江西省吉安市第八中学2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测历史试题

七年级历史练习 一、选择题（共40分，每题2分） 1.元谋人、北京人、山顶洞人等都是我国境内距今上万年、甚至百万年的典型原始人类，我们现 在能够了解他们的生产和生活情况，主要是通过() A.考古发掘 B.文字记载 C.神话传说 D.专家推测 2.通过考察北京人所用的石器，我们能够发现，北京人已经懂得很多制造石器的方法，包括锤击 法、碰砧法和砸击法等，已经能够制造很多种类的石器，如刮削器、尖状器、石锤等。这一时期我 们称为（) A.旧石器时代 B.新石器时代 C.青铜器时代 D.铁器时代 3.小明是个小马虎，在历史课上学习山顶洞人时，他做了如下笔记：“山顶洞人生活在距今约170 万年，已经掌握磨光和钻孔技术，懂得使用天然火。”你能从小明的笔记中找出几处错误 A.1处 B.2处 C.3处 D.4处 4.象牙雕刻制品作为商品在我国有着悠久历史，《诗经·鲁颂·泮水》：“元龟象齿，大赂南金。” 《左传》曰：“象有齿，以焚其身，贿也。”中国最早的象牙雕刻制品应出土在（) A.陕西西安 B.陕西蓝田 C.湖北郧县 D.浙江余姚 5.山东大汶口原始居民墓葬中的随葬品出现了多少的差别，有的墓葬有百余件工艺品，有的墓葬 一无所有。这说明当时() A.出现国家的雏形 B.工艺品技术高超 C.集体生活共同劳作 D.出现贫富分化现象 6.良渚文化的玉器上普遍刻画一种神人兽面纹。各地良渚文化玉器上刻画的神人兽面纹的各类元 素相当统一，因此，神人兽面纹也被称为良渚文化的“神徽”。这反映出良渚人很可能已经形成一 种统一的（) A.生活习惯 B.信仰体系 C.国家体系 D.民族风俗 7.良渚古城、陶寺古城等考古发现，表明中华文明的起源、形成和发展具有什么特征() A.多元一体 B.共同发展 C.农业为主 D.提供考古学证据 七年级历史 第1页共5页 8.历史研究离不开史料作为实证。根据史料分类，以下属于第一手史料的是() A.炎帝、黄帝传说 B.半坡遗址 C.司马迁《史记》 D.山顶洞人的生活想象图 9.中国原始文化星罗棋布，多姿多彩，先后经历了旧石器时代、新石器时代。划分这两个时代的主 要依据是() A.房屋结构样式 B.农作物的种类 C.使用火的水平 D.石器制作技术 10.周公制定礼乐严格区分尊卑等级，礼制明确规定只有周天子举行祭祀时能够使用的鼎数量为() A.九鼎 B.七鼎 C.五鼎 D.三鼎 11.“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一 族之形，后世所谓诸夏是也。”对此理解，正确的是() A.华夏民族是从单一民族发展而来的 B.黄帝为首的部落联盟逐渐形成为华夏民族 C.黄帝、炎帝被尊祟为中华民族的人文初祖 D.华夏民族是众多民族在不断交往、交流中逐渐形成的 12.禅让制实行过程中，选拔部落联盟首领最核心、最重要的评判标准是() A.家族血缘亲属关系 B.个人品行与功绩贤德 C,拥有大量财富玉器 D.掌握最高军事兵权 13.,传说在中国古代，有一场“风伯御风，雨师行雨”的战役，在这场战役中，炎帝黄帝部落打 败蚩尤部落。该战役发生在（) A.临汾 B.涿鹿 C.阪泉 D.三门峡 14.据《史记·夏本纪》记载：禹有感于父亲鲧治水不成被杀，劳身焦思，居外13年，三过家门 而不入，最终治水成功。“三过家门而不入”体现的是中华民族的() A.乐观主义精神B.无私奉献精神C.爱国主义精神D.英雄主义精神 15.夏桀“以人为骑，强迫百姓做苦役”；商纣王“创立炮烙之刑”；周厉王“与民争利”引起“国 人暴动”。据此可知，上述君王的共同点是( A.残暴统治 B.末代暴君 C.四处征伐 D.政治清明 16.下图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对该图解读最准确的是（) 诸侯 周 天 诸侯 诸侯 七年级历史 第2页共5页 A.分封制已瓦解 B.争霸战争连绵不断 C.社会动荡不安D.周王室衰微 17.春秋时期，居住在周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原：中原霸主也以“攘夷”相号召，与之 进行斗争，于是出现了空前的民族大迁徙、大交流，华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共 处。这说明争霸战争() A.结束了分裂割据的局面 B.促进了民族间的大交融 C.使诸侯国数量不断减少 D.是华夏族征伐周边民族 18.西周依靠层层分封诸侯维系全国统治秩序，春秋诸侯夺得新土地后不再分封卿大夫，设立县、 郡并直接任免官员，这一做法直接瓦解了西周哪一核心制度() A.禅让制B.分封制C.井田制 D.世袭制 19.春秋时期实力强大的诸侯想要争夺中原霸主之位，为获得政治正统、联合中原诸侯抵御外族， 普遍打出的统一对外旗号是() A.变法图强B.休养生息c.尊王攘夷 D.轻徭薄赋 20.据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父 亲的位置。从材料中能得到的准确信息是() A.夏朝开始 B.世袭制建立 C.夏朝标志我国封建社会开始 D.启是夏朝第一代君 二.综合题（本大题共4小题，第21小题10分，第22小题8分，第23小题10 分，第24小题12分，共40分。) 21.习近平总书记于文化传承发展座谈会中提出，中华民族具有百万年的人类史、一万年的文化史、 五千多年的文明史。阅读下列材料，回答相关问题。(10分) 【百万年的人类史】 材料一 图一北京人用火场景想象图图二北京人使用的石器 (1)从材料一中，你能获取哪些信息？（写出两点即可）(2分) 【一万年的文化史】 材料二 七年级历史 第3页共5页 图三 图四 (2)根据材料二并结合所学知识，写出图三、图四建筑的名称(2分)，及影响两处房屋结构不同 的决定性因素。(1分) 【五千多年的文明史】 材料三 陶寺古城遗址中大型墓葬的随葬品来源十分广泛，反映出各地文化因素汇聚中原…四川广汉 三星堆遗址还出土了中原夏商王朝系统的玉礼器和青铜器，表明它与中原王朝具有密切关系。 一摘编自部编版《中国历史》（七年级上册） (3)根据材料三，概括中华文明的起源和初步发展的特征。(2分) 材料四 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族 之形，后世所谓诸夏是也。 一一梁启超《太古及三代载记》 (4)根据材料四，分析华夏族的形成有什么特点？(1分)结合所学知识，指出传说中哪两位人 物为华夏族的形成做出了巨大贡献？(1分)他们被后人尊称为中华民族的什么？(1分) 22.探源中华文明。(8分) 材料一 中华文明探源工程提出，判断文明社会标准的中国方案包含：生产发展，人口增加，出现城市： 社会分工和社会分化不断加刷，出现阶级：权力不断强化，出现王权和国家。 材料二 考古发现是揭开史前历史面纱的重要依据。 发现1：在河南偃师二里头遗址，发现了大型宫殿建筑群基址、青铜治铸作坊、制作绿松石器的作 坊其布局严整，功能分区明显。 发现2：在长江下游的良渚古城遗址，发现了巨大的城墙、复杂的水利系统、以及祭坛和贵族墓葬， 墓葬中随葬大量精美玉器。 (1)依据材料一提供的标准，结合材料二中的两处发现，说说他们是否进入了文明社会。(4分) (2)材料二中两个遗址分别处在南北两个不同地区，却有相似的遗迹文物，这对于我们认识中华 文明的形成有怎样的认知？(4分) 23.阅读下列材料，回答问题。（10分) 材料一 他是夏朝的最后一位君主，他不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗。 材料二 他是商朝的最后一位君主，他在都城北边的沙丘养着各地进贡的珍禽异兽，又“以酒为池”“悬 肉为林”，和后妃大臣狂欢滥饮，嬉戏游乐。他还建立了巨大的粮仓，装满了从全国掠夺来的粮食。 在都城南边，建造了高大的鹿台，堆集着从各地搜刮来的无数珍宝。他还施“炮烙之刑”，也就是 以铜为柱，置于火上，让犯人在上面行走。 材料三 夏传子，家天下：四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商：六百载，至纣亡。周武王，始诛纣：八 百载，最长久。 (1)材料一、二分别反映的是我国历史上哪两位君主的生活？（2分) (2)根据材料三并结合所学知识回答，夏朝建立于哪一年？(1分)开启“家天下”的是谁？(1 分)与“始诛纣”相关的战役是什么？(1分) 七年级历史 第4页共5页 (3)联系所学知识分析，夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是什么？(2分) (4)从夏商西周的灭亡中，你可以得到哪些启示？(3分) 24.部落的管理、国家的治理，都需要一些可行的制度和创新。中国古代曾创造出许多制度，制度 的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料回答问题。（12分) 材料一 “大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦…是谓大同…今大道既隐，天下为家… 是谓小康。” 《礼记》 (1)材料一中的“公天下”和“家天下”分别指的是什么制度？(2分) 材料二 ① ② ⑧ ④ T成首M直F直i成复发首 》A 西周等级制度示意图 (2)请在材料二对应的横线上填写示意图中人物相应的身份。(4分) (3)结合所学知识写出材料二所反映的西周政治制度的名称。（1分)并根据所学知识简述西周 实行这一制度达到了怎样的效果？存在怎样的隐患？（2分) 材料三 “平王立，东迁于洛邑，辟（避)戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋 始大，政由方伯（霸主)。” 《史记》 (4)根据材料三，“平王立，东迁于洛邑”标志着哪一历史时期的开始？(1分)请你试着分析这 一时期“诸侯强并弱”的争霸战争带来的影响。（写出两点即可）(2分) 七年级历史 第5页共5页