精品解析：山东省菏泽市巨野县育才实验学校2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

九年级语文第一次月考试卷 一、积累与运用（17分） 学校拟开展主题为“让心灵诗意地栖居”诗歌探究活动，请你参与其中，完成一下任务。 任务一：漫步诗林赏诗情 人生自是有诗意。总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一个瞬间，让你瞥见生活中的诗和远方；总有一首诗词，让你心绪荡漾。登高远望，看雪飘万里，笑谈一代天（jiāo）只识弯弓射大雕；看云烟袅袅，听燕子呢喃，笑对鲜（yán）娉婷的四月芳华；凝望天边的流云、地上的红土，想起逝去的欢乐与忧戚，感悟生命的意义。那一首首动人的诗歌A沁人心脾。诗意的人生不容亵（dú），不应B矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该C附庸风雅，使诗意与人生D相得益彰。 1. 语段中加点字的读音和拼音处依次应填入的字形完全正确的一项是（ ） A. piē 娇 妍 pīn qī 渎 B. piē 骄 妍 pīnɡ qī 渎 C. piě 骄 研 pīnɡ qī 渎 D. piē 骄 妍 pīnɡ qì 读 2. 语段中的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 沁人心脾 B. 矫揉造作 C. 附庸风雅 D. 相得益彰 【答案】1. B 2. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 瞥见（piē jiàn）：指很快地看了一下，无意中看到某事；很快地扫了一下； 天骄（tiān jiāo）：汉代人称北方匈奴单于为天之骄子，后来称某些北方强盛的民族或其君主； 鲜妍（xiān yán）：形容色彩鲜艳美丽，或者指事物的光彩夺目； 娉婷（pīng tíng）：形容女子姿态美好的样子； 忧戚（yōu qī）：忧愁哀伤； 亵渎（xiè dú）：轻慢；不尊敬。 故选B。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.沁人心脾：原指芳香凉爽的空气、饮料或花香使人感到舒适。也用来形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。‌句中用于形容诗歌优美动人，给人以清新爽朗的感觉，符合语境，使用恰当； B.矫揉造作：使弯的变成直的；比喻故意做作，不自然。句中用于形容诗意的人生不应故意做作不自然，符合语境，使用恰当； C.附庸风雅：指缺少文化修养的人，硬装出一副斯文儒雅的样子，含贬义。句中用于形容我们过诗意的人生的态度，不符合语境，使用不恰当； D.相得益彰：相互帮助、互相补充，更能显出好处。句中用于形容诗意与人生相促进，符合语境，使用恰当。 故选C。 任务二：浅吟低唱颂诗韵 我们要想朗诵好诗歌，首先要理解诗歌的内涵。①通过了解诗歌的创作背景，可以帮助我们理解作者的情感。②其次，要注重节奏，朗读诗歌切记没有变化。③再次，我们要仔细揣摩感叹词的内涵，运用好自然得体的体态语。④最后，我们可以鉴赏一些水平较高的朗诵作品，这能帮助我们锻炼朗诵水平。 3. 上面句子中没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 诗韵文学社想邀请张老师前来指导诗歌朗诵比赛，以下是邀请函，请找出其中谦敬辞的错误并改正。 邀请函 尊敬的张老师： 为了让同学们更好地感受诗歌的魅力，获得审美熏陶，贵社拟于2024年10月23日上午9点在学校报告厅举办“浅吟低唱颂诗韵”诗歌朗诵比赛，现向您发出诚挚的邀请。希望您为我们提供朗诵技能的专业指导，分享您的拙见。另外，随函惠赠节目单，敬请老师垂阅。期待您的莅临！ 诗韵文学社 2024年10月17日 ①__________改为__________ ②__________改为__________ ③__________改为__________ 【答案】3. C 4. ①. 贵社 ②. 我社 ③. 拙见 ④. 高见 ⑤. 惠赠 ⑥. 敬赠（或奉上、附赠） 【解析】 【3题详解】 A.①句成分残缺，可以删掉“通过”； B.②句不合事理，朗读诗歌节奏应当富有变化，不能没有变化； D.④句搭配不当，可以将“锻炼”改为“提升”。 【4题详解】 “贵社”是敬辞，用来称呼对方社团，这封邀请函是诗韵文学社自己发出的，介绍自身应当使用谦称，因此要改为“我社”。 “拙见”是谦辞，用来称呼自己粗浅的见解，此处是夸赞张老师的见解高明，赞美对方要用敬辞，因此改为“高见”。 “惠赠”是敬辞，用于称呼对方赠予己方的行为，此处是己方赠予对方，应改为“敬赠”（或“奉上”等）。 任务三：字斟句酌展诗风 5. 请你仿照下方左侧示例，创作一首题为“如果你要写星空”的小诗。 示例 需仿写内容 如果你要写森林 如果你要写星空 就不能只写森林 就不能只写星空 你要写树木葱茏 你要写____________________ 百鸟啼鸣婉转悠扬 ____________________ 写潺潺溪流在此欢腾跳跃 写____________________ 写落叶堆里藏着的自然密语 写____________________ 【答案】 ①. 示例：繁星闪烁 ②. 月光如水洒落人间 ③. 银河蜿蜒流淌的梦幻光影 ④. 流星划过夜空的短暂绚烂 【解析】 【详解】仿写格式要与示例保持一致：先亮出写作对象，再以“不能只写”转折，之后依次铺陈三组与主题相关的内容，从整体景致到动态画面，最后深入到景物背后的情思意蕴，由实到虚、层层递进。 内容上要围绕星空选取关联意象，用侧面烘托的方式描摹星空的氛围，不直白重复主题词，借助星光、夜风、流星等具象事物传递星空的美感与意境。 示例：①星河垂野 ②晚风吹动檐下灯影 ③星光漫过窗棂留下的清辉 ④夜幕里藏着的遥远期许 6. 阅读下面诗歌，回答问题。 昨天/我把自己关在/精神的牢房里/四面是灰色的高墙/没有声音/我沿着高墙/走着又走着/我的灵魂/不论白日和黑夜/永远的唱着/一曲人类命运的悲歌//昨天/我曾狂奔在/阴暗而低沉的天幕下的/没有太阳的原野/到山巅上去/伏倒在紫色的岩石上/流着温热的眼泪/哭泣我们的世纪//现在好了/一切都过去了 以上诗歌选自《______》，学校文学社准备为这部诗集举办一次阅读分享会，同学们提议将此次分享会分为两个栏目，依次是大地的歌者、光明的使者。理由是诗人诗歌中的主要意象就是“______”和“______”，前一个意象凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；后一个意象则表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。 【答案】 ①. 艾青诗选 ②. 土地 ③. 太阳 【解析】 【详解】本题考查文学常识及名著内容。 首先分析题目，已知诗歌内容，需要确定诗歌选自哪部诗集，并找出诗中主要的两个意象，且这两个意象分别对应“大地的歌者”和“光明的使者”两个栏目。 根据诗句“昨天/我把自己关在/精神的牢房里/四面是灰色的高墙/没有声音”可知，这里形象地描述了诗人内心深处的黑暗与迷茫。根据诗句“我的灵魂/不论白日和黑夜/永远的唱着/一曲人类命运的悲歌”可知，诗人即使在黑暗中也不放弃对光明的追求。因此，《向太阳》这首诗写了从黑夜到黎明再到日出的过程，实际上在诗人的灵魂深处也经历了从黑暗到光明的全过程。当黎明到来时，诗人用“现在好了/一切都过去了”来表达自己内心的觉醒和希望。这种转变不仅仅是自然界的昼夜更替，更是诗人内心世界的重生。根据诗句“我曾狂奔在/阴暗而低沉的天幕下的/没有太阳的原野”可知，这里的“没有太阳的原野”代表着过去的苦难和迷茫。根据诗句“流着温热的眼泪/哭泣我们的世纪”可知，随着太阳的升起，又表达诗人自己对中华民族未来的美好期许和对民族精神的赞美。这种从黑暗到光明的转变，不仅仅是诗人个人的体验，也是整个民族历史的缩影和象征。“太阳”形象则象征着中华民族的觉醒和希望。 《向太阳》这首诗歌出自《艾青诗选》。艾青的诗歌中常常出现“土地”和“太阳”这两个重要意象。“土地”意象凝聚着诗人对祖国、人民以及大地母亲深沉的爱和对祖国命运深沉的忧患意识，符合“大地的歌者”；“太阳”意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息地追求，符合“光明的使者”。 在艾青的诗歌中，“土地”这一意象常常出现，如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，表达了诗人对祖国大地的深深眷恋和对民族苦难的深切忧虑。而“太阳”则象征着光明、希望和未来，如《向太阳》等诗歌中，诗人以炽热的情感歌颂太阳，表达了对光明的向往和追求。故填写：《艾青诗选》、土地、太阳。 二、阅读与鉴赏（29分） （一）文言文阅读（17分） 阅读下面的文段，完成后面的题目。 【甲】 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【乙】 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲①，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身②，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简③而不扰，故所至民便④之。或问：“为政宽简而事不弛废，何也?”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊，吾所谓宽者不为苛急简者不为繁碎耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》） 注释：①天资刚劲：生性刚直。②润身：修身养性。③宽简：宽松简易。④便：安逸，安适。 7. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 泉香而酒洌 洌：冷 B. 宴酣之乐 酣：尽兴地喝酒 C. 方贬夷陵时 方：刚，开始 D. 未尝及文章 尝：曾经 8. 下面各项中说法有误的一项是（ ） A. “而不知人之乐”中的“而”，和“为政宽简而事不弛废”中的“而”，意义相同。 B. “醒能述其文者”中的“者”和“莲，花之君子者也”中的“者”意义相同。 C. “射者中”，射指投壶，宴饮时的一种游戏。 D. “伛偻提携”义同“黄发垂髫”，都是指老人小孩。 9. 下列对选文理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文语句大量用“也”字做句尾，读起来顿觉嘴上有醉意，脸上有得意，心中有快意。 B. 甲文末段抒情以禽鸟之乐烘托众人之乐，众人之乐烘托太守之乐，最后落脚到山水之乐。 C. 乙文欧阳修为人正直，治理有方，所到之处政绩斐然，人民生活都很安逸，因而他深受百姓喜爱。 D. 乙文欧阳修被贬夷陵后，他看到以前官吏渎职所致错案，决心更加谨慎办案。 10. 用“/”给文中划线句断句。（画两处） 吾 所 谓 宽 者 不 为 苛 急 简 者 不 为 繁 碎 耳 11. 用现代汉语翻译下列句子。 ①自尔，遇事不敢忽也。 ②以纵为宽，以略为简。 12. 欧阳修勤政爱民，甲文侧重_______________的为官理念，乙文侧重_______________（用原文）的为官理念。 【答案】7. A 8. B 9. B 10. 吾所谓宽者/不为苛急/简者不为繁碎耳 11. ①从此，遇到案件就不敢大意了。 ②把放纵当作宽松，把粗疏当作简易。 12. ①. 与民同乐 ②. 为政宽简 【解析】 【导语】这组甲乙两文以欧阳修作为核心人物展开对照阅读。甲文借滁地游宴图景，委婉寄托欧阳修与民同乐的治世理想，文字舒缓灵动；乙文选取正史传记片段，客观记述他刚直的品性、坎坷遭遇与宽简的为政主张，语言平实严谨。一为文学名篇，一为史传记载，两相参照，立体展现欧阳修的人格与追求。 【7题详解】 A.句意：泉水甘甜，酒水清澈。洌：清； B.句意：宴会上尽兴喝酒的乐趣。酣：尽兴地喝酒； C.句意：刚刚被贬到夷陵的时候。方：刚，开始； D.句意：不曾谈论文章。尝：曾经。 【8题详解】 A.“而不知人之乐”里的“而”表转折，可是；“为政宽简而事不弛废”的“而”同样表转折，但是，二者意义相同； B.根据甲文第②段“醉能同其乐，醒能述其文者，太守也”可知，醉了能和众人同乐，醒来能用文章记述这件事的人，是太守，“者”的意思是……的人；“莲，花之君子者也”是判断句，“者也”共同表判断语气，两个“者”的意义和用法并不相同； C.“射者中”里面的射就是投壶，属于古代宴饮时的一种投掷游戏，这个说法正确； D.“伛偻提携”指代老人和小孩，“黄发垂髫”同样用来代指老人、孩童，二者词义相同。 【9题详解】 B.根据甲文第②段“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，文章是先用禽鸟之乐衬托游人之乐，再用游人之乐衬托太守之乐，落脚点是太守之乐，并不是落脚到山水之乐。 【10题详解】 句意：我所说的宽松，是不做严苛急切的事；所说的简易，是不做繁琐细碎的事罢了。 从内容层次看，“吾所谓宽者”引出对“宽”这一概念的阐释，语义还未说尽，在此处断开；“不为苛急”明确了“宽”的真正边界，说明宽松不等于严苛急迫，是一个完整的表意单元，在此处断开；“简者不为繁碎耳”与前一分句并列，转而解释“简”的内涵，点明简易不等于繁琐细碎，句末“耳”是限止语气词，收束整句话。 故断句为：吾所谓宽者/不为苛急/简者不为繁碎耳。 【11题详解】 注意下列重点字词： ①自尔：从此；忽：疏忽、大意； ②纵：放纵；略：粗疏、不细致。 【12题详解】 根据甲文，全篇记述太守和百姓一同游山宴饮，太守体察百姓欢乐，以百姓的快乐作为自己的快乐，可以提炼出与民同乐，这是甲文中欧阳修的为官理念。 根据乙文“宽简而不扰，故所至民便之”还有划线句欧阳修阐述治政观点，可以看出乙文核心主张为政宽简，这是乙文中他的为官理念。 【点睛】参考译文： 【甲】至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。 【乙】欧阳修当初在滁州时，自号醉翁，晚年改号六一居士。他天性刚直，见义勇为，就算前方有陷阱祸患，也会奋不顾身。他多次遭到贬谪流放，志向气节却一如既往。刚被贬到夷陵的时候，没有消遣的事情，就拿来旧案卷反复翻看，发现里面冤假错案数不胜数，于是仰天长叹说：“这样一个偏远小城尚且是这样，天下的情况就可想而知了。”从此以后，处理案件不敢疏忽大意。求学的人前来拜见，他和来人交谈，从来不谈文章，只谈论治理地方的事务，他认为文章只能用来修身养性，政务才可以惠及百姓。他先后在几个郡县任职，不刻意彰显自己的政绩，不追求名声荣誉，为政宽松简易而不扰民，所以凡是他治理过的地方，百姓都生活安适。有人问他：“您为政宽松简易，公务却没有荒废，这是什么原因？”他说：“如果把放纵当作宽松，把简略当作简易，那么政务就会荒废，百姓就会受害，我所说的宽松，是不做严苛急切（的事）；所说的简易，是不做繁琐细碎（的事）罢了。” （二）古诗阅读（6分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 点绛唇·咏梅月 南宋·陈亮① 一夜相思，水边清浅横枝瘦。小窗如昼，情共香俱透。 清入梦魂，千里人长久。君知否？雨僝云僽②，格调还依旧。 【注】①陈亮（1143—1194），南宋爱国词人。陈亮力主抗金，一生为抗金事业奔走呼号，他的激愤言论和爱国行动招致主和派的嫉恨，两次被捕入狱。②僝（chán）僽（zhòu）：折磨 13. 下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 上句写月，暗及窗内之人，“如昼”二字描绘了皓洁的月色，月照“小窗”，体现出室内人的悠闲惬意之态。 B. “情共香俱透”中“情”因“相思”而生，“香”从嗅觉上写梅花，“透”字自月光转出，而用“共”“俱”二字将三者紧密结合起来。 C. “清入梦魂，千里人长久”这里的“清”既指月亮的清辉，亦指梅花的清香。 D. “千里人长久”化用了苏轼《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟”词意。 14. 小浅同学说，读了这首词后不觉暗香盈袖，从中备受鼓舞，请你结合具体词句说说这首词表达了作者怎样的人生思考？ 【答案】13. A 14. 词人托物言志，借物抒怀，最后一句“君知否？雨僝云僽，格调还依旧”以疑问的方式结尾，用梅饱经摧残而品格依旧来表达自己屡遭打击而毫不屈服的高洁品质。 【解析】 【导语】这首词通过描绘梅花在月夜中的清幽之美，表达了作者对远方友人的思念和对人生的坚定信念。词中“情共香俱透”与“格调还依旧”展现了作者在逆境中保持高洁品格和不屈精神，寄托了对理想的执着追求。 【13题详解】 本题考查内容理解。 A.“如昼”二字确实描绘了皓洁的月色，但此时的人并非是“悠闲惬意之态”。结合作者陈亮的生平经历以及整首词的情感基调来看，作者在月夜因相思梅花而生情，又因自己的抗金事业坎坷而满怀愁绪。所以室内之人在这样的月色下并非悠闲惬意，而是充满了思念和感慨等复杂的情感。 故选A。 【14题详解】 本题考查内容理解。 这首《点绛唇·咏梅月》是南宋爱国词人陈亮的作品。陈亮一生力主抗金，为抗金事业奔走呼号，却两次被捕入狱，历经坎坷。在这首词中，他以梅月为寄托，表达了自己深刻的人生思考和坚定的品格追求。 “一夜相思，水边清浅横枝瘦”词句开篇即表达了作者对梅花的相思之情。“横枝瘦”描绘出梅花在水边清浅之处的清瘦姿态，既体现了梅花的高洁之美，也暗示了作者在困境中的坚守和孤独。这种相思不仅仅是对梅花的喜爱，更是作者对自己所追求的理想和品质的眷恋。在艰难的处境中，作者如同这清瘦的梅花，虽历经风雨，却依然保持着自己的姿态。 “小窗如昼，情共香俱透”，“小窗如昼”描绘了明亮的月色照进小窗，营造出一种宁静而美好的氛围。在这样的环境中，作者的情感与梅花的香气一同透出来。这里的“情”既是对梅花的喜爱之情，也是作者对国家命运的关切之情和对自己理想的执着之情。梅花的香气象征着作者高洁的品质，即使在困境中也依然散发着芬芳。 “清入梦魂，千里人长久”，“清”既指月亮的清辉，也指梅花的清香。这种清辉和清香进入作者的梦魂，表达了作者对美好事物的向往和追求。 “千里人长久”化用苏轼的词句，表达了作者对远方之人的思念，同时也暗示了作者对长久的友谊、爱情和理想的追求。在困境中，作者依然保持着对美好情感和理想的向往，不被现实所打败。 “君知否？雨僝云僽，格调还依旧”，这是整首词的关键句，以疑问的方式结尾，强调了梅花在历经风雨摧残后依然保持着自己的格调。作者以梅自喻，表达了自己在屡遭打击的情况下，毫不屈服，依然坚守自己的高洁品质和理想信念。无论遇到多大的困难和挫折，作者都不会改变自己的初衷，始终保持着坚定的信念和高尚的品格。 所以，这首词通过对梅月的描写，表达了作者在困境中坚守高洁品质、不屈服于命运的人生思考。作者以梅为象征，寄托了自己对国家命运的关切和对理想的执着追求。同时，词中的情感也表达了作者对美好事物的向往和对长久情感的追求，使整首词充满了深刻的人生哲理和情感内涵。 15. 根据原文默写。 漫漫人生路，几多坎坷途。人人都期盼自己一帆风顺，然而坎坷在所难免，是人生的必然。诗圣杜甫有战乱中饱受离乱的悲痛：“有弟皆分散，①__________________。”大文豪韩愈有英雄失路的悲慨：“一封朝奏九重天，②__________________。”大词人苏轼曾宽慰我们：“③__________________，月有阴晴圆缺，此事古难全”，既然坎坷是人生常态，不如坦然面对。也许我们做不到范仲淹“④__________________，⑤__________________”（《岳阳楼记》）的恒定淡然，但我们一定要微笑地告诉自己，还有希望，试着学习李白身处困境时依旧乐观豪迈的气概：“⑥__________________，直挂云帆济沧海”（《行路难·其一》）。那么，你定会更好地解决困难，从挫折中重新走向令你无比欣喜的成功。 【答案】 ①. 无家问死生 ②. 夕贬潮州路八千 ③. 人有悲欢离合 ④. 不以物喜 ⑤. 不以己悲 ⑥. 长风破浪会有时 【解析】 【详解】注意“贬”“潮”“合”“己”等易错字词的写法。 三、阅读下列材料，完成下面的小题。（24分） （一）（9分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 【材料一】 ①古人云“宁可食无肉，不可居无竹”。但对于大熊猫而言，它居无竹不要紧，食无竹却不得了。它成为“竹林隐士”并非因为喜欢竹林的清雅，而是为了以竹为食。 ②在大众眼里，大熊猫只以竹子为食，其实倒也不然。从能量供应角度来说，竹子是一种极为低效的食物，因此大熊猫一遇到机会，还是要“开开荤”的。曾经，人们多次在四川省乐山市峨边县发现有大熊猫进入村落羊圈捕食山羊和绵羊。这样一来，在“大熊猫以竹子为食”这句话前，就必须加上“一般”这样的限制词。此外，在生物分类上，大熊猫毕竟是食肉目的一员，且不说它的远古祖先是名副其实的食肉类动物，就算从现在大熊猫的身体构造上来看，其进化过程中仍保留祖先的一些特点。譬如，大熊猫有着锋利的犬齿和裂齿，这是大熊猫撕食肉类所必备的牙齿，跟狮子的牙齿类似，而与食草动物牛羊的牙齿明显不同。而且，大熊猫的指和趾的末端都有强壮的角质爪，与黑熊类似。 （摘编自郭晔旻《“竹林隐士”的饮食生活》） 【材料二】 ①人们喜欢大熊猫，不仅因为它们外形、动作可爱，可能还有一些别的因素。譬如在动物园观赏大熊猫时，就能发现它们只要醒着就总在玩耍，一会儿在木梯、树木上爬上去爬下来，一会儿抱着轮胎滚来滚去。事实上喜欢玩耍是大熊猫的自然天性，野生大熊猫在吃饱喝足后就会进行各种游戏，甚至有时会下山跑到村子里拿当地农户的水桶器皿当玩具玩。 ②在可爱憨厚的外表之下，大熊猫也有着不为人知的一面。因为自身各种特化生态特性以及疾病困扰，野生大熊猫生存艰难。20世纪80年代初，在四川曾出现因箭竹大面积开花枯死而导致大熊猫的食物大量减少的情况，这使大熊猫的生存受到严重威胁。大熊猫一天要吃掉大量竹子，但以竹子为主食的习性其实给它们的肠胃带来相当大的压力。一方面竹子纤维多，不太容易消化；另一方面由于竹子营养成分相对较低，大熊猫需要大量进食才能维持生存，因而又加重肠胃负担，使得肠胃疾病成为它们的常见疾病之一，特别是肠扭转、痉挛等疾病成为青壮大熊猫高发病之一。而呼吸道疾病也是大熊猫幼龄和老龄时的常见病，每当春秋气候突变季节，它们就容易感染。 ③寄生虫感染也是困扰大熊猫的疾病之一。野生大熊猫蛔虫感染几率几乎达到100%，这种感染对它们的危害最大。相关专家调研发现，野生大熊猫寄生蛔虫的数目在100条以下属于轻度感染，重度感染的大熊猫体内虫体数量可达300条以上，严重的甚至可导致死亡。除蛔虫外，蜱类寄生虫也是野生大熊猫身上常见的寄生虫，其中血蜱危害较大，感染率达到100%，会导致大熊猫消瘦、营养不良。 （摘编自李思达《“国宝”大熊猫的动物习性和特点》） 【材料三】 ①大熊猫身体胖乎乎的，耳朵又大又圆让整个头部看起来圆滚滚的，黑眼圈加上黑白分明的皮毛，看起来样子十分憨厚，而它们行动起来又滑稽可笑，真是可爱极了。 ——普通人说 ②大熊猫体形不算大；它的前后足都是内八，行走蹒跚；大耳朵使听觉更敏锐；头部圆滚滚是因为吻部短；吻部里有发达的咀嚼肌肉，咬合力惊人；黑色毛皮能够适应寒冷环境。 ——生物学家说 （改编自李思达《“国宝”大熊猫的动物习性和特点》） 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 大熊猫成为“竹林隐士”并非因为喜欢竹林的清雅，而是为了以竹为食。 B. 因为自身各种特化生态特性以及疾病困扰，导致野生大熊猫生存艰难。 C. 大熊猫吻部里有发达的咀嚼肌肉，使得它们的咬合力惊人。 D. 大熊猫以竹子为主食的习性使得呼吸道疾病成为它们的常见疾病之一。 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料一中，大熊猫属于食肉目，其饮食习性与狮子、黑熊这些食肉动物类似。 B. 材料二加点词“之一”“几乎”的使用，增强了说明文语言的生动性和形象性。 C. 材料二说明野生大熊猫的艰难生存状况时，运用了举例子、列数字等说明方法。 D. 材料三中，对于大熊猫头部圆滚滚的原因，普通人和生物学家的认识是一致的。 18. 如果你是保护大熊猫志愿者，请结合上述材料，提出三条保护大熊猫的建议。 【答案】16. D 17. C 18. 加强野生竹林及其生物多样性的保护，提供给大熊猫足够的野生食物；加强对大熊猫的疾病与防治的研究；加强对大熊猫栖息地（生态环境）的保护和管理。 【解析】 【导语】这组材料从多个角度详细描述了大熊猫的生活习性、饮食特性以及生存环境，阐释了其成为“竹林隐士”的原因，并指出它并非完全素食，还具有一定肉食能力。文章也揭示了大熊猫面临的生存困境，包括食物匮乏导致的健康问题，以及寄生虫感染对其生存的威胁。通过生物学家和普通人对大熊猫外貌的不同看法，展示了其憨态可掬的外表与现实生存挑战之间的反差，增强了公众保护大熊猫的意识。 【16题详解】 本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。 D.有误，“使得呼吸道疾病成为它们的常见疾病之一”表述不正确，从材料二第②段中的“由于竹子营养成分相对较低，大熊猫需要大量进食才能维持生存，因而又加重肠胃负担，使得肠胃疾病成为它们的常见疾病之一”可知，大熊猫以竹子为主食的习性使得肠胃疾病成为它们的常见疾病之一； 故选D。 【17题详解】 本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。 A.有误，从材料一第②段中的“大熊猫有着锋利的犬齿和裂齿，这是大熊猫撕食肉类所必备的牙齿，跟狮子的牙齿类似，而与食草动物牛羊的牙齿明显不同。而且，大熊猫的指和趾的末端都有强壮的角质爪，与黑熊类似”可知，大熊猫撕食肉类所必备的牙齿跟狮子的牙齿类似，大熊猫的角质爪与黑熊类似，并不是饮食习性类似； B.有误，“之一”“几乎”的使用，增强了说明文语言的准确性，并没有增强语言的生动性； D.有误，从材料三中的“大熊猫身体胖乎乎的，耳朵又大又圆让整个头部看起来圆滚滚的”和“头部圆滚滚是因为吻部短”可知，对于大熊猫头部圆滚滚的原因，普通人和生物学家的认识是不一致的； 故选C。 【18题详解】 本题考查对材料内容的理解与概括。 结合材料二第②段“20世纪80年代初，在四川曾出现因箭竹大面积开花枯死而导致大熊猫的食物大量减少的情况，这使大熊猫的生存受到严重威胁。大熊猫一天要吃掉大量竹子”可提出建议：加强野生竹林及其生物多样性的保护，提供给大熊猫足够的野生食物； 结合材料二第②段“肠胃疾病成为它们的常见疾病之一，特别是肠扭转、痉挛等疾病成为青壮大熊猫高发病之一。而呼吸道疾病也是大熊猫幼龄和老龄时的常见病，每当春秋气候突变季节，它们就容易感染”，第③段中的“寄生虫感染也是困扰大熊猫的疾病之一”可提出建议：加强对大熊猫的疾病与防治的研究； 联系生活实际可知，人们对自然的过度开发，破坏了野生动物的栖息环境，导致他们的生存受到威胁，可提出建议：加强对大熊猫栖息地的保护和管理，划定严格的禁止开发区域。 （二）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 河流的方向 莫景春 ①大海是很多河流的母亲。很多河流像个四处流浪的孤儿，散在大地的各个角落，行色匆匆，碰到了一起才知道自己是个被母亲遗弃的孤儿。同是天涯沦落人，大伙儿便汇合在了一起，又急急忙忙往前跑，奔向遥远的母亲。 ②山里的小河很调皮，在山间欢快地跑着，弯弯曲曲地绕着山坡，像是在跟谁捉迷藏。它们并没有直直地冲出去，急切地找到母亲的怀抱。山里每个偏僻的地方，它都要去转一转，看看那里的哪一棵树孤独了，自己便绕过它的身旁，叮叮咚咚地唱一首动听的歌来安慰它。 ③我的家乡就有这么一条小河，是千山万弄的雨水汇成的。它知道，山坡上的花草树木离不开自己。山里土壤干燥，十天半月不下雨，那地就干燥龟裂。河流的潺潺歌声袅袅而来，从身边涓涓而过，所过之处，两岸草木葱茏，生机勃勃。 ④东方微曦，轻轻的几声鸡鸣，谁家勤快的媳妇挑着桶“咣咣”地从茂密的树林深处钻出，互相嬉笑着，打破这里的一片宁静，将一只只空桶投进宁静的河流，“哗”的一声提起来，荡起圈圈波纹。接着，颤巍巍的老太太、调皮的小孩都纷纷地来了。河流变得热闹了，夕阳夕照，河流波光粼粼，歌声笑语融成一片。在田间地头干活的人们晚归了，洗脚的，洗脸的，弄得河流哗哗作响，还有小孩戏水戏得浪花四溅。河流哗哗地笑了，它很满足这一番宁静和朴素。 ⑤村里的那些年近古稀的老人常常到河边的石头上，久久地在那里静默。什么时候这条河绕着村庄哗哗而过，他们也记不清楚。只记得有年大旱，很多地方的人都跑来这里汲水，河流是村庄涌动的大动脉，源源不断地输送着生机。村里的人一代一代地老去，河流依旧年轻，充满活力。 ⑥这些养人养物的河流跑着跑着，有的最后把自己跑没了。家乡的小河就是这样，从深山老林里跑出来，突破了山石的重重阻挡，跑到平坦的原野上，无意中看到前面有一条深深的沟，便毫不犹豫地跑了过去。那是家乡人挖开的引水渠。小河一路奔跑，呼呼地跑进一块农田。那干裂的泥块，像是张开了一张张血盆大口，初长的禾苗被太阳晒得蔫蔫的。河流咕咚咕咚地流进这些被撕裂的口子，干裂的土块吸着河水滋滋有声。渐渐灌满了田地，水波荡漾，禾苗恢复了精神。 ⑦小河的水丰盈而充沛，哗哗地流掉真让人可惜，村里人就造起了水车，挖了水沟。小河就这样被殷勤的水沟引导着。春天来了，村前的田野上便涌动着种子膨胀发芽的声音。那些芽儿嫩绿嫩绿的，像是给大地涂上了一层亮亮的油漆。接下来的日子更是姹紫嫣红了。在每一块被溪水浸润的土地上，植物都争先恐后地长着，把有些冷清的田野挤得热热闹闹、密密匝匝的，像是从哪儿冒出来的一块绿绿的豆腐，平平整整。继而，禾苗茁壮粗大，叶子密密挨挨，仿佛一丝风也透不进去。乡亲们看着这么喜人的长势，眼睛都笑得眯成了一条缝，眼睛里充满了无限的感激。 ⑧除了用来灌溉的，剩下的河水继续跑着，跑进了农田，跑进了果园，跑进了鱼塘……河流越跑越慢，最后彻底地消失了，再也没有了踪影。我为此感到黯然神伤，也许大海母亲就在不远处亲切地召唤着它，也许它很热切地期盼母亲那种温暖的怀抱，可是现在一切都不大可能了。 ⑨其实，要流向何方，河流是很清楚的，它爱怜桃花那盈盈的笑，心疼大地被撕裂的伤口。它知道那一道道崭新的沟痕，那不是回家的路，是撕心裂肺的召唤，它必须赴汤蹈火。 ⑩站在田野中央，我无限伤感地怀念着那条河流。微风阵阵，稻浪翻滚，果树哗哗地响起来，枝条轻轻舞动，频频向我示意，像是老朋友似的。那左右摇摆的姿态，让我想起了山里那花草树木对河流的敬意。我想现在这棵树的挥手，会不会是河流向我打招呼呢？河流跑进了田地果园，流进了禾苗果树的身体，变成了禾苗果树的血液。那棵棵挥手的果树不就是河流富有深情的手吗？河流招着手，向人们表明自己的另外的一种方向，也在向远远的母亲表达一种歉意。 （节选自《文艺报》，有删改） 19. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第①段画线句寓意着大海是河流的归宿和终点，也给了河流归属感。 B. 河流在沿途中不仅滋养了沿途的生命，也体现了自身的生命价值和意义。 C. 文章第⑧段画线句写出了作者对小河的牺牲感到可惜与不值得。 D. 本文托物寓意，河流象征着生命的旅程，引发我们的深刻思考。 20. 结合语境，请从描写角度赏析第④段画线句。 东方微曦，轻轻的几声鸡鸣，谁家勤快的媳妇挑着桶“咣咣”地从茂密的树林深处钻出，互相嬉笑着，打破这里的一片宁静，将一只只空桶投进宁静的河流，“哗”的一声提起来，荡起圈圈波纹。 21. “乡土中国”栏目组计划拍摄一组作者家乡河流的宣传片，请你结合文章内容，说说最能体现作者笔下河流特点的镜头有哪些（选取4个），并分析其原因。 22. “乡土中国”栏目组在展示完河流的镜头后，大屏幕上留下了这样一句结束语：“没有抵达母亲怀抱的河流并不是没有方向的河流。小河找不到自己的母亲，却成了大地的母亲。”请你结合文章内容，谈谈对这句话的理解。 【答案】19. C 20. 示例一：这个句子运用了环境描写，通过描写晨曦、树林等静景，描写鸡鸣声、水桶“咣咣”声、河流哗哗声、人们的歌声笑语等动景，表现了河流给乡村带来的生机；同时以动衬静，表现了乡村宁静、朴素、祥和的特点以及人与自然的和谐相处，抒发了作者对河流的喜爱和赞美之情。 示例二：这个句子运用了动作描写，通过描写人们欢声笑语打水的场景，表现出人们的勤劳，乡村宁静、朴素、祥和的特点以及人与自然的和谐相处，也表现出河流给乡村带来的生机，抒发了作者对河流的喜爱和赞美之情。 21. 示例：急急忙忙地奔向遥远的大海；在山间欢快地跑着，像是在跟谁捉迷藏；叮叮咚咚地唱着歌谣安慰偏僻大山里孤独的树；河流边人们挑水、洗漱、小孩戏水等；涓涓流过干燥龟裂的土地后，灌满田地、果园、鱼塘；河流越跑越慢，最后彻底地消失了。这些镜头多方面地展现了河流的形象：活泼、充满生命力、善良与无私奉献，从而表现出作者对河流的赞美与敬佩之情。 22. 河流虽然最终没有流入大海，但它们仍然有着明确的方向和使命，那就是滋养大地、养育万物。虽然它们最终耗尽了自己，不再继续流向大海，最终未能与大海母亲汇合，但同样实现了自己的价值和意义。这些河流为农田灌溉、为生态补水、为生命提供水源，象征着河流的牺牲精神和无私奉献精神，表达了对河流的赞美与敬佩之情。深化中心，耐人寻味。 【解析】 【导语】《河流的方向》通过对家乡小河的描写，表现了河流滋养大地和生命的无私奉献精神。文章以优美的语言，细腻地描绘了河流的流动路线及沿途风景，隐喻生命的旅程和无私的付出，表达了对自然和生命的深深敬意。河流虽未抵达大海，但其哺育生命的行为赋予了新的意义，突出了生命因为给予和奉献而变得丰富和有意义的主题。 【19题详解】 本题考查理解文章内容。 C.结合第⑧段“除了用来灌溉的，剩下的河水继续跑着，跑进了农田，跑进了果园，跑进了鱼塘……河流越跑越慢，最后彻底地消失了，再也没有了踪影。我为此感到黯然神伤”可知，这里“我”并不是觉得小河的牺牲不值得，而是对小河消失感到伤感，因为前文提到小河一路奉献，最后消失，作者是在感慨小河这种无私奉献的精神，同时也为它的消失而难过； 故选C。 【20题详解】 本题考查从描写的角度赏析句子。 此句运用了环境描写，生动地展现了乡村清晨的宁静与生机。“东方微曦，轻轻的几声鸡鸣”勾勒出清晨的朦胧与静谧，为画面奠定了基调。“谁家勤快的媳妇挑着桶‘咣咣’地从茂密的树林深处钻出，互相嬉笑着”，则将人物活动融入其中，媳妇们的欢声笑语打破宁静，动静结合，使画面鲜活起来，呈现出乡村生活的质朴与活力，让读者仿佛置身于那充满烟火气的乡村河畔之晨。 “挑着桶”“钻出”“互相嬉笑”“投进”“提起来”等一系列动词，运用了动作描写，精准地刻画了勤快媳妇们到河边汲水的全过程，将媳妇们的勤劳、活泼、质朴形象鲜活地展现出来，体现出乡村生活的和谐与美好，也侧面反映出河流在村民日常生活中的重要性。这些描写共同营造出一种宁静而又充满生机的乡村清晨氛围。 “轻轻的几声鸡鸣”“‘咣咣’地”“‘哗’的一声”属于听觉描写，这些拟声词生动地描绘出清晨乡村的声音，鸡鸣声开启了乡村的一天，水桶碰撞声和提水的声音则展现出乡村生活的烟火气，使读者仿佛身临其境，听到了乡村小河边清晨的交响曲。 【21题详解】 本题考查理解概括内容。 首先梳理河流特点：首先回顾文章内容，总结出河流的特点。比如河流具有滋养生命的特点，它让两岸草木葱茏，为农田灌溉，使禾苗恢复精神等；河流还具有调皮活泼的特点，在山间弯弯曲曲地流淌，像是在捉迷藏；并且河流是无私奉献的，最后自己消失在田野果园之中。 接着筛选镜头画面：根据梳理出的河流特点，寻找与之对应的文中描写场景作为镜头。 对于滋养生命的特点，可以选择“河流流经干裂土地，禾苗恢复精神”的镜头。文中提到“小河一路奔跑，呼呼地跑进一块农田。那干裂的泥块，像是张开了一张张血盆大口，初长的禾苗被太阳晒得蔫蔫的。河流咕咚咕咚地流进这些被撕裂的口子，干裂的土块吸着河水滋滋有声。渐渐灌满了田地，水波荡漾，禾苗恢复了精神”，这个画面直观地体现了河流滋养农作物的特点。 体现调皮活泼特点的镜头可以是“河流在山间弯弯曲曲流淌”。文章第②段“山里的小河很调皮，在山间欢快地跑着，弯弯曲曲地绕着山坡，像是在跟谁捉迷藏”描绘了这一场景，能够很好地展现河流的活泼。 关于无私奉献的特点，“河流被引导灌溉农田，田野一片繁荣”是合适的镜头。如文中第⑦段“小河就这样被殷勤的水沟引导着。春天来了，村前的田野上便涌动着种子膨胀发芽的声音……乡亲们看着这么喜人的长势，眼睛都笑得眯成了一条缝，眼睛里充满了无限的感激”，这个场景充分体现了河流的无私奉献带来的成果。 还可以选择“村民在河边汲水，河流充满活力”的镜头来体现河流是乡村生机的动脉。文中第⑤段“什么时候这条河绕着村庄哗哗而过，他们也记不清楚。只记得有年大旱，很多地方的人都跑来这里汲水，河流是村庄涌动的大动脉，源源不断地输送着生机”描述了这一场景，展现了河流对村民生活的重要性。 最后阐述选择原因：针对每个镜头，详细说明选择它的原因。以“河流流经干裂土地，禾苗恢复精神”为例，原因是这个镜头能够生动地展现河流的滋养作用。它通过描绘干裂土地和蔫蔫禾苗对河水的迫切需要，以及河水灌入后禾苗恢复精神的变化过程，突出了河流如同生命的源泉，让土地和农作物重获生机，是河流滋养生命特点的有力体现。其他镜头的选择原因也按照类似的方式，结合河流的特点和画面内容进行阐述。 例如： ①镜头一：河流在山间欢快地跑着，弯弯曲曲地绕着山坡。特点：活泼、自由。这个镜头通过“欢快地跑着”和“弯弯曲 曲地绕着山坡”的描写，展现了河流在山间的活泼与自由。它不像直线般生硬，而是灵活地绕过山坡，充满了生命力。 ②镜头二：河流哗哗地笑了，它很满足这一番宁静和朴素。特点：满足、和谐，这个镜头通过“哗哗地笑了”的拟人化描 写，传达出河流对周围环境的满足和和谐感。它与村庄、人们共同构成了一幅宁静而朴素的生活画卷。 ③镜头三：河流咕咚咕咚地流进这些被撕裂的口子，干裂的土块吸着河水滋滋有声。特点：无私、奉献。这个镜头通过“咕咚咕咚地流进”和“干裂的土块吸着河水滋滋有声”的描写，展现了河流在干旱季节对农田的无私奉献。它不惜牺牲自己为干渴的土地带来生机。 ④镜头四：河流跑进了田地果园，流进了禾苗果树的身体，变成了禾苗果树的血液。特点：融入、滋养。这个镜头通过“跑进了田地果园”和“变成了禾苗果树的血液”的描写，展现了河流与大地万物的紧密联系。它不仅仅是一条流淌的水体，更是滋养万物的生命之源。 【22题详解】 本题考查理解句子。 首先回顾文章开头提到的河流与大海的关系，大海被视为河流的母亲，很多河流都朝着大海奔去。然而，文中家乡的小河却未能抵达大海。思考这种未抵达大海的情况并非意味着河流没有方向，而是它在大地上有着自己独特的使命； 接着分析小河成为大地母亲的内涵：深入探究小河在大地上的作为。从小河在山间滋养花草树木，如“河流的潺潺歌声袅袅而来，从身边涓涓而过，所过之处，两岸草木葱茏，生机勃勃”，到在田野里灌溉农作物，“小河一路奔跑，呼呼地跑进一块农田。那干裂的泥块，像是张开了一张张血盆大口，初长的禾苗被太阳晒得蔫蔫的。河流咕咚咕咚地流进这些被撕裂的口子，干裂的土块吸着河水滋滋有声。渐渐灌满了田地，水波荡漾，禾苗恢复了精神”，它为大地的生命提供了养分和生机，就如同母亲孕育和滋养孩子一般； 最后体会语句的深层意义：综合上述分析，这句话是对小河奉献精神的高度赞美。它虽然没有实现回归大海母亲怀抱的常规“目标”，但却在大地上开辟了另一条充满意义的道路，以自身的滋养和奉献成为了大地万物生长的依靠，也因为它们对大地万物的奉献，而最终没能与大海母亲汇合，体现了一种超越传统认知的价值取向，即生命的价值不在于是否到达某个既定的终点，而在于过程中的付出与奉献，以及对周围世界产生的积极影响。这个句子升华了文章的主旨。 四、作文 23. 按要求作文 “路遥而不坠其志，行远而不改初衷，登高而不忘俯低。”在人生的旅途中，唯有努力拼搏，不忘初心，谦虚低调，才能成就更好的自我，拥抱更好的未来。 请以“走好那一段”为题目，写一篇文章。 要求： ①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名； ③不得抄袭； ④不少于600字。 【答案】例文： 走好那一段 人生之路漫漫，每一段行程都有其独特的意义与风景。于我而言，初中三年便是那意义非凡、充满挑战与成长的一段路程。 刚踏入初中校园时，我怀揣着对未来的憧憬与些许懵懂。面对全新的学习环境、陌生的老师和同学，心中既兴奋又紧张。那时的我，像是一艘在茫茫大海中刚刚启航的小船，努力在新的水域中寻找着方向。 学习，无疑是初中生活的主旋律。课堂上，老师们绘声绘色地讲解着知识，我全神贯注地聆听，生怕错过一个重点。课后，堆积如山的作业和频繁的考试成了生活的常态。还记得第一次月考成绩公布时，看着那不尽人意的分数，我的心情跌入了谷底。但我知道，这只是旅程中的一个小坎坷，不能因此而气馁。于是，我开始调整学习方法，每天早起背单词、晚上熬夜做习题，遇到不懂的问题就主动向老师和同学请教。渐渐地，我的成绩有了起色，这让我更加坚信，只要努力，就没有克服不了的困难。 除了学习，丰富多彩的校园活动也是初中生活的一抹亮色。运动会上，我参加了长跑项目。在赛场上，我挥洒着汗水，感受着自己的心跳和呼吸。尽管双腿像灌了铅一样沉重，但我听到同学们响亮的加油声，心中涌起一股力量，坚持跑完了全程。那一刻，我明白了坚持和团队精神的重要性。社团活动中，我加入了绘画社团，在那里，我结识了一群志同道合的朋友。我们一起拿起画笔，描绘着心中的美好世界，让我的想象力和创造力得到了充分的发挥。 然而，在这一段旅程中，我也有过迷茫和困惑。随着学习压力的增大，有时我会怀疑自己的努力是否值得，也曾在友情的小波折中黯然神伤。但每当我静下心来，想起自己最初的梦想 —— 考上理想的高中，为未来的人生打下坚实的基础，我就会重新振作起来。我告诉自己，不能因为一时的迷茫而忘记了前行的方向，要始终保持初心，坚定不移地走下去。 如今，初中三年即将走到尽头。回想起这一路走来的点点滴滴，有欢笑，有泪水，有成功的喜悦，也有失败的痛苦。但正是这些经历，让我变得更加坚强、自信和成熟。在未来的日子里，无论遇到多大的风浪，我都会带着在初中这一段路程中所收获的宝贵财富，继续勇往直前。因为我知道，每一段路都是成长的见证，只有用心走好每一段，才能书写出属于自己的精彩人生篇章。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“走好那一段”这个题目，关键在于确定“那一段”所指代的内容。它可以是人生中的某个特定阶段，比如初中学习生涯、参加比赛训练的时期、经历家庭变故后的一段日子等；也可以是某个具体的旅程、项目经历等。“走”意味着经历、度过，强调在这个过程中的行动与体验。 立意：（1）可以从个人成长角度立意，例如写初中三年是“那一段”，在这期间通过努力学习克服学业困难、积极参与社团活动锻炼社交能力、处理同学关系学会人际交往等，表达在这段成长历程中通过自身努力实现自我提升，懂得成长需要坚持与付出的主题。（2）从情感体验方面立意，若将某次登山之旅作为“那一段”，可以描述在登山过程中，从最初对高山的畏惧到在攀登中克服身体疲惫与心理障碍，最终登顶看到壮丽景色时的感悟，体现只要勇敢前行、不放弃就能收获美好，也让自己内心更加坚韧的立意。（3）从社会经历立意，比如写社区志愿者服务的“那一段”时光，讲述自己在服务过程中帮助他人、了解社会不同群体的需求，从而认识到个人价值与社会责任的联系，表达在奉献中成长、在付出中找到人生方向的思想。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，开头可以采用回忆式开头，如“在记忆的长河中，有一段经历如璀璨星辰般闪耀，它便是……（引出那一段经历）”，引发读者对“那一段”的好奇与关注。 中间详细叙述“那一段”的具体过程。如果写准备演讲比赛的“那一段”，就描述从最初报名时的紧张与期待，到准备演讲稿时的反复修改、对着镜子练习时的口误与纠正，再到临近比赛时的焦虑以及比赛过程中的心理变化等细节。同时穿插在这一段经历中的感悟与收获。比如在演讲比赛经历中，感悟到充分准备的重要性、面对压力时如何调整心态以及从评委和观众的反馈中认识到自己的优势与不足等。 结尾总结“那一段”对自己的影响与意义，如“那段经历，如同一盏明灯，照亮我前行的道路，让我在未来的旅程中，有了更多面对困难的勇气与智慧，我将带着它赋予我的力量，继续走好接下来的路”，升华文章主题，给读者以启发与思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文第一次月考试卷 一、积累与运用（17分） 学校拟开展主题为“让心灵诗意地栖居”诗歌探究活动，请你参与其中，完成一下任务。 任务一：漫步诗林赏诗情 人生自是有诗意。总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一个瞬间，让你瞥见生活中的诗和远方；总有一首诗词，让你心绪荡漾。登高远望，看雪飘万里，笑谈一代天（jiāo）只识弯弓射大雕；看云烟袅袅，听燕子呢喃，笑对鲜（yán）娉婷的四月芳华；凝望天边的流云、地上的红土，想起逝去的欢乐与忧戚，感悟生命的意义。那一首首动人的诗歌A沁人心脾。诗意的人生不容亵（dú），不应B矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该C附庸风雅，使诗意与人生D相得益彰。 1. 语段中加点字的读音和拼音处依次应填入的字形完全正确的一项是（ ） A. piē 娇 妍 pīn qī 渎 B. piē 骄 妍 pīnɡ qī 渎 C. piě 骄 研 pīnɡ qī 渎 D. piē 骄 妍 pīnɡ qì 读 2. 语段中的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 沁人心脾 B. 矫揉造作 C. 附庸风雅 D. 相得益彰 任务二：浅吟低唱颂诗韵 我们要想朗诵好诗歌，首先要理解诗歌的内涵。①通过了解诗歌的创作背景，可以帮助我们理解作者的情感。②其次，要注重节奏，朗读诗歌切记没有变化。③再次，我们要仔细揣摩感叹词的内涵，运用好自然得体的体态语。④最后，我们可以鉴赏一些水平较高的朗诵作品，这能帮助我们锻炼朗诵水平。 3. 上面句子中没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 诗韵文学社想邀请张老师前来指导诗歌朗诵比赛，以下是邀请函，请找出其中谦敬辞的错误并改正。 邀请函 尊敬的张老师： 为了让同学们更好地感受诗歌的魅力，获得审美熏陶，贵社拟于2024年10月23日上午9点在学校报告厅举办“浅吟低唱颂诗韵”诗歌朗诵比赛，现向您发出诚挚的邀请。希望您为我们提供朗诵技能的专业指导，分享您的拙见。另外，随函惠赠节目单，敬请老师垂阅。期待您的莅临！ 诗韵文学社 2024年10月17日 ①__________改为__________ ②__________改为__________ ③__________改为__________ 任务三：字斟句酌展诗风 5. 请你仿照下方左侧示例，创作一首题为“如果你要写星空”的小诗。 示例 需仿写内容 如果你要写森林 如果你要写星空 就不能只写森林 就不能只写星空 你要写树木葱茏 你要写____________________ 百鸟啼鸣婉转悠扬 ____________________ 写潺潺溪流在此欢腾跳跃 写____________________ 写落叶堆里藏着的自然密语 写____________________ 6. 阅读下面诗歌，回答问题。 昨天/我把自己关在/精神的牢房里/四面是灰色的高墙/没有声音/我沿着高墙/走着又走着/我的灵魂/不论白日和黑夜/永远的唱着/一曲人类命运的悲歌//昨天/我曾狂奔在/阴暗而低沉的天幕下的/没有太阳的原野/到山巅上去/伏倒在紫色的岩石上/流着温热的眼泪/哭泣我们的世纪//现在好了/一切都过去了 以上诗歌选自《______》，学校文学社准备为这部诗集举办一次阅读分享会，同学们提议将此次分享会分为两个栏目，依次是大地的歌者、光明的使者。理由是诗人诗歌中的主要意象就是“______”和“______”，前一个意象凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；后一个意象则表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。 二、阅读与鉴赏（29分） （一）文言文阅读（17分） 阅读下面的文段，完成后面的题目。 【甲】 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【乙】 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲①，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身②，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简③而不扰，故所至民便④之。或问：“为政宽简而事不弛废，何也?”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊，吾所谓宽者不为苛急简者不为繁碎耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》） 注释：①天资刚劲：生性刚直。②润身：修身养性。③宽简：宽松简易。④便：安逸，安适。 7. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 泉香而酒洌 洌：冷 B. 宴酣之乐 酣：尽兴地喝酒 C. 方贬夷陵时 方：刚，开始 D. 未尝及文章 尝：曾经 8. 下面各项中说法有误的一项是（ ） A. “而不知人之乐”中的“而”，和“为政宽简而事不弛废”中的“而”，意义相同。 B. “醒能述其文者”中的“者”和“莲，花之君子者也”中的“者”意义相同。 C. “射者中”，射指投壶，宴饮时的一种游戏。 D. “伛偻提携”义同“黄发垂髫”，都是指老人小孩。 9. 下列对选文理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文语句大量用“也”字做句尾，读起来顿觉嘴上有醉意，脸上有得意，心中有快意。 B. 甲文末段抒情以禽鸟之乐烘托众人之乐，众人之乐烘托太守之乐，最后落脚到山水之乐。 C. 乙文欧阳修为人正直，治理有方，所到之处政绩斐然，人民生活都很安逸，因而他深受百姓喜爱。 D. 乙文欧阳修被贬夷陵后，他看到以前官吏渎职所致错案，决心更加谨慎办案。 10. 用“/”给文中划线句断句。（画两处） 吾 所 谓 宽 者 不 为 苛 急 简 者 不 为 繁 碎 耳 11. 用现代汉语翻译下列句子。 ①自尔，遇事不敢忽也。 ②以纵为宽，以略为简。 12. 欧阳修勤政爱民，甲文侧重_______________的为官理念，乙文侧重_______________（用原文）的为官理念。 （二）古诗阅读（6分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 点绛唇·咏梅月 南宋·陈亮① 一夜相思，水边清浅横枝瘦。小窗如昼，情共香俱透。 清入梦魂，千里人长久。君知否？雨僝云僽②，格调还依旧。 【注】①陈亮（1143—1194），南宋爱国词人。陈亮力主抗金，一生为抗金事业奔走呼号，他的激愤言论和爱国行动招致主和派的嫉恨，两次被捕入狱。②僝（chán）僽（zhòu）：折磨 13. 下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 上句写月，暗及窗内之人，“如昼”二字描绘了皓洁的月色，月照“小窗”，体现出室内人的悠闲惬意之态。 B. “情共香俱透”中“情”因“相思”而生，“香”从嗅觉上写梅花，“透”字自月光转出，而用“共”“俱”二字将三者紧密结合起来。 C. “清入梦魂，千里人长久”这里的“清”既指月亮的清辉，亦指梅花的清香。 D. “千里人长久”化用了苏轼《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟”词意。 14. 小浅同学说，读了这首词后不觉暗香盈袖，从中备受鼓舞，请你结合具体词句说说这首词表达了作者怎样的人生思考？ 15. 根据原文默写。 漫漫人生路，几多坎坷途。人人都期盼自己一帆风顺，然而坎坷在所难免，是人生的必然。诗圣杜甫有战乱中饱受离乱的悲痛：“有弟皆分散，①__________________。”大文豪韩愈有英雄失路的悲慨：“一封朝奏九重天，②__________________。”大词人苏轼曾宽慰我们：“③__________________，月有阴晴圆缺，此事古难全”，既然坎坷是人生常态，不如坦然面对。也许我们做不到范仲淹“④__________________，⑤__________________”（《岳阳楼记》）的恒定淡然，但我们一定要微笑地告诉自己，还有希望，试着学习李白身处困境时依旧乐观豪迈的气概：“⑥__________________，直挂云帆济沧海”（《行路难·其一》）。那么，你定会更好地解决困难，从挫折中重新走向令你无比欣喜的成功。 三、阅读下列材料，完成下面的小题。（24分） （一）（9分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 【材料一】 ①古人云“宁可食无肉，不可居无竹”。但对于大熊猫而言，它居无竹不要紧，食无竹却不得了。它成为“竹林隐士”并非因为喜欢竹林的清雅，而是为了以竹为食。 ②在大众眼里，大熊猫只以竹子为食，其实倒也不然。从能量供应角度来说，竹子是一种极为低效的食物，因此大熊猫一遇到机会，还是要“开开荤”的。曾经，人们多次在四川省乐山市峨边县发现有大熊猫进入村落羊圈捕食山羊和绵羊。这样一来，在“大熊猫以竹子为食”这句话前，就必须加上“一般”这样的限制词。此外，在生物分类上，大熊猫毕竟是食肉目的一员，且不说它的远古祖先是名副其实的食肉类动物，就算从现在大熊猫的身体构造上来看，其进化过程中仍保留祖先的一些特点。譬如，大熊猫有着锋利的犬齿和裂齿，这是大熊猫撕食肉类所必备的牙齿，跟狮子的牙齿类似，而与食草动物牛羊的牙齿明显不同。而且，大熊猫的指和趾的末端都有强壮的角质爪，与黑熊类似。 （摘编自郭晔旻《“竹林隐士”的饮食生活》） 【材料二】 ①人们喜欢大熊猫，不仅因为它们外形、动作可爱，可能还有一些别的因素。譬如在动物园观赏大熊猫时，就能发现它们只要醒着就总在玩耍，一会儿在木梯、树木上爬上去爬下来，一会儿抱着轮胎滚来滚去。事实上喜欢玩耍是大熊猫的自然天性，野生大熊猫在吃饱喝足后就会进行各种游戏，甚至有时会下山跑到村子里拿当地农户的水桶器皿当玩具玩。 ②在可爱憨厚的外表之下，大熊猫也有着不为人知的一面。因为自身各种特化生态特性以及疾病困扰，野生大熊猫生存艰难。20世纪80年代初，在四川曾出现因箭竹大面积开花枯死而导致大熊猫的食物大量减少的情况，这使大熊猫的生存受到严重威胁。大熊猫一天要吃掉大量竹子，但以竹子为主食的习性其实给它们的肠胃带来相当大的压力。一方面竹子纤维多，不太容易消化；另一方面由于竹子营养成分相对较低，大熊猫需要大量进食才能维持生存，因而又加重肠胃负担，使得肠胃疾病成为它们的常见疾病之一，特别是肠扭转、痉挛等疾病成为青壮大熊猫高发病之一。而呼吸道疾病也是大熊猫幼龄和老龄时的常见病，每当春秋气候突变季节，它们就容易感染。 ③寄生虫感染也是困扰大熊猫的疾病之一。野生大熊猫蛔虫感染几率几乎达到100%，这种感染对它们的危害最大。相关专家调研发现，野生大熊猫寄生蛔虫的数目在100条以下属于轻度感染，重度感染的大熊猫体内虫体数量可达300条以上，严重的甚至可导致死亡。除蛔虫外，蜱类寄生虫也是野生大熊猫身上常见的寄生虫，其中血蜱危害较大，感染率达到100%，会导致大熊猫消瘦、营养不良。 （摘编自李思达《“国宝”大熊猫的动物习性和特点》） 【材料三】 ①大熊猫身体胖乎乎的，耳朵又大又圆让整个头部看起来圆滚滚的，黑眼圈加上黑白分明的皮毛，看起来样子十分憨厚，而它们行动起来又滑稽可笑，真是可爱极了。 ——普通人说 ②大熊猫体形不算大；它的前后足都是内八，行走蹒跚；大耳朵使听觉更敏锐；头部圆滚滚是因为吻部短；吻部里有发达的咀嚼肌肉，咬合力惊人；黑色毛皮能够适应寒冷环境。 ——生物学家说 （改编自李思达《“国宝”大熊猫的动物习性和特点》） 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 大熊猫成为“竹林隐士”并非因为喜欢竹林的清雅，而是为了以竹为食。 B. 因为自身各种特化生态特性以及疾病困扰，导致野生大熊猫生存艰难。 C. 大熊猫吻部里有发达的咀嚼肌肉，使得它们的咬合力惊人。 D. 大熊猫以竹子为主食的习性使得呼吸道疾病成为它们的常见疾病之一。 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料一中，大熊猫属于食肉目，其饮食习性与狮子、黑熊这些食肉动物类似。 B. 材料二加点词“之一”“几乎”的使用，增强了说明文语言的生动性和形象性。 C. 材料二说明野生大熊猫的艰难生存状况时，运用了举例子、列数字等说明方法。 D. 材料三中，对于大熊猫头部圆滚滚的原因，普通人和生物学家的认识是一致的。 18. 如果你是保护大熊猫志愿者，请结合上述材料，提出三条保护大熊猫的建议。 （二）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 河流的方向 莫景春 ①大海是很多河流的母亲。很多河流像个四处流浪的孤儿，散在大地的各个角落，行色匆匆，碰到了一起才知道自己是个被母亲遗弃的孤儿。同是天涯沦落人，大伙儿便汇合在了一起，又急急忙忙往前跑，奔向遥远的母亲。 ②山里的小河很调皮，在山间欢快地跑着，弯弯曲曲地绕着山坡，像是在跟谁捉迷藏。它们并没有直直地冲出去，急切地找到母亲的怀抱。山里每个偏僻的地方，它都要去转一转，看看那里的哪一棵树孤独了，自己便绕过它的身旁，叮叮咚咚地唱一首动听的歌来安慰它。 ③我的家乡就有这么一条小河，是千山万弄的雨水汇成的。它知道，山坡上的花草树木离不开自己。山里土壤干燥，十天半月不下雨，那地就干燥龟裂。河流的潺潺歌声袅袅而来，从身边涓涓而过，所过之处，两岸草木葱茏，生机勃勃。 ④东方微曦，轻轻的几声鸡鸣，谁家勤快的媳妇挑着桶“咣咣”地从茂密的树林深处钻出，互相嬉笑着，打破这里的一片宁静，将一只只空桶投进宁静的河流，“哗”的一声提起来，荡起圈圈波纹。接着，颤巍巍的老太太、调皮的小孩都纷纷地来了。河流变得热闹了，夕阳夕照，河流波光粼粼，歌声笑语融成一片。在田间地头干活的人们晚归了，洗脚的，洗脸的，弄得河流哗哗作响，还有小孩戏水戏得浪花四溅。河流哗哗地笑了，它很满足这一番宁静和朴素。 ⑤村里的那些年近古稀的老人常常到河边的石头上，久久地在那里静默。什么时候这条河绕着村庄哗哗而过，他们也记不清楚。只记得有年大旱，很多地方的人都跑来这里汲水，河流是村庄涌动的大动脉，源源不断地输送着生机。村里的人一代一代地老去，河流依旧年轻，充满活力。 ⑥这些养人养物的河流跑着跑着，有的最后把自己跑没了。家乡的小河就是这样，从深山老林里跑出来，突破了山石的重重阻挡，跑到平坦的原野上，无意中看到前面有一条深深的沟，便毫不犹豫地跑了过去。那是家乡人挖开的引水渠。小河一路奔跑，呼呼地跑进一块农田。那干裂的泥块，像是张开了一张张血盆大口，初长的禾苗被太阳晒得蔫蔫的。河流咕咚咕咚地流进这些被撕裂的口子，干裂的土块吸着河水滋滋有声。渐渐灌满了田地，水波荡漾，禾苗恢复了精神。 ⑦小河的水丰盈而充沛，哗哗地流掉真让人可惜，村里人就造起了水车，挖了水沟。小河就这样被殷勤的水沟引导着。春天来了，村前的田野上便涌动着种子膨胀发芽的声音。那些芽儿嫩绿嫩绿的，像是给大地涂上了一层亮亮的油漆。接下来的日子更是姹紫嫣红了。在每一块被溪水浸润的土地上，植物都争先恐后地长着，把有些冷清的田野挤得热热闹闹、密密匝匝的，像是从哪儿冒出来的一块绿绿的豆腐，平平整整。继而，禾苗茁壮粗大，叶子密密挨挨，仿佛一丝风也透不进去。乡亲们看着这么喜人的长势，眼睛都笑得眯成了一条缝，眼睛里充满了无限的感激。 ⑧除了用来灌溉的，剩下的河水继续跑着，跑进了农田，跑进了果园，跑进了鱼塘……河流越跑越慢，最后彻底地消失了，再也没有了踪影。我为此感到黯然神伤，也许大海母亲就在不远处亲切地召唤着它，也许它很热切地期盼母亲那种温暖的怀抱，可是现在一切都不大可能了。 ⑨其实，要流向何方，河流是很清楚的，它爱怜桃花那盈盈的笑，心疼大地被撕裂的伤口。它知道那一道道崭新的沟痕，那不是回家的路，是撕心裂肺的召唤，它必须赴汤蹈火。 ⑩站在田野中央，我无限伤感地怀念着那条河流。微风阵阵，稻浪翻滚，果树哗哗地响起来，枝条轻轻舞动，频频向我示意，像是老朋友似的。那左右摇摆的姿态，让我想起了山里那花草树木对河流的敬意。我想现在这棵树的挥手，会不会是河流向我打招呼呢？河流跑进了田地果园，流进了禾苗果树的身体，变成了禾苗果树的血液。那棵棵挥手的果树不就是河流富有深情的手吗？河流招着手，向人们表明自己的另外的一种方向，也在向远远的母亲表达一种歉意。 （节选自《文艺报》，有删改） 19. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第①段画线句寓意着大海是河流的归宿和终点，也给了河流归属感。 B. 河流在沿途中不仅滋养了沿途的生命，也体现了自身的生命价值和意义。 C. 文章第⑧段画线句写出了作者对小河的牺牲感到可惜与不值得。 D. 本文托物寓意，河流象征着生命的旅程，引发我们的深刻思考。 20. 结合语境，请从描写角度赏析第④段画线句。 东方微曦，轻轻的几声鸡鸣，谁家勤快的媳妇挑着桶“咣咣”地从茂密的树林深处钻出，互相嬉笑着，打破这里的一片宁静，将一只只空桶投进宁静的河流，“哗”的一声提起来，荡起圈圈波纹。 21. “乡土中国”栏目组计划拍摄一组作者家乡河流的宣传片，请你结合文章内容，说说最能体现作者笔下河流特点的镜头有哪些（选取4个），并分析其原因。 22. “乡土中国”栏目组在展示完河流的镜头后，大屏幕上留下了这样一句结束语：“没有抵达母亲怀抱的河流并不是没有方向的河流。小河找不到自己的母亲，却成了大地的母亲。”请你结合文章内容，谈谈对这句话的理解。 四、作文 23. 按要求作文 “路遥而不坠其志，行远而不改初衷，登高而不忘俯低。”在人生的旅途中，唯有努力拼搏，不忘初心，谦虚低调，才能成就更好的自我，拥抱更好的未来。 请以“走好那一段”为题目，写一篇文章。 要求： ①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名； ③不得抄袭； ④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $