山东济南市高新区瀚阳学校2026-2027学年九年级上学期语文10月阶段学情自测

2026-2027学年九年级（上)语文样题（10.8) 一(16分) 阅读下面文段，完成下面小题。 “七十二泉流不尽，青烟两点鸭华秋”，当“中秋诗会”走进济南，古典诗意就邂逅了现代都市。 本次诗会以“月映泉城”为主题，打造了一场融合山泉意境、诗词雅韵与人间烟火的盛会。当明月初 升，光照神zhδu大地之时，千年诗心就化作了奔涌的泉水、娉婷的垂柳、摇史的荷形，在观众心中留下 一幅水韵芳华的多彩画卷。人们在这个生态与文旅相融的城市新空间，讲述山、泉、湖、河、城交相辉映 的乐章。这里既有“云雾润蒸华不注”的缥mǎ0多姿，也有“四面荷花三而柳”的风雅景致，还有市并 巷陌的烟火味道，自然之美与人文之韵()。诗词不仅是平仄格律的文字组合，而且是可触可感的生活 恋象。在这里，中秋的月光照亮了团圆的路，更辉映着济南这座千年古城深厚的文化底蕴。 1文段中加点字词的读音和书写，正确的一项是〈 )(3分) A洲 B.娉（pimg) C.曳(yi) D渺 2填入文段括号处的成语，最恰当的一项是( )(3分 A相濡以沫 B.相得益彰 C.相提并论 D相形见绌 3.画线句子有一处错误，请将修改后的句子写在横线上。(3分) 4.学校组织以“名士与济南”为主题的讨论活动，下面是小新在活动中的发言提纲，为了使观点更有说服力， 请你在横线上补写一个济南名士的事例作为论据。(3分) 唐代诗人杜甫曾在历下亭宴饮，留下 论据一：一 发言观点 海右此亭古，济南名士多”的诗句。 得天独厚的“诗城”文化， 论据二： ① 丰富了泉边少年的精神世界。 ③ 元代散曲家张养浩徜徉大明湖，湖光山 论据三： 色激起了诗人对闲适生活的向往。 发言结语 济南著名学者徐北文慨叹：“多少诗人生历下，泉城自古是诗城。"作为在泉边 长大的少年，能在这诗声流转的城里度过青春，实在是一件幸运而浪漫的事。 ①】 ② 5.下图是截取自《中秋诗会·月映泉城》宣传海报上的会标，极具设计感，请结合会标内容阐释其内涵。(4 分) 注：海报底色为深蓝色，会标以金黄色为主色调。 二、(36分) (一)文言文阅读(21分) 阅读下面文言文，完成问题。 游福山记 【清】涂瑞 吾邑佳山水以福山为最，距城南四十里，延袤绵亘，若屏障然。 初入谷，四山交峙涧水环流循涧至寺门”。一路松阴交翠，飞流溅沫，境幽矣，未旷也；由寺门至语石 岩，望城市一面如指掌，旷矣，犹未大也：是时仰企箫峰°，尚在天际，乃命樵夫数人伐山开道，支韩冒 险至草堂故址。环坐其下，流连不忍去。起视前途，径益险仄，从者皆有退志，予案裳而前，直跻其獭， 徘徊四望，一目千里。于是从游诸子相顾乐甚。 乃别好樵径，纡道返寺。寺僧为予言：兹山峰最高者为箫曲洞，最遵者为雁腋石，最奇者为玉笋窝、 一线天，岩最险者为梅花岩，泉最香冽者为语石泉。诸境皆在语石以上。顾近数年来，荆棒道塞，游人强 半语石而止，过此能搜一二岩洞者难矣。 相与一笑而别归，以语筑野⊙。筑野曰：“顾天下美境，非险艰无由得。面履险限者非强有力或且垂成 自止。斯游足以鉴矣。”予退而为之记。 【注释】①寺门：指福山寺门。②箫峰：福山主蜂。③支筇：拄着拐枚。④顾：表转折，不过。⑤强半：过半，大半。⑥ 筑野：作者族兄涂登，号筑野。 6.下列对文中词语的理解，不正确的一项是（)(3分) A.“若屏障然”与《马说》中“世有伯乐，然后有千里马”中的“然”，意思不同。 B“境幽矣，未旷也”与《桃花源记》中“土地平旷中的旷”，意思相同。 C.“流连不忍去”与成语“扬长而去”中的两个“去”，意思相同。 D.“相与一笑而别归”与《记承天寺夜游》中“相与步于中庭”中的“相与”，意思不同。 7.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.“环坐其下与《愚公移山》中其如士石何中的“其”，意义和用法不同。 B“记”是古代的一种体裁，可叙事、写景、状物、记人，如《游福山记》《核舟记》。 C.“予襄装而前与《醉翁亭记》中“而不知太守之乐其乐也”中的而”，意义和用法相同。 D.“予退而为之记”与《岳阳楼记》中“居庙堂之高则忧其民的“之”，意思不同。 8.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A文章开篇即介绍了福山在家乡美景中的重要地位和地理位置，以及它的山势特点。 B第二段按照游踪呈现了游览福山的过程，描写景物的同时，也融入了自己的感受。 C.回到寺中，寺僧向作者介绍景色之“最”，作者为没能看到最美的景色而深感遗揔。 D.同为游记，《小石潭记》绘景蔡物细腻通真，而本文重在“记游”，写景较为简练。 9.文中画线句有两处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(2分) 四山交A峙B涧水环C流D循润至E寺门 10.请将下列句子翻译成现代汉语。(6分) ①乃别寻檐径，纡道返寺。 ②斯游足以鉴矣。 11文末筑野说，得观天下美境，需要有坚强的意志，克服艰难险阻，否则会功败垂成。文中哪些内容能体 现这一说法，请简要概括。(4分) (二)诗歌鉴赏（共7分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 利州南渡① 【唐】温庭筠 澹然”空水对斜晖，曲岛苍茫接翠微。 波上马晰看棹去，柳边人歌待船归。 数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞。 谁解乘舟寻范盎@，五湖烟水独忘机®。 【注释】①南渡：指波嘉陵江。诗人政治上失意，不被重用，到处流转。②洽然：水波闪动的样子。③翠微：指脊翠的 山气。④范薮：春秋楚国人，助越王灭吴后辞官泛舟五湖。⑤五湖：这里泛指江湖。⑥忘机：这里指忘却俗念。 12.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（)(3分) A首联写波光粼粼、起伏弯曲的江岛和岸上青翠的山岚在斜晖的笼罩下，一片苍茫。 B领联为诗人待波时岸边所见，由近而远，由岸上而江中，由动而静，意境闲适旷远。 C尾联“谁解独忘机”流露出失意的无奈，反映诗人淡泊仕途、厌倦名利的心境。 D.诗人以清新朴实的笔触描绘了一幅声色并茂、诗情画意、空旷寂静的江边晚渡图。 13.这首诗的颈联是被人们传诵的写景名句，请你从巧用数量词的角度作简要赏析。(4分) (三)根据原文默写（共8分） 14.按要求填写相应语句。 (1)你因考试失利而沮丧，小新用《行路难》中的诗句“ 激励你重拾信 心。 (2)许多古诗文中的名句在今天都有了新的意义，如《威阳城东楼》“ 一句，现在常用于比喻重大事件发生前的紧张气氛。 (3)苏轼在《水调歌头》中唱出“ ”的放达宽慰之语，借明月抒发心愿，表达 自己的美好祝福。 (4)李商隐在《无题》中，用浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写对爱情至死不渝的诗句是： 0 三、(7分) 15.请你结合《唐诗三百首》整本书阅读，完成下面小题。(4分) 编者 体裁 发展时期及代表诗人 诗人风格 《唐诗三百首》编 共选入77位唐代诗人 唐代有一批诗人因其风格迥异 者是清代文学家 的三百余首作品，按 而拥有各自不同的美称，如 照诗歌体裁的不同， 陈子昂因其 被誉为 B 分为古诗、 初讲诗冷这齿诗登：②一许：处放计政 代表诗人：代装诗人代农得人：代表诗人 “诗骨”，李贺因其一 被 C_、 誉为"诗鬼”。（填序号） D一、乐府。 ① 夺白、致白居身、李瓷隐、 ③词采诡谲，驰骋想象 指、救、金、 壮、 品柱等领尊温德羽等 ④激昂高峻，大有“汉魏风骨 16.为什么说《唐诗三百首》是中小学生接触中国古典诗歌最好的入门书籍？(3分) 四、(31分) (一)（共12分） 阅读下面材料，完成下列各题。 村料一 工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神。我国自古就有尊崇和弘扬工匠精 神的优良传统，一些工艺水平在世界上长期处千领先地位。瓷器、丝绸、家具等精美制品和许多庞大壮观 的工程建造，都离不开劳动者精益求精的工匠精神。《诗经》中的“如切如碰，如环如磨”，反映的就是古 代工匠在切割、打磨、雕刻玉器时精益求精、反复琢磨的工作态度。《庄子》中讲庖丁解牛游刃有余，“道 也，进乎技矣”。可以说，我国古代非常注重工匠精神，形成了很浓厚的“尚巧工”的社会氛国新中国 成立以来，我们党在带领人民进行社会主义现代化建设的进程中，始终坚持弘扬工匠精神。无论是“两弹 一星”、载人航天工程取得的辉煌成就，还是高铁、大飞机等的设计与制造，都离不开工匠精神，都展现 出我们对工匠精神的继承与发扬。 (摘编自陈吴武《在新时代大力弘扬工匠精神》) 材料二 对于教育而言，弘扬工匠精神就是精心培育每一位学生，培养出政治素质过硬、劳动情怀深厚理论 功底扎实、实践技能突出的高素顶△士， 工匠的成长路径和事迹表明，一勤天下无难事，成功之路就在脚下，只要立足岗位刻苦钻研，就能 人人可为、时时可为、处处可为。学校校园文化建设要把传播工匠故事作为重要内容，组织开恳工匠进学 校、工匠讲堂等活动。组织老师学生聆听工匠事迹。弘扬工匠精神，以主流意识形态话语和工匠的事通引 导青年大学生勤勉为人、勤奋学习、勤恳工作。 面对当前社会上存在着急功近利、急于成名的浮躁情绪和心态，广大教师要有“十年树木、百年树人” 的工匠精神，在长期的教书育人中形成自身的价值追求。 (摘编自《全面推进素质教育要弘扬工匠精神》) 材料三 一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方 寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的 疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力童。坚守工匠精神，并不是把“拜 手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价 值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健 骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有 一流的心性，就没有一流的技本。”的強倘若没有发自肺臉.专心如一的热爱，怎能有废疫忘食、尽心 竭力的付出：没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我 两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲 学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从餐叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视 心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神 的践行者。 (节选自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》) 17.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(、(3分) A我国一些工艺水平在世界上长期处于领先地位，都是因为自库就尊茶工匠精神。 B“两弹一星”、载人航天工程等成就，是对我国古代尚巧卫”传统的继承与发扬。 C学校弘扬工匠精神，要强化思想引领，也要传播工匠故事，还要践行工匠品格 D教师需以“十年树木、百年树人”的工匠精神应对急功近利、急于成名的浮躁心态。 18根据材料内容，下列说法正确的一项是（分(3分) A只要立足岗位，刻苦钻研，就能人人可为、时时可为、处处可为，就能成为行业工旺。 B.弘扬工匠精神，教育就要放在政治素质、劳动情怀、理论功底和实践技能方面。 C工匠们看似“躲进小楼成一统”，实则是通过自己的工作成为改变世界的主要力量。 D新时代的工匠精神不仅注重生命哲学和人生信念，更然将一门技术掌握到炉火纯青。 19.请你结合材料二、主的内容，列出在学习中践行工匠精神的具体做法（至少三种）。(4分) (二)（共19分） 阅读下面文章，完成下列各题。 情怀 ①刘院长这几天只要一闲下来，想的就是堆雪人。心里想，手心也跟着痒，眼睛不时往天上眠，雪好 像还没有影子呢。 ②但降雪之前，刘院长有好多事要赶紧做。 ③这次强降雪几天前就发布了预警，为了保证敬老院的老人们平安度过这次寒潮，每个细节都做到位 了，比如窗户每条缝隙都打了一层玻璃胶。里里外外、上上下下地检查，整整两天刘院长没有歇息片刻。 ④其实，刘院长并不是正儿八经由上级民政机关任命的。要说，他也算是敬老院中的一员。从民政局 局长的岗位上退下来后，刘院长原想好好享受晚年生活，可敬老院那些老人联名写信给新局长，要求老刘 来当他们的头儿。新局长把联名信给他看，他看完信呵呵一笑，说：“还能怎么着？谁叫自己平日里和这 帮老哥老姐们走得近呢？” ⑤就这样，刘院长住进了敬老院。上任不到一个月，就赶上今年首场强降雪来菜，刘院长哪敢怠慢？ 看到刘院长忙得不亦乐乎，老哥们拉着他的手，让他休息一会儿，更有几位老顽童对他说：“不就是要下 雪吗？下雪好，都几年没看见雪了。”“还可以堆雪人。”有个轻度中风的老人说。 ⑥“是啊，都好多年没堆雪人了…”没想到一说起堆雪人，那些老哥们都来了精神，个个跃跃欲试。 ⑦刘院长受到感染，一时间他也感到童心复活了。是啊，堆雪人多好玩儿啊！这回说什么也要堆个雪 人玩儿。想到这里，刘院长开心地笑了。不过，笑归笑，他并没有应许大家。让每一位老人安全度过这次 寒潮，是他给民政局的承诺，他怎么能允许他们堆雪人呢？ ⑧这天夜里，刘院长不知自己是什么时候睡着的，一个激灵醒来，睁眼一看，宙口分外明亮，寒气也 加重了。刘院长想起了白居易的那首《夜雪》：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。” 他微笑了一下。他微笑是因为想到院子四周并没有竹林，他甚至闪过一个念头：敬老院要不要植一片竹林 呢？不过，刘院长旋即从诗意里走了出来，拉亮床头灯，被着厚厚的羽绒服下了床，然后拿起手电简去查 房。他轻轻推开一扇扇房门，借助手电简的光，给这个掖械被子，帮那个把手放进被子里。这情景让刘院 长想起了当年的军营，那时，好多个深夜他就是这样下连队查房的… ⑨回到床上，刘院长看了看时间，快凌晨五点了。他坐在床头，计划五点半去院子里扫雪。老人们说 要堆雪人，可不是说着玩儿的。他太熟悉他们了，到时他们真要堆雪人怎么办？要想不让他们任性，除非 先把院子里的雪打扫干净。 ⑩也就在这时，一个快被遗忘的心愿瞬间在刘院长的心里复苏了… ①儿时，刘院长很喜欢看一幅主题为拥军优属的年画。那年画画的是雪后清晨一位满面红光的老人打 开屋门，却发现院子里的雪已被打扫得千千净净，而几个戴红领中的小学生则笑着藏在院门口。从那时起， 刘院长就想学年画里的小学生，为村子里的老人扫一次雪，当一回小雷锋，但随后不久他就去县城读书， 接着又进部队，后来转业到地方民政局工作，在忙碌的生活里，竞将这一个小小的愿望彻底忘记了。 ②刘院长沉漫在儿时的回忆里。那时，每逢下雪，他都要和伙伴们一起堆雪人、打雪仗。那时候，他 的雪人总是堆得最高，雪球也掷得最远。或许就因为擅长掷雪球，进部队后他一直是投掷手榴弹的能手 ®刘院长坐不住了，匆匆抹了一把脸，穿上胶鞋，拿起扫吊和铁锹，轻手轻脚地打开院门。 四雪已经停了，院子里铺了厚厚一层白雪，被絮似的，眯上去吱吱地响。刘院长把扫吊铁纸往旁边一 扔，扑倒在雪地上，连打了几个滚，衣服上、脸上、眉毛上都沾上了雪花。他本想来个鲤鱼打挺，无奈腰 肢乏力，只得以手撑地站起来，随即又弯下腰，团起几把雪，朝院外一棵高大的落叶乔木掷过去。哎，竞 击中了，乔木枝头的雪花碎玉般飘下来… ⑤一连投了十几个雪球，刘院长又开始堆雪人。他用铁纸将雪铲起来，一级一锹往上堆。等堆到半人 高时，他左欧右削，前铲后补，不一会儿，一个雪人便成形了… ⑤刘院长站在雪人前，一手扶着银把，一手叉着腰，好不陶醉…就在这时，院门开了，拥出七八个 老人来，冲着他嚷道：“院长，这就是你不仗义了！你堆雪人，怎么不喊我们？” 回院长一愣，对他们说：“谁说我堆雪人了？我正要去问你们呢，这雪人谁堆的？”刘院长手指着雪 人，一脸严肃地望着面前的老人。老人们你看看我，我看看你，互相猜疑着。刘院长见状，接着说，“都 七老八十的人了，又一个个腰酸背痛的，还惦记着要堆雪人，让我怎么说你们是好？这样吧，这事我就不 追查了，这雪人也留着，你们就当是自个儿堆的，手心痒了就多看几眼解解馋。至于院子里的雪，我就不 给你们留了。好吧，都回屋里去，我要除雪了。” ®大院要时间成了刘院长挥纸独舞的战场… (作者：王生文，文章有删改) 20.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A刘院长从民政局局长位置退下来，但依然保持工作热情，他请缨担任敬老院院长。 B文章多次运用插叙手法，①②段插叙刘院长的童年回忆，丰富故事情节，引人入胜。 C刘院长想在敬老院植片竹林的闪念，看似闲笔，实则别具匠心，展现了人物形象。 D文章围绕敬老院生活与人际关系展开，用第三人称叙述刘院长与老人们间的情感。 21.小说标题为“情怀”，请结合文章内容，分析文中展现了哪些“情怀”。(（4分) 22.自然界的“雪”对增强本文艺术表现力颇具意义，请结合文章内容进行探究。(6分) 23.简要分析小说结尾段“大院霎时间成了刘院长挥锹独舞的战场”的妙处。(6分) 五、(60分) 24.根据要求写作。 时间不会抛弃任何人，但时间会考验所有人。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；750-800字。