精品解析：河南省舞阳县2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025~2026学年上学期期中考试试卷（Y） 九年级语文 注意事项： 1．本试卷共10页，5大题，满分120分，考试时间120分钟。闭卷考试，请将答案直接写在试卷或答题卡上。 2．答卷前请将密封线内的项目填写清楚；使用答题卡时，请认真阅读答题须知，并按要求去做。 一、积累与运用（共22分） 青春励志社的成员小辉，决定在寒假践行“自强”精神，开展社会实践活动。请你作为他的搭档小华，协助他完成相关准备与体验。 任务一：完善实践计划书（9分） 青春励志社的成员小辉，决定在寒假践行“自强”精神，开展社会实践活动。 1. 小辉草拟了一份社会实践计划书，请你帮忙校对、润色。 计划书（节选一） 我深知，青春的篇章不应只有书斋的耕耘，更应有脚踏实地的担当。这个假期，我决心投身服务行业，在实践中检验所学、体悟真实。这并非对学业的偏离，而是向更广阔天地的延伸。我愿以身体的劳作来 ① （濡 儒）养精神， ② （遵 恪）守此心此诺，服务于人，成长于己。 （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 ①_____________ ②_____________ 计划书（节选二） 深入社会是青年自强的必经之路。这个过程需要我们去掉浮躁，静下心来学习。我们既要有一往无前的勇气，也要有审视自我的清醒。在实践中学到真本领，关键在于端正的态度和正确的方法起决定作用。 （2）画线句子存在句式杂糅的问题，请写出修改意见。 修改意见：__________________________________________ 计划书（节选三） 当今社会为青年提供了多元的实践平台。面对机遇与挑战，我们既不能__________（A自惭形秽 B急流勇退），也不能好高骛远，而应主动走出象牙塔，在社会大课堂中锻炼自己。 自惭形秽：因为自己不如别人而感到惭愧。 急流勇退：在急流中勇敢地立即退却。比喻在复杂的情境中果断地抽身引退。（选自《新华成语词典》） 2. 请结合语境和成语含义，从括号中选一个成语，并简述理由。 我选__________（填序号）。 理由：______________________________________________________ 任务二：应对实践挑战（共5分） 3. 小辉顺利应聘为一家“肯德基”的寒假店员。店长很欣赏他投身实践的想法，给了他一个任务作为考验。 店长：“小辉，欢迎你。我们餐厅倡导‘为生活增添暖意’，现在请你模拟一个场景：如果有位顾客心情低落，独自坐在角落，除了送上餐点，你能否用一句简短得体的话传递关怀与鼓励？” 请你代小辉回答店长的问题。要求：话语积极、温暖，能体现鼓励之意；符合快餐店员工身份；不超过100字。 任务三：总结实践感悟（共8分） 4. 青春励志社的成员小辉，决定在寒假践行“自强”精神，开展社会实践活动，实践结束后，小辉在总结会上分享感悟。请运用本学期所学古诗文，帮其补写完整。 同学们，这次社会实践让我有了很多实实在在的体会。我明白了，个人成长要融入社会，以前总觉得“①__________________，后天下之乐而乐”这种话太大，现在觉得，做好自己该做的事就是一种担当。在肯德基工作的这些天，有时会很累，但每当想起李白《行路难》中“②__________________，③__________________”的豪情，我就告诉自己要坚持。遇到困难也没什么可怕，因为刘禹锡告诉我们“④__________________，⑤__________________”，新事物总会取代旧事物，更应该拥有苏轼在《水调歌头（明月几时有）》“⑥__________________，⑦__________________”中所展现出的面对世事变迁的旷达胸怀。我们正年轻，要有“数风流人物，⑧__________________”的这份自信！ 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 阅读下文，完成下面小题。 蝴蝶庄上的军号 司玉笙 ①几十年前，响爹从部队复员回到蝴蝶庄时，背回来一把军号。 ②蝴蝶庄地处黄河故道，那时一到春季，大风一起黄沙漫漫，令人难以睁开眼。响爹回来后时常在故道大堤上转悠，似乎在盘算着什么，他身上依旧背着那把军号，风一吹，红绸穗子急急地飘动，像一团火。 ③知道响爹见识广有能力，社员们大力推举他为生产队长。响爹说：“这个队长我可以当，但是大家要听从号令。”说罢，响爹拿出那把军号，贴嘴鼓腮吹起来。吹一段，就停下来解释一番这是什么意思。社员们明白不明白的，都说好。 ④“别一个劲儿地喊好，咱得动起来，当紧的是栽树、栽树，不能再让风沙打脸！” ⑤自此以后，一听军号声响，男人们便到晒场集合。尽管队伍不整齐，可笑语迭起，令人欣慰。响爹按小组分派任务，谁栽哪一段责任到人。男人们上堤植树，女人们在家也闲不住，在房前屋后的空地上都补上了绿色。 ⑥蝴蝶庄栽种的大多是果树，用响爹的话说，果树中看，果子又中吃，花迷眼果养胃，果肉干还能压饿，值！ ⑦几年过去，一到春天，大堤和庄里的杏花、桃花、樱桃花、梨花……一蓬蓬一挂挂连天接云，犹如彩霞铺展。在灿烂的阳光下，响爹总是拿出军号吹一阵儿。军号声里，蝴蝶翻飞，祥鸟逐戏，似与人们同乐。 ⑧多年之后，村民们有了自己的责任田，响爹不需要再吹号召集，可那把军号他还是走到哪儿带到哪儿。那军号被他擦得铮亮，透出底色。有村民碰见他就说，响爹，吹一段，吹一段。响爹有求必应，举号劲吹，神情犹如以往。边吹还边迈着军人的步伐，一二一地走着，身姿极为标准。嘹亮的号声在天地间飘漾，村民们听到，都停下手里的活计，目视着声源，喃喃地吐出两个字，还中！ ⑨响爹吹着号，就有小孩子头前脚后地跟着，嘻嘻哈哈地做吹号状，其中就有他的儿子。 ⑩儿子长大后参军入伍，到西北某边防部队当兵，后入军校深造。当了军官的儿子每次回来探亲，响爹都会按部队的作息时间吹号。到了饭时，看儿子还没有回来，就吹紧急集合号。儿子满头汗星地跑步回来，故意埋怨道：“爸，故道湿地的风景我还没看够哩。” ⑪响爹回道：“军号声里也有一道道风景……” ⑫儿子听了，两个拳头就不由得越攥越紧，然后拿过军号也吹。 ⑬有了这军号声，蝴蝶庄好像有了自己的筋骨，在流淌的岁月里茁壮成长。 ⑭时光荏苒，响爹老了。可他不服老，经常挂在嘴边的一句话就是，人老了日子不老、风景不老。 ⑮那一天，两个骑自行车的年轻人一前一后进入蝴蝶庄，打眼一看，便下车顾望。只见楼房排列，比肩争高；胡同深处，小儿学步；房前屋后，果树菜畦相映，鸡鸭闲步觅食，小狗摇尾打滚。 ⑯见此景，俩年轻人扎好自行车，掏出手机，左倾右晃地取景抓拍。忙乱中，忽听一阵军号声传来。俩人一愣，立住了。一追问，便有热情的村民引路寻声。 ⑰一路上，村民介绍了响爹的情况，当说到响爹现在一个人独住时，来者就问：“他没有家人吗？”村民回答说：“他儿子和儿媳要接他两口子去城市养老，他不去，说守着黄河故道好。为照看孙子，他让老伴去了。这老爹怪，逢年过节上面慰问他的礼物，改天他都再送到附近的养老院，还加上成车的鲜果……” ⑱到了一处干净的宅院，来客一看，响爹正在擦拭军号，身上的老式军服一尘不染，还束着军用腰带。 ⑲“向老班长致敬！”俩人身子一挺，两脚一并，面对响爹行了个标准的军礼。旁边的村民也跟着做同样的动作。 ⑳响爹似被吓了一跳，慌忙还礼。问道：“你们是？” ㉑“我俩都在当兵，趁着假期骑车游玩，没想到这里竟然有这么好的风景，还都在这军号声中！” ㉒谈笑声中，响爹搬出木桌茶具，泡茶叙话。 ㉓两个年轻人走后没几天，就写了一篇文章并发表到了网站上，标题是“小村常响军号声，故道湿地美如画”。此文一经转发，跟帖点赞者无数。 ㉔有近邻向响爹报喜，说：“你现在是网红了，名声在外。”响爹淡淡地说：“咱不懂得啥网红，只知道自己永远是一只蝴蝶。” ㉕此后，来蝴蝶庄的游客日渐增多。他们一到，指名要见响爹。见了面就央求老人家吹军号。奇怪的是，军号一响，村民们也款步而来，形如蝴蝶。 （选自《安徽文学》2024年第10期，有删改） 5. 文章围绕“军号”展开叙事。请结合全文，补全下面情节脉络图。 ①响爹复员带回军号，被推举为生产队长→________________→③责任田到户后，响爹仍吹号自励并影响村民→________________→⑤游客慕名而来，军号声凝聚村民 6. 结合文中细节，简要分析“响爹”这一人物的形象特点。 7. 第②段和第⑦段均描写了蝴蝶庄的环境，请分别概括其特点，并分析这两处描写在文中的作用。 8. 结合上下文，谈谈你对第⑬段“有了这军号声，蝴蝶庄好像有了自己的筋骨，在流淌的岁月里茁壮成长”的理解。 9. 本文以“蝴蝶庄上的军号”为题，请简要分析这个标题的妙处。 （二）（共11分） 阅读下文，完成下面小题。 “规则的便宜”占不得 ①当今社会，人们的规则意识越来越强。但不可否认，也有些人利用规则为己谋利。 ②前不久，在市中心马路边的停车场，有3个人（其中一对夫妇）为一个车位吵得不可开交。这个刚空出的停车位本来是被那对夫妇先发现的，可正在他们倒车进位时，半路突然冲进一辆车直接抢了停车位。当时，周边围了很多人，支持这对夫妇者居多，但最后，有关方面还是决定把停车位给抢位者。有人问：为什么是这样的结果？回答很直接，规则如此，谁让这对夫妇技不如人，做事缺乏果断。 ③此类引发争议的现象，并不鲜见。有些人占了规则便宜，却欠了道德的账。道德是人们行为规范的总和，每个人的道德差异在于境界不同。而规则是公认或由代表人统一制定并通过、群体内所有成员需一起遵守的条例和章程。但现实情况是，往往境界高者才能始终做到自觉遵守规则，将其内化为一种习惯。 ④在我国传统文化中，“礼让三分，巷宽六尺”的传说也体现了这种情况。清康熙时，文华殿大学士、礼部尚书张英世居桐城，其府第与吴宅为邻，中有一属张家隙地，一直作过往通道；后来吴氏建房子想越界占用，张家不服，双方发生纠纷，告到县衙，因两家都是显贵望族，县官左右为难，迟迟不能判决。张英家人见有理难争，便驰书京都，向张英告之此事。张英阅罢，便提笔蘸墨，在家书上批诗四句：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”张家得诗，深感愧疚，毫不迟疑地让出三尺地基，吴家见状深受感动，也效仿张家向后退让三尺。于是，原本两家争的三尺地，现在成了六尺宽的巷子，成为历史的美谈。 ⑤坦率地讲，道德要求人们崇德向善。对境界高者，社会要见贤思齐，并使其成为楷模，受到尊敬爱戴。只有这样，社会才有维系和谐文明的基础。至于境界居中者，一般能够执行规则，不逾矩，随大流，守住底线。这些人通常怕惹事，常选择自保为主，过好自己日子，人生追求是过得去，虽平淡也能用规则保护好自身，这是他们为人做事之底线。对待这种境界居中者，社会需积极引导，提高其境界，督促其对社会尽责。境界低者往往钻规则之漏洞，不择手段谋私利。这样的人也许能获得一时之快，却会留下骂名。道德建设是惩恶扬善的，绝不能迁就低劣的行为，而必须注重通过道德和法治手段齐抓共管，使其改邪归正。 ⑥遵守规则是一份社会责任，更是一种道德义务。尽管不乏投机钻营之人，但只要扎牢规则篱笆，就可以让其无漏洞可钻。要让占便宜者明白，欠道德账，只会是逞一时之快而毁一世之名。 10. 通读全文，说说作者提出了什么论点，又是如何论证的？ 11. 本文运用了哪两种类型的论据来证明中心论点？请结合文章内容简要说明。 12. 请运用文中有关“规则与道德”的论述，谈谈你对下面材料的理解。 尊湃通讯创始人张琨（原华为海思技术总监）在2021年离职后，组织14名前华为员工，通过截屏、手抄笔记等隐蔽手段，系统性窃取华为Wi-Fi6芯片的40项核心技术。这些技术经鉴定与华为商业秘密相似度超90%，属于“像素级抄袭”。张琨利用窃取的技术快速包装出“自主研发”芯片，吸引多家资本投资，估值一度达15亿元。2025年7月，上海市法院一审判决张琨有期徒刑6年、罚金300万元，其余13人获刑1-5年，尊湃公司被强制解散，近亿元资金被冻结。 三、文言文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 寒食①后雨，余曰：“此雨为西湖洗红②，当急与桃花作别，勿滞也。”午霁③，偕诸友至第三桥，落花积地寸余，游人少，翻④以为快。忽骑者白纨而过，光晃衣⑤，鲜丽倍常，诸友白其内者，皆去表⑥。少倦，卧地上饮，以面受花，多者浮⑦，少者歌，以为乐。偶艇子出花间，呼之，乃寺僧载茶来者。各啜⑧一杯，荡舟浩歌而返。 （节选自袁宏道《雨后游六桥记》） 【注】①寒食：即寒食节，清明节前一二日。②洗红：洗去红妆。③霁（jì）：雨停。④翻：反而。⑤光晃衣：绸衣上的白光晃人眼睛。⑥表：外衣。⑦浮：罚酒。⑧啜（chuò）：喝。 13. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ） A. 上下一白 而或长烟一空（《岳阳楼记》） B. 是金陵人，客此 太守与客来饮于此（《醉翁亭记》） C. 此雨为西湖洗红 不足为外人道也（《桃花源记》） D. 皆去表 太丘舍去（《陈太丘与友期行》） 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 15. 乙文作者袁宏道和友人在雨后游六桥时，有哪些独特的赏玩方式？请简要概括。 16. 甲、乙两文同是描写西湖胜景，但作者寄寓其中的人生志趣却有所不同。请结合文章具体内容简要分析。 （二）（共4分） 17. 阅读下面这首词，完成小题。 长相思·雨 （宋）万俟咏 一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。 梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。 苏轼《水调歌头》借月抒怀，万俟咏此词亦借“雨”传情。请结合词句简要分析。 四、整本书阅读（5分） 18. 艾青诗歌中的意象常是情感与思想的结晶。请赏析《雪落在中国的土地上》的节选诗句，完成题目。 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 风， 像一个太悲哀了的老妇， 紧紧地跟随着， 伸出寒冷的指爪， 拉扯着行人的衣襟。 用着像土地一样古老的话， 一刻也不停地絮聒着…… 诗人将无形的“风”具体化为一个“悲哀了的老妇”，又让“雪”与“寒冷”笼罩大地。请结合诗句，分析这些意象是如何共同表现旧中国深重的苦难的。 五、作文（共50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 扶手，生活中处处有。楼道里的扶手，公交车上的扶手，商厦滚梯的扶手……都给人带来安全与方便。扶手，人生之中也很多。儿时学步，妈妈的双手，扶助你；上学读书，老师的教诲，启发你；参加工作，同事的指导，引领你。扶手，有形的看得见，抓得着，让人好借力；无形的能感知，可体会，让人心安稳。 （1）请以“__________，是我人生的扶手”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，横线上可填人、物、抽象概念等，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年上学期期中考试试卷（Y） 九年级语文 注意事项： 1．本试卷共10页，5大题，满分120分，考试时间120分钟。闭卷考试，请将答案直接写在试卷或答题卡上。 2．答卷前请将密封线内的项目填写清楚；使用答题卡时，请认真阅读答题须知，并按要求去做。 一、积累与运用（共22分） 青春励志社的成员小辉，决定在寒假践行“自强”精神，开展社会实践活动。请你作为他的搭档小华，协助他完成相关准备与体验。 任务一：完善实践计划书（9分） 青春励志社的成员小辉，决定在寒假践行“自强”精神，开展社会实践活动。 1. 小辉草拟了一份社会实践计划书，请你帮忙校对、润色。 计划书（节选一） 我深知，青春的篇章不应只有书斋的耕耘，更应有脚踏实地的担当。这个假期，我决心投身服务行业，在实践中检验所学、体悟真实。这并非对学业的偏离，而是向更广阔天地的延伸。我愿以身体的劳作来 ① （濡 儒）养精神， ② （遵 恪）守此心此诺，服务于人，成长于己。 （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 ①_____________ ②_____________ 计划书（节选二） 深入社会是青年自强的必经之路。这个过程需要我们去掉浮躁，静下心来学习。我们既要有一往无前的勇气，也要有审视自我的清醒。在实践中学到真本领，关键在于端正的态度和正确的方法起决定作用。 （2）画线句子存在句式杂糅的问题，请写出修改意见。 修改意见：__________________________________________ 计划书（节选三） 当今社会为青年提供了多元的实践平台。面对机遇与挑战，我们既不能__________（A自惭形秽 B急流勇退），也不能好高骛远，而应主动走出象牙塔，在社会大课堂中锻炼自己。 自惭形秽：因为自己不如别人而感到惭愧。 急流勇退：在急流中勇敢地立即退却。比喻在复杂的情境中果断地抽身引退。（选自《新华成语词典》） 2. 请结合语境和成语含义，从括号中选一个成语，并简述理由。 我选__________（填序号）。 理由：______________________________________________________ 【答案】1. ①. 濡 ②. 恪 ③. 把“关键在于端正的态度和正确的方法起决定作用”改为“关键在于端正的态度和正确的方法”。（或改为：“端正的态度和正确的方法起决定作用”）。 2. ①. A ②. “自惭形秽”。文中强调青年面对机遇时“不能”持有的错误态度，“自惭形秽”指因不如别人而惭愧退缩，恰切形容了缺乏自信、畏缩不前的消极心态，与后文“好高骛远”（脱离实际、盲目自大）形成心态上“自卑与自负”的两种极端偏差，逻辑对应严谨。而“急流勇退”比喻在复杂情境中果断抽身，多指已有成就后的策略性退让，与青年尚未实践、正待迎机遇而上的起点情境不符，用在此处不合逻辑。 【解析】 【1题详解】 第①空：“濡养”意思是浸润滋养。“儒”多指儒家、读书人，“濡养精神”指用劳作滋养精神，所以选“濡”。 第②空：“恪守”强调恭敬、严谨地严格遵守，常搭配本心、诺言、信念这类内心的追求；“遵守”侧重于依照规定行动而不违背，常搭配纪律、规则等。结合文段中“此心此诺”，应选“恪”。 第③空：“关键在于……”和“……起决定作用”句式杂糅，只能保留其中一个。删去“起决定作用”，改为：在实践中学到真本领，关键在于端正的态度和正确的方法； 或者删去“关键在于”，改为：在实践中学到真本领，端正的态度和正确的方法起决定作用。 【2题详解】 结合选段中“面对机遇与挑战，我们既不能________，也不能好高骛远”可知，横线处要填与“好高骛远”（不切实际地追求过高、过远的目标，眼高手低，脱离现实）形成对照的消极心态。“自惭形秽”指因比不上别人而自卑惭愧，形容缺乏自信、畏缩不前的消极心态，与“好高骛远”构成自卑、自负两种极端，逻辑对应严谨；“急流勇退”指境况复杂时主动抽身退让，多用于功成之后，与青年迎接机遇参与实践的语境不符。 任务二：应对实践挑战（共5分） 3. 小辉顺利应聘为一家“肯德基”的寒假店员。店长很欣赏他投身实践的想法，给了他一个任务作为考验。 店长：“小辉，欢迎你。我们餐厅倡导‘为生活增添暖意’，现在请你模拟一个场景：如果有位顾客心情低落，独自坐在角落，除了送上餐点，你能否用一句简短得体的话传递关怀与鼓励？” 请你代小辉回答店长的问题。要求：话语积极、温暖，能体现鼓励之意；符合快餐店员工身份；不超过100字。 【答案】示例：您好，餐齐了。您的餐点给您放在这儿啦，刚做好的还热乎着呢，要是有什么需要随时喊我呀，希望这份热乎的食物能让您今天多一点开心。 【解析】 【详解】作答时首先符合快餐店员工身份：先完成了“送上餐点”的本职告知，注意语气轻柔，不要过度打探顾客低落情绪，避免冒犯，传递暖意，鼓励感自然不生硬，字数不超过100字即可。 示例：您好，您的餐点上齐啦。今天天气虽然有点冷，但我们刚做好的餐还冒着热气呢，希望这份暖乎乎的食物能给您添点好心情，要是有什么其他需要，随时喊我就好呀。 任务三：总结实践感悟（共8分） 4. 青春励志社的成员小辉，决定在寒假践行“自强”精神，开展社会实践活动，实践结束后，小辉在总结会上分享感悟。请运用本学期所学古诗文，帮其补写完整。 同学们，这次社会实践让我有了很多实实在在的体会。我明白了，个人成长要融入社会，以前总觉得“①__________________，后天下之乐而乐”这种话太大，现在觉得，做好自己该做的事就是一种担当。在肯德基工作的这些天，有时会很累，但每当想起李白《行路难》中“②__________________，③__________________”的豪情，我就告诉自己要坚持。遇到困难也没什么可怕，因为刘禹锡告诉我们“④__________________，⑤__________________”，新事物总会取代旧事物，更应该拥有苏轼在《水调歌头（明月几时有）》“⑥__________________，⑦__________________”中所展现出的面对世事变迁的旷达胸怀。我们正年轻，要有“数风流人物，⑧__________________”的这份自信！ 【答案】 ①. 先天下之忧而忧 ②. 长风破浪会有时 ③. 直挂云帆济沧海 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 病树前头万木春 ⑥. 人有悲欢离合 ⑦. 月有阴晴圆缺 ⑧. 还看今朝 【解析】 【详解】注意“忧”“沧”“畔”“病”“圆缺”等易错字词的写法。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 阅读下文，完成下面小题。 蝴蝶庄上的军号 司玉笙 ①几十年前，响爹从部队复员回到蝴蝶庄时，背回来一把军号。 ②蝴蝶庄地处黄河故道，那时一到春季，大风一起黄沙漫漫，令人难以睁开眼。响爹回来后时常在故道大堤上转悠，似乎在盘算着什么，他身上依旧背着那把军号，风一吹，红绸穗子急急地飘动，像一团火。 ③知道响爹见识广有能力，社员们大力推举他为生产队长。响爹说：“这个队长我可以当，但是大家要听从号令。”说罢，响爹拿出那把军号，贴嘴鼓腮吹起来。吹一段，就停下来解释一番这是什么意思。社员们明白不明白的，都说好。 ④“别一个劲儿地喊好，咱得动起来，当紧的是栽树、栽树，不能再让风沙打脸！” ⑤自此以后，一听军号声响，男人们便到晒场集合。尽管队伍不整齐，可笑语迭起，令人欣慰。响爹按小组分派任务，谁栽哪一段责任到人。男人们上堤植树，女人们在家也闲不住，在房前屋后的空地上都补上了绿色。 ⑥蝴蝶庄栽种的大多是果树，用响爹的话说，果树中看，果子又中吃，花迷眼果养胃，果肉干还能压饿，值！ ⑦几年过去，一到春天，大堤和庄里的杏花、桃花、樱桃花、梨花……一蓬蓬一挂挂连天接云，犹如彩霞铺展。在灿烂的阳光下，响爹总是拿出军号吹一阵儿。军号声里，蝴蝶翻飞，祥鸟逐戏，似与人们同乐。 ⑧多年之后，村民们有了自己的责任田，响爹不需要再吹号召集，可那把军号他还是走到哪儿带到哪儿。那军号被他擦得铮亮，透出底色。有村民碰见他就说，响爹，吹一段，吹一段。响爹有求必应，举号劲吹，神情犹如以往。边吹还边迈着军人的步伐，一二一地走着，身姿极为标准。嘹亮的号声在天地间飘漾，村民们听到，都停下手里的活计，目视着声源，喃喃地吐出两个字，还中！ ⑨响爹吹着号，就有小孩子头前脚后地跟着，嘻嘻哈哈地做吹号状，其中就有他的儿子。 ⑩儿子长大后参军入伍，到西北某边防部队当兵，后入军校深造。当了军官的儿子每次回来探亲，响爹都会按部队的作息时间吹号。到了饭时，看儿子还没有回来，就吹紧急集合号。儿子满头汗星地跑步回来，故意埋怨道：“爸，故道湿地的风景我还没看够哩。” ⑪响爹回道：“军号声里也有一道道风景……” ⑫儿子听了，两个拳头就不由得越攥越紧，然后拿过军号也吹。 ⑬有了这军号声，蝴蝶庄好像有了自己的筋骨，在流淌的岁月里茁壮成长。 ⑭时光荏苒，响爹老了。可他不服老，经常挂在嘴边的一句话就是，人老了日子不老、风景不老。 ⑮那一天，两个骑自行车的年轻人一前一后进入蝴蝶庄，打眼一看，便下车顾望。只见楼房排列，比肩争高；胡同深处，小儿学步；房前屋后，果树菜畦相映，鸡鸭闲步觅食，小狗摇尾打滚。 ⑯见此景，俩年轻人扎好自行车，掏出手机，左倾右晃地取景抓拍。忙乱中，忽听一阵军号声传来。俩人一愣，立住了。一追问，便有热情的村民引路寻声。 ⑰一路上，村民介绍了响爹的情况，当说到响爹现在一个人独住时，来者就问：“他没有家人吗？”村民回答说：“他儿子和儿媳要接他两口子去城市养老，他不去，说守着黄河故道好。为照看孙子，他让老伴去了。这老爹怪，逢年过节上面慰问他的礼物，改天他都再送到附近的养老院，还加上成车的鲜果……” ⑱到了一处干净的宅院，来客一看，响爹正在擦拭军号，身上的老式军服一尘不染，还束着军用腰带。 ⑲“向老班长致敬！”俩人身子一挺，两脚一并，面对响爹行了个标准的军礼。旁边的村民也跟着做同样的动作。 ⑳响爹似被吓了一跳，慌忙还礼。问道：“你们是？” ㉑“我俩都在当兵，趁着假期骑车游玩，没想到这里竟然有这么好的风景，还都在这军号声中！” ㉒谈笑声中，响爹搬出木桌茶具，泡茶叙话。 ㉓两个年轻人走后没几天，就写了一篇文章并发表到了网站上，标题是“小村常响军号声，故道湿地美如画”。此文一经转发，跟帖点赞者无数。 ㉔有近邻向响爹报喜，说：“你现在是网红了，名声在外。”响爹淡淡地说：“咱不懂得啥网红，只知道自己永远是一只蝴蝶。” ㉕此后，来蝴蝶庄的游客日渐增多。他们一到，指名要见响爹。见了面就央求老人家吹军号。奇怪的是，军号一响，村民们也款步而来，形如蝴蝶。 （选自《安徽文学》2024年第10期，有删改） 5. 文章围绕“军号”展开叙事。请结合全文，补全下面情节脉络图。 ①响爹复员带回军号，被推举为生产队长→________________→③责任田到户后，响爹仍吹号自励并影响村民→________________→⑤游客慕名而来，军号声凝聚村民 6. 结合文中细节，简要分析“响爹”这一人物的形象特点。 7. 第②段和第⑦段均描写了蝴蝶庄的环境，请分别概括其特点，并分析这两处描写在文中的作用。 8. 结合上下文，谈谈你对第⑬段“有了这军号声，蝴蝶庄好像有了自己的筋骨，在流淌的岁月里茁壮成长”的理解。 9. 本文以“蝴蝶庄上的军号”为题，请简要分析这个标题的妙处。 【答案】5. ①. 响爹吹号带领村民植树造林，改善环境 ②. 年轻游客来访，军号声引发关注并传播 6. ①响爹有见识，有担当：复员后带领村民植树治沙，制定长远规划。②组织力强，善动员：用军号建立号令，凝聚集体力量改造家园。③热爱军旅，重传承：始终保持军人作风，并用军号声影响、教育儿子。④不图享受，关爱他人：拒绝城市养老，守护家乡，并将慰问品转赠养老院。⑤淡泊名利，不忘初心：面对“网红”身份淡然处之，自比蝴蝶，坚守本色。 7. 第②段描绘了响爹回来之初蝴蝶庄风沙肆虐、环境恶劣的景象，交代了故事发生的艰苦背景，为下文响爹带领村民植树治沙提供了充分的动机，凸显了改造自然的紧迫性和必要性；第⑦段描绘了植树后蝴蝶庄花树繁茂、生机盎然的美好图景，与第②段的荒凉形成强烈对比，生动展现了响爹和村民奋斗取得的巨大成果，从而烘托出军号声所代表的集体力量与伟大的奉献精神。 8. 这句话运用比喻的修辞手法，将军号声比作蝴蝶庄的“筋骨”，生动形象地写出了军号声所代表的精神力量（如纪律、秩序、团结、奋斗等）对村庄发展所起到的核心支撑作用。它表明，在军号声的激励和凝聚下，蝴蝶庄的村民团结一心，通过持续植树造林、建设家园，使村庄环境、经济和精神面貌都得到了巨大的改善和提升，并在时代变迁中不断发展、充满活力。 9. ①设置悬念，吸引读者。“军号”与“蝴蝶庄”的组合令人好奇，能激发阅读兴趣；②作为线索，贯穿全文。故事围绕“军号”声展开，推动情节；③概括主要内容，点明故事环境。直接点明故事地点“蝴蝶庄”与核心物件“军号”；④揭示主旨，具有象征意义。“军号”象征纪律、奋斗与团结精神，揭示主题。 【解析】 【导语】这篇文章以蝴蝶庄的军号为线索，讲述复员军人响爹携军号归乡，带领村民植树治沙，改造黄河故道风沙之地的故事。军号既是劳作的号令，也是精神的象征，代代传递着军人风骨。昔日黄沙荒滩化作花果满园的秀美村庄，嘹亮号声串联起岁月变迁，于乡土烟火间彰显坚守故土、无私热忱的动人力量。 【5题详解】 第一空：根据第③至⑦段“响爹拿出那把军号，贴嘴鼓腮吹起来”“男人们上堤植树”“大堤和庄里的杏花……一蓬蓬一挂挂连天接云”可知，响爹以军号集合村民、分派栽树任务，数年后庄内花果繁盛、风沙不再，环境显著改善。据此可概括为：响爹吹号带领村民植树造林，改善环境。 第二空：根据第⑯至㉓段“忽听一阵军号声传来”“俩人一愣，立住了”“就写了一篇文章并发表到了网站上”“跟帖点赞者无数”可知，两位年轻军人被军号声吸引，了解响爹事迹后撰文发表，引发广泛转发关注，使蝴蝶庄和军号声为外界所知。据此可概括为：年轻游客来访，军号声引发关注并传播。 【6题详解】 根据第②段“似乎在盘算着什么”，第④段“当紧的是栽树、栽树，不能再让风沙打脸”及第⑥段“果树中看，果子又中吃”可知，响爹复员回乡后便盘算治沙之策，主动提出栽树方案并选择兼具观赏与实用价值的果树，可见他有见识、有担当，能制定长远规划带领村民改造家园。 根据第③段“大家要听从号令”及第⑤段“一听军号声响，男人们便到晒场集合”可知，响爹以军号为号令工具，将分散的村民组织起来，按小组分派任务、责任到人，使集体行动有序展开，可见他组织力强，善于动员群众、凝聚集体力量改造家园。 根据第⑧段“边吹还边迈着军人的步伐……身姿极为标准”、第⑩段“按部队的作息时间吹号”及第⑪段“军号声里也有一道道风景”可知，响爹始终以军人标准要求自己，又借军号声向儿子传递军旅精神，使儿子“两个拳头就不由得越攥越紧”，可见他热爱军旅、重视精神传承。 根据第⑰段“他不去，说守着黄河故道好”及“改天他都再送到附近的养老院，还加上成车的鲜果”可知，响爹拒绝进城享福，选择留守故道，又将慰问品转赠养老院并附上鲜果，可见他不图个人享受，心系他人，具有关爱他人的品质。 根据第㉔段“咱不懂得啥网红，只知道自己永远是一只蝴蝶”可知，面对走红网络、名声在外的评价，响爹以“不懂得”淡然回应，并以蝴蝶自比，表明自己只愿做蝴蝶庄普通一员，可见他淡泊名利、不忘初心，始终坚守本色。 【7题详解】 根据第②段“大风一起黄沙漫漫，令人难以睁开眼”可知，响爹复员回到蝴蝶庄时，当地春季黄沙漫天、环境恶劣，正因如此，响爹才提出“不能再让风沙打脸”并带领村民栽树治沙，可见这段描写交代了故事发生的艰苦背景，为下文植树治沙的情节提供了充分的动机，凸显了改造自然的紧迫性和必要性。 根据第⑦段“大堤和庄里的杏花……犹如彩霞铺展”可知，经过几年植树，蝴蝶庄花树繁茂、生机盎然，与第②段黄沙漫漫的荒凉景象形成强烈对比，可见这段描写生动展现了响爹带领村民奋斗所取得的巨大成果，烘托出军号声所代表的集体力量与奉献精神。 【8题详解】 根据第⑬段画线句可知，这句话将军号声比作蝴蝶庄的“筋骨”。结合第③至⑤段可知，响爹以军号号令村民集合、分派植树任务，众人听从号令统一行动，军号声由此成为凝聚村民、规范秩序的精神纽带，可见“筋骨”一词生动写出了军号声所代表的纪律、团结与奋斗精神对村庄发展的核心支撑作用。 根据第⑤至⑧段可知，在军号声的号召下，男人们上堤植树，女人们在房前屋后补绿，几年后大堤花果连天；第⑧段写村民有了责任田后响爹仍随身带号，村民闻声驻足称赞“还中”，可见“在流淌的岁月里茁壮成长”写出了蝴蝶庄在军号声的持续激励下，环境、生活与精神面貌不断改善，村庄始终充满生机与活力。 【9题详解】 根据标题可知，“蝴蝶庄”给人柔美、田园的联想，“军号”则带有刚硬、军事的色彩，两个意象组合在一起形成鲜明反差，令读者好奇军号为何会出现在这样一个村庄、二者之间究竟有怎样的关联，从而产生强烈的阅读期待，可见标题设置悬念，能激发读者的阅读兴趣。 根据第①段响爹复员带回军号、第③⑤段吹号集合社员栽树、第⑧段走到哪儿带到哪儿、第⑩段给探亲儿子吹号、第㉕段游客闻号而来可知，军号贯穿响爹从复员到年老的全过程，串联起栽树治沙、集体劳动、父子传承、迎接游客等情节，可见军号是贯穿全文的线索，推动情节发展。 根据标题可知，“蝴蝶庄”直接点明故事发生的地点，“军号”点明文章的核心物件，二者组合以简洁的语言概括了文章的主要内容——在蝴蝶庄上围绕军号展开的故事，让读者未读正文便能感知故事发生的环境与核心事物，可见标题概括主要内容，点明故事环境。 根据第⑬段“有了这军号声，蝴蝶庄好像有了自己的筋骨”、第⑭段“人老了日子不老、风景不老”可知，军号不仅是实物，更承载着响爹带领村民治沙栽树的奋斗精神与纪律意识，是蝴蝶庄从黄沙漫天到花果满园的精神内核，可见标题揭示主旨，“军号”具有象征意义，象征纪律、奋斗与团结精神。 （二）（共11分） 阅读下文，完成下面小题。 “规则的便宜”占不得 ①当今社会，人们的规则意识越来越强。但不可否认，也有些人利用规则为己谋利。 ②前不久，在市中心马路边的停车场，有3个人（其中一对夫妇）为一个车位吵得不可开交。这个刚空出的停车位本来是被那对夫妇先发现的，可正在他们倒车进位时，半路突然冲进一辆车直接抢了停车位。当时，周边围了很多人，支持这对夫妇者居多，但最后，有关方面还是决定把停车位给抢位者。有人问：为什么是这样的结果？回答很直接，规则如此，谁让这对夫妇技不如人，做事缺乏果断。 ③此类引发争议的现象，并不鲜见。有些人占了规则便宜，却欠了道德的账。道德是人们行为规范的总和，每个人的道德差异在于境界不同。而规则是公认或由代表人统一制定并通过、群体内所有成员需一起遵守的条例和章程。但现实情况是，往往境界高者才能始终做到自觉遵守规则，将其内化为一种习惯。 ④在我国传统文化中，“礼让三分，巷宽六尺”的传说也体现了这种情况。清康熙时，文华殿大学士、礼部尚书张英世居桐城，其府第与吴宅为邻，中有一属张家隙地，一直作过往通道；后来吴氏建房子想越界占用，张家不服，双方发生纠纷，告到县衙，因两家都是显贵望族，县官左右为难，迟迟不能判决。张英家人见有理难争，便驰书京都，向张英告之此事。张英阅罢，便提笔蘸墨，在家书上批诗四句：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”张家得诗，深感愧疚，毫不迟疑地让出三尺地基，吴家见状深受感动，也效仿张家向后退让三尺。于是，原本两家争的三尺地，现在成了六尺宽的巷子，成为历史的美谈。 ⑤坦率地讲，道德要求人们崇德向善。对境界高者，社会要见贤思齐，并使其成为楷模，受到尊敬爱戴。只有这样，社会才有维系和谐文明的基础。至于境界居中者，一般能够执行规则，不逾矩，随大流，守住底线。这些人通常怕惹事，常选择自保为主，过好自己日子，人生追求是过得去，虽平淡也能用规则保护好自身，这是他们为人做事之底线。对待这种境界居中者，社会需积极引导，提高其境界，督促其对社会尽责。境界低者往往钻规则之漏洞，不择手段谋私利。这样的人也许能获得一时之快，却会留下骂名。道德建设是惩恶扬善的，绝不能迁就低劣的行为，而必须注重通过道德和法治手段齐抓共管，使其改邪归正。 ⑥遵守规则是一份社会责任，更是一种道德义务。尽管不乏投机钻营之人，但只要扎牢规则篱笆，就可以让其无漏洞可钻。要让占便宜者明白，欠道德账，只会是逞一时之快而毁一世之名。 10. 通读全文，说说作者提出了什么论点，又是如何论证的？ 11. 本文运用了哪两种类型的论据来证明中心论点？请结合文章内容简要说明。 12. 请运用文中有关“规则与道德”的论述，谈谈你对下面材料的理解。 尊湃通讯创始人张琨（原华为海思技术总监）在2021年离职后，组织14名前华为员工，通过截屏、手抄笔记等隐蔽手段，系统性窃取华为Wi-Fi6芯片的40项核心技术。这些技术经鉴定与华为商业秘密相似度超90%，属于“像素级抄袭”。张琨利用窃取的技术快速包装出“自主研发”芯片，吸引多家资本投资，估值一度达15亿元。2025年7月，上海市法院一审判决张琨有期徒刑6年、罚金300万元，其余13人获刑1-5年，尊湃公司被强制解散，近亿元资金被冻结。 【答案】10. 中心论点是“‘规则的便宜’占不得”。文章先指出问题，通过现实和历史的例子，揭示占规则便宜是违背道德的行为；接着分析原因，通过分析不同人的道德境界，阐明自觉遵守规则是更高的道德追求；最后呼吁大家遵守规则。 11. 本文主要运用了以下两种论据： 事实论据：文中列举了“停车场抢车位”的现实案例和“六尺巷”的历史典故，作为具体事例来证明论点，增强说服力。 道理论据：文中引用了张英的诗句“让他三尺又何妨”，分析了道德与规则的关系，从事理上论证观点，使说理更深刻。 12. 张琨事件为我们理解“规则与道德”的关系上了生动的一课。规则是底线，道德是高线。该团队的行为钻了规则空子，更突破了道德底线。他们看似一时得利，实则自毁前程。这警示我们，任何成功若背离规则与道德，终将难以维系。 【解析】 【导语】这篇议论文以抢车位的生活事件开篇，引出中心论点，点明钻规则空子虽符合条文，却亏欠道德。作者引用六尺巷的经典典故做对比论证，划分三类人的道德境界，剖析不同人对待规则的心态。文章层层推进，将规则与道德紧密关联，告诫世人不可贪图规则的便宜，说理清晰，兼具思想深度与现实劝诫力量。 【10题详解】 根据文章标题“‘规则的便宜’占不得”可知，标题直接亮出全文的中心论点。 根据第②段“前不久，在市中心马路边的停车场，有3个人（其中一对夫妇）为一个车位吵得不可开交”可知，文章先用停车场抢车位的现实事例引出话题； 根据第④段“在我国传统文化中，‘礼让三分，巷宽六尺’的传说也体现了这种情况”可知，作者再举六尺巷的历史典故，证明有些人占了规则便宜，却亏欠道德； 根据第⑤段“坦率地讲，道德要求人们崇德向善”“境界低者往往钻规则之漏洞，不择手段谋私利”可知，作者按照道德境界把人分成三类，剖析不同人对待规则的态度，阐释规则与道德的内在联系； 根据第⑥段“遵守规则是一份社会责任，更是一种道德义务”可知，文末进行总结，发出号召，重申“‘规则的便宜’占不得”这一中心论点。文章由现象入手，举例论证，再展开道理分析，最后归纳升华，层层递进完成论证。 【11题详解】 根据第②段“前不久，在市中心马路边的停车场，有3个人（其中一对夫妇）为一个车位吵得不可开交”可知，停车场抢车位的现实事例属于事实论据；根据第④段“清康熙时，文华殿大学士、礼部尚书张英世居桐城……于是，原本两家争的三尺地，现在成了六尺宽的巷子，成为历史的美谈”可知，六尺巷的历史典故同样是事实论据。这两个事例一今一古，正反对照，增强文章说服力。 根据第③段“道德是人们行为规范的总和，每个人的道德差异在于境界不同。而规则是公认或由代表人统一制定并通过、群体内所有成员需一起遵守的条例和章程”，以及第④段“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇”可知，文中对道德、规则概念的阐释，还有引用张英诗句，都属于道理论据，从道理层面剖析观点，让说理更加深刻严谨。 【12题详解】 根据原文第③段“有些人占了规则便宜，却欠了道德的账”以及第⑤段“境界低者往往钻规则之漏洞，不择手段谋私利。这样的人也许能获得一时之快，却会留下骂名”可知，张琨团队的行为正是钻规则漏洞、背弃道德的典型。 根据材料“组织14名前华为员工，通过截屏、手抄笔记等隐蔽手段，系统性窃取华为Wi‑Fi6芯片的40项核心技术”和“这些技术经鉴定与华为商业秘密相似度超 90%，属于‘像素级抄袭’”可知，他们使用隐蔽方式窃取技术，看似找到牟利途径，实则突破道德底线，践踏规则。 根据材料“2025年7月，上海市法院一审判决张琨有期徒刑6年、罚金300万元，其余13人获刑1-5年，尊湃公司被强制解散，近亿元资金被冻结”，再结合原文第⑥段“要让占便宜者明白，欠道德账，只会是逞一时之快而毁一世之名”可知，他们短暂获得资本追捧，最终受到法律严惩。这印证文章观点：规则是行为底线，道德是精神高线，依靠投机钻营得来的利益无法长久，背弃规则与道德终将自毁前程。 三、文言文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 寒食①后雨，余曰：“此雨为西湖洗红②，当急与桃花作别，勿滞也。”午霁③，偕诸友至第三桥，落花积地寸余，游人少，翻④以为快。忽骑者白纨而过，光晃衣⑤，鲜丽倍常，诸友白其内者，皆去表⑥。少倦，卧地上饮，以面受花，多者浮⑦，少者歌，以为乐。偶艇子出花间，呼之，乃寺僧载茶来者。各啜⑧一杯，荡舟浩歌而返。 （节选自袁宏道《雨后游六桥记》） 【注】①寒食：即寒食节，清明节前一二日。②洗红：洗去红妆。③霁（jì）：雨停。④翻：反而。⑤光晃衣：绸衣上的白光晃人眼睛。⑥表：外衣。⑦浮：罚酒。⑧啜（chuò）：喝。 13. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ） A. 上下一白 而或长烟一空（《岳阳楼记》） B. 是金陵人，客此 太守与客来饮于此（《醉翁亭记》） C. 此雨为西湖洗红 不足为外人道也（《桃花源记》） D. 皆去表 太丘舍去（《陈太丘与友期行》） 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 15. 乙文作者袁宏道和友人在雨后游六桥时，有哪些独特的赏玩方式？请简要概括。 16. 甲、乙两文同是描写西湖胜景，但作者寄寓其中的人生志趣却有所不同。请结合文章具体内容简要分析。 【答案】13. A 14. （他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！” 15. 游戏落花：卧地饮酒，以脸上落花多少定罚酒或唱歌；摒弃华服：脱去华丽外衣，追求素雅自然之趣；泛舟品茗：享受僧人所赠茶水，而后荡舟高歌而归。（任意两点，意对即可） 16. 甲文体现了作者清高自持、孤寂脱俗的志趣。他于大雪三日、人鸟声俱绝之时，独往湖心亭看雪，展现其不同于俗流的孤怀雅兴，以及亭中偶遇知音的惊喜与惆怅。乙文则体现了作者融入自然、纵情率性的闲适之趣。他与友人雨后游湖，解衣卧地，饮酒唱歌，完全沉浸于落花流水之间，表现出与自然亲密无间、洒脱不羁的性情。二者一静一动，一孤寂一欢畅，体现了不同文人观照自然的不同生命情怀。 【解析】 【导语】两篇短文同写西湖，却各有风神。甲文张岱雪夜独游，以极简笔墨勾勒雪湖苍茫之景，“独往”二字尽显孤怀，偶遇知音，于清冷雪景中藏着身世落寞与故国之思，意境幽寂深远。乙文袁宏道雨中偕友畅游，脱衣受花、饮酒浩歌，行文活泼洒脱。一独游清冷沉郁，一群游欢畅肆意，一静一动，将文人面对山水的两种心境展现得淋漓尽致。 【13题详解】 A.都是“全”的意思； B.客居/宾客； C.替、给/对，向； D.脱去/离开。 【14题详解】 注意下列重点字词： 余：我；焉得：哪能；更：还。 【15题详解】 结合乙文“诸友白其内者，皆去表”可知，游玩时大家脱去外层外衣，不受拘束，轻松自在地赏景游玩。 结合乙文“少倦卧地上以面受花，多者浮，少者歌，以为乐”可知，众人困倦后躺卧在地上，任由落花落在脸面与身上，依照身上落花的多少，落花多的人罚酒，落花少的人唱歌，以此当作乐趣。 结合乙文“各啜一杯，荡舟浩歌而返”可知，接过寺僧送来的茶水喝上一杯，随后划着船，放声歌唱返回。 【16题详解】 结合甲文“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”“独往湖心亭看雪”可知，大雪连下三天，西湖人声、鸟声都消失殆尽，天地寂静冷清。张岱却在深夜独自前往湖心亭赏雪，世人都避寒居家，唯独他冒寒赏景，展现出不随世俗、不同俗流的孤怀雅兴。再结合“湖中焉得更有此人”，作者意外遇见同样冒雪赏景的游人，生出遇见知音的惊喜；可知己只是客居此地的异乡人，相逢短暂，这份惊喜里又藏着故国沦丧后的落寞与淡淡惆怅。 结合乙文“诸友白其内者，皆去表。少倦卧地上以面受花，多者浮，少者歌，以为乐”可知，袁宏道和友人雨后同游西湖，脱去外衣，不拘礼节，倦了便躺卧地上承接落花，按落花多少罚酒唱歌取乐，尽显随性自在、纵情山水、享受游乐的志趣。 张岱是独自夜游，偏爱寂静清冷之景，情感清冷内敛，藏着身世的怅惘；袁宏道是与好友结伴同游，追求热闹放达的游玩乐趣，心境轻松欢愉。同样写西湖，一静一动，二人寄托的人生志趣截然不同。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有比您更痴的人呢！” 【乙】寒食节过后下了一场雨，我说：“这场雨是为西湖洗去盛装，应当赶紧和桃花告别，不要耽搁了。”中午时分雨停了，我和各位朋友来到第三桥，落花堆积在地上有一寸多厚，游人稀少，（我们）反而因此觉得畅快。忽然有个骑着马穿着白色细绢衣裳的人经过，衣裳上的白光晃人眼睛，比平常更加鲜艳美丽，各位穿着白色内衣的朋友，都脱去了外衣。稍稍疲倦了，就躺在地上喝酒，脸上沾上落花多的人被罚酒，脸上落花少的人唱歌，把这当作乐趣。偶然有小船从花间驶出，喊那小船，原来是寺里的僧人载着茶过来了。每人喝了一杯茶，就划着船放声高歌返回了。 （二）（共4分） 17. 阅读下面这首词，完成小题。 长相思·雨 （宋）万俟咏 一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。 梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。 苏轼《水调歌头》借月抒怀，万俟咏此词亦借“雨”传情。请结合词句简要分析。 【答案】苏轼借月抒怀，通过“明月几时有”的追问和“但愿人长久”的祝愿，表达对人生的思索和对亲人的怀念。万俟咏全词紧扣“雨”声抒情。先以“一声声，一更更”写夜雨不绝，奠定愁绪基调；再借“窗外芭蕉窗里灯”营造孤寂场景，点出“无限情”；最后“空阶滴到明”将雨声与愁人不眠相融，使雨成为愁情的化身。全词借雨声的绵长无尽，层层深入将内心的孤寂愁苦表达得淋漓尽致。 【解析】 【导语】万俟咏《长相思·雨》以夜雨托愁。雨打芭蕉，孤灯映人，雨声从黄昏直至拂晓。雨本无情，却在不眠之人听来格外扰心。全词以雨为线索，把绵长雨声和心底愁恨相融，写尽长夜难眠、愁绪难平的孤寂凄苦。 【详解】苏轼《水调歌头》借月亮传情，“明月几时有”望月发问，“但愿人长久，千里共婵娟”，月亮跨越空间，词人由望月思亲，从离别之苦转向豁达感悟，借明月寄托对亲人的思念，表达对天下离人的美好祝愿，感悟人间悲欢离合的哲理。 万俟咏《长相思·雨》借夜雨传情，结合词句“一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯”可知，夜雨连绵不断，雨打芭蕉、窗内孤灯独照，渲染出凄清孤寂的雨夜氛围；“梦难成，恨难平”直接抒发词人满怀愁绪，无法入眠，心中怅恨难以平息；“不道愁人不喜听，空阶滴到明”写夜雨不解人情，在空阶上一直滴到天明。词人借彻夜不停的雨声托物抒情，用无休止的雨声对应绵延不散的心绪，抒发长夜无眠、愁恨难消的孤寂愁苦之情。两首作品，一借明月抒旷达思念，一借夜雨写凄苦愁恨，都是借景物寄托内心情感。 四、整本书阅读（5分） 18. 艾青诗歌中的意象常是情感与思想的结晶。请赏析《雪落在中国的土地上》的节选诗句，完成题目。 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 风， 像一个太悲哀了的老妇， 紧紧地跟随着， 伸出寒冷的指爪， 拉扯着行人的衣襟。 用着像土地一样古老的话， 一刻也不停地絮聒着…… 诗人将无形的“风”具体化为一个“悲哀了的老妇”，又让“雪”与“寒冷”笼罩大地。请结合诗句，分析这些意象是如何共同表现旧中国深重的苦难的。 【答案】①运用景物：“雪”与“寒冷”不仅描绘自然气候，更象征了战乱、贫困等苦难的广袤与严酷，如冰霜般封锁整个中国。②运用比喻：“风”被喻为“老妇”，其“老”体现苦难的持久性，“悲哀”与“絮聒”则使苦难情感化、具体化，如影随形地纠缠着人民。③动静结合：静态的严寒背景与动态的哀泣之风相结合，多层次地强化了压抑、绝望的悲剧氛围，深刻揭示了民族的深重苦难。 【解析】 【详解】运用景物：结合“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”可知，诗人选取雪、寒冷、土地典型景物，漫天大雪飘落在华夏大地，严寒紧紧封锁整个国土，营造苍茫凄冷、压抑悲凉的环境氛围。这严酷的自然寒冬不只是实景，更是象征，代表旧中国战乱动荡下，苦难笼罩大地，广大百姓身处饥寒交迫、无处可逃的绝境。 运用比喻：结合“风，像一个太悲哀了的老妇”可知，诗人运用比喻，将无形的狂风比作悲哀愁苦的老妇，又以“伸出寒冷的指爪”来写风，把抽象的寒风具象化。老妇紧紧跟随、拉扯行人衣襟，形象写出狂风不断侵扰路上行人，生动表现苦难如寒风一般纠缠不休，暗含底层人民承受的压迫、折磨与无尽的悲哀。 动静结合：结合“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”可知，大雪覆盖大地、寒气封锁国土是静景，勾勒出一片被苦难笼罩的苍茫大地，奠定全诗沉重悲凉的底色；结合“紧紧地跟随着，伸出寒冷的指爪，拉扯着行人的衣襟，一刻也不停地絮聒着”可知，狂风紧随行人、拉扯衣襟、不停絮叨是动景。静景写出苦难范围广阔，动景写出苦难持续侵扰，动静相互映衬，凸显苦难无处不在、挥之不去，抒发诗人对祖国和苦难民众深切的悲悯之情。 五、作文（共50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 扶手，生活中处处有。楼道里的扶手，公交车上的扶手，商厦滚梯的扶手……都给人带来安全与方便。扶手，人生之中也很多。儿时学步，妈妈的双手，扶助你；上学读书，老师的教诲，启发你；参加工作，同事的指导，引领你。扶手，有形的看得见，抓得着，让人好借力；无形的能感知，可体会，让人心安稳。 （1）请以“__________，是我人生的扶手”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，横线上可填人、物、抽象概念等，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 老师的教诲，是我人生的扶手 生活中，楼梯边的扶手沉默伫立，每当我们脚步踉跄、身体摇晃时，它总能稳稳托住我们，让我们稳住身形、继续前行。有形的扶手守护我们脚下的道路，而在我的成长历程中，老师的教诲便是我人生中最珍贵的无形扶手，在我迷茫失意、想要退缩的时刻，稳稳支撑我跨越困境，勇敢奔赴成长之路。 曾经的我，面对学习压力极易浮躁，遇到一点挫折便心生懈怠。一次重要的模拟考试，我因为心态不稳、审题马虎，成绩大幅下滑。看着满是红叉的试卷，对比身边同学的进步，我内心充满自卑与挫败。连日的努力仿佛全部付诸东流，我开始怀疑自己的能力，上课走神、刷题敷衍，整个人陷入低谷，如同走在陡峭台阶上，摇摇欲坠，濒临跌倒。 细心的老师很快发现了我的消极状态。课后她没有严厉批评，而是耐心将我叫到办公室，逐题帮我分析失误原因。她温柔地告诉我：“人生就像攀登阶梯，难免会脚步不稳。挫折不是失败，是提醒你及时调整。别人的鼓励和指引就像扶手，能帮你稳住当下，但真正登顶，终究要靠自己坚持。” 老师的一番话，如清风拨开我心头的迷雾。我终于明白，困境中得来的指引，就是成长最坚实的扶手。此后的日子里，老师时常督促我、开导我。浮躁时，她教我静心沉淀；懈怠时，她鼓励我坚持到底；迷茫时，她为我指明方向。在她的陪伴与教诲下，我慢慢改掉急躁的毛病，端正学习态度，认真整理错题，稳步积累知识。 我渐渐懂得，人生的扶手从不是长久的依赖，而是短暂的支撑。老师的教诲，不是替我铺路，而是教会我如何独立站稳、勇敢前行。它让我在跌倒边缘重拾勇气，在迷茫之中寻得方向。 成长路上风雨不断，我们总会有失衡彷徨的时刻。有形的扶手护我一时安稳，老师的教诲这道人生扶手，伴我一生成长。我将带着这份温暖的力量，踏实前行，不负指引，不负韶华。 例文二： 借扶手之力，扬自立风帆 生活中的扶手，于颠簸中稳固身形，于摇晃时给予支撑，让人们稳步前行、免于跌倒。人生漫漫，前路崎岖坎坷，我们的成长同样需要“扶手”。他人的帮扶、师长的指引、前人的经验，都是助力我们成长的人生扶手。但扶手可借力，不可依赖，唯有借力自强、独立成长，方能行稳致远。 人生成长，离不开扶手的托举之力。没有人的成长一帆风顺，仅凭一己之力，难免遭遇迷茫困惑、碰壁停滞。适当借助外界扶持，能够帮我们少走弯路、快速成长。宋濂幼时家贫，求学艰难，正是依靠名师指点这一成长扶手，拨开学问迷雾，端正求学之心，日夜苦读，勤学不辍，最终学有所成，流芳后世。由此可见，人生的扶手是成长路上的微光，能为困境中的我们提供支撑，照亮前行道路。 但我们绝不能一味依附扶手、沉溺庇护。扶手只是临时依托，而非终身依靠。如果事事依赖他人扶持，习惯性依附外力帮助，就会逐渐丧失独立思考、直面挫折的能力。现实生活中，不少青年习惯于依赖家人庇护、他人帮助，遇到一点困难就退缩逃避，不愿独立尝试。长久依附扶手，最终只会丧失立足社会的能力，在无人帮扶时一败涂地。 真正的成长，是善借扶手之力，成就自立之我。扶手的意义，是为我们蓄力沉淀的机会，让我们在扶持中积攒能力、锤炼心性、增长本领。新时代青年科研人员，依托前辈打下的科研基础，借助前人经验少走弯路，却从不坐享其成，而是自主钻研、大胆创新、攻坚克难，最终实现科技突破。借力而不依赖，受助而不怠惰，方是成长的智慧。 青年者，人生之希望。行走人生长路，我们应当正视“扶手”的意义，珍惜身边的扶持与指引，借外力夯实自我，凭本心坚守成长。既懂得借力而行，又坚持自立自强，方能跨越山河风雨，走出属于自己的璀璨人生。 【解析】 【详解】（1）一、审题立意。 本题是半命题记叙文，材料由生活中楼梯扶手能助人站稳、防止跌倒，引申出人生也需要“扶手”的深层比喻。题目中的“扶手”不再是实物，而是成长道路上给予支撑、陪伴、指引、鼓励、帮助自己走出低谷的人、物、精神力量。作文必须以个人真实经历为主体，叙事完整、细节丰富，重点写出自己曾经迷茫、动摇、想要退缩，依靠这份“扶手”重新站稳、勇敢前行的全过程，突出成长变化与真情实感。立意上，通过记叙成长路上遭遇挫折、心态低迷的亲身经历，赞美生活中默默支撑自己的温暖力量。深刻表达：人生从不会一帆风顺，每个人都会有摇摇欲坠、快要跌倒的时刻，正是那些陪伴、鼓励、指引、包容自己的力量，像扶手一样托住自己、稳住脚步。文章旨在表达感恩陪伴、懂得珍惜支撑、学会在扶持中成长，借他人微光成就更好的自己。 二、选材构思。 选材上，贴合学生真实生活，聚焦成长挫折场景。可选择老师的耐心教导、父母的默默陪伴、朋友的暖心鼓励、坚持的信念、阅读的力量等作为“人生扶手”。选取一次考试失利、心态浮躁、训练受挫、自我否定的真实事件，捕捉语言、动作、神态、环境、心理细节，描写自己低落无助的状态，以及扶手力量如何一点点安抚情绪、给予信心、帮助自己重新振作，做到以小见大、真实细腻。构思上，以材料中“楼梯扶手稳固身形”为情感切入点，自然迁移到人生无形扶手。全文以自我心理变化为核心主线，重点刻画自我怀疑、迷茫摇摆、获得支撑、豁然开朗、重拾勇气的完整心路历程。将环境氛围、细微动作、内心独白相互融合，多角度表现“扶手”不是代替自己前行，而是在自己快要跌倒时给予支撑、给予力量。在叙事结束后自然升华，领悟人生扶手的真正意义，实现情感与成长的双重递进。 （2）一、审题立意。 材料由日常生活中的有形扶手，引申到人生道路需要扶持、需要依靠指引的人生哲理。核心话题为“人生的扶手”，喻指成长中他人的帮助、师长的指引、时代的托举、外界的助力。题目要求写成议论文，需要围绕“人生是否需要扶手、如何正确对待扶手、借力与自立的关系”展开思辨，不能只停留在赞美帮扶，要辩证分析、观点明确、逻辑严谨、贴合青年成长。立意可定为：人生行路坎坷，人人皆需扶手相助，外界的扶持、他人的指引是我们渡过困境、稳步成长的重要力量；但扶手只是助力而非依靠，成长的本质是借力而不依赖、受助而不自怠。青年应当善用人生扶手，借外力夯实自我，最终摆脱依附、自立自强，走出属于自己的人生道路。 二、选材构思。 选材上，正面可选用宋濂得名师指点虚心求学、仁人志士借时代力量成就自我、当代青年在师长前辈扶持下追梦前行的事例；反面可选用一味依赖他人庇护、缺少独立能力、遇挫即垮的反面现象。同时结合生活实际、青少年成长现状，搭配名言警句，丰富论据层次，让论证真实、饱满、有说服力。构思上，先结合材料阐释扶手的双层含义，区分生活实物扶手与人生精神扶持，清晰亮出辩证中心论点。从多维角度分层论证，先论述人生需要扶手的现实意义，阐明外力扶持对个人成长、突破困境、坚定方向的重要价值；再深入思辨，分析过度依赖扶手、一味依附他人的危害，指出依赖只会禁锢成长、削弱自身能力。最后结合当代青年身份，联系现实生活谈当代人如何正确借力、独立成长，升华时代价值，逻辑层层递进、立意深刻完整。 第1页/共1页 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