陕西西安市长安区南留小学2026-2027学年上学期阶段性学科训练（一）四年级语文

2026-2027学年秋季阶段性学科训练（一） 四年级语文 四年级(1)班准备开展以“走进自然，拥抱自然”为主题的综合实践活动，请你积 极参与吧！ 活动一：共赏自然风光 1.阅读下面有关自然风光的语段，按要求完成练习。 傍晚，凉风习习，我沿着①chang di漫步，没有②wen zi嗡嗡叫，也没有③cang ying 在飞舞，只见路灯下树影斑驳，④m6hu中别有一番韵味。突然，鸟叫声划破了周【苇 图】的寂静。循声望去，只见湖面余波荡漾，一只⑤odai上长着一撮红毛的鸟儿，⑥ zui ba里叼着什么东西，一溜烟似的飞走了。湖边几只萤火虫像点点【繁烦】星在闪 闪发光，令人心旷神怡。 (1)判断语段中加点字的读音是否正确，正确的画“√”，错误的请改正。 余波(yu) 一溜烟(id) 萤火虫(ying) (2)根据语境及拼音，在下面的括号里写出对应的词语。 ①( ②( ③( ④( ) ⑤( ) ⑥( ) (3)用“”划去语段中“ 】”里使用不恰当的汉字。 周苇围】 【繁烦】星 2.做好积累，为描绘自然风光打好基础。按要求完成下面的题目。 (1)按要求完成词语练习。（填字母） 锣鼓喧天 B.悄无声息 C.响彻云霄 D.窃窃私语 E.人声鼎沸 F.山崩地裂》 ①选择恰当的词语填空。 女远处传来一声巨响，仿佛 一般，震得窗户嗡嗡作响。 ★宁静的夜晚，草丛里的小虫正在 ②给上面的词语进行分类。 ☆表示声音大的词语： ★表示声音小或没有声音的词语： 2026-2027学年秋季阶段性学科训练（ (2)下列句子中的加点词语使用不正确的一项是()。（填字母） A.壶口瀑布的水流轰鸣而下，声如雷鸣，震耳欲聋。 B.清晨，小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌，到处鸦雀无声。 C.湖面上漂浮的睡莲叶子密密麻麻，几乎遮盖了整片水面。 D.山坡上的野花竞相开放，颜色、形态各式各样。 (3)在阅读有关自然风光的文章时，下列做法不正确的一项是( )。（填字母) A.只提出大量问题，不筛选有价值的问题。 B.养成敢于提问、善于提问的习惯。 C,筛选出值得思考的问题，加深对文章的理解。 D.积极动脑思考，大胆提出问题。 (4)填入下列句子中横线处的名言，最恰当的一项是()。（填字母） 0000∞0000000⊙00000000000000000000000000000000000000⊙0000000000000003 大自然奥秘无穷，我们要勤学好问，这样才能有所收获，因为不学习就 不会有所成就，不请教别人就不会明白道理，就像王充所说：“ A.人非生而知之者，孰能无惑？ B.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 C.智能之土，不学不成，不问不知。 D.善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。 3.用语句描绘自然风光。按要求完成下面的句子练习。 (1)读一读，体会例句在表达效果上的不同，再照样子改写句子。 例：妈妈心爱的花瓶被小猫打碎了。 小猫把妈妈心爱的花瓶打碎了。 自古以来，钱塘江大潮被人们称为天下奇观。 (2)例：海底是否没有一点儿声音呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。（读例 句，再照样子写一个设问句) (3)从下面的图片中任选一种事物，用上两个加点的词语，写几句话描绘它。 雯时 顿时忽然过了一会儿一会儿工夫 川练（一）A四年级语文第1页，共3页 (4)我一走进西湖公园，就闻到公园里绿树成荫。（修改病句) 4.从诗文中寻找自然风光。根据所学内容填空。 (1)午后一点左右，从远处传来 ,好像闷雷滚 动。顿时 ,有人告诉我们，潮来了！我们踮 大自然中 着脚往东望去，江面还是 ,看不出有什么变 有奇观 化。过了一会儿， 只见东边水天相接 的地方 ,人群又沸腾起来。(《观潮》) (2)荷花调谢，那擎雨的荷叶也已经枯萎，只有残菊的花枝还傲霜斗 寒，让我们想起了苏轼《赠刘景文》中的诗句：“荷尽已无擎雨盖， 大自然中 ,”秋天硕果累累的丰收景象让我们想 有秋景 起了苏轼《赠刘景文》中的诗句：“一年好景君须记， 77 活动二：保护自然环境 5.保护自然环境，我们义不容辞。下面三位同学提出了他们发现的环境问题，请你帮 忙完成相关的任务。 水污染 土地污染 垃圾污染 小文：工业废水 小美：汽车尾气 乐乐：塑料袋被 直接排入河流。 排入空气。 滥用，随意丢弃。 (1)以上同学中， (填人名)的发言被贴错了位置，他（她）反映的环境 问题应该属于 污染，这种污染的危害是 (2)针对上面小文同学反映的问题，你的建议是： 。(写出两点) (3)请你写一条环保宣传标语，呼吁大家保护环境，关爱自然。 活动三：探索自然奥秘 (一)观看钱塘江大潮，感受自然景观之奇。 观潮（节选）》 ①那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻 滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地 飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ②要时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过 了好久，钱塘江才恢复了平静。 6.阅读选文，梳理浪潮的形态变化，补全下面的思维导图。 很快移来 ② 越来越近 ④ 过了好久 白浪翻滚， ③ 潮头奔腾 5 形成水墙 西去 7.我发现，选文第①段按照 的顺序，从 和 个方面写了潮来时的景象。 8.读选文中画“”的句子，我仿佛看到了 仿佛听到了 ,从中我体会到钱塘江大潮 的特点。 (二)拯救水晶球里的鱼，尊重自然生存之道。 藏在水晶球里的鱼 ①妻子出差带回一个水晶球工艺品。水晶球做工精致、玲珑别透，里面有一条小 金鱼在欢快地游动着。女儿惊喜地欣赏着。 ②突然，女儿不解地问：“妈妈，这条鱼是怎么装进球里面的？” ③“人们先做一个空心的水晶球，然后在球上钻一个小孔，把水和小鱼放进球里， 再把水晶球封死就行了。”妻子说，“因为这个水晶球制作工艺复杂，所以价格昂贵。 女儿，你看的时候一定要小心，别把水晶球摔破了。” ④“那小鱼在里面没有氧气和食物，是不是很快就会死？”女儿着急地说。 ⑤“人们往水晶球里注水时也加入了制氧剂和食物，水里的氧气和食物足够小鱼 活半年了。”妻子解释说。“那半年后呢？”女儿接着问。 ⑥“小鱼就会死掉。”妻子淡淡地说。女儿听了这话沉陕了… ⑦我把水晶球放在书桌上，闲服时就欣赏一下这个可爱的小精灵，女儿也常到我 的书房看小鱼。有一天，她贿喃自语：“小鱼在水晶球里已经五个月了…” ⑧这天，我下班一进家门就听见女儿的哭声，妻子的脸色也很难看，一问才知女儿 把水晶球摔破了，碎片撒了一地，水晶球里的小鱼则被装进了塑料盆。“摔破就算了， 何必说女儿呢？”看到女儿委屈的神情，我忍不住说。 ⑨“她是故意粹破水晶球的！我千里迢迢带回来，她居然不知道珍惜！”妻子一脸 怒气地说。“女儿，你为什么要把水晶球摔破呢？”我柔声问道。 ①“如果我不把水晶球摔破，里面的这条小鱼就只剩一个月的生命了…”女儿 哭着说。说完，她松了一口气。 ①那一刻，我和娈子都沉默不语… 9.人物的心情会随着事情的发展而变化，请阅读短文，补全下面的思维导图。 女儿欣赏里 ② 女儿打破水 ④ 事情的发展 面有小鱼的 晶球后，被 水晶球 凄子批评 女儿的心情 担心 ③ 释然 10.下列对短文内容的理解与分析，不正确的一项是( )。(填字母) A.女儿发现小鱼后，多次追问，体现了她对生命的珍视。 B.“我们”一家人都很喜欢妻子带回来的这个水晶球。 C.为了解决小鱼的生命危机，女儿故意摔破了水晶球。 D.妻子批评女儿，是因为害怕女儿的举动伤害到小鱼。 1 11.整理下面的问题清单，判断提问角度并填空（填字母），再选择一个角度提问，并任 选一个问题尝试解决。 A.联系生活经验 B.针对短文内容 C.针对短文写法 警 小组问题清单 提问角度 ①为什么妻子和女儿对待水晶球中的小鱼的态度不同？ ( ②作者以“藏在水晶球里的鱼”为题目的好处是什么呢？ ( ③围绕第①段提出的问题： 我选择解决问题 (填序号)，我的答案是： 活动四：推荐自然美景 毁 在你心中，一定装着许多美丽的地方，比如熟悉的一个公园、街道的一处角落、家 乡的一条小河…请你选择一个好地方，把它推荐给同学们。 要求：题目自拟；写清楚你推荐的地方在哪里，把这个地方的特点介绍清楚，把推 荐的理由写充分；内容完整，语句通顺，字迹工整，不写错别字，正确使用标点符号：文 中不得出现真实的人名、地名等相关信息；不得抄袭、套作；字数不少于350字。 2026-2027学年秋季阶段性学科训练