第26课 出师表 课件 2026- 2027学年统编版语文九年级上册

汉灵帝光和四年，诸葛亮出生于琅琊郡的杨都县。他三岁时，母亲张氏撒手人寰，八岁又与生父阴阳两隔，幼年失怙的他带着弟弟投靠了叔父。可好景不长，17岁时，他的叔父也驾鹤西去，诸葛亮开启了隐居岁月，隆中自此便多了个爱吟诵梁甫吟的少年，时人称之为卧龙。十年后，屡战屡败的刘备在多次拜访后见到了诸葛亮，这一年，刘备46岁，诸葛亮27岁。这次相遇被后人称之为隆中对策。一场三分天下的大戏缓缓开场。初出茅庐的诸葛亮就赶上了一场大战。曹操统一北方后，率20万大军南下荆楚。同年，刘备败走夏口，诸葛亮亲赴江东，联盟东吴。他为孙权分析时局，最终达成了联刘抗曹的局面。当年11月，孙刘联军大败曹军于赤壁。接下来，诸葛亮又为刘备平津南收益州，卧龙出山不过五年，天下已成三分之事，这年的诸葛亮不过31岁。而后的八年时间里，诸葛亮率兵攻克巴东，与刘备会师成都。在相识两年的汉中之争中，诸葛亮及时增兵汉中，进入刘备之手，至此完全实现了诸葛亮在隆中对策时制定的目标。在诸葛亮进入不惑之年的冬天，吕蒙白衣渡江，斩杀了关羽，荆州复归东吴，诸葛亮的战略遭受了重大挫折。公元221年，刘备登基，同年7月，蜀汉大军伐吴，夷陵的一场大火烧散了昭烈皇帝的复仇梦，诸葛亮在白帝城接受了昭烈帝的托孤，这一年他43岁了。在休整两年后的春天，诸葛亮向南平定所有乱事后，着手北伐。公元226年，在写完一份叫做出师表的奏疏后，诸葛亮出师北伐，次年率军进驻汉中。由于五年前夷陵之战的惨败，汉军几乎需要重建。面对经历过战场，拥有骑兵优势的魏军，以步兵为主力的汉军难以打开局面。八年时间里，他进行了五次北伐，随着战局变化，他的身体也被拖垮。公元2三四年的春天，这也是诸葛亮人生的最后一一个春天，他已经54岁了。曾经的故人一一飘零，最后一位名将赵云在五年前已经去世，兵少将寡的北伐之路也到了无力回天的尽头。这一年的八月，诸葛亮向众人交代了自己的后事，七星灯在五丈原上熄灭，秋风带走了这片荒原上的英魂。三岁丧母，八岁成都，17岁隐居带动，27岁出山献策，43岁接受托孤，54岁魂归天地。半生修身齐家，半生治国平天下，孔明走完了自己虽千万人吾往矣的一生。即使往事已过千年，孔明鞠躬尽瘁死而后已的一生，依旧激荡着每个中国人的灵魂。 他是劳动楷模，一生践行“鞠躬尽瘁，死而后已”。 他是辩论家，舌战群儒，把东吴诸谋士们辨得哑口无言。 他是发明家，发明了孔明灯、木牛流马等。 他是刘备最强军事，上知天文，下知地理。 他是真诚文学家，著有《出师表》《诫子书》等作品。 “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”（杜甫） “出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游） 新课导入 学习目标 1.借助注释和已有知识疏通文意，把握文章内容和结构，熟读成诵。 2.感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀。 3.感受文章议论、记叙、抒情紧密结合的写作特点。 诸葛亮(181-234)，字______，人称“卧龙先生”。琅琊阳都(今山东省沂水县）人，______时期蜀汉丞相，著名的政治家、军事家。 早年隐居隆中，刘备三顾茅庐始出；后辅佐刘备创建蜀国，任丞相；刘备死后，受遗诏辅佐后主刘禅，勤勉谨慎，大小政事必亲自处理。曾数次北伐，最后因病卒于军中。被称为“古今第一贤相”，也是中国传统文化中忠臣与智者的代表。 孔明 三国 作者简介 我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。《文心雕龙·章表》：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”表的主要作用是臣子向君主陈述自己的愿望、要求、敬意、谢意等。 《出师表》是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。 表，古代向帝主陈情言事的一种文体,言辞往往恭敬、恳切。 表 文学常识 书 即书信。以书信的形式，可叙事，可描述，可说明，可议论。如诸葛亮的《诫子书》，陶弘景的《答谢中书书》，吴均的《与朱元思书》。 铭 原为古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后成为一种文体。如刘禹锡的《陋室铭》。 说 一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发感想。如周敦颐的《爱莲说》，韩愈的《马说》。 记 古代的一种文体，可以写景，可以叙事，抒发作者的感情或见解。如陶渊明的《桃花源记》，柳宗元的《小石潭记》，欧阳修的《醉翁亭记》，范仲淹的《岳阳楼记》。 序 分书序和赠序。书序多叙述著作者的意趣、写作缘起等。如司马迁的《太史公自序》。赠序是临别赠言性质的文体，内容多为勉励称许之词。如宋濂的《送东阳马生序》。 古代文体小总结 文学常识 这篇表文写于蜀汉建兴五年(227年），诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中(今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。临行前感到后主刘禅昏庸懦弱，不懂得治理政事，深怀内顾之忧，所以上此表文，给后主以告诫和劝勉。 223年，攻吴兵败的刘备病死于白帝城，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅（有“扶不起的阿斗”之称），主持蜀国军政大事。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。同时与孙吴通好，平息南方叛乱，稳定了蜀汉的政治局势。 背景资料 读准字音 崩殂（ ） 菲（ ）薄 陟（ ）罚 臧（ ）否（ ） 攸（ ） 祎（ ） 遗（ ）陛下 裨（ ）补阙（ ）漏 行（ ）阵 猥（ ）自 夙（ ）夜 驽（ ）钝 攘（ ）除 斟酌（ ）（ ） 咨诹（ ） cú fěi bì wèi yī yōu quē zhì zāng pǐ háng wěi sù nú zōu rǎng zhēn zhuó 读准节奏 本文情辞恳切，感人肺腑。仿照示例，标示出下列语句中的停顿。 示例：先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。 1. 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 2. 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 3. 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深人不毛。 / / / / / / / / / / / / / / / / / / 先帝创业未半而中道 崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之 秋也。 指帝王之死 确实 的 时候 先帝开创大业未完成一半而中途去世，如今天下分成三国，我益州地区疲弱凋敝，这真是万分危急、存亡攸关的时刻。 文意梳理 疲弱凋敝 然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖 追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 懈怠 朝廷 疆场 连词，连接上句，表示推论原因。 追念 特殊的礼遇 但是，侍奉守卫的臣子在朝廷上不敢稍有懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍生忘死地作战，这都是因为追念先帝特殊的礼遇，想要向陛下报答。 文意梳理 诚宜开张圣听， 以 光先帝遗德， 恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻 失义， 以塞忠谏之路也。 扩大皇上听闻（的范围） 来 发扬光大 发扬，扩展 随意地看轻自己 称引说明 合宜的道理 连词，表结果，以致 陛下确实应该广泛听取意见，发扬光大先帝遗留的美德，发扬志士的勇气，不应该随意地看轻自己，说话不恰当，从而堵塞了忠诚进谏的道路。 文意梳理 宫中府中，俱为一体，陟 罚 臧否，不宜异同。 赞扬和批评 这里指不同 皇宫中的近臣和丞相府统领的官吏，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该因在宫中或在丞相府中而有所不同。 指皇宫和丞相府中 提拔、晋升 文意梳理 若有作奸犯科及为忠善者，宜 付 有司 论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 做奸邪之事，触犯律令 动词，做 负责专职的官员 判定，评定 交付 罚 显示 宫内和丞相府的赏罚标准不同 如果有做奸邪之事、触犯律令的，或做忠诚善良之事的，应该交给负责专职的官员评定他们的惩罚或奖赏，以显示陛下公平清明的治理，不应该私心偏袒，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。 公平清明的治理 文意梳理 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆 良实， 志虑忠纯， 是以 先帝 简拔 以 遗陛下。 忠良诚实的人 连词，因此、所以 志向和思虑忠诚纯正 选拔 给予，留给 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，这都是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚纯正，因此先帝选拔他们留给陛下。 郭攸之、费祎是侍中，董允是黄门 侍郎。侍中、侍郎都是官名。 文意梳理 愚以为宫中之事，事无大小，悉以 咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 我，谦称 全，都 询问 弥补缺失疏漏 这里指有启发和帮助 我认为宫内的事情，事情不论大小，都要询问他们的意见，然后施行，一定能够弥补缺失疏漏，有启发和帮助。 文意梳理 将军向宠，性行淑 均， 晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。 蜀将 善 熟悉、精通 公正、公平 推举 吴蜀夷陵之战，刘备大败，唯向宠所部完整无损，诸葛亮认为他善于治军，临行将军事托付给他。 将军向宠，性情品行善良公正，对军中事务了如指掌，当年试用，先帝称赞他能干，因此众人评议荐举任命他为中部督。 文意梳理 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 询问 我，谦称 我认为军营里的事情，都要询问他的意见，一定能够使队伍团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。 行伍，部队 文意梳理 全，都 亲贤臣，远小人，此 先汉 所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 亲近 疏远 指西汉。下文的“后汉”指东汉 ……的原因 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。 文意梳理 衰败 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 先帝在世的时候，每次与我讨论这些事，对于桓帝、灵帝，没有不感到痛心遗憾的。 痛心遗憾 东汉的桓帝刘志（147—167年在位）和灵帝刘宏（168—189年在位）。他们在位时，宠信宦官，政治腐败。 文意梳理 侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 都是官名。 这里尚书指陈震，长史指张裔，参军指蒋琬。 忠正贤明，能为保全节操而死（指以死报国） 计算 侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠正贤明、能以死报国的臣子，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉王室的兴盛，就时间不远了。 文意梳理 臣本布衣， 躬耕 于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 我本是一介平民，在南阳郡亲身耕种，只求在乱世中保全性命，不求在诸侯那里有名望而显贵。 指平民 亲身耕种。躬，亲自 苟且 有名望，显贵 文意梳理 先帝不以臣 卑鄙， 猥自 枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 地位低微、见识短浅 辱，谦辞 屈尊就卑 感奋激发 答应 奔走效劳 先帝不认为我地位低微、见识短浅，自降身份屈尊就卑，接连三次到草庐来拜访我，询问我对时局大事的意见，因此我感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳。 文意梳理 拜访 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 覆灭，颠覆。这里指兵败。 汉献帝建安十三年（208），刘备在当阳长坂坡被曹操打败。 自那时以来 介词，在 指从汉献帝建安十二年（207）刘备三顾茅庐拜访诸葛亮，到蜀汉后主建兴五年（227）诸葛亮上表出师北伐，前后计二十一年。 又 后来遇到兵败，我在战事失利的时候得到委任，在危亡患难期间接受使命，自那时以来已有二十一年了。 文意梳理 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。 早晚，日日夜夜 没有成效 这里指贫瘠、未开垦的地方 不生长草木 先帝知道我谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，日日夜夜忧虑叹息，担心托付给我的大任没有成效，从而损害先帝的英明，所以我五月率兵南渡泸水，深入荒芜之境。 蜀汉后主建兴元年（223），蜀汉南方四郡先后发生叛乱。建兴三年（225）三月，诸葛亮率师出征，同年五月冒着致病的瘴气强渡泸水。 文意梳理 今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭 驽 钝， 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 指建兴三年（225）秋，诸葛亮率军平定了南方的叛乱。 鼓励 表示期望 劣马，跑不快的马 刀刃不锋利 排除，铲除 原来的都城，指东汉都城洛阳。 如今南方已经平定，武库兵器充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，期望竭尽自己平庸的才能，铲除奸诈凶恶之人，复兴汉朝王室，迁归旧日国都。 文意梳理 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌 损 益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 用来 考虑可否 损害 益处 这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。至于斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。 文意梳理 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。 功效 祭告 希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得功效，如果不取得功效，那就惩治我失职的罪过，用来祭告先帝的神灵。 文意梳理 若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。 （使皇帝）发扬圣德的谏言 怠慢，疏忽 揭示 过失 如果没有使陛下发扬圣德的谏言，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。 文意梳理 陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 询问 指正确合理的言论 能承受 流泪，落泪 陛下也应该自己思虑谋划，询问治国的好办法，明察并接受正确合理的言论，深深追念先帝遗诏中的旨意。我受恩感激不尽，如今就要远离陛下，面对着这篇表文泪流不止，不知道说了些什么。 刘备给后主的遗诏 《三国志·蜀书·先主传》裴松之注。遗诏中说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 文意梳理 壹 古今异义 古义 今义 ②此诚危急存亡之秋也 ③诚宜开张圣听 ④愚以为宫中之事 ①此诚危急存亡之秋也 ⑤不宜异同 时候 扩大 我，谦称 偏指“亡” 秋季 商店等设立后开始营业 愚笨，傻 生存和死亡 不同之处和相同之处 不同 文言积累 古义 今义 ⑥未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ⑦先帝不以臣卑鄙 ⑧猥自枉屈 ⑨由是感激 痛心遗憾 地位低微，见识短浅 辱，谦辞 感奋激发 极端憎恨或悔恨 （语言、行为）恶劣，不道德 卑鄙，下流 因对方的好意或帮助而感动并产生谢意 文言积累 壹 古今异义 贰 一词多义 道 先帝创业未半而中道崩殂 以咨诹善道 名词，方法 今天下三分 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 动词，分开 名词，本分 必能裨补阙漏，有所广益 先帝称之曰能 动词，能够 形容词，有能力的 名词，路途 分 能 文言积累 宜付有司论其刑赏 每与臣论此事 动词，判定、评定 动词，谈论、评论 悉以咨之，然后施行 将军向宠，性行淑均 动词，做 必能使行阵和睦 名词，品行 名词，古代军队编制，二十五人为一行 三人行，必有我师焉 动词，行走 论 行 文言积累 贰 一词多义 受任于败军之际 则攸之、祎、允之任也 动词，任用、委任 名词，责任 宫中府中，俱为一体 若有作奸犯科及为忠善者 不足为外人道也 动词，是 动词，做 介词，对、向 任 为 文言积累 此皆良实 有良田、美池、桑竹之属 良多趣味 形容词，忠良的 形容词，良好的 副词，甚、很 良 贰 一词多义 是以先帝简拔以遗陛下 以光先帝遗德 至于斟酌损益 香远益清 动词，给予 形容词，遗留的 名词，益处 副词，更加 遗 益 文言积累 三顾臣于草庐之中 元方入门不顾 动词，拜访 动词，回头看 顾 贰 一词多义 以塞忠谏之路也 以昭陛下平明之理 咨臣以当世之事 故临崩寄臣以大事也 受命以来 连词，表结果，以致 连词，表目的，来 介词，用 介词，把 助词，表示时间 以 文言积累 是以众议举宠为督 举大计亦死 管夷吾举于士 动词，推举 动词，发动 动词，选拔、任用 举 贰 一词多义 叁 特殊句式 判断句： ①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 ②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 “……也”表判断 省略句： ①诚宜开张圣听 ②受任于败军之际 省略主语，即“（陛下）诚宜开张圣听” 省略主语，即“（臣）受任于败军之际” 文言积累 肆 词类活用 ①以光先帝遗德 名词用作动词，发扬光大 ②不宜妄自菲薄 形容词用作动词，轻视、看不起 ③陟罚臧否 形容词用作动词，赞扬和批评 ④若有作奸犯科及为忠善者 奸，形容词用作名词，奸邪事情； 忠善，形容词用作名词，忠善事情 文言积累 ⑤此皆良实 形容词用作名词，忠良诚实的人 ⑥优劣得所 形容词用作名词，才能高和才能低的人 ⑦亲贤臣，远小人 亲，形容词用作动词，亲近；远，形容词用作动词，疏远 ⑧故五月渡泸，深入不毛 名词用作动词，生长草木 ⑨北定中原 方位名词作状语，向北 ⑩攘除奸凶 形容词用作名词，奸邪凶顽的人 文言积累 肆 词类活用 伍 成语积累 演变而成的成语 含义 三顾茅庐 诚心诚意一再邀请 妄自菲薄 过分地看轻自己 作奸犯科 为非作歹，触犯法令 危急存亡 情势危急，关系到生存或灭亡 临危受命 在危难之时接受任命 计日可待 可以计算日子来等待。指为期不远 感激涕零 因感激而流泪，形容非常感激 不毛之地 不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带 亲贤远佞 亲近有才能的人，远离阿谀奉承的小人 苟全性命 勉强保全性命 不求闻达 不追求显赫的名声和地位 文言积累 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 诸葛亮首先陈述了蜀国当时面临的不利条件和有利条件 不利条件 有利条件 先帝崩殂、天下三分、益州疲弊 不懈于内，忘身于外 第一条建议 广开言路 （开张圣听） 作者为刘禅提的第一条建议是什么？他是怎样提出的？ 任务一：理·言事 宫中府中,俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 提出目的 昭陛下平明之理 第二条建议 严明赏罚 作者为后主刘禅提的第二条建议是什么？提出的目的是什么？ 任务一：理·言事 第三段中，诸葛亮在向后主推荐宫中贤臣，请完成推荐卡片。 姓名 品行 证明 工作 好处 宫中贤臣 郭攸之、费祎、董允 良实、志虑忠纯 先帝简拔以遗陛下 咨以宫中之事 裨补阙漏，有所广益 任务一：理·言事 第四段中，诸葛亮在向后主推荐营中武将，请完成推荐卡片。 姓名 品行 证明 工作 好处 营中武将 向宠 性行淑均，晓畅军事 先帝称赞，众人拥戴 咨以营中之事 行阵和睦，优劣得所 任务一：理·言事 请朗读第3-5段，思考诸葛亮举荐这些人的目的是什么？ 正反对比 亲贤臣，远小人 亲小人，远贤臣 先汉兴隆 后汉倾颓 第三条建议 亲贤远佞 亲贤臣，远小人 列举史例 这一段把亲贤远佞与汉室兴衰的历史经验结合起来，是对前两段宫中府中分说后的归纳，此时举荐贤臣，是作者希望刘禅能做到“亲贤臣远小人”，以求汉室兴隆。 任务一：理·言事 总结：诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪三条建议？ 提出了广开言路、严明赏罚，亲贤远佞三条建议。 ①“开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气”，建议刘禅广泛听取忠臣的意见，发扬先帝遗德，振奋有理想、有抱负之人的精神。 ②“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”，宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用同样的标准。 ③“亲贤臣，远小人”，亲近贤臣，疏远小人。 前提 关键 核心 任务一：理·言事 在这三条建议中，你认为哪一条最重要，为什么？ 其中“亲贤远佞”是最重要的建议。因为只有做到亲贤远佞，才能广开言路，听取忠谏之言，“昭陛下平明之理”，不致忠奸不分、赏罚不明；先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”是前车之鉴，先帝刘备也曾叹惜痛恨桓帝、灵帝昏庸误国，诸葛亮以“汉室之隆，可计日而待”为鼓励，促使后主亲贤臣远小人。 任务一：理·言事 第6、7段写自己的生平经历，诸葛亮主要追述哪几件事情？ 臣本布衣，躬耕于南阳 三顾臣于草庐之中 受任败军之际，奉命危难之间 临崩寄臣以大事 五月渡泸，深入不毛 隐居隆中 三顾茅庐 临危受命 白帝城托孤 南征孟获 任务一：理·言事 诸葛亮追忆这些往事有什么用意？ 任务一：理·言事 ①极力表达自己对刘备的感恩之情和对刘氏父子的效忠之意，阐明了出师的合法性； ②从情感上打动后主，以便他更好地接受自己的种种建议，不负先帝和自己的殷切希望。 请朗读第8段，概括这一段写了什么内容。 这一段从追叙往事转入出师的正题，说明北伐的时机已经成熟，从实现先帝托付的重任的高度，提出北伐之请，并交待出师后国内政事的安排。 明确 三方责任 进兴德之言 亦宜自谋、深追先帝遗诏 讨贼兴复 任务一：理·言事 文中一共出现了十三次“先帝”，七次“陛下”，十一次自称“臣”，这些词语蕴含了作者怎样的情感？ 任务二：析·陈情 诸葛亮十三次称“先帝”，其包含的情感有：痛悼先帝英年早逝，感念先帝治国英明，激励后主继承遗志，追念先帝知遇之恩，表明自己对蜀汉的忠心，表达北伐必胜的决心。 七次称“陛下”，其包含的情感有：表达自己报先帝、忠陛下的情感，教导后主要自强、自警、自重。 十一次称“臣”，其包含的情感有：诸葛亮犹记当年刘备“三顾茅庐”的知遇之恩，始终以匡扶汉室为己任，对刘备、刘禅忠心耿耿，言必称臣，既有政治家的眼光，又有军事家的头脑，且严守人臣下属的身份。 从《出师表》中，你读出了一个怎样的诸葛亮? 智 (1)提出三条治国良策，可见其政治远见——智 他能客观准确地分析天下形势、蜀国的有利与不利条件，了解后主、了解贤佞、了解历史经验，劝谏后主广开言路、赏罚分明、亲贤远佞，可见他深谙治国之道，颇具政治远见。 忠 (2)知恩图报，鞠躬尽瘁、死而后已——忠 为报刘备三顾茅庐的知遇之恩，诸葛亮出山效命；在危难关头奉命出使，患难与共。因刘备临终托孤，他早晚忧叹，把兴复汉室看成报先帝忠后主的职责，鞠躬尽瘁，死而后已，可见他是个知恩图报的人。 任务二：析·陈情 结合历史背景和课文内容，说说《出师表》能流传千古的原因。 从历史背景来看，诸葛亮写作此文时虽然是“天下三分”，但三方力量并不均等。在这种百般不利的局面下，诸葛亮依然决定挥师北伐，挑战强大的曹魏，有一种“知其不可而为之”的悲壮。诸葛亮最终“出师未捷身先死”，又加重了这篇表文的悲壮色彩。后世仁人志士读《出师表》常常眼含热泪，与它的悲壮色彩有一定关系。 任务三：感·千古 从文章本身来看，文中所谈及的治国理政之道，如广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，都具有超越时代的价值，属于我国传统政治思想的精华，为历代从政者所津津乐道；文中体现的知恩图报、忠贞不渝、兢兢业业、尽心竭力的精神，是传统士人精神品格的高标，是理想人格的典范，因而为历代士人以及统治者所推崇；文章的言辞不算华美，但情理交融，真挚恳切，简洁流畅，平易自然，朗朗上口，金句迭出，这同样是它传诵不衰的原因。 出师表 分析形势 提出建议 追忆往事 陈述理由 明确责任 表明决心 形势 不利 先帝崩殂 益州疲弊 危急存亡 有利 内有侍卫之臣 外有忠志之士 建议 广开言路 追忆先帝知遇之恩 说明北伐时机成熟 南方已定兵甲已足 内有忠臣外有志士 猥自枉屈，三顾茅庐 兵败临危，委以重任 知臣谨慎，临崩寄大事 本人：讨贼兴复之效 朝臣：有兴德之言 后主：听信忠言，追念遗命 结构梳理 严明赏罚 亲贤远佞 本文是诸葛亮出师北伐前写给后主刘禅的表文，以恳切的言辞，劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，完成兴复汉室的大业，表达了诸葛亮对先帝知遇之恩的真挚感激和北定中原的坚定决心以及效忠刘备父子的忠心。 读诸葛孔明《出师表》不堕泪者，其人必不忠； 读李密《陈情表》不堕泪者，其人必不孝； 读韩退之《祭十二郎文》不堕泪者，其人必不友。 ——赵与时《宾退录》 课堂总结 （1）诸葛亮劝刘禅对宫中府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是： ___________，___________。 （2）《出师表》中，诸葛亮在叙述自己身世时，用“_______________， _______________”表达了淡泊名利的心性。 （3）成语是中国语言文化的缩影，尤其是那些藏在古诗文中的成语，它蕴含的智慧与醇厚让人回味无穷。比如，“临危受命”出自诸葛亮《出师表》中的“______________，_______________”，意指在危难之际接受任命。 陟罚臧否 不宜异同 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 受任于败军之际 奉命于危难之间 课堂检测 Lavf61.7.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $