13 圆明园的毁灭-【通成学典】2026-2027学年五年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材 江苏专用）

第四单元 13 圆明园的毁灭 学校组织同学们观看了以“勿忘国耻”为主题的红色短片，短片主要讲述了圆明园被毁灭 的历史，请你参与观看并分享感想。 课文基础进阶 夯实基础感受文字内涵 环节一：了解圆明园的历史 一、（江苏淮安改编）下面是短片的开场白，请你阅读并完成练习。 圆明园是一座 的皇家园林，内部宫diàn( )金碧辉煌， 玲珑[I6ng nng]剔[yit门透，类似安澜[nan lan]园、蓬岛瑶[yao yao]台等风景名胜数不胜数，充 满 ,将皇家园林的hong wěi( )展现得淋漓尽致。当年无数人在此bǎ0ǎn )园中胜景，沉醉于自然与人文交融的境界。然而英法联军fèng ming( 用烈火将这一切连同他们的zui zheng( )一起【 】毁了。这场浩劫不仅让绝世园 林成为灰烬[jin jing],更给中华文明造成了不可估[g0gǔ量的损失，每处残迹都在诉说 着历史的沉重。 1.用“√”给加，点字选择正确的读音。 2.根据拼音写字词，注意书写工整、美观。 3.结合下列解释，语段中“【 】”内应填写的汉字是 销xā0：①熔化金属，引申为“毁掉，使消 消xiā0：①散失，不复存在；②灭掉，除 失”；②去掉，解除；③开支，花费；④卖 去；③消遣，把时间度过去。 出（货物）。 削xiā0：用刀平着或斜着去掉物体外面 硝ā0：①泛称某些矿物盐，如硝石、芒 的一层。ue:义同“削”(xiāo),多用于合 硝等；②用朴硝或芒硝加黄米面处理毛 成词或成语 皮，使皮板儿柔软 4.将下面的四字词语补充完整，并选词填入开场白的横线处（填序号）。 ①()情( )意 ②举世( )() ③( )台( )阁 二、短片中还展示了圆明园被破坏后的严重后果和深远影响，请你阅读下面的句子，完成练习。 例：圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 1.为了更加强烈地抒发感情，请把画“”的句子改为反问句。 《《采蜜角 黄继光是在抗美援朝时期的( )战役中牺牲的。 51 拔尖特训语文（江苏专用）五年级上 2.这句话从 和 两方面写出了圆明园的毁灭造成的损失之大， 具体从“ ”这一词语和标点符号“ ”可以体现出来，这样表达的目的是 阅读能力攀升 阅读理解感悟文学之美 环节二：铭记被毁灭的伤痛 三、活动策划人收集了其他短文和课文进行对比，请你认真阅读，理解这段历史带来的深远影响。(20分) (一)圆明园的毁灭（节选） ◎王英琦 ①圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也 有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的 狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵 春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名 胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 ②圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、 元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 ③1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进 圆明园。他们把园内凡是拿得动的东西，统统掠走； 批注：从“闯进”“统统掠走”“任意破坏、毁掉” 这些内容中，我体会到侵略者的 拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任 ,同时也能感受到作者对英法联军丑 意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三 恶行径的 千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云 笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑 艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 (二)圆明园残简（节选） ◎王和声 ①读圆明园，如同读一册残简，断章残句，我 无法标点。 批注：画“ ”的自然段，作者采用 的修 辞手法，把曾经的圆明园比作 和 ②她本来是一篇美文，笔走龙蛇的音律，跌宕 ;把如今的圆明园比作 平仄的韵脚，朗之吟之，如痴如醉。 和 ,形象地表达了对其昔日盛景的 ③读圆明园，如同读一串珠玑丝裂的玉链，遗 与对其被毁灭的 珍散珠，蒙尘染垢，我捧玉心焚。 ④她原本是一身珠光宝气的玉链，晶莹剔透， 瑞光四射，抚之玩之，如梦如幻。 ⑤雨果从巴黎圣母院走来读她，他如痴如醉了：“一个近乎超人的民族所能幻想的一切都汇集 于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座 集人类想象力之大成的灿烂的宝窟，以宫殿庙宇的形象，那就是圆明园。如果不能亲眼看见圆明 园，人们就在梦中看到她…” 国学经典》 52 更回首、重城不见，寒江天外，隐隐两三烟树。—[宋]柳永《采莲令》（上一页答案：上甘岭） 第四单元 ⑥现如今我却不能读到她，不能在梦中看到她。 ⑦1860年10月的一天，雨果见到“两个强盗走进圆明园，一个抢了东西，一个放了火。在历史 的面前，这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利”。 ⑧1860年10月的这一天，简毁珠散，日月无光。 ⑨我梦中的圆明园哟，我捧玉心焚的圆明园！ (选自《新语文学习·小学高年级》，有删改) 1.选文（一）的标题是《圆明园的毁灭》，作者之所以用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌是因为(2分) () ①圆明园昔日越辉煌，越能衬托出英法侵略者在中国犯下的罪行之大和中国经受的苦难之深。 ②警示人们勿忘国耻，激发国民振兴中华的责任感和使命感。 ③激发我们对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤恨。 ④想要突出圆明园的建筑工艺远超同时期其他国家，证明中国古代技术的绝对领先地位。 A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④ 2.对选文（二）中加点词语“捧玉心焚”理解有误的一项是(2分) A.这里的“玉”比喻圆明园。 B.强盗偷走了玉器，作者心急如焚。 C.“心焚”在这里指无比痛心。 D.是作者对圆明园被毁发出的深深的叹息。 3.新考法批注阅读请根据提示，在批注框中完成选文中两处画“”句子的赏析。(9分) 4.新考法对比阅读结合选文（一）和选文（二）的内容判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画 “X”。(3分) (1)选文（一）以客观说明为主，选文（二）以比喻抒情为主，二者语言风格不同。 (2)两篇选文都通过具体细节，展现了圆明园文物收藏的丰富性。 (3)两篇选文都对比了圆明园的曾经和如今，突出了英法侵略者的卑劣行径。 5.阅读要素阅读以下补充资料，结合两篇选文，完成练习。(4分) 资料一：其一，圆明园原有的山水风景太经典了。它是我国现存规模最大的皇家园林遗址，体现了中国 园林建筑“天人合一”的根本思想。圆明园集大自然的美好景色于方寸之间，在世界园林艺术上有突出地位。 其二，山水是圆明园比较容易修复的部分。侵略者只能烧毁建筑而无法破坏山水布局，圆明园虽然曾被挖山 填湖，但比较容易复原。整修后可以使遗址的生态更丰富，更具观赏性。 (选自《光明日报》，有删改) 资料二：“圆明园所具有的爱国主义价值，并不在于其曾经的奢华景观，而是在其挥霍无度地建成之 后，却又被野蛮破坏的悲剧结局。保存断壁残垣的现状，所能给予的反思价值，可能要远大于重建一座圆 明园。”这是国家文物局所说的，重建“将改变圆明园遗址被列强破坏的历史现状”。从这个意义来说，重建 反而违背了“加强爱国主义文化建设”的初衷。 (选自“澎湃新闻”，有删改) 《《采蜜角 百团大战的作战地区为( 53 拔尖特训语文（江苏专用）五年级上 某校五年级针对“该不该重建圆明园”举行了一次辩论赛。正方认为绝不能重建圆明园，否 则违背了“加强爱国主义文化建设”的初衷；反方认为圆明园重建是有关园林艺术的一项重大举 措，对园林建设有极大的推进意义。圆明园是伟大的建筑，更是人类历史长河中璀璨的明珠。作 为辩论赛的参与者，请结合补充资料，说说你的观点。 我们保留圆明园的现状，就是保留入侵强盗的“作案现场”， 让她成为对帝国主义侵略者永远的无声控诉！ 正方 圆明园是我国现存规模最大的皇家园林遗址。修复它，重建一部分建筑， 恢复它的山水，而非再造一座圆明园。这并不会影响我们铭记历史。 反方 综合拓展探究 综合拓展开启探索之旅 环节三：加强爱祖国的教育 四、新趋势学科慰合活动结束后，五年级(2)班就这次活动又开展了班级内部的“牢记历史·复兴中 华”主题班会，请你一起参与。 1.[活动一·了解历史]请搜集资料，了解中国近代的屈辱历史，并举几个典型事例。 例：中日甲午战争南京大屠杀 2.[活动二·缅怀先烈]中华民族的屈辱历史，也是中华儿女奋力抗争的历史，请举几个民族英烈的 故事。 例：关天培虎门殉国 3.[活动三·展示成就]中华人民共和国成立后，中华民族取得了一系列成就，请举几个例子。 例：香港、澳门回归 4.[活动四·着眼当下]我们小学生能为祖国做些什么？请谈谈你的想法。 国学经典》 54 明月几时有？把酒问青天。—[宋]苏轼《水调歌头》 (上一页答案：华北地区)3.少年富则国富少年强则侧国强少年独立则国 独立少年自由则国自由少年进步则国进步 少年胜于欧洲则国胜于欧洲河出伏流潜龙腾 渊乳虎啸谷鹰隼试翼奇花初胎干将发硎 三、（一）1.⑤⑦①③④（每空1分） 2.C(2分)解析画“”的句子描绘的是少年 中国朝气蓬勃、前途无量的景象，因此朗读时应匹 配激昂有力，充满朝气和赞美之情的语气。 )方法归纳 确定朗读语气的技巧 1.分析文本体裁与主题。不同体裁的文 本，朗读基调差异明显。如：说明文要客观平 实，突出条理性；诗歌则要根据情感基调，或激 昂或舒缓… 2.抓住文本中的关键词句。重，点关注情感 词、程度词和标志性语句。 3.把握作者的情感倾向。结合文本的写作 背景和作者的创作意图，判断作者想要传递的 核心情感。 4.结合语境与角色身份。朗读时要根据角 色的年龄、性格、身份和所处场景调整语气。 5.关注标点符号的提示。标，点符号是语气 的“信号灯”。如：句号用平稳、舒缓的语气；问 号根据语境用疑问、好奇的语气：感叹号用强烈 的抒情语气… 6.试读之后进行调整与打磨。初步确定语 气后，进行试读演练，结合语速、停顿、重音的变 化调整语气。 3.(1)X(2)√（每小题1分）解析第(1)题， 第②自然段运用的是对偶的修辞手法。 4.“少年中国”与“中国少年”相辅相成，“中国少 年”是建设“少年中国”的力量，“少年中国”为“中国 少年”提供发展环境。(2分)作者想表达的是对 中国少年的殷切期望和赞美，激励中国少年奋发图 强，肩负起建设强大国家的责任，同时也表达了对 少年中国的热爱，对少年中国拥有光明前景的坚定 信念。(2分) D (二)1.C(2分)解析原句意为“自己放弃了责 任，那就是自己放弃了做人的资格”，反过来理解就 是“承担起自己的责任才有做人的资格”。 2.D(2分)解析文中的“旁观者”是指“放弃责 任”的人。D项，“当仁不让的人”指主动承担责任 的人，不属于“旁观者”。 3.(1)家庭必定衰落(2)国家必定灭亡 (3)世界必定毁灭（每空1分）4.运用了排比的 修辞手法，(1分)由一家之责任到一国之责任，再 到世界之责任，逐层说理，(1分)层层递进，句式整 齐，(1分)感染力强，读起来令人心潮澎湃。(1分) 5.(1)《少年中国说》（节选）(2)激励中国少年 发愤图强、敢于担当(3)《呵旁观者文》（节选） (4)批评旁观者冷漠麻木、不负责任（每空1分） [参考译文]人活在这个世界上，各自有各自应该 承担的责任。知晓责任，是成为有志气、有作为的 人的开始；承担责任，最终才能真正成为有志气、有 作为的人。自己放弃了责任，那就是自己放弃了做 人的资格。 因此，作为一个人，对家庭要尽到对家庭的责 任，对国家要尽到对国家的责任，对世界要尽到对 世界的责任。一个家庭的人各自放弃自己对家庭 的责任，那么家庭必定衰落；一个国家的人各自放 弃自己对国家的责任，那么这个国家必定灭亡；世 界上的人各自放弃自己对世界的责任，那么这个世 界必定毁灭。那些旁观的人们，说的就是放弃了责 任的人。 四、示例：屠呦呦屠呦呦于2015年获得诺贝尔 生理学或医学奖，这是中国科学家在中国本土进行 的科学研究首次获诺贝尔科学奖。她发现了青蒿 素，该药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。 13圆明园的毁灭 一、1.l6 ng tT lan yao jin gu2.殿宏伟 饱览奉命罪证 3.B解析联系本题题于的语境，这里的“xiāo 毁”指毁掉罪证，与B项中“熔化金属，引申为‘毁 掉，使消失”的解释吻合。 4.①诗画②闻名③亭楼②③① 二、1.示例：圆明园的毁灭难道不是中国文化史上 不可估量的损失吗？2.中国文化史世界文化 史不可估量！强调损失的巨大和影响深远 三、1.C(2分)解析句④有误，文中描写圆明园 的辉煌，并非为了证明“中国古代技术的绝对领先地 位”，而是为了突出其文化价值和被毁灭的悲剧性。 2.B(2分)解析B项有误，作者并没有提到强盗 偷走了玉器，使得他心急如焚，而是通过“捧玉心焚” 这一词语强调圆明园被毁所带来的巨大损失和悲痛。 3.贪婪和野蛮愤怒和痛恨比喻美文珠光 宝气的玉链残简珠玑丝裂的玉链赞美痛 惜（每空1分） 4.(1)√(2)X(3)√（每小题1分）解析第 (2)题，选文（一）第②自然段明确列举了“先秦时代 的青铜礼器”等文物，体现收藏的丰富性；但选文 (二)未提及文物收藏的具体细节，因此该说法错误。 5.示例：我认为圆明园不应该重新修建，应该把这 段历史留住，给世人一个警醒。(1分)圆明园的修 复工作需要耗费大量的人力、物力和财力，不仅没 有足够的历史依据来参考，而且圆明园留下来的资 料并不足以把这座园子修复如初，再加上还有很多 国宝流落海外，所以修复起来难度也是相当大的。 与其耗费这么大的精力去修复，还不如保留现状， 有更好的历史意义。(3分)（评分建议：明确答出 自己的观，点，得1分；根据自己的观，点给出有力的 理由，得3分。) 四、示例：1.鸦片战争八国联军侵华战争九 一八事变2.邓世昌以身殉国杨靖宇东北抗日 赵一曼英勇就义3.“两弹一星”研制成功北京 奥运会举办发展载人航天系列工程4.我们应 该这样做：①努力学习，掌握科学文化知识，为将 来建设祖国打下基础；②了解并弘扬中华优秀传 D 统文化，增强民族自豪感；③爱护环境，从身边小 事做起，节约资源；④团结友善，尊重他人，乐于助 人，维护集体和社会和谐；⑤培养爱国情怀，主动 学习历史，树立民族责任感，立志报效祖国。 14*梅兰芳蓄须明志 -、1.jiu chan wàngpòzu yao xù ning jùgian ding2.示例：我宁可多花十分 钟检查作业，也不想因为粗心写错答案。 二、①载②简③闻④堪1.②2.③ 三、1.(1)卢沟桥事变后(2)拒绝演出(3)息 演务农(4)1944年2月(5)不堪骚扰 (6)被捕入狱(7)为国义演（每空1分） 2.语言毫不畏惧（每空2分） 3.A(2分)解析第①自然段明确指出程砚秋是 中国“四大名旦”之一，而梅兰芳也是“四大名旦”之 一，不是“四大小生”。 四、④①②③ 语文园地 一、书写略。 二、1.D解析核物理学家邓稼先的主要事迹发 生在中华人民共和国成立后的国防科研时期，与 “明末清初的社会背景”无关，查阅该资料对了解他 的故事没有帮助。 2.D解析A、B、C三项中的加点词语都是褒义 词，只有D项中的加点词语是贬义词。 3.①民不②流失③忧患④安乐 ⑤太平⑥国民⑦衣食⑧政人⑨人寿 四闭户①路不②多事⑧生灵④兵马 ⑤家人⑥遍野示例：③②⑤④ 文体补充阅读 1.C(2分)[解析材料一中诗歌第二句“江花边 月笑平生”并不是自嘲不懂得欣赏江花边月，而是 2