3《雪地里的小画家》 同步分层作业-2026-2027学年语文一年级上册统编版

秋季学期统编版小学一年级 语文上册《雪地里的小画家》同步分层作业 卷首语 亲爱的小朋友： 下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家，他们不用颜料不用笔，几步就画出一幅画。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，真有趣！这一课，我们要认识许多生字，会写“竹、牙、马、用、几”五个字，还要读好这篇有趣的课文。 这份作业分为基础巩固、能力提升、拓展创新三个层级，由易到难，就像小画家们一步步踩出脚印。请你认真认字，大声朗读，用心书写，一起走进白茫茫的雪地，发现大自然画家的秘密！相信你一定能收获满满，加油！ 班级：________　　姓名：________　　得分：________ 一、基础巩固（★基础层，必做题，40分） （一）认一认，连一连。（10分） 读准下面的生字，再和对应的拼音连起来。 群　　竹　　牙　　用　　几　　步　　为　　参　　加 zhú　 yá　 jǐ　 qún　 cān　 bù　 yòng　 wèi　jiā （二）我会写。看拼音，把字写工整。（8分） zhú（　　）yá（　　）mǎ（　　）yòng（　　）jǐ（　　） （三）拼一拼，选一选。给词语选正确的读音，画“√”。（8分） 一群（yì qún　　yí qún） 月牙（yuè yá　　yuè yā） 参加（cān jiā　　cān jā） 睡着（shuì zháo　　shuì zhe） （四）照样子，填一填。（8分） 例：小画家（一群） （　　）小鸭　（　　）小鸡　（　　）小马　（　　）青蛙 一（　　）画　一（　　）梅花　一（　　）月牙 （五）选字填空。（6分） （画　花） （几　己） 1. 小鸡（　　）竹叶，小狗画（　　）。 2. 我们（　　）个人一起做游戏，自（　　）的事自己做。 2、 能力提升（★★进阶层，选做题，40分） （6） 根据课文内容填空。（12分） 小鸡画（　　　），小狗画（　　　），小鸭画（　　　），小马画（　　　）。不用（　　　）不用笔，几步就成（　　　　）。青蛙为什么没（　　　）？他在洞里睡着啦。 （七）品读诗句，想一想，选一选。（12分） “不用颜料不用笔，几步就成一幅画。” 1. 小画家们画画，用的是（　　）。 　A. 画笔　　B. 小脚印　　C. 颜料 2. “几步就成一幅画”是说小画家们（　　）。 　A. 走路快　　B. 用脚印很快画成画　　C. 画得慢 （八）读一读，判断对错，对的画“√”，错的画“×”。（8分） 1. 雪地里来了几个小朋友画画。（　　） 2. 小鸡的脚印像竹叶，小狗的脚印像梅花。（　　） 3. 青蛙没有参加，因为他不会画画。（　　） 4. 青蛙在洞里冬眠睡觉，所以没参加。（　　） （九）课内阅读。（8分） 雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。 1. 雪地里来了哪些小画家？用横线画出来。 2. 小鸭画的枫叶，其实是小鸭的（　　）。 　A. 脚印　　B. 手掌　　C. 翅膀 三、拓展创新（★★★拓展层，挑战题，20分） （十）课外阅读。（12分） 谁画的画 下雪啦，院子里铺了一层白白的雪，就像一张大大的白纸。小猫从雪上走过，留下一朵朵梅花印。大公鸡从雪上走过，留下一片片竹叶印。小鸟从雪上飞过，只留下几道细细的印子，像小树枝。它们都在雪地上画画呢！ 1. 雪地像一张大大的（　　）。 2. 小猫的脚印像（　　　），大公鸡的脚印像（　　　）。 3. 小鸟的脚印像什么？用横线画出来。 （十一）说话、写话小练习。（8分） 下雪啦，雪地里还会来哪些小画家呢？它们会画出什么样的脚印画？请你大胆想象，用一两句话写一写。不会写的字可以用拼音代替。 　________________________________________ 　________________________________________ 参考答案与详细解析 （一）基础巩固 （一）连线：群—qún、竹—zhú、牙—yá、用—yòng、几—jǐ、步—bù、为—wèi、参—cān、加—jiā。 解析：本课要求认识“群、竹、牙、用、几、步、为、参、加、洞、着”等字。先借助拼音读准字音，再连一连巩固字形。注意“竹、参”是平舌音，“群”是前鼻音，读准字音很重要。 （二）竹、牙、马、用、几。 解析：本课要会写五个字。“竹”左右两边要对称；“牙”第二笔竖折；“马”注意竖折折钩；“用”中间一竖要写在竖中线上；“几”撇和横折弯钩要写稳。书写时看清笔顺和占格。 （三）一群（yì qún√）；月牙（yuè yá√）；参加（cān jiā√）；睡着（shuì zháo√）。 解析：“一群”的“一”在去声“群”前读第二声yì，注意变调；“牙”读yá，不是yā；“参加”的“加”读jiā；“着”是多音字，这里表示睡着、入睡，读zháo。 （四）一只小鸭、一只小鸡、一匹小马、一只青蛙；一幅画、一朵梅花、一个月牙。 解析：练习量词。动物一般用“只”，小马用“匹”；“画”用“幅”，“梅花”用“朵”，“月牙”用“个”。答案不唯一，搭配合理即可。 （五）1.画、花　2.几、己。 解析：区分“画”和“花”，“画”是画画、图画，“花”是花朵；“几”表示数量，“己”是自己。放进句子里读一读，就能选对。 （二）能力提升 （六）竹叶、梅花、枫叶、月牙、颜料、一幅画、参加。 解析：课文原句填空，帮助背诵。记住小鸡、小狗、小鸭、小马分别画了什么，再记“不用颜料不用笔”“青蛙为什么没参加”这两个重点句。 （七）1. B　2. B。 解析：小画家们不用颜料和笔，靠的是走过雪地留下的脚印，脚印的样子就像一幅画；“几步就成一幅画”是说它们用脚印很快画成了画。 （八）1. ×　2. √　3. ×　4. √。 解析：课文里的小画家是小动物，不是小朋友；小鸡脚印像竹叶、小狗脚印像梅花；青蛙没参加不是不会画画，而是冬天在洞里冬眠睡觉。 （九）1. 小鸡、小狗、小鸭、小马。　2. A。 解析：从“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙”能找出四个小画家；小鸭的脚印像枫叶，所以“画的枫叶”其实是小鸭的脚印。 （三）拓展创新 （十）1. 白纸　2. 梅花、竹叶　3. 只留下几道细细的印子，像小树枝。 解析：通过“就像一张大大的白纸”可知雪地像白纸；小猫脚印像梅花，大公鸡脚印像竹叶；小鸟的脚印像小树枝，画出句子即可。 （11） 示例：下雪啦，小白兔从雪地上蹦过去，留下一串串脚印，像一朵朵小花。小画家们可真厉害！ 解析：鼓励大胆想象，可以写小兔子、小熊等小动物的脚印像什么。语句通顺、把话说完整就好，不会写的字用拼音代替。 教学使用建议 1. 分层使用：基础层面向全体学生，重点落实生字认读、规范书写、拼音和量词积累；进阶层适合大部分学生，训练课文背诵、诗句品读和信息提取；拓展创新层留给学有余力的学生，进行课外阅读和想象写话练习。 2. 配套课件共20张PPT，包含生字认读、课文朗读、小动物脚印图片、“一”字变调训练、分层习题、拓展阅读等板块，与课时作业配套同步使用。 3. 本课教学重点：借助拼音读准字音，认识“群、竹”等十一个生字，会写“竹、牙、马、用、几”五个字，正确朗读并背诵课文，了解小鸡等动物脚印的样子，体会冬天的美好。 4. 批改提示：一年级重点关注读音是否准确、书写姿势和笔顺是否正确；写话重在鼓励，把话说清楚、说完整就好，不追求篇幅长短。 学科网（北京）股份有限公司 $