Unit 4 Helping in the community Part B Let's talk&Look and say（作业设计方案）-2026-2027学年人教PEP版英语四年级上册

Unit 4 Helping in the community 第4课时 Part B Let's talk&Look and say（分层作业） 人教版（PEP）英语 四年级上册（新教材） | 主题情境：社区小记者 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 Unit 4 Helping in the community 第4课时 Part B Let's talk&Look and say（分层作业） 学段学科 小学 · 英语 适用年级 四年级（上册） 教材版本 人民教育出版社 人教版（PEP）英语（2024年新教材） 对应内容 Unit 4 Helping in the community（社区里的互助）第4课时 Part B Let's talk&Look and say 作业类型 课后作业（课时作业） 完成时长 总时长 20 分钟 设计者 刘文虎 【应用场景】本作业应用于小学四年级英语课后服务与家庭作业场景：课后服务时段由教师组织学生独立完成基础题、同伴互评发展题；家庭作业时段完成实践类与拓展类题目，家长可依据答案与解析进行辅导反馈；亦可用于单元复习、阶段测评与个性化补差。 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本作业对应“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养。本课时聚焦在“人与自我、人与社会”主题范畴下，围绕“职业认知与社会责任”这一子主题，要求学生能在真实语境中运用所学词汇与句型进行简单交流，达成一级学业质量标准中“能听懂、会说、会读、会写本单元核心词汇与句型，能就熟悉的话题进行简短交流”的要求。 教材地位：Unit 4 Helping in the community是2024年新版PEP教材四年级上册的第4单元，单元以“社区里的互助”（Helping in the community）为主题，承载着职业认知与社会责任这一核心概念，是学生从三年级“简单描述”走向“有条理表达”的关键一环。本课时《Part B Let's talk&Look and say》在单元中处于承上启下的位置，既巩固已学词汇句型，又为后续语篇读写与项目实践奠定语言基础。 教学重难点：重点是B部分拓展句型（What does your mother do? 等）的理解与语用；难点是在真实情境中灵活、得体地运用所学语言，并初步形成“尊重劳动者、热心公益、服务他人”的价值认同。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 已能就熟悉话题进行2—3个话轮的简短交流。 现有困惑 拓展句型的语序与功能理解不到位，交际时不敢开口。 差异分析 约60%学生能主动交流；30%能在提示下完成；10%允许以写代说降低难度。 设计意图 本作业以“社区小记者”为单元主题情境，采用“基础巩固—能力发展—综合实践”三层递进结构，让学生在真实任务中学用结合：基础题保证人人达标，发展题促进思维进阶，实践题打通学科与生活的联系，同时渗透“尊重劳动者、热心公益、服务他人”的育人价值，实现语言学习与素养培育的同步落地。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 理解并运用 B 部分拓展句型 What does your mother do? 等 语言能力 单词听写正确率、句型复述完整度 能力运用 B 能运用本课时所学词汇与句型，在“社区小记者”情境中完成选择填空、对话补全、阅读理解等任务 语言能力 / 学习能力 任务完成记录、语言运用准确度 思维发展 C 能对本课时语言现象进行观察、比较与归纳（如信息分类、因果推断、观点表达），形成初步的归纳与推理能力 思维品质 归纳结论、论证思路 情感态度 D 在真实任务中体会“尊重劳动者、热心公益、服务他人”，形成主动参与、乐于合作的学习态度 文化意识 / 情感态度 反思语、作品倾向、合作表现 四、试题详情 ★为基础题（必做）；★★为提高题（选做）；★★★为挑战题（选做）。 1. 一、选择填空　（★，10分） 选择最佳答案。 （　）1. He's a school bus driver. He ____________________ us to school every day. 　　A. take　B. takes　C. taking （　）2. Look! Chen Jie ____________________ the bed. 　　A. make　B. makes　C. is making （　）3. ____________________ does he get up? — At five. 　　A. What　B. Why　C. When （　）4. They ____________________ telling stories to the children now. 　　A. is　B. am　C. are 2. 二、连词成句 / 句子改写　（★，12分） 连词成句，注意大小写和标点符号。 1. is / He / driver / a / bus / school (.) ___________________________________________________________________________________ 2. us / takes / school / He / to / every / day (.) ___________________________________________________________________________________ 3. are / They / the / room / cleaning (.) ___________________________________________________________________________________ 3. 三、情景交际（补全对话）　（★，10分） 补全对话，将正确选项的序号填在横线上。 A. What do you do?　B. You are welcome.　C. Thank you!　D. How do you help people? Ann: Hello, Mr Wang. (1)____________________ Mr Wang: I'm a cleaner. I clean the community every day. Ann: (2)____________________ Mr Wang: I sweep the floor and clean the streets. I help many people. Ann: You are great! (3)____________________ Mr Wang: (4)____________________ I like helping people. 4. 四、阅读理解　（★★，12分） 阅读短文，完成下列任务。 My neighbour Mr Wang is a cleaner. He cleans the community every day. He often gets up at five in the morning. He says, "I like my job. I can help many people." My mother is a nurse. She helps sick people. They are both very busy, but they are happy. Mr Wang often tells stories to the children after work. I want to say to them: "Thank you! You are great!" 任务一：下面所述内容与短文内容相符的填T,不相符的填F。 （　）1. Mr Wang is a police officer. （　）2. Mr Wang gets up at five in the morning. （　）3. The writer's mother helps sick people. （　）4. Mr Wang never tells stories to children. 任务二：用英语回答问题。 5. What does Mr Wang often do after work? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 5. 五、思维拓展（开放表达）　（★★★，12分）　【跨学科试题】 开放表达 你想对社区工作者说些什么？请写1—2句感谢的话。 提示：Dear __________, You are a __________. You often __________. Thank you for __________. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 五、参考答案与解析 1. 一、选择填空 【答案】1. B　2. C　3. C　4. C 【解析】1题主语 He 为第三人称单数，动词用 takes，选 B；2题 Look! 提示现在进行时，用 is making，选 C；3题由答语 At five（时间）可知问“什么时候”，选 C；4题主语 They 为复数，be 动词用 are，选 C。 2. 二、连词成句 / 句子改写 【答案】1. He is a school bus driver. 　　　2. He takes us to school every day. 　　　3. They are cleaning the room. 【解析】本题考查句子语序与规范书写。解题时先找主语与谓语，再安排其他成分；疑问句要注意疑问词位置与助动词的使用。改写题不改变原意，注意大小写与标点。 3. 三、情景交际（补全对话） 【答案】(1) A　(2) D　(3) C　(4) B 【解析】Ann 先问职业（A），Mr Wang 回答；再问“你怎么帮助别人”（D），Mr Wang 说明工作内容；Ann 表达敬意（C），Mr Wang 致谢（B）。本题渗透“尊重劳动者、感恩他人”的价值引领。 4. 四、阅读理解 【答案】任务一：1. F　2. T　3. T　4. F；任务二：5. He often tells stories to the children. 【解析】任务一：由 Mr Wang is a cleaner. 可知第1题错误（是清洁工不是警察）；由 He often gets up at five in the morning. 可知第2题正确；由 My mother is a nurse. She helps sick people. 可知第3题正确；由 Mr Wang often tells stories to the children after work. 可知第4题错误（never 与原意相反）。 5. 五、思维拓展（开放表达） 【答案】示例：Dear Mr Wang, You are a cleaner. You clean the community every day. Thank you for your hard work. You are great!（情感真挚、语言基本正确即可） 【解析】本题为开放型价值表达题，融合“尊重劳动者、感恩他人”的德育价值。评分关注：职业表达是否准确、感谢语是否得体、情感是否真挚。答案不唯一。 学科网（北京）股份有限公司 $