江苏省宿迁市部分学校2026—2027学年第一学期九年级第一阶段质量检测历史试题

九年级历史学科练习 一、单选题（每小题2分，共24分） 1.早期人类“利用工具获取食物，抵御野兽”，人类区别于古猿的根本标志是（) A.会使用天然工具B.能够制造工具C.过群体生活D.能够直立行走 2.古巴比伦国王为了强化自己的统治，缓和社会矛盾，命人编写了一部内容丰富的法典， 它是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，也表明人类历史的法制传统源远流长，它是 () A.《查士丁尼法典》B.《汉漠拉比法典》C.《民法典》D.《十二铜表法》 3古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的赠礼。”这一论断的主要依据是（) A.尼罗河是世界最长的河流 B.古埃及人最早使用象形文字 C.金字塔建于尼罗河西岸 D.尼罗河定期泛滥为农业发展提供条件 4.我们可以从《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》中了解到() A.金字塔的建造过程 B.玛雅文明衰亡的原因 C.种姓制度下人民的生活 D.汉漠拉比统一两河流域 5.古希腊哲学家中，提出了“吾爱吾师，吾更爱真理”名言的是() A.苏格拉底 B.德谟克利特 C.柏拉图 D.亚里士多德 6.国家元首是一个国家在实质或形式上对内对外的最高代表。历史上首创“元首制”这一政 治形式的人物是() 伯里克利 屋大维 克洛维 查士丁尼 7.“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这样的局面出现在（) A.罗马帝国 B.上古时期的希腊 C.中世纪的西欧 D.阿拉伯帝国 8.被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（) A.城市的兴起 B.大学的兴起 C.教会的建立 D.庄园的出现 9.他是恺撒大帝之后，古罗马又一位伟大的皇帝。他组建了一个法律编纂委员会，把自2 世纪初以来历任皇帝颁布的法令收集在一起，剔除法律中相互矛盾的条例，编成了（) A.《汉谟拉比法典》 B.《法学汇纂》C.《查士丁尼法典》 D.《法理概要》 10.古代日本一位学者在其著作中写道：吾国之文化，寻根溯源，可见诸多源自中土之印 1 记。于制度层面，曾有一番重大变革之举，取法于中国，影响深远。这次变革使日本() A.开启奴隶制时代B.实现资本主义化C.走向封建化 D.完成统一 11.关于中古非洲文明，说法符合史实的是（) A.非洲各地全部建立统一大帝国 B.非洲文明完全受欧洲文化影响 C.东非、西非都发展出自己的国家文明D.非洲没有发展农耕经济，只靠游牧 12.如下表反映出中世纪西欧租地农场和手工工场的共同点是() 租地农场 手工工场 农场主提供土地和生产工具；农场主雇佣农 工场主提供原料和生产工具；工场主雇佣工 民：农产品面向市场 人；手工业品面向市场 A.劳动者掌握着生产资料 B.雇佣关系 C.自给自足的方式 D.存在人身依附关系 二、材料题（第13题9分，14题8分，15题9分，共26分） 13.理论是行动的先导，整个人类历史是在不断的批判与创新中发展。阅读下列材料，回 答问题。 材料一文艺复兴是一次人类从来没有经历过的最伟大的“进步的变革”。新的资本 主义关系在封建社会内部的萌芽和发展，促使同这一经济基础相适应的意识形态的产生和 发展。人文主义者主张用“人性”反对“神性”，用“人权”反对“神权”，号召把“人” 的思想、感情和智慧从神学的束缚下解放出来，肯定“人”的价值和自由的权利。人的高 贵被赋予新的内涵，用个性解放反对宗教的桎梏。 一摘编自吴稚平《“文艺复兴”的历史意义及其局限性》 (1)根据材料一，分析文艺复兴运动兴起的根源，并回答人文主义者斗争对象是什么？结合 所学写出他们通过什么方式进行文艺复兴的？(3分) 材料二 国家 人物 作品 意大利 A 《神曲》 意大利 达·芬奇 B 莎士比亚 《哈姆雷特》 (②)请你在表格的ABC处填上合适的内容，表格中的人物主张代表了当时哪一社会阶层的 愿望？(4分) 2 材料三文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁 欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就， 对人类文化宝库作出了巨大的贡献。 一康天意《文明的狂飙疾进时代》 (3)结合材料三和所学知识，归纳文艺复兴运动带来的影响。(2分) 14.新航路开辟打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，请阅读下列材料，回 答问题。 材料一倘若没有先进的造船工艺和导航技术，即使是最强烈的动机也无法使欧洲航 海者完成他们的探险。远洋航行时，…（他们)创造性地吸收了中国和阿拉伯的技术要 素。 一杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史：文明的传承与交流》 (1)材料一中的“最强烈的动机”指的是什么？在导航技术方面，欧洲航海者创造性地吸收了 中国的哪一技术？这一技术被什么人传入欧洲？(3分) 材料二 (2)材料二中最先发现“好望角”的航海家是谁？发现美洲的航海家是谁？第一个完成环球 航行的航海家是谁？(3分) 材料三（新航路开辟）打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把 全球人类联系起来，开始了人类文明一体化进程。它扩展了人类活动的范围，海洋在人类 文明中的地位迅速上升，世界的人种地理分布、宗教与文化格局开始发生重大变化。 一马世力主编《世界史纲（下）》 (3)依据材料三并结合所学知识，概括新航路开辟的影响(2分)。 15.阅读下列材料，回答问题 材料一16世纪初，葡萄牙人在非洲西海岸建立了多个殖民据，点，垄断了当地的黄金、 象牙贸易：17世纪，荷兰凭借强大的海上力量，在亚洲、非洲、美洲建立了殖民地，被称 为“海上马车夫”；18世纪中期，英国通过七年战争击败法国，成为“日不落帝国”，控 制了大片海外殖民地。 (1)根据材料一，概括16-18世纪欧洲殖民扩张的特点(3分)。 材料二 利物浦 大 北美洲 葡萄牙 归程A 西班牙0 里斯本 古 西 必 非 洲 西印度群岛· 中积 B 果河 洋 安哥拉 洲 (②)根据材料二并结合所学，指出该图反映了哪一事件？其中最能反映资本原始积累血腥性 的是哪一段航程（写出字母代码）（2分)？ 材料三殖民扩张过程中，欧洲殖民者将玉米、马铃薯、番茄等作物传入欧洲和亚洲， 将小麦、水稻等作物传入美洲；同时，欧洲的生产技术、宗教信仰、语言文字也传播到殖 民地。但另一方面，殖民者的掠夺和屠杀导致美洲印第安人人口锐减，非洲丧失了大量精 壮劳动力，亚非拉地区的经济发展受到严重阻碍。 (3)根据材料三，分析殖民扩张带来的双重影响(2分)。 (④)结合所学知识，说说殖民扩张与资本主义发展的内在联系(2分)。 4