗歌说明的道理相符的一项是（　　） A．尺有所短，寸有所长。 B．一夫当关，万夫莫开。 C．当局者迷，旁观者清 诗歌鉴赏(十五） 暮江吟 [唐]白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 43．“可怜九月初三月”中“可怜”的意思是（　　） A．使人爱怜 B．可爱 C．可惜 44．“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”是从哪个方面来描写景物的？（　　） A．视觉 B．听觉 C．触觉 45．这首诗表达了诗人怎样的感情？ 诗歌鉴赏(十六） 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ________________，________________。 46．回忆古诗，把诗句补充完整。 47．这首诗的作者是　 　代诗人　 　。 48．《题西林壁》是诗人题写在西林寺墙上的一首诗，前两句写了游山所见，读完我脑海中出现了　 　的画面；后两句写了游山所感，读完我明白了　 　的道理。 49．有人说古诗词是美丽的图画，从“可怜九月初三夜，　 　”中，我看到了秋月初升的美景；有人说古诗词是深情的吟唱，从“嫦娥应悔偷灵药，　 　”中，我读懂了李商隐的悲凉孤寂；有人说古诗词是智慧的结晶，从“　 　，雪却输梅一段香”中，我明白了雪、梅各有所长……古诗词里有挖掘不尽的宝藏，等待我们探索积累。要想掌握丰富的知识，离不开后天的学习，正如东汉思想家王充所说：“智能之士，　 　，　 　。” 诗歌鉴赏(十七） 50（1）补充诗句。 题西林壁 　 　，　 　 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （2）《题西林壁》的作者是　 　代诗人　 　。前两句写了诗人从　 　、　 　不同的角度，处在　 　、　 　、　 　、　 　不同位置观看　 　的感觉。 （3）俗话说：“当事者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理。 诗歌鉴赏(十八） 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 51（1）下列词语“逊”的意思和诗句中“逊”的意思相同的一项是（　　）。 A．出言不逊 B．稍逊一筹 C．黄帝逊位 （2）用自己的话说说这句诗的意思：　 　 （3）诗人借“梅雪争春”告诫人们　 　 诗歌鉴赏(十九） 题西林壁 苏 轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔①，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【注释】①千寻塔：很高很高的塔。寻，古代长度单位。②望眼：视线。 52．联系上下文可知，两首诗中的“缘”都是　 　的意思。 53．梳理两首诗的异同，完成表格。 相同点 不同点 ①这两首诗的作者所处的朝代都是　 　朝。 ③景不同。《题西林壁》写的景是　 　（地点），《登飞来峰》写的景是　 　（地点）。 ②这两首诗前两句都是　 　，后句都是　 　。 ④理不同。《题西林壁》：　 　；《登飞来峰》掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。 诗歌鉴赏(二十） 凉州词(其一) [唐]王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 54．“春风不度玉门关”中“度”的意思是(　　) A．程度 B．法制、法度 C．度过、越过 D．计算 55．对古诗理解不正确的一项是(　　) A．《凉州词》是唐代曲名，起源于凉州(今甘肃一带)。 B．《凉州词》表达了诗人看到西北壮阔风光后的喜悦之情。 C．“柳”和“留”谐音，所以古人常在别离的时候折柳相赠表示留念。 D．王翰也曾写下《凉州词》，两首诗都表达了诗人希望早日结束战争。 诗歌鉴赏(二十一） 归巢的鸟儿， 双翅一（番 翻）， 尽管是倦了， 把斜阳掉在江上； 还（驮 驼）着斜阳回去。 头白的芦苇， 也（装 妆）成一瞬的红颜了。 56．划去括号中使用不当的字。 57．熟读诗的第一小节，判断下列说法，用“正确”“错误”表示。 ①归巢的鸟儿疲倦的原因是白天太阳耗费了鸟儿过多的体力。（　　） ②我感觉鸟儿的坚持不懈，意志坚定，只要有一点希望它就不会放弃。（　　） 58．诗中画线的句子运用了什么修辞手法？请你仿写一句话。 诗歌鉴赏(二十二） 精卫填海 ㅤㅤ炎帝之少女，名 ____ （曰 日）女娃。女娃游于东海，____ （溺 弱）而不 ____ （反 返），故为精卫，常 ____ （衔 街）西山之木石，以 ____ （湮 堙）于东海。 59．根据原文内容，选择括号里正确的字打√。 60．解释下列词语。 少女：　 　故：　 　 61．读了短文，精卫给你留下了怎样的印象？ 答案解析部分 【答案】1．描绘了一幅画眉鸟千啼百啭，在林中自由高低穿梭，舞姿翩翩，使得姹紫嫣红的山花更加赏心悦目的美好画面。 2．两种，一种是在山间自在飞舞的，一种是被关在贵重的鸟笼里吃喝不愁的。诗人更喜欢山间自由自在飞舞啼唱的画眉鸟。 【解析】【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 1．结合对诗句的理解，诗中描写了画眉鸟在林间无拘无束地活动，它的叫声婉转多变，时而发出清脆的啼鸣，时而转成悠扬的长啭，千百种声韵随心切换，毫无拘束；它不受固定地点的限制，随着心意在林间穿梭 —— 有时停在开满红紫相间山花的枝头，有时落在高低错落的树木间，身影与色彩斑斓的山花、层次分明的林木相映。结合自己的理解，进行总结作答。 故答案为：描绘了一幅画眉鸟千啼百啭，在林中自由高低穿梭，舞姿翩翩，使得姹紫嫣红的山花更加赏心悦目的美好画面。 2．结合对诗句的理解， “百啭千声随意移，山花红紫树高低”描写了林间的画眉鸟，它生活在自然山林中，叫声婉转多变、无拘无束，可随心意在红紫山花与高低树木间自由穿梭，充满野趣与生机。“始知锁向金笼听，不及林间自在啼”描写了金笼中的画眉鸟，它被关在贵重的金笼里，虽有优越的物质环境，但失去了自由，叫声也远不如林间那般灵动自在。结合“不及林间自在啼”中的“不及”，可以看出第二种画眉鸟虽然生活优越，却没有自由，诗人更喜欢第一种画眉鸟。 故答案为：两种，一种是在山间自在飞舞的，一种是被关在贵重的鸟笼里吃喝不愁的。诗人更喜欢山间自由自在飞舞啼唱的画眉鸟。 【答案】3．争春；未肯降；三分白；一段香 4．A 【解析】【点评】本题考查诗歌鉴赏。诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情，最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。 3．本题考查诗歌赏析。诗的前两句通过梅和雪“争春”“未肯降”这种拟人化的表达，使梅和雪形象生动起来。诗的后两句写出了梅雪的优点，雪胜在“三分白”，梅胜在“一段香”。诗人采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争：都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来。 故答案为：争春；未肯降；三分白；一段香 4．本题考查诗歌蕴含的道理。宋代诗人卢钺的《雪梅》这首诗通过写雪和梅各有优点也各有不足，说明事物各有短长的道理。选项A“小莲和小云是同学，小莲擅长舞蹈，小云是运动达人，她们互相学习”描写的情形与《雪梅》所蕴含的道理相似。 故答案为：A 【答案】5．早春 6．从上到下；拂银塘；浅黄；柳条和水中柳影相互映衬 7．春风吹过，此次的柳条轻拂清澈明净的池塘，池塘闪耀着银色的光芒。 【解析】【点评】本题考查诗歌鉴赏。诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情，最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。 【译文】 百尺长的柳条轻拂过闪耀着银光的水塘。柳色尚且还不是深青的，只是浅浅的黄。 未必柳条能蘸到水。那是因为水中的柳影将它拉长了。 5．本题考查内容的理解。“ 且莫深青只浅黄 ”意思是柳色尚且还不是深青的，只是浅浅的黄。结合句子意思可知，主要写了诗人写的是早春的景色。 故答案为：早春 6．本题考查写作顺序。 这首诗描写了初春时节新柳的景象。作者从岸上的柳条写到水中的柳影，观察顺序是从上到下。 主要描写“百尺”柳条 拂银塘 的动态和柳叶 浅黄 的颜色，并借助水中柳影，描绘了 柳条和水中柳影相互映衬 的优美画面。 故答案为：从上到下；拂银塘；浅黄；柳条和水中柳影相互映衬 7．本题考查诗句理解。拂， 春风轻拂。 “柳条百尺拂银塘” 春风吹过，此次的柳条轻拂清澈明净的池塘，池塘闪耀着银色的光芒。 故答案为：春风吹过，此次的柳条轻拂清澈明净的池塘，池塘闪耀着银色的光芒。 【答案】8．C 9．横；侧；远；近；高；低 10．B 【解析】【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 8．“题西林壁”意思是题写在西林寺的墙壁上，“题”是书写的意思； 故答案为：C 9．结合诗中词语，诗中先后从“横 侧 远 近 高 低”等角度描写了看到的庐山的样子。 故答案为：横；侧；远；近；高；低 10．结合诗句，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”意思是我们为什么不能完整地把庐山的真实面貌看得一清二楚呢？只因为人在此山里面，眼界受到局限的缘故。与“当局者迷，旁观者清”表述的意思一致。 故答案为：B 【答案】11．B 12．C 13．掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象所迷惑 【解析】【点评】本题考查的是对王安石《登飞来峰》一诗的理解与分析能力，包括诗句中关键词的解读、诗歌意境的把握以及借景说理手法的认识。要求考生能够准确理解诗意，分析诗歌表达的主题与哲理，体现了对古诗词鉴赏的综合素质。 11．A：缘分 —— 通常用于描述人与人之间的特殊联系或关系，与诗句意境不符。 B：因为 —— 在此句中，“自缘”即“自然是因为”的意思，符合诗句表达的因果关系。 C：边缘 —— 指的是物体的边界或外围，与诗句内容无关。 D：沿着 —— 表示方向或路径，与诗句的语境不符。 故答案为：B 12．A：第一句概括峰和塔的高度，描述准确，符合诗句内容。 B：第二句通过“鸡鸣见日升”进一步渲染塔之高，意境优美，分析正确。 C：第三句用典来直抒胸臆，但“浮云”在此处并非借代品德高尚的人，而是比喻眼前的困难、障碍或迷惑人的假象，因此分析错误。 D：对整首诗的背景和主题分析准确，是登高抒怀之作。 故答案为：C 13．这首诗通过描绘飞来峰的高峻和诗人的登高望远，表达了只有站在一定的高度，才能不被眼前的困难或假象所迷惑，才能看到更广阔的世界和更深刻的真理。其中，“不畏浮云遮望眼”一句尤为关键，体现了诗人面对困难和迷惑时的坚定和自信。 故答案为：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象所迷惑 【答案】14．地，有；空山不见人，但闻人语响；返景入深林，复照青苔上。 15．王维是一个积极、乐观，却对尘世官场的厌倦的人。 【解析】【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 14．结合对古诗的背诵，“江流天地外，山色有无中。”意思是江水滔滔远去，好像一直涌流到天地之外，两岸山色时隐时现，若有若无。结合古诗《鹿柴》，原诗是：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。书写时把每个字写正确。 故答案为：地，有；空山不见人，但闻人语响；返景入深林，复照青苔上。 15．结合对诗句的理解，《汉江临泛》描写了诗人游览自然、与山中隐士饮酒的情景；《鹿柴》表现了诗人王维对田园生活的向往；说明王维是一个积极、乐观，却对尘世官场的厌倦的人。结合对诗句的理解，进行作答。 故答案为：王维是一个积极、乐观，却对尘世官场的厌倦的人。 【答案】16．暮江吟，一道残阳铺水中，露似真珠月似弓 17．暮；傍晚；残阳 18．错误；错误；正确；正确 19．更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像粒粒珍珠，一弯新月仿佛一张精巧的弓。 20．横看成岭侧成峰；远近高低；梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香 【解析】【点评】本题考查学生对古诗文的理解，作答此类题目一定要认真读文，读出文字背后的感情，抓住关键词句。作答此题，要认真读文，体会文字背后的感情，然后仔细审题，即可作答。 16．本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。书写时要注意：暮、吟、残、铺、露、珠。 故答案为：暮江吟，一道残阳铺水中，露似真珠月似弓 17．从题目“暮江吟”中的“暮”字就知道，这首诗写的是傍晚的景色，第一句诗“一道残阳铺水中”中的“残阳”是这个时间段特有的景物。 故答案为：暮；傍晚；残阳 18．①有误，这首诗的作者是宋代李白。 ②有误，第二句诗“半江瑟瑟半江红”里的“瑟瑟”此处指碧绿色 。 ③正确，第三句诗里“可怜”一词写出了作者对眼前景色的喜爱，让我们也觉得这一定是非常美好的。 ④正确，作者写这首诗的季节和王维写“每逢佳节倍思亲”的季节一样。 故答案为：错误；错误；正确；正确 19．首先抓住诗句中的主要景物，其次完整理解这两句诗的意思，最后想象画面用自己的语言写下来。 故答案为： 更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像粒粒珍珠，一弯新月仿佛一张精巧的弓。 20．出自苏轼的《题西林壁》，横看成岭侧成峰，远近高低各不同： 从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子 。故写出了山岭之奇的诗句是： 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。出自宋代卢梅坡创作的七绝诗《雪梅》 ，用对比的方法道出了雪之白、梅之香：梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香 故答案为：横看成岭侧成峰；远近高低；梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 【答案】21．咏物 22．同“搁”，放下；不肯服输 23．人各有所长，也各有所短，我们应当取长补短。 【解析】【点评】诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情，最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。 21．《雪梅》是一首描绘早春时节梅花与雪花竞相绽放、争艳斗丽的景象，是一首 咏物诗。 故答案为：咏物 22．“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。”意思是：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。“未肯降”的意思是：不肯服输；“阁”的意思是：同“搁”，放下。 故答案为：同“搁”，放下、不肯服输 23．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香： 梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。通过描绘梅花和雪花的竞争，揭示了一个生活哲理：人各有所长，也各有所短，我们应当取长补短。 故答案为：人各有所长，也各有所短，我们应当取长补短。 【答案】24．横看成岭侧成峰|不识庐山真面目 25．书写，题写；因为 26．我们在处理问题时要跳出局部，要全面的看待问题，才会公平、公正。 【解析】【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 24．结合对《题西林壁》的理解和掌握，原文是：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。书写时把每个字写正确。 故答案为：横看成岭侧成峰；不识庐山真面目 25．结合对题目和诗句的理解，“题西林壁”中“题”是书写的意思；“只缘身在此山中”意思是只因为自己身在庐山之中，“缘”是因为的意思； 故答案为：书写，题写；因为 26．结合诗句的意思，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”说明从不同的角度看待问题，会得出不同的结论；“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”意思是当局者迷，旁观者清，只有跳出局部，才能获得对事物全满的认知和理解。 故答案为：我们在处理问题时要跳出局部，要全面的看待问题，才会公平、公正。 【答案】27．一道残阳铺水中；露似珍珠月似弓 28．唐；白居易 29．C 30．A 31．例如：红日西沉，余晖铺洒在江面上，使江水受光处呈现出红色，未受光处呈现出青绿色。 【解析】【点评】（1）平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。 （2）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。 （3）考查了字词翻译，词语的理解与辨析。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。 （4）解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上体会。 （5）考查了诗歌翻译，诗歌翻译，要做到字字有着落。要把原诗的每个字词完整地翻译出来，不可存在漏译的现象。必须准确无误，简洁精练。 27．考查古诗词默写，结合背诵和记忆即可解答。注意“残、铺、珠”的书写。 故答案为：一道残阳铺水中；露似珍珠月似弓 28．考查作家及其作品。结合积累即可解答。《暮江吟》 这首诗的作者唐代诗人白居易。 故答案为：唐、白居易 29．考查字词的理解。A.可怜：可爱/怜悯。B.瑟瑟：碧绿色/哆嗦。C. 吟：古代诗歌的一种形式。 故答案为：C 30．考查诗歌的理解。“半江瑟瑟半江红”的意思：晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。瑟瑟：碧绿色，让我们知道作者是借助视觉来进行观察的。故选A。 故答案为： A 31．考查了诗歌翻译。结合诗歌译文作答即可。 “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的意思是：落日余晖铺在江面 上，江水一半碧绿，一半艳红。 故答案为：例如：红日西沉，余晖铺洒在江面上，使江水受光处呈现出红色，未受光处呈现出青绿色。 【答案】32．白居易，露似真珠月似弓 33．①在诗句“一道残阳铺水中”中，“铺”字的使用非常巧妙，它形象地描绘了夕阳余晖洒满江面的情景。；②“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”表达了诗人对自然美景的喜爱和赞美之情，通过细腻的笔触和生动的比喻，描绘了九月初三夜晚的宁静与美丽。 【解析】【点评】诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情，最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。 32．考查作家作品和诗歌默写。结合课内的学习补全即可。 故答案为：白居易，露似真珠月似弓 33．考查诗歌的赏析。根据对诗歌内容的理解，从精妙用词、修辞手法、情感抒发等角度进行赏析即可。 故答案为：①在诗句“一道残阳铺水中”中，“铺”字的使用非常巧妙，它形象地描绘了夕阳余晖洒满江面的情景。②“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”表达了诗人对自然美景的喜爱和赞美之情，通过细腻的笔触和生动的比喻，描绘了九月初三夜晚的宁静与美丽。 【答案】34．A 35．B 36．石灰；为国尽忠；不怕牺牲 【解析】【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。 34．考查诗歌写作手法。“托物言志”指通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。“借景抒情”指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。 《石灰吟》是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 故答案为：A。 35．考查诗歌词句理解。石灰吟：赞颂石灰。吟：吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。 故答案为：B。 36．考查诗歌情感主旨。《石灰吟》一诗托物言志，采用象征手法，字面上是咏石灰，实际以石灰自喻，赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质，表达了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 故答案为：石灰；为国尽忠；不怕牺牲 【答案】37．一道残阳铺水中；半江瑟瑟半江红 38．可爱；这里指珍珠 39．多么让人喜爱的九月初三的夜晚啊！那露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。 我能体会到诗人对眼前景色由衷的喜爱和赞美之情。（意思对即可） 【解析】【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。书写时，要注意这些字的笔画、结构。 （2）主要考查学生结合语境理解字义的能力。平时要注意理解和识记。 （3）解答此题要先对整首诗有一个大致的了解，再抓住关键词语理解词义，然后用自己的话写出这诗句的意思，并仔细体会到诗人表达情感 。 37．考查了古诗默写填空。原文：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 故答案为：一道残阳铺水中；半江瑟瑟半江红 38．考查了字词解释。结合译文作答，可怜：可爱。真珠：珍珠。 故答案为：可爱；珍珠 39．考查了诗歌理解。“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”意思是最可爱的是那九月初三之夜，露似珍珠圆润，新月如弓弯曲。通过诗人对“月”“露”的描述，可以体会到诗人对大自然的喜爱、热爱之情。 故答案为：最可爱的是那九月初三之夜，露似珍珠圆润，新月如弓弯曲。体会到诗人对大自然的喜爱、热爱之情。 【答案】40．宋；苏轼 41．不识庐山真面目，只缘身在此山中。要认清事物的本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。 42．C 【解析】【点评】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。 （2）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的意思。 （3）本题考查了学生对于诗的理解与鉴赏能力，完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。 40．考查了文学常识。根据诗歌内容可知，这是宋代文学家苏轼的《题西林壁》。 故答案为：宋；苏轼 41．考查了诗歌默写和诗句理解。默写诗歌时，要注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗告诉我们：当局者迷，旁观者清；当局者往往不如局外人视角全面，看得更加清晰；要想知道事物的全局面貌，就应该摆脱主观成见，通过全面观察来得出结论。 故答案为：不识庐山真面目，只缘身在此山中。要想知道事物的全局面貌，就应该摆脱主观成见，通过全面观察来得出结论。 42．考查对诗歌主旨的理解。《题西林壁》先描写了看到的庐山景色，然后阐述了道理：观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。故对这首诗歌说明的道理相符的是当局者迷，旁观者清。故选C。 故答案为： C。 【答案】43．B 44．A 45．表达了诗人对大自然的热爱之情。 【解析】【点评】本题考查了对诗歌的理解。学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。 43．本题考查的是词语的意思。“可怜九月初三夜”意思是最可爱的是那九月初三之夜。其中“可怜”的意思是可爱。 故答案为：B 44．“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。"写夕阳落照中的江水。"一道残阳铺水中”，残阳照射在江面上，给人以亲切，安闲的感觉。“半江瑟瑟半江红”，天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面皱起细小的波纹。受光多的部分，呈现一片“红”色；受光少的地方，呈现出深深的碧色。诗人抓住江面上呈现出的两种颜色，却表现出残阳照射下，暮江细波粦粼、光色瞬息变化的景象。诗人沉醉了，把他自己的喜悦之情寄寓在景物描写之中了。这句话是从视觉来描写景物。 故答案为：A 45．诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境，通过吟咏表现出内心深处的情思和对大自然的热爱之情。 故答案为：表达了诗人对大自然的热爱之情。 【答案】46．不识庐山真面目；只缘身在此山中 47．宋；苏轼 48．从正面看，山岭连绵起伏，从侧面看，山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低处看，庐山会呈现出各种不同的样子；当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌 49．露似真珠月似弓；碧海青天夜夜心；梅须逊雪三分白；不学不成；不问不知 【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。 46．《题西林壁》是宋代苏轼写的一首古诗，原文是：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目；只缘身在此山中。书写时，注意“庐山”的“庐”是半包围结构；“缘”是绞丝旁，左右结构。 故答案为：不识庐山真面目；只缘身在此山中。 47．《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。 故答案为：宋；苏轼。 48．“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”描写了诗人看到的景象，意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”说明了富含的哲理，意思是：之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。根据对古诗的理解，可以进行作答。 故答案为：从正面看，山岭连绵起伏，从侧面看，山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低处看，庐山会呈现出各种不同的样子；当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。 49．“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”出自白居易《暮江吟》，意思是最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”出自李商隐《嫦娥》，意思是嫦娥应该后悔偷取了长生不老之药，如今空对碧海青天夜夜孤寂。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自卢梅坡《雪梅》，意思是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。“智能之士，不学不成，不问不知”意思是真正聪明有能力的人，不学习也不有所成就。 故答案为：露似真珠月似弓；碧海青天夜夜心；梅须逊雪三分白；不学不成；不问不知。 50．【答案】（1）横看成岭侧成峰；远近高低各不同 （2）宋；苏轼；横；纵；远；近；高；低；庐山_ （3）不识庐山真面目，只缘身在此山中。 【解析】【分析】（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。 （2）、（3）本题主要考查对诗句的理解记忆能力。解答本题，需要回顾诗文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握诗文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 故答案为：（1）横看成岭侧成峰、远近高低各不同 （2）宋、苏轼、横、纵、远、近、高、低、庐山 （3）不识庐山真面目，只缘身在此山中。 【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。 （2）、（3）这道题是按诗文内容填空，一定要理解诗句，边读边思考，才能填好每一空。 51．【答案】（1）B （2）梅花比不上雪花的洁白，雪花却没有梅花的清香。 （3）人各有所长，也各有所短，要有自知之明。 【解析】【分析】（1）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”逊：次,差,不及。 A：出言不逊（逊：谦逊） B：稍逊一筹（逊：次,差,不及）C：黄帝逊位（逊：退让） （2）本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题，应对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解，可结合课后注释或查字典。 （3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1）B （2）梅花比不上雪花的洁白，雪花却没有梅花的清香。 （3）人各有所长，也各有所短，要有自知之明。 【点评】（1）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩. （2）、（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。 【答案】52．因为 53．宋；写景；明理；庐山；飞来峰；当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌 【解析】【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 52．两首诗中的“缘”都表示 因为、由于 的意思。苏轼诗中“只缘身在此山中” 意思是只因为身在这座山里；王安石诗中“自缘身在最高层” 意思是自然是因为站在最高的地方。 故答案为：因为 53．结合对诗句的理解，这两首诗的作者苏轼和王安石都是宋代诗人，这两首诗前两句都是写景，后两句都是说理。《题西林壁》主要描写庐山的景观；《登飞来峰》写的景是飞来峰，在浙江绍兴/杭州一带。《题西林壁》中诗人结合自己对庐山的观察和感悟，说明身处事物之中，往往看不清事物的全貌与真相；《登飞来峰》意思是登高望远，能摆脱表象的蒙蔽，把握本质。 故答案为：宋；写景；明理；庐山；飞来峰；当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌 【答案】54．C 55．B 【解析】【点评】本题考查诗歌语言赏析，赏析诗歌的语言风格就是要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。 54．"春风不度玉门关"的"度"是度过，越过的意思，这句话是说春风吹不到玉门关外。 故答案为：C 55．A：《凉州词》是唐代的曲名，起源于凉州(今甘肃武威一带)，表述正确。 B：这首诗描绘了边塞的壮阔与苍凉，表达的是戍边士兵的思乡之情和边塞的孤寂，并非"看到西北壮阔风光后的喜悦之情"。 C："柳"和"留"谐音，古人折柳赠别是为了表达挽留，思念之情，表述正确。 D：王翰也有《凉州词》作品，王之涣和王翰的《凉州词》都蕴含了对战争的感慨，表达了希望早日结束战争的心愿，表述正确。 故答案为：B 【答案】56．驼；番；装 57．①错误；②正确 58．拟人；小鸟在枝头欢快地歌唱。 【解析】【点评】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。 （2）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。 （3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 56．①“翻”：上下或内外交换位置；歪倒；反转。组词：翻飞。“番”：回；次；遍。组词：三番五次。 ②“驮”：用背部承载人或物体。组词：驮着。“驼”：脊背弯曲，直不起来。组词：骆驼。 ③“装”：饰；打扮。组词：化装。“妆”：修饰容貌。组词：妆成。 故答案为：驼；番；装 57．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。①有误，因为白天鸟儿一直在觅食，消耗了体力。②正确。 故答案为：①错误；②正确 58．诗中画线的句子运用了拟人的修辞手法，把芦苇人格化，点染出一幅美丽的画面，给全诗平添了情趣和生气。 故答案为：拟人；小鸟在枝头欢快地歌唱。 【答案】59．曰；溺；返；衔；堙 60．小女儿；因此 61．精卫是一只意志坚定、不畏艰难、坚持不懈的小鸟。 【解析】【点评】(1)本题考查古文重点字词的辨析与运用能力，侧重对经典文言文固定用字、语义匹配的掌握，检验对古文基础字词的理解。 (2)本题考查古文重点词语的释义能力，侧重古今异义、常用虚词的理解，检验对古文语境与词语含义的关联把握。 (3)本题考查对文言文人物形象的提炼与分析能力，需结合文本核心情节与关键细节，概括人物的精神特质，检验对文本主旨与人物内涵的理解。 59．“曰” 意为 “叫做、称作”，“炎帝之少女，名曰女娃” 是固定表述，“日” 指太阳，语义不符；“溺” 指溺水、淹没，“溺而不返” 指女娃在东海溺水未能返回，“弱” 指弱小，与语境无关；“返” 指返回，“不返” 即未能回来，“反” 虽有 “返回” 义，但此处为古文固定用字 “返”，更贴合原文规范；“衔” 指用嘴含，“衔西山之木石” 指精卫用嘴叼西山的树枝和石头，“街” 指街道，语义错误；“堙” 指填塞、堵塞，“以堙于东海” 指用木石填塞东海，“湮” 虽也有 “埋没” 义，但原文固定用字为 “堙”，符合经典版本表述。 故答案为：曰；溺；返；衔；堙 60．“少女” 在古文中特指 “小女儿”，与现代汉语中 “年轻女子” 的含义不同，需结合古文语境理解其特定含义；“故” 是古文常用虚词，此处表因果关系，意为 “因此、所以”，承接 “女娃溺而不返” 与 “为精卫” 的因果关联，需准确把握虚词的语境义。 故答案为：小女儿；因此 61．短文核心情节是精卫因溺水而化为小鸟，始终坚持 “衔西山之木石，以堙于东海”。从 “常”（经常、始终）这一关键字可看出其持续性，面对东海的广阔浩瀚，精卫以微小的力量坚持填塞，体现出 “意志坚定、不畏艰难、坚持不懈” 的核心特质，需结合情节提炼人物的精神品质。 故答案为：精卫是一只意志坚定、不畏艰难、坚持不懈的小鸟。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $