20《文言文二则》第2课时《曹冲称象》课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

曹冲称象 曹冲，字仓舒，是东汉末年著名政治家曹操之子。曹冲从小就展现出惊人的智慧。据记载，他五六岁时的智识就已如同成人。他不仅聪明，而且心地善良，富有同情心。与曹冲有关的著名典故有《曹冲称象》《智救库吏》等。 人物介绍 课前预习 cōng yuè shī zhì cāng 我会读 聪 置 悦 施 仓 多音字 称 chēng（称物）　　chèn（匀称）　　chèng（同“秤”） 校 jiào（则校可知矣）　　xiào（学校） 重 zhòng（斤重）　　chóng（重新） 行 xíng（施行）　　háng（银行） 词语解释 智意所及：智慧和见识所达到的。 有若成人之智：就像成年人的智慧一样。 致：送给，赠送。 太祖：指曹操。 访之群下：问手下的大臣们。 咸莫能出其理：都想不出办法。 置：安放。 刻其水痕所至：刻下水面到达的地方。 称物以载之：称其他东西来装到船上。 则校可知矣：那么就可以知道了。 书写指导 chá “察”宝盖头要写得稍长，盖住下面。里面的左上部件是变形的肉月旁，所以有两点。“示”的竖钩写在竖中线上。 shī “方”取左斜势，横折钩与撇画斜度一致。“㐌”头部宜小，下边三个竖向笔画排布均匀，竖弯钩舒展，钩底要平。 初读课文 曹冲称象 邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰:“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。 曹冲称象的办法分为几步？每一步都做了什么？用自己的话概括出来。 第一步：置象于船上，刻水痕。 第二步：去象，以物易之，载物至水痕处。 第三步：称物校重，知象重。 理解大意 曹冲称象① 邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷②，生五六岁，智意③所及，有若成人之智。时孙权④曾致⑤巨象，太祖⑥欲知其斤重，访⑦之群下，咸⑧莫能出其理⑨。冲曰:“置象大船之上，而刻其水痕所至 ，称物以载之，则校⑩可知矣。”太祖大悦，即施行焉⑪。 注释： ①本文选自《三国志·魏书·邓哀王冲传》，题目为后人所加。曹冲，字仓舒，谥（shì）号邓哀王。 ② 【聪察岐嶷】明察聪慧。岐嶷，出自《诗经·大雅·生 民》，形容幼年聪慧。 ③ 【智意】智谋。 ④【孙权】字仲谋，三国时期吴国的创建者。 ⑤【致】送，送达。 ⑥【太祖】指曹冲的父亲曹操。 ⑦【访】询问。 ⑧【咸】都。 ⑨ 【理】方法。 ⑩【校】计数。这里读jiào。 ⑪【焉】语气词。 译文： 邓哀王曹冲，字仓舒。曹冲年少时就聪明且善于观察，十分聪慧，五六岁的时候，他的智谋已经比得上成年人的智慧。当时孙权送来了一头大象，曹操想要知道大象的重量，询问手下群臣，但手下群臣都不能说出称象的办法。曹冲说：“先把大象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再称量物品装载在船上，那么计数物品的重量就可以知道大象的重量了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。 品读课文 邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。 人物特点： 年少聪慧，堪比成人 逐句分析： 邓哀王冲字仓舒。 这句话交代了什么？ · 交代了主人公的姓名：曹冲 · 交代了主人公的字：仓舒 · 交代了主人公的封号：邓哀王 · 开门见山，介绍人物 少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。 这句话写出了曹冲的什么特点？ · “少聪察岐嶷”：小时候就聪明机智 · “生五六岁”：才五六岁 · “智意所及”：智慧和见识 · “有若成人之智”：就像成年人一样聪明 时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。 梳理情节： 孙权送大象→曹操想称重量→询问大臣→无人能解。 逐句分析： 时孙权曾致巨象。 这句话在文中起什么作用？ · 交代了故事的起因 · "时"：当时，交代了故事发生的时间 · "孙权曾致巨象"：孙权送来了一头大象 · 为下文称象做铺垫 太祖欲知其斤重。 “欲知其斤重”是什么意思？ · “太祖”指曹操 · “欲”就是想要 · “知其斤重”就是想知道大象的重量 · 引出下文的称象难题 访之群下 “访之群下”是什么意思？ · “访”就是询问 · “群下”就是手下的大臣们 · “访之群下”就是问手下的大臣们 · 说明曹操很重视这个问题 咸莫能出其理。 “咸莫能出其理”是什么意思？ · “咸”就是都 · “莫能”就是不能 · “出其理”就是想出办法 · 大家都想不出办法，说明问题很难 冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。” 称象步骤： 等量代换 置象上船→刻水痕→装石至痕→称石得重。 你知道这个方法的原理吗？ 逐句分析： 置象大船之上。 这句话是什么意思？ · “置”就是安放 · “大船之上”就是大船上 · 把大象放到大船上 · 这是称象的第一步 而刻其水痕所至。 “刻其水痕所至”是什么意思？ · “刻”就是刻记号 · “水痕所至”就是水面到达的地方 · 在船舷上刻下水面到达的记号 · 这是称象的第二步 称物以载之。 “称物以载之”是什么意思？ · “称物”就是称其他东西的重量 · “以载之”就是装到船上 · 把大象牵下来，往船上装石头等东西 · 直到水面到达刚才刻的记号处 则校可知矣。 “则校可知矣”是什么意思？ · “则”就是那么 · “校”就是比较 · “可知矣”就可以知道了 · 称出石头的重量，就知道大象的重量了 太祖大悦，即施行焉。 曹操对曹冲的赞赏。 从中你能体会到什么？ 逐句分析： 太祖大悦。 “大悦”是什么意思？ · “大”就是非常 · “悦”就是高兴 · “大悦”就是非常高兴 · 说明曹操对曹冲的办法非常满意 即施行焉。 “即施行焉”是什么意思？ · “即”就是立刻 · “施行”就是做、实行 · “焉”是语气词，无实义 · 立刻按照曹冲的办法去做了 说一说：曹冲的办法妙在哪里？ 将大象的重量转化为可称量的物品的重量，化整为零，解决了“大象太大无法直接称量”的难题。这运用了等量代换的数学原理。 曹冲是一个怎样的孩子？ · 聪明机智：五六岁就有成人的智慧 · 善于观察：能利用水的浮力 · 乐于思考：遇到难题不退缩 · 敢于创新：想出别人想不出的办法 你要如何向他学习？ · 学习他善于观察、乐于思考的品质 · 学习他遇到难题不退缩的精神 · 学习他敢于创新、善于转化的思维 · 做一个聪明、勇敢、有智慧的人 主旨归纳 《曹冲称象》写了当群臣都无法称量大象时。曹冲机智地提出一个方法：将大象放在船上，标记水位，然后用其他物品替换大象，通过比较水位变化来计算重量。展现了曹冲的聪明才智，也体现出其善于观察、思考和实践的能力，以及面对难题时的从容与自信。 置象于船，刻其水痕　　　　　去象易物，载至水痕　　　　　称物校重，便知象重 曹冲称象 善于观察 勤于思考 板书设计 课后作业 1.背诵并默写《曹冲称象》全文 2.把这个故事用自己的话讲给家人听 3.搜集一个古代少年智慧故事，下节课分享 4.写一写：我遇到的一个难题，我是怎样解决的 Lavf58.46.101 $