专题04：病句辨析与修改 2026-2027学年上学期三年级语文期中核心考点专项精练

专题04：病句辨析与修改 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 知识精讲 部编版三年级上册期中｜病句辨析与修改知识点精讲 适用：期中复习；题型：选择题、修改病句、语段修改；难度贴合三年级水平 学习目标 1. 掌握小学6大类常见病句； 2. 认识4种常用修改符号； 3. 修改原则：不改变句子原意，尽量少改动。 一、必会4种修改符号 1. 删除号：删去重复、多余的字词 2. 增补号：补上句子缺少的词语 3. 改正号：把错字换成正确字 4. 调换号：调换颠倒的词语顺序 ✅修改口诀：一读，二找，三改，四查。 一读：通读句子，读懂意思； 二找：找出哪里有问题； 三改：用修改符号修改； 四查：修改完成，再读一遍检查。 二、6大类常见病句（配三上课内风格例句） 1. 成分残缺（缺少主语或宾语，意思不完整） 句子缺“谁”，或者缺“什么”。 例句：在公园里，看见了美丽的桂花。 ❌缺少主语，不知道是谁看见桂花。 ✅修改：在公园里，我看见了美丽的桂花。 高频陷阱：通过……使…… 例：通过学习《花的学校》，使我感受到童话的美好。 修改：删掉“通过”或者删掉“使”。 2. 重复啰嗦（词语意思重复） 常见重复词：大约、左右、马上、立刻、往事、过去。 例句：树上挂满了许许多多的果子。 ❌挂满 和 许许多多重复。 ✅修改：树上挂满了果子。 3. 搭配不当（词语不能配对） 例句：我们要爱护时间。 ❌“爱护”不能搭配时间。 ✅修改：我们要珍惜时间。 例句：同学们养成了认真读书。 ❌养成搭配“习惯” ✅同学们养成了认真读书的习惯。 4. 语序颠倒（词语顺序错乱） 例句：我阅读并讨论了《大青树下的小学》。 ❌逻辑错误：先阅读，再讨论（这个句子是对的，换一个） 例句：我吃了苹果一个。 ✅修改：我吃了一个苹果。 5. 前后矛盾 一句话里面出现相互冲突的词语。常见：断定/大概；一定/可能。 例句：我断定这件事大概是他做的。 ❌断定（肯定）和大概（猜测）矛盾。 ✅修改：我断定这件事是他做的。 6. 分类不当 把不属于同一类的事物放在一起。 例句：水果店有苹果、梨、黄瓜等水果。 ❌黄瓜属于蔬菜，不是水果。 ✅修改：水果店有苹果、梨等水果。 三、修改病句三大原则 1. 原意不变：不能改掉句子本来想表达的意思； 2. 改动最少：能删一个字，就不改整句话； 3. 语句通顺：修改后读起来自然流畅。 四、期中高频易错提醒 1. “大约”和“左右”不能同时出现，二者只能留一个； 2. 修改病句优先使用修改符号在原句修改，不是直接重写整句； 3. 不要随意增加原文没有的内容。 真题精练 1． 下列句子中没有语病的一项是（　　） A．花园里有很多花，有月季、牡丹、蜂蜜和丁香花。 B．昨天下了大雨一整天。 C．读了《卖火柴的小女孩》，很感动。 D．放学回家后，小华认真地写了一篇日记。 2．同学们的习作中出现了如下病句，用修改符号修改后仍然不正确的一项是（　　） A． B． C． D． 3．下列句子没有语病的一项是（　　） A．如果明天天气好，我们就去爬山。 B．她画了一幅美丽的风景画，一首动人的诗。 C．书桌上摆放着尺子、橡皮、面包和笔记本等文具。 4．下面句子中没有语病的一项是（　　）。 A．上课的时候，发言很积极。 B．妈妈从超市买了苹果、西瓜、香蕉、白菜等水果。 C．王老师以经离开学校了。 D．阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友。 5．哪一个句子没有毛病？（　　） A．小姑娘穿着一件白色上衣和一顶红色帽子。 B．一家人吃着水果和点心，精彩的电视节目。 C．听了老师的表扬，我高兴极了。 D．动物园里动物很多，有老虎、狮子、玫瑰和海豹，看得我眼花缭乱。 6．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．菜园里种了许多蔬菜，有白菜、黄瓜和茄子等。 B．深圳的秋天是个美丽的地方，我最喜欢去大梅沙看大海。 C．那个送外卖的哥哥穿着一件黄色的上衣，一顶蓝色的帽子。 7．下列句子没有语病的一项是（　　） A．指南针是我国四大发明。 B．我看到了美丽的花朵和清香。 C．菜园里种着很多蔬菜，有土豆、黄瓜和花菜。 D．青头千方百计想尽一切办法帮助红头。 8．下面句子中，没有语病的一项是（　　） A．同学们和老师都以经走了。 B．小东穿着一顶蓝色的帽子。 C．我们在教室里认真做作业。 D．菜园里种有西瓜、白菜等蔬菜。 9．下面句子没有语病的一项是（　　）。 A．“禾下乘凉梦 ”还未实现，袁隆平爷爷却以经离开我们。 B．联欢会上，我们听到了动听的歌声和优美的舞蹈。 C．辛勤的啄木鸟医生在给大树捉虫子。 D．我们的语文老师看起来大约三十岁左右。 10．哪一个句子没有毛病？（　　） A．果园里有苹果、梨、桃子、水果和石榴。 B．我看到了一望无际的大海，海浪拍打着海岸的声音。 C．教室里静悄悄的，都在认真地看书。 D．我仔细观察秋天，发现秋景真的好美啊！ 11．下列句子中没有语病的是（　　） A．来到了校园进行欢乐的游戏。 B．我很喜欢去吃酒店，可妈妈总不带我去。 C．他大概一定是到家了。 D．我仔细观察秋天，发现她真的好美！ 12．下列句子没有语病的一项是（　　） A．通过这篇课文，我知道了诚实是一种非常可贵的品质。 B．蕾蕾和她的妈妈给自己买了一件漂亮的裙子。 C．奇奇把葡萄去了籽，剥了皮，一颗颗放到了碗里。 D．我们要尽快改正，及时发现作业中的错误。 13．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．在公园里，他看了鲜花和花香。 B．我有新的一条红领巾。 C．菜园里种了许多蔬菜，有白菜、黄瓜和茄子等。 D．小明和小东是好朋友，他还被评为优秀少先队员。 14．下列句子没有语病的是（　　）。 A．他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 B．联欢会上我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。 C．我做错了事，我的心七上八下的。 D．春天到了，漫山遍野到处开满了鲜花。 15．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．昨天傍晚刮了一夜大风。 B．同学们听到了老师的歌声和身影。 C．李老师已经走了。 D．老师、同学和全体师生一起植树。 16．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．他们把教室打扫得干干净净。 B．听了老师的话，明白了很多道理。 C．《花的学校》的作者是泰戈尔写的。 17．下列句子中，没有语病的一句是（　　）。 A．妈妈今天买了好多水果，有西瓜、黄瓜、番茄、芒果、梨子…… B．下雨了，我们撑着五颜六色的小红伞回家了。 C．同学们要保持校园环境的整洁。 18．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．校园里飘扬着五颜六色的红旗。 B．能否保持身体健康，需要每天坚持锻炼。 C．辛勤的啄木鸟医生在给大树捉虫子。 D．联欢会上，我们听到了悠扬的歌声和优美的舞蹈。 19．下面的句子没有错误的一句是（　　），并用修改符号修改病句。 A．家庭作业我基本上全部写完了。 B．音乐课上，同学们听着音乐和舞蹈。 C．妈妈从超市里买来了许多水果，有香蕉、苹果、葡萄和梨。 20．下列句子完全正确的是（　　） A．他座在坐位上。 B．在公园里，他看到了鲜花和花香。 C．小明和小东都是好孩子，他还被评为优秀少先队员。 D．菜园里种了许多蔬菜，有土豆、黄瓜、西红柿和茄子等。 21．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．语文对他特别感兴趣。 B．奶奶对我是那么的爱戴。 C．小红有一条红领巾。 22． 在作文课“同桌互看”的环节中，红红发现同桌小慧的习作中有几处错误，并对其进行了改正（如下图）。她的修改有误的是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 23．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．森林里开满了五颜六色的红花。 B．辛勤的啄木鸟医生正在给大树捉虫子。 C．这棵大树在这里站了很久很久，大约有一百年左右。 D．森林联欢会上，我们听到了动听的歌声和优美的舞蹈。 24．读故事中的情节，其中没有语病的一项是 （　　） A．虽然老屋很破，所以它想倒下去。 B．小猫盼啊盼啊，雪花飘落了下来。 C．老屋很破旧，它很久很久很长时间没人住了。 D．小熊和小狮子都是好孩子，它还被评为“森林小勇士”。 25．下列句子没有语病的一项是（　　） A．我们的语文老师看起来大约三十岁左右。 B．秋天的九寨沟是一个风景如画的地方。 C．鲁班通过观察带齿的草叶，发现了锯子。 D．联欢会上，我们唱着动听的歌曲，欢乐的舞蹈。 26． 下列句子没有语病的一项是（ ） A．看到这部电影，留下了深刻的印象。 B．这块红丝巾使她常常想起以前的往事。 C．通过不断努力，小明的成绩有所提升。 D．美术课上，同学们七上八下地举起手来。 27．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．翠鸟的美在于它有色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。 B．无数数不清的花花草草，对着太阳扬起了手臂。 C．花园里开着各种各样的花朵，有桃花、百合、百香果等。 D．清晨我在树林里玩耍，听到了清脆的鸟鸣和芬芳的花香。 28． 同学们的习作中出现了如下病句，用修改符号修改后仍然不正确的是哪一项？（ ） A． B． C． D． 29．亮亮写的习作片段存在一些问题。下列修改有误的一项是（　　） 《嫦娥八号》预计在2028年前后发射，它的首要任务就是去验证怎么在月球上盖房子。我国研制的世界第一台月壤打砖机，可在月表就地取才，打印出不同规格大小的“月壤砖”，利用月壤在月球上盖房子。 A．把“嫦娥八号”外面的书名号改为双引号。 B．把“才”改为“材”。 C．把“规格”改为“格调”。 30．下列句子没有语病的一项是（　　） A．《搭船的鸟》的作者是郭风写的。 B．每年中秋节，我都会和爸爸去超市买葡萄、菠菜、西瓜等水果。 C．金色的草地上，我与伙伴一同玩耍，留下了美好的回忆。 D．看完这部爱国电影，使我受到了很大的启发。 31．在作文课“同桌互看”的环节中，小语发现了同桌小文习作中的几处错误，并进行了改正（如下图）。他的修改有误的一项是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 32．下列句子没有语病的一项是（　　） A．屋旁的小树在大风中摇晃。张爷爷望望天空，断定可能要下雨了。 B．院子里，公鸡、白鸡、黑鸡、黄鸡、花鸡……真让我眼花缭乱。 C．胡萝卜先生往常为胡子发愁。 D．我以为小狗看见我会大声叫，没想到它居然摇尾巴。 33．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．钢琴对我产生了浓厚的兴趣。 B．果酱是很好的营养品。 C．这个深深有趣的想法打动了我。 D．胡萝卜先生基本上把胡子全都剃光了。 34．关于默读，下列说法有误的一项是（　　） A．默读时不要发出声音，这样会影响阅读速度。 B．默读时尽量不用手指着读，否则会影响阅读速度。 C．带着问题边读边思考，能帮助我们理解内容。 D．默读时要把不理解的词语画出，并马上弄清楚它们的意思。 35．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．小城的春天是一个美丽的地方。 B．即使你是天才，也需要老师的培养。 C．听到这个消息，他禁不住情不自禁地笑了。 D．为了抢救伤员，他延续工作了三十六个小时。 36．下列句子中没有语病的一项是（　　）。 A．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。  B．雨一来，便放假了。  C．班长接受了虚心地同学们的建议 D．至于书里的意思，先生从来不讲。 答案解析部分 1．【答案】D 【解析】【分析】阅读各项中句子，A项句子中“月季、牡丹、丁香花” 均属于 “花” 的范畴，但 “蜂蜜” 是蜜蜂酿造的食品，与 “花” 不属于同一类别，不能并列列举。 B项句子中 “一整天” 应修饰谓语 “下了大雨”，正确语序应为“昨天下了一整天大雨”，原句将 “一整天” 放在 “大雨” 后，逻辑不通。 C项句子“很感动” 的动作主体不明确，不清楚是 “谁” 读了文章后感动，应补充主语，如 “读了《卖火柴的小女孩》，我很感动”。 D项句子表述正确，没有语病。 故答案为：D 【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 2．【答案】D 【解析】【分析】阅读各项中句子，A项“鼠小弟的这道题一定可能做错了”中，“一定”和“可能”表意矛盾，“一定”表示肯定，“可能”表示不确定，二者不能同时使用。所以该选项修改后语句正确。 选项B“猪小姐戴着黄色帽子，穿着白色小皮鞋”存在搭配不当的问题，“戴着”与“帽子”搭配合理，但原句中“穿着”前面缺少对应的动词与“帽子”搭配，应在“黄色帽子”前加上"穿着“。该选项修改后语句正确。 选项C“牛博士以经走了”中，“以经”书写错误，应是“已经”。用修改符号将“以”改为“已”，所以该选项修改后语句正确。 选项D“盼盼超市里有梨、杏、胡萝卜等水果”中，“胡萝卜”是蔬菜，不属于水果，该句属于分类不当的语病。即使用修改符号删去“胡萝卜”，但“杏”一般也不作为常见水果表述（通常“杏子”作为水果），且原句逻辑分类错误的问题本质未完全解决（严格来说此句修改后仍存在表述不严谨的问题，不过仅从选项对比看，修改“胡萝卜”后仍有错误），修改后句子仍然不正确，所以该选项修改后语句不正确。 故答案为：D 【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 3．【答案】A 【解析】【分析】A.没有语病。 B.有语病，“画”与“诗”动宾搭配不合理。“诗”需用“写”或“创作”等动词，而非“画”。可改为：她画了一幅美丽的风景画，写了一首动人的诗。 C.有语病，“面包”属于食物，不属于“文具”范畴，与“尺子、橡皮、笔记本”并列不合理。可改为：书桌上摆放着尺子、橡皮和笔记本等文具。 故答案为： A 【点评】本题考查修改病句。修改病句指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。 4．【答案】B 【解析】【分析】结合对句子的理解，选项A，上课的时候，发言很积极。这句话存在语病，因为“发言很积极”缺少明确的主语，不清楚是谁在发言，故A项错误。 选项B，妈妈从超市买了苹果、西瓜、香蕉、白菜等水果。这句话存在语病，因为“白菜”并不属于水果类别，而是蔬菜，所以将白菜归类为水果是不准确的，故B项错误。 选项C，王老师以经离开学校了。这句话存在语病，因为“以经”是错别字，正确的写法应该是“已经”，表示某件事情已经完成或发生，故C项错误。 选项D，阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友。这句话表述清晰，没有语病，意思是通过阅读童话，我们可以结识到很多奇特的朋友，故D项正确。 故答案为：B 【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 5．【答案】C 【解析】【分析】 A、有语病。 搭配不当。”穿着”和”帽子”搭配不当，即动宾搭配不当。 B、有语病。 搭配不当。”吃着”和”电视节目”搭配不当，即动宾搭配不当。 C、正确。 D 、有语病。分类不当。”玫瑰”不是动物。 故答案为：C 【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。 6．【答案】A 【解析】【分析】A、正确。 B、 搭配不当，”秋天”不是”地方”，应将”深圳”和”秋天”调换位置。 C、 配不当，”穿着”不能和”帽子”搭配，应在”一顶蓝色的帽子”前加上”戴着”。 故答案为：A 【点评】 本题考查对病句的辨析。 病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。 7．【答案】C 【解析】【分析】A项中“指南针”是“四大发明 ”中的一项，应该在句末加上“之一”； B项中“看到了”可以描述“花朵”，但是与“清香”词语搭配不当；应该把“和清香”去掉； C项中句子表述正确，没有语病； D项中“千方百计”和“想尽一切办法”意思重复，应该去掉其中一项； 故答案为：C 【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 8．【答案】C 【解析】【分析】A：有误，错别字，把“以”改为“已” B：有误，搭配不当，把“穿着”改为“戴着”。 C：正确。 D：有误，分类不当，“西瓜”是水果而非蔬菜，把“西瓜、”删掉。 故答案为：C 【点评】本题考查修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺：然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析，常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。 9．【答案】C 【解析】【分析】A项中“以经”应写作“已经”； B项中“听到了”与“优美的舞蹈”搭配不当，应该在“优美的舞蹈”前面加上“欣赏了”； C项句子表述正确，没有语病； D项中“大约”与“左右”意思重复，应该去掉其中一个； 故答案为：C 【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 10．【答案】D 【解析】【分析】阅读各项，A项中“水果”与“苹果、梨、桃子、石榴”意思重复，应该去掉； B项中“看到了”与“海浪拍打着海岸的声音”搭配不当，应该在“海浪拍打着海岸的声音”前面加上“听到了”。 C项中句子缺少主语，应该在“都在认真地看书”前面加上“大家”。 D项句子表述正确，没有语病； 故答案为：D 【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 11．【答案】D 【解析】【分析】A．有误，缺少主语，添加“我们”。 B．有误，“吃酒店”搭配错误，应为“吃酒席”。 C．有误，“大概”“一定”意思矛盾，去掉一个。 D．正确。 故答案为：D 【点评】考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。 12．【答案】A 【解析】【分析】A．正确。 B．表意不明。“自己”指代不明，应改为：蕾蕾的妈妈给蕾蕾买了一件漂亮的裙子。 C．语序不当，把“去了籽”和“剥了皮”调换顺序。 D．语序不当，把“尽快改正”和“及时发现”调换顺序。 故答案为：A 【点评】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。 13．【答案】C 【解析】【分析】A.“他看了鲜花和花香”看见花香是错误的，“花香”应该是闻到的； B.“我有一条新的红领巾”，量词放在前面做修饰； C.正确； D.“小明和小东是好朋友，他还被评为优秀少先队员。”中的他指代不明确，应该是他们。 故答案为：C 【点评】本题考查修改病句，要求学生在平时的学习中注意句子的表达正确。 14．【答案】C 【解析】【分析】A．有误，搭配不当，应在“—顶”前加“戴着”。 B．有误，搭配不当，应把“和”改为“看到了”。 C．正确。 D．有误，语义重复，删去“漫山遍野”或“到处”。 故答案为：C 【点评】考查修改病句。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾、语义重复等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。 15．【答案】C 【解析】【分析】本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。 ④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。 ⑦不符事理。⑧归类不当。 ⑨指代不明。 A：前后矛盾，删掉“傍晚”。 B：搭配不当，删掉“和身影”。 C：正确 D：重复啰唆，删掉“老师、同学和”。 故答案为：C 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。 16．【答案】A 【解析】【分析】考查修改病句。A．正确。 B．缺少主语，在“听了”或“明白了”前加主语“我”。 C．句式杂糅，应改为《花的学校》的作者是泰戈尔或《花的学校》是泰戈尔写的。 故答案为：A。 【点评】病句类型有六种：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 修改病句需要遵循“一读二找三改四检查”的顺序，即先读通句子，确定病症，对症下药，最后检查是否修改得当。 在修改时需要注意不能改变原句的本来意思。 17．【答案】C 【解析】【分析】本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。 ④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。 ⑦不符事理。⑧归类不当。 ⑨指代不明。 A：此题分类不当，删掉“黄瓜、番茄”。改为：妈妈今天买了好多水果，有西瓜、芒果、梨子…… B：重复啰唆，删掉“五颜六色的”。改为：下雨了，我们撑着小红伞回家了。 C：正确 故答案为：C 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。 18．【答案】C 【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子找出病因后对症下药，进行修改即可。 A：错误。此句毛病是语义重复。“红”属于“五颜六色”其中一种，去掉“红”才正确。 B：错误。此句毛病是两面对一面。“能否保持 ”是两面，“需要”是一面，去掉“否”才正确。 C：正确。 D：错误。此句毛病是搭配不当。“听到了”和“优美的舞蹈”搭配不当，把“和”改成“，看到了”才正确。 故答案为：C 【点评】修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。 19．【答案】C 【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。 A．不合逻辑，改为：家庭做业我全部写完了。 B．搭配不当，音乐课上，同学们听着音乐和跳着舞蹈。 C．正确。 故答案为：C 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。 20．【答案】D 【解析】【分析】A 同音字用错，他座（坐）在坐（座）位上。B搭配不当，在“花香”前加“闻到”。C“他”知道不明，改为“他们”。D正确。 故答案为：D 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。 21．【答案】C 【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:①成分残缺；②前后矛盾；③用词不当；④词序颠倒；⑤搭配不当；⑥语义重复；⑦不合逻辑；⑧句式杂糅；⑨表意不明等。 A：词序颠倒，把“语文”和“他”互换。 B：词序颠倒，把“奶奶”和“我”互换。 故答案为：C 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。 22．【答案】C 【解析】【分析】选项 A（①处修改）： 原句为 “一从从”，修改为 “一丛丛”。“丛” 指聚集生长的草木，“一丛丛” 是正确的数量叠词形式，用于形容小草聚集的样子，修改正确。 选项 B（②处修改）： 原句中 “似乎” 和 “好像” 语义重复，二者都表示不确定的推测，删去其中一个即可，修改正确。 选项 C（③处修改）： 原句 “探出小脑袋和眼睛”，修改为 “探出小脑袋，打开眼睛”。“探出” 可以搭配 “小脑袋”，但 “眼睛” 通常用 “睁开” 来搭配，“打开眼睛” 表述不符合语言习惯，属于修改错误。 选项 D（④处修改）： 原句 “陌生而又美丽的” 后面缺少名词，“世界” 能与前面的修饰语搭配，使句子表意完整，即小草打量陌生美丽的世界，修改正确。 故答案为：C 【点评】本题考查对习作语病的修改判断，解题时要结合常见语病进行判断。 23．【答案】B 【解析】【分析】选项 A：森林里开满了五颜六色的红花。 语病类型：逻辑矛盾 “五颜六色” 表示颜色多样（如红、黄、蓝、紫等），而 “红花” 特指颜色为红色的花，两者在描述 “花的颜色” 上相互冲突 —— 既说 “颜色多样”，又限定 “只有红色”，逻辑无法成立。 选项 B：辛勤的啄木鸟医生正在给大树捉虫子。 句子成分完整，语义逻辑通顺 主语 “啄木鸟医生”（用 “医生” 比喻啄木鸟，形象合理）、定语 “辛勤的”（修饰啄木鸟的特点，恰当）、谓语 “正在给…… 捉”（时态和动作表述准确）、宾语 “虫子”，搭配无问题； 整体语义为 “啄木鸟为大树捉虫”，符合自然常识，无逻辑矛盾或搭配不当。 选项 C：这棵大树在这里站了很久很久，大约有一百年左右。 语病类型：语义重复 “大约” 表示不确定的估计（如 “大约十岁”），“左右” 也表示不确定的概数（如 “十岁左右”），两者在句中同时修饰 “一百年”，属于重复表达，只需保留其一（如 “大约有一百年” 或 “有一百年左右”）即可。 选项 D：森林联欢会上，我们听到了动听的歌声和优美的舞蹈。 语病类型：搭配不当 句子中 “听到了” 是感官动词，其后搭配的宾语需是 “可被听觉感知的事物”： “动听的歌声” 可被 “听到”，搭配合理； “优美的舞蹈” 是 “可被视觉感知的事物”，需与 “看到了” 搭配，与 “听到了” 无法搭配，属于 “动词与宾语搭配不当”。 故答案为：B 【点评】本题考查学生辨析语病的能力，解析时注意仔细辨析语病。 24．【答案】B 【解析】【分析】A、有误，关联词使用错误，“虽然”应和“但是”搭配，可改为“虽然老屋很破，但是它想倒下去”。 B、正确。 C、有误，“很久很久”和“很长时间”语义重复，可删去“很长时间”。 D、有误，“它”指代不明，可改为“它们”。 故答案为：B 【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。 25．【答案】B 【解析】【分析】阅读各项中句子，选项A“大约”表示估计的数目不十分精确，“左右”也表示概数，二者语义重复，可删去“大约”或“左右”。所以该选项有语病。 选项B该句表达清晰合理，“秋天的九寨沟”点明了时间和地点，“是一个风景如画的地方”对九寨沟进行了恰当的描述，不存在语病。所以该选项没有语病。 选项C“发现了锯子”搭配不当，鲁班是“发明”了锯子，而不是“发现”，“发现”通常是指经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律；“发明”则是创造出新的事物或方法。所以该选项有语病。 选项D“唱着动听的歌曲”和“欢乐的舞蹈”搭配不当，“唱着”与“歌曲”搭配合理，但“欢乐的舞蹈”缺少与之搭配的动词，应在“欢乐的舞蹈”前加上“跳着”。所以该选项有语病。 故答案为：B 【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 26．【答案】C 【解析】【分析】阅读各项中句子，A项句子成分残缺，句子缺少主语，应在“留下”前面加上“我”，以明确是谁留下了深刻的印象。故该选项有语病。 B项中句子语义重复，“以前的”和“往”都表示过去的时间，应去掉其中一个。故该选项有语病。 C项中句子结构完整，意思表达清晰，没有语病。 D项中用词不当，“七上八下”通常用来形容心情不定，焦虑不安，与举手的场景不符，应改为“争先恐后”。故该选项有语病。 故答案为：C 【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 27．【答案】A 【解析】【分析】A“翠鸟的美在于它有色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手”，句子结构完整，“色彩艳丽的羽毛”和“敏捷的身手”分别从外形和动作方面说明翠鸟的美，没有语病。A正确； B“无数数不清的花花草草，对着太阳扬起了手臂”，“无数”和“数不清”语义重复，属于成分赘余，应删去“无数”或“数不清”。B错误； C花园里开着各种各样的花朵，有桃花、百合、百香果等”，“百香果”是果实，不是“花朵”，属于分类不当，应删去“、百香果”。C错误； D“清晨我在树林里玩耍，听到了清脆的鸟鸣和芬芳的花香”，“听到”和“芬芳的花香”搭配不当，属于搭配不当，可改为“听到了清脆的鸟鸣，闻到了芬芳的花香”。D错误。 故答案为：A 【点评】本题考查病句辨析，成分赘余：词语重复，造成表意啰嗦。 分类不当：列举的事物类别不一致，存在逻辑错误。 搭配不当：动词和宾语（或定语和中心语等）之间不能合理搭配。 28．【答案】B 【解析】【分析】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。 B原句分类不当，梨、杏都是水果，胡萝卜是蔬菜，可以把“、胡萝卜”删去，也可以把“水果”改为“食物”。 故答案为：B 【点评】修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。 29．【答案】C 【解析】【分析】AB.正确。 C.“规格” 指产品等的尺寸、型号等标准，“格调” 指艺术风格、人的品格等，句中描述 “月壤砖” 的大小标准，用 “规格” 恰当，“格调” 与语境不符，修改错误。 故答案为：C 【点评】本题考查标点符号、字形及词语的正确运用，需分别判断各选项修改内容是否符合语言规范与语境要求，找出错误的修改项。 30．【答案】C 【解析】【分析】A项中“作者”指的是写文学作品的人，应该把“写的”去掉； B项中“菠菜”不是属于水果，应该把“菠菜、”去掉； C项中句子表述正确，没有语病； D项中句子缺少主语，应该把“使”去掉； 故答案为：C 【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 31．【答案】C 【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。①②④正确。③搭配不当。“打开”与“眼睛"”搭配不当，应删去“和眼睛"。或把“和”改为“睁开”。 故答案为：C 【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。 32．【答案】D 【解析】【分析】 A 、前后矛盾，”断定”和”可能”用词矛盾，去掉”可能”或将”断定”改为”觉得”。 B 、归类不当，去掉”公鸡”。 C、用词不当，将”往常”改为”常常”。 D、正确。 故答案为：D 【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。 33．【答案】B 【解析】【分析】A：语序颠倒，应该是“我对钢琴产生了浓厚的兴趣”； B：正确无误； C：语序不当，应该是“这个有趣的想法深深打动了我”； D：'基本上”与“全都”矛盾，应该是“胡萝卜先生基本上把胡子剃光了”或“胡萝卜先生把胡子全都剃光了” 故答案为：B 【点评】本题考查学生的病句辨析能力。常考的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、逻辑矛盾等。病句辨析类答题技巧：①看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。②看语序，尤其是形容词的顺序问题。③看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。④有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。 34．【答案】D 【解析】【分析】A选项，默读的特点之一就是不出声，因为出声阅读会降低阅读速度，这是默读的基本要求，该说法正确。 B选项，用手指着读容易分散注意力，也会使阅读速度变慢，所以默读时尽量避免这种行为，这一说法是合理的。 C选项，带着问题边读边思考可以让阅读更有目标性，有助于理解文本内容，这是一种很好的阅读方法，说法正确。 D选项，默读时如果遇到不理解的词语，可以先标记下来，但不一定要马上弄清楚意思。因为如果频繁停下来去理解每个词语，会打断阅读思路，影响对文章整体内容的把握。可以在读完一个段落或者一部分内容后，再集中去理解这些不理解的词语，这样更有利于整体理解文章。 故答案为：D。 【点评】本题考查学生对默读技巧和要求的理解能力。在做这类题目时，需要注意以下几点：一是要准确理解默读的概念和主要原则。默读是一种不出声、速度相对较快的阅读方式，了解其特点可以帮助我们判断选项的正误。二是要结合阅读实际经验来思考。比如在自己默读的过程中，就会发现用手指着读或者频繁停下来理解词语可能会带来的问题，从而更好地理解这些要求。三是对于阅读技巧的学习，要注重整体理解。不能只关注局部的词语理解，而要考虑如何通过合理的方式来提高阅读效率和对文章内容的理解。可以通过实际的阅读练习，尝试不同的阅读方法，找到最适合自己的默读方式。 35．【答案】B 【解析】【分析】A选项，句子的主语是 “春天”，宾语是 “地方”，“春天” 是一个季节，不能是 “地方”，应改为 “春天的小城是一个美丽的地方”。 B选项，关联词 “即使…… 也……” 使用正确，句子表达的逻辑是即便有天赋也需要老师培养，句子没有语病。 C选项，“禁不住” 和 “情不自禁” 语义重复，二者删去其一即可，比如 “听到这个消息，他情不自禁地笑了”。 D选项，“延续” 使用不当，应该是 “连续”，即 “为了抢救伤员，他连续工作了三十六个小时”。 故答案为：B。 【点评】本题考查学生对语病的辨析能力。在做这类题目时，需要注意以下几点：一是要熟悉常见的语病类型，如搭配不当、成分残缺、语义重复、关联词使用不当等。像 A 选项就是典型的主宾搭配不当，C 选项是语义重复的问题，D 选项是用词不当。二是要仔细分析句子的结构和语义。通过划分句子成分，找出句子的主干部分（主语、谓语、宾语），看它们之间的搭配是否合理；同时理解句子的意思，判断是否存在逻辑错误或表达不清晰的地方。三是在平时的学习中，要多阅读规范的文章，增强语感。对于有语病的句子，要分析其错误原因，通过修改病句的练习来提高语言表达的准确性。 36．【答案】D 【解析】【分析】 A.有误，搭配不当，把“和写作水平”改为“提高写作水平”； B.有误，成分残缺，在“便”前面添加“我们”； C.有误，语序不当，应该把“接受了”放在“虚心地”后面； D.正确。 故答案为：D 【点评】 本题考查病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $